Для каких целей учителя используют в своей работе google диск
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Квест «Сыщик»
(по мотивам повести воронежского писателя В. Сисикина «Сыщик»)
Возраст: 9-11 лет
Правила проведения игры-квеста:
Игра представляет собой ряд заданий, которые последовательно выполняют все команды. В каждом задании участники находят подсказку для перехода к следующему этапу. Успешное выполнение заданий учащимися связано с их знаниями по разным предметам: русскому языку, литературе, английскому языку, математике, биологии. В ходе игры ребята должны догадаться о месте, где находится котенок Борис и освободить его.
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Шарик. Я самый лучший сыщик, правда, этого пока никто не знает, потому что я сыщик начинающий.
Сегодня в нашем спокойном городе произошел странный случай. Китя, Катя, Котя, Кутя - котята-близнецы – и котёнок Борис играли во дворе. Их мама Мурка Барсиковна строго-настрого запретила им отходить от дома и разговаривать с незнакомцами. Когда она взглянула в очередной раз в окно, чтобы убедиться, что все хорошо, то не увидела Бориса! Мама выбежала во двор, к детям. Бориса не было! Он пропал! Выяснилось, что последний раз его видели около клумбы, где он следил за бабочкой, а сейчас там лежала только какая-то картинка. Дворник Барбос Иванович сказал, что из ворот дома на улицу никто не выходил.
Задание 1. Начало поисков (35 баллов). Оборудование: карточка со словами, карточка с зашифрованным текстом, шифр (3 шт.), набор картинок с цветами, листок бумаги для черновика.
Задание 2. Подземный ход (20 баллов). Оборудование: листок в клеточку с написанным словом TUNNEL , листок с подсказкой.
Задание 3. Туннель (10 баллов - по 5 баллов за каждый правильный ответ). Подсказка – минус 3 балла.
Задание 5. Спасение котёнка (30 баллов)
Оборудование: навесной замок и 10 разных пронумерованных (1-10) ключей, кристаллы (украшения для аквариумов), конфеты.
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Шарик. Я самый лучший сыщик, правда, этого пока никто не знает, потому что я сыщик начинающий.
Сегодня в нашем спокойном городе произошел странный случай. Китя, Катя, Котя, Кутя - котята-близнецы – и котёнок Борис играли во дворе. Их мама Мурка Барсиковна строго-настрого запретила им отходить от дома и разговаривать с незнакомцами. Когда она взглянула в очередной раз в окно, чтобы убедиться, что все хорошо, то не увидела Бориса! Мама выбежала во двор, к детям. Бориса не было! Он пропал! Выяснилось, что последний раз его видели около клумбы, где он следил за бабочкой, а сейчас там лежала только какая-то картинка. Дворник Барбос Иванович сказал, что из ворот дома на улицу никто не выходил.
Задание 1. Начало поисков (35 баллов)
Вот оно, последнее место, где видели Бориса – клумба. Цветы – наши друзья, они расскажут, что видели. Тут какие-то разноцветные слова и записка на цветочном языке. Хорошо, что у меня случайно с собой есть цветочный шифр почти на весь алфавит!
Подъезд , уходить, приземлиться , весенний , красный , заходят, чернозём , осенний , весёлый, переход, подберёзовик .
Запишите полученные слова в клеточки, из отмеченных букв сложите слово, это вам подскажет, где искать следующее задание.
Ключевое слово: ___________________
Задание 2. Подземный ход (20 баллов)
Рядом с кустом роз оказался замаскированный подземный ход. Но как в него спуститься? Тут должна быть лестница. Первая ступенька уже есть – слово TUNNEL . Допишите 10 английских слов так, чтобы каждое новое слово начиналось с последней буквы предыдущего. Слова пишите поочередно то горизонтально, то вертикально. Каждое слово – 2 балла)
Лестница готова! В путь!
Задание 3. Туннель (10 баллов)
Мы оказались в туннеле. Кто бы мог подумать, что под обычным двором может быть такое! Интересно, кто мог его выкопать?
Определить по признакам подземных жителей
Знаю я этого крота, неприятный тип. Он только и думает о том, как установить в городе свою власть. Наверняка Борис его здесь встретил, и ничего хорошего эта встреча ему принести не могла. Нам надо торопиться!
Всё ясно, идем по туннелю №.
Задание 5. Спасение котёнка (30 баллов)
Становится все темнее и прохладнее. Наверное, мы приближаемся к резиденции крота, нужно двигаться осторожно! Какая-то дверь справа, кажется, там кто-то плачет. Да это наш Борис, сидит в клетке под замком. Нужно подобрать ключ. В этом нам помогут набранные баллы, их можно обменять на кристаллы, которые очень любит крот. Пока он их будет пересчитывать, мы успеем выполнить последнее задание и достать ключ. Один кристалл он просматривает всего за 2 секунды. За это время вам нужно определить, какой ключ подходит к замку. Помните главное условие: ключ в замок можно вставить только один раз!
Ура! Борис спасен! Бежим скорее домой обрадовать маму! Хорошо, что Крот был так увлечен кристаллами, что не заметил нас. Вот он удивится, когда не обнаружит Бориса в клетке!
А освободителям полагается приз: обменяйте баллы на конфеты и отпразднуйте счастливое освобождение котёнка Бориса!
Задание 1. Начало поисков (35 баллов)
Оборудование: карточка со словами, карточка с зашифрованным текстом, шифр (3 шт.), набор картинок с цветами, листок бумаги для черновика.
Вот оно, последнее место, где видели Бориса – клумба. Цветы – наши друзья, они расскажут, что видели. Тут какие-то разноцветные слова и записка на цветочном языке. Хорошо, что у меня случайно с собой есть цветочный шифр почти на весь алфавит!
Ответ: «Найдите общие части слов и составьте из них два слова» (15 баллов) Это продолжение задания.
Подъезд , уходить, приземлиться , весенний , красный , заходят, чернозём , осенний , весёлый, переход, подберёзовик .
Запишите полученные слова в клеточки, из отмеченных букв сложите слово, это вам подскажет, где искать следующее задание
Нужно найти общие части в словах одного цвета: под ъезд , у ход ить, при земл иться, весен н ий , красн ый , за ход ят, под берёзовик, осен н ий , черно зём , весёл ый , пере ход .
Получается словосочетание «подземный ход» (15 баллов)
Подсказка: 1) искать общую часть слова нужно в словах одного цвета (минус 1балла), 2) какие части слова вы знаете (приставка, корень, суффикс, окончание) (за каждую часть слова минус 1 балл).
Ключевое слово: РОЗЫ
После обнаружения ключевого слова нужно выбрать соответствующую картинку и перевернуть, чтобы прочитать следующее задание (5 баллов).
Задание 2. Подземный ход (20 баллов). Оборудование: листок в клеточку с написанным словом TUNNEL , листок с подсказкой.
Подсказка: 1)У меня дома есть такая же лестница, только русская (минус 3 балла) 2) словарь.
Задание 3. Туннель (10 баллов). Определить по признакам – крот, мышь (по 5 баллов, всего - 10). Подсказка – минус 3 балла.
Каждый пример – 3 балла, среднее арифметическое – 3 балла). Подсказка – минус 3 балла
(математические примеры, ответ - 3)
Задание 5. Спасение котёнка (30 баллов)
Подсказка: попросите у Шарика картинку, которую он нашел около клумбы, на картинке спрятано число, это номер ключа от клетки (минус 15 баллов).
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Использование сервисов Google в работе учителя.
В век информатизации общества школа должна пользоваться не только традиционными методами обучения, но и активно внедрять в учебную деятельность новые технологии. Такую возможность предоставляет нам сеть
Если еще несколько лет назад учителя преимущественно использовали Сеть с целью поиска информационных материалов для обеспечения учебного процесса, то теперь ясно обозначена еще одна устойчивая тенденция развития образовательного Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебных объектов, обмен ими и предоставление их обучающимся для обучения. Безусловно, этому способствовала растущая в педагогических кругах популярность современных веб-сервисов для создания, редактирования и хранения файлов.
С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком.
Для решения данной проблемы одними из самых удобных, понятных и доступных в использовании являются сервисы Google с большим количеством инструментов для коллективной и индивидуальной работы.
Основные его характеристики:
- возможность создавать офисные документы онлайн (текстовые документы, презентации, таблицы, формы и т.д.) Например: формы очень удобны для сбора различных сведений их часто собирают классные руководители. Вы создаете форму и даете ссылку детям (на своем сайте, сайте класса, блоге вашем или класса и .т.д. или можете вообще распечатать и раздать). Ученики дома или в школе переходят по этой ссылке, заполняют форму и все сведения попадают сразу в вашу таблицу с соответствующими столбцами. Здесь вы можете редактировать и сортировать данные по вашему усмотрению, и эта таблица совершенно спокойно экспортируется в MSExcel.
- возможность открыть этот документ для других людей в разных вариантах (читателя или редактора) это функция называется «совместный доступ». Мы можем с детьми создавать и редактировать один документ на всех или по группам. Или дети могут писать сочинения и открывать доступ учителю для проверки. Это удобно когда кто-то болел и на уроке не присутствовал. Или для работы с одаренными детьми при подготовке к олимпиадам. Даже в некоторых вариантах при даче домашнего задания.
- возможность встроить этот документ окошком в различные места, например: сайты, блоги форумы. Вы на свой сайт или блог можете встроить материал окошком. Ваша презентация, например, будет выглядеть окошком в котором будет кнопки вперед, назад и развернуть на весь экран т.е. детям не надо будет ни куда переходить по ссылкам вы можете разместить весь материал по уроку в одном месте. Где они могут получить теоретический материал и домашнее задание.
Корпорация Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов, доступ к которым возможен в окне любого браузера при наличии подключения к Интернету. Наиболее используемыми в образовательном сообществе, являются следующие сервисы Google:
Gmail – бесплатная электронная почта,
Google Карты – набор карт,
Google Сайты – бесплатный хостинг, использующий вики-технологию,
Документы Google позволяют создавать текстовые документы, таблицы, презентации, рисунки и многое другое. По функционалу Документы Google уступают таким программным продуктам, как Microsoft Office иLibreOffice, но, несмотря на это, они поддерживают множество необходимых функций, не требуют установки на компьютер, так как открываются через браузер и идеально подходят для работы в сети. Все файлы создаются на Диске Google и сохраняются автоматически в процессе их редактирования. К созданным файлам можно применить различные параметры приватности: сделать их открытыми для всех пользователей, либо предоставить доступ отдельным лицам. Например, учитель может предоставить доступ к документу только учащимся своего класса, а все остальные не смогут просматривать созданный документ. Кроме того, созданные документы можно скачать на свой компьютер и открывать с помощью программ Microsoft Office.
Форма Google – отличный помощник учителя. С помощью формы можно проводить различные опросы, викторины, создавать анкеты, тесты. При создании формы автоматически создается таблица Google, в которой накапливаются результаты заполнения формы. Таблица предоставляет удобные возможности хранения и обработки собранных данных.
Сайты Google – сервис для создания сайтов, не требующий специальных знаний об основах сайтостроения, поэтому он будет доступным и понятным практически любому пользователю.
Вышеизложенные технологии я решила применить для электронного кабинета информатики. Для оформления я использовало сервис Google сайты, т.е. разработала сайт – «Электронный кабинет информатики».
Этапы работы
Создание Google -аккаунта, т.е учетной записи, дающая право пользоваться всеми сервисами компании Google.
Для этого необходимо:
Далее нажмите на кнопку «Войти».
В открывшемся окне авторизации выберите пункт «Создать аккаунт»
После этого следует заполнить регистрационную анкету, в которой необходимо указать следующую информацию: имя и фамилия, логин (нельзя создать никнейм на русском, так как в нём доступны только латинские буквы, а также цифры и точки), пароль и подтверждение пароля. Заполнив все свободные поля, нажмите «Далее».
На следующем этапе следует указать номер телефона и адрес резервной электронной почты.
Далее предоставляется информация об условиях использования сервиса. Ознакомившись с документом, нажмите «Принимаю».
Аккаунт будет автоматически создан после выполнения всех перечисленных пунктов. Причём после регистрации сразу же будет произведена авторизация в созданной учётной записи.
Работа с Google диском. (загрузка электронных документов)
Мой диск → Создать папку («Электронный кабинет»).
Далее открываем созданную папку, правой кнопкой вызываем контекстное меню и выбираем пункт Загрузка файлов или Загрузить папку .
Создание Google сайта «Электронный кабинет»
На диске нажимаем кнопку Создать , и выбираем пункт Google сайты.
Оформляем главную страницу (Заголовок, фон заголовка, разделы Учитель и Ученик)
Создаем страницу Учитель , и добавляем пункты Нормативно-правовые документы, Паспорт кабинета, Рабочие программы и т.д.
Создаем подстраницы стр. Учитель (для каждого пункта отдельная страница)
Устанавливаем связь с документами на Google диске, т.е. создаем ссылки для документов.
Структура дистанционного курса на платформе Google Classroom
Познакомимся с основными элементами Google Classroom на примере дистанционного тренинга “Мой курс в Google Класс”.
При создании и организации курса Вам будут доступны три основные вкладки: ЛЕНТА, ЗАДАНИЯ, ПОЛЬЗОВАТЕЛИ.
Первоначально видны две вкладки: ЛЕНТА и ПОЛЬЗОВАТЕЛИ (актуально на 14.01.2019 – примечание Редакции). Вкладку “ЗАДАНИЯ” нужно добавлять в курс. О том, как это сделать читайте ниже.
В ЛЕНТЕ собирается и отображается актуальная информация по курсу: учебные материалы, объявления, задания, видны комментарии пользователей.
Вкладка ЗАДАНИЯ позволяет добавить учебные материалы в курс и распределить задания по темам и в необходимой последовательности.
В разделе ПОЛЬЗОВАТЕЛИ будет список обучаемых, присоединившихся к курсу (по коду или добавленных вручную). Код курса можно найти нажав на изображение шестерёнки.
Рисунок 3. Дистанционный курс в Google Classroom
Добавление учащихся к курсу
Как правило, после создания курса автор создаёт посадочную страницу, в которой кратко представляет описание курса – программу, дату начала и окончания курса, правила работы и требования к обучаемым, ссылку на форму регистрации.
Автор курса отправляет всем прошедшим регистрацию на посадочной странице Код курса (обучающиеся сами добавляются на курс) или вручную приглашает учеников на курс. Как это сделать? Во вкладке “Пользователи” можно увидеть Код курса или пригласить учащихся (по имени или по адресу электронной почты).
Рисунок 12. Приглашаем учащихся на курс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
«Использование возможностей сервисов Google в педагогической практике в условиях реализации дистанционного обучения»
Сеньковская И.В., учитель ОБЖ и ИЗО
МБОУ «СШ №3 г. Вельска
В условиях нарастающей нестабильной эпидемиологической обстановки в нашей стране всерьез обсуждается необходимость и возможность перехода в процессе обучения к его дистанционным формам, тем боле что это возможно, поскольку на данный момент в современном обществе происходит развитие информационных технологий, особенно в области мультимедиа, виртуальной реальности и глобальных сетей.
Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.
Отличительными особенностями дистанционной формы обучения являются:
· стимулирование самостоятельного мышления;
· переход от передачи готовых знаний к самостоятельному управлению познавательной деятельности;
· информационно-методическое обеспечение обучения;
· центрирование на личности обучающегося;
· активизация деятельности участников учебного процесса конструирования знания;
· опора на формирование интеллектуальных умений – анализа, синтеза и оценки;
· активизация самостоятельной познавательной деятельности;
· опора на совместную групповую деятельность, обучение в сотрудничестве;
· обеспечение разных уровней взаимодействия.
Среди множества информационных ресурсов, которые можно использовать в педагогической практике в условиях реализации дистанционного обучения и которые наиболее соответствуют ФГОС являются сервисы Google.
Сервисы Google – это целостная система, доступ к которой получает любой владелец аккаунта Google. Они являются удобным и достаточно простым инструментом инновационных педагогических технологий деятельностного типа. Суть технологии Google заключается в возможности привлечения обучающихся в качестве активных создателей образовательного контента, она способствует тому, чтобы в центре педагогического процесса оказывался обучающийся.
Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:
• минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условие – наличие доступа в Интернет);
• Google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб-браузера);
• Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
• все инструменты Google бесплатны.
Среди сервисов Google, наиболее востребованными и способствующими решению основных образовательных задач, можно выделить «Google Формы», «Google Презентации», «Google Документы», «Google Диск», видеохостинг YouTube. Данные сервисы позволяют не только осуществлять разработку и предоставление доступа к электронным образовательным ресурсам, но и способствуют организация коммуникации и совместной работы учащихся, помогают учителю осуществлять контроль и оценку учебных достижений, дистанционно управлять обучением и создавать индивидуальную стратегию обучения в соответствии с потребностями всех участников образовательного процесса.
Google Формы позволяют создавать следующие типы вопросов:
· Короткий текст (респонденту предлагается вписать короткий ответ);
· Длинный текст (респондент вписывает развернутый ответ);
· Один из множества (респондент должен выбрать один вариант ответа из нескольких);
· Несколько из множества (респондент может выбрать несколько вариантов ответа);
· Выпадающий список (респондент выбирает один вариант из раскрывающегося списка-меню);
· Шкала (респондент должен поставить оценку, используя цифровую шкалу, например, от 0 до 10);
· Сетка (респондент выбирает определенные точки в сетке, состоящей из столбцов и строк).
Основными преимуществами использования сервиса «Google Формы» являются:
· Простота в использовании, интерфейс удобный и понятный, форму не надо скачивать, пересылать своим респондентам и получать от них по почте заполненный вариант;
· Доступность – форма хранится в облаке и останется доступна с любых устройств, при наличии ссылки;
· Индивидуальное оформление – возможность создать свой дизайн для формы, выбрать шаблон из большого количества доступных или загрузить свой;
· Мобильность – «Google Формы» адаптированы под мобильные устройства. Создавать, просматривать, редактировать и пересылать формы можно с телефона и планшета с помощью облегченной мобильной с полной функциональностью.
· Понятность – «Google Формы» собирают и профессионально оформляют статистику по ответам, не нужно дополнительно обрабатывать полученные данные, можно сразу приступать к анализу результатов.
Данный сервис может быть использован в образовательном процессе как для организации работы с учащимися, так и для совершенствования методической работы педагогов, а также для налаживания эффективного взаимодействия с законными представителями учащихся.
Сервис «Google Формы» позволит проводить оперативный контроль знаний учащихся по изучаемым темам с помощью системы тестов, а также поможет классным руководителям проводить анкетирование учащихся в течение учебного года для организации воспитательной работы. Сервис является удобным инструментом опроса, сбора и обработки данных при проведении учебно-исследовательских работ учащимися. Ресурс может быть использован для анкетирования родителей учащихся, для заполнения классной документации, поскольку Формы предоставляют аналитическую информацию в виде таблиц.
Презентации, создаваемые индивидуально или в совместном режиме, позволяют визуализировать информацию, узнать что-то новое по предмету, учат работать в группе.
Сервис «Google Документы» помимо возможностей стандартных текстовых редакторов обладает рядом дополнительных преимуществ, основными из которых являются:
· С Google Документом одновременно может работать сразу несколько пользователей, которым был открыт к ним доступ. Они могут вносить в документ какие-либо правки, редактировать его, оставлять собственные комментарии по поводу содержания документа, его оформления, общаться при помощи чата в режиме реального времени;
· Сервис поддерживает большое количество популярных форматов (docx, pdf, odt, rtf, txt, html);
· При работе с сервисом всегда сохраняется история всех когда-либо вносимых в документ правок, что очень важно при коррекции содержания;
· Возможно создание и редактирование Google Документов на iPhone, iPad и Android, что обеспечивает мобильность процесса;
· При необходимости возможна работа c сервисом в режиме офлайн;
· Есть возможность выбора прав доступа для каждого пользователя или же для отдельных групп. В сервисе есть три режима совместной работы над документом: редактирование, чтение, комментирование. В зависимости от того, какие функции вы возлагаете на своих учащихся;
· Созданные в сервисе документы автоматически сохраняются на Google Диске и просмотреть их можно с любого компьютера или мобильного устройства (нужно лишь знать пароль для входа в свой аккаунт и иметь доступ в интернет).
Сервис «Google Документы» достаточно прост для работы. Он имеет понятийный интерфейс и справочную информацию с инструкцией по созданию текстовых документов. Сервис предлагает несколько шагов в работе с документом: создание документа; внесение изменений; приглашение соавторов.
Все документы, представленные в данном сервисе, могут отображаться на странице в виде списка или сетки. Помимо этого, для более быстрого поиска нужного материала, все документы можно сортировать по дате просмотра, по дате изменений, по названию.
Использование сервиса «Google Документы» в образовательном процессе не ограничивается только совместной работой учителя и учащихся. Данный ресурс может быть использован для совместной методической работы педагогов внутри одного или нескольких учреждений образования, для организации совместной тематической деятельности родителей, учащихся и учителей, а также при выполнении проектной и учебно-исследовательской деятельности в рамках объединения по интересам или факультативных занятий.
Сервис «Google Диск» – это удобное и надежное место для хранения различных типов файлов: текстовых документов, таблиц, графических и иных изображений, аудио- и видеоконтента. Диск – популярное облачное хранилище, которое не позволит потеряться документам и обеспечит возможность удаленно работать с ними на различных устройствах, имеющих доступ к сети Интернет.
На сегодняшний день функциональные возможности данного сервиса достаточно широки:
· возможность публиковать загруженные в «Google Диск» фотографии в Google+;
· совместно редактировать документы, делиться ими, не используя при этом электронную почту;
· создавать новые документы, открывать к ним доступ другим пользователям, и таким образом;
· имеет конкретный объем памяти: 15 ГБ используется бесплатно и 100 ГБ или 1 ТБ дополнительного пространства можно приобрести;
Сервис «Google Диск» как интернет-ресурс имеет ряд преимуществ:
· предоставляет полный контроль над созданными и загруженными файлами (вы можете дать к ним доступ любому пользователю, указать рамки их действий: чтение, редактирование);
· это не просто место для хранения важных данных и быстрого доступа к ним, а ещё и онлайн-офис, достаточно универсальный и с возможностью расширения его функционала за счет сторонних расширений (создание и редактирование файлов);
· прямо из браузера можно открывать около 30 типов файлов, даже если эти программы не установлены на компьютере;
· на диске сохраняются все ваши изменения за предыдущие 30 дней (есть возможность вернуться к правкам, которые вы вносили ранее);
· удобный интерфейс сервиса позволяет работать с файлами эффективнее;
· для того чтобы начать пользоваться возможностями облачного хранилища достаточно просто иметь или создать заново аккаунт в Google.
Сервис «Google Диск» органично включается в образовательный процесс, делает его более динамичным и эффективным. Сервис позволяет организовать совместную деятельность коллег и учащихся, дает возможность сэкономить драгоценное время, работать совместно удаленно друг от друга и даже общаться посредством «Google Диска».
Данный сервис будет также крайне эффективен для организации работы учащихся выпускных классов по подготовке к сдаче Единого государственного экзамена. Общий диск может содержать тематические тесты, дополнительную литературу, подборку презентаций, разборы заданий экзамена прошлых лет.
Диск с общим доступом может также использоваться и в работе классного руководителя. Данный ресурс позволит организовать совместную работу родителей и учащихся по созданию альбомов фотографий, видеоотчетов о воспитательных мероприятиях на протяжении всего курса обучения в школе и послужить ценным источником материалов для организации выпускных мероприятий.
Полезен будет сервис «Google Диск» и для организации работы методических объединений учителей. Сервис позволит обмениваться эффективным педагогическим опытом и послужит ресурсом для повышения качества преподавания учебных предметов.
Видеохостинг YouTube – сервис, совмещающий видеохостинг пользовательских видеороликов и поисковую систему по ним. С помощью этого сервиса видеоролики можно безопасно размещать и просматривать. Для просмотра и добавления комментария не требуется никакого специального программного обеспечения, кроме обычного браузера. Обучающийся может просматривать материал столько раз, сколько захочет, в любое время и в любом месте при наличии интернета и взаимодействовать с преподавателем и другими участниками посредством комментариев. Кроме того, видеохостинг YouTube фактически представляет «облачное» хранилище видеофайлов.
YouTube можно рассматривать как платформу для размещения учителем образовательного контента и организации трансляций в режиме реального времени.
Таким образом, использование сервисов Google в образовательном процессе предоставляет широкие возможности для разработки и распространения образовательных продуктов, которые помогут обучающимся освоить образовательные программы по предметам в условиях дистанционного обучения.
Лента: информация о происходящем в курсе
В ленте отображается происходящее в Курсе в той последовательности, в которой преподаватель добавляет информацию в курс:
При создании Объявлений преподаватель (кроме текста) может добавить различный материал: прикрепить файл (загрузить с компьютера), добавить файл из Google Диска, опубликовать ссылку на видео с Youtube или дать ссылку на внешний сайт.
Учащиеся могут просматривать Объявления и комментировать их.
Для добавления Объявления используйте “Добавить новую запись”.
Рисунок 5. Добавляем Объявление для учащихся в Google Classroom
Обратите внимание, что весь загруженный материал в Ленту курса (в раздел Новая запись) помещается в папку курса на Google Диске. Увидеть папку можно во вкладке “Задания”.
Обратите внимание на Настройки курса (шестеренка в верхнем правом углу на странице курса). Можно разрешить/запретить учащимся оставлять записи в ленте курса.
актуальные методики преподавания, новые технологии и тренды в образовании, практический педагогический опыт.
Главная | Технологии для учителя и преподавателей | Google Classroom: функционал и краткая инструкция по созданию онлайн-курса
Задания: проверяем знания слушателей
Для создания вкладки “Задания” на вашем учебном курсе нажмите на значок ? в левом нижнем углу.
Рисунок 7. Добавляем вкладку Задание на курс
Это новая вкладка Google Classroom. Во вкладке “Задания” вы можете:
- создавать задания, вопросы и группировать их по темам.
- добавлять учебные материалы (различного типа) и объединять их по темам.
- упорядочивать темы и материалы в них (если у материала нет темы, он расположен вверху страницы).
Задания для слушателей могут быть различного типа. Преподаватель может прикрепить в качестве Задания любой документ находящийся на ПК или на Google Диске, дать ссылку на видео. Также может предложить выполнить практическую работу или контрольную работу в виде теста. Добавить вопрос, который смогут комментировать как преподаватели, так и другие учащиеся (при определенных настройках).
Рисунок 9 Задание для слушателей
Заданиям можно выставить срок сдачи.
После выполнения заданий слушателями, сведения об этом автоматически поступают к преподавателю. Для просмотра сданных заданий преподаватель переходит в раздел ЛЕНТА, затем нажимает Все задания.
У преподавателя появляется информация о сданных/несданных работах.
Преподаватель может проверить задания учащихся, выставить оценки, прокомментировать ответы слушателей.
Рисунок 11 Проверяем домашнее задание
Где найти приложение Google Glassroom
Познакомимся с основными элементами Google Classroom необходимыми при сборке учебного курса. Найти Google Classroom достаточно просто, для этого откройте браузер Google Chrome, и далее просмотрите приложения Google.
Иконку Google Classroom вы может сразу и не увидеть, нажмите Еще (More…) и обязательно найдете.
Рисунок 1. Иконка Google Classroom
После открытия вы попадете в Google Classroom где можно начать создавать свой курс или вы найдете учебные курсы, к которым вам дали доступ.
Рисунок 2. Google Класс
Функция 3. Совместный доступ к файлам и папкам
- Вы можете настроить совместный доступ к любому файлу или папке на Google Диске. Тип доступа у пользователей может быть разный (редактирование документа, комментирование, чтение).
- Вы можете организовать совместную работу над Google Документами, Таблицами и Презентациями в режиме реального времени.
- Теперь можно отслеживать действия пользователей с файлами/папками, к которым настроен совместный доступ.
Функция 1: Хранение файлов и информации любого формата
Вы можете загрузить на Google Диск свои файлы (в самых разнообразных форматах) и хранить их там. Бесплатно для хранения доступно 15 ГБ.
Есть два способа загрузки файлов.
- Перетаскивание файла: последние версии Google Chrome и Mozilla Firefox позволяют просто перетащить файлы из Проводника на Диск Google. Вы можете также перетащить файлы в папку или в подпапку.
- Загрузите файлы через интерфейс Диска Google. Для этого щёлкните кнопку Создать и в открывшемся меню выберите Загрузить файлы. Выберите элемент (файл или папку), который хотите загрузить. Чтобы загрузить несколько файлов, удерживайте клавиши Shift или Ctrl (PC) / Command (Mac)и выберите необходимые файлы.
Функция 2. Удобный доступ к файлам (где и когда угодно)
- Доступ к документам возможен с различных устройств (ПК, ноутбук, планшет, смартфон).
- Есть синхронизация: изменения в документах, производимые на одном устройстве, также отображаются и на других (при подключении к Интернету).
- Доступ к документам возможен даже, если у вас нет подключения к Интернету. Необходимо использовать офлайн-доступ, чтобы работать в браузере или сохранить файлы на мобильном устройстве.
Кратко о платформе Google Classroom
Платформа Google Classroom – объединяет полезные сервисы Google, организованные специально для учёбы.
- создать свой класс/курс;
- организовать запись учащихся на курс;
- делиться с учениками необходимым учебным материалом;
- предложить задания для учеников;
- оценивать задания учащихся и следить за их прогрессом;
- организовать общение учащихся.
- Современные знания: принципы создания, типичные ошибки при создании.
- Онлайн-сервисы: как создать тест за 5 минут.
- Создание интерактивных рабочих листов.
актуальные методики преподавания, новые технологии и тренды в образовании, практический педагогический опыт.
Эксперт: в области маркетинга образовательных продуктов, образовательных стартапов и технологий в образовании
Google Drive (Диск) — удобный инструмент для работы преподавателя. Базовые функции Google Drive для Вас в нашем обзоре!
Читайте также: