Может ли старший воспитатель отправлять файлы через эжд
В образовательных организациях сегодня настала пора, что компьютеры не воспринимаются как нечто не реальное, то в дошкольные учреждения не могут оставаться в стороне, тем более что согласно новому закону об образовании дошкольные учрежения теперь относятся к первому уровню образования в Российской Федерации.
В силу того, что в состав нашего учреждения с 1991 года входит детский сад, то процесс информатизации, начав своё проникновение со средней, основной и начальной школы, он плавно перешагнул в дошкольное отделение. Отмечу, что данный вектор развития сейчас активно поддерживается государственной политикой и в нормативных документах занимает сквозную строку.
Современные реалии жизни предъявляют к воспитателю не только материнские чувства любви, заботы о малышах, но и заставляют педагога – воспитателя применять информационно-коммуникационные технологии в своей профессиональной деятельности. Сейчас воспитатель должен, как и педагог школы, не только применять компьютер как средство мультимедийного сопровождения, но и применять его как средство управления образовательным процессом в своей группе, дошкольном учреждении. С другой стороны, возрастающие требования к воспитателю от заказчиков образовательных услуг требует от него уделять больше времени не только детям, но и ведению различных отчётов сопровождающих процесс развития ребёнка, как одного из средств фиксации его образовательных результатов в дошкольном учреждении.
С этой целью в нашей школе был разработан электронный журнал «ВОСПИТАТЕЛЬ».
Целью разработки журнала являлось:
1. Соединение всех информационных потоков воспитателя в один информационный узел.
2. Систематизация информации собираемой воспитателем о каждом ребёнке, группе в единый информационный ресурс.
3. Создание на базе журнала комплексной модели информационно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса дошкольного учреждения.
В электронном журнале воплощены все запросы воспитателей нашего дошкольного учреждения. В него вошли те страницы, которые нужны воспитателям в повседневной кропотливой работе.
Электронный журнал «Воспитатель» содержит 33 листа, каждый из которых несёт свою функцию.
- 1 лист.«Характеристика группы». Здесь воспитатель даёт общую характеристику воспитанников своей группы.
- 2 лист.«Список группы с анкетными данными». На этой странице воспитатель вносит персональные данные о воспитанниках и их родителях, эта страница является ключевой, и с этой страницы вся информация будет дублироваться по мере необходимости. Автоматически происходит подсчёт возраста каждого воспитанника, общее число девочек и мальчиков в группе.
- 3 лист. «Успеваемость».
- 4 лист. «График дежурства по группе».
- 5 лист. «Поручения».
- 6 лист. «Посещаемость».
- 7 лист «Лист здоровья».
- 8лист. «Схема рассадки».
- 9 лист «Занятость» .
- 10 лист. «Досуг».
- 11 лист «Движение».
- 12 лист «Учёт оплаты за ДОУ».
- 13 лист «Протоколы родительских собраний».
- 14 лист «Тематика родительских собраний».
- 15 лист «Посещаемость собраний».
- 16 лист «Режим дня».
- 17 лист «Социальный паспорт группы».
- 18 лист «Психологический портрет группы».
- 19 лист «Участие в конкурсах».
- 20 лист «Родительский комитет».
- 21 лист «Дневник дел».
- 22 лист «Цели и задачи».
- 23 лист «План работы».
- 24 лист «Финансовая деятельность».
- 25 лист «Циклограмма работы».
- 26 лист «Сетка занятий».
- 27 лист «Тематическое планирование».
- 28 лист «Циклограмма образовательной деятельности вне занятий».
- 29 лист «Перспективный план занятий».
- 30 лист «Календарный план работы».
- 31 лист «Летнее тематическое планирование».
- 32 лист «Самообразование».
- 33 лист «Оборудование».
Внедрение электронного журнала в воспитательно-образовательный процесс детского сада показало множество преимуществ:
- Тесный контакт в цепи педагог–родитель.
- Оперативность управления и возможность компактного хранения больших объемов информации.
- Объединение различных информационных потоков в единый журнал.
Воспитатели нашего дошкольного отделения в анкете рефлексии высказали только положительные отзывы о появлении и внедрении журнала в деятельности воспитателей.
План работы
Подробнее .
Должность: Старший методист |
Телефон: 8 (495) 912-63-37, доб. 315 |
Email: anikanovane@mosmetod.ru |
Фактическое место работы: Воронцовская 6а, стр. 1, кабинет № 315 |
Категория: Высшая квалификационная категория |
Уровень образования: Высшее |
Наименование оконченного учебного заведения: Московский педагогический государственный университет |
Наименование направления подготовки и (или) специальности: Педагогика и методика начального образования |
Общий стаж работы: 23 года |
Стаж работы по специальности: 12 лет |
Ученая степень: отсутствует |
Ученое звание: отсутствует |
Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии) за последние три года: ФГБОУ ВО "Театральный институт имени Бориса Щукина при Государственном академическом театре имени Евгения Вахтангова", Артистизм в работе педагога; ГАУ ДПО "Институт развития образования Пермского края", Индивидуальный образовательный маршрут педагога в конкурсе профессионального мастерства "Воспитатель года"; Эксперт демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс по компетенции "Дошкольное воспитание" |
Должность: Методист |
Телефон: 8 (495) 912-63-37, доб. 316 |
Email: egorovati@mosmetod.ru |
Фактическое место работы: Воронцовская 6а, стр. 1, кабинет № 316 |
Категория: Высшая квалификационная категория |
Уровень образования: Высшее |
Наименование оконченного учебного заведения: Московский государственный заочный педагогический институт |
Наименование направления подготовки и (или) специальности: Педагогика и психология |
Общий стаж работы: 39 лет |
Стаж работы по специальности: 14 лет |
Ученая степень: отсутствует |
Ученое звание: отсутствует |
Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии) за последние три года: ФГАОУВО "Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмичечского приборостроения" Основы андрагогики:модели и технологии обучения взрослых |
Должность: Старший методист |
Телефон: - |
Email:surkovaep@mosmetod.ru |
Фактическое место работы: Воронцовская 6а, стр. 1, Кабинет № 109 |
Категория: |
Уровень образования: Высшее |
Наименование оконченного учебного заведения: Московский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина |
Наименование направления подготовки и (или) специальности: Педагогика и психология дошкольная |
Общий стаж работы: 41 год |
Стаж работы по специальности: 30 лет |
Ученая степень: отсутствует |
Ученое звание: отсутствует |
Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии) за последние три года: ГАОУ ДПО "Московский центр развития кадрового потенциала образования",Представитель Учредителя столичной системы образования; Московский институт открытого образования, Менеджмент в образовании |
Должность: Методист |
Телефон: 8 (495) 912-63-37, доб. 312 |
Email: senuhinaza@mosmetod.ru |
Фактическое место работы: Воронцовская 6а, стр. 1, кабинет № 312 |
Категория: Высшая квалификационная категория |
Уровень образования: Высшее |
Наименование оконченного учебного заведения: Московский государственный заочный педагогический институт |
Наименование направления подготовки и (или) специальности: Педагогика и психология (дошкольная) |
Общий стаж работы: 31 год |
Стаж работы по специальности: 15 лет |
Ученая степень: отсутствует |
Ученое звание: отсутствует |
Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии) за последние три года: ФГБНУ "ИИДСВ РАО", Логопедическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья; ФГБНУ "ИИДСВ РАО", Дошкольное образование детей раннего возраста с органиченными возможностями здоровья; АНО ДПО "ВГАППССС" Учимся говорить рано: методики раннего речевого развития детей; ГОУ ВПО "Московский педагогический государственный университет", Логопедия (учитель-логопед); ГОУ ВПО "Московский педагогический государственный университет", Теория и практика управления образованием, лицензирование, аккредитация образовательного учреждения и аттестация управленческих кадров |
Должность: Методист |
Телефон: 8 (495) 912-63-37, доб. 312 |
Email: chuikinaov@mosmetod.ru |
Фактическое место работы: Воронцовская 6а, стр. 1, кабинет № 312 |
Категория: Первая квалификационная категория |
Уровень образования: Высшее |
Наименование оконченного учебного заведения: Московский ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени государственный институт имени Ленина, Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации |
Наименование направления подготовки и (или) специальности: Педагогика и психология, Государственное и муниципальное управление |
Общий стаж работы: 41 год |
Стаж работы по специальности: 30 лет |
Ученая степень: отсутствует |
Ученое звание: отсутствует |
Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии) за последние три года: ВОО "Воспитатели России", Развитие, воспитание и оздоровление дошкольников |
Должность: Методист |
Телефон: 8 (495) 912-63-37, доб. 311 |
Email: fursovaea@mosmetod.ru |
Фактическое место работы: Воронцовская 6а, стр. 1, Кабинет № 311 |
Категория: Первая квалификационная категория |
Уровень образования: Высшее образование |
Наименование оконченного учебного заведения: Московский педагогический государственный университет |
Наименование направления подготовки и (или) специальности: Педагогика и методика дошкольного образования |
Общий стаж работы: 18 лет |
Стаж работы по специальности: 10 лет |
Ученая степень: отсутствует |
Ученое звание: отсутствует |
Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии) за последние три года: ФБУЗ "Центр гигиенического образования населения" Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав и благополучия человека, Сбалансированное питание дошкольников: требования, организация и контроль |
Должность: Методист |
Телефон: 8 (495) 912-63-37, доб. 328 |
Email: chertkovasv@mosmetod.ru |
Фактическое место работы: Воронцовская 6а, стр. 1, кабинет № 317 |
Категория: Высшая квалификационная категория |
Уровень образования: Высшее |
Наименование оконченного учебного заведения: ФГБОУВО "Московский государственный психолого-педагогичексий университет |
Наименование направления подготовки и (или) специальности: Психолого-педагогическое образования |
Общий стаж работы: 26 лет |
Стаж работы по специальности: 1 год |
Ученая степень: отсутствует |
Ученое звание: отсутствует |
Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии) за последние три года: ФГБОУ ВО «Театральный институт имени Бориса Щукина при государственном академическом театре имени Евгения Вахтангова» Курс мастерство учителя 2020; Эксперт демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс по компетенции "Дошкольное воспитание" |
Должность: Методист |
Телефон: 8 (495) 912-63-37, доб. 328 |
Email: semichevdm@mosmetod.ru |
Фактическое место работы: Воронцовская 6а, стр. 1, кабинет № 317 |
Категория: Высшая квалификационная категория |
Уровень образования: Высшее |
Наименование оконченного учебного заведения: Московский городской педагогический университет |
Наименование направления подготовки и (или) специальности: Педагогическое образование |
Общий стаж работы: 7 лет |
Стаж работы по специальности: 7 лет |
Ученая степень: отсутствует |
Ученое звание: отсутствует |
Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии) за последние три года: Московский городской педагогический университет "Преподаватель истории, обществознания"; АНО "Научная школа управления образовательными системами "Цифровая педагогическая стажировка: "Цифровые инструменты управления проектной деятельностью обучающихся"; ФБУЗ "Центр гигиенического образования населения" Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав и благополучия человека, Сбалансированное питание дошкольников: требования, организация и контроль; АНО «Научная школа управления образовательными системами», Цифровая педагогическая стажировка: «Цифровые инструменты разработки образовательного контента» |
Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии) за последние три года: ООО Учебный центр "Профессионал" Воспитатель детей дошкольного возраста; ФГБОУ ВО "Театральный институт имени Бориса Щукина при Государственном академическом театре имени Евгения Вахтангова",Мастерство учителя; Центр онлайн-обучения Всероссийского форума "Педагоги России: инновации в образовании", Развитие способностей дошкольников в соответствии с ФГОС ДО (освоение образцов педагогической работы); Московский городской университет МГПУ, Анимационная педагогика для детей дошкольного и младшего школьного возраста; ФБУН "Новосибирский НИИ гигиены" Роспотребнадзора, Основы здорового питания для дошкольников
Библиотека «МЭШ»
Акцент смещен с количества материалов в библиотеке к их высокому качеству. Стала доступна автоподборка образовательных материалов под каждую тему. Новые правила модерации сделают более прозрачным и понятным путь попадания контента в библиотеку «МЭШ».
В библиотеке «МЭШ» создан автоматический генератор тестов по предметам школьной программы. Тест любой сложности можно прикрепить к домашнему заданию в электронном журнале, к сценарию темы или урока.
Акцент смещен с количества материалов в библиотеке к их высокому качеству. Стала доступна автоподборка образовательных материалов под каждую тему. Новые правила модерации сделают более прозрачным и понятным путь попадания контента в библиотеку «МЭШ».
В библиотеке «МЭШ» создан автоматический генератор тестов по предметам школьной программы. Тест любой сложности можно прикрепить к домашнему заданию в электронном журнале, к сценарию темы или урока.
Акцент смещен с количества материалов в библиотеке к их высокому качеству. Стала доступна автоподборка образовательных материалов под каждую тему. Новые правила модерации сделают более прозрачным и понятным путь попадания контента в библиотеку «МЭШ».
В библиотеке «МЭШ» создан автоматический генератор тестов по предметам школьной программы. Тест любой сложности можно прикрепить к домашнему заданию в электронном журнале, к сценарию темы или урока.
Методические материалы
Какие обязанности у старшего воспитателя
По сути старший воспитатель руководит работой всех остальных педагогов детского сада. То есть он настраивает весь педагогический процесс, начиная с планирования и заканчивая контролем.
Планирует и реализует планы. Старший воспитатель, опираясь на образовательную программу, принятую в детском саду, формирует планы на год, в том числе планы методической работы. Дальше старший воспитатель передает планирование в руки педагогов — они составляют маршруты на целый год для своей группы.
Контроль воспитателей. Причем контроль может быть текущим и итоговым. Это не значит, что старший воспитатель ходит по пятам и смотрит, как работают воспитатели. Он волен организовать процесс, как ему удобно: придумать формы отчетов и проверять их, приходить на открытые занятия, проводить наблюдение, приходить раз в месяц в группу.
Проводит мониторинг развития. Старший воспитатель отвечает за мониторинг на теоретическом уровне: ставит цель, подбирает методики оценки. Саму проверку проводят воспитатели, отдают результаты старшему воспитателю, а он составляет из них сводный отчет.
Проводит педсоветы и другие методические мероприятия. Старший воспитатель отвечает за участие педагогов и детей в разнообразных мероприятиях. Он следит за трендами года и принимает решение, исходя из них и пожеланий педагогов. Но, конечно, он делает это не один, а с помощью педагогов.
Руководит взаимодействием с родителями. С родителями можно проводить работу в разных форматах: консультировать, помогать с диагностикой развития детей, просвещать относительно проблемных и кризисных моментов в поведении ребенка. Обо всем этом изначально думает старший воспитатель, а затем координирует работу педагогов в этом направлении.
Оказывает методическую помощь и обучает сотрудников. Наставническая работа по-разному устроена в каждом конкретном детском саду. Можно выдавать педагогам пособия — по ним они научатся лучше взаимодействовать с детьми, создавать развивающую среду. А можно закрепить за каждым педагогом более опытного сотрудника, чтобы он обучал его лично и помогал освоиться в группе. Но всем процессом в итоге руководит старший воспитатель.
Видеоконференции, вебинары
Проекты, конкурсы, фестивали
Обновление поурочного плана
Расширен набор шаблонов поурочных планов, интерфейс теперь адаптируется под устройства с небольшим разрешением экрана. Все шаблоны учитывают оптимальный набор контрольных работ по всем предметам.
Как воспитателю получить эту должность
По закону «Об образовании» для работы педагогом нужно иметь среднее или высшее профессиональное образование, а также квалификационную подготовку . То есть можно закончить любой вуз и пройти профессиональную переподготовку. Но в любом случае в детском саду можно начать карьеру с позиции младшего воспитателя или просто воспитателя. Сразу должность старшего воспитателя никому не доверят.
Чаще всего воспитатель работает на группе несколько лет, активно участвует в мероприятиях, пробует писать пособия или программы, а потом претендует на должность старшего воспитателя.
Старший воспитатель — это должность в детском саду, поэтому можно перевести сотрудника на нее приказом. Для этого не нужно увольнять педагога, а потом нанимать заново, хотя некоторые организации это практикуют.
В некоторых детских садах может не быть должности старшего воспитателя — вместо нее работает методист. Обязанности у него примерно те же и для занятия должности нужно также иметь педагогический опыт.
Конструктор цифрового домашнего задания
Учителю удобнее пользоваться журналом: на экране видны все ученики класса, есть возможность увеличить сетку на весь экран. Можно настроить отображение дополнительной информации: отметки об отсутствии, комментарии к отметкам, вес отметок. Новый функционал будет запущен поэтапно до конца 2021 года.
Нормативно-правовая документация
«Электронный журнал воспитателя дошкольного учреждения».
Автор: Лобанов Алексей Александрович, учитель информатики, заместитель директора МБОУ «СОШ №11» г. Ангарска, методист центра обеспечения образования г . Ангарска.
Учитель привязывает тему рабочей программы к результату, который ученик получит, изучив эту тему. Стало удобнее планировать занятия и контролировать, как школьник усваивает образовательную программу.
Гранты выплачиваются за темы, а не за уроки. В приоритете — разработка дефицитных и сложных тем. Получать гранты можно в течение трех лет. Школьники и родители тоже оценивают востребованность контента.
Теперь учителя заходят в сервисы «МЭШ» под единой учетной записью и легко настраивают автоматический вход с выбранных устройств. А тем, кто совмещает роли «учитель» и «родитель», больше не надо запоминать две учетные записи.
Учитель привязывает тему рабочей программы к результату, который ученик получит, изучив эту тему. Стало удобнее планировать занятия и контролировать, как школьник усваивает образовательную программу.
Гранты выплачиваются за темы, а не за уроки. В приоритете — разработка дефицитных и сложных тем. Получать гранты можно в течение трех лет. Школьники и родители тоже оценивают востребованность контента.
Теперь учителя заходят в сервисы «МЭШ» под единой учетной записью и легко настраивают автоматический вход с выбранных устройств. А тем, кто совмещает роли «учитель» и «родитель», больше не надо запоминать две учетные записи.
Учитель привязывает тему рабочей программы к результату, который ученик получит, изучив эту тему. Стало удобнее планировать занятия и контролировать, как школьник усваивает образовательную программу.
Гранты выплачиваются за темы, а не за уроки. В приоритете — разработка дефицитных и сложных тем. Получать гранты можно в течение трех лет. Школьники и родители тоже оценивают востребованность контента.
Теперь учителя заходят в сервисы «МЭШ» под единой учетной записью и легко настраивают автоматический вход с выбранных устройств. А тем, кто совмещает роли «учитель» и «родитель», больше не надо запоминать две учетные записи.
Что нового:
Чтобы выдавать цифровое домашнее задание, учитель использует образовательные материалы из библиотеки «МЭШ», которые скоро будут включать сервисы партнеров. Также появится возможность указать признак «отсутствие домашнего задания».
Дошкольное образование
«Электронный журнал воспитателя дошкольного учреждения».
Автор: Лобанов Алексей Александрович, учитель информатики, заместитель директора МБОУ «СОШ №11» г. Ангарска, методист центра обеспечения образования г . Ангарска.
Учитель привязывает тему рабочей программы к результату, который ученик получит, изучив эту тему. Стало удобнее планировать занятия и контролировать, как школьник усваивает образовательную программу.
Гранты выплачиваются за темы, а не за уроки. В приоритете — разработка дефицитных и сложных тем. Получать гранты можно в течение трех лет. Школьники и родители тоже оценивают востребованность контента.
Теперь учителя заходят в сервисы «МЭШ» под единой учетной записью и легко настраивают автоматический вход с выбранных устройств. А тем, кто совмещает роли «учитель» и «родитель», больше не надо запоминать две учетные записи.
Учитель привязывает тему рабочей программы к результату, который ученик получит, изучив эту тему. Стало удобнее планировать занятия и контролировать, как школьник усваивает образовательную программу.
Гранты выплачиваются за темы, а не за уроки. В приоритете — разработка дефицитных и сложных тем. Получать гранты можно в течение трех лет. Школьники и родители тоже оценивают востребованность контента.
Теперь учителя заходят в сервисы «МЭШ» под единой учетной записью и легко настраивают автоматический вход с выбранных устройств. А тем, кто совмещает роли «учитель» и «родитель», больше не надо запоминать две учетные записи.
Учитель привязывает тему рабочей программы к результату, который ученик получит, изучив эту тему. Стало удобнее планировать занятия и контролировать, как школьник усваивает образовательную программу.
Гранты выплачиваются за темы, а не за уроки. В приоритете — разработка дефицитных и сложных тем. Получать гранты можно в течение трех лет. Школьники и родители тоже оценивают востребованность контента.
Теперь учителя заходят в сервисы «МЭШ» под единой учетной записью и легко настраивают автоматический вход с выбранных устройств. А тем, кто совмещает роли «учитель» и «родитель», больше не надо запоминать две учетные записи.
Новые образовательные материалы
Библиотека аккумулирует лучшие разработки педагогов и сторонних партнеров, которые создают инновационный образовательный контент. В каждом новом учебном году партнеров становится все больше.
Курсы информационно-образовательной системы «Мобильное электронное образование» адаптированы для детей с ОВЗ.
Проект «01Математика» — обучающая онлайн-система по математике, сопровождающая ученика на основе активной роли искусственного интеллекта. Математика для 4−11-х классов, подготовка к ЕГЭ по математике.
Учимся программированию в игровом формате с «Алгоритмикой». Информатика для пятых, шестых и седьмых классов.
Платформа «Облако знаний»: виртуальные практикумы, цифровые домашние задания, контрольные работы, интерактивные презентации, тренажеры для подготовки к экзаменам. Для 5−11-х классов 16 предметов: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, физика, астрономия, химия, биология, география, всеобщая история, история России, история, английский язык, а также функциональная грамотность.
Для присвоения соответствующих ролей и прав в таблице 1 и таблице 2 представлено описание доступного функционала для каждой роли или для каждого права.
Поле «Права» заполняется в том случае, если Вы хотите предоставить сотруднику дополнительные права на работу с электронным журналом МЭШ (Таблица 2).
Таблица 1 — Существующие роли в электронном журнале МЭШ и доступный функционал
Ограниченный функционал меню и «Рабочего стола».
Создание и редактирование информации в разделе «Планирование содержания».
Ведение журнала(ов) и выставление оценок.
Просмотр образовательной деятельности посредством отчётов для учителя.
Раздел «Внеурочная деятельность».
Раздел «Дополнительно» («Полезные ссылки», модуль «Аттестация»).
Учитель с правом «Классный руководитель»
Для классного руководителя доступен весь функционал учителя, а также раздел «Классное руководство».
Для классного руководителя в электронном журнале для мониторинга образовательной деятельности класса(ов), закреплённых за учителем, доступны отчёты («Занятость учащихся в ДО», «Академическая задолженность», «Отсутствующие сегодня», «Дата исключения»).
Просмотр всех разделов электронного журнала МЭШ, кроме раздела «Классное руководство».
Возможность редактирования раздела «Учебные планы» и частично «Справочники».
Доступ к разделу «Внешняя оценка».
Нет даты исключения, нет возможности редактирования кадров, администрирование (просмотр).
Работа в электронном журнале МЭШ доступна в режиме просмотра.
Доступ к разделу «Внешняя оценка».
Есть возможность выгрузки архива предметных журналов и ведомостей промежуточной аттестации.
Просмотр и редактирование подраздела «Журнал» в разделе «Дошкольное образование», а также просмотр раздела «Дополнительно».
Возможность вести журнал и выставлять оценки в течение учебного года и за промежуточную аттестацию.
Таблица 2 — Существующие права в электронном журнале МЭШ и доступный функционал.
Просмотр раздела «Отсутствующие сегодня» и отчёта «Отсутствующие»
Работа с подразделом «Замены» и просмотр отчёта «Замены»
Доступен полный функционал раздела «Дополнительное образование»
Доступен полный функционал раздела «Внеурочная деятельность»
Ответственный за печать аттестатов
Доступен полный функционал раздела «Аттестаты»
Администратор классного помощника ОО
Доступен полный функционал раздела «Классный помощник»
Присвоить соответствующие роли и права вы можете в разделе «Справочники→Кадры» (рис.1).
Если воспитатель в детском саду хочет профессионально расти, то ближайшая ступенька — это должность старшего воспитателя. Разбираемся, какие у него обязанности и что нужно сделать, чтобы получить эту должность.
Обновление журнальной сетки
Оперативная информация
Электронный журнал
Читайте также: