Представьте что вы покупаете настольный персональный компьютер на рисунке представлены ответ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Примерные вопросы по аттестации педагогических работников
по ИКТ-компетентности
Работа с офисным пакетом для обработки электронных документов.
Данный блок вопросов предназначен для проверки следующих компетентностей: знание назначения офисных программных продуктов, работа с текстом (умение применять различные функции форматирования, работать с абзацем и колонтитулами, умение создавать таблицы, умение работать с данными электронных таблиц, умение создавать диаграммы, умение создавать презентацию, работать с конструктором и шаблонами программы, умение организовывать демонстрацию).
1. MicrosoftWord – это:
1) текстовый файл
2) табличный редактор
3) текстовый редактор
4) записная книжка
2. Основные параметры абзаца в текстовом редакторе
1) отступ, интервал, выравнивание
2) поля, ориентация, стиль
3) размер, гарнитура, начертание
3. Как напечатанное слово сделать зачеркнутым?
1) это сделать невозможно
2) для этого нужен специальный шрифт
3) для этого надо изменить свойства шрифта у этого слова
4) для этого надо изменить свойства шрифта и абзаца у этого слова
4. Как увеличить расстояние между буквами в слове?
1) с помощью пробелов;
2) с помощью изменений свойств шрифта;
3) с помощью изменений свойств абзаца и шрифта ;
4) с помощью стиля
5. Когда можно поменять свойства шрифта?
1) в любое время;
2) только в начале редактирования;
3) только после окончательного редактирования;
4) перед распечаткой документа
6. Чтобы записать документ программы Word на диск, надо выбрать пункт Кнопка «Office»:
1) сохранить как…
7. Какие последовательные команды нужно выполнить для вставки нумерации страниц в тексте в программе Word?
1) вставка – Номера страниц
2) надстройки – Номера страниц
3) вид – Разметка страницы
4) рецензирование– Параметры страницы
8. Какие возможности предоставляет диалоговое окно Абзац в программе Word?
1) изменение типа шрифта, цвет, размера и его начертания
2) создание анимационных эффектов
3) перезапуск системы
4) изменение междустрочного интервала, отступов, табуляции
9. Какого способа выравнивания нет в MS Word:
1) выравнивание по левому краю;
2) выравнивание по правому краю;
3) выравнивание по высоте
10. Документы созданные в программе Word имеют расширение …
1) doc
11. Адрес ячейки в электронной таблице определяется …
1) номером листа и номером строки
2) номером листа и именем столбца
3) названием столбца и номером строки
4) именем, присваиваемым пользователем
12. Данные в электронной таблице могут быть …
1) текстом
2) числом
13. Диапазон ячеек электронной таблицы задается …
1) номерами строк первой и последней ячейки
2) именами столбцов первой и последней ячейки
3) указанием ссылок на первую и последнюю ячейку
4) именем, присваиваемым пользователем
14. Диаграмма изменится, если внести изменения в данные таблицы, на основе которых она создана
1) Да 2) Нет
15. Фильтрация данных в MS Excel – это процедура, предназначенная для:
1) отображения на экране записей таблицы, значения в которых соответствуют условиям, заданным пользователем ;
2) расположения данных исходной таблицы в наиболее удобном для пользователя виде;
3) графического представления данных из исходной таблицы;
4) изменение порядка записей
16. Для переименования листа в EXCEL требуется:
1) сохранить данные на диске;
2) щелкнуть левой кнопкой мыши на листе и ввести новое имя;
3) щелкнуть правой кнопкой мыши на листе и изменить имя;
4) дважды щелкнуть на имени листа и изменить имя
17. Что такое PowerPoint ?
1) прикладная программа MicrosoftOffice, предназначенная для создания презентаций;
2) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
3) устройство компьютера, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;
4) системная программа, управляющая ресурсами компьютера
18. PowerPoint нужен для создания
1) таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений;
2) текстовых документов, содержащих графические объекты;
3) Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации;
4) презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации
19. Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется…
1) слайд
20. Совокупность слайдов, собранных в одном файле, образуют…
2) презентацию
21. Конструктор и шаблоны в программеPowerPoint предназначены для…
1) облегчения операций по оформлению слайдов
2) вставки электронных таблиц
3) вставки графических изображений
4) создания нетипичных слайдов
22. Эффекты анимации отдельных объектов слайда презентации программыPowerPoint задаются командой …
1) Показ слайдов – Настройка демонстрации
2) Показ слайдов – Эффекты анимации
3) Показ слайдов – Настройка действия
4) Показ слайдов – Настройка презентации
23. Какая клавиша прерывает показ слайдов презентации программы PowerPoint?
4) Esc
24. Поставьте в соответствие название программы и определение
1.компьютерная программа создания и редактирования изображений (рисунков, фотографий и др.)
2.компьютерная программа, обеспечивающая доступ и перемещение в глобальной компьютерной сети Интернет
3.компьютерная программа, используемая для создания, редактирования и форматирования документов
4.компьютерная программа, предназначенная для обработки различных данных, представленных в табличной форме
Электронные образовательные ресурсы
данный блок вопросов предназначен для проверки следующих компетентностей: умение находить, оценивать, отбирать и демонстрировать информацию из ЭОР (ЦОР).
25. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) - это .
1) учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства;
2) средства современных информационных и коммуникационных технологий;
3) современные средства связи, обеспечивающие информационное взаимодействие пользователей.
26. Электронные образовательные ресурсы по степени интерактивности классифицируют как:
5) все вышеперечисленное
27. Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) это:
1) представленные в цифровой форме фото, видеофрагменты и видеоруководства, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования;
2) графические и картографические материалы, звукозаписи, аудиокниги, различные символьные объекты и деловая графика;
3) текстовые бумаги и другие учебные материалы, нужные для организации учебного процесса;
4) все вышеперечисленное
28. К цифровым образовательным ресурсам относят:
Сервисы и технологии Интернет
данный блок вопросов предназначен для проверки следующих компетентностей: знание базовых сервисов и приемов работы в сети Интернет, умение работать с электронной почтой, умение работать с поисковыми системами.
29. Объединение двух и более сетей в одну:
1) Глобальная сеть
2) Региональная сеть
3) Локальная сеть
30. Правила передачи информации в сети:
2) Протокол
2) user _ name
32. Соединение трех и более компьютеров друг с другом на небольшом расстоянии (обычно внутри одного учреждения) с помощью кабелей:
1) локальная сеть
2) региональная сеть
3) глобальная сеть
1) единица измерения информации
2) название программы для осуществления связи между компьютерами
3) часть адреса, определяющая адрес компьютера в сети
1) Очень большой текст
2) Текст, в котором можно переходить по выделенным ссылкам
3) Текст на страницах сайта Интернет
2) Поисковая система
3) Домашняя страница
2) Пароль доступа к почтовому ящику
3) Имя пользователя в записи почтового адреса
38. Группа web-страниц, принадлежащая одной и той же Фирме, организации или частному лицу и связанная между собой по содержанию
1) сайт
39. Электронная почта (e-mail) позволяет передавать …
3) исполняемые программы
5) исключительно базы данных
40. Какой символ обязательно присутствует в адресе электронной почты
41. Выберите правильные ответы: «Гиперссылкой может быть…»
1) текст
2) графическое изображение
42. Что нельзя прикрепить к электронному письму
1) папку
2) текстовый файл
3) графический файл
43. Поисковая система это
1) сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя
2) программа тестирования компьютера
4) программа передачи гипертекстовой информации
данный блок вопросов предназначен для проверки следующих компетентностей:умение работать с информацией, используя определенную стратегию; умение сформировать цифровое портфолио, умение организовать работу учащихся в рамках сетевых проектов; умение взаимодействовать и сотрудничать с родителями с помощью ИКТ, умение эффективно строить процесс общения с различными участниками образовательного пространства с помощью ИКТ (школьная сеть, социальная сеть, сайт, форум, электронный дневник).
44. Что собой представляет понятие«информационно-коммуникационные технологии»?
1) специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения;
2) некий готовый «рецепт», алгоритм, процедура для проведения каких-либо нацеленных действий;
3) процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов
45. Компетенция – это…
1) владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личное отношение к ней и предмету деятельности
2) совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним
3) акцентирование внимания на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях
46. ИКТ-компетентность учителя – это:
1) совокупность взаимосвязанных качеств личности, задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним;
2) эффективное, обоснованное применение ИКТ в образовательной деятельности для решения профессиональных задач;
3) комплексное понятие, которое рассматривается как целенаправленное, эффективное применение технических знаний и умений в реальной образовательной деятельности
47. Что является основным аспектом ИКТ-компетентности?
1) наличие достаточно высокого уровня функциональной грамотности в сфере ИКТ;
2) эффективное, обоснованное применение ИКТ в образовательной деятельности для решения профессиональных задач;
3) понимание ИКТ как основы парадигмы в образовании;
4) все варианты правильные
48. ИКТ-компетентность учителя должна обеспечивать реализацию
1) целей образования
2) модернизации российской системы образования
3) содержания образовательной деятельности
4) форм организации образовательного процесса
49. Что включает в себя ИКТ-компетентность учителя-предметника?
1) проведение уроков с использованием ИКТ
2) мониторинг развития учащихся
3) поиск учебных материалов в интернет
4) делится новыми навыками в использовании ИКТ со своими коллегами
5) все ответы верны
50. Модель ИКТ-компетентности имеет двухуровневую структуру. Что это за уровни?
1) уровень подготовленности
2) уровень содержательных инноваций
3) уровень реализованности
4) уровень предметной компьютерной грамотности
51. Чем характеризуется знаниевый уровень ИКТ - компетенции?
1) наличием у учителей знаний, умений и навыков, достаточных для пользования оборудованием, программным обеспечением и ресурсами в сфере ИКТ;
2) функциональная грамотность в сфере ИКТ эффективно и систематически применяется учителем для решения образовательных задач;
3) созданием интерактивных домашних заданий и тренажеров для самостоятельной работы студентов;
4) все варианты правильные
52. Что является преимуществом мультимедийного урока?
1) усиление наглядности
2) простота подачи информации
3) повышает мотивацию детей
4) нет правильного ответа
53. Социальный сетевой сервис — это:
1) формальная или неформальная группа профессионалов, работающих в одной предметной или проблемной профессиональной деятельности в сети;
2) это новая форма организации профессиональной деятельности в сети;
3) виртуальная площадка, связывающая людей в сетевые сообщества с помощью программного обеспечения, компьютеров, объединенных в сеть (Интернет) и сети документов (Всемирной паутины).
54. Сетевые сообщества или объединения учителей – это:
1) профессиональное сетевое объединение, которое позволяет учителям, общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повышать свой профессиональный уровень
2) виртуальная площадка, связывающая людей в сетевые сообщества с помощью программного обеспечения, компьютеров, объединенных в сеть (Интернет) и сети документов (Всемирной паутины);
3) совместный поиск, хранения, редактирования и классификация информации, обмен медиаданными;
55. Какими средствами может быть реализована коммуникативная деятельность в дистанционном взаимодействии?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
На заседании школьного методического объединения
Протокол от ________. № ____
Руководитель ШМО ___________________
Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по Информатики в 5 классе
Раздел 1. Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации в 2018 г.по информатике в 5 классе
Примерное содержание
Контроль усвоения предметных и (или) метапредметных результатов образования, установление их соответствия планируемым результатам освоения основной образовательной программы соответствующего уровня образования в 5 классе
Характеристика структуры и содержания КИМ
Работа включает в себя 6 заданий базового уровня.
Проверяемые элементы содержания
Коды проверяемых элементов содержания
Коды требований к уровню подготовки по кодификатору
Уровень сложности
Максимальный балл за выполнение задания
Примерное время выполнения задания (мин.)
Основные компоненты компьютера и их функции
Кодирование и декодирование
Формализация описания реальных объектов и процессов, моделирование объектов и процессов
Продолжительность контрольной работы
На выполнение работы отводится 30 минут.
Дополнительные материалы и оборудование
Дополнительные материалы не предоставляются на уроке.
Задания № 1, 2 оцениваются в 2 балла.
Задания № 3, 4 оцениваются в 1 балл.
Задания № 5, 6 оцениваются в 3 балла.
Шкала пересчёта первичного балла за выполнение итоговой работы в отметку по пятибалльной шкале:
Отметка по пятибалльной шкале
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 12 (100%).
Раздел 2. Текст КИМ
Полугодовая контрольная работа.
Представьте, что вы покупаете настольный персональный компьютер. На рисунке представлены имеющиеся в продаже устройства
а. Какие устройства надо купить обязательно, чтобы компьютер работал? Запишите номера этих устройств через запятую:_______________________
б. Запишите номера изображённых на рисунке устройств, предназначенных для ввода информации:_____________________________________________
Вы осваиваете клавиатуру компьютера
а. Над какими клавишами следует располагать пальцы правой руки? Сделайте надписи или соедините изображения пальцев и клавиш
б. Какую клавишу надо нажимать для ввода прописной буквы одновременно с изображением этой буквы? Запишите название клавиши: ______________
Положение курсора в слове с ошибкой отмечено чертой: ИГР/РА. Какую клавишу
б. Спортивное снаряжение
в. Кондитерские изделия
ж. Письменные принадлежности
з. Кухонную утварь
При использовании шифра (кода) Цезаря каждый символ в тексте заменяется символом, находящимся от него левее или правее на фиксированное число позиций.
Каждую букву исходного текста заменили буквой, стоящей на три позиции левее (раньше) в алфавите русского языка, который считали записанным по кругу.
Три одноклассницы - Соня, Тоня и Женя - занимаются в различных спортивных секциях: одна - в гимнастической, другая - в лыжной, третья - в секции плавания.
Известно, что Соня плаванием не увлекается, Тоня в лыжную секцию никогда не ходила, а Женя является победителем соревнований по лыжам. Какую секцию посещает каждая из девочек. Ответ_________________________________
Раздел 3. Ключи к тексту КИМ
Женя лыжи, Соня гимнастка, Таня плавание
Раздел 1. Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации в 2018 г.по информатике в 5 классе
Примерное содержание
Контроль усвоения предметных и (или) метапредметных результатов образования, установление их соответствия планируемым результатам освоения основной образовательной программы соответствующего уровня образования в5 классе
Характеристика структуры и содержания КИМ
Работа включает в себя 12 заданий разного уровня сложности: базового, повышенного и высокого. Часть 1 содержит 6 заданий с выбором одного верного ответа из четырёх, все задания базового уровня сложности. Часть 2 включает 4 задания повышенного уровня: в этой части собраны задания с кратким ответом, подразумевающие самостоятельное формулирование и запись ответа в виде числа или последовательности символов.
Задания части 3 направлены на проверку сформированности важнейших умений записи и анализа алгоритмов. Эти умения проверяются на высоком уровне сложности. Для проверки достижения данного уровня подготовки в работе используются задания с развернутым ответом.
Предполагаемый результат выполнения заданий базового уровня сложности – 70–100%; заданий повышенного уровня – 50–90%; заданий высокого уровня – менее 50%.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
для проверки сформированности метапредметных знаний и умений.
Автор: Коренева Наталья Викторовна,
Задания, направленные на оценку сформированности регулятивных универсальных учебных действий.
К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и в способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.
Задания, формирующие умение строить план действия, работать по построенному плану
Проверь, умеешь ли ты принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
Представь, что вы покупаете компьютер. На рисунке представлены имеющиеся в продаже устройства.
Вспомнив для чего предназначено каждое устройство компьютера ответь на вопросы:
Какие устройства надо купить обязательно, чтобы компьютер работал. Запиши номера этих устройств через запятую: ________________________________
Проверь себя: Сравни свои ответы и верные ответы ( карточка)
1 устройство – 1балл;
2 устройства – 2 балла;
все устройства – 3 балла.
Напишите программу для исполнителя Чертёжник, в результате выполнения которой получится квадрат, сторона которого равна 2 единичных отрезка. Квадрат изобразите на координатной плоскости.
На координатной плоскости изображён квадрат с указанной стороной. Программа для исполнителя Чертёжник написана правильно.
Программа содержит не более двух синтаксических ошибок:
- пропущен или неверно указан знак пунктуации (запятая, точка с запятой, скобки и т.д.);
- неверно написано или пропущено служебное слово для исполнителя Чертёжник.- 3 балла;
На координатной плоскости изображён квадрат с указанной стороной. Программа содержит не более трёх синтаксических ошибок – 2 балла;
Из общей структуры программы видно, что учащийся в целом правильно представляет путь решения задачи. Допущено не более 3 синтаксических ошибок и не более 2 содержательных ошибок – 1 балл
Выполните вычисления по блок-схеме для числа Х = 33 (запишите ответы в клеточки).
Вычисления по предложенной блок-схеме выполнены верно. Все ответы записаны в отведённое место – 3 балла;
Вычисления по предложенной блок-схеме выполнены верно. Ответы незаписаны в отведённое место – 2 балла;
Не все вычисления по предложенной блок-схеме выполнены верно – 1 балл.
Одним из важнейших познавательных универсальных учебных действий является моделирование. В частности, у обучаемых 5 класса формирование данного умения осуществляется на примере перехода от текста задачи к соответствующей модели. Поэтому сформированность универсальных умений познавательного блока проверяется при решении текстовых задач. Работа с текстовыми задачами формирует у обучаемых умение работать с информацией, осуществлять смысловое чтение, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения и т.д. Приведем примеры специально сконструированных заданий (формулировок заданий), которые предлагались обучаемым для проверки уровня сформированности умений, входящих в познавательный блок универсальных учебных действий.
Задания, направленные на формирование умения осуществлять поиск необходимой информации для решения поставленной проблемы.
Задание 1
Рассмотрите диаграмму. Ответьте на вопросы:
Как называется диаграмма?
Средняя продолжительность жизни домашних животных
Укажите среднюю продолжительность жизни коровы.
Сколько ещё животных, указанных на диаграмме, имеют такую же продолжительность жизни?
Сколько ещё животных, указанных на диаграмме, имеют меньшую продолжительность жизни?
все ответы правильные – 3 балла;
3 правильных ответа – 2 балла;
1 правильный ответ – 1 балл.
Внимательно прочитайте текст.
Тихий океан имеет площадь 179 млн км 2 , Атлантический – 93 млн км, Индийский – 75 млн км 2 и Северный Ледовитый – 13 млн км 2 .
Диаграмма, построенная по этим данным, представлена ниже.
Впишите недостающую информацию в легенду диаграммы .
Правильно записаны все элементы легенды- 2 балла;
Правильно записаны 2 элемента легенды – 1 балла;
Впишите недостающие надписи в схему аппаратное обеспечение компьютера.
Вписаны все недостающие надписи- 2 балла;
Заполнены два блока – 1 балл.
Задания, формирующие умения осуществлять знаково-символические действия, переходить от одной формы представления информации к другой
Преобразуйте текстовую информацию в табличную. Дайте названия графам и заполните таблицу.
Текст: Самый крупный на земле алмаз с названием «Кулллинан» весил 3106 карат (в 1 грамме 5 карат). Он был найден в 1905 году. Следующий по весу алмаз - алмаз «Эксцельсиор», найден в 1893 году. Он весил 995 карат. Третий алмаз – «Звезда Сьерра-Леоне» весом в 970 карат был найден в 1972 году. Далее следует алмаз «Кохинор» весом в 800 карат, он был найден в Индии в XIV веке. Алмаз «Великий Могол» весом в 787 карат тоже был найден в Индии, но уже в XVII веке. «Алмаз Победы» весом в 770 карат был найден в 1945 году в Западной Африке.
Таблица заполнена, даны названия – 3 балла;
Таблица построена, даны названия, заполнена частично- 2 балла;
Таблица построена, даны названия – 1 балл
Представьте текст в виде схемы.
Текст . Словесные описания могут быть выполнены в разных стилях. Различают разговорный и книжный стили. Книжный стиль имеет следующие разновидности: научный, официально-деловой, публицистический, художественный.
Схема построена и заполнена правильно – 2 балла;
Схема построена, но не заполнена правильно – 1 балл;
Решите задачу табличным способом .
В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что у одного из нас белые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии», – заметил черноволосый. «Ты прав», – сказал Белов. Какого цвета волосы у художника»?
Таблица построена правильно. Дан верный ответ – 2 балла;
Таблица построена правильно. Допущена одна ошибка при решении задачи – 1 балл.
Представьте, что вы покупаете настольный персональный компьютер. На рисунке представлены имеющиеся в продаже устройства.
а) Какие устройства надо купить обязательно, чтобы компьютер работал? Запишите номера этих устройств через запятую___________________
б) Запишите номера изображённых на рисунке устройств, предназначенных для ввода информации____________________________
2.Саша осваивает клавиатуру компьютера.
а) Над какими клавишами Саше следует располагать пальцы левой руки? Сделайте надписи или соедините изображения пальцев и клавиш.
Б) Какую клавишу надо зафиксировать, чтобы писать только прописными буквами? Запишите название клавиши: ____________________________
3.Обведите значок рабочего стола, обеспечивающий связь с другими компьютерами.
4.Установите соответствие между операциями с мышью (левый столбик) и действиями с экранными объектами (правый столбик).
5.Окно любой компьютерной программы содержит следующие типовые элементы:
· три управляющие кнопки;
· строка с перечнем команд (меню);
Впишите номера, соответствующие некоторым элементам окна программы Блокнот.
6. Дополнительное задание. Представьте, что вам поручено разработать сайт «Любимые мультфильмы», где следует дать информацию о героях не менее трёх мультфильмов. Как может выглядеть меню этого сайта? Изобразите его любым удобным для вас способом.
Контрольная работа "Компьютер - универсальная машина для работы с информацией" для учащихся 5 класса .
Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа "Компьютер" 5 класс (вариант 1)»
«Компьютер – универсальная машина для работы с информацией»
1 . Вам нужно купить настольный персональный компьютер. На рисунке показаны устройства, имеющиеся в продаже.
А) Запишите через запятую номера устройств, которые надо купить обязательно, чтобы компьютер работал.
Б) Запишите через запятую номера устройств, предназначенных для ввода информации.
2. Выпишите название значка Рабочего стола, обеспечивающего доступ к устройствам компьютера.
3. Составьте пары, взяв операцию с мышью из левого столбика и действие с экранными объектами из правого столбика.
1. Перемещение мыши
А. Перемещение объекта по экрану
2. Щелчок левой кнопкой мыши
Б. Запуск программы
3. Двойной щелчок
В. Выделение объекта
4. Перемещение мыши при нажатой левой кнопке
Г. Вызов контекстного меню
5. Щелчок правой кнопкой мыши
Д. Перемещение по экрану указателя мыши
4 . Перед вами клавиатура компьютера:
А). Напишите, над какими клавишами нужно располагать пальцы левой руки, начиная с мизинца.
Б). Какую клавишу нужно зафиксировать, чтобы писать только прописными буквами?
В). Положение курсора в слове с ошибкой показано чертой:
Запишите название клавиши, которую нужно нажать для исправления ошибки.
5. Окно любой компьютерной программы содержит следующие типовые элементы:
1) строка заголовка; 2) три управляющие кнопки; 3) строка меню; 4) полосы прокрутки; 5) рабочая область; 6) рамка окна; 7) строка состояния.
Выпишите номера соответствующих элементов программы Блокнот, на которые указывают стрелки.
-75%
Читайте также: