Впр окружающий мир 4 класс 2021 год новые все варианты с ответами ворд
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 9 Вариант 1 с ответами
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 9 Вариант 1 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по окружающему миру. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по окружающему миру. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 4 Вариант 1 с ответами
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 4 Вариант 1 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по окружающему миру. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по окружающему миру. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 2 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 2 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по окружающему миру. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по окружающему миру. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 9 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 9 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по окружающему миру. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по окружающему миру. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 8 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 8 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по окружающему миру. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по окружающему миру. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 5 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 5 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по окружающему миру. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по окружающему миру. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 3 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 3 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по окружающему миру. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по окружающему миру. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 7 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 7 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по окружающему миру. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по окружающему миру. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 6 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 6 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по окружающему миру. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по окружающему миру. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 7 Вариант 1 с ответами
ВПР 2022 Окружающий мир 4 класс Комплект 7 Вариант 1 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по окружающему миру. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по окружающему миру. скачать скачать Смотрите также:
Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР
Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР по всем предметам с возможностью прохождения онлайн.
Более 100 вариантов и тысячи заданий с решениями.
Видео уроки.
ВАЖНО! Никаких реальных вариантов ЕГЭ ни до экзамена, ни во время его проведения на сайте нет, не было и не будет.
Весной 2021 года в очередной раз состоялись всероссийские проверочные работы в 4 классах по окружающему миру.
Приводим несколько реальных работ с ответами и критериями оценивания.
Для каждой школы варианты формировались индивидуально из банка заданий ВПР.
ВПР по окружающему миру для 4 класса с ответами 2021
Структура проверочной работы по окружающему миру в 4 классе
Вариант проверочной работы состоит из двух частей, которые различаются по содержанию и количеству заданий.
Часть 1 содержит 6 заданий: 2 задания, предполагающие выделение определенных элементов на приведенных изображениях; 3 задания с кратким ответом (в виде набора цифр, слова или сочетания слов) и 1 задание с развернутым ответом.
Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом.
Типы заданий, сценарии выполнения заданий
Задания части 1 проверочной работы направлены, прежде всего, на выявление уровня владения обучающимися начальными сведениями о сущности и особенностях природных объектов, процессов и явлений, об элементарных нормах здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде, а также на освоение умений анализировать информацию, представленную в разных формах.
Задание 1 проверяет умение анализировать изображение и узнавать объекты, с которыми обучающиеся встречались в повседневной жизни или при изучении учебных предметов, выявлять их существенные свойства.
Основой задания 2 является таблица с прогнозом погоды на 3 дня, содержащая часто употребляемые на информационных ресурсах и в СМИ условные обозначения.
Задание 2 проверяет умение понимать и анализировать информацию, представленную разными способами (словесно, знаково-символическими средствами и т.п.).
Основой задания 3 является карта материков Земли / карта природных зон России и изображения животных и растений. Требуется назвать отмеченные буквами материки/ природные зоны и определить, какие из приведенных в задании животных и растений обитают в естественной среде на территории каждого из этих материков / каждой из этих природных зон. Задание поверяет сформированность первичного навыка чтения карты и и овладение логическими универсальными действиями.
В задании 4 проверяется овладение начальными сведениями о строении тела человека (умение распознать конкретные части тела и органы) на основе предложенной для анализа модели.
Задание 5 направлено на проверку освоения элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
Задание 6 связано с элементарными способами изучения природы – его основой является описание реального эксперимента. Первая часть задания проверяет умение обучающихся вычленять из текста описания информацию, представленную в явном виде, сравнивать описанные в тексте объекты, процессы. Во второй части задания требуется сделать вывод на основе проведенного опыта. Третья часть задания проверяет умение проводить аналогии строить рассуждения. Вторая и третья части задания предполагают развернутый ответ обучающегося.
Задания части 2 направлены, прежде всего, на выявление уровня владения обучающимися начальными сведениями о сущности и особенностях социальных объектов, процессов и явлений, об элементарных нормах нравственного, здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде, а также на освоение умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей. Все задания этой части требуют развернутого ответа.
Задание 7 проверяет способность на основе приведенных знаково-символических изображений формулировать правила поведения.
Задание 8 выявляет уровень сформированности представлений обучающихся о массовых профессиях, понимание социальной значимости труда представителей каждой из них. Задание построено на основе изображений объектов, с которыми работают представители различных профессий, или изображений труда людей определенных профессий.
Задание 9 выявляет понимание обучающимися значимости семьи и семейных отношений, образования, государства и его институтов, а также институтов духовной культуры. Задание также предполагает проверку умения обучающихся анализировать информацию и переводить ее из текстовой в цифровую форму.
В задании 10 проверяются знания обучающихся о родном крае: его главном городе, достопримечательностях, особенностях природы, жизни и хозяйственной деятельности людей, умение презентовать информацию о родном крае в форме краткого рассказа.
Необходимо отметить, что понимание социальных объектов, явлений и процессов, проверяемое заданиями части 2, является основой социализации обучающихся, освоения ими свойственных возрасту базовых социальных ролей, формирования основ гражданской идентичности.
Образец проверочной работы для четвероклассников на 2021 год.
На выполнение работы даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 10 заданий.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом.
В образце представлено по несколько примеров заданий 3 и 8. В реальных вариантах проверочной работы на каждую из этих позиций будет предложено только одно задание.
Типы заданий, сценарии выполнения заданий
Задания части 1 проверочной работы направлены, прежде всего, на выявление уровня владения обучающимися начальными сведениями о сущности и особенностях природных объектов, процессов и явлений, об элементарных нормах здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде, а также на освоение умений анализировать информацию, представленную в разных формах.
Задание 1 проверяет умение анализировать изображение и узнавать объекты, с которыми обучающиеся встречались в повседневной жизни или при изучении учебных предметов, выявлять их существенные свойства.
Основой задания 2 является таблица с прогнозом погоды на 3 дня, содержащая часто употребляемые на информационных ресурсах и в СМИ условные обозначения. Задание 2 проверяет умение понимать и анализировать информацию, представленную разными способами (словесно, знаково-символическими средствами и т.п.).
Основой задания 3 является карта материков Земли / карта природных зон России и изображения животных и растений. Требуется назвать отмеченные буквами материки/ природные зоны и определить, какие из приведенных в задании животных и растений обитают в естественной среде на территории каждого из этих материков / каждой из этих природных зон. Задание поверяет сформированность первичного навыка чтения карты и и овладение логическими универсальными действиями.
В задании 4 проверяется овладение начальными сведениями о строении тела человека (умение распознать конкретные части тела и органы) на основе предложенной для анализа модели.
Задание 5 направлено на проверку освоения элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
Задание 6 связано с элементарными способами изучения природы – его основой является описание реального эксперимента. Первая часть задания проверяет умение обучающихся вычленять из текста описания информацию, представленную в явном виде, сравнивать описанные в тексте объекты, процессы. Во второй части задания требуется сделать вывод на основе проведенного опыта. Третья часть задания проверяет умение проводить аналогии строить рассуждения. Вторая и третья части задания предполагают развернутый ответ обучающегося.
Задания части 2 направлены, прежде всего, на выявление уровня владения обучающимися начальными сведениями о сущности и особенностях социальных объектов, процессов и явлений, об элементарных нормах нравственного, здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде, а также на освоение умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей. Все задания этой части требуют развернутого ответа.
Задание 7 проверяет способность на основе приведенных знаково-символических изображений формулировать правила поведения.
Задание 8 выявляет уровень сформированности представлений обучающихся о массовых профессиях, понимание социальной значимости труда представителей каждой из них. Задание построено на основе изображений объектов, с которыми работают представители различных профессий, или изображений труда людей определенных профессий.
Задание 9 выявляет понимание обучающимися значимости семьи и семейных отношений, образования, государства и его институтов, а также институтов духовной культуры. Задание также предполагает проверку умения обучающихся анализировать информацию и переводить ее из текстовой в цифровую форму.
В задании 10 проверяются знания обучающихся о родном крае: его главном городе, достопримечательностях, особенностях природы, жизни и хозяйственной деятельности людей, умение презентовать информацию о родном крае в форме краткого рассказа.
Необходимо отметить, что понимание социальных объектов, явлений и процессов, проверяемое заданиями части 2, является основой социализации обучающихся, освоения ими свойственных возрасту базовых социальных ролей, формирования основ гражданской идентичности.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом
Правильно выполненная работа оценивается 32 баллами.
Правильный ответ на каждое из заданий 3.1, 5, 6.1 и 6.2 оценивается 1 баллом.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3.2 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра/ не написана одна необходимая цифра или не подписана одна из фотографий), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задание 3.3 оценивается 3 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 2 балла; если допущено две ошибки – 1 балл, более двух ошибок – 0 баллов.
Ответы на задания 1, 4, 6.3–10 оцениваются по критериям. Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 4, 6.3 оценивается 2 баллами, на задания 7–9 – 3 баллами, на задание 10 – 6 баллами.
Время на выполнение - 45 минут. Всего в работе 10 заданий.
Окружающий мир. Демоверсия: vpr4-okr.pdf
Окружающий мир. Описание работы: vpr4-okr-o.pdf
Комментарии к заданиям проверочной работы
Выпускник научится / получит возможность научиться.
1) узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаково-символические средства для решения задач
2) использовать знаково-символические средства для решения задач; понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы
3) использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе
4) узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаково-символические средства, в том числе модели, для решения задач
5) понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья
6) вычленять содержащиеся в тексте основные события; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака; проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
7) использовать знаково-символические средства, в том числе модели, для решения задач / выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, в природной среде
8) оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах
9) [будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России / осознавать свою неразрывную связь с окружающими социальными группами
10) будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России; описывать достопримечательности столицы и родного края.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Часть 2
Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы.
Задание 7.
7.1. Какой из этих знаков можно встретить в музее?
Какое правило отражает этот знак?
Задание 7.1.
Рассмотри внимательно знаки, изображенные в задании.
Найди дорожный знак. Вспомни, что он обозначает?
Рассмотри два других знака.
Найди знакомые образы в этих знаках. Подумай, какую информацию они передают.
7.1.В помощь ученику
ПРОВЕРКА
Задание 7.1.
Какой из этих знаков можно встретить в музее?
Какое правило отражает этот знак?
Фотосъёмка запрещена
Ответ:
Б
Идут дорожные работы.
Подземный переход.
Въезд запрещён.
Движение пешеходов запрещено.
Знаки на дороге
Знаки в лесу, парке, заповеднике
Нельзя вредить животным.
По газонам не ходить!
Ловить бабочек на данной территории
запрещено.
8. На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий.
Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена.
Задание 8.
Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами? Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом(-ами), назови любую из них.
Какую работу выполняют люди этой профессии?
Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
Задание 8.
ПРОВЕРКА
Задание 8.
Какую работу выполняют люди этой профессии?
Он добывает полезные ископаемые из недр земли.
На картинке А изображены кирка, фонарик с аккумулятором, каска.
Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами?
Они нужны шахтёру.
Эти полезные ископаемые —служат человеку. После обработки они превращаются в необходимые вещи, которые создают уют, обогревают, кормят, перевозят.
ПРОВЕРКА
Задание 8.
Какую работу выполняют люди этой профессии?
Швея занимается тем, что шьёт и ремонтирует одежду другим людям.
На рисунке Б изображена
швейная машинка.
Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами?
Этот предмет относится к профессии швеи.
Работа швеи помогает обществу одеваться и меняться.
ПРОВЕРКА
Задание 8.
Какую работу выполняют люди этой профессии?
Он пишет картины.
На рисунке В изображены
краски, палитра, кисти.
Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами?
Их использует художник.
Благодаря художникам мы замечаем прекрасное, любуемся картинами.
Читайте также: