Книга или компьютер библиотечный урок
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Классный час «Книга или интернет - свой выбор»
Вступительное слово “Самая лучшая система информации”
Классный руководитель: Добрый день! Я рада встречи с вами. Никто со мной не будет спорить если я скажу, что Мы живем в век знаний. Можно сказать, что нас окружает океан информации. Политика, наука, финансы, бизнес, техника, строительство, сельское хозяйство - ни одна отрасль жизни не может существовать без информации. Информацию ищут, находят, хранят, защищают, передают, копируют, уничтожают. Чтобы не утонуть в этом океане знаний, ученые всего мира ищут универсальную форму для хранения и поиска информации. Компьютерные специалисты постоянно проводят конференции по этой проблеме. На одной из таких конференций выступил знаменитый американский писатель-фантаст Айзек Азимов. Он заявил, что уже нашел самую лучшую, просто идеальную систему информации. Вот как он описал ее свойства:
первое: доступность - пользоваться ею может каждый, даже неподготовленный человек;
второе: портативность - для ее использования не нужны никакие дополнительные устройства;
третье: надежность - информация хранится в ней постоянно и не исчезает из-за всяческих поломок.
Слушатели терялись в догадках: что бы это могло быть? И тут писатель, выдержав эффектную паузу, произнес: “Надеюсь, вы понимаете, что речь идет о. ”. Как выдумаете, что имел в виду Айзек Азимов?
( Дети высказывают предположения: компьютер, телевизор, радио и т.п.)
Да, речь шла о самой простой книге. На сегодняшний момент это самый доступный, простой и надежный источник информации.
Многие из выбирают интересные книги для чтения, некоторые читают книги в интернете, а некоторые предпочитают слушать аудиокнигу по компьютеру. И каждый из вас сам выбирает читать книгу, взяв её в руки, или же воспользоваться интернетом.
Вы ,наверное, уже догадались, о чем мы с вами будем сегодня беседовать?
Дети: О книге и интернете
Сегодня мы задумаемся и постараемся ответить на вопрос?
II. Проблемный вопрос: “Станет ли книга пережитком прошлого? ”
Ведущий задает вопросы участникам дискуссии:
– Сколько времени в неделю ты проводишь в Интернете?
– Сколько времени за тоже время за чтением книг?
–– Продолжи предложение: “Радуюсь и веселюсь, когда сажусь за …” (Книга, компьютер.)
Классный руководитель: Книга - это еще и очень древний источник информации. Ему около 2,5 тыс. лет. В начале прошлого века стали появляться новые источники информации - кино, радио телевидение, И люди стали меньше читать. Тут и появились пророчества о том, что книга становится пережитком прошлого и вот-вот умрет. С появлением Интернета любителей книжек стало еще меньше, кажется, еще чуть-чуть - и книгу окончательно похоронят. Но. Как вы думаете, грозит ли книгам скорое исчезновение? И если нет, то почему?
Примерные ответы детей:
Кино, радио телевидение могут дать быструю, понятную информацию. Но научные знания все равно будут распространяться только через книги.
Книги будут жить вечно. Над книжкой можно подумать, читать не спеша.
Книжки - это информация, которую ты сам выбираешь - хочешь - читаешь, хочешь - нет, а телевизор навязывает информацию.
Компьютер тоже не заменит книгу. Книгу можно читать и при свечах, а для компьютера нужно электричество, монитор, клавиатура, мышка.
Если ученый напечатает свой труд в книге, ее прочитают и через 1000 лет, ас компьютера информация постоянно теряется портится из-за вирусов и “глюков”.
Книжку можно просто положить в карман и читать где придется.
Современный КПК тоже можно положить в карман и читать где хочешь.
А вдруг у него закончится питание? А книгам питания не требуется.
Все равно компьютер заменит книгу - придумают новые диски, научатся сохранять информацию, уменьшат размеры и найдут новые источники питания. Правда, это будет нескоро.
Сейчас очень модно слушать аудиокниги. Едешь в машине и слушаешь - и не надо ни листать, ни глаза портить. Скоро все книги будут такими - электронными, на лазерных дисках.
Когда все научатся обращаться с компьютерами, тогда, может быть, и перестанут читать книги.
Классный руководитель: Что бы там ни говорили, но книга жила, живет и еще будет жить очень долго.
---А как вы относитесь к книгам?
Учитель: А сейчас выполните задание: «Собери пословицу о книге» Вы разбиты на две команды, каждой команда получает по конверту. Где лежат отдельные слова. Из отдельных слов соберите пословицы о книге. Кто соберет быстрей пословицу, тот и победит. 19 слайд
1) Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.
2) Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
3) Книга подобна воде - дорогу пробьет везде.
4) Прочел хорошую книгу – встретился с другом.
“ Станет ли книга пережитком прошлого? ”
Учитель: Чтобы ответить на этот непростой вопрос, предлагаю вам разделиться на 2 команды . «КНИГОЧЕИ» и «ФИКСИКИ » Перед вами лежит «книжечка» и «компьютер».
Обсудите и напишите по 3 высказывания в пользу книги и 3 – в чем она уступает интернету. Другая команда- по 3 высказывания в пользу интернета и 3 – в чем он уступает книге.(Подкрепить свои высказывания пословицей: «Выбирай книгу так, как друга » )
Работают под музыку, учитель советуется с ними
Учитель : Ребята, так к какому же выводу мы с вами пришли?
Дети : И книга и интернет друг друга дополняют.
Учитель: Действительно, ребята, Хорошо и то и другое. Просто надо помнить, что книга - наш лучший друг с юных лет, которая своим содержанием, пахнущими типографией страничками позволяет любоваться ею, любоваться её героями, читая книгу, мы как будто ведем настоящий диалог с автором. Книга не терпит суеты Её читают вдумчиво, внимательно
Интернет - тоже наш помощник, позволяет быстро найти информацию, но очень часто мелькают странички с сайтами с ненужной информацией.
Чтение детей – одна из важнейших перспектив духовности, интеллекта культуры нации. Для будущего каждой нации особенно важно, как происходит процесс вхождения детей в Мир книжной культуры.
Результаты исследований за последние десятилетия в ряде стран показали: читающие люди способны проблемно мыслить, имеют больший о6ъем памяти и активное творческое воображение, лучше владеют речью (она выразительнее, строже и богаче по запасу слов), точнее формулируют мысли и свободнее пишут; легче вступают в контакты и приятны в общении, более критичны, самостоятельны в суждениях и поведении. Чтение формирует качества наиболее развитого и социально ценного человека.
“ Особенность чтения, в отличие от восприятия таких видов культуры, как телевидение, видео и дp., – отмечает доктор философских наук, президент Фонда чтения им. Н. А Рубакина С. Н. Плотников, – в том, что чтение – всегда труд: интересный, доставляющий удовольствие, радость, но труд. Надо потрудиться, чтобы научиться читать, и надо потрудиться, чтобы стать читателем. Именно труд, вложенный человеком в самого себя, и формирует в нем эти новые качества".
Профессор Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе К. Боргман, продолжая тему чтения, говорил о том, что "электронные информационные ресурсы никогда не заменят, а лишь будут дополнять накопленные за столетия знания в традиционной форме". Согласны ли вы с этим утверждением? Пожалуйста, подумайте и ответьте.
VI. Заключительное слово “Самая читающая страна”
Классный руководитель: Одна американская компания недавно провела исследование, чтобы выяснить, какая страна самая читающая в мире. И оказалось, что самый читающий народ - это индийцы, которые проводят за книгами больше 10 часов в неделю. За ними идут таиландцы, китайцы, филиппинцы, египтяне и чехи. Россия занимает всего лишь седьмое место. Мы тратим в среднем 7 часов в неделю на чтение. Интересно, что жители Таиланда и Филиппин, входящие в первую пятерку “книжных червей”, оказались и чемпионами по просмотру телепередач. А вот россияне по этому показателю занимают 15-е место. Это лишний раз доказывает, что ни телевидение, ни Интернет не являются врагами книг. Те, кто почувствовал удовольствие от чтения, не променяют его ни на что.
VII. Подведение итогов (рефлексия)
Классный руководитель: Какое настроение осталось после классного часа? Изменилось ли ваше отношение к чтению?
Примерные ответы детей:
Не читал и читать не буду, на это нет времени.
Читала и буду читать, Интернет и телевизор - это не то!
Захотелось найти такую сильную книгу, чтобы она меня затронула, пока не нашел.
Все равно не хочется читать толстые книжки - лучше достать краткий пересказ.
А я все равно буду слушать аудиокниги - можно параллельно что-то полезное делать!
-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения с учетом общепринятых нравственных ценностей.
-умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
-поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
- Знакомство участников с сущностью, особенностями и технологией проведения дебатов.
- Определение исходного тезиса (темы) дебатов учителем и учениками.
- Подбор, изучение и анализ основной литературы, Интернет-источников.
- Распределение ролей (председатель, секретарь, эксперты и две команды ("У" – утверждения и "О" – отрицания по 4 человека)
- Разработка кейса (системы) понятий и аргументов .
- Разработка экспертами критериев оценки.
- Индивидуальный инструктаж участников о процедуре проведения дебатов.
Ход классного часа.
I. Вступительное слово классного руководителя .
Сегодняшний классный час мы проведем в форме дебатов. Слово "дебаты " словарь С. И. Ожегова определяет, как «прения, обсуждения вопроса». Еще в Древней Греции все спорные вопросы решались в ходе дебатов. Побеждал тот, кто мог лучше доказывать свою точку зрения, независимо, прав он или нет. Умение побеждать в спорах во все времена было обязательным условием успеха для любого политика.
Сегодня мы с вами подискутируем о том, какое значение в современном мире имеют книга и компьютер. Сейчас компьютеры стали неотъемлемой частью нашей жизни, и мы плохо представляем без них наше существование. Но тем не менее самым значительным изобретением человека является именно книга. И даже создание самого компьютера было бы невозможным, не будь этой самой книги. Так что выбрать? Книгу ли компьютер? Итак, тема наших дебатов «Компьютер заменит книгу…»
Перед началом дебатов разрешите напомнить правила их проведения:
- Дебаты организует и проводит председатель. Он лицо незаинтересованное и не имеет права участвовать в самой дискуссии.
- Председателю помогает секретарь, который информирует спикеров о времени, отведенном на выступление, а также ведет протокол.
- Ответы спикеров оценивают эксперты по специальным критериям.
- Команды по очереди представляют и аргументируют свои позиции.
- Выступая, все соблюдают регламент - 2-4 минуты
- Каждый участник команды имеет право выступить только один раз.
- В случае затруднений при ответах на вопросы каждый спикер, кроме подводящего итоги, имеет право взять один тайм-аут длительностью до 2 мин.
- Участники каждой команды имеют право взять не более 6 мин. для консультаций друг с другом.
- Спикер имеет право не отвечать на вопрос без объяснения причин.
- Зрители и участники по ходу выступлений на протяжении дебатов имеют право задавать вопросы и представлять информацию. Вопрос и информация должны быть сформулированы кратко.
- Выступающий и председательствующий могут в любой момент остановить человека, который задает вопрос или сообщает информацию.
- После дебатов проводится голосование, опрос, в котором все высказываются в пользу выбранной позиции. Итак, начинаем дебаты. Разрешите представить председателя, который будет вести дебаты.
II. Представление председателем секретаря, экспертов .
III. Представление команд отрицания и утверждения . (Первый спикер по очереди представляет членов своей команды)
IV. Выступление команд. (У- команда утверждения, О – команда отрицания)
У1: Уважаемый председатель и команда противников! Мы рассмотрели вопрос, составляющий предмет наших дебатов, в разных аспектах: практическом, нравственно-этическом, материальном и здоровье сберегающем. Наша позиция такова: да, компьютер заменит книгу. Начнем аргументацию своей позиции с практического аспекта.
Компьютер очень удобен в использовании:
А) он в отличие от книг занимает мало места, не захламляет жилое пространство, не покрывается былью.
Б) Электронные версии книг не заменимы при написании научных работ (рефератов, докладов, курсовых, дипломов). Работать с электронным текстом значительно проще, чем перепечатывать вручную из книги или сканировать.
В) компьютер экономит время: для того, чтобы найти книгу, надо время. Информацию в компьютере можно найти за считанные минуты.
Г) компьютером можно пользоваться практически везде: в транспорте, на работе, дома, на экране мобильного телефона. Сейчас очень популярны стали электронные книги тот же самый ПК), которые можно читать точно так же, как и бумажные.
- Какие вопросы есть у команды отрицания и зрителей по этому аспекту?
(Зрители и команда «О» задают вопросы У1 с целью снизить значимость ключевых слов или представить дополнительную информацию)
- Слово предоставляется команде отрицания.
О1 : Уважаемый председатель и команда противников! И наша команда отрицания решала вопрос приоритета и значимости компьютера или книги тоже в названных аспектах. Наша позиция такова: нет, компьютер не заменит книгу. Начнем аргументацию своей позиции с практического аспекта.
Книги тоже нельзя отрицать в плане практическом:
А) Возможно частично согласиться по поводу места, но вот вопрос о пыли – спорный. Как известно, работающая техника создает электромагнитное поле и притягивает пыль не меньше, чем книги.
Б) Не все книги, особенно новые или очень давно выпущенные, редкие, есть в интернете. Узкоспециализированную литературу очень трудно найти в интернете.
В) Не всегда поиск нужной информации в интернете занимает считанные минуты. Бывает, что и несколько часов требуется на поиски нужной книги.
Г) Все гаджеты требуют постоянной зарядки. При разряженном аккумуляторе устройство не работает, а книга всегда может быть прочитана и без подзарядки. В этом несомненное удобство и большой плюс печатной книги.
- Какие вопросы есть у команды утверждения и зрителей по этому аспекту?
- Слово предоставляется вновь команде утверждения.
У2 : в плане сохранения здоровья компьютер тоже выигрывает:
А) Современные компьютеры оснащены ЖК-мониторами, у которых минимальное излучение. У людей с ослабленным зрением есть возможность увеличить шрифт, изменить цвет экрана. В книге этого невозможно сделать. Глаза сильно устают. Чтобы компьютер не нанес здоровью человека вреда, надо соблюдать совсем простые, элементарные правила пользования ПК.
Б) Современным ученикам для занятий в школе необходим каждый день комплект учебников (4-5-6 книг), приблизительный вес которого около 4-5 кг. Это ведет к усталости, сколиозу, сутулости. А планшет, в который можно закачать весь материал учебных книг, весит совсем немного.
- Какие вопросы есть у команды отрицания и зрителей по этому аспекту?
- Слово предоставляется команде отрицания.
О2 : Мы считаем, что компьютер наносит сильный вред здоровью человека:
А) ПК работает под высоким электрическим напряжением, при неисправной проводке возможно поражение электрическим током. Может возникнуть и возгорание монитора. Согласитесь, последствия этого могут быть ужасны.
Б) Как бы ни был защищен пользователь ПУ от облучения, оно все равно есть. При длительном пользовании ПК человек получает облучение, что приводит, по мнению ученых, к опухоли головного мозга.
В) Частое и чрезмерное увлечение ПК делает человека раздражительным, вспыльчивым. Неслучайно ученые и врачи заговорили уже давно о проблеме компьютерной зависимости. Особенно она опасна для детей и подростков.
Когда мы читаем книгу, такого произойти не может, поэтому мы за книгу.
- Какие вопросы есть у команды утверждения и зрителей по этому аспекту?
- Слово предоставляется вновь команде утверждения.
У3: Если рассматривать вопрос о компьютере с точки зрения эстетической и нравственной, то можно сказать, что за компьютером будущее:
А) современная компьютерная техника разрабатывается по современным дизайнерским проектам, и любой гаджет приятно взять в руки. Это, несомненно, притягивает молодежь. Нельзя жизнь современных молодых людей представить без компьютера.
Б) ПК дает возможность общаться, смотреть различные программы, фильмы, онлайн участвовать в обсуждении каких- либо проблем и вопросов, т.е. быть, как говорят, на волне, «в теме». Наша жизнь сейчас без этого не мыслима.
- Какие вопросы есть у команды Отрицания и зрителей по этому аспекту?
- Слово предоставляется команде отрицания.
О3: Нельзя принижать роль книги в нашей жизни, равно как и нельзя назвать несовременным человека, не общающегося через компьютер. Книги имеют огромнейшее нравственное и эстетическое значение. Это легко доказать:
А) первые тексты, которые слышит ребенок из уст мамы, - это книги. Все мы помним сказки, стихотворения Барто, Михалкова, рассказы Житкова. Именно из книг, а не из компьютера, мы узнали, что такое хорошо и что такое плохо.
Б) Книга - материал для размышлений. Она развивает нашу фантазию, воображение. Оставшись один на один с книгой, получаешь несравнимое удовольствие, точно беседуешь с умным другом. Это безмолвный разговор с автором и самим собой. Компьютер же не позволяет этого сделать.
- Какие вопросы есть у команды утверждения и зрителей по этому аспекту?
- Слово предоставляется вновь команде утверждения.
У4 : с точкой зрения материальной иметь ПК не так уж и накладно.
А) можно приобрести подержанный ПК, с рук. Стоимость его будет в разы меньше.
Б) Можно поработать за компьютером в библиотеке. Стоимость часа работы за ПК -
В) Если касаться стоимости книг, то сегодня книги стоят порядка 200-400 (а то и больше) рублей. Читающему человеку бумажные традиционные книги приходится покупать часто. И много, а это материально невыгодно.
Таким образом, подводя итог всему, что было сказано нашей командой, хочу сказать, что за компьютером будущее. Современный мир шагнул далеко вперед. Во всех сферах жизни человека компьютер занимает важное место. Все больше и больше людей, и не только молодых, стали активными пользователями ПК. Информационные технологии прочно и надолго заняли свое место в мире. Мы за компьютер. Да, книгу заменит компьютер.
- Какие вопросы есть у команды отрицания и зрителей по этому аспекту?
- Слово предоставляется команде отрицания.
О4 : С точки зрения материальной, книги намного, в сотни и десятки раз, выгоднее компьютера.
А) Стоимость хорошего ПК в среднем составляет 30-55 тысяч рублей. Сумма, согласитесь, немалая. Не у всех есть такие деньги, чтобы приобрести ПК. Особенно сложно в этом плане пенсионерам. Книгу же можно купить намного дешевле.
Б) Пользование сетью Интернет тоже требует определенных материальных вложений.
Завершая аргументацию нашей позиции, хочу сказать следующее. А. М. Горький, известный писатель говорил: «Любите книгу - источник знаний…» С этим нельзя не согласиться. В течение длительного времени – целых столетий - именно книга была и остается самым распространенным и надежным источником информации, способом передачи знаний и опыта от одного поколения другому. Книга, как гласит пословица, зеркало жизни. «Испокон века книга растит человека». И даже в наш век цифровых и информационных технологий, книга не потеряла и не потеряет своей актуальности и ее никогда не заменит компьютер. В этом наша точка зрения.
Наши дебаты приближаются к финалу. Обе команды высказали свое мнение, аргументировали свою позицию. Пока эксперты оценивают выступления спикеров, зрителям предлагается ответить на вопросы блиц-анкеты, чтоб обозначить свою позицию.
- Как вы сейчас определите свою позицию? (зрители дают ответы).
- Считаете ли Вы, что книга в современном обществе остается актуальна, незаменима?
- Компьютер может полностью удовлетворить все информационные запросы человека?
- Наряду с компьютером остается востребованной книга?
Мы с вами пришли к выводу, что ПК и книга не могут соревноваться между собой. Они должны мирно сосуществовать. И это не удивительно. Ведь многотомная энциклопедия может поместиться на маленьком компакт-диске, вместо того, чтобы занять целую полку книжного шкафа, да и поиск необходимых сведений потребует лишь нескольких секунд. Однако нужные нам книги лучше иметь напечатанными – им в отличие от компьютера не требуется электричество, и их можно брать с собой куда угодно.
Не так давно мы с классом и классным руководителем были в библиотеке на экскурсии по теме «Компьютер друг или враг? » О том, что компьютер приносит не только пользу, но и вред нашему здоровью мы знали, нас заинтересовал другой вопрос: Может ли современный школьник пользоваться только одним предметом: компьютером или книгой?
Мы начали своё исследование. Сначала мы рассмотрели, какое место в нашей жизни занимает компьютер, а какое книга. И заметили, что
Поколение нынешних школьников не хочет читать книги. Таким положением вещей обеспокоены многие родители, учителя. Следует признать, что развитое телевиденье, «навороченные» телефоны, компьютеры и Интернет в основном не способствуют приобщению подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей литературе, и вообще, настоящему искусству . У детей формируется, в первую очередь, психологическая привязанность к телевиденью, Интернету, социальным сетям и мобильным телефонам. Всё так, но стоит ли отчаиваться? Следует понимать, что чтение – вообще, достаточно непростой, творческий процесс, в котором задействованы сложные психические процессы: внимание, представление и воображение. В результате чтения каждый человек по-своему представляет героев и события. Телевиденье и кино подаёт всё в готовом виде. Многие родители вслед за учениками думают так: зачем ребёнку читать, если он может посмотреть кино, скачать рецензию из интернета или просмотреть краткое содержание. А учителя бьют тревогу: дети безграмотно пишут, не умеют рассуждать, путают времена и события.
Цель нашей работы:
Выяснить, какое место в жизни школьников занимает книга
и компьютер, помочь осознать значимость книги в нашей жизни;
- Выяснить, значение компьютера в жизни школьника;
- Выяснить, какую пользу приносит книга школьнику
- Провести анкетирование по интересующему нас вопросу: «Компьютер и книга, что важнее?»; -
- Обработать результаты анкетирования.
В современной жизни все вокруг стремительно растет и развивается. Общение между людьми, странами и континентами осуществляется мгновенно. Любая информация доступна и поступает оперативно, благодаря всемирной сети Интернет. Компьютер в нашей жизни по праву занял одно из главных мест.
С детского сада малышей начинают знакомить с компьютером. Сначала все напоминает занимательную игру. Дети учатся находить нужные кнопочки и клавиши, чтобы привести в движение тех или иных персонажей.
Школьная пора – это более активное продолжение работы с компьютером. Как известно, книга – источник знаний . Так вот сейчас можно воспользоваться электронной книгой, если некогда сидеть в библиотеке. Для этого необходимо зайти в интернет, найти заданное произведение и скачать его на жесткий диск своей электронной книги. Она удобна, легка и компактна. Ее можно читать где угодно: в самолете, электричке, трамвае и дома, на диване. Полученные знания будут помогать в учебе, и развивать вашу личность.
Но Споры относительно пользы и вреда от компьютера ведутся часто, ученые проводят исследования о влиянии компьютерных игр на человека, дети спорят с родителями, родители – с учителями, и так далее. И ответа все равно нет.
Компьютер - это хорошо. Мы в этом совершенно убеждены. Очень полезный инструмент, весьма облегчающий нашу жизнь. И отказываться от него по непонятным причинам нам не кажется разумным.
А для чего тогда нужна книга?
Конечно, в поисках определённой информации разумнее воспользоваться компьютером. Есть и такие отрасли знаний, где наглядность лучше печатного текста. Ведь намного интереснее, например, наблюдать за животными, чем прочитать об этом в учебнике. Тут книга уступает кино и телевидению.
Но у книги гораздо больше преимуществ. Например, приступая к чтению романа, рассказа и т.д. мы сами представляем своего героя, его одежду, движение, взгляды. А кино и телевидение предлагают уже готовый образ, и мы уже не можем фантазировать. А чтение книг предполагает работу мыслей.
И в век компьютерных технологий книгу ничто не заменит, потому что, это:
- Подробные сведения
- Развитие аналитических способностей и интуиции
- Тайна души автора
- Сведения о читателях
- Познание мира .
Следует отметить, что в семьях с читающими родителями вырастают в основном читающие дети. Хотя, к сожалению, для старшего поколения, многих сегодняшних подростков не интересуют произведения А. Дюма, Майн Рида и Жюля Верна. Подросткам не интересна нудная классика, им надо, чтобы читать было интересно. Поскольку ритм жизни изменился, некоторые произведения, которыми зачитывалось в своё время старшее поколение, современным подросткам кажутся вялыми, скучными и недостаточно динамичными. Однако они вполне неплохо читают современное фэнтази, детективы. Несмотря на развитие информационных технологий, книжная индустрия процветает, в этом можно убедиться, посетив книжный магазин или библиотеку. Читать можно и из Интернета, там тоже есть книжные магазины и библиотеки. В Интернете можно найти и аудио версии книг. Они особенно актуальны для тех, кто живёт в больших городах.
В пользу чтения хотелось бы привести ещё несколько фактов:
- Чтение развивает логическое мышление;
- Чтение развивает память и внимание;
- Чтение хорошей книги помогает обрести спокойствие;
- Чтение книг улучшает работу мозга;
- Чтение научит нас общаться с людьми;
- Чтение делает человека добрее, умнее и воспитаннее;
Вот несколько интересных фактов:
Оказывается, чтение делает нас моложе. Давно доказано, что организм стареет быстрее, когда стареет наш мозг, а чтение заставляет наш мозг работать, в результате наша старость отодвигается. Французский император Наполеон читал со скоростью две тысячи слов в минуту. Писатель Оноре Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса. Писатель Максим Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в минуту.
Так если столько пользы приносит книга, почему же современный школьник мало читает?
Данная проблема интересует многих. Давно уже идут споры о том, что будет с книгой, если все большее развитие получают компьютерные технологии. Интернет помогает выполнить любое задание преподавателя, иногда даже не вникая в его суть: текст на бумаге есть - и ладно! Молодежь много времени тратит на компьютерные игры, увлекаясь погонями, стрельбой, виртуальными победами. На книгу уже просто нет времени. Да и зачем его на нее тратить, если машина решает все проблемы!
Компьютер и книга – настолько разные явления нашей жизни, что их нельзя сравнивать. Компьютер, как и всякая техника, упрощает людям жизнь, помогает быстро найти нужную информацию, выполнить ту или иную работу. А книга – это часть духовной жизни человека, источник развития мировоззрения, фантазии, мудрости. Внешне она может меняться: аудиокнига, книга в электронном виде, но суть ее остается прежней.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
«Книга или компьютер: все «за» и «против»
Цель: расширить знания о значении книги и роли компьютера в жизни каждого человека.
Ø Образовательная:
пополнить знания учащихся о значении книги и компьютера в жизни человека;
Ø Развивающая:
развивать логическое мышление, умение анализировать и высказывать
свою точку зрения;
Ø Воспитательная:
воспитание культуры обмена мнениями, уважительного отношения к взглядам участников дискуссии.
Форма проведения: качели
Советы участникам:
Ø Если говоришь – говори откровенно.
Ø Если слушаешь – слушай доброжелательно.
Ø Если споришь – спорь тактично.
Оборудование: выставка литературы и медиаресурсов, медиапроектор, весы.
Ход мероприятия
Сегодня мы с вами собрались на мероприятие, в результате которого должны определить для себя значение книги и компьютера в вашей жизни. Взвесить все «за» и «против» и отдать предпочтение книге или компьютеру. Начнем мы с того, что я вам предоставлю информацию к размышлению, а ваша задача - взвесить все «за» и «против» и сделать выводы.
Итак, сначала о компьютерах.
Сегодня компьютеры повсеместно вошли в работу и быт человека. Однако длительное пребывание у экрана компьютера небезвредно для здоровья. В 1997 г. в литературе впервые появился термин "компьютерный синдром", наиболее явными и исследованными элементами которого являются нарушения со стороны органа зрения, опорно-двигательного аппарата и нервной системы. Человек, работающий с компьютером, подвергается воздействию физических факторов разной природы малой интенсивности, о многих из которых еще нет достаточных научных данных, чтобы судить о степени их действия на здоровье.
Основными из них являются:
Наибольшую настороженность из них вызывает электромагнитное излучение. В настоящее время предметом дискуссий является влияние интенсивного ЭМИ на функции внутренних органов, состояние кожи и течение беременности. Однако основной проблемой при работе на компьютере можно считать развитие утомления. Основными факторами, приводящими к утомлению, являются:
· вынужденное положение и гиподинамия
Наибольшая нагрузка при этом ложится на глаза. По данным ряда исследований жалобы на орган зрения к концу рабочего дня появляются у 55-80% операторов, а у 20% из них зрительный дискомфорт возникает уже через 1-2 часа работы перед монитором. В большинстве случаев нарушения носят временный характер и проходят после отдыха. Однако ежедневно повторяющиеся нагрузки могут привести к развитию стойких изменений.
Следующий камень в огород почитателей компьютера - это "повальная безграмотность на просторах Интернета". Признайтесь себе: когда вы общаетесь в чатах, вас меньше всего волнует вопрос правильности написания того, или иного слова. И снова корень зла нужно искать в воспитании и широком образовании личности. Если вы читаете, общаетесь, думаете с помощью компьютера, то в реальной жизни разговаривать грамотно, писать грамотно вряд ли не сможете.
Далее, согласитесь, по просторам компьютерной паутины распространяется такое явление, как употребление ненормативной лексики. К примеру, если вы где - то на улице, дома, в школе можете выразиться словами, которые не присущи русскому языку, то у вас есть страх того, что вас могут услышать. А в компьютере присутствуете только вы, переписываетесь только вы, и никто не может увидеть ваши действия или услышать, как вы общаетесь.
Обратная сторона работы на компьютере
При длительной работе за компьютером, в условиях неправильной организации рабочего места человек
· испытывает головную боль;
· болезненные ощущения в области мышц лица, шеи;
· боль в позвоночнике;
Пользователи компьютеров подвержены психологическим стрессам, болезням сердечно-сосудистой системы, верхних дыхательных путей. Пыль, которая притягивается электростатическим полем компьютера, может стать причиной кожных заболеваний.
Рассмотрим теперь положительные стороны, которые имеются во время работы на компьютере.
· Оперативный поиск информации.
· Общение без границ в реальном масштабе времени.
· Возможность дистанционного обучения.
Компьютер у нас на одной чаше весов, на другой же – книга. Давайте поговорим о роли книги в развитии личности.
Книга прошла длинный путь, прежде чем явилась к нам в привычном облике: сначала писали на пергаменте (выделанной телячьей коже), который сворачивали в свитки. Подумайте только! В 1648 году царь Алексей Михайлович с боярской думой и выборными людьми утвердили "Уложение — свод законов Российского государства". Свиток был длиною в 310 метров! С тех древних времён и появилось высказывание "смотри выше (ниже)".
В древности книга ценилась прежде всего как источник мудрости, хотя, безусловно, стоила труда и усилий многих людей.
Справедлива истина высказывания древнего японского философа:
Устремляется к звёздам в поиске ответа,
Моя рука листает
И сердце наполняется светом познания.
Вот как отзывались о книгах великие люди:
«Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного составляется знание». (В.И.Даль)
«Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». (А.И.Герцен)
«Без книг пуста человеческая жизнь. Книга не только наш друг, но и наш постоянный вечный спутник». (Д.Бедный)
«Хорошая книга – точно беседа с умным человеком». ( А.Н.Толстой)
Чтение – вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная». (А.С.Пушкин)
«Всем хорошим во мне я обязан книгам». (М.Горький)
День без книги как обед без хлеба.
Дом без книги - день без солнца!
Ум без книги как птица без крыльев.
Хлеб насыщает тело, а книга – ум.
Золото добывают из земли, а знания – из книги.
В истории известны массовые акции сожжения книг , потому что слова боял ись.
В 1842 г. В России по одобрению митрополита Филарета ректор Троицкой духовной семинарии Савва, который, узнав, что у семинаристов есть печатные и рукописные сочинения Гоголя, Лермонтова, Пушкина, Белинского и других писателей, ночью сделал обыск и все отобранные книги распорядился предать «торжественному сожжению» во дворе академии в присутствии преподавателей и учащихся.
С 80-х годов XVIII века и вплоть до XX века духовное ведомство издавало литературу, в которой подвергало критике идеи Вольтера и философов-материалистов, добивалось конфискации и сожжения их произведений.
10 мая 1933 года Оперная площадь в Германии стала местом проведения известного сожжения книг. Около 40 тысяч студентов, профессоров, членов СС уничтожали на костре книги «антинемецких» авторов: Зигмунда Фрейда, Эриха Кестнера, Генриха Манна, Карла Маркса.
Об этих печальных событиях напоминает мемориал сожжённым книгам работы израильского художника Михи Ульмана в центре площади: под стеклянной плитой глубоко вниз уходят под землю пустые белые книжные стеллажи.
После того как румынские войска в 1941 году заняли Бессарабию, новая румынская администрация проводила политику румынизации. Частью этой политики было изъятие и сожжение книг в местных библиотеках. Сожжению подлежали все книги, написанные не на румынском языке (в том числе на дореформенном русском и европейских языках).
В Кишинёве было сожжено 1 200 000 томов, в Тирасполе — 250 000. В Бельцком уезде румынские войска сожгли 15 вагонов книг.
«Хорошая книга точно беседа с умным человеком» - говорил Л.Толстой. Обоснованно ли это? Конечно, да. Читая книгу, мы включаем собственное воображение и в нём, собственном волшебном персональном театре, проигрываем то, о чём читаем. Мы сопереживаем, становимся мысленно участниками тех событий, о которых читаем.
В детстве каждый из вас читал замечательную сказку Ш. Перро «Кот в сапогах» или сказку П.Ершова «Конек-горбунок». Каждый из вас вспомнил сказочного кота или сказочного конька. У кого-то кот предстал таким, у кого-то вот таким, кому-то близок вот такой кот. А может быть, у кого-то вот такой конек-горбунок, а может, вот такой. Каждый человек рисует своего героя таким, каким он его видит или представляет, фантазируя. Кот Саши совсем отличается от кота, которого воображает себе Маша. Так рождается богатая творческая личность, так пополняется её словарный запас.
Главной целью читательского мастерства является усвоение содержания книги для расширения своего кругозора.
Работая с книгой, отрабатывается логическое мышление, читатель учится выделять главное и обобщать суждения, факты. Есть ещё один аргумент в пользу книги: обогащается ваша речь, шлифуется язык.
На заре ХХ века были слышны утверждения, что кинематограф уничтожит театр. Но ведь этого не произошло! И кино, и театр процветают! Так можно ли быть уверенными, что книги постепенно исчезнут из нашей жизни? Человечество шло к созданию первой книги очень долго, и если люди откажутся от книг, то произойдет это в очень и очень далеком будущем.
Книги составляют одну из весомых ценностей нашей жизни. Так что же победит: книга или компьютер? Некоторых знакомых, которым я задавала этот вопрос, я ставила в тупик. Многие люди считают книги и компьютер настолько полярно разными, что просто не могут их сравнивать. «О каком соперничестве может идти речь?» — недоумевают они. Итак, давайте попробуем разобраться с этим сложным вопросом.
Книга – лучший источник информации, нежели компьютер и телевизор. И, следует заметить, более надежный и безопасный для здоровья. Прежде чем в свет выйдет новая книга, она проходит через руки редакторов, корректоров, внимательнейшим образом изучается. Если в книге содержатся информационные статьи, то в обязательном порядке проверяется достоверность этой информации.
А можем ли мы с подобной уверенностью утверждать, что статьи и книги, прежде чем появятся в Интернете, проходят столь же пристальный и тщательный контроль? Увы, нет. Большая часть информации во «всемирной паутине» не имеет достоверной основы. С другой же стороны, нельзя отрицать, что информация в Интернете более доступна, и ее поиск занимает гораздо меньше времени. Согласитесь, ведь проще ввести всего несколько слов в поисковую систему, чем самим искать интересующую вас информацию в библиотеке или в читальном зале?
А теперь представим на минуту, что книги исчезли из нашей жизни. Что тогда? Что будет, если исчезнет печатное слово? Достижение, к которому человек шел так долго? И бессмертные пьесы Шекспира, и современную литературу приятнее и удобнее читать, держа книгу в руках, перелистывать страницы, наслаждаясь каждым мгновением, «впитывать» в себя каждое слово. И уж тем более не стоит говорить, что компьютеры - таки победят книги. По крайней мере, в ближайшем будущем человечество точно не откажется от книг, развивая, улучшая и книгопечатание, и компьютерные технологии.
(Ребята поочередно приводят доводы в пользу либо книги, либо компьютера и кладут фишки на весы)
Для ребят, которые склонны к активному пользованию компьютером, я хочу дать несколько рекомендаций по работе на компьютере без нанесения вреда здоровью:
1.Компьютер следует расположить в углу или задней поверхностью к стене.
2. В помещении, где используется компьютер, необходима ежедневная влажная уборка, поэтому пол в нем не надо закрывать паласом или ковром.
3.До и после работы на компьютере следует протирать экран слегка увлажненной чистой тряпкой или губкой.
4.Считается, что наши зеленые друзья – кактусы – тоже помогают уменьшить негативное влияние компьютера.
5.Не забывайте часто проветривать комнату, а аквариум или другие емкости с водой увеличивают влажность воздуха.
6.Ограничьте свое пребывание у компьютера до допустимого времени.
Ограничение времени в работе на компьютере:
Для ребят, которые предпочитают работать с книгами, я хочу сказать:
- Ищите истину в книге, ведь чтение и есть прикосновение к вечной мудрости, переданной нашими предками, давними исчезнувшими цивилизациями!
Цените слово, чтобы отразилось оно таким же светом просвещения в глазах и душах наших потомков, как слова Кирилла и Мефодия: "быть письменности в землях славянских!"
Спасибо за работу! До новых встреч! (На память ребятам раздаются буклеты «Интернет-навигатор» и «Чтобы Интернет не стал врагом»)
Появление компьютеров совершило в нашей жизни революцию. Они изменили наш подход к работе, учёбе, досугу и другим сторонам жизни. Сегодня компьютеры используются во всех сферах жизни, например, в медицине применяется компьютерная томография, на транспорте – управление движением, в науке – при проведении расчётов и моделировании процессов. Создание компьютеров привело к возникновению Интернета, который представляет всемирную компьютерную сеть, позволяющую быстро найти требуемую информацию и связаться с другими людьми. Готовясь к нашему библиотечному уроку я воспользовалась компьютером и Интернетом., нашла интересные видеоролики и подготовила презентацию. Сегодня наш библиотечный урок пройдет в компьютерном классе и помогать мне будет учитель информатики.
2. На нашем библиотечном уроке мы познакомимся с новыми словами:
- буккроссинг;
- буктрейлер;
- виртуальная экскурсия
3. Задание: что означает слово буккроссинг. Обратите внимание на написание этого слова.- (2 буквы «к» и 2 буквы «с»)
Обобщение библиотекаря.
Буккроссинг — путешествие книг
Всемирное новомодное движение под названием «буккроссинг» (с англ. «путешествие книги»). Именно благодаря ему найдена альтернатива пассивной жизни книг.
История «буккроссинга» весьма интересна и уносит нас в 2001 год. Американец Рон Хорнбэкер в одной из городских кафешек оставляет пару книг. Чтобы они не затерялись, Рон оставил в них надпись. В ней попросил, чтобы человек, нашедший книги, отметил их на специально созданном сайте. Так появился первый буккросерский сайт и буккросер.
Но буккроссинг – это не хаотичный обмен книгами, здесь есть несколько нюансов:
Оставляя книгу на улице или в других местах, позаботьтесь о том, чтобы ни дождь, ни солнце, ни другие факторы не повлияли на ее целостность.
Участники данного движения всегда просят о том, чтобы люди не забирали найденные книги, адресованные не им. Ведь иначе можно лишить кого-нибудь «желанного» произведения и удовольствия от его прочтения.
Цель буккроссинга уникальна и глобальна – мировая бесплатная библиотека! А весь мир – огромный книжный клуб.
Буккроссинг – это здорово! Станьте и вы участником всемирного забавного и познавательного флэшмоба. «Разносите» по миру свои любимые книги или просто избавляйтесь от не понравившихся, они обязательно найдут своего читателя.
Команда старшеклассников нашей школы 5 июня вместе с зам.директора по воспитательной работе Пискуновой М.В. приняли участие в буккроссинге, посвященном дню рождения поэта и писателя А.С. Пушкина. Буккросинг прошел в парке Энергетиков.
Ребята раздавали специально подготовленные буклеты с отрывками стихов А.С. Пушкина.
Сегодня во многих книжных магазинах и библиотеках есть «безопасные полки», где вы бесплатно сможете оставить (а таким образом сделать лучший подарок какому- то человеку) или же взять себе книгу. Так появились свободные мини-библиотеки.
В этом учебном году стартовал проект «Свободные мини-библиотеки в школах ДНР». В рамках этого проекта у нас в начальной школе в каждой классной комнате организована классная мини-библиотечка и в вестибюле для всех учащихся нашей школы. Книги можно брать читать, но обязательное условие: книгу нужно вернуть, а можно еще принести и подарить свою книжку, чтобы ее прочитали другие ребята. Это можно сказать так – книги будут путешествовать среди учащихся нашей школы.
Просмотр видеоролика « Буккросинг» и презентации.
4. Физкультминутка.
5. Задание: что означает слово буктрейлер?
Обобщение библиотекаря.
Буктрейлер (англ. booktrailer) — это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Цель таких роликов – пропаганда чтения, привлечение внимания к книгам при помощи визуальных средств, характерных для трейлеров к кинофильмам. Как правило, продолжительность буктрейлера составляет не более 3 минут. Такие ролики снимают как к современным книгам, так и к книгам, ставшим литературной классикой. Большинство буктрейлеров выкладывается на популярные видеохостинги, что способствует их активному распространению в сети Интернет.
Первые буктрейлеры представляли собой слайд-шоу из иллюстраций с подписями или закадровыми комментариями. Именно таким было первое видео, снятое к роману Джона Фарриса в 1986 году.
В 2003 году на книжной ярмарке в Луизиане был впервые продемонстрирован буктрейлер к книге Кристин Фихан «Темная симфония». Это событие дало начало популяризации буктрейлеров, которые до этого распространялись в основном только в сети Интернет, среди широкой публики.
В России жанр буктрейлера появился в 2010 году. Специалисты издательства «Азбука Аттикус» стали одними из первых, кто использовал буктрейлер для продвижения книги. Ролик к книге Алексея Маврина «Псоглавцы» стал не только одним из первых, но и одним из самых дорогих: на его создание было затрачено около 10 000 долларов. Сейчас активно поддерживает направление создания буктрейлеров и издательство «Эксмо». На сайте издательства есть специальный раздел, где пользователь может найти ролики к книгам-новинкам.
На сайте школьной библиотеки в разделе видеоролики размещены буктрейлер на книгу Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома» и буктрейлер на книгу Элионор Портер «Поллианна».
Читайте также: