Что такое компьютер для детей
Более двух с половиной тысяч лет назад великий философ Сократ говорил, что письменность вредна, поскольку мешает глубокому внутреннему усвоению знаний, делает их внешними. Сейчас письменностью никого не удивишь и не возмутишь. Зато появились компьютеры. Интересно, что сказал бы Сократ про них.
Чем полезен компьютер?
Вред компьютера почти никто не ставит под сомнение. Особенно, если речь идет о детях. Больше всего родителей пугает, что ребенок уходит в виртуальный мир и не хочет оттуда возвращаться. Всем известны такие понятия как «компьютерная зависимость» или «игровая зависимость». И это - не миф, а реальное заболевание, от которого долго и сложно приходится лечиться. В результате, многими компьютер воспринимается как «безусловное зло» и некий «наркотик», которой проще всего запретить. Родители не подпускают ребенка к монитору. Отбирают все гаджеты и смартфон. Дают в руки книжку. И. едут в свой офис, где проводят весь день за компьютером.
Главная задача воспитания заключается в том, чтобы подготовить человека ко взрослой жизни. Как часто в современном мире нам необходимы информационные технологии? Практически всегда! С их помощью покупают и продают, ведут документооборот, совершают банковские операции, вызывают такси, узнают прогноз погоды, получают и отправляют письма, делают фотографии, общаются и даже читают книги.
Компьютер – очень важная часть нашей жизни. И даже маленькие дети безошибочно это чувствуют. Именно поэтому родителям не приходится специально обучать их обращению с компьютером, гаджетами или смартфоном. Дети сами этому учатся, и очень быстро. Так уж устроен наш мозг - он легко усваивает все, что важно и интересно.
Ход занятия:
Воспитатель: Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!
– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!
И так далее, пока колокольчик не обойдет весь руг.
Воспитатель: У вас на столах лежат карточки и на них изображены предметы. Посмотрите внимательно, они вам знакомы, скажите, что это за предметы.
Ответы детей: системный блок, клавиатура, компьютерная мышь, монитор, колонки, принтер, наушники, сканер.
Воспитатель: Ребята, а что общего у всех этих предметов?
Ответы детей: Это части компьютера.
Воспитатель: Молодцы! Все эти предметы являются элементами компьютера. А назовите основные части компьютера.
Ответы детей: системный блок, клавиатура, монитор, компьютерная мышь.
Воспитатель: Ребята, у вас остались ещё карточки с предметами, скажите, что это за предметы и назовите, для чего они нужны.
Колонки – устройство для воспроизведения звука (наушники);
Принтер – устройство, с помощью которого можно перенести информацию с экрана монитора на бумагу;
Сканер – устройство, с помощью которого можно перевести какую-то картинку или текст в компьютер и мы это увидим на экране монитора.
Воспитатель: Ребята, а что же такое компьютер?
Ответы детей: Компьютер – машина, которая выдает какую – то информацию.
Воспитатель: правильно ребята. Компьютер – электронно-вычислительная машина, которая работает с различной информацией (или служит для обработки различной информации).
Послушайте, ребята, стихотворение «Компьютер» :
Чтоб работать компьютер мог,
Ему нужен системный блок.
В нём и память и процессор,
Словом, этот блок – профессор!
А в придачу ему дан
Монитор, или экран.
И, конечно, есть и мышь –
Мышка не лесная и не полевая,
А компьютерная мышь –
К ней получше приглядись!
Есть ещё клавиатура:
Цифры, буквы набирать,
Слова разные писать.
Принтер на листок бумажный
Переносит то, что важно,
Сканер же наоборот
В компьютер нужное введёт.
Воспитатель: А теперь давайте выполним задание на ноутбуке, которое называется «Собери компьютер».
Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием вы справились.
Воспитатель: Теперь, ребята, давайте, выполним гимнастику для глаз.
Часто – часто поморгай,
После глазки закрывай,
Сосчитай так до пяти
И сначала всё начни.
(можно выполнить 2 раза).
Воспитатель: Молодцы! На этом мы сегодня закончим! Давайте вспомним, что сегодня мы узнали?
Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект интегрированного занятия по развитию речи + ОЗОМ +математика во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» по стихам.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель занятия: беседуя с детьми о плохих и хороших поступках, совершенствовать их диалогическую речь. Задачи занятия: создать условия для.
Конспект НОД по социально-коммуникативному и речевому развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо» Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие Интеграция образовательных областей:.
Конспект НОД по нравственно-эстетическому развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Тема «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: Формировать умения детей решать нравственные ситуации. Задачи: 1. Развивать речь, фантазию.
Конспект ООД по речевому развитию «Что такое хорошо, и что такое плохо» для детей 5–6 лет Конспект организованной образовательной деятельности «Что такое хорошо, и что такое плохо» для детей 5-6 лет Образовательная область: речевое.
Конспект ООД по речевому развитию «Что такое хорошо и что такое плохо» с использованием технологии «Истории карапушек» Цель: формирование положительного отношения к людям. Задачи: 1. Конкретизировать первоначальные представления о хороших и плохих поступках.
Конспект занятия в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Программное содержание: способствовать осмыслению детьми нравственных норм «хорошо – плохо»; способствовать развитию духовных качеств: проявление.
Сценарий мероприятия по противопожарной безопасности в подготовительной к школе группе: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Сценарий мероприятия по противопожарной безопасности в подготовительной к школе группе: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Действующие.
Занятие в подготовительной группе «Что такое Родина?» «Что такое Родина»? Цель: познакомить детей с понятием Родина ее особенностями; формировать представления детей о Республике Казахстан,.
Еще недавно компьютер для большинства людей был роскошью, но уже сегодня он стал предметом первой необходимости. Для одних компьютер - это рабочий инструмент, для других – источник получения информации, для третьих – времяпровождение за компьютерными играми. На сегодняшний день сложно найти людей, которые «незнакомы» с компьютером; даже дети разбираются в компьютерных программах зачастую не хуже, чем их родители.
Многие родители радуются, глядя, как ребенок быстро осваивает технику, ведь в это время ребёнок, сидя за компьютером, не создает взрослым проблем. Но взрослые не догадываются, что таким образом у ребенка развивается психологическая зависимость, при которой единственной ценностью становится электронная машина. В результате падает уровень психического развития ребёнка, ухудшается его здоровье, проявляются замкнутость и отчуждённость. Такая ситуация привела к тому, что в детской психологии появилась новая проблема – возрастающее количество компьютерных фанатов среди детей дошкольного возраста.
Современные отечественные психологи и педагоги работают над данной проблемой, разрабатывают методы борьбы с недугом, и это неслучайно, ведь последствия такого пагубного воздействия необратимы. С точки зрения медицинских наук, зависимость пагубно влияет на несформировавшуюся психику дошкольника. Сегодня врачи включают пристрастие к видеоиграм в список официально диагностируемых умственных расстройств у детей дошкольного возраста. Также ухудшается физическое, соматическое состояние ребёнка. Ребёнок перестаёт играть и общаться со сверстниками, ему достаточно компьютерных игр. Что уж говорить об играх из серии «стреляй и убивай», которые делают ребёнка жестоким, воспитывают агрессию, показывая мир насилия и ужасов. Психика ребёнка в дошкольном возрасте настолько уязвима, что последствия от такого пагубного воздействия проявляются уже в скором времени после постоянного провождения ребёнка перед компьютером.
У дошкольника нарушается основная функция психики – она начинает отражать не объективную реальность, а виртуальную. Ребёнка постепенно привлекает виртуальный мир, который поглощает время, силы, эмоции и энергетику до такой степени, что дошкольник оказывается неспособным поддерживать равновесие в жизни, включаться в другие формы активности.
Из вышеизложенного следует, что компьютер для дошкольника является «злом», «врагом» и совершенно нет в нем необходимости, раз он столь пагубно может повлиять на неокрепшую психику дошкольника.
Однако, если родители пытаются запретить ребенку компьютерные игры, ограничить его ранее бесконтрольное «просиживание» за монитором, ребенок начинает «бурный протест». И ваше подрастающее чадо вскоре начнет бороться с вами за право контактировать с этим достижением технологического прогресса, как это было «позволено» ранее.
Возникает вопрос: как правильно отнестись к этому взаимодействию, чтобы избежать проблем и сберечь здоровье ребенка? Нужно ли противостоять желанию ребенка стать ближе к техническому прогрессу? Следует ли идти у него на поводу? Кто-то из родителей вообще избавляется от компьютера после того, как у дошкольника уже обнаруживается «виртуальная зависимость». Однако необходимо учитывать, что, с началом школьного обучения, ребёнок рано или поздно все же познакомится с компьютером.
Компьютер достаточно прочно обосновался в нашей жизни, поэтому необходимо еще в детстве научить ребенка правильно ориентироваться в виртуальном пространстве, не причиняя вреда своему здоровью.
Если не обращать внимание только на отрицательные моменты компьютера, вы обязательно заметите и немало положительных сторон в этом общении:
1. Компьютер способен определить и развить способности вашего ребенка.
2. Это лучший современный способ самостоятельного обучения.
3. Он успешно развивает самостоятельность и глубину мышления.
4. Он улучшает концентрацию внимания.
5. Учит ребенка переключаться от одного действия к другому.
Так для того, чтобы компьютер стал вашим союзником в воспитании и развитии ребёнка, а не врагом, необходимо строго выполнять ряд требований:
• Не рекомендуется допускать ребенка дошкольного возраста к компьютеру чаще 2-3 раз в неделю, больше одного раза в течение дня, а также поздно вечером или перед сном.
• Продолжительность разовой работы ребенка на компьютере не должна превышать 10 минут для детей 5 лет, 15 минут – для детей 6 лет.
• После игры за компьютером полезно провести с ребенком в течение 1 минуты зрительную гимнастику, чтобы снять напряжение с глаз, а также выполнить физические упражнения для снятия общего утомления и напряжения с мышц шеи, верхнего плечевого пояса.
Если вы хотите максимально с пользой для ребенка изучать компьютер, то следует запомнить 5 правил:
• Компьютер лучше поставить в углу или, чтобы задняя поверхность компьютера была повернута к стене.
• Мебель должна соответствовать возрасту ребенка. Стул лучше выбрать со спинкой. Монитор должен быть на расстоянии около 25-30 см от глаз ребенка.
• В комнате, где расположен компьютер, рекомендуется ежедневная влажная уборка.
• Перед тем как работать на компьютере, протирайте экран специальной тканью.
• Рекомендуется в комнате, где стоит компьютер, посадить комнатные цветы, поставить рядом с компьютером кактус.
• Почаще проветривайте комнату, где стоит компьютер, и следите за влажностью.
Так же ребенка нужно научить делать простую гимнастику для глаз, это очень важно для детского зрения.
Гимнастика для глаз выполняется достаточно просто:
• Плавно закрыть, потом плавно и широко открыть их. Повторить такие движения несколько раз.
• Посмотреть на предмет, который рядом, потом посмотреть на предмет, который очень далеко. Так смотреть несколько раз.
• Голова не поворачивается, только глазами смотрим вокруг в одну сторону, потом в обратную сторону. Повторить несколько раз.
Долгое время среди психологов решался вопрос о том, с кого возраста допустимо знакомить ребёнка с компьютером? В ходе многолетних исследований учёными было доказано, что дошкольника приобщать к компьютеру можно только с 5 лет. Психологи утверждают то, что именно к этому возрасту у ребёнка оказываются сформированными основные психические функции и предпосылки к взаимодействию с компьютерной средой.
Будьте бдительны, следите за тем, как и сколько времени ваше чадо проводит за компьютером. Не допускайте формирования у ребенка компьютерной зависимости. Конечно, заранее делать прогнозы очень трудно. Если компьютер не занимает много места в жизни вашего ребенка, то не стоит волноваться понапрасну. Потому что компьютер и ребенок – это довольно совместимые вещи. Если ваш ребенок занимается спортом, творчеством или любым другим любимым делом, большую часть свободного времени проводит с близкими, полноценно общается с друзьями, то у него не останется времени для того, чтобы сидеть за компьютером целыми днями.
Таким образом, чтобы дети могли работать на компьютере без пагубных его воздействий, необходимо отдавать предпочтение тем программам, которые развивают ребёнка, а не тормозят его развитие. Все программы должны являться средством развития и обучения ребёнка, а не его развлечением. При правильном подборе компьютерных программ у дошкольников развиваются познавательные процессы, проявляется интерес к компьютеру и психологическая готовность к взаимодействию с ним.
Консультация «Игра и игрушка в жизни детей старшего дошкольного возраста» Сегодня мы поговорим с вами о современных игрушках. Многие из нас навсегда сохранили в своей памяти и в реальной жизни игрушки своего детства.
Виды игр и их роль в жизни, воспитании и обучении детей дошкольного возраста 2 слайд Игра — не просто любимое занятие детей, это ведущий вид деятельности дошкольников. Именно в ней формируются основные новообразования,.
Консультация для родителей детей дошкольного возраста «Домашние животные в жизни ребенка» С каждым годом в нашем сознании, в общество происходят необратимые последствия, мы не замечаем как, мы взрослые лишаем наших детей счастливого.
Консультация для родителей «Формирование здорового образа жизни детей дошкольного возраста» Единственный способ сохранить здоровье - это есть то, чего не хочешь, пить то, чего не любишь, и делать то, что не нравится. Марк Твен.
Консультация для родителей и воспитателей «Значение плавания в жизни ребенка дошкольного возраста» Консультация для родителей и воспитателей: «Значение плавания в жизни ребенка дошкольного возраста» Умение плавать – это такой навык,.
Консультация для родителей «Подвижная игра в жизни ребенка» для детей дошкольного возраста В сложных социально-экономических условиях вопросам здоровья детей придается особое значение, так как только здоровый ребенок способен к.
Консультация «Строительные игры в жизни ребенка дошкольного возраста» Все педагоги дошкольного образования знают, что игра - ведущая деятельность в детском саду. Дети очень любят играть. Они играют в разные.
Лэпбук «Здоровый образ жизни» для детей дошкольного возраста Воспитывая ребенка и прививая ему, полезные умения и навыки мы развиваем способности его к сбору и обобщению информации. Дидактическим.
Значение компьютера в развитии ребенка дошкольного возраста.
Мы живем в век научно- технической революции, которая расширила понятие «грамотность» : теперь грамотным считается человек, который не только пишет, читает и считает, но и работает с компьютером.
Введение информационных компьютерных технологий во все области специального и общего дошкольного образования должно быть подчинено задаче максимально возможного развития ребенка.
Знакомство детей дошкольного возраста с компьютером в ДОУ начинается с игр, тщательно подобранных с учетом возраста и направленности. Одна из важнейших функций таких игр - обучающая. Игры составлены так, что ребенок может воспринимать и усваивать не только единичные понятия или конкретные ситуации, но и получить обобщенные представления обо всех похожих предметах и ситуациях. Так у него развиваются важные операции мышления - обобщение и классификация.
В ходе компьютерной игры ребенок активизирует не только мышление, но и память, у него возникают различного рода представления, что способствует появлению новых горизонтов развития личности. Горизонты развития – не только зона ближайшего развития, но и своеобразный прогноз развития личности, данный в содержании познавательной мотивации. Это весьма тонкий психологический процесс, который еще будет изучаться многими учеными. Он характеризует одно из главных психологических позитивных последствий компьютеризации – возможность постоянного расширения горизонтов личности.
Овладение компьютером благотворно влияет на формирование личности ребенка и придает ему более высокий социальный статус. В ДОУ, где установлены компьютеры, у детей появляется новое направление общения: они активно обсуждают новые компьютерные игры, свои достижения и промахи при выполнении трудных заданий. Значительно обогащается детский словарь, дошкольники легко и с удовольствием овладевают новой терминологией. Все это способствует развитию речи детей, значительно повышает уровень произвольности и осознанности действий.
Но главное заключается в том, что существенно возрастает самооценка ребенка. Дома, во дворе он с гордостью рассказывает друзьям о всех тонкостях и достоинствах работы на компьютере, который выступает как эффективный способ самоутверждения, повышения собственного престижа. Успехи в компьютерных играх позволяют детям значительно повышать свой рейтинг и даже выходить в лидеры. Все это в целом способствует возникновению эмоционального комфорта, чувства более полноценной жизни, что чрезвычайно важно для нормального развития личности ребенка.
Играя за компьютером, ребенок рано начинает понимать, что предметы на экране – не реальные вещи, а только знаки этих вещей. У детей начинает развиваться так называемая знаковая функция сознания, т. е. понимание того, что есть несколько уровней окружающего нас мира – это и реальные вещи, и картинки, схемы, слова или числа и т. д. В процессе таких занятий у детей улучшается память и внимание, потому что информация передается в привлекательной форме, что не только ускоряет запоминание содержания, но и делает его осмысленным и долговременным. Компьютерные занятия способствуют не только развитию интеллекта, но и моторики. В любых играх, от простых до сложных, детям необходимо учиться нажимать пальцами на определенные клавиши, управлять «мышкой», что развивает мелкую моторику рук.
Таким образом, использование ребенком компьютера в своей деятельности оказывает существенное влияние на различные стороны его психического развития. Возникает целый ряд новых видов детской деятельности, тесно связанных с компьютерными играми (компьютерное конструирование; творческое экспериментирование; развитие воображения, эстетического вкуса, быстроты реакции, рефлексии и т. д.).
Структура компьютерного занятия.
В планировании компьютерных занятий необходимо учитывать цели и задачи, программное содержание по всем видам деятельности и коррекционной работы с учетом тематического планирования воспитательно- образовательной работы в возрастных группах. Выбор программы должен соответствовать образовательным задачам того вида деятельности, на который нацелено компьютерное занятие. Оно включает подготовительную, основную и заключительную часть.
Детей вводят в сюжет занятия, готовят к компьютерной игре посредством бесед, конкурсов. Привлекают опыт по наблюдению за трудом взрослых, поведением животных, создают определенную предметно – ориентированную игровую среду, аналогичную компьютерной игре, цель которой – стимулировать воображение, побуждать к активной деятельности, подводить к пониманию и выполнению заданий на компьютере.
Подготовительная часть – необходимое звено развивающих занятий с компьютером. И не только потому, что дошкольникам, в силу возрастных особенностей мышления, без предварительной предметно – опосредованной деятельности непросто освоить манипуляции с экранными образами, но и потому, что для подготовки моторики рук к работе в содержание занятий обязательно включаем пальчиковую гимнастику.
Ее содержание: а) овладение способом управления программой для достижения результата; б) самостоятельная игра за компьютером.
Педагог использует несколько способов «погружения» детей в компьютерную программу.
1. Наводящими и контрольными вопросами последовательно объясняет назначение каждой клавиши.
2. Ориентируясь на приобретенные навыки работы с компьютером, знакомит с новыми клавишами и их назначением.
3. Предлагает роль исследователя, экспериментатора с предоставлением возможности самостоятельно разобраться со способом управления программой.
4. Предлагает карточки – схемы, где задает алгоритм управления программой: на первых этапах это знакомство с символами, проговаривание и отработка способов управления совместно с педагогом, в дальнейшем – самостоятельная «читка» схемы.
Подведение итогов, оценка выполнения заданий и закрепление необходимых действий, понятий, смысловых структур и правил действия с компьютером (рисование, конструирование, игры). Снятие зрительного и мышечного напряжения (упражнения для глаз, физкультминутки, точечный массаж, комплекс физических упражнений, расслабление под музыку).
Требования к использованию игровых компьютерных программ.
Однако использование игровых компьютерных программ для развития и обучения детей как в ДОУ, так и в домашних условиях имеет свои особенности. Прежде всего необходимо ограничить время нахождения ребенка за компьютером (не более 20 минут). Кроме того, необходимо убедиться в качестве электронного продукта, который должен отвечать не только технологическим, но и гигиеническим, психологическим и дидактическим требованиям.
Только систематическая работа с развивающими и обучающими компьютерными программами, ориентированными на использование их в образовательном учреждении, помогает достичь стабильного, позитивного изменения в уровне развития разных аспектов личности ребенка – дошкольника, формирует и развивает личностные и интеллектуальные качества, способности, которые помогут ребенку подготовиться к школе и успешно в дальнейшем учиться.
Беспалько В. П. Образование и обучение с использованием компьютера. М. ; Воронеж, 2002.
Леонова А. А. Дошкольники компьютер. Воронеж, 2004.
Королевская Т. К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средства коммуникации: достижения и поиски/1998.
Цветкова Т. В. Журнал «Воспитатель ДОУ» №12/2010. ООО «ТЦ СФЕРА», 2010.- 52с. – 56с.
Консультация «Роль дидактических игр в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» Математика - это язык, на котором написана книга природы. (Г. Галилей) Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка.
Консультация «Роль театра в воспитании детей дошкольного возраста» «Театр поучает так, как этого не сделать толстой книге" (Вольтер) Роль театра в воспитании детей дошкольного возраста О театре как.
Консультация для родителей «Роль дидактических игр в процессе ФЭМП у детей дошкольного возраста» Понятие «формирование математических способностей» является довольно сложным и комплексным. Оно состоит из взаимосвязанных и взаимообусловленных.
Консультация для родителей «Роль подвижных игр в жизни детей дошкольного возраста» Физическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении осуществляется ежедневно во всех сферах детской деятельности: во время зарядки,.
Консультация «Роль народного искусства в развитии детей дошкольного возраста» (из опыта работы) Необходимым условием построения современной системы эстетического воспитания и развития эстетической культуры личности является использование.
Консультация «Значение народных игр в двигательной активности детей дошкольного возраста» Мир детства не может быть без игры. Игра в жизни ребёнка – это ми-нуты радости, забавы, соревнования, она ведёт ребёнка по жизни. Народные.
План самообразования на тему «Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи детей дошкольного возраста» Тема: «Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи детей дошкольного возраста». Цель: Научить детей говорить четко, чисто и правильно,.
Консультация для воспитателей «Значение прогулки в развитии детей дошкольного возраста» Значение прогулки в развитии детей дошкольного возраста. Трудно переоценить значение прогулки в детском саду. На прогулке дети активно.
Консультация для воспитателей «Значение развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста» Управляй своим настроением ибо оно, если не повинуется, то повелевает. (латинское изречение) Понятие «Эмоциональный интеллект» введено.
Консультация «Значение сюжетной лепки в развитии знаний, умений, навыков детей дошкольного возраста» Эстетическое образование - сложный и длительный процесс, дети получают первые художественные впечатления, овладевают разными видами художественной.
В современном мире компьютер стал неотъемлемой частью нашей жизни. С помощью компьютера люди подключаются к всемирной паутине, где можно найти огромное количество различной информации.
Однако дети, в отличие от взрослых людей не могут разделить хорошую и плохую информацию, поэтому родителям приходится ограничивать их доступ к компьютеру. В этой статье, мы расскажем вам о том, как влияет компьютер на ребенка, и отметим положительные и отрицательные стороны знакомства малыша с этой техникой.
Большинство людей думают, что компьютер плохо влияет на ребенка и приносит только вред. Но стоит подчеркнуть, что пользование компьютером может также иметь и плюсы.
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРА НА РЕБЕНКА
Образование
Ни для кого не секрет, что детки постоянно развиваются и задают много вопросов своим родителям. Например, у них могут возникнуть такие вопросы как: Почему земля круглая? Сколько планет в солнечной системе? Почему солнце так ярко светит? И т.д. Разрешите малышу самостоятельно найти ответы на свои вопросы в интернете, ведь так он научится пользоваться поисковой системой, что бесспорно, пригодится ему в жизни.
Чтобы ребенок не сталкивался с не нужной информацией, рекомендуется установить специальную программу, которая блокирует рекламу и различные всплывающие окна.
Многие дети любят эту чудо технику, потому что им нравится играть в игры. Так как родители сами покупают игры для детей, то им никто не мешает за место бесполезной «стрелялки» купить обучающую и интересную игру. Существует много различных познавательных приложений, для развития творческих способностей вашего малыша.
Естественно все должно быть в меру, поэтому составьте режим дня и включите в него не только развлечения, но и обязанности ребенка. Так ваш малыш будет четко знать, что после уборки комнаты, он сможет поиграть в свои любимые игры.
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРА НА РЕБЕНКА
С другой стороны, беспокойство родителей нельзя назвать безосновательным. Чтобы не беспокоиться об отрицательном влиянии компьютера на ребенка, выработайте правила его использования и объясните малышу, о необходимости их соблюдения. Ниже будут представлены некоторые моменты, которые характеризуют, отрицательное влияние компьютера на ребенка.
Влияние компьютера на здоровье ребенка
Известно, что именно в детском возрасте люди зарабатывают себе такой диагноз, как миопия (близорукость). Когда ребенок сидит у монитора, его глаза сильно напряжены, и это приводит к их утомлению. Для того чтобы решить данную проблему, надо просто ограничить время пребывания у компьютера и научить малыша делать гимнастику для глаз.
Также, важно объяснить ребенку, что нужно правильно сидеть за компьютером, чтобы не испортить осанку и не искривить позвоночник.
Влияние компьютера на психическое состояние детей
Компьютерные игры могут повлиять на детскую психику. Ведь во многих играх присутствует жестокость и, к тому же, виртуальный мир сильно притягивает, и у вашего малыша могут возникнуть проблемы в общении с реальными людьми. Поэтому, будьте бдительны, когда приобретаете новую игру.
Причиной ухода от реальности может быть нехватка родительской заботы и внимания. Поэтому старайтесь как можно больше проводить время с малышом, и вы увидите, что компьютер отойдет на второй план и не заменит ему семейного похода в горы или поездки на озеро.
Теперь вы убедились, что отрицательное влияние компьютера можно снизить до минимума. Развлечения, конструкторы, игры с друзьями во дворе, - вот это жизнь, а компьютер должен, лишь, занимать в ней свое место.
Что делать?
Как бы ни хотелось некоторым родителям решить все вопросы простым изъятием шнура от или батарейки от компьютера, вряд ли у них это получится. А если безобразие нельзя предотвратить - значит, его нужно возглавить. В любом случае, польза от компьютера значительно перекрывает все возможные риски. А их можно минимизировать.
Чтобы уберечь ребенка от неблагоприятного контента, необходимо взять под контроль его пребывание за сети. К счастью, это вполне можно сделать. Существуют программы родительского контроля, которые позволяют ограничить время, проводимое в интернете, закрыть доступ к «недетским» сайтам и получать информацию о том, что ребенок делал, с кем общался, куда заходил.
Запрещать ли игры? Некоторые из них, возможно, и стоит запретить. Но, скорее всего, это только усилит желание играть. Запрещая что-то, необходимо предлагать достойную замену. И эта замена должна быть не менее интересной. Игры могут приносить ребенку пользу и помогать ему развиваться. Главное – правильно их подобрать.
Чтобы снизить вред компьютера для здоровья, необходимо грамотно организовать время труда и отдыха. Малоподвижный образ жизни – это общая проблема всех современных горожан. Из-за него случаются многие неприятности, начиная от лишнего веса и заканчивая депрессией. Лучший способ этого избежать – регулярные перерывы с разминкой или прогулкой на свежем воздухе. Обычно детям нравится бегать и играть в подвижные игры. Если не превращать компьютер в очень сладкий запретный плод, ребенок без проблем оставит его ради других занятий. Это же поможет снизить нагрузку на зрение и психику.
Что касается излучения, то это - в большей степени «страшилка», чем реальная опасность. Если у вас дома не стоит «Агат» 1984 года выпуска, скорее всего, никакого излучения ваш компьютер не производит. А если стоит – отнесите его в музей))). Современные мониторы соответствуют самым строгим требованиям безопасности. Они не производят ни гамма-лучей, ни нейтронов.
Читайте другие полезные статьи о воспитании и развитии детей на официальном сайте +Мама
Оборудование: ноутбук с презентацией, карточки с изображениями системного блока, монитора, компьютерной мышки, клавиатуры, колонок, принтера, сканер, наушники.
Вредно? Да!
Главный вред компьютера для детей заключается в том, что молодые люди не всегда умеют «фильтровать информацию», поскольку у них пока плохо развито критическое мышление. А сеть – это океан информации самого разного качества, и с непривычки в нем можно легко «утонуть». Впрочем, реальный окружающий мир – это тоже океан информации. Правда, не такой глубокий.
Поэтому одна из важных задач родителей – помочь ребенку разобраться: что хорошо и что плохо. Согласитесь — то же правило работает и в реальной жизни. Ведь и в сети, и в реальности иногда можно встретить такой контент, что даже у видавшего виды взрослого зашевелятся волосы на голове. Однако столкнуться с подобным мусором в сети гораздо проще.
Еще одна серьезная проблема – пристрастие к играм. Тут надо понимать, что игромания и простое увлечение играми – это совсем не одно и то же. Игровая зависимость – вполне конкретный диагноз, который ставится психиатром. Далеко не каждый геймер – игроман. Так же, как далеко не каждый карьерист – трудоголик. Если, помимо игр, ребенок увлекается и другим вещами - значит, скорее всего, с ним все в порядке.
Вред компьютера для здоровья человека можно свести к следующему: нагрузка на глаза и психику, излучение и малоподвижный образ жизни. Все это действительно не лучшим образом сказывается на самочувствии.
Читайте также: