Зачем в памяти компьютера хранятся программы 3 класс
Презентация на тему: " Оперативная и долговременная память. Данные и программы хранятся в оперативной памяти компьютера. ОП представляет собой последовательность пронумерованных," — Транскрипт:
1 Оперативная и долговременная память
2 Данные и программы хранятся в оперативной памяти компьютера. ОП представляет собой последовательность пронумерованных, начиная с нуля, ячеек. В каждой ячейке ОП может храниться двоичный код. ОП изготавливается в виде модулей памяти, которые устанавливаются на системной плате компьютера.
3 При отключении компьютера вся информация из оперативной памяти стирается. Для долговременного хранения используется внешняя память. Устройство, которое обеспечивает запись и считывание информации, называется накопителем или дисководом. Хранится информация на носителях информации.
4 Внутри пластмассового корпуса дискеты размещается гибкий магнитный диск. Информация хранится на концентрических дорожках, на которых чередуются намагниченные (1) и ненамагниченные (0) участки.
5 представляют собой несколько тонких металлических дисков, очень быстро вращающихся на одной оси и заключенных в металлический корпус.
6 Существует два типа оптических дисков: CD - диски, на которые может быть записано до 700 Мбайт информации; Скорость передачи данных для привода определяется скоростью вращения диска. Обычно она указывается в сравнении со стандартом Audio CD, для которого скорость считывания данных составляет порядка 150 Кбайт/с. Т. е. CD х 2 означает, что скорость обмена данными с таким диском вдвое больше, чем 150 Кб/с. Максимальная скорость вращения CD-диска превышает скорость чтения Audio CD в 52 раза. 52 х 150 Кб/с = 7800 Кб/с. Современным пользователям доступны два вида дисков: с возможностью однократной записи (CD-R); с возможностью перезаписи (CD-RW) информации. Благодаря невысокой цене носителей для однократной записи
7 Оптические носители DVD – диски (ёмкость 4,7 Гб – 17 Гб) имеют значительно большую информационную емкость ( 4,7 Гбайт и более). Помимо чтения данных с DVD со скоростью порядка 1,2 Мбайт/с накопители DVD способны читать обычные CD- ROM со скоростью, примерно соответствующей 810- скоростным приводам CD-ROM. В настоящее время уже массово эксплуатируются устройства DVD, позволяющие записывать и перезаписывать данные. Комби-приводы позволяют читать и записывать CD-R, CD-RW, DVD.
9 Карты памяти и flash-диски применяются для долговременного хранения информации и не требуют подключения источника электрического напряжения. Не имеют движущихся частей, обеспечивают высокую сохранность данных. Информационная емкость может достигать 1 Гбайта и выше.
10 Модули ОП оберегать от электростатических зарядов при установке; Дискеты оберегать от нагревания и сильных магнитных полей; Жесткие диски оберегать от ударов при установке; Оптические диски оберегать от загрязнений и царапин; Flash-память оберегать от неправильного отключения от компьютера.
11 1.Что и как хранится в ячейках оперативной памяти? 2.Почему информационная емкость жестких магнитных дисков во много раз больше, чем гибких? 3.В чем состоит различие между CD- и DVD- дисков? В чем их сходство? 4.Почему энергонезависимую память целесообразно использовать в мобильных устройствах?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Урок составил учитель начальних классов школы-гимназии№52 Затовка И.А.
Тема урока №5 Память компьютера
- дать понятие оперативной и долговременной памяти;
- научить использовать полученные знания на практике.
Задачи урока:
образовательная: познакомить учащихся с видами компьютерной памяти;
ввести понятия «оперативная память», «долговременная память»,
расширить представление об устройствах компьютера.
воспитательная: формирование информационной культуры.
развивающая: развитие мышления, памяти, внимательности.
Тип урока: урок изучения новых знаний и их первичное закрепление.
Используемые на уроке технологии: игровые, информационные, здоровьесберегающие.
Формы работы на уроке: индивидуальная, коллективная, устная, письменная, практическая работа на компьютере.
Оборудование: учебник «Ступеньки к информатике» 3 класс АВ.Ломаковская, Г.А.Проценко, И.Я. Ривкинд, Ф.М. Ривкинд., доска, карточки-задания, обучающая программа «Магазин», карточки для рефлексии.
Организационный момент. (1 минута)
Учитель приветствует учащихся.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
Мотивационный этап. (2 минуты)
– Сегодня на уроке я помогу вам познакомиться с понятием данные компьютера и двумя типами памяти . Это оперативная память компьютера и внешняя. Вы будете учиться находить отличия и примеры памяти, развивать умение работать за компьютером.
– Постарайтесь быть внимательными, четко выполнять задания, следить за доской, соблюдать рекомендации при работе с компьютером.
- Какую цель для себя вы поставили?
- На какие вопросы вы хотели бы получить ответы?
- Давайте прочитаем девиз урока, он записан на доске:
«Не бойся, когда не знаешь: страшно, когда знать не хочется»
3. Актуализация знаний. (3 минуты)
- А теперь я предлагаю вам сделать вывод:
– Сегодня мы совершим путешествие в страну информатики. Нас ждут интересные задания. Только выполнив, все задания мы сумеем в конце урока заполнить таблицу Всезнайки. .
4. Изучение нового материала. (15 минут)
- У вас у каждого на столе лежит коробка с карандашами. Давайте рассмотрим её и скажем какую несёт она информацию.
Надпись «Карандаши» - текстовые данные,
Рисунок – графические данные,
Количество карандашей – числовые данные.
(Запись на доске)
Вывод: данные, которые использует человек, могут быть представлены в виде чисел, текстов, графических изображений и т.п.
Такие данные хранятся в памяти компьютера. У компьютера память двух типов: оперативная и внешняя. (Запись на доске)
- Сейчас мы с вами разделимся на две группы. Первая группа находит в учебнике на странице 25 всё про оперативную память, а вторая группа находит данные на странице 25 и 26 всё про внешнюю память. Представители каждой команды расскажут нам особенности каждой памяти.
1 команда В оперативной памяти хранятся данные, необходимые при выполнении программ. Оперативная память используется только для временного хранения данных. После выключения компьютера все данные из оперативной памяти теряются.
2 команда Во внешней памяти данные используются для длительного хранения. Примерами такой памяти являются: жёсткий магнитный диск (винчестер), оптический диск, флеш-накопитель, карта памяти. Всё, что записано на этих носителях, хранится на них и после того, как компьютер выключен.
Чтобы воспользоваться данными, которые хранятся на электронных носителях, необходимо переместить их в оперативную память компьютера.
( Команды дополняют друг друга новой информацией полученной из учебника).
Физкультминутка.
-Быстро встали, улыбнулись,
Ну-ка плечи распрямите,
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.
5.Практическая работа.(10 мин.)
Индивидуальная работа за компьютером
- Сегодня, мы будем работать на компьютерах с программой, которая поможет развить память. Называется она «Магазин». Перед вами витрина с предметами. У вас есть несколько секунд, чтобы запомнить их расположение. После этого предметы будут разбросаны. Ваша задача – вернуть их на свои места. Задания будут усложняться. Будьте внимательны!
6. Физкультминутка зарядка для глаз( 1 мин)
Перед проведением зарядки нужно выключить мониторы
Мы сидим за монитором
Наблюдаем за курсором
Вдруг курсор пропал с экрана
Посмотрели мы направо
Нет курсора там где право
Посмотрели мы налево
Нет курсора, что же делать?
Мы посмотрим в уголок
Может его гномик уволок
Посмотрели в потолок
Может спрятал паучок
Снова включим монитор
Там когда-то был курсор.
Поворот на лево
Поворот на право (можно делать паузы и повторять упражнения)
Поднимаем плечи - удивление
Поворачиваем голову, смотрим направо
Исходное положение
Поворачиваем голову, смотрим налево
Исходное положение
Сморим в уголок
Показываем как можно пальчиками схватить предмет.
Посмотрели в верх
Показываем как можно пальчиками спрятать предмет.
Снова включим монитор
Там когда-то был курсор.
7. Закрепление изученного (4минуты)
Индивидуальная работа с раздаточным материалом
- У вас на партах есть таблички Всезнайки. Заполним их и проведём аналогию между компьютером и человеком. (Найдём общие и различные черты )
- Само понятие «память» ассоциируется у нас с памятью человека. Так и есть – память компьютера похожа на память человека. Человек способен помнить какие-то события всю жизнь, а некоторую информацию запоминает не надолго, только пока в ней есть необходимость.
Блокноты, дневники, кассеты, книги, и т.п.
жёсткий магнитный диск (винчестер), оптический диск, флеш-накопитель, карта памяти.
И все-таки, разница между памятью человека и памятью компьютера колоссальная – работа компьютера подчинена заложенной в него программой, а человек сам управляет своими действиями
Игра «Вставь пропущенное слово»
После выключения компьютера все данные из … памяти теряются.
Для длительного хранения используется… память.
8.Подведение итогов.(2 минуты)
– Сегодня на уроке мы познакомились с понятиями: « данные», «память компьютера», различием оперативной и внешней памяти.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Устройства памяти компьютера
Память компьютера – специальное устройство для записи и хранения различного рода данных. Выделяют два типа памяти в компьютерном устройстве: оперативная и постоянная (внутренняя и внешняя).
Постоянная память – устройство для долговременного хранения программ и данных. это место хранения информации, с которой он работает. Информация во внутренней памяти не сохраняется при выключении питания. Память компьютера организована в виде множества ячеек, в которых могут храниться значения; каждая ячейка обозначается адресом. Размеры этих ячеек и, собственно, типы значений, которые могут в них храниться, отличаются у разных компьютеров. Некоторые старые компьютеры имели очень большой размер ячейки, иногда до 64 бит в каждой ячейке. Эти большие ячейки назывались "словами" Внутренняя память
Оперативная память – устройство для хранения программ и данных, которые обрабатываются процессором в текущем сеансе работы. Устройства оперативной памяти иногда называют запоминающими устройствами с произвольным доступом. Это означает, что обращение к данным, хранящимся в оперативной памяти, не зависит от порядка их расположения в ней. Когда говорят о памяти компьютера, обычно подразумевают оперативную память, прежде всего микросхемы памяти или модули, в которых хранятся активные программы и данные, используемые процессором.
Кэш – память – служит для увеличения производительности компьютера, согласования работы устройств различной скорости. Кэш-память реализуется на микросхемах статической памяти SRAM (Static RAM), более быстродействующих, дорогих и малоёмких, чем DRAM. Современные микропроцессоры имеют встроенную кэш-память, так называемый кэш первого уровня размером до 384 Кбайт. Кроме того, на системной плате компьютера может быть установлен кэш второго уровня ёмкостью до 12 Мб.
Память типа ROM (ПЗУ) В памяти типа ROM (Read Only Memory) или ПЗУ (постоянное запоминающее устройство), данные можно только хранить, изменять их нельзя. Именно поэтому такая память используется только для чтения данных. ROM также часто называется энергонезависимой памятью, потому что любые данные, записанные в нее, сохраняются при выключении питания. Поэтому в ROM помещаются команды запуска ПК, т.е. программное обеспечение, которое загружает систему. ROM и оперативная память – не противоположные понятия. Часть адресного пространства оперативной памяти отводится хранения программного обеспечения, которое позволяет загрузить операционную систему.
Термин «BIOS» употребляется по отношению к устройствам, совместимым с персональными компьютерами фирмы IBM. Для устройств, построенных на базе иных платформ, используются другие термины. Например, для компьютеров архитектуры SPARC набор микропрограмм может называться «PROM» или «Boot». BIOS материнской платы В IBM PC-совместимом компьютере, использующем микроархитектуру x86, код BIOS хранится на микросхеме EEPROM (ЭСППЗУ — электрически стираемое перепрограммируемое постоянное запоминающее устройство). Назначение BIOS: проверка работоспособности оборудования загрузка операционной системы (ОС); предоставление API для работы с оборудованием; настройка оборудования. BIOS
Свойства внутренней памяти: Дискретность Дискретные объекты состоят из отдельных частиц. Например, песок дискретен, т.к. состоит из песчинок. Память состоит из отдельных ячеек – битов. Адресуемость Во внутренней памяти компьютера все байты пронумерованы. Нумерация начинается с нуля. Порядковый номер байта называется его адресом. Занесение информации в память, а также извлечение ее из памяти, проводится по адресам. Память можно представить как и многоквартирный дом, в котором каждая квартира – это байт, а номер квартиры – это адрес. Для того, чтобы почта дошла по назначению, необходимо указать правильный адрес. Именно так, по адресам, обращается к внутренней памяти процессор компьютера.
Основной функцией внешней памяти компьютера является способность долговременно хранить большой объем информации (программы, документы, аудио- и видеоклипы и т. д.). Устройство, которое обеспечивает запись/считывание информации, называется накопителем или дисководом, а хранится информация на носителях В накопителях на гибких магнитных дисках (НГМД или дискетах) и накопителях на жестких магнитных дисках (НЖМД или винчестерах), в основу записи, хранения и считывания информации положен магнитный принцип, а в лазерных дисководах — оптический принцип. Внешняя память
Жесткий диск Жесткий диск (HDD — Hard Disk Drive) относится к несменным дисковым магнитным накопителям. Первый жесткий диск был разработан фирмой IBM в 1973 г. и имел емкость 16 Кбайт. Жесткие магнитные диски представляют собой один или несколько дисков, покрытых слоем ферромагнитного материала, размещенных на одной оси, заключенных в металлический корпус и вращающихся с высокой угловой скоростью. За счет множества дорожек на каждой стороне дисков и большого количества дисков информационная емкость жестких дисков может в десятки тысяч раз превышать информационную емкость дискет и достигать сотен Гбайт. Скорость записи и считывания информации с жестких дисков достаточно велика (около 300 Мбайт/с) за счет быстрого вращения дисков (7200 об./мин).
Основным параметром является емкость, измеряемая в гигабайтах. Средний размер домашнего современного жесткого диска составляет 120 — 250 Гбайт, причем этот параметр неуклонно растет. 1956 — продажа первого коммерческого жёсткого диска, IBM 350 RAMAC, 5 Мб. Он весил около тонны, занимал два ящика — каждый размером с большой холодильник 1991 — Максимальная ёмкость 100 Мб 1995 — Максимальная ёмкость 2 Гб 1997 — Максимальная ёмкость 10 Гб 1999 — IBM выпускает Microdrive ёмкостью 170 и 340 Мб 2002 — Взят барьер адресного пространства выше 137 Гб 2005 — Максимальная ёмкость 500 Гб 2007 — Hitachi представляет накопитель емкостью 1000 Гб Емкость жестких дисков
Лазерные диски и дисководы Лазерные дисководы используют оптический принцип чтения информации. На лазерных дисках CD (CD — Compact Disk, компакт диск) и DVD (DVD — Digital Video Disk, цифровой видеодиск) информация записана на одну спиралевидную дорожку (как на грампластинке), содержащую чередующиеся участки с различной отражающей способностью. Лазерный луч падает на поверхность вращающегося диска, а интенсивность отраженного луча зависит от отражающей способности участка дорожки и приобретает значения 0 или 1. Blu-ray Disc или сокращённо BD (от англ. blue ray — голубой луч и disc — диск) — это следующие поколение формата оптических дисков — используемый для хранения цифровых данных, включая видео высокой чёткости с повышенной плотностью. Blu-ray (букв. «голубой-луч») получил своё название от коротковолнового 405 нм «синего» (технически сине-фиолетового) лазера, который позволяет записывать и считывать намного больше данных, чем на DVD, который имеет те же физические объёмы, но использует для записи и воспроизведения красный лазер большей длины волны (650 нм). Однослойный диск Blu-ray (BD) может хранить до 27 Гбайт информации.
Устройства на основе flash-памяти Flash-память - это энергонезависимый тип памяти, позволяющий записывать и хранить данные в микросхемах. Устройства на основе flash-памяти не имеют в своём составе движущихся частей, что обеспечивает высокую сохранность данных при их использовании в мобильных устройствах. Флеш-память была открыта Фудзи Масуока, когда он работал в Toshiba в 1984. USB Flash Drive(флэшка или флеш-накопитель) — носитель информации, подключаемый к компьютеру или иному считывающему устройству через стандартный разъём USB. Первоначально память была представлена в конструкции PC Card (стандарта PCMCIA) емкостью 2 до 64 Мбайт. Такая память предназначена для использования в портативных устройствах, например, цифровых фотокамерах, сотовых телефонах, плеерах, карманных компьютерах - органайзерах и карманных игровых устройствах. Подсоединение флэш-накопителя к компьютеру чаще всего осуществляется через порт USB. Для работы флэш-дисков типа Linear Flash (по стандарту Международной ассоциации по картам памяти для персональных компьютеров) требуется специальное обеспечение: драйверы - Flash File System или программы уровня преобразования - File Translation Layer. В то же время карты памяти типа PC Card АТА Flash (АТА-флэш-карта) не нуждаются в таком обеспечении, так как поддерживаются операционной системой. Для определения быстродействия и производительности USB-флэш-дисков используются стандартные программы и утилиты.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Конспект урока по информатике
Тема: «Компьютер»
Форма проведения занятия: получение новых знаний
Цель: создать условия для понимания детьми, для чего нужен компьютер
Образовательная: понять, для чего нужен компьютер, какие устройства нужны для работы с данными, для чего нужны программы;
Развивающая: научиться различать и называть части компьютера;
Воспитывающая: воспитание познавательной потребности, интереса к предмету.
Оборудование: учебник, презентация, конспект
I . Актуализация знаний
Долгожданный дан звонок-
Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи.
Ребята, кто хочет поделиться своим хорошим настроением? А у кого оно такое же?
Замечательно, значит на уроке у нас всё получится!
С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?
Ребята, скажите мне, что такое компьютер?
(Компьютер – это устройство. У него много функций, то есть он может удовлетворять разные информационные потребности человека.)
Как вы думаете, зачем человек создал компьютер?
Что такое носители информации?
Какие древние носители информации вы знаете? (камень, скала, береста, глиняная дощечка, и т.д.)
А современные? (диск, компьютер, бумага и т.д.)
Как вы думаете, почему мы не используем в современном мире древние источники информации?
А вот как вы думаете, следы на снегу или на песке можно считать источником информации?
А куда бы вы их отнесли? К современным или древним источникам информации?
А теперь откройте учебник на странице 37.
Прочитайте мне тему урока.
Прочитайте цель нашего урока каждый для себя.
Молодцы, а теперь кто прочитает вслух для всего класса?
II . Основной этап
А теперь кто прочитает мне, что такое компьютер?
Молодец!
Как мы уже говорили, компьютер – это электронное устройство, предназначенное для хранения, обработки и передачи данных. Так же он является системой, т.к. состоит из связанных между собой устройств (ввода/вывода данных, процессора, памяти и т.д.), но с этим мы познакомимся чуть позже.
Бывают естественные и искусственные источники информации.
Естественные, это какие? А искусственные?
А компьютер мы отнесём к каким источникам информации?
А теперь поговорим о составе нашего компьютера, как системы.
Ребята, компьютер – это система взаимосвязанных устройств, каждое из которых выполняет свою функцию, что позволяет компьютеру выполнять много разных функций.
Вспомним состав компьютера, как системы.
Из чего он состоит?
Для чего она нужна? (для ввода данных)
А из чего она состоит? (из кнопок, на которых изображены буквы, цифры, различные символы)
Для чего он нужен? (для обработки данных)
Это самый главный элемент в компьютере. Он обрабатывает информацию и управляет его устройствами.
3. Внутренняя и внешняя память
Для чего нужны? (для хранения данных)
Как вы думаете, что относится к внутренней памяти? (оперативная память, кэш-память и т.д.)
Ребята, бывает энергозависимая память и энергонезависимая память.
Энергозависимая память —это та, которая требует постоянного использования электропитания для возможности удерживать записанную на неё информацию. Эта особенность является ключевым отличием энергозависимой памяти от энергонезависимой.
А энергонезависимая память сохраняет записанную на неё информацию даже после прекращения подачи электропитания на неё.
А к внешней памяти что относится? (флэш-накопитель, CD -диск)
Для чего нужен нам? (Он может выводить на экран тексты, числа, картинки и видео. Когда мы играем, то видим на мониторе героя и управляем им при помощи клавиатуры и мыши.)
Предназначен для вывода информации на экран.
Для чего нам нужна? (это тоже устройство для ввода информации в компьютер.)
Для управления объектами между собой.
Это мы с вами повторили основные устройства компьютера.
Ребята, а ещё есть устройства, которые можно подключать к компьютеру. Не основные, они расширяют его возможности.
Какие устройства можно еще подключить к компьютеру? (принтер, сканер, веб-камера, микрофон, колонки и т.д.)
Звуковые колонки, принтер, сканер, микрофон, веб-камера, мышь и другие устройства – это периферийные устройства компьютера.
Ребята, одни устройства компьютера находятся на столе, например, такие как: мышь, монитор, клавиатура.
Другие, например, процессор находятся в системном блоке.
Прочитайте каждый для себя ещё одно определение компьютера на странице 44.
А теперь кто прочитает для всего класса?
Компьютер – это устройство, предназначенное для автоматического выполнения действий с данными в соответствии с заложенной программой.
Ребята, операционная система, которая управляет работой компьютера – это система программ. Даже любая компьютерная игра, это тоже система программ. Посмотреть видеофильм или послушать музыку на компьютере можно только с помощью программ.
Прочитайте что такое программа каждый для себя, на странице 45.
Кто прочитает для всего класса?
Программа – это совокупность команд-инструкций на языке программирования, описывающих порядок действий с данными.
А какие программы вы знаете? (Word, Power Point, AIM Р , Windows Media, Paint)
А теперь повторим главное.
Кто прочитает что нам нужно запомнить на странице 48.
Работа в тетради:
Закрепим наши знания, ответив на вопросы.
1. Зачем человек создал компьютер?
2. Из каких основных частей состоит компьютер?
3. Как называются известные вам устройства ввода информации? Расскажите о них.
4. Для чего предназначены монитор и принтер? Сравни их.
5. Зачем в памяти компьютера хранятся программы? Какие программы вы знаете? Мы их сегодня уже называли.
В публикации содержится технологическая карта урока с приложениями, а также пояснительная записка и презентация.
Просмотр содержимого документа
«Пояснительная записка к уроку»
Пояснительная записка к уроку
Начальная школа, естественно-научное
Характеристика класса (количественная, социальная, психологическая, по уровню развития)
В 3«В» классе обучается 24 ученика: 18 мальчиков и 6 девочек. Возраст 9-10 лет: 2006 г. р. - 21 человек, 2007 г. р. – 3 человека. В коллективе 3 ребят из многодетных семей, 2 - из неполных семей.
В классе высокая успеваемость по всем предметам. На уроках учащиеся внимательны, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий. Учатся на «отлично» - 3 человека, на «4» и «5» - 19 человек, с «3» - 2 человека. Таким образом, качество знаний по классу составило – 92%.
Результаты ежегодного медицинского обследования свидетельствуют о том, что здоровье детей находится в пределах допустимых норм: основную группу здоровья имеют 100% третьеклассников.
В коллективе имеются лидеры – это Лагига Артем, Перельман Георгий, Сахневич Роман. Они самостоятельны, активны, способны повести за собой класс. Кроме этого есть группа ребят, которые обладают организаторскими способностями (Потапова Катя, Хабибулин Марсель, Сайковская Маша).
Ребята проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий. Инициативность, активность, живой отклик на новые дела, творческие начинания – вот основные черты классного коллектива.
Все дети занимаются в учреждениях дополнительного образования, как спортивного, так и эстетического направления.
У ребят привито бережное отношение к труду. Они понимают ценность труда, добросовестно относятся к самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели, проявляют огромный интерес к общественным делам.
Программа, используемая в работе
Информатика. Программа для начальной школы 2-4 классы.
Н.В.Матвеева, М.С.Цветкова, 2012
Информатика, 3 класс, Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова
Действия с информацией
Количество часов в неделю
Количество часов в год
Просмотр содержимого документа
«Приложения»
Приложение 1.
— Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.
— «Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне».
— Ну о чем тут говорить?
Стал бы я себя хвалить.
Мне историю про Ваню
Очень просто повторить:
Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне.
Ехал кактус на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла Ваню на окне.
Ехал Ваня на окне,
Вел старушку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл собачку на коне.
Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю.
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?
Давным-давно человек не умел добывать огонь и пользоваться им. Когда во время летней засухи возникали лесные пожары, люди обратили внимание на огонь и поняли, что огонь – это горячо! Если отойти подальше, тогда тепло, приятно.
Люди сохранили в своей памяти информацию о свойствах огня и о том, как можно использовать огонь, чего при этом надо опасаться. Люди стали греться у огня, готовить на огне еду, обогревать и освещать огнём свой дом, но всегда при этом старались обеспечить свою безопасность.
Всё прикладное программное обеспечение загружает и запускает операционная система. Она сама, в свою очередь, запускается (в подавляющем большинстве случаев, хотя и не обязательно) с жёсткого диска при включении компьютера. Остаётся выяснить, каким образом организована загрузка в оперативное запоминающее устройство (ОЗУ) операционной системы.
Эту загрузку, в свою очередь, должна осуществлять некоторая «самая первая» программа. Но как она начнёт работу? Её нет в ОЗУ (оперативном запоминающем устройстве) – ОЗУ «абсолютно» пустое. А любая программа может работать, только если она находится во внутренней памяти. Этой «таинственной» областью внутренней памяти, в которой находится «самая первая» программа, является ПЗУ (постоянное запоминающее устройство). Информация в него заносится на заводе и не может быть изменена и не зависит от того, включён или нет компьютер.
При подаче напряжения компьютер начинает выполнять программу, находящуюся в ПЗУ. Проверяется исправность процессора, затем машина определяет, какие устройства подключены и работоспособны ли они. Данный процесс хорошо заметен, поскольку в ходе него компьютер в прямом смысле «мигает всеми индикаторами» и с шумом старается «расшевелить» все доступные ему устройства.
Когда процесс проверки завершается успешно, компьютер переходит к загрузке операционной системы.
Читайте также: