Есть ли в природе прототип у компьютера
Есть ли у компьютера прототип? Да. Это человек! Компьютер – это модель человека работающего с информацией. Органы чувств (ввод информации). Физиологические органы Язык, руки, ноги, мимика (вывод информации). ПАМЯТЬ Внутренняя и внешняя.
Фото 8 из презентации «Память компьютера» к урокам информатики на тему «Память компьютера»
Размеры: 128 х 128 пикселей, формат: gif. Чтобы бесплатно скачать фотографию для урока информатики, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Для показа фотографий на уроках Вы также можете бесплатно скачать всю презентацию «Память компьютера» со всеми фотографиями в zip-архиве. Размер архива - 1171 КБ.
Память компьютера
«Память компьютера» - ?. Кокорин В В МОУ "Мирненская сош". Формальные ЯЗЫКИ. USB Card Readers. Структура персонального компьютера. Носители и устройства внешней памяти. Формы представления информации. Память компьютера и человека. Дискретность. Двоичная кодировка. Устройства вывода. DVD. Карты памяти. Физиологические органы Язык, руки, ноги, мимика (вывод информации).
«Устройство жёсткого диска» - Устройство позиционирования. Горизонтальные размеры жестких дисков: Винчестер содержит один или несколько дисков (platters). Внешне жесткий диск похож на небольшую металлическую коробку. Винчестер. Устройство и принцип работы жесткого диска. Накопитель на жестких магнитных дисках (НЖМД). 1,8 " ; 2,5 "; 3,5 " или 5,25".
«Компьютерная техника» - 1949 г. Компьютер с хранимой в памяти программой : Принцип Фон Неймана. Интегральные схемы. Оптоэлектроника + криоэлектроника. Электронные лампы. Первый компьютер «Марк- 1». Расширение применения компьютеров в различных областях. Тенденции История Поколения Классификация. Супербольшие ИС. IV. 50г. II.
«Магистрально-модульный принцип» - Выполнила ученица 10 «Б» класса Панина Мария. Организация структуры компьютера на модульной основе аналогична строительству блочного дома. Магистраль. Магистрально-модульное устройство компьютера. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Действия процессора определяются командами программы, хранящейся в памяти.
Память компьютера
«Устройство жёсткого диска» - Устройство позиционирования. Винчестер. Внешне жесткий диск похож на небольшую металлическую коробку. Hard Disk Drive (HDD). При изменении полярности тока хвостовик начинает движение в обратную сторону. Винчестер содержит один или несколько дисков (platters). Накопитель на жестких магнитных дисках (НЖМД).
«Информация о компьютере» - Поздравляем! 03.09.09. Нач. Клавиатура. Вывод. Практическая работа 1. Лазерная. Современный персональный компьютер. Домашнее задание: Системный блок. Кон. Ввод. 4. Тема урока:
«Триггеры» - R-S ТРИГГЕРЫ таблица истинности. Обозначение триггеров на функциональных схемах. УГО RS-триггера с инверсными входами. Структурное уравнение для реализации RS-триггера. Асинхронные триггеры. Инверсные входы обозначаются знаком инверсии. Синхронные триггеры. Триггеры. В основном поле прямоугольника ставится символ Т для обозначения триггера.
«Флеш-память» - Флеш-память Пименения. Ёмкость жёсткого диска. Компакт-диск. Флеш-память Типы карт памяти. Флеш-память Недостатки. Презентация. Принцип действия. Жёсткий диск. Скорость некоторых устройств с флеш-памятью может доходить до 100 Мб/с[4]. Носители информации. Ёмкость (англ. capacity) — количество данных, которые могут храниться накопителем.
«Компьютерные устройства» - Словарь компьютерных терминов. Компьютерная безопасность. Некоторых профессионалов компьютерного спорта последнее обстоятельство просто бесит! БАХ! Функции компьютера. Не жадничайте! МЯУ. и т.п.). Интернет — глобальная система передачи и хранения данных. Из истории компьютера. Устройство компьютера.
«Оперативная память» - Компьютерный практикум. Модули памяти DDR, DDR2 устанавливаются в специальные разъемы на системной плате. 2. Определение размера и местоположения виртуальной памяти. Физическая и виртуальная память. Оперативная память. Каждая ячейка имеет свой уникальный адрес. Модуль памяти Kingston DDR PC3200. Пропускная способность.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Назначение и устройство компьютера
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение г. Хабаровска
«Средняя школа № 40» имени Маршала Советского Союза Жукова Георгия Константиновича
Учитель информатики
Куксенко Марина Анатольевна
Из истории науки и техники известно, что идеи многих своих изобретений человек «подглядел» в природе. Например, …
Николай Егорович ЖУКОВСКИЙ
(1847-1921гг.) -
основоположник аэродинамики,
исследовал механизм полёта птиц.
Результаты этих исследований использовались при расчётах конструкций самолётов.
Леонардо да Винчи (XV век)
- итальянский учёный и художник
изучал строение птиц
и использовал эти знания
для конструирования летательных аппаратов.
Вопрос: А есть ли в природе прототип у компьютера?
Ответ: Да, есть. Прототипом компьютера является сам человек.
КОМПЬЮТЕР
– универсальное техническое средство
для работы человека с информацией.
Такой состав устройств и взаимодействие между ними был впервые описан
в 1946 году
американским учёным Джоном фон Нейманом
(архитектурой фон Неймана).
Информационная деятельность человека делится на четыре составляющие.
Каждый вид деятельности реализован в компьютере определённым устройством
Устройства ввода
Устройства вывода
Оперативная память
(ОП)
процессор
При отключении компьютера вся информация из оперативной памяти удаляется, поэтому все данные и программы надо сохранить во внешней памяти
Для Неймановской архитектуры характерно наличие одного процессора,
который управляет работой всех остальных устройств.
Компьютерная память (предназначена для хранения данных и программ)
Данные – это информация, которая подлежит обработке.
Программа – это последовательность команд, которые должен выполнить компьютер над этими данными.
Вся информация в ОП представлена двоичными цифрами или битами. (bit – binary digit)
Такое представление информации называется двоичной кодировкой.
Свойства ОП:
1. дискретность (она состоит из отдельных частиц - битов);
2. адресуемость (запись/чтение информации осуществляется по адресам).
байт
Каждый байт имеет свой порядковый №. Номер байта называется адресом.
Номера байтов
0
1
2
3
Внешняя память
Оптические диски (лазерные диски)
CD-ROM (Compact Disk), CD-RW, DVD ( Digital Video Disk) стандартный объём СD — 700 Мб; DVD - 4,7 ; 8,5 ; 17 Гб.
На одном диске можно уместить двухчасовой видеофильм с несколькими звуковыми дорожками на разных языках.
Флэш-память имеет ёмкость – 10-ки Гбайт.
Скорость чтения/записи данных приближается к скорости чтения/записи на жесткий диск.
Устройства:
НМД (дисководы)
ЖМД (жёсткие магнитные диски, винчестеры).
Объем ЖМД 10-ки и 100-ни Гбайт.
Содержат все необходимые для работы ПК программы. Чем больше объем ЖМД, тем лучше.
Чтение/запись на ЖМД производится быстрее, чем на все другие виды внешних носителей, но медленнее, чем в ОП.
ПРОЦЕССОР
Режим работы процессора и др. устройств задается микросхемой, которая называется
генератором тактовой частоты.
Это своеобразный метроном внутри компьютера. Чем чаще «стучит» метроном, тем быстрее
работает процессор.
Характеристики, определяющие быстродействие процессора:
Тактовая частота измеряется в Герцах (Гц), точнее в МГц и ГГц.
(Гц =1/сек, 1 МГц = 106 Гц =1 000 000 тактов в 1 секунду, 1ГГц=1 000 000 000 тактов в сек).
Процессоры с тактовой частотой: 600 МГц, 800 МГц, 1000 МГц = 1 ГГц.
Разрядность – максимальная длина двоичного кода, который может обрабатываться или передаваться процессором целиком.
У первых ПК разрядность процессоров = 8 битам. Затем появились 16-и, 32-х и 64-х разрядные процессоры.
(предназначен для обработки информации
и управления всеми его частями)
Здравствуйте, ребята! Сегодня урок информатики проведу у вас я. Меня зовут Надежда Михайловна, я учитель информатики Сергеевской школы.
Давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок.
Сегодня у нас урок открытия новых знаний. А как происходит познание нового? Узнавать новое мы будем, опираясь на ранее изученное, (слайд 1)
для этого нам необходимо повторить уже известное;
вспомнить то, что вы узнали на прошлых уроках;
правильно определить то, что мы не знаем;
найти способ преодоления затруднения,
сформулировав новый способ (алгоритм, формулу, правило), научиться его применять.
Прежде чем открывать новые знания, давайте проверим, какими внимательными вы были на прошлых уроках.
На рабочем столе у вас находится карточка Приложение 1. В этом листе 3 задания определённого уровня сложности, вы по своему желанию выбираете задание и выполняете его. (Учащиеся выполняют задание)
Итак, работа выполнена. Подведём итоги по образцу. (Проверяют по образцу). (слайды 2,3,4)
Поднимите руки, кто справился с заданием. Молодцы!
Кто не справился с заданиями?
В каких заданиях вы допустили ошибку? Давайте вместе их исправим.
Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Пробное действие 6 минут
А сейчас всё внимание на слайд. На слайде представлены имена великих людей. Как вы думайте, что может объединять их? (слайд 5)
французский ученый Герберт он же Папа Римский Сильвестр II.
немецкий ученый, профессор математики и восточного языка Вильгельм Шиккард
французский математик, физик и философ Блез Паскаль
немецкий математик и философ Готфрид Вильгельм Лейбниц.
английский математик Вильям Оутред
английский математик Чарльз Беббидж
английский математик Ада Лавлейс
американский инженер Герман Холлерит
немецкий инженер Конрад Цузе
американский инженер Говард Эйкен и т.д.
То что объединяет всех этих известных людей, вы узнаете, выполнив задание из Приложения 2, которое у вас лежит на парте. Работаем мы в парах. Попробуйте сформулировать ваше задание? Что вам нужно здесь сделать?
На листочках закодировано слово, применив специальный код, вы должны декодировать данную информацию. У вас у всех практически разный способ кодирования информации. У кого-то это Азбука Морзе, у кого-то шифр римского императора Гая Юлия Цезаря, ну а кто-то воспользуется шифром «Пляшущие человечки» из рассказа английского писателя Артура Конана Дойля о сыщике Шерлоке Холмсе.
Какое слово было у вас закодировано? (слайд 6)
Правильно, это компьютер. И все эти известные люди внесли большой вклад в изобретении данного устройства. А какой они внесли вклад, об этом вы узнаете на следующих уроках информатики.
С давних времен люди стремились облегчить свой труд. С этой целью создавались различные машины и механизмы, усиливающие физические возможности человека. Компьютер был изобретен в середине XX века для усиления возможностей интеллектуальной работы человека, т.е. работы с информацией.
Из истории науки и техники известно, что идеи многих изобретений человек подглядел в природе. Например, еще в XV веке великий итальянский ученый и художник Леонардо да Винчи изучал строение тел птиц и использовал эти знания для конструирования летательных аппаратов. (слайд 7) Русский ученый Николай Егорович Жуковский, основоположник науки аэродинамики, также исследовал механизм полета птиц. (слайд 8)
А есть ли в природе прототип у компьютера? (слайд 9)
Учащиеся предлагают свои ответы.
А с кого человек списал компьютер?
Давай сейчас порассуждаем. Как человек изобретает.
Тогда понятно станет всем. Как создавалась ЭВМ.
По небу вертолет летает. Кого он нам напоминает? ………..
Он схож, конечно, не с козой. А с попрыгуньей стрекозой.
На землю самолет садится – огромная стальная птица.
А лодка, что по морю ходит, немного на кита походит.
Так за природой наблюдая. Ее законы открывая,
Все человек изобретал, идеи у природы брал.
Не может человек создать, что невозможно увидать. (слайд 10)
Все, что придумать он сумел. То у природы подглядел.
И вывод сделать нам осталось, когда задумал ЭВМ,
На самого себя смотрел.
Что общего у компьютера и человека? (слайд 11)
Разве компьютер похож на человека внешне или по устройству?
Чем же схожи компьютер и человек?
На столах перед вами лежит карточка Приложение 3. Попробуйте сформулировать ваше задание? Что вам нужно здесь сделать? Правильно, нужно вставить пропущенные слова. Я предлагаю вам выполнить это задание парах. Заполните схему «Аналогия между компьютером и человеком», в пустые клетки надо вписать устройства компьютера.
Выявление места и причины затруднений. 1 минута
Кто не справился с заданием?
Что вы не смогли сделать? (Мы не смогли заполнить схему.)
В чем возникли затруднения? (Мы не знаем, какие устройства входят в состав компьютера и за что они «отвечают»)
Кто справился с заданием? Докажите, что вы правы. (Мы не можем обосновать)
Построение проекта выхода из затруднения. 1 минута
Так как мы не знаем, какие устройства входят в состав компьютера и за что они отвечают, давайте сформулируем учебную задачу и тему урока (узнать какие основные устройства входят в состав компьютера и за что они отвечают, а так же провести аналогию между человеком и компьютером)
Давайте сформулируем тему нашего урока? («Аналогия между компьютером и человеком»). (слайд 12)
Ребята, у меня на слайде шаги плана открытия новых знаний. (слайд 13)
Рассмотреть схему устройства компьютера.
Выполнить задание в конце текста.
Заполните таблицу «Аналогия между компьютером и человеком».
Реализация проекта выхода из затруднения. 10 мин
Ребята для открытия нового знания нам необходимо ответить на ряд вопросов.
Очень часто компьютер сравнивают с человеком. Что же у них общего?
В состав современного компьютера входят различные устройства. Функции, которые выполняют эти устройства, подобны функциям мыслящего человека.
Определим функции человека и компьютера.
Давайте вспомним какие информационные процессы выполняет человек?
Имеются четыре основных компонента информационной функции человека: (слайд 14)
Компьютер включает в себя устройства, выполняющие эти функции мыслящего человека, т.е. компьютер, как и человек, может выполнять информационные процессы. И сейчас Вы узнаете, какие устройства входят в состав компьютера, и для каких информационных процессов эти устройства предназначены.
Для того, чтобы узнать какие это устройства и функцию каждого из них я предлагаю поработать со схемой и текстом Приложением 4, а так же выполнить задание Приложение 5. Работу вы будете выполнять в парах.
Учащиеся работают с текстом.
Первичное закрепление во внешней речи. 2 мин
Что же представляет собой персональный компьютер?
Ответ: Персональный компьютер представляет собой комплекс взаимосвязанных устройств
Какие основные узлы включает в свой состав компьютер? (слайд 15)
Ответ: процессор, память, устройства ввода и вывода.
Проверка выполненного задания.
А сейчас мы с вами поиграем в игру название которой «Согласен – Не согласен». Вам нужно будет выразить своё отношение к ряду утверждений. Если я всё сказала правильно, то вы говорите хором согласны, если нет то не согласны.
У человека есть органы чувств, с помощью которых он воспринимает информацию – у компьютера есть устройства ввода информации. (Согласны)
У человека есть мозг, в котором он хранит информацию – у компьютера есть устройства хранения информации. (Согласны)
С помощью мозга человек может мыслить, обрабатывать информацию – у компьютера есть процессор – устройство обработки информации. (Согласны)
Через речь, жесты, письмо человек может передавать информацию – у компьютера есть устройства ввода информации. (Не согласны, устройства вывода информации)
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 2 мин
А теперь вернемся к пробному действию и на основе полученных новых знаний, выполним Задание «Аналогия между человеком и компьютером», Приложение 3.
Самостоятельная работа
Проверим по образцу (на слайде показана заполненная таблица) (слайд 16)
У кого возникли затруднения при выполнении задания?
В каком месте возникли затруднения?
В чем причина, что у вас возникли затруднения?
Что вам необходимо сделать, чтобы в дальнейшем не возникало затруднений?
Человек информацию может принимать, хранить, обрабатывать, передавать. То же самое с информаций может делать компьютер.
Включение в систему знаний.
Какой вывод можно сделать о схожести компьютера и человека? (слайд 17)
Компьютер похож на человека интеллектуальными возможностями.
Компьютер – модель человека, работающего с информацией.
Можно ли поставить знак = между человеком и компьютером? (слайд 18)
Между их работой с информацией?
А чем отличается компьютер от человека?
Ответы учащихся. (слайд 19)
Главное отличие компьютера от человека – человек умеет мыслить, может принимать решения, компьютер – исполнитель программ, созданных человеком. Работа компьютера строго подчинена заложенной в него программе, человек же сам управляет своими действиями.
Где вы сможете применить новые знания?
Рефлексия деятельности на уроке. 2 мин
Вернемся к нашей теме и учебной задаче, поставленной в начале урока.
Выполнили ли мы поставленную учебную задачу?
Раскрыли ли тему урока?
На ваших столах найдите оценочный лист Приложение 5 работы на уроке. Заполните его (слайд 20)
Задание различного уровня сложности на тему «Восприятие информации»
3 балла – самостоятельно выполнено задание 3 (повышенный уровень)
2 балла - самостоятельно выполнено задание 2 (средний уровень)
1 балл - самостоятельно выполнено задание 1 (низкий уровень).
Задание на кодирование информации.
1 балл за правильный ответ.
Задание на проверку полученных знаний.
3 балла – выполнено все 3 задания
2 балла – выполнено 2 задания
1 балл - выполнено 1 задание
Исследовательская деятельность, заполнение схемы «Аналогия между компьютером и человеком»
3 балла – самостоятельно заполнено все 5 пропусков
2 балла - самостоятельно заполнено 4 пропуска
1 балл - самостоятельно заполнено 3 пропуска.
Если вы набрали за урок
10 баллов – оценка 5;
7-9 баллов – оценка 4;
4-6 балла – оценка 3.
Менее 4 баллов – повтори пройденный материал дома и исправся на следующем уроке.
Домашнее задание.
(задание на использование полученных знаний). (слайд 21)
На ваших столах есть карточка Приложение 6 с разноуровневым домашним заданием.
Базовый уровень:
Прочитать учебник на стр. 273-275 тема «Компьютер как средство обработки информации», устно ответы на вопросы в конце темы.
Повышенный уровень:
Прочитать учебник на стр. 273-275 тема «Компьютер как средство обработки информации», устно ответы на вопросы в конце темы.
Высокий уровень:
Прочитать учебник на стр. 273-275 тема «Компьютер как средство обработки информации», устно ответы на вопросы в конце темы.
Продолжить сказку: «Жили были: Клавиатура, Монитор, Память и Процессор. Жили они дружно, пока не возникли у них разногласия, кто из них самый главный?»
Есть ли у компьютера прототип? Да. Это человек! Компьютер – это модель человека работающего с информацией. Органы чувств (ввод информации). Физиологические органы Язык, руки, ноги, мимика (вывод информации). ПАМЯТЬ Внутренняя и внешняя.
Картинка 10 из презентации «Память компьютера» к урокам информатики на тему «Память компьютера»
Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока информатики, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Память компьютера.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 1171 КБ.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Назначение и устройство компьютера
Выполнила: Учитель информатики, МБОУ «Гимназия №83»
Привалова Марина Александровна
- что общего между компьютером и человеком;
- какие устройства входят в состав компьютера.
Из истории науки и техники известно, что идеи многих своих изобретений человек «подглядел» в природе. Например, …
Николай Егорович ЖУКОВСКИЙ
(1847-1921гг.) -
основоположник аэродинамики,
исследовал механизм полёта птиц.
Результаты этих исследований использовались при расчётах конструкций самолётов.
Леонардо да Винчи (XV век)
- итальянский учёный и художник
изучал строение птиц
и использовал эти знания
для конструирования летательных аппаратов.
Вопрос: А есть ли в природе прототип у компьютера?
Ответ: Да, есть. Прототипом компьютера является сам человек.
КОМПЬЮТЕР
– универсальное техническое средство
для работы человека с информацией.
Такой состав устройств и взаимодействие между ними был впервые описан
в 1946 году
американским учёным Джоном фон Нейманом
(архитектурой фон Неймана).
Информационная деятельность человека делится на четыре составляющие.
Каждый вид деятельности реализован в компьютере определённым устройством
Устройства ввода
Устройства вывода
Оперативная память
(ОП)
процессор
При отключении компьютера вся информация из оперативной памяти удаляется, поэтому все данные и программы надо сохранить во внешней памяти
Для Неймановской архитектуры характерно наличие одного процессора,
который управляет работой всех остальных устройств.
Компьютерная память (предназначена для хранения данных и программ)
Данные – это информация, которая подлежит обработке.
Программа – это последовательность команд, которые должен выполнить компьютер над этими данными.
Такое представление информации называется двоичной кодировкой.
Свойства ОП:
1. дискретность (она состоит из отдельных частиц - битов);
2. адресуемость (запись/чтение информации осуществляется по адресам).
байт
Каждый байт имеет свой порядковый №. Номер байта называется адресом.
Номера байтов
0
1
2
3
Вся информация в ОП представлена двоичными цифрами или битами. (bit – binary digit)
Внешняя память
Оптические диски (лазерные диски)
CD-ROM (Compact Disk), CD-RW, DVD ( Digital Video Disk) стандартный объём СD — 700 Мб; DVD - 4,7 ; 8,5 ; 17 Гб.
На одном диске можно уместить двухчасовой видеофильм с несколькими звуковыми дорожками на разных языках.
Флэш-память имеет ёмкость – 10-ки Гбайт.
Скорость чтения/записи данных приближается к скорости чтения/записи на жесткий диск.
Устройства:
НМД (дисководы)
ЖМД (жёсткие магнитные диски, винчестеры).
Объем ЖМД 10-ки и 100-ни Гбайт.
Содержат все необходимые для работы ПК программы. Чем больше объем ЖМД, тем лучше.
Чтение/запись на ЖМД производится быстрее, чем на все другие виды внешних носителей, но медленнее, чем в ОП.
ПРОЦЕССОР
Режим работы процессора и др. устройств задается микросхемой, которая называется
генератором тактовой частоты.
Это своеобразный метроном внутри компьютера. Чем чаще «стучит» метроном, тем быстрее
работает процессор.
Характеристики, определяющие быстродействие процессора:
Тактовая частота измеряется в Герцах (Гц), точнее в МГц и ГГц.
(Гц =1/сек, 1 МГц = 106 Гц =1 000 000 тактов в 1 секунду, 1ГГц=1 000 000 000 тактов в сек).
Процессоры с тактовой частотой: 600 МГц, 800 МГц, 1000 МГц = 1 ГГц.
Разрядность – максимальная длина двоичного кода, который может обрабатываться или передаваться процессором целиком.
У первых ПК разрядность процессоров = 8 битам. Затем появились 16-и, 32-х и 64-х разрядные процессоры.
(предназначен для обработки информации
и управления всеми его частями)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Читайте также: