Я не могу понять что почему не работает компьютер русский егэ
Добрый день, я преподаватель китайского языка, готовлю к ЕГЭ, хочу составить свои варианты, так как совсем мало заданий, но не вижу китайского в списке.
Здравствуйте. Можно ли создать задание, для ответа на которое ученик должен прикрепить файл .doc или .jpg или файл с программой на Pascal или Python? Интересует предмет информатика.
Да, в разделе «Учителю» можно создать задание типа С (с развернутым ответом), чтобы ученики могли подгружать файлы.
Здравствуйте, можете подсказать, какой таблицей вы пользуетесь для перевода балов во вторичные по обществу?
Она размещена на странице «об экзамене», там есть источник. Если количество баллов поменялось в новой демоверсии, разрабатываем примерную шкалу, пока не будет готова официальная.
Здравствуйте, в 10, 11, 12 и т. п. вариантах по химии, в некоторых заданиях не видны вещества, лишь коэффициенты. Блокировщик рекламы выключен.
Здравствуйте, после досрочного экзамена по профильной математике изменилась шкала вторичных баллов, теперь за первую часть не 56, а 64, почему Вы не поменяли ещё эту шкалу?
Шкалу обновил Рособрнадзор.
Сегодня ученики открыли работу, во многих заданиях нет формул в ответах и в самих заданиях. С чем это связано? Потеряли много времени!
Доброго времени суток! Захожу сегодня на сайт в ЛК и . все пусто. нет ни одной работы! Что делать?
Проверьте, что зашли под нужным логином. Проверьте, что находитесь на нужном сайте/предмете/классе.
Добрый день. Задание 12 ЕГЭ математика база, номер задания 512244: я указал в ответ 263, а мне высветилось, что это неправильно. Пишет, что правильный ответ 236.
Проверили: ответ 263 система считает верным, принимает наравне с другими вариантами записи. В вашей статистике не увидели, что Вы такое задание решали.
Здравствуйте. В ЕГЭ-игрушке не ясно, как выполнять задание 37 № 1784: не указывается, что от нас вообще требуют.
Windows 10, Yandex Browser, английский язык в игре «ЕГЭ-игрушка». Проблема в том, что в разделе Английский язык мне попалось задание на аудирование, где мне предложила программа ссылку, которую я открыл. Во-первых, время на ответ 1:30 мин. примерно, а аудирование длилось 3 с лишним минуты. Во-вторых, при возврате на исходную страницу (в игру, открытую партию) меня просто перебросило на изначальный экран, где нужно искать соперников.
Спасибо. Убрали задания по аудированию.
Здравствуйте, я пользуюсь вашим сайтом очень долго и он мне очень помогает, за это спасибо вам большое. У меня есть просьба: правила по заданию русского языка в справочнике прошлых лет обновите их, пожалуйста
Что нужно обновить?
Добрый день. Вопрос по ЕГЭ по биологии по заданию 17 № 48973. Там пишут, что дождевой червь не относится к редуцентам. Это опечатка?
Переслали редактору. Вопросы по заданиям задавайте в нашей группе ВК, там оперативно отвечают.
Здравствуйте! ЕГЭ по информатике, pадание 13 № 5248:
Здравствуйте. Нам учитель сказал, что разбалловка по профильной математике снова изменилась, и за 11 заданий можно максимум получить 64 балла. Почему на сайте разбалловка не изменилась?
Цитата из спецификации демоверсии профильной математики 2022: «Правильное решение каждого из заданий 1–11 оценивается 1 баллом.»
Где на вашем сайте найти логин и аккаунт? Как его скопировать? Как его найти вообще?
В профиле есть логин. Открывается по нажатию на имя и фамилию под вертикальным меню слева.
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, есть ли возможность увидеть бланки ЕГЭ 2022 года? Есть ли в них различие?
Сайт качественный, задачи интересные, близкие к реальному экзамену. Но решение в заданиях профильной математики написано очень сокращенно и так, что нужно еще минут 10 вдуплять, как к нему пришли. Было бы неплохо, если бы решения обобщили и расширили раза так в два. Понятно, что это очень трудоемко, не думаю, что этим займутся. Но сайту бы цены не было, если бы его можно было использовать в качестве главного способа готовиться к ЕГЭ.
Пришлите примеры заданий, где решение вам непонятно.
Добрый день, а почему у вас экзамен ЕГЭ по обществознанию 3 часа, а на самом деле он 3 часа 30 минут?
При добавлении задания без решения есть соответствующая пометка.
Еще раз прошу починить баг с переходом на страницу вашего сайта, после чего отключается музыка на Android. В моем случае Spotify отрубается.
Spotify с 11 апреля не работает в России.
Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, где найти список помещенных в архив учеников?
Есть кнопка «Отобразить архивные группы» на странице управления группами. Есть кнопка «Архив работ и учащихся» на странице «Составленные варианты, архив работ».
В чем смысл жизни?
Читали Дугласа Адамса?
Пора обновить дизайн сайта!
Можно каждые год-два обновлять.
На сайте ЕГЭ по информатике у решаемых вариантов не сохраняются ответы на задания с несколькими ответами, такие как 17, 25, 26, 27. Имею в виду, что ответы не загружаются на сервер для последующей выгрузки. То есть, если ответы сразу отправлять на проверку, то всё нормально. Но если перезагрузить страницу или загрузить недорешенный вариант из «Моей статистики», то ячейки в этих заданиях оказываются пустыми. Проблема именно в них, потому что на остальные задания ответы сохраняются без проблем.
Добрый день! Непонятно, как объединить работы по темам в физике. Написано: «нажать на кнопку, чтобы выбрать тему». А где эта кнопка непонятно, не могу найти.
Сначала нужно нажать на кнопку «Создать тему для объединения работ», далее у нужного варианта нажать на и выбрать созданную тему.
Я считаю, что в номере № 7453 по русскому языку пара «привычной-обычно» является синонимами.
Опишите свои действия подробнее.
Доброго времени суток. Слева всплывает окошко в котором говорится что нужно обновить сертификат безопасности. Обновляла и делала всё как в инструкции, но ничего не изменилось.
Например, Задание 9 № 509151 профильной математики. Вместо адекватных формул пишет слэши, знаки долларов и т. д. (На рисунке изображены графики функций $f\left(x\right)=-3x+13$ и $g\left(x\right)=ax^ +bx+c$, которые пересекаются в точках $A$ и $B$. Найдите абсциссу точки $B$.)
Подскажите, как решить вопрос? В других браузерах, и на Windows 10 и на Windows 7, ситуация аналогичная.
Проверьте, пожалуйста, сейчас должно работать корректно.
Здравствуйте. Подскажите, где смотреть решения на варианты Ларина по профильной математике?
На главной странице ссылки на варианты, в версии для печати можно сразу посмотреть решения.
Частая проблема на андроид: при прослушивании музыки в Spotify и переходе по вкладкам вашего сайта музыка отключается, и это очень мешает. На других сайтах такого не было. Исправьте, пожалуйста!
Spotify уходит из России, уже будет неактуально.
Добрый день! Решая задание на «РЕШУ ЕГЭ обществознание» столкнулась с таким вопросом: на протяжении двух лет в старшей школе мой педагог по предмету обществознание учил нас следующему правилу оценивания двухбалльных заданий первой части: «Если правильный ответ представляет собой следующую комбинация цифр: 345, то это два балла, а если ваш ответ представляет собой следующую комбинацию: 245, то это 0 баллов, т. к. у вас цифра два это неправильный ответ и еще не хватает правильной цифры 3.» Но на РЕШУ ЕГЭ, в случае, если произошла замена правильной цифры на неправильную (например, правильно 345, а в моем ответе 245), то высвечивается как «ЧАСТИЧНО ВЕРНО» и ставится 1 балл. Скажите, пожалуйста, на сколько баллов будет оцениваться такой ответ?
Цитата из демонстрационной версии ФИПИ 2022 года: «выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) — 1 балл; отсутствие ответа или неверное выполнение задания (указание двух или более ошибочных цифр) — 0 баллов». Следовательно, из-за одного неверного ответа, должен быть один балл. Все верно.
Здравствуйте, курс Д. Д. Гущина готовимся к ЕГЭ по профильной математике, Тема 6. Задача с параметром (ЕГЭ, задания 18) не открываются уроки, пишет: «Простите нас, что-то пошло не так, мы скоро все исправим.» Что делать?
Очень полезны новые инструменты для работы дистанционно. Огромная благодарность за НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ. Успехов вашему коллективу. Не останавливайтесь на достигнутом. (если возможно, сделайте в настройках камеры поворот изображения и возможность получения зеркального изображения с нее).
Спасибо за добрые слова! Зеркалирование видеосигнала непростая задача. Но, возможно, оно есть в настройках вашей камеры.
Почему у меня, когда я захожу на страничку какого-либо задания (например, /problem?id=18960), не предусмотрен интерфейс комментирования? Он у меня почему-то прилагается только на этой странице, где я и пишу. Как при этом другие могут оставлять комментарии? Это какая-то привилегия? На ЧаВО ответа нет.
Правильный ответ 124, я ввожу 123, и у меня засчитывает 1 балл, но должно засчитывать 0, так как 3 — это одна ошибка, и за то что не дополнил — еще одна ошибка. Речь идет о 2-х бальном задании по обществознанию.
Цитата из демонстрационной версии ФИПИ 2022 года: «выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) — 1 балл; отсутствие ответа или неверное выполнение задания (указание двух или более ошибочных цифр) — 0 баллов».
Следовательно, из-за одного неверного ответа, должен быть один балл. Все верно.
Нина Иванова 10.03.2022 13:32
Нина Иванова 31.01.2022 15:50
>Здравствуйте! Если ученик делал сначала с одного аккаунта, затем с другого, возможно ли старый добавить в новый (объединить в новом) и, если возможно, то как? Спасибо.
>>Есть возможность объединить аккаунты. Это настройку можно найти нажав на имя и фамилию.
>>Нужно нажимать не на «Моя статистика». А на имя, которое располагается чуть ниже поля поиска. Второй вариант: в списке учеников, в интерфейсе учителя, есть кнопка для отправки запроса на объединение аккаунтов ученику (будет значок с двумя сливающимися синими стрелками).
Здравствуйте! ВЫ можете прописать путь действий? Как я уже говорила, нет у меня такой кнопки и значка со сливающимися синими стрелками. Может, у меня интерфейс не тот? И что тогда с этим делать?
Кстати, обнаружена ещё одна неоднозначность в конвертере математических формул в текстовое представление. Например, вот первое уравнение первого задания того варианта. Вот как оно представилось: «3 в степени минус 5 = 81».
«Минус 5» — это часть показателя степени или такой свободный член? Мне этот вариант раньше читал зрячий, поэтому я знаю, что «минус 5» — это часть показателя. Но если бы я увидел этот вариант впервые, ничего бы не понял. Возможно, имеет смысл, чтобы это делалось, например, так: «3 в степени ( минус 5) =81».
Таким образом, любой элемент, содержащий в себе вложенные математические конструкции, можно оборачивать в круглые скобки, если этот элемент содержит в себе что-то сложнее простого числа, например, делать это с показателями, числителями и знаменателями дробей, подкоренными выражениями.
Тогда дробь, например, могла бы выглядеть так: «дробь с числителем (a плюс b) и знаменателем (a минус b)», но «дробь с числителем 1 и знаменателем 2».
1. Ответ будет принят на любое из нескольких заданий на выбор. Несколько заданий в одном размещено только в официальных демоверсиях, которые мы не стали менять. Такие задания не используются в каталогах или в конструкторе вариантов. Там мы многозадачные примеры разделяем на индивидуальные.
2. Изменения в конвертер формул внесли. Спасибо!
> Служба поддержки: Вариант такой был удален со страницы с вариантами. Мы не предполагали, что архивные будут решать ученики. Настроим. Пока можно зайти в «Архив работ и учащихся» и восстановить вариант по его номеру.
В математике и физике ЕГЭ у Вас последние варианты составлены в 2016 году. Напишите, пожалуйста, конкретные номера вариантов и предмет — проверим.
Задание №222.
Синтаксические нормы. ЕГЭ по русскому
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. К каждой ошибке подберите соответствующее предложение.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении сложного предложения
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Все, кто посещает бассейн, должны надевать специальную шапочку.
2) Физическая нагрузка позволяет человеку не только стать здоровее, но и обрести уверенность в себе.
3) Сидящие на трибунах зрители дружно поддерживали и болели за свои команды.
4) Официально считается, что Сочи было основано 21 апреля 1838 года как форт Александрия.
5) Я не могу понять, что почему не работает компьютер.
6) Николай Ростов обвинил поручика Телянина в краже, сказав, что «это деньги Денисова, вы их взяли».
7) Приступая к работе над поэмой «Мёртвые души», Н.В. Гоголь в 1835 году писал А.С. Пушкину, что хочет «показать хотя с одного боку всю Русь».
8) На момент полёта Герману Титову было 25 лет, и он стал самым молодым космонавтом.
9) Все отправленные документы абитуриентом по почте должны поступить в вуз не позднее указанного срока.
А | Б | В | Г | Д |
Пояснение:
В предложении 5 допущена грамматическая ошибка А.
В предложении 3 допущена грамматическая ошибка Б.
В предложении 6 допущена грамматическая ошибка В.
В предложении 9 допущена грамматическая ошибка Г.
В предложении 4 допущена грамматическая ошибка Д.
Показать ответ
53694
Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий
Сообщить об ошибке
Русский язык и литература » Подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2022 » Задание 8 ЕГЭ по русскому языку 2022. Нарушение в построении предложения. Теория и практика.
Подготовим к ЕГЭ и ОГЭ 2022 за 9 занятий с любого уровня на необходимый балл от 3500 за 4 предмета
Задание 8 ЕГЭ по русскому языку проверяем ваши знания по теме "Синтаксические нормы: нормы согласования и управления" и умения установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями.
Чтобы решить задание 8 ЕГЭ по русскому языку 2022, необходимо знать следующие темы:
-нарушения построения предложения с несогласованным приложением
-нарушения построения предложения с причастным оборотом
-нарушение построения предложения с деепричастным оборотом
-нарушение связи между подлежащим и сказуемым
-неправильное построение предложения с косвенной речью
-нарушение построения предложения с однородными членами
-нарушение построения сложного предложения
-неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом
-нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
-нарушение управления
Материалы для подготовки к ЕГЭ:
↑ Задания 22-26
(1)Вот и кончился последний урок последнего дня нашей школьной жизни. (2)Десять школьных лет завершились по знакомой хрипловатой трели звонка. (З)Все мы, растроганные, взволнованные, радостные и о чём-то жалеющие, растерянные и смущённые своим мгновенным превращением из школяров во взрослых людей, слонялись по классам и коридору, словно страшась выйти из школьных стен в мир, ставший бесконечным. (4)И было такое чувство, будто что-то недоговорено, недожито, не исчерпано за прошедшие десять лет, будто этот день застал нас врасплох.
(5)В класс заглянула Женя Румянцева:
- Серёжа, можно тебя на минутку? (6)У меня странное предложение! (7)Давай встретимся через десять лет!
(8)Шутливость совсем не была свойственна Жене, и я спросил серьёзно:
(9)Мне интересно, каким ты станешь. (10)Ты ведь очень нравился мне все эти годы.
(11)Я думал, что Жене Румянцевой неведомы ни эти слова, ни эти чувства. (12)Жизнь её протекала в двух сферах: в напряжённой общественной работе и в мечтаниях о звёздных мирах. (13)Немногие из нас твёрдо определили свой дальнейший жизненный путь, а Женя с шестого класса знала, что будет астрономом и никем другим. (14)Между нами никогда не было дружеской близости. (15)В поисках разгадки я мысленно пробегал прошлое, но ничего не нашёл в нём, кроме одной встречи на Чистых прудах.
(16)Однажды мы собирались в выходной день на Химкинское водохранилище покататься на лодках. (17)Но с утра заморосил дождь, и на сборный пункт пришли только мы с Павликом, Нина и Женя Румянцева. (18)Дождь не переставал ни на минуту. (19)Нечего было и думать о Химках.
(20)Давайте покатаемся на пруду, - предложил я и показал на старую, рассохшуюся лодку-плоскодонку. - (21)Будем воображать, что мы в Химках.
(22)Или в Средиземном море, - вставил Павлик.
(23)Или в Индийском океане, - восторженно подхватила Женя.
(24)Мы вычерпали из лодки воду и отправились в «кругосветное» плавание. (25)Женя придумывала маршрут нашего путешествия. (26)Вот мы проходим Босфор, через Суэцкий канал попадаем в Красное море, оттуда в Аравийское и входим в Тихий океан. (27)Женя неутомимо командовала: «Право руля!», «Лево руля!», «Поднять паруса!», «Убрать паруса!» (28)Отыскивала путь по звёздам: наш компас разбился во время бури.
(29)Больше Женя не бывала с нами. (ЗО)Мы не раз приглашали её на наши сборища, но она отказывалась. (31)А что если в тот единственный раз она пришла из-за меня и из-за меня отступилась, сказав себе с гордой честностью: не вышло.
(32)Почему же ты раньше молчала, Женя? - спросил я.
(33)К чему было говорить? (34)Тебе так нравилась Нина!
(35)С ощущением какой-то досадной и грустной утраты я сказал:
- Где же и когда мы встретимся?
(З6)Через десять лет, двадцать девятого мая, в восемь часов вечера, в среднем пролёте между колонн Большого театра.
(37)Минули годы. (38)Женя училась в Ленинграде. (39)Зимой 1941 года, жадно ловя известия о судьбе моих друзей, я узнал, что Женя в первый же день войны бросила институт и пошла в лётную школу. (40)Летом 1944 года я услышал по радио указ о присвоении майору авиации Румянцевой звания Героя Советского Союза. (41)Вернувшись с войны, я узнал, что звание Героя было присвоено Жене посмертно.
(42)Жизнь шла дальше, порой я вдруг вспоминал о нашем уговоре, а за несколько дней до срока почувствовал такое острое, щемящее беспокойство, будто все прошедшие годы только и готовился к этой встрече. (43)Я поехал к Большому театру, купил у цветочницы ландыши и пошёл к среднему пролёту между колонн Большого театра. (44)Я постоял там немного, затем отдал ландыши какой-то худенькой сероглазой девушке и поехал домой.
(45)Мне хотелось на миг остановить время, оглянуться на себя, на прожитые годы, вспомнить Женю, лодку, дождик, вспомнить слепоту своей юношеской души, так легко прошедшей мимо того, что могло бы стать судьбой.
(По Ю.М. Нагибину*)
* Юрий Маркович Нагибин (1920-1994) - русский советский писатель- прозаик, журналист и сценарист.
1) Школьная жизнь Жени Румянцевой была посвящена общественной работе и астрономии.
2) Женя Румянцева предложила однокласснику встретиться через пять лет после окончания школы, потому что он ей очень нравился и ей было интересно, как сложится его жизнь.
3) В память о Жене Румянцевой рассказчик приехал к Большому театру, где после окончания школы они договорились встретиться.
4) Рассказчик вспоминает о лодочной прогулке с друзьями на Химкинском водохранилище в дождливый день.
5) Когда началась война, Женя Румянцева пошла учиться в лётную школу, позже была посмертно удостоена звания Героя Советского Союза.
1) Предложение 7 поясняет, раскрывает смысл предложения 6.
2) Предложение 10 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 9.
3) В предложениях 27, 28 представлено рассуждение.
4) В предложении 42 содержатся элементы описания внутреннего состояния героя.
5) В предложениях 43, 44 содержится повествование.
Задание 24
Подберите один синоним к слову врасплох (предложение 4). Запишите этот синоним.
Задание 25
Среди предложений 5-15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
«В тексте Ю.М. Нагибина рассказывается о судьбе поколения, юность которого совпала с войной. Надежды выпускников на счастливое будущее автору помогают передать художественные средства, среди которых троп - (А) ___ («словно страшась выйти из школьных стен в мир, ставший бесконечным» в предложении 3), «будто этот день застал нас врасплох» в предложении 4 и синтаксическое средство - (Б) ___ («недоговорено, недожито, не исчерпано» в предложении 4). Грусть и сожаление рассказчика о неосуществлённых возможностях передают тропы: (В)___ («досадной и грустной утраты» в предложении 35, «острое, щемящее беспокойство» в предложении 42) и (Г) ___ («слепоту своей юношеской души» в предложении 45)».
Список терминов:
1) эпитет
2) сравнение
3) лексический повтор
4) фразеологизм
5) ряд однородных членов предложения
6) анафора
7) антонимы
8) парцелляция
9) метафора
↑ Несогласованное приложение. Нарушение построения предложения с несогласованным приложением.
Приложение – это определение, выраженное существительным, название газет, журналов, картин, книг, географических объектов и т.д. Озеро (какое?) Байкал. Определяемое слово (от него задается вопрос к приложению) и приложение дают разные обозначения одного и того же предмета.
Что нужно помнить:
Несогласованное приложение стоит в именительном падеже независимо от того, в каком падеже определяемое слово (Озеро (И.П.) Байкал (И.П.), озера (Р.П.) Байкал (И.П.), озеру (Д.П.) Байкал (И.П.)
Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д.
Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть большое различие. Утраты в природе до известных пределов восстановимы. Иное дело – ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники, сгоревшие книги, рукописи…
Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого.
(По Л.И. Скворцову)
Задание 2
Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение.
Задание 3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОСНОВА, -ы, ж
1) Опорная часть предмета, сооружения; основание. Железобетонная основа конструкции.
2) Источник; главное, на чём строится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь. Экономическая основа общества.
3) мн. ч. Исходные, главные положения чего-нибудь. Основы экономических знаний.
4) В значении предлога с родительным падежом; опираясь на что-нибудь, в соответствии с чем-нибудь, имея что-нибудь в качестве исходного пункта. Действовать на основе инструкции.
5) Существенный признак, по которому распределяются явления, понятия. Единая основа классификации.
↑ Алгоритм выполнения задания 8
1) Для правильного выполнения задания 8 нужно научиться видеть слова-маркеры.
2) Как и в других заданиях информация сгруппирована по названиям ошибок. Во-первых, вам необходимо выучить и понимать все термины, встречающиеся в задании. Например, знать, что такое приложение и как оно выглядит. Важно уметь различать причастный и деепричастный обороты, а также знать правильное их построение, находить однородные члены и двойные союзы, находить подлежащее и сказуемое и проверять их на правильность связи, знать глагольное управление и предложно-падежное управление.
↑ Задание 27 - сочинение
Задание 27
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Источник: ФИПИ
1) Оплатите проверку, укажите актуальный адрес электронной почты, с которой будете отправлять сочинение.
2) Отправьте сочинение в формате WORD + исходный текст или ссылку на исходный текст на адрес: [email protected]
3) Ожидайте результат проверки в течение 2-х рабочих дней.
Задание 8 № 12816
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении сложного предложения
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами
Д) неправильный выбор предложно-падежной формы существительного
1) Проскользнувший человек мимо меня быстро скрылся за углом, так что я даже не успел разглядеть его как следует.
2) Приехав в поместье, мне стало легко, будто камень с души свалился.
3) Юля бросилась наперерез всадника, чтобы попросить его о помощи.
4) Я начал изучать новые языки, хотя даже не был уверен в том, что пригодится ли мне это когда-нибудь.
5) Няня, поставив вазу с цветами на стол, принялась за уборку, но то и дело останавливалась, чтобы полюбоваться букетом.
6) Лежавшие у меня на столе книги Вальтера Скотта были прочитаны уже много раз и имели потрёпанный вид.
7) Согласно распоряжению нового министра, в ближайшее время специальная комиссия будет проводить проверки на местах.
8) Я хорошо знал и искренне восторгался сильным и одновременно мягким, деликатным характером своего отца.
9) Так думала она, вдохновляясь открытием и не подозревая, какой монолог госпожи Тучковой предшествовал этому умиротворяющему чаепитию.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом − 2) Приехав в поместье, мне стало легко, будто камень с души свалился. Корректно: 2) Когда я приехал в поместье, мне стало легко, будто камень с души свалился. ИЛИ: 2) Приехав в поместье, я почувствовал себя легко, будто камень с души свалился.
Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом − 1) Проскользнувший человек мимо меня быстро скрылся за углом, так что я даже не успел разглядеть его как следует. Корректно: 1) Проскользнувший мимо меня человек быстро скрылся за углом, так что я даже не успел разглядеть его как следует.
В) нарушение в построении сложного предложения − 4) Я начал изучать новые языки, хотя даже не был уверен в том, что пригодится ли мне это когда-нибудь. Корректно: 4) Я начал изучать новые языки, хотя даже не был уверен в том, пригодится ли мне это когда-нибудь.
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами − 8) Я хорошо знал и искренне восторгался сильным и одновременно мягким, деликатным характером своего отца. Корректно: 8) Я хорошо знал СВОЕГО ОТЦА и искренне восторгался сильным и одновременно мягким, деликатным ЕГО характером.
Д) неправильный выбор предложно-падежной формы существительного − 3) Юля бросилась наперерез всадника, чтобы попросить его о помощи. Корректно: 3) Юля бросилась наперерез всадникУ, чтобы попросить его о помощи.
Содержание:
↑ Формулировка 8 задания ЕГЭ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
За это задание вы можете получить 5 баллов, поэтому его правильное выполнение очень важно. Это одно из самых объемных и сложных заданий ЕГЭ.
Пример из демоверсии ЕГЭ по русскому языку ФИПИ:
Сложность задания заключается в том, что вариантов предложений 9, а наименований ошибок всего пять. Это значит, что 4 предложения могут относиться:
к другому типу ошибки, не указанному в левом столбце.
к предложениям без ошибки (такое тоже встречается).
↑ Задания 4-21
Задание 4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
сверлИт
красИвее
занялА
начАв
грАжданство
Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ПАМЯТЛИВЫЕ места нашего города привлекают местных жителей и туристов, так как являются частью истории нашей страны.
Предварительное изучение ЛЕДОВОЙ обстановки в северных морях помогает избежать многих проблем в районе Крайнего Севера.
За годы пребывания в Италии композитор создал ряд оперных произведений, имевших у ПРИЗНАТЕЛЬНЫХ слушателей большой успех.
ОТБОРОЧНЫЙ тур чемпионата Европы по футболу прошёл в столице Великобритании - родине этого вида спорта.
В ПРОДУКТОВОЙ корзине жителя современного мегаполиса обязательно должны быть овощи и фрукты.
Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Посев семян хвойных пород необходимо проводить в очень оптимальные сроки, когда почва влажная и температура её верхних слоёв достигает 6 8 °С для кедра и 8 10 °С для ели и пихты.
Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
урожай ПОМИДОРОВ
БЛИЖАЙШАЯ станция
у наших ВОРОТ
нет ПОЛТОРАСТА рублей
детские ДОКТОРА
Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1) гимназист, завещать, прикосновение
2) этикетка, тревожиться, происходить
3) возникновение, нежнейший (шёлк), побледневший
4) гористый, вишнёвый, передавать
5) передвигаться, изложение, минеральный
1) без..нициативный, вз..скать, роз..грыш
2) обе..доленный, чере..чур, не..держанный
3) пр..бить (гвоздь), пр..клеить (на бумагу), пр..брежный
4) арх..важный, ант..художественный, д..сквалификация
5) поз..прошлый (год), с..путствовать, р..зослать (письма)
1) затм..вать, подароч..к
2) усидч..вый, ненавид..ли
3) аплодир..вать, издавн..
4) никел..вый, наста..вать
5) солом..нка, разборч..вый
1) намаж.шь, накле..вший
2) рассмотр..шь, оконч..вший
3) подремл..шь, определя..мый
4) подпрыгн..шь, невид..мый
5) кол..щийся (предмет), (льды) та..т
Задание 13
Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Сегодня, когда опреснение морской воды стало экономически затратным и (НЕ)ПОЗВОЛЯЕТ обеспечить питьевой водой все районы Земли, в качестве выхода предлагается проект получения воды при растапливании айсбергов.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ до конца сути важнейших правил коммуникации, многие люди знакомы с ними на словах, забывая о том, что их необходимо использовать каждый день в общении с другими людьми. Далеко (НЕ)ПРОСТО самостоятельно освоить технологию обработки металла и получить профессию кузнеца.
Я не любитель романтических комедий и лёгких мелодрам, поэтому фильм я так и (НЕ)ДОСМОТРЕЛ до конца.
Стоит выйти на крыльцо, как осень окружит тебя и начнёт настойчиво дышать в лицо холодноватою свежестью своих загадочных чёрных пространств, горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи (НЕ)ПОДВИЖНЫЕ воды.
Задание 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Значение многозначного слова конкретизируется в тексте, (ПРИ)ЧЁМ некоторые слова только в данном тексте могут обозначать одно и ТО(ЖЕ) понятие.
ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, Л.Н. Толстой увидел в личности Наполеона проявление несвободы, ТАК(КАК) подлинная свобода, по мнению классика, предполагает добровольное подчинение «высшей цели».
(НА)ВСТРЕЧУ медленно, тяжело громыхая, двигался гружёный состав, а (В)ДАЛИ тянулся ещё один.
(НА)РЯДУ с картинами на современные темы большое место в творчестве И.Е. Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращался (В)ТЕЧЕНИЕ всей своей жизни.
Когда (НА)КОНЕЦ солнце в марте стало сильно пригревать, большие радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО полились радостные весенние слёзы.
Задание 15
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Обстановка комнаты скромная: деревя(1)ая кровать; у окна - письме(2)ый стол для занятий; огромный сундук, обитый кожей и кова(3)ым железом, и удивительный ларчик, оклее(4)ый резной костью.
Задание 16
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Во всём мире любители музыки П.И. Чайковского восхищаются как операми композитора так и его симфоническими произведениями.
2) Точный простой и живописный язык произведений М.М. Пришвина надолго запоминается читателям.
3) Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка с мелкими клейкими листьями.
4) В преемственности традиций народных мастеров и верности стилистике древнейшего промысла и содержится секрет успеха и популярности гжельской керамики в наше время.
5) Лес тихо отдыхает от жгучего дневного солнца и степь обдаёт путника накопившимися за день цветочными запахами.
Задание 17
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В 1878 году (1) показанная на VI передвижной выставке (2) картина «Московский дворик» принесла В.Д. Поленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового жанра (4) названного «интимным» пейзажем.
Задание 18
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Тогда (1) быть может (2) нас спасут
Ирония и жалость к людям,
Которым мы простим их суд,
А сами судьями не будем.
Но (3) ты (4) наверно (5) не продашь
И не отвергнешь (6) друг весенний (7)
Трудолюбивый опыт наш
В пылу повальных отречений.
(Д.С. Самойлов)
Задание 19
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Если (1) мне хотя бы в малой доле (2) удалось передать читателю представление о прекрасной сущности писательского труда (3) то я буду считать (4) что выполнил свой долг перед литературой.
(К.Г. Паустовский)
Задание 20
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В детстве Плюша был впечатлительным ребёнком (1) и он очень любил слушать сказки (2) которые рассказывала ему няня (3) потому что в них было много чудесного (4) и (5) добро всегда побеждало зло.
Задание 21
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Юрий Александрович Бычков - спецкор газеты «Советская культура», общественный деятель в области сохранения культурного наследия. (2)В 1967 году он оказался в Суздале. (З)Цель командировки - подготовить материал о том, как живут старинные российские города. (4)Когда материал был собран, Юрий Александрович решил вернуться в Москву не той дорогой, по которой ехал в Суздаль, а окружным путём по ярославской трассе. (5)Владимир, Суздаль, Ярославль, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Сергиев Посад, Кострому и Иваново - эти города посетил во время поездки Бычков. (6)По итогам командировки в газете «Советская культура» журналист Ю.А. Бычков опубликовал не единственную статью о Суздале, как планировалось изначально, а серию очерков под общим названием «Золотое кольцо», где каждому из городов посвятил отдельный материал. (7)В Москве он увидел, как блестят на солнце купола в Кремле, вспомнил очертания маршрута, по которому проехал, и о том, как блестела рожь вдоль дорог, - так и родилось сочетание «Золотое кольцо».
↑ Теория к заданию 8
Читайте также: