Виды компьютерной зависимости у подростков
Не секрет, что многие подростки являются большими поклонниками видеоигр и интернета. Но для некоторых молодых людей интерес к технологиям, средствам развлечения и способам поддержания связи с друзьями может перерасти в серьёзное расстройство поведения — компьютерную зависимость.
Стадии, последствия и особенности зависимости
Возникновение и развитие компьютерной зависимости у подростков можно разделить на три этапа:
Проблемы игровой компьютерной интернет-зависимости.
Особенности компьютерной игровой зависимости среди подростков.
Социально-педагогическая профилактика компьютерной зависимости у подростков в общеобразовательных учреждениях.
Компьютерная зависимость у детей подросткового возраста
Компьютерная зависимость удетей подросткового возраста. Калинина Татьяна Валентиновна, кандидат педагогических наук, доцент
Ключевые слова: зависимость, компьютер, подросток, компьютерная зависимость. Computer addiction in adolescents.
Компьютерная зависимость у подростков | Статья в журнале.
2) Игровая — увлеченность компьютерными играми и, в частности, играми посредством
Компьютерная зависимость у детей подросткового возраста. Интернет-зависимость и соотношение духовного интеллекта и образования.
Особенности компьютерной зависимости у младших школьников
Ключевые слова: зависимость, компьютерная зависимость, интернет-зависимость, признаки компьютерной зависимости.
При выраженной компьютерной зависимости наблюдается деградация социальных связей личности и так называемая социальная дезадаптация.
Особенности компьютерной зависимости у младших школьников
Ключевые слова: зависимость, компьютерная зависимость, интернет-зависимость, признаки компьютерной зависимости.
При выраженной компьютерной зависимости наблюдается деградация социальных связей личности и так называемая социальная дезадаптация.
Что такое компьютерная зависимость?
Подростковый возраст — очень сложный период взросления, дети в этот момент очень уязвимы, поэтому любое увлечение, в том числе и компьютерами, может стать зависимостью.
Компьютерная зависимость — это бесконтрольное желание человека находиться в интернете, играть в игры или просто «сёрфить» в сети. Некоторые родители по ошибке могут воспринимать такое времяпрепровождение как плюс: раз ребёнок находится дома под присмотром, сидит и что-то изучает на компьютере, значит, не вляпается в неприятности на улице, не станет пить и курить. Однако компьютерная зависимость также наносит вред психологическому здоровью, ведёт к нарушению социальных связей, может стать причиной возникновения панических атак, социофобии и навязчивых мыслей.
В новом справочнике МКБ-11 (международная классификация болезней, 11 издание, — прим.) появилось «игровое расстройство». Зависимость от компьютерных игр рассматривается как отдельное заболевание с собственным комплексом симптомов.
Игровая зависимость
Самая распространённая зависимость среди подростков, поскольку все дети с раннего возраста любят играть, а в интернете можно найти компьютерные игры на любой вкус. Игровая зависимость возникает, если подросток тратит всё свободное время на компьютерные игры, теряя связь с реальностью. Качественная и насыщенная графика погружает ребёнка в мир иллюзий, из которого не хочется уходить.
Разработчики компьютерных игр стараются создать продукт, который вызовет интерес у большинства пользователей. Существует достаточное количество способов возвращать игрока в игру снова и снова. Например, такие игры как World of Warcraft или Everquest побуждают вас заходить в игру регулярно, чтобы проходить ежедневные задания и получать награды, что, в свою очередь, повышает вероятность зависимости.
Похожие статьи
Стадия лёгкой увлечённости
Начальная стадия, когда дети знакомятся с возможностями компьютера и интернета, проявляют интерес к играм и социальным сетям. Ребёнку начинают нравиться компьютерная графика, яркие цвета, сопровождающие звуки, которые имитируют реальную жизнь или популярные фантастические сюжеты. Есть возможность пообщаться с другими людьми, поделиться чем-то важным и найти любую информацию легко и просто.
При отсутствии доступа к компьютеру у ребёнка на первой стадии увлечённости не возникает выраженных негативных эмоций, он спокойно отказывается от гаджета в пользу других интересных занятий.
Сетевая зависимость
Социальные сети несут и ряд опасностей. Например, среди «собеседников» могут попасться злоумышленники, цель которых в лучшем случае лишить ребёнка денег, в худшем — здоровья и жизни.
Игровая компьютерная зависимость как вид аддиктивного.
игра, компьютерная зависимость, поведение, психическое состояние, подростковый возраст, виртуальная реальность, зависимое поведение, виртуальный мир, виртуальный герой, социальная дезадаптация.
Компьютерная зависимость у подростков | Статья в журнале.
2) Игровая — увлеченность компьютерными играми и, в частности, играми посредством
Компьютерная зависимость у детей подросткового возраста. Интернет-зависимость и соотношение духовного интеллекта и образования.
Влияние виртуальной реальности на подростков
5) Компьютерная зависимость — навязчивая игра в компьютерные игры (стрелялки — Doom, Quake, Unreal и др., стратегии типа Star Craft
Репрезентация социальной реальности в современных развлекательных медиа на примере видеоигры Bioshock: Infinite и комикса Civil War.
Как определить, что у вашего ребёнка проблема?
Симптомы компьютерной зависимости очень похожи на симптомы других зависимостей:
- Толерантность: с каждым днём время, проведённое с гаджетом, увеличивается, поскольку наступает привыкание.
- «Ломка»: отсутствие доступа к игре или сети вызывает раздражение, агрессию и апатию. Пропадает желание делать что бы то ни было, все мысли зависимого только о компьютере.
- Тяга: непреодолимое желание снова и снова сесть за компьютер или проверить свои социальные сети.
- Потеря контроля над ситуацией: даже осознавая все последствия и проблемы, зависимый не может отказаться от удовольствия снова выйти в сеть.
Понаблюдайте за вашим ребёнком, если вы заметите несколько из приведенных ниже симптомов, следует начать принимать меры:
- Ребёнок проводит всё свободное время перед монитором компьютера или гаджета.
- Ребёнок отказывается от сна, еды и гигиены в пользу игры или интернета, из-за чего становится вялым, появляются проблемы с учёбой. об использовании компьютера и времени, проведённом в интернете, а также прячет устройство при виде взрослых.
- Если предложить ребёнку выбор между интересным для него занятием и компьютером, он выберет виртуальную реальность.
- У ребёнка ухудшается настроение, он становится раздражительным, когда не играет в видеоигры или не имеет доступа к компьютеру.
- При попытке отвлечь или отобрать компьютер у ребёнка могут возникнуть агрессия, тревога и депрессия.
- В речи ребёнка появляются незнакомые термины, которые связаны с компьютерной игрой.
- В семье часто возникают конфликты именно из-за компьютера или гаджета.
Конечно, постоянное пребывание у компьютера или в сети не остаётся без последствий для физического здоровья. Зависимый человек начинает проявлять следующие симптомы:
- Проблемы со сном (бессонница, кошмары).
- Повышенная утомляемость.
- Резкие перепады настроения.
- Снижение иммунитета.
- Плохое питание (ребёнок отказывается от еды, чтобы оставаться в сети) и плохой аппетит.
- Пренебрежение личной гигиеной (опять же, чтобы сосредоточиться на онлайн-деятельности).
- Головные боли, боли в спине и шее.
- «Сухие» глаза и проблемы со зрением.
- Синдром запястного канала (боли в запястье, которые связаны с повторяющимися движениями, такими как чрезмерное использование клавиатуры) .
Важно признать существующую проблему и начать действовать. Это первый шаг к избавлению от компьютерной зависимости. Конечно, бывает страшно принять тот факт, что где-то что-то в воспитании пошло не так, но психическое и физическое здоровье ребёнка важнее. Если родители не знают, как поступить правильно и выстроить здоровые отношения с ребёнком, необходимо обратиться к профильным специалистам: психологу, психотерапевту и психиатру.
Узнайте, сколько времени проводит подросток в своём телефоне — скачайте приложение Kids360. Сервис поможет заблокировать или ограничить нежелательный цифровой контент и игры. Вытащите ребёнка из телефона!
Игровая компьютерная зависимость как вид аддиктивного.
игра, компьютерная зависимость, поведение, психическое состояние, подростковый возраст, виртуальная реальность, зависимое поведение, виртуальный мир, виртуальный герой, социальная дезадаптация.
Психологические аспекты формирования компьютерной.
Ключевые слова:аддиктивное поведение, социальная дезадаптация, компьютерная зависимость, игровая зависимость. Проблема компьютерной зависимости набирает все больший интерес у ученых.
Компьютерная зависимость у детей подросткового возраста
Компьютерная зависимость удетей подросткового возраста. Калинина Татьяна Валентиновна, кандидат педагогических наук, доцент
Ключевые слова: зависимость, компьютер, подросток, компьютерная зависимость. Computer addiction in adolescents.
Проблемы игровой компьютерной интернет-зависимости.
Особенности компьютерной игровой зависимости среди подростков.
Социально-педагогическая профилактика компьютерной зависимости у подростков в общеобразовательных учреждениях.
Как избавиться от компьютерной зависимости? Советы психологов
Дети уходят в компьютер и интернет, когда реальный мир не может им дать удовлетворения базовых потребностей в общении, самореализации, получении удовольствия. По статистике, слабозависимые и независимые от компьютера дети в ста процентах случаев имеют увлечение, не связанное с гаджетами. Зависимые же, как правило, если и называют какие-то хобби, то речь идёт о компьютерных играх или интернете.
- Найти ответ на самый сложный вопрос: «Кто я?».
- Найти себя, свои увлечения и ценности.
- Сформировать устойчивую самооценку, научите общаться с другими людьми.
И тогда реальный мир станет не таким пугающим и вполне подходящим для жизни.
Важно помнить, что решение о том, сколько времени проводит ребёнок за компьютером или гаджетом, это решение родителей.
Будьте спокойны и уверены в своих словах. Договаривайтесь с ребёнком о родительском контроле или о временны́х рамках. Главное, будьте последовательны и предъявляйте чёткие и понятные требования к ребёнку. Например, скажите ему: «Ты можешь час посидеть за компьютером, если сделал уроки и помыл посуду». И вы должны дать ребёнку этот час, если он выполнил ваши требования. Если в списке дел не стояла «уборка комнаты», значит и требовать уборку для доступа к ПК вы не можете. Если доступ к компьютеру будет зависеть от вашего «хорошего» или «плохого» настроения, то никакого контакта с ребёнком не получится.
Помогите ребёнку найти хобби. Сегодня существует множество увлекательных занятий для детей — спорт, творчество, инженерные и театральные клубы и т. п. Выбор огромен: важно помочь подобрать удобное для посещения и приятное для души занятие. Не критикуйте его выбор, даже если кажется, «что в жизни это не пригодится». Помните, главная цель — социализация и полезное времяпрепровождение без компьютера.
Особенности эмоциональных реакций подростков.
Представлены результаты исследования связи между компьютерной игровой зависимостью и спецификой проявления эмоциональных реакций в подростковом возрасте. Доказано, что у подростков с компьютерной игровой зависимостью повышенный уровень агрессивности.
Стадия увлечённости
Подросток переходит в эту стадию, когда его увлечённость компьютером нарастает и он хочет проводить больше времени в интернете. Можно заметить значительное увеличение времяпровождения в сети (более 3 часов в день).
У подростка снижается уровень мотивации к учёбе, падает успеваемость и усиливается желание провести время в игре или сети.
При отсутствии постоянного доступа к компьютеру у ребёнка возникают выраженные негативные эмоциональные реакции, которые обычно длятся недолго. В этой стадии ему можно помочь самостоятельно, без помощи психологов или психотерапевтов. Достаточно ввести временные ограничения и найти увлечения в реальном мире.
Сетевой сёрфинг
Зависимость от сети, которая проявляется в виде бесцельного «брожения» по разным сайтам из-за скуки и незнания, как провести своё свободное время. К сожалению, информация редко оказывается полезной, но выматывает человека так, будто он весь день просидел перед учебниками. При этом в голове кроме тумана ничего не появилось. Поэтому необходимо регулярно устраивать себе «информационный детокс», чтобы дать возможность психике отдохнуть от информационного шума. Для этого достаточно на несколько часов отложить свой телефон в сторону и пойти подышать свежим воздухом или заняться любимым делом без гаджета.
Другая распространённая форма зависимости, которая по масштабам не уступает компьютерной, — зависимость от гаджетов. Проконтролируйте, сколько времени ваш ребёнок проводит в телефоне и какие приложения использует. Поставьте лимиты и блокируйте нежелательный контент. Всё это возможно с приложением Kids360.
Причины появления зависимости у подростков
Подростковый возраст — это переход от детства к взрослости. В этот период в организме бушуют гормоны, психика требует эмансипации и самореализации, учёба и юношеские прыщи становятся главным препятствием перед общением. И конечно, двадцать первый век дал детям великий способ избежать проблем с самопрезентацией и выражением себя в этом мире — интернет и социальные сети.
Каковы же основные причины возникновения компьютерной зависимости?
- скука: когда появляется много свободного времени, его очень легко можно занять компьютером. Поэтому необходимо учиться искать интересные занятия;
- любознательность: компьютер и интернет позволяют получать любую информацию быстро и легко. Важно, чтобы информация была полезной;
- влияние окружающих и друзей: когда на улице никого нет, все сидят в компьютере, волей-неволей пойдёшь следом. Спасение — хобби с единомышленниками;
- интерес, вызванный рекламой: к сожалению, современные способы привлечения внимания только набирают обороты, маркетологи заставляют нашу психику увлекаться всем чем угодно. И это не всегда полезно для нашего здоровья. Поэтому так важно научить детей и себя «видеть» рекламу и её посылы, чтобы не попасться на крючок.
- нехватка внимания и живого общения: отсутствие навыков коммуникации. Подросткам важно общаться, но не важно — онлайн или оффлайн. К сожалению, далеко не все дети умеют выстраивать диалог в живом общении, поэтому, если не получается разговаривать с живыми собеседниками, то подойдут виртуальные;
- проблемы в семье: зависимости часто появляются именно там, где есть проблемы в отношениях. Подросток стремиться спрятаться от родителей где угодно, например, в виртуальном мире;
- стресс: компьютерные игры, интернет-сёрфинг легко снимают напряжение, однако это быстро «засасывает». Можно сравнить с курением — оно тоже часто становится лекарством от стресса, только одной сигаретой редко кто ограничивается;
- неуверенность в себе, наличие комплексов: подростки ищут себя, сравнивают с другими и часто приходят к выводу, что они недостаточно хороши. Компьютерные игры и интернет позволяют быть кем угодно и каким угодно. Здесь любой неудачник может стать воином восьмидесятого уровня или красавцем с кубиками пресса (спасибо фотошопу).
Наиболее уязвимыми становятся подростки от 7 до 14 лет, которые:
- не могут вписаться в социальную среду, не имеют друзей и подвергаются насмешкам со стороны сверстников;
- получают мало внимания от родителей, ведь они часто заняты на работе или другими детьми;
- не знают, чем занять свободное время, не имеют хобби, не посещают кружки и уделяют мало времени учёбе.
Особенности эмоциональных реакций подростков.
Представлены результаты исследования связи между компьютерной игровой зависимостью и спецификой проявления эмоциональных реакций в подростковом возрасте. Доказано, что у подростков с компьютерной игровой зависимостью повышенный уровень агрессивности.
Содержание:
Влияние виртуальной реальности на подростков
5) Компьютерная зависимость — навязчивая игра в компьютерные игры (стрелялки — Doom, Quake, Unreal и др., стратегии типа Star Craft
Репрезентация социальной реальности в современных развлекательных медиа на примере видеоигры Bioshock: Infinite и комикса Civil War.
Профилактика
Казалось бы, лучшая профилактика зависимости — отсутствие компьютера вообще или хотя бы в свободном доступе. Но надо понимать, что в современном мире смартфоны и ноутбуки стали неотъемлемой частью нашей жизни. Детям задают домашние задания и проекты, которые требуют умения работать за компьютером, да и родители в большинстве случаев используют технику для работы.
Поскольку избавиться от угрозы возможности нет, придётся искать другие пути решения проблемы:
- Ищите и учите детей находить интересные способы провести время без компьютеров и гаджетов: устраивайте семейные походы по музеям, выезжайте на пикники, приглашайте гостей и т. д.
- Помогите ребёнку найти увлечение, которое будет его вдохновлять и наполнять жизнь смыслом.
- Будьте примером человека с яркой и насыщенной жизнью. Дети считывают и дублируют наше поведение. Если вы всё своё время проводите в телефоне, не ждите, что ребёнок поверит вам на слово, что реальный мир интереснее, чем виртуальный.
- Учите ребёнка общаться с другими людьми — знакомиться, решать конфликты, искать компромиссы и отстаивать свою точку зрения. Человеку, который может выстроить грамотное взаимодействие с другими людьми не нужно прятаться под маской в сети.
- Устанавливайте правила пользования гаджетами. Компьютер — это в первую очередь рабочий инструмент, и только потом — игрушка. Отслеживайте количество времени, проведённое ребёнком в сети или игре, а также проверяйте качество контента, который он потребляет (в этом вам помогут приложения бережного родительского контроля).
Не существует единого правильного метода воспитания детей. К каждому ребёнку нужен индивидуальный и особенный подход. Но есть одна методика, которая поможет избежать многих проблем, в том числе компьютерную зависимость — это постоянное общение с детьми. Станьте друзьями для них, создайте атмосферу, в которой они без сомнения смогут поделиться своими проблемами, и всегда старайтесь решить любую проблему мирным путём.
Ключевые слова:увлеченность, зависимость.
Актуальность нашего исследования в России приобретает особую значимость в развитие компьютерных технологий. В последние года компьютерные игры накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Применение компьютерных технологий, мощный поток новой информации, а именно распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на воспитательное пространство современных детей и подростков. Создание воспитательного пространства — это необходимое условие становления личности ребенка не только в стенах образовательного учреждения, но и за его пределами. Существенно изменяется и структура досуга детей и подростков, т. к. компьютер сочетает в себе возможности телевизора, DVD приставки, музыкального центра, книги.
В настоящий момент увеличивается количество детей и подростков умеющих работать с компьютерными программами, в том числе и играть в компьютерные игры. Вместе с несомненным положительным значением компьютеризации следует отметить негативные последствия этого процесса, влияющие на социально — психологическое здоровье детей и подростков. Одним из последствий 7этого процесса является компьютерная зависимость. Термин компьютерная зависимость появился еще в 1990 году. Данной проблемой занимались такие ученые как: К. Янг, Коул, А. В. Беляева, С. Л. Новоселова, Ш. Текл. Психологи классифицируют эту вредную привычку как разновидность эмоциональной «наркомании», вызванной техническими средствами. Компьютерная зависимость — это патологическое пристрастие человека к работе или проведению времени за компьютером.
Можно выделить три основных вида компьютерной деятельности:
1) Познавательная — увлеченность познанием в сфере программирования;
2) Игровая — увлеченность компьютерными играми и, в частности, играми посредством;
3) Коммуникативная — увлечение сетевой коммуникацией или, как крайний вариант Интернет-аддикция. [1,с.16]
В связи с приведенными классификациями компьютерной деятельности, существуют и различные виды зависимостей:
Компьютерная зависимость подразделяется на несколько видов:
1. Кибераддикция- зависимость от компьютерных игр подразделяется на группы в зависимости от характера той или иной игры:
- Ролевые компьютерные игры, для которых характерен максимальный уход от реальности.
- Неролевые компьютерные игры, для которых характерно стремление к достижению цели — пройти игру, азарт от достижения цели, набора очков.
Неважно, какой тип игры человек выбирает — все они одинаково действуют на сознание: дают потрясающее ощущение контроля над происходящим в виртуальной реальности, избавляя от необходимости думать о действительно важных делах и принимать серьезные решения. Это рождает иллюзию того, что время, проведенное за компьютерной игрой, потрачено не впустую. Мозг в период игры может расслабиться. Постепенно человек привыкает жить по правилам, а в реальной жизненной ситуации, когда нужно самостоятельно что-то решить, он теряется.
Уход от реальности в компьютерный мир со временем порождает безразличие к жизни, настоящие эмоции теряют свою яркость, стирается грань между чувствами. Характер отношений с компьютером принимает все более интимные, эмоциональные черты, создавая иллюзию комфорта и стабильности. Впоследствии сужается круг интересов, падает работоспособность, а трудности коммуникации усиливаются. Необходимость в компьютере или игровых приставках возрастает и становится непреодолимой, конкурируя с голодом и жаждой, потребностью в отдыхе и живом общении.
2. Сетеголизм — зависимость от Интернета. Проявляются бесконечным пребыванием человека в сети Интернет. Характеризуется долгим пребыванием в виртуальном мире (иногда по 12–14 часов в сутки), заведением виртуальных знакомств, скачиванием музыки, общением в чатах.
Некоторые признаки «сетеголика»:
1) Чрезмерная увлеченность проблемами Интернета.
2) Повторяющиеся, но имеющие успеха попытки держать под контролем свое использование Интернета или вообще прекратить им пользоваться.
3) Раздражение, ощущение пустоты, грусть или даже глубокая депрессия в случае продолжительного отключения от Сети.
4) Время, проведенное за интернет-серфингом всегда более длительное, чем предполагалось в начале.
5) Из-за слишком сильного увлечения Интернетом появляется риск утраты важных личных контактов — семьи, друзей, коллег по работе.
6) Использование Сети в качестве способа сбежать от личных проблем или же поднять настроение, как средства против чувства вины, безнадежности и депрессии.
7) Низкая работоспособность [2, с.3].
3. Хакерство — вид деятельности, характеризующийся увлечением поиском информации и применением таких знаний. Чаще всего хакерами становятся в подростковом возрасте, возможно, компенсируя этим недостаточную развитость социальных навыков. О неразвитости у них личностной и морально-правовой сферы говорят их запретные и прямо криминальные действия. Посвященных данному феномену психологических исследований практически нет. Масс-медиа предлагают считать наиболее бросающимися в глаза психологическими особенностями хакеров — асоциальность, ограниченность интересов, фанатизм. Можно сказать, что хакерство можно рассматривать как негативное направление личностного развития подростка. [3,c.30]
Общие чертами компьютерной зависимости является характерный ряд психологических и физических симптомов, тесно связанных между собой:
1) хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;
2) невозможность остановиться;
3) увеличение количества времени, проводимого за компьютером;
4) пренебрежение семьей и друзьями;
5) ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером;
6) ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности;
7) проблемы с работой или учебой;
1) синдром карпального канала (туннельное поражение нервных стволов руки, связанное с длительным перенапряжением мышц);
2) сухость в глазах;
3) головные боли по типу мигрени;
5) нерегулярное питание, пропуск приемов пищи;
6) пренебрежение личной гигиеной;
7) расстройства сна, изменение режима сна
Целью исследования является:
- исследовать уровень компьютерной зависимости учеников 9–10 классов.
- обработать и проанализировать полученные данные;
- предложить мероприятия по профилактике компьютерной зависимости.
До 10 баллов — 0 % риска развития компьютерной зависимости;
10–20 балла — стадия увлеченности;
20–30 баллов — риск развития компьютерной зависимости.
более 30 баллов — наличие компьютерной зависимости.
После проведения теста — опросника получены следующие результаты.
1. 9 % отсутствие компьютерной зависимости. То есть, подростку не угрожает «общение» с компьютером, он может ограничивать свое время.
2. 52 % на стадии увлеченности. На этом этапе можно пронаблюдать сильную утомляемость подростка, но, тем не менее, уже существует тяга к компьютеру.
3. 39 % с риском развития компьютерной зависимости. На этой стадии необходимо провести профилактические программы.
Таким образом, стало понятно, что у половины опрошенных выявляется возможность развития компьютерной зависимости.
Существует множество причин и факторов, по которым дети стремятся уйти в виртуальный мир. Этими причинами могут стать постоянные конфликты между родителями, эмоционально-психологическое напряжение в семье, недостаток общения с родителями, сверстниками и одноклассниками. Также причиной может послужить заниженная самооценка подростка. Навыки общения с другими людьми, эмоциональная сфера ребенка формируются прежде всего при общении с родителями и сверстниками, при взаимодействии с непосредственно окружающей средой. Однако, виртуальная реальность не дает истинного представления об окружающем и создает представление о реальности виртуального мира и абсолютной ненужности естественного, повседневного.
Говоря о профилактике компьютерной зависимости у подростков, следует обратить внимание на то, его воспитание должно сводиться по большей части к тому, что компьютер — это лишь часть жизни, а не самый главный подарок за хорошее поведение.
Единственным на настоящий момент проверенным способом не дать подростку оказаться в зависимости от компьютера — это привлечь его в процессы, не связанные с компьютерной деятельностью, чтобы электронные игры и процессы не стали заменой реальности. Показать растущему человеку, что существует масса интересных развлечений в реальной жизни, которые не только позволяют пережить острые ощущения, но также тренируют тело и нормализуют психологическое состояние.
Человечество погружается в компьютеры и компьютерные сети, с каждым днем все больше и больше людей (особенно детей и подростков) становятся психологически зависимыми от компьютеров. Разные научные дисциплины должны объединиться в исследовании этой области, а психология должна стать во главе работ по исследованию психологических аспектов взаимодействия человека с компьютером.
1. Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е., Смыслова О. В. Интернет: воздействие на личность. Гуманитарные исследования в Интернете //М.: Можайск-Терра, 2000г.с. 431
3. Марков Дж., Хефнер К. Хакеры// Киев:,Рада,2006г.с.34
Основные термины (генерируются автоматически): компьютерная зависимость, компьютер, виртуальный мир, игра, компьютерная деятельность, подросток, риск развития, DVD, виртуальная реальность, воспитательное пространство.
Компьютерная зависимость удетей подросткового возраста
Калинина Татьяна Валентиновна, кандидат педагогических наук, доцент;
Ручкина Анастасия Андреевна, студент
Арзамасский филиал Нижегородского государственного университета имени Н. И. Лобачевского
Статья посвящена изучению проблемы компьютерной зависимости. Представлен анализ компьютерной зависимости как явления в подростковом возрасте. Описаны результаты исследования склонности детей к компьютерной зависимости.Предпринята попытка разработки рекомендаций для родителей и педагогов, взаимодействующих с подростками с риском к компьютерной зависимости.
Ключевые слова: зависимость, компьютер, подросток, компьютерная зависимость
Computer addiction in adolescents
T. V. Kalinina, candidate of pedagogical Sciences, associate Professor
A. A. Ruchkinа, student
Arzamas branch of Nizhny Novgorod state University
The article is devoted to the problem of computer addiction. Presents an analysis of computer addiction as a phenomenon in adolescence. The results of the study the propensity of children to computer addiction. Attempted to develop recommendations for parents and teachers who interact with adolescents, with the risk of computer addiction.
Keywords: addiction, computer, teenager, features
В современном обществе практически каждый родитель подростка сталкивается с такой проблемой, как компьютерная зависимость. Данная проблема является актуальной и на сегодняшний день, так как у школьников нынешнего поколения изменились интересы, появились новые возможности узнавания мира, новые средства знакомства и общения, и все это находится совсем рядом — дома — в персональном компьютере.
Данная проблема была раскрыта в работах таких ученых как: К. Янг, А. В. Беляева, С. Л. Новоселова.
Мы понимаем термин «зависимость», как патологический интерес субъекта по отношению к чему-либо. Понятие «компьютерная зависимость», появившееся в России в 90 годах прошлого столетия, на пике эволюции компьютерной промышленности, определяет пристрастие к занятиям, связанным с использованием компьютера, приводящее к резкому сокращению всех остальных видов деятельности, ограничению общения с другими людьми. Эта новая болезнь поражает все современное поколение, в большей степени подростков и молодежь. Хотя данный недуг не имеет ничего общего с инфекцией, однако распространяется он по свету с немыслимой скоростью, скоростью эпидемии. Опасность стать зависимым от компьютера грозит каждому, кто проводит время за ним более двух часов в день, а именно играет, общается в социальных сетях.
Компьютерная зависимость широко распространенное явление в подростковом возрасте. Ведь персональный компьютер в наше время доступен каждому школьнику, и это пугает, так как информации в нем — неограниченное количество — интернет, игры, социальные сети, быстрая передача данных, поиск нужной информации, общение, покупки, оплата услуг, кино — все это современные достижения нового поколения. Но за всей этой прелестью, помогающей нам учиться, работать, развиваться, скрывается обратная сторона ситуации — безмерный интерес к компьютеру, постепенно разрушающий физическое и психическое здоровье человека. Появляется одна из главных проблем человечества — компьютерная зависимость [1].
Каждый человек хочет удовлетворять свои потребности в полной мере, и необходимость в удовольствии не является исключением. Постоянная стимуляция центра удовольствия приводит к тому, что субъекты забывают обо всем на свете. Отказываются от употребления пищи, общения в реальном мире, прогулок по свежему воздуху и других потребностей. У подростков такая зависимость может возникать по причине недостатка внимания со стороны взрослых и сверстников, неуверенности в себе, недовольства своей внешностью, особенно если есть недостатки. Также дети часто садятся за компьютер, чтобы не отличаться от своих знакомых. Часто этот недуг возникает из-за отсутствия хобби и увлечений, а свободного времени очень много.
У детей младшего школьного возраста, компьютерная зависимость проявляется в форме интереса к компьютерным играм. У подростков и взрослых, это уже более серьезные занятия на компьютере, такие как программирование, разработка и усовершенствование программ на компьютере, поиск различных материалов в сети интернет.
Чрезмерное пребывание детей и подростков за компьютером, приводит к появлению особенностей у зависимого человека: пребывание в воодушевленном состоянии; невозможность остановиться; игнорирование общением с живыми людьми; появление депрессии, раздражения; трудности с учебой; отсутствие взаимопонимания в семье, в школе; пренебрежение здоровьем, личной гигиеной.
В связи с этим выделяют три основных вида компьютерной зависимости, исходя из интересов субъекта:
– познавательная — интерес в сфере программирования, телекоммуникаций или хакерства;
– игровая — интерес к компьютерным играм, а также онлайн играм;
– коммуникативная — увлечение сетевой коммуникацией, Интернет-аддикция.
Рассмотрев основные виды зависимости от компьютера по увлечениям, мы можем изучить следующие виды компьютерной зависимости: киберадикция — вид компьютерной зависимости, которую можно разделить на две группы, в зависимости от формы компьютерной игры; ролевые компьютерные игры, когда «бегство» из реального мира, мечта быть всемогущим, все уметь; не ролевые компьютерные игры, у субъекта возникает нереальное желание достичь высокого результата в забаве, заработать большое количество очков.
Во время игры подросток испытывает невероятные ощущения, он может контролировать каждое свое действие, но при этом забыть о происходящем в реальности: о важных домашних делах, об учебе, общении с друзьями. Необходимость игры в компьютер возрастет и будет конкурировать с наиболее важными потребностями человека. Компьютер станет «родным», пропадут яркие эмоции, чувства. Ребенок считает, что время проведенное за компьютером не прошло впустую, что он достиг нового уровня в нереальном мире. Но, к сожалению, действительность иная, и подросток может потеряться при решении проблемы в жизни [2].
В последнее время, стал широко распространен сетеголизм — компьтерная зависимость от интернета, чрезмерное пребывание человека в сети.
Подросток, имеющий данную зависимость, проводит 12–14 часов в сутки за компьютером, регистрируясь в различных социальных сетях, общаясь на форумах, скачивая фильмы, музыку.
Выделяют несколько отличительных признаков детей, обладающих сетоголизмом: излишний интерес к проблемам сети Интернет; попытки прекращения применения сети Интернет в жизни; при отключении интернета, человек испытывает недовольство, полную подавленность, грусть; постепенно увеличивается время пребывания в интернете; возникает угроза потери важных личных связей — родственников, друзей, коллег; использование интернета как метода избежание индивидуальных проблем, или наоборот, поднятия настроения; невысокая трудоспособность [2].
Хакерство, является одним из видов компьютерной зависимости, является типом работы, которая характеризуется пристрастием к поиску информации и использованием ее.
Подростки, неадаптированные к обществу, не умеющие заводить новые отношения, часто становятся взломщиками, так как проявляют свое негативное отношение к миру [2].
С целью изучения склонностей детей к компьютерной зависимости нами было проведено исследование на базе МБОУ СОШ № 14 г. Арзамаса. В исследовании приняли участие дети подросткового возраста (12–15 лет), в количестве 25 человек, 13 мальчиков и 12 девочек. Для изучения и выявления склонности к компьютерной зависимости нами были определены следующие методики: тест К. Янга и авторская анкета «Осторожно, Интернет!", разработанная психологами данного учреждения. Выборка сделана не случайно, так как диагностику проходили дети разных возрастов.
Анализ результатов, полученных после проведения теста К. Янга, в котором нужно было ответить на 20 вопросов в соответствии со шкалой показал, что 6 ребят, что составило 23 % от всех респондентов, имеют риск развития компьютерной зависимости, так как в ходе исследования они набрали от 20 до 30 баллов.
13 учеников, что составило 54 %, от всех участников эксперимента, набрали от 10 до 20 баллов, что означает, что они находятся на стадии увлеченности.
И 6 испытуемых, что составило 23 %, не имеют риска развития компьютерной зависимости.
Таким образом, по результату теста, видно, что большинство ребят, что составляет 77 %, имеют низкий риск развития компьютерной зависимости, а остальные 23 %, могут стать зависимыми от компьютера.
Проанализировав анонимное анкетирование «Осторожно, Интернет!", мы получили следующие результаты, пользуются сетью Интернет — 25 человек, что составляет 100 %. Но к сожалению правила пользования интернетом, знают лишь 10 человек, что составляет 38 %.
К наиболее посещаемым сайтам, по результатам диагностики, относятся: социальная сеть ВКонтакте — 16 человек, что составляет 62 %, порталы компьютерных игр — 13 человек, что является 54 % от всех участников эксперимента.
В итоге, мы можем прийти к выводу, что все ребята пользуются интернетом, и в основном посещают такие социальные сети и порталы для игр.
По итогам диагностики, мы можем предложить рекомендации для родителей и педагогов по преодолению компьютерной зависимости у ребят. Данные рекомендации предполагают комплексное взаимодействие родных и учителей подростка.
– уделять родителям больше времени своему ребенку;
– дать ребенку возможность заниматься любимым творческим, спортивным занятием, посещая различные секции;
– привлечь ребенка к домашним делам;
– показать ребенку интересные развлечения в реальности;
– преподаватели могут давать творческие задания, направленные на проявление фантазии и креатива подростка;
– посещать различные мастер — классы.
В заключении хочется отметить, что компьютерная зависимость подростка не редко возникает на фоне дефицита общения в реальном мире между сверстниками, так как большинство ребят, также увлечены компьютером, и большую часть, а иногда и все свободное время проводят в нереальном мире — онлайн.
- Калинина Т. В., Георгиевская Д. А. Изучение проблемы психологической неустойчивости подростка — пользователя социальных сетей // Молодой ученый- 2014-№ 21. — С. 95.
- Максс В. А. Компьютерная зависимость у подростков // Молодой ученый. — 2014. — № 7. — С. 272–274
Основные термины (генерируются автоматически): компьютерная зависимость, компьютер, интернет, подростковый возраст, подросток, реальный мир, ребенок, риск развития, сеть, нереальный мир.
Исследование проблем компьютерной зависимости подростков в России приобретает особую значимость в связи с широким развитием компьютерных технологий. Мощный поток новой информации, распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на социальное пространство подростков. Существенно изменяется и структура досуга, т. к. компьютер сочетает в себе возможности телевизора, DVD приставки, музыкального центра, книги [1, с.36]. Компьютеризация всех сфер общественной жизни человека — одно из самых впечатляющих событий последней четверти XX века. Компьютер стал неотъемлемой частью современной жизни, захватывая своим влиянием современных детей и подростков [4, с. 22]. Вместе с несомненным положительным значением компьютеризации следует отметить негативное последствие данного процесса, влияющего на социально-психологическое здоровье молодого поколения, — компьютерная зависимость.
По данным нашего исследования, проведенного в 2014 г. среди подростков в возрасте 13–14 лет, было выявлено, что более 50 % осознают актуальность проблемы игровой зависимости в нашем обществе, 28 % не видят в компьютерной игромании проблемы, 16 % не дали определенный ответ на этот вопрос.
Изучение социальных проблем и причин распространения игровой компьютерной зависимости, сущности и особенностей данного отклонения отражены в исследованиях различных авторов. Среди зарубежных исследователей необходимо отметить Кимберли Янг, которая разработала методику обследования данной категории, пути реабилитации людей, страдающих этим видом социальной патологии. Позже Айвен Голдберг выделил основные симптомы игровой компьютерной зависимости, доктор М. Озарк разделил их на психические и физические.
Среди отечественных исследователей следует обозначить работы А. Л. Венгер, Ю. Д. Бабаева, К. Янга, Н. И. Алтухова, К. Ю. Галкина, которые изучали игровую компьютерную зависимость подростков [2, с. 124].
Понятие «компьютерная зависимость» появилось в 1990 г. Специалисты относят подобный вид зависимости к специфической эмоциональной «наркомании», вызванной техническими средствами. Компьютерная зависимость является одной из разновидностей аддиктивного поведения и характеризуется стремлением уйти от повседневности методом трансформации собственного эмоционально психического настроения. В этот момент человеком не только отбрасываются насущные заботы на задний план, но и затормаживается работа его психики, а чаще совсем прекращается индивидуально-личностное развитие [1, с. 33].
Приведем классификацию игровой зависимости:
1. Гэмблинг, или лудомания — это страсть к азартным играм, постоянная вовлеченность и желание вернуться к игровому процессу.
2. Игромания — вид зависимости, более характерный для подростков, что связано с восприятием виртуальности более реальной, чем настоящей жизни [5, с. 41].
Среди видов интернет-зависимости отмечаются следующие:
1. Патологическая идентификация — это попытка достигнуть идеального «Я» в создаваемом образе. Наиболее распространено представление себя противоположным полом.
2. Хакерство — это создание системы защиты информации, осуществление работы с программным обеспечением, распространение программных продуктов в сети, которые пользователи могут безвозмездно копировать и использовать. В подростковой среде хакерство практически не распространено, так как требует высокого профессионализма в сфере программирования. Несмотря на это, многих подростков привлекает такой вид деятельности, что приводит к интернет-зависимости. Но стоит отметить характерную для подростков практику, где необязательна серьезная подготовка программиста — создание вирусов.
3. Геймерство — самая распространенная форма интернет-зависимости. Интернет богат изобилием разнообразных компьютерных игр в свободном для пользователя доступе. Преобладание игромании связано с увлекательностью игр, их динамичностью, отсутствием необходимости особых навыков в работе на персональным компьютере [5,с. 43].
Интернет-зависимость проходит несколько стадий:
1. Стадия легкой увлеченности. После нескольких раз игры подростку начинает нравиться компьютерная графика, звук, имитация реальной жизни или каких-то фантастических сюжетов. Подросток получает удовольствие, играя в компьютерную игру или проводя время в интернете, это доставляет ему положительные эмоции. Постепенно подросток начинает играть уже целенаправленно. Однако на этой стадии игра в компьютерные игры носит ситуационный, а не систематический характер. Устойчивая потребность в игре еще не сформирована, игра не является значимой ценностью.
2. Стадия увлеченности. Свидетельством того, что подросток перешел на вторую стадию служит возникновение потребности в игре или нахождении в интернете. Это потребность формируется, как желание уйти от реальности. Игра или общение в интернете приобретают систематический характер. Если по каким-то причинам подросток не может удовлетворить свою потребность в игре, он стремится предпринять достаточно активные действия для получения желаемого.
3. Стадия зависимости. На этой стадии происходят серьезные изменения в сфере личности, самооценки и самосознания. Эта стадия имеет две формы проявления: социализированную и индивидуализированную.
При социализированной форме игровой зависимости, подросток поддерживает социальные контакты, предпочитая общаться с такими же игровыми фанатами.
Индивидуализированная форма зависимости — это крайняя форма зависимости. При ней нарушаются нормальные человеческие особенности мировоззрения, разрушается взаимодействие подростка с окружающим миром. Психика начинает отражать не воздействие объективного мира, а виртуальную реальность. В данной ситуации подростки часто и долго играют в одиночку. Потребность в игре находится у них на одном уровне с базовыми физиологическими потребностями.
4. Стадия привязанности. На этой стадии происходит угасание игровой активности, отмечается сдвиг психологического содержания личности в целом в сторону нормы. Подросток «держит дистанцию» с компьютером, но полностью отказаться от психологической привязанности к компьютерным играм или интернету не может. Стадия привязанность может длиться всю жизнь, в зависимости от скорости угасания привязанности.
Если формирование компьютерной зависимости остановится на первой или второй стадии, то тяга к игре пройдет быстрее и легче. Но если подросток прошел все три стадии, то преодолеть зависимость становится на много тяжелее [2, с.132].
Подростки в отличие от детей дошкольного и младшего школьного возраста сильнее поддаются зависимости, так как они обладают большей возможностью самостоятельного распределения своего времени, планирования досуга и общения, менее нуждаются в опеке со стороны родителей. С другой стороны, подростковый возраст сопряжен с большей требовательностью со стороны взрослых к деятельности подростков, к их личностным проявлениям и поведению. В межличностном общении подростки реализуют не только групповые интересы, но и пытаются самоутвердиться. В этом возрастном периоде они получают не одни только «радости» взросления, но и множество неудач, неуспехов, разочарований, огорчений. Реальная жизнь для многих детей подросткового возраста становится чередой достаточно сложных испытаний, выход из которых они могут попытаться найти, окунувшись в мир зависимости, в частности, в виртуальный мир компьютерных игр [3, с. 135].
Для выявления компьютерной зависимости среди подростков в МБОУ «СОШ» № 2 г. Судогды было проведено исследование среди учащихся 7 «А» класса в количестве 25 человек. Тестирование обнаружило, что 52 % опрошенных много времени посвящают компьютеру, а у 16 % тестируемых ярко выражены симптомы компьютерной зависимости (рис.1).
Рис. 1 Результаты выявления компьютерной зависимости по методике «Способ скрининговой диагностики компьютерной зависимости» (Л. Н. Юрьева, Т. Ю. Больбот).
Подростки стремятся максимально использовать возможности компьютерной техники, так как их склонность к разнообразию контактов и расширению информационного пространства соответствует особенностям возраста. В результате продолжительного пребывания за компьютером в ущерб общению с близкими, сверстниками деформируется психика подростка, ухудшается его физическое состояние.
Наиболее выражено негативное влияние игровой компьютерной зависимости на социальные качества подростка: дружелюбие, открытость, желание общения, чувство сострадания. При выраженной игровой компьютерной зависимости наблюдается сильнейшая деградация социальных связей личности и, так называемая, социальная дезадаптация. Наиболее часто социальная дезадаптация развивается у подростков, проводящих много времени за компьютерными играми и в сети Интернет. Деградация социальных связей в этом случае развивается из-за вытеснения объективной реальности виртуальной, созданной при помощи компьютера. На фоне социальной дезадаптации и углубления в мир виртуальной реальности могут появиться избыточная агрессивность и различные виды асоциального поведения.
Подросток, страдающий игровой компьютерной зависимостью, как правило, уделяет меньше внимания учебе и исполнению различных социальных функций. Неопрятный вид и очевидная отчужденность «компьютерщиков» делает их непривлекательными для общества, что в свою очередь усугубляет конфликт между обществом и человеком, страдающим игровой компьютерной зависимостью [3, c.140].
В результате продолжительного пребывания за компьютером в ущерб общению с близкими, сверстниками деформируется психика ребенка, ухудшается его физическое состояние.
Таким образом, отличительной особенностью игровой компьютерной зависимости является «уход» подростка в виртуальную реальность. Среди последствий такого поведения необходимо отметить следующее: деградация социальных связей личности, чрезмерная агрессивность, асоциальное поведение, невозможность самовыражения, проблемы в семье и школе.
В этой связи необходимо регулировать время нахождения ребенка перед монитором, при этом родителям следует контролировать содержание его досуга в интернете. Большое влияние имеет личный пример взрослых. Следует грамотно планировать свободное время семьи: больше проводить времени вместе на природе, организовать просоциальный досуг подростка (занятия в кружках, с репетиторам), уделять больше времени учебе.
1. Ахрямкина Т. А. Зависимое поведение: теория и практика. — Самара: СФ МГПУ, 2008. — 96 с.
2. Иванов М. С. Психология зависимости: хрестоматия / сост. к.В. Сельченок. — Минск: Харвест, 2004. — 345 с.
3. Снежневская Р. Д. Мир подростка. — М.: Педагогика, 1989. — 345 с.
4. Трафимчик Ж. И. Игровая компьютерная зависимость: особенности влияния на личность // Псiхалогiя. — 2009. — № 4. — С.36–40.
5. Юрьева Л. Н., Больбот Т. Ю. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика: Монография. — Днепропетровск: Пороги, 2006. — 196 с.
Основные термины (генерируются автоматически): игровая компьютерная зависимость, компьютерная зависимость, подросток, игра, виртуальная реальность, игровая зависимость, социальная дезадаптация, стадий, асоциальное поведение, подростковый возраст.
Типы компьютерной зависимости
Зависимость не возникает внезапно, она развивается постепенно, и каждый этап имеет свои отличительные признаки. К сожалению, далеко не все дети могут найти баланс между учёбой, друзьями, хобби и компьютером.
Чем больше у ребёнка свободного времени, тем больше шансов, что у него разовьётся зависимость.
По большому счету, зависимость от компьютера — это компульсивное расстройство поведения, которое заставляет человека снова и снова повторять одинаковые действия. В результате ребёнок чувствует себя усталым и апатичным. Поскольку сил ни на что не остаётся, остальные сферы жизни начинают уходить на задний план: разрушаются отношения, появляются проблемы с учёбой, пропадает желание ходить на дополнительные занятия.
Наиболее распространённые виды компьютерной зависимости среди детей и подростков:
Масштабы проблемы
С 2010 по 2018 год количество пользователей сети Интернет в России увеличилось в два раза! Согласно данным организации «Безопасность в интернете», сейчас доступ в сеть имеют более 80% населения. Количество персональных компьютеров и ноутбуков также увеличилось в разы. Если в 2001 году только 8% жителей страны могли похвастаться личным ПК, то к 2020 году практически 80% россиян стали обладателями ноутбуков и компьютеров.
Чем больше доступа к информационным технологиям получают взрослые и дети, тем быстрее растёт число людей с проблемами интернет-зависимости.
Конечно, дети отдают предпочтение смартфонам — 99% пользуются ими по несколько часов ежедневно, в то время как ноутбукам и компьютерам отдают предпочтение 86% учащихся. По данным Лаборатории Касперского, двое из трех детей не могут обойтись без гаджета или компьютера, а это уже первые звоночки к настоящей зависимости.
Стадия зависимости
В этой стадии подросток полностью привязан к компьютеру и не контролирует время, проведённое за ним. Желание находиться в виртуальности становится настолько сильным, что ребёнок перестаёт замечать окружающих людей, включая членов семьи. Зависимый перестает заниматься своей учебой, отказывается от еды, сна и гигиены в пользу компьютера. В семье возрастает количество конфликтов из-за игр и интернета. При отсутствии постоянного доступа к гаджету ребёнок начинает сильно нервничать, появляются агрессия, тревога и депрессия.
Длительное времяпровождение перед компьютером может привести ребёнка к компьютерной зависимости, поэтому так важно вовремя заметить изменения в его поведение.
Компьютерная и интернет-зависимости имеют последствия как на физическом, так и на психологическом уровне. Это безусловно требует своевременного вмешательства со стороны родителей и профильных специалистов. Подросток с любым видом зависимости становится более уязвимым для окружающих, поскольку теряет навык живого общения и усложняет свою жизнь в социуме.
Психологические аспекты формирования компьютерной.
Ключевые слова:аддиктивное поведение, социальная дезадаптация, компьютерная зависимость, игровая зависимость. Проблема компьютерной зависимости набирает все больший интерес у ученых.
Читайте также: