Какие компьютерные модели называют имитационными тест
2. В информационной модели жилого дома, представленной в виде чертежа (общий вид), отражается его:
3. стоимость 4.надежность
3. Информационной моделью объекта нельзя считать описание объекта-оригинала:
- с помощью математических формул
- не отражающее признаков объекта-оригинала
- в виде двумерной таблицы
- на естественном языке
4. Признание признака объекта существенным при построении его информационной модели зависит от:
- цели моделирования
- числа признаков
- размера объекта
- стоимости объекта
5. В биологии классификация представителей животного мира представляет собой модель следующего вида:
1. иерархическую 2. табличную
3. графическую 4. математическую
6. Сколько моделей можно создать при описании Земли:
7. Географическую карту следует рассматривать, скорее всего, как модель следующего вида:
- математическую
- графическую
- иерархическую
- табличную
8. В информационной модели компьютера, представленной в виде схемы, отражается его:
9. Игрушечная машинка - это:
- табличная модель
- математическая формула
- натурная модель
- текстовая модель
10. К информационным моделям, описывающим организацию учебного процесса в школе, можно отнести:
3. список учащихся школы 4. перечень школьных учебников
1. Иерархический тип информационных моделей применяется для описания ряда объектов:
- обладающих одинаковым набором свойств;
- связи между которыми имеют произвольный характер;
- в определенный момент времени;
- распределяемых по уровням: от первого (верхнего) до нижнего(последнего);
2. Модель человека в виде детской куклы создана с целью:
3. игры 4. рекламы
3. Сколько моделей можно создать при описании Луны:
4. Математическая модель объекта - это описание объекта-оригинала в виде:
3. схемы 4. таблицы
5. Табличная информационная модель представляет собой описание моделируемого объекта в виде:
- совокупности значений, размещенных в таблице
- графиков, чертежей, рисунков
- схем и диаграмм
- системы математических формул
6. К числу математических моделей относится:
- формула корней квадратного уравнения
- милицейский протокол
- правила дорожного движения
- кулинарный рецепт
7. Компьютерная имитационная модель ядерного взрыва не позволяет:
- обеспечить безопасность исследователей
- провести натурное исследование процессов
- уменьшить стоимость исследований
- получить данные о влиянии взрыва на здоровье человека
8. Макет скелета человека в кабинете биологии используют с целью:
- объяснения известных фактов
- проверки гипотез
- получения новых знаний
- игры
9. С помощью имитационного моделирования нельзя изучать:
- процессы психологического взаимодействия людей
- траектории движения планет и космических кораблей
- инфляционные процессы в промышленно-экономических системах
- тепловые процессы, протекающие в технических системах
10. В информационной модели автомобиля, представленной в виде такого описания: "по дороге, как ветер, промчался лимузин", отражается его:
1. Вставьте пропущенное слово. "Можно узнать незнакомого человека, если есть . его внешности":
1. план 2. описание
3. макет 4. муляж
2. Удобнее всего использовать при описании траектории движения объекта (физического тела) информационную модель следующего вида:
3. текстовую 4. графическую
3. Расписание движения поездов может рассматриваться как пример модели следующего вида:
3. графической 4. компьютерной
4. В информационной модели облака, представленной в виде черно-белого рисунка, отражается его:
3. форма 4. плотность
5. При описании внешнего вида объекта удобнее всего использовать информационную модель следующего вида:
- структурную
- графическую
- математическую
- текстовую
6. Модель человека в виде манекена в витрине магазина используют с целью:
3. развлечения 4. описания
7. К числу документов, представляющих собой информационную модель управления государством, можно отнести:
- Конституцию РФ
- географическую карту России
- Российский словарь политических терминов
- схему Кремля
8. Рисунки, карты, чертежи, диаграммы, схемы, графики представляют собой модели следующего вида:
- табличные информационные
- математические
- натурные
- графические информационные
9. Динамическая информационная модель - это модель, описывающая:
- состояние системы в определенный момент времени
- объекты, обладающие одинаковым набором свойств
- процессы изменения и развития системы
- систему, в которой связи между элементами имеют произвольный характер
10. Генеалогическое дерево династии Рюриковичей представляет собой модель следующего вида:
3. графическую 4. табличную
1 вариант: 3 1 2 1 1 2 2 2 3 1
2 вариант: 4 3 1 2 1 1 2 1 1 4
3 вариант: 2 4 2 3 2 2 1 4 3 2
4 вариант: 3 3 3 2 2 3 2 3 2 1
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку "Моделирование" в 9 классе
Презентация к первому уроку по теме "Модели и моделирование", УМК Н.Угриновича.
Урок "Моделирование кокеток" 8 класс
Обобщающий урок по разделу "Моделирование кокеток" в 8 классе коррекционной школы 8 вида. Целью данного урока является совершенствование умений и навыков моделирования, принципах раздвижки выкройки, н.
Моделирование фартук. 5 класс
Цели:ознакомить учащихся с понятием о моделировании, с приемами моделирования;сформировать навыки по моделированию фартука.
Моделирование фартука 5 класс
Урок- презентация по теме "Моделирование фартука" 5 класс.
Презентация урока "Моделирование одежды" 7 класс
Тема раздела программы:Создание изделий из текстильных материаловТема урока:Моделирование плечевого изделияЦели:Продолжить формирование способности учащихся выбора моделей одежды, в зависимости от осо.
Презентация урока "Моделирование одежды" 7 класс
Тема раздела программы:Создание изделий из текстильных материаловТема урока:Моделирование плечевого изделияЦели:Продолжить формирование способности учащихся выбора моделей одежды, в зависимости от осо.
План - конспект урока по технологии "Художественное моделирование юбок" 6 класс
Урок знакомит обучающихся с приемами художественного моделирования юбок разного фасона.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тесты по информатике и ИКТ для оценки качества подготовки выпускников основной школы
Представлено 6 вариантов итоговых тестов по оценке качества подготовки выпускников основной школы. Каждый вариант содержит по 24 вопроса, с помощью которых учитель может проверить качество усвоения ма.
Тесты по информатике и ИКТ для оценки уровня сформированности предметных компетенций учащихся при изучении темы «Создание табличной базы данных. Отбор и сортировка данных»
Представленные тестовые задания содержат 6 вариантов по 5 заданий в каждом. Задания отражают вопросы, которые изучаются в базовом курсе информатики и ИКТ УМК Макаровой Н.В., что позволяет использовать.
Учебно-методическое пособие "Тесты по информатике и ИКТ" . 5 класс
Тест по информатике – 5 класс итоговый. Время работвы 45 минут.
Тест по информатике за курс 11 класса
Тест по информатике за курс 11 класса.
Тест по информатике 9 класс(по демо-варианту ГИА 2012)
Тест создан на программе Excel2007 по демо-варианту ГИА по информатике для 9 класса за 2012 год. В тесте всего 18 вопросов с выбором ответа. Программа сама ставит оценку. Есть возможность .
ТЕСТ по информатике
Тест по информатике для 10 класса.
Интерактивные тесты по информатике и ИКТ по темам: "Файловая структура", Устройства ПК", "Итоговый тест 7 класс".
архиве содержится комплект электронных тестов по информатике и ИКТ, созданные в среде оболочки Айрен, содержание авторское. Тематика тестов: "Файловая структура", "Устройства ПК", "Итоговый тест.
 (1) это совокупность методов алгоритмизации описания объектов исследований, программной реализации алгоритмических описаний, организации, планирования и выполнения на ЭВМ вычислительных экспериментов 
 (2) это совокупность методов алгоритмизации функционирования объектов исследований, программной реализации алгоритмических описаний, организации, планирования и выполнения на ЭВМ вычислительных экспериментов с математическими моделями, имитирующими функционирование РПС в течении заданного периода 
 (3) это совокупность методов алгоритмизации функционирования объектов исследований, организации, планирования на ЭВМ вычислительных экспериментов с математическими моделями, имитирующими функционирование РПС в течении заданного периода 
 (4) это совокупность методов алгоритмизации описания объектов исследований, организации, планирования на ЭВМ вычислительных экспериментов с математическими моделями, имитирующими функционирование РПС в течении заданного периода 
Упражнение 7: Номер 1
Ответ:
 (1) пооперационное описание работы всех ее функциональных подсистем отдельных модулей с уровнем детализации, соответствующим комплексу требований к модели 
 (2) обобщенное описание работы всех ее функциональных подсистем отдельных модулей с уровнем детализации, соответствующим комплексу требований к модели 
 (3) пооперационное описание работы основных функциональных подсистем отдельных модулей с уровнем детализации, соответствующим комплексу требований к модели 
 (4) обобщенное описание работы основных функциональных подсистем отдельных модулей с уровнем детализации, соответствующим комплексу требований к модели 
Номер 2
Ответ:
 (1) с помощью которых можно заранее вычислить или предсказать поведение системы, и для предсказания поведения системы нет необходимости в применении вычислительного эксперимента (имитации) на математической модели при заданных исходных данных 
 (2) с помощью которых нельзя заранее вычислить или предсказать поведение системы, а для предсказания поведения системы необходим вычислительный эксперимент (имитация) на математической модели при заданных исходных данных 
 (3) с помощью которых нельзя заранее вычислить или предсказать поведение системы, а для предсказания поведения системы необходим вычислительный эксперимент (имитация) на математической модели для всех возможных исходных данных 
Номер 3
Ответ:
 (1) возможность описания поведения компонент (элементов) процессов или систем на высоком уровне детализации 
 (2) отсутствие ограничений между параметрами имитационного моделирования и состоянием внешней среды РПС 
 (3) возможность исследования статики взаимодействия компонент во времени и пространстве параметров системы 
Упражнение 8: Номер 1
Ответ:
Номер 2
Ответ:
 (1) возможность исследования динамики взаимодействия компонент во времени и пространстве параметров системы 
 (2) возможность получения неточной модели и отсутствие возможности измерить степень этой неточности 
 (3) отсутствие ограничений между параметрами имитационного моделирования и состоянием внешней среды РПС 
 (4) возможность описания поведения компонент (элементов) процессов или систем на высоком уровне детализации 
Номер 3
Ответ:
Упражнение 9: Номер 1
Ответ:
Номер 2
Ответ:
Номер 3
Ответ:
 (2) многократное воспроизведение процесса, с последующей статистической обработкой полученных данных 
 (3) многократное воспроизведение процесса, с последующей статической обработкой полученных данных 
Упражнение 10: Номер 1
Ответ:
Номер 2
Ответ:
 (1) как численный метод, моделирующий на ЭВМ псевдослучайные числовые последовательности с заданными вероятностными характеристиками 
 (2) как численный метод, моделирующий на ЭВМ случайные числовые последовательности с заданными вероятностными характеристиками 
 (3) как точный метод, моделирующий на ЭВМ псевдослучайные числовые последовательности с заданными вероятностными характеристиками 
 (4) как точный метод, моделирующий на ЭВМ случайные числовые последовательности с заданными вероятностными характеристиками 
Номер 3
Ответ:
Упражнение 11: Номер 1
Ответ:
Номер 2
Ответ:
 (1) моделирование на ЭВМ случайных последовательностей с заданной корреляцией и законом распределения вероятностей 
 (2) преобразование полученных числовых последовательностей на имитационных математических моделях 
Номер 3
Ответ:
 (1) получения на ЭВМ псевдослучайных числовых последовательностей с заданными вероятностными характеристиками 
 (2) получения на ЭВМ случайных числовых последовательностей с заданными вероятностными характеристиками 
 (3) получения на ЭВМ псевдослучайных числовых последовательностей со всеми возможными вероятностными характеристиками 
 (4) получения на ЭВМ случайных числовых последовательностей со всеми возможными вероятностными характеристиками 
 (1) функция времени , описывающая течение процесса в некотором i-м опыте 
 (2) случайная величина , являющаяся значением случайного процесса в фиксированный момент времени 
 (3) случайная величина , зависящая от одного неслучайного вещественного аргумента t 
Упражнение 4: Номер 1
Ответ:
Номер 2
Ответ:
Номер 3
Ответ:
Упражнение 5: Номер 1
Ответ:
 (4) можно повторять вычислительный эксперимент при одной и той же последовательности случайных чисел 
Номер 2
Ответ:
 (4) можно повторять вычислительный эксперимент при одной и той же последовательности случайных чисел 
Номер 3
Ответ:
 (4) можно повторять вычислительный эксперимент при одной и той же последовательности случайных чисел 
Упражнение 6: Номер 1
Ответ:
 (2) на формирование случайного числа при программной реализации датчика требуются затраты машинного времени 
 (5) при необходимости невозможно повторить эксперимент при одной и той же последовательности случайных чисел 
 (6) любой алгоритмический датчик может сгенерировать ограниченное количество неповторяющихся чисел 
Номер 2
Ответ:
 (2) на формирование случайного числа при программной реализации датчика требуются затраты машинного времени 
 (5) при необходимости невозможно повторить эксперимент при одной и той же последовательности случайных чисел 
 (6) любой алгоритмический датчик может сгенерировать ограниченное количество неповторяющихся чисел 
Номер 3
Ответ:
 (2) на формирование случайного числа при программной реализации датчика требуются затраты машинного времени 
 (5) при необходимости невозможно повторить эксперимент при одной и той же последовательности случайных чисел 
 (6) любой алгоритмический датчик может сгенерировать ограниченное количество неповторяющихся чисел 
Упражнение 7: Номер 1
Ответ:
 (1) случайная величина , являющаяся значением случайного процесса в фиксированный момент времени 
 (2) функция времени , описывающая течение процесса в некотором i-м опыте 
Номер 2
Ответ:
 (1) случайная величина , являющаяся значением случайного процесса в фиксированный момент времени 
 (2) функция времени , описывающая течение процесса в некотором i-м опыте 
Номер 3
Ответ:
 (1) случайная величина , являющаяся значением случайного процесса в фиксированный момент времени 
 (2) функция времени , описывающая течение процесса в некотором i-м опыте 
Упражнение 8: Номер 1
Ответ:
 (1)  
 (2)  
 (3)  
Номер 2
Ответ:
 (1)  
 (2)  
 (3)  
Номер 3
Ответ:
 (1)  
 (2)  
 (3)  
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Тест по теме «Компьютерные информационные модели»
Вариант 1
1. Выберите способ, которым не может быть описана структура системы:
а) с помощью графической схемы;
б) в виде таблицы;
в) в виде математических уравнений;
г) с помощью диаграмм.
2. В чем суть системного подхода в моделировании?
а) в том, что моделируемый объект представляется в модели как система;
б) в том, что моделируемые объекты представляется в модели как единое целое;
в) в том, что объекты разбиваются на части;
г) в том, что условно разбивается время протекания процесса на промежутки.
3. Метод дискретизации объекта в моделировании состоит в …
а) условном разбиении времени протекания процесса на промежутки;
б) условном разбиении объекта на части, которые реально не существуют;
в) представлении объекта как системы его условных частей;
г) представлении объекта в модели как системы.
4. Объект или процесс, который для различных целей рассматривается вместо другого объекта или процесса, называется …
а) модель; в) моделирование;
б) компьютерная модель; г) система.
5. Структура системы – это …
а) совокупность объектов любой природы;
б) описание элементов системы и связей между ними;
в) разбиение объекта на части;
г) объект, который рассматривается вместо другого объекта для различных целей.
6. Компьютерная модель – это …
а) объект, представляемый в модели как система;
б) информационная модель, рассматриваемая для решения практических и научных задач;
в) информационная модель, рассматриваемая для решения научных задач;
г) информационная модель в форме файла на компьютерном носителе и ее изображение на экране компьютера.
7. Совокупность объектов любой природы, которая воспринимается как единый объект, называется …
а) системный подход; в) моделирование;
б) система; г) метод дискретизации.
8. Метод дискретизации времени в моделировании состоит в …
а) условном разбиении времени протекания процесса на промежутки;
б) разбиении времени протекания процесса на части, которые не существуют;
в) разбиении объекта на части, которые условны;
г) разбиении времени протекания процесса на промежутки, которые представляются в модели как система.
9. Объекты, составляющие систему, называются …
а) структурными элементами; в) системными элементами;
б) элементами; г) условными элементами.
10. Что такое моделирование?
а) процесс создания и использования моделей на экране компьютера;
б) процесс создания и использования моделей ф форме файла на компьютере;
в) процесс создания и использования моделей для решения научных и практических задач;
г) процесс создания и использования моделей для решения задач.
Тест по теме «Компьютерные информационные модели»
1. Что называют элементами системы?
а) объекты, составляющие систему; в) совокупность объектов;
б) модель, составляющую систему; г) совокупность моделей.
2. Процесс создания и использования моделей для решения научных и практических задач – это …
а) модель; в) информационная модель;
б) система; г) моделирование.
3. Что состоит в условном разбиении объекта на части, которые реально не существуют?
а) метод дискретизации;
б) метод дискретизации времени в моделировании;
в) метод дискретизации времени;
г) метод дискретизации объекта в моделировании.
4. Моделью называется …
а) информационная модель в форме документа на компьютере;
б) объект или процесс, который для различных целей рассматривается вместо другого объекта или процесса;
в) объект или процесс, который для различных целей рассматривается как единое целое;
г) объект или процесс, который для различных целей рассматривается как изображение на экране компьютера.
5. Что такое система?
а) совокупность объектов любой природы, которая воспринимается в модели как система;
б) совокупность объектов любой природы, которая воспринимается как единый объект;
в) совокупность объектов любой природы, которая используется для решения задач;
г) разбиение объекта на части.
6. Выберите способ, которым может быть описана структура системы:
а) в виде чертежа; в) в виде таблицы;
б) в виде рисунка; г) в электронном виде.
7. В условном разбиении времени протекания процесса на промежутки состоит …
а) метод дискретизации объекта в моделировании;
б) метод дискретизации времени в моделировании;
в) создание трехмерных электронных документов;
г) создании электронных документов.
8. Моделируемый объект представляется в модели как система в …
а) решении научных задач;
б) автоматизированных математических преобразованиях;
в) структурном подходе в моделировании;
г) системном подходе в моделировании.
9. Информационная модель в форме файла на компьютерном носителе и ее изображение на экране компьютера – это …
а) документальная модель; в) компьютерная модель;
б) информационная модель; г) модель.
10. Описание элементов системы и связей между ними - это …
а) структура системы;
б) модель системы;
в) совокупность объектов любой природы;
г) элементы системы.
Читайте также: