Замени подчеркнутые слова местоимениями victoria is a good queen
Тесты к УМК "Rainbow English" предназначенны для промежуточного (поэтапного) контроля усвоенных знаний у учащихся 2 класса.
Вложение | Размер |
---|---|
test_1.doc | 172.5 КБ |
test_2.docx | 16.96 КБ |
test_3.doc | 34.5 КБ |
test_4.doc | 158.5 КБ |
test_5.doc | 40.5 КБ |
test_6.doc | 41.5 КБ |
test_7.doc | 41.5 КБ |
test_8.doc | 42 КБ |
test_9.doc | 40.5 КБ |
klyuchi.docx | 30.73 КБ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Грамматические упражнения по английскому языку 4 класс
В данном материале представлены грамматические упражнения для учащихся 4 классов.
Сборник грамматических упражнений: Самообучение английскому языку учащихся 8 классов в актированные дни"
Дополнительный материал к соответствующим разделам УМК "New Millennium English 8", способствующий формированию навыков самостоятельного труда, систематизации знаний по изученным темам, автоматиз.
Лексико-грамматические упражнения по английскому языку для 5 класса
С помощью упражнений, содержащихся в данном документе, вы сможете проверить своих учеников на знание числительных, исчисляемых и неисчисляемых сушествительных, а также на знание конструкции Present Si.
Лексико-грамматические упражнения по английскому языку для 6 класса
Данные задания смогут помочь Вам сделать комплексный контроль знаний Ваших учеников по следующим темам: Past Simple, Present Perfect, Future Simple, Present Continuous Tenses, Prepositions, Word order.
Сборник грамматических упражнений по английскому языку по теме: «Английские времена»
Данный дидактический материал предназначен для обучающихся старших классов общеобразовательных школ и составлено с учетом различных уровней владения английским языком. Основной целью настоящего пособи.
Комплекс грамматических упражнений по английскому языку для учащихся 3 класса,учебник "Spotlight-3"
В данной методической разработке представлены упражнения по английскому языку на основные грамматические темы, которые проходят в 3-классе по учебнику «Spotlight-3». Выполнение данного ком.
Комплект лексико-грамматических упражнений по английскому языку 9 класс
Комплект лексико-грамматических упражнений по английскому языку 9 класс к учебнику "Spotlight".
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мини-тест по теме Орфография" 6 класс
мини-тест можно использовать в качестве тренировочного при изучении орфографии или повторении темы "Орфография".
8 класс мини-тесты и проверочные работы по русскому языку
В папке представлены комбинированные мини-тесты для повторения изученного в 5-7 классах; входящий мониторинговый тест, карточки -тексты по орфографии и пунктуации, а также итоговая (годова.
мини-тест для 5 класса
Люблю проводить проверку теоретического материала мини-тестами на 5 мин. Работает на любом этапе урока, на разных степенях усвоения материала в классах разного уровня подготовки! обеспечивает накопляе.
мини-тест для 5 класса
Люблю проводить проверку теоретического материала мини-тестами на 5 мин. Работает на любом этапе урока, на разных степенях усвоения материала в классах разного уровня подготовки! обеспечивает накопляе.
мини - тесты по математике 6 класс
мини - тесты по математике для быстрой проверки знаний учащихся по пройденной теме. расчитано на 5 - 7 минут. четыре варианта. автор учебника виленкин.
Атом. Итоговый мини-тест, для 10 класса.
Предлагается мини-опрос по теме "Атом", для учащихся 10 класса, базового уровня. На проведение опроса отводится 10-15 минут. Его можно осуществить как для всего класса, так и индивидуально.
а) Jim is a good cook. — [Джим из э гу:д ку:к] — Джим хороший повар. б) Jim is not a good cook. — [Джим из нот э гу:д ку:к] — Джим не хороший повар.
a) We are from Paris. — [Уи: а: фром Пэ’рис] — Мы из Парижа. б) We are not from Paris. — [Уи: а: нот фром Пэ’рис] — Мы не из Парижа.
а) Rose and Ben are from Leeds. — [Роуз энд Бэн а: фром Ли:дс] — Роуз и Бен из Лидса. б) Rose and Ben are not from Leeds. — [Роуз энд Бэн а: нот фром Ли:дс] — Роуз и Бен не из Лидса.
а) I am cold. — [Ай эм коулд] — Мне холодно. б) I am not cold. — [Ай эм нот коулд] — Мне не холодно.
а) Sue is a good pupil. — [Съю из э гу:д пъюпл] — Сью хорошая ученица. б) Sue is not a good pupil. — [Съю из нот э гу:д пъюпл] — Сью нехорошая ученица.
а) Max and Victor are from Rome. — [Макс энд Виктор а: фром Роум] — Макс и Виктор из Рима. б) Max and Victor are not from Rome. — [Макс энд Виктор а: нот фром Роум] — Макс и Виктор не из Рима.
Прочитай следующие слова и словосочетания.
Короткий звук [о] — [ɒ]: box [бокс] — коробка, doll [дол] — кукла, dog [дог] — собака.
Звук [оу] — [əʊ]: rose [роуз] — роза, stone [стоун] — камень, phone [фоун] — телефон.
Короткий звук [а] — [ʌ]: mum [мам] — мама, jump [джамп] — прыгать, bus [бас] — автобус.
Длинный звук [ю] — [ju:]: tulip [тъюлип] — тюльпан, cute [къют] — симпатичный, pupil [пъюпл] — ученик.
- An old boat [эн оулд боут] — старая лодка.
- A good student [э гу:д стъюдэнт] — хороший студент.
- A black tulip [э блэ’к тъюлип] — черный тюльпан.
- A blue phone [э блу: фоун] — синий телефон.
- A cute cat [э къют кэ’т] — миленькая кошечка.
- A sad pupil [э сэ’д пъюпл] — грустный ученик
Прочитай текст и ответь на вопросы после него.
Pedro and Mario are not from London. Pedro is from Madrid. Mario is from Rome. Pedro is big. He is a student. He is a good student. Mario is little. He is not a pupil. Little mario is cute.
Педро и Марио не из Лондона. Педро из Мадрида. Марио из Рима. Педро большой. Он студент. Он хороший студент. Марио маленький. Он не ученик. Маленький Марио милый.
[Пэдро энд Марио а: нот фром Ландэн. Пэдро из фром Мэ’дрид. Марио из фром Роум. Пэдро из биг. Хи: из э стъюдэнт. Хи: из э гу:д стъюдэнт. Марио из литл. Хи: из нот э пъюпл. Литл Марио из къют]
1) Is Pedro from Madrid? — [Из Пэдро фром Мэ’дрид?] — Педро из Мадрида?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да.
2) Is Mario from London? — [Из Марио фром Ландэн?] — Марио из Лондона?
No, he is not. He is from Rome. — [Ноу, хи: из нот. Хи: из фром Роум] — Нет. Он из Рима.
3) Are they pupils? — [А: з’ей пъюплз?] — Они ученики?
No, they are not — [Ноу, хи: из нот] — Нет.
4) Are they from Paris? — [А: з’ей фром Пэ’рис?] — Они из Парижа?
No, they are not. — [Ноу, хи: из нот] — Нет.
5) Is little Mario cute? — [Из литл Марио къют] — Маленький Марио симпатичный?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да.
6) Is Pedro big? — [Из Пэдро биг?] — Педро большой?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да.
Прочитай предложения и замени подчёркнутые слова местоимениями.
1) Tim and Nicola are from Paris. — [Тим энд Никола а: фром Пэ’рис] — Тим и Никола из Парижа.
They are from Paris. — [З’ей а: фром Пэ’рис] — Они из Парижа.
2) Jane and I are not happy. — [Джэйн энд ай а: нот хэ’ппи] — Джейн и я не счастливые.
We are not happy. — [Уи: а: нот хэ’ппи] — Мы не счастливые.
3) Mark is a good student. — [Ма:к из э гу:д стъюдэнт] — Марк хороший студент.
He is a good student. — [Хи: из э гу:д стъюдэнт] — Он хороший студент.
4) Bess is a queen. — [Бэс из э куи:н] — Бесс — королева.
She is a queen. — [Ши: из э куи:н] — Она — королева.
5) Ann and I are not from Boston. — [Э’н энд ай а: нот фром Бостон] — Анна и я не из Бостона.
We are not from Boston. — [Уи: а: нот фром Бостон] — Мы не из Бостона.
6) Ken and Don are not from Leeds. — [Кэн энд Дон а: нот фром Ли:дс] — Кен и Дон не из Лидса.
They are not from Leeds. — [З’ей а: нот фром Ли:дс] — Они не из Лидса.
7) Fred is not a pupil. — [Фрэд из нот э пъюпл] — Фред не ученик.
He is not a pupil. — [Хи: из нот э пъюпл] — Он не ученик.
8) Kate is cute and funny. — [Кэйт из къют энд фанни] — Катя симпатичная и забавная.
She is cute and funny. — [Ши: из къют энд фанни] — Она симпатичная и забавная.
9) I can see a tree. — [Ай кэ’н си э три:] — Я вижу дерево.
I can see a it. — [Ай кэ’н си ит] — Я вижу это (его).
Поработайте в парах и узнайте, откуда эти люди.
— Where is Nicola from? – Откуда Николь? — She is from Paris. – Она из Парижа.
— Where is Jane from? — [Уэа: а: Джэйн фром?] — Откуда Джейн? — She is from Leeds. — [Ши: из фром Ли:дс] — Она из Лидса.
— Where are Mario and Ann from? — [Уэа: а: Марио энд Э’н фром?] — Откуда Марио и Анна? — They are from Rome. — [З’ей а: фром Роум] — Они из Рима.
— Where is Pedro from? — [Уэа: из Пэдро фром?] — Откуда Педро? — He is from Madrid. — [Хи: из фром Мэ’дрид] — Он из Мадрида.
— Where are Bill and Sam from? — [Уэа: а: Бил энд Сэ’м фром?] — Откуда Билл и Сэм? — They are from Boston. — [З’ей а: фром Бостон] — Они из Бостона.
— Where is Clara from? — [Уэа: из Клара фром?] — Откуда Клара? — She is from Bonn. — [Ши: из фром Бон] — Она из Бонна.
— Where are Mark and Jack from? — [Уэа: а: Ма:к энд Джэ’к фром?] — Откуда Марк и Джек? — They are from London. — [З’ей а: фром Ландэн] — Они из Лондона.
— Where is Polly from? — [Уэа: из Полли фром?] — Откуда Полли? — She is from Moscow. — [Ши: из фром Москоу] — Она из Москвы.
— Where are Pete and Rose from? — [Уэа: а: Пи:т энд Роуз фром?] — Откуда Пит и Роза? — They are from Saratov. — [З’ей а: фром Саратов] — Они из Саратова.
Заполни пропуски в предложениях, вставив нужную форму глагола: am, is, are.
Pedro and Mario are not from London. Pedro is from Madrid. Mario is from Rome. Pedro is big. He is a student. He is a good student. Mario is little. He is not a pupil. Little Mario is cute.
[Пэдро энд Марио а: нот фром Ландэн. Пэдро из фром Мэ’дрид. Марио из фром Роум. Пэдро из биг. Хи: из э стъюдэнт. Хи: из э гу:д стъюдэнт. Марио из литл. Хи: из нот э пъюпл. Литл Марио из къют]
Педро и Марио не из Лондона. Педро из Мадрида. Марио из Рима. Педро большой. Он студент. Он хороший студент. Марио маленький. Он не ученик. Маленький Марио симпатичный.
- Is Pedro from Madrid? — [Из Пэдро фром Мэ’дрид?] — Педро из Мадрида?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да. - Is Mario from London? — [Из Марио фром Ландэн?] — Марио из Лондона?
No, he is not. He is from Rome. — [Ноу, хи: из нот. Хи: из фром Роум] — Нет. Он из Рима. - Are they pupils? — [А: з’ей пъюплз?] — Они ученики?
No, they are not — [Ноу, хи: из нот] — Нет. - Are they from Paris? — [А: з’ей фром Пэ’рис?] — Они из Парижа?
No, they are not. — [Ноу, хи: из нот] — Нет. - Is little Mario cute? — [Из литл Марио къют] — Маленький Марио симпатичный?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да. - Is Pedro big? — [Из Пэдро биг?] — Педро большой?
Yes, he is. — [Йес, хи: из] — Да.
4. Прочитай предложения и замени подчёркнутые слова местоимениями.
- Tim and Nicola are from Paris. — [Тим энд Никола а: фром Пэ’рис] — Тим и Никола из Парижа.
They are from Paris. — [З’ей а: фром Пэ’рис] — Они из Парижа. - Jane and I are not happy. — [Джэйн энд ай а: нот хэ’ппи] — Джейн и я не счастливые.
We are not happy. — [Уи: а: нот хэ’ппи] — Мы не счастливые. - Mark is a good student. — [Ма:к из э гу:д стъюдэнт] — Марк хороший студент.
He is a good student. — [Хи: из э гу:д стъюдэнт] — Он хороший студент. - Bess is a queen. — [Бэс из э куи:н] — Бесс — королева.
She is a queen. — [Ши: из э куи:н] — Она — королева. - Ann and I are not from Boston. — [Э’н энд ай а: нот фром Бостон] — Анна и я не из Бостона.
We are not from Boston. — [Уи: а: нот фром Бостон] — Мы не из Бостона. - Ken and Don are not from Leeds. — [Кэн энд Дон а: нот фром Ли:дс] — Кен и Дон не из Лидса.
They are not from Leeds. — [З’ей а: нот фром Ли:дс] — Они не из Лидса. - Fred is not a pupil. — [Фрэд из нот э пъюпл] — Фред не ученик.
He is not a pupil. — [Хи: из нот э пъюпл] — Он не ученик. - Kate is cute and funny. — [Кэйт из къют энд фанни] — Катя симпатичная и забавная.
She is cute and funny. — [Ши: из къют энд фанни] — Она симпатичная и забавная. - I can see a tree . — [Ай кэ’н си э три:] — Я вижу дерево.
I can see a it. — [Ай кэ’н си ит] — Я вижу это (его).
5. Поработайте в парах и узнайте, откуда эти люди.
Образец: — Where is Nicola from? — She is from Paris.
- Jane — Leeds
- Mario and Ann — Rome
- Pedro — Madrid
- Bill and Sam — Boston
- Clara — Bonn
- Mark and Jack — London
- Polly — Moscow
- Pete and Rose — Saratov
- Where is Jane from? — She is from Leeds. — [Уэа: а: Джэйн фром? — Ши: из фром Ли:дс] — Откуда Джейн? Она из Лидса.
- Where are Mario and Ann from? — They are from Rome. — [Уэа: а: Марио энд Э’н фром? — З’ей а: фром Роум] — Откуда Марио и Анна? Они из Рима.
- Where is Pedro from? — He is from Madrid. — [Уэа: из Пэдро фром? — Хи: из фром Мэ’дрид] — Откуда Педро? — Он из Мадрида.
- Where are Bill and Sam from? — They are from Boston. — [Уэа: а: Бил энд Сэ’м фром? — З’ей а: фром Бостон] — Откуда Билл и Сэм? — Они из Бостона.
- Where is Clara from? — She is from Bonn. — [Уэа: из Клара фром? — Ши: из фром Бон] — Откуда Клара? — Она из Бонна.
- Where are Mark and Jack from? — They are from London. — [Уэа: а: Ма:к энд Джэ’к фром? — З’ей а: фром Ландэн] — Откуда Марк и Джек? — Они из Лондона.
- Where is Polly from? — She is from Moscow. — [Уэа: из Полли фром? — Ши: из фром Москоу] — Откуда Полли? — Она из Москвы.
- Where are Pete and Rose from? — They are from Saratov. — [Уэа: а: Пи:т энд Роуз фром? — З’ей а: фром Саратов] — Откуда Пит и Роза? Они из Саратова.
6. Заполни пропуски в предложениях, вставив нужную форму глагола: am, is, are.
Прочитай следующие слова и словосочетания.
[ɒ]
box — коробка
doll — кукла
dog — собака
[ʌ]
mum — мама
jump — прыгать
bus — автобус
[əυ]
rose — роза
stone — камень
phone — телефон
[ju:]
tulip — тюльпан
cute — симпатичный
pupil — ученик
2) an old boat — старая лодка;
a blue phone — голубой телефон;
a good student — хороший студент;
a cute cat — милый кот; a black
tulip — чёрный тюльпан;
a sad pupil — грустный школьник.
Прочитай текст и ответь на вопросы после него.
Педро и Марио не из Лондона. Педро из Мадрида. Марио из Рима. Педро большой. Он студент. Он хороший студент. Марио маленький. Он не ученик. Марио милый.
1) Yes, he is.
2) No, he is not.
3) No, they are not.
4) No, they are not.
5) Yes, he is.
6) Yes, he is.
Прочитай предложения и замени подчёркнутые слова местоимениями.
1) They are from Paris.
2) We are not happy.
3) He is a good student.
4) She is a queen.
5) We are not from Boston.
6) They are not from Leeds.
7) He is not a pupil.
8) She is cute and funny.
9) I can see it.
Поработайте в парах и узнайте, откуда эти люди.
— Where is Jane from?
— She is from Leeds.
— Where are Mario and Ann from?
— They are from Rome.
— Where is Pedro from?
— He is from Madrid.
— Where are Bill and Sam from?
— They are from Boston.
— Where is Clara from?
— She is from Bonn.
— Where are Mark and Jack from?
— They are from London.
— Where is Polly from?
— She is from Moscow.
— Where are Pete and Rose from?
— They are from Saratov.
Заполни пропуски в предложениях, вставив нужную форму глагола: am, is, are.
1) They are not from Moscow, they are from Paris.
2) Meggy Finn is a student. Is she a good student?
3) I am not a student, I am a pupil.
4) We are from Moscow. Moscow is big and green.
5) Are you a cook? — No, I am not.
Учимся самостоятельно
Выполни задания 1—4 (Афанасьева, Михеева, 2 класс. Учебник. Часть 2. Шаг 41) в рабочей тетради.
Предварительный просмотр:
1. Допиши строчные буквы к данным заглавным
B ___, D___, S ___, P ___, T ___, F ___, I ___, W ___, J ___,
2.Соедини картинки с соответствующими словами.
3. Соедини буквы со звуками, которые они передают.
Ff Ww Kk Vv Ss Gg Hh Ii Jj
[k] [ G ] [s] [f] [i] [h] [g] [ v] [w]
Предварительный просмотр:
1) B b, D d, S s, P p, T t, F f, I i, W w, J j.
2) bell - 2; nest - 6; bed - 5; pen - 4; egg - 3; belt - 7; desk - 1.
3) Ff [f]; Ww [w]; Kk [k]; Vv [v]; Ss [s]; Gg [g]; Hh[h]; Ii [i]; Jj [ G].
1) C c, M m, R r, G g, U u, W w, S s.
2) Gg [g]; Dd [d]; Cc [k],[s]; Ii [i]; Ss [s]; Ee [e]; Hh [h]; Zz [z];
3) lorry, kid, sweet, frog, tent, pond.
4) b e d, d o ll, p i g, sw ee t.
1) A a, C c, R r, J j, Y y, H h, G g, X x, N n.
2) ck [k]; Ee [e]; Rr [r]; sh [ S]; Aa[ x]; Hh[h]; Jj [ G]; oo [V].
3) cook, sheep, lamp, cat, clock, sock.
4) ship, d u ck, s hip, sh e lf.
5) Meggy can see a red bag.
2) ck [k]; oo [V]; Aa[ x]; Jj [ G ]; ch [t S]; ar [a:]; Vv [v]; Oo[ P].
sheep star door
4) floo r, che rr y, pa r k, p o rt.
5) It is not a dog.
1) She can see a green frog.
2) plane duck granny rose cake dog
sock game bad phone
box name cat bone
4) It is a clock. It is an old clock. It is an ant. It is a black ant.
5) Wendy is little. Dan can see a dog.
1) My mum is a cook. She is a good cook.
Bess can see a fox. It is a red fox.
Lena and Olga are little. They are cute.
I am not from London.
sock port tulip stone
dog door pupil bone 4) Tom is from Boston. Pete is from Moscow.
I am a good pupil.
Nicola and Mark are from Paris.
5) Betty is a good pupil.
Where is Kitty from?
Nice to meet you Ted.
My sister and brother are in Paris.
I am a good pupil.
3) [ T ] thick throne thin
[ D ] they father brother
4) seven name elf fish hat three
5) Granny is old and sad.
Tim is a good pilot.
They are in Rostov.
1) Len is good student.
Larry and I are in Moscow.
I am not a pupil
2) Mark can see an elf. It is a little elf.
It is an egg. It is a good egg. They are ___ eggs
I can see ___ birches.
[Iz] nurses foxes
4) mermaid dog girl lamp pie eleven
5) I like sweet oranges.
He can see a funny turtle.
- Gg, Ss, Aa, Rr, Ee, Nn, Dd, Vv.
- My name is Ben. I am a pilot. I like planes. They are big and nice.
- [s] – streets, kites
[z] – planes, lemons
[ Iz] – horses , boxes
- dog, grape, eight, twelve, elf, fox.
- The plane is in the sky.
The dog is by the door .
The apples are on the plate.
1) F f, R r, L l, N n , T t, K k, O o .
2) Jj [ G ]; Pp [p]; Vv [v]; Uu [ A ]; Ss[s]; Ee [e]; Kk [k]; Bb [b];
3) wind, troll, bus, frog, six, street.
4) e l f, p e n, b e d, lo rry .
1) G g , T t, F f, P p, Z z, S s , E e, Y y, M m.
2) ee [i:]; Xx [ks]; sh [ S ]; Aa[ x]; Oo [ P]; Ii [i]; ck [k]; Uu [ A].
3) duck, van, book, shelf, shop, wood.
4) b lack, coc k, ho ok, she e p.
5) Bess can see a little lamp.
2) sh [ S]; Uu [ A]; ee [i:]; Xx [ks]; or [ O:]; qu [kw]; Gg [g]; Ii [i].
sweet park floor
4) chi mp, st a r, doo r, p o rt, f a rm.
5) It is not a sheep.
He is a bad cook.
dog cake dad rose
shop plate ant boat
4) It is an egg. It is a bad egg. It is a troll. It is an old troll.
5) Granny is old. Jane can see a car.
Tom and Bob are pupils. They are good pupils.
Bess is little. She is cute.
I am not from Moscow.
pond floor student rose
doll horse cute old
4) Sue is from London. Pedro is from Madrid.
Boris and Olga are in Moscow.
5) Rex is a cute dog.
Where is Alex from?
Nice to meet you Mark.
TEST 7 (2) 1) Jack is a good dog.
I am from Moscow.
My mum and dad are in Rostov.
2) He is from Leeds.
They are in London.
3) [ T ] thin three thick
[ D ] brother mother they
4) thick kite eleven nest thin net
5) It is a thick book.
Alex is not happy.
She can see a chimp.
1) They are in Paris.
Missy is my cat.
2) Betty can see an orange. It is a big orange.
It is an ant. It is a funny ant. They are ___ ants
I can see ___ turtles.
3) [s] chicks ants
[Iz] birches boxes
4) nurse eight turtle elf fern nine
5) She can see a little girl.
Dogs like big bones.
- Gg, Ss, Aa, Rr, Ee, Nn, Dd, Vv.
- Tom Brown and Kitty Brown are brother and sister. Tom is ten and Kitty is seven. They are pupils.
- [s] – sweets, grapes
[Iz] – blouse, foxes
- run, nurse, egg, girl, lemon, nine.
- The girl is on the bike.
The nurses are in the shop.
The farm is by the lake.
Предварительный просмотр:
- Заверши предложения, вставив в них is, am или are .
It ___ a red rose.
My sister and brother ____ in Paris.
I ____ a good pupil.
2) Замени подчёркнутые слова местоимениями.
Mike and Larry can see a big van.
Is Kate cute? ____________________________
The fox is big. ___________________________
3) Распредели слова из рамки в две строчки в соответствии с произношением th.
thick, they, throne, father, thin, brother
4) Найди в змейке слова, начала и концы которых соединены.
1__________ 3___________ 5__________
2___________ 4___________ 6__________
5) Расставь слова так, чтобы получились предложения и запиши их
is/ granny/ old/sad/and. ________________________
a / is/ pilot / Tim/ good. _______________________
are/ in/they/Rostov. _______________________
- Заверши предложения, вставив в них is, am или are .
Jack ____ a good dog.
I ____ from Moscow.
My mum and dad _____ in Rostov.
2) Замени подчёркнутые слова местоимениями
Nick is from Leeds. _________________________
Tim and I are happy. ________________________
Olga and Pete are in London.
3) Распредели слова из рамки в две строчки в соответствии с произношением th.
brother, mother, thin, three, thick, they
4) Найди в змейке слова, начала и концы которых соединены.
1__________ 3___________ 5__________
2___________ 4___________ 6__________
5) Расставь слова так, чтобы получились предложения и запиши их
book/ is/ thick/a/it. ____________________________
is / Alex / not/ happy ________________________
can/ she/ a/ see/chimp. ________________________
Предварительный просмотр:
- Напиши данные предложения, заменив подчёркнутые слова местоимениями.
My mum is a cook. _____ is a good cook.
Bess can see a fox . ____ is a red fox.
Lena and Olga are little. _____ are cute.
2) Напиши ответы на эти вопросы
Are you a pupil? ____________________
Are you from London? _____________________
Are you happy? _________________________
3) Распредели слова из рамки в четыре колонки в соответствии с произношением.
stone tulip dog sock port bone pupil door
__________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ ___________
4) Закончи предложения с помощью слов am, is,are
Tom ____ from Boston. Pete ____ from Moscow.
I ____ a good pupil.
Nicola and Mark ____ from Paris.
5) Составь слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение и запиши их
Betty/ a/ good/is/pupil. _________________________
is / Kitty/ where / from? _______________________
meet/ you/ to/nice/Ted. _______________________
- Напиши данные предложения, заменив подчёркнутые слова местоимениями.
Tom can see a blue box . ____ is big.
Tom and Bob are pupils. ____ are good pupils.
Bess is little. ____ is cute.
2) Напиши ответы на эти вопросы
Are you a student? _________________________
Are you a good pupil? _______________________
Are you from Moscow? ______________________
3) Распредели слова из рамки в четыре колонки в соответствии с произношением.
rose student cute pond floor old horse doll
__________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ ___________
4) Закончи предложения с помощью слов am, is,are
Sue ___ from London. Pedro ____ from Madrid.
I _____ a student.
Boris and Olga ____ in Moscow.
5) Составь слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение и запиши их
Rex/ a/ cute/is/dog. ____________________________
is / Alex / from / where? ________________________
you/ meet/ Mark/ to/nice. ________________________
Предварительный просмотр:
1) Не все строчные буквы имеют здесь парную заглавную. Выпишите не достающие заглавные буквы.
F W L G X P A R S O B H
x h b k o f r i s w l a z p g
2) Соедини буквы со звуками, которые они передают.
ck oo Aa Jj ch ar Vv Oo
3) Распредели слова из рамки в три колонки в соответствии с произношением буквосочетаний.
star, door, farm, sheep, horse, bee
__________ ___________ _____________
__________ ___________ _____________
4) Вставь пропущенные буквы в слова
floo _ , che _ _ y, pa _ k , p _ rt.
5) Опиши картинку
It is not ______ . It _______
1) Не все строчные буквы имеют здесь парную заглавную. Выпишите не достающие заглавные буквы.
R C J P V D G S E M X U
m g r h u c v j o s d p w e x
2) Соедини буквы со звуками, которые они передают.
sh Uu ee Xx or qu Gg Ii
[J] [L] [A] [S] [i] [g] [ks] [ kw ]
3) Распредели слова из рамки в три колонки в соответствии с произношением буквосочетаний.
port, car, tree, park, sweet, floor
__________ ___________ _____________
__________ ___________ _____________
4) Вставь пропущенные буквы в слова
chi _ _, st _ r, doo _, p _ rt, fa _ m
5) Опиши картинку
It is not ______ . It _______
Похожие ГДЗ Решебники
Мы подобрали похожие решебники по английскому языку, которые могут быть Вам интересны.
Проверьте свое домашнее задание вместе с нами.
Перепечатка информации возможна только при наличии согласия администратора и активной ссылки на источник!
They are not birds. Don is not a servant. It is a little mermaid. They are cute girls. They are not turtles. Kitty is not a nurse. It is an old fern. They are green birches.
Замени подчеркнутые буквы так, чтоб получилось новое слово j ug – m ug s ad - ____ c ap - ____ b ook - ____ p la n e - ____ s h i p - _____ f ish - _____ c a p - _____ f ox - _____ c oat - _____ n o t - _____ c ake - ____ g ame - ____ p en - ______ v an - _______ b ig - _______
be I – am he - is she -is it - is we - are you – are they- are
I am I’m - he’s - she’s - it’s - w e are you are they are we’re you’re they’re he is she is it is - - -
Замени подчеркнутые слова местоимениями. 1. Victoria is a good queen. 2. Mike can see a cute cat. 3. Nicola and Sue are from Paris. 4. Lena and I are from Pskov. 5. The chimp is funny. 6.Is Bess cute? 7. Mike and I are cold and sad. 8. Dustin and Tess are from London.
Where are you from? Where is Lena from? Where are you from? - I am from London. Where is Lena from? – Lena is from Moscow.
Завершите предложения сокращенной формой глагола « to be » - ‘m, ‘s или ‘re . You ’re from London. Pete _________ from Rome. Sue __________ from Boston. Lena _________ from Tambov. They _________ from Bonn. We ___________from Tula. I ____________ from Paris. They _________ from Madrid.
Распределите слова в соответствии с произношением гласной буквы “ Uu ” Student, bus, cute, cup, jug, pupil, mum, tulip, mug.
Сделай утвердительные предложения отрицательными My name is Betty. I am old. He is from Boston. Rose is a bad cook. It is a red tulip. They are from Rostov. I am funny. It is a cute dog. The frog is big. We are happy.
Предварительный просмотр:
1) Допиши недостающие буквы
A _, _ c, R _, _ j, _ y, H _, _ g, X _ , _ n
2) Соедини буквы со звуками, которые они передают
ck Ee Rr sh Aa Hh Jj oo
[e] [ r ] [ S ] [ V ] [k] [ G ] [h] [ x ]
3) Найди в змейке 6 знакомых слов, выпиши их
4) Вставь пропущенные буквы в слова
she _ p, d _ ck, _ hip, sh _ lf
5) Составь предложение из слов
1) Допиши недостающие буквы
G _, _ t, F _, _ p, _ z, S _, _ E, Y _, M _
2) Соедини буквы со звуками, которые они передают
ee Xx sh Aa Oo Ii ck Uu
[ A ] [ i ] [ks] [ J ] [ S ] [ k ] [ P ] [ x ]
3) Найди в змейке 6 знакомых слов, выпиши их
4) Вставь пропущенные буквы в слова
_ lack, coc _ , ho _ k, she _ p
5) Составь предложение из слов
Предварительный просмотр:
1) Запиши буквы под диктовку.
2) Заверши предложения, вставив в них is, am или are .
My name __ Ben. I __ a pilot. I like planes. They ___ big and nice
3) Распредели слова из рамки в три строчки в зависимости от чтения окончания существительных .
planes, streets, horses, lemons, boxes, kites.
4) Найди в змейке слова, начала и концы которых соединены
1__________ 3___________ 5__________
2___________ 4___________ 6__________
5) Заполни пропуски предлогами.
The plane is ______ the sky.
The dog is ______ the door .
The apples are _______ the plate.
1) Запиши буквы под диктовку.
2) Заверши предложения, вставив в них is, am или are .
Tom Brown and Kitty Brown ___ brother and sister. Tom __ ten and Kitty ___ seven. They ____ pupils
3) Распредели слова из рамки в три строчки в зависимости от чтения окончания существительных .
plums, blouses, sweets, kids, foxes, grapes.
4) Найди в змейке слова, начала и концы которых соединены
1__________ 3___________ 5__________
2___________ 4___________ 6__________
5) Заполни пропуски предлогами.
The girl is ______ the bike.
The nurses are ______ the shop.
The farm is ________ the lake.
Предварительный просмотр:
1) Допиши недостающие буквы
С _, _ m, R _, _ g, _ u, W _, _ s
2) Соедини буквы со звуками,
которые они передают
Gg Dd Cc Ii Ss Ee Hh Zz
3) Найди в змейке 6 знакомых слов, выпиши их
4) Вставь пропущенные буквы в слова
b _ d, d _ ll, p _ g, sw _ _ t
1) Допиши недостающие буквы
F _, _ r, L _, _ n, _ t, K _, _ o
2) Соедини буквы со звуками,
которые они передают
Jj Pp Vv Uu Ss Ee Kk Bb
[ A ] [v] [e] [s] [k] [ G ] [b] [p]
3) Найди в змейке 6 знакомых слов, выпиши их
4) Вставь пропущенные буквы в слова
e _ f, p _ n, b _ d, lo _ _ y
Предварительный просмотр:
- Напиши данные предложения, заменив имена собственные местоимениями.
Wendy can see a green frog.
Dad is happy __________________________________
2) Найди в змейке слова и напиши их.
______________ ________________ _______________
______________ ________________ _______________
3) Распредели слова из рамки в четыре колонки в соответствии с произношением буквосочетаний.
phone bad game sock cat bone name box
__________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ ___________
4) Заверши предложения, вставив в них a или an
It is _ clock. It is _ old clock. It is _ ant. It is _ black ant
5) Составь слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение и запиши их.
little/ Wendy/ is ____________________________
Dan / a dog / can / see _______________________
- Напиши данные предложения, заменив имена собственные местоимениями.
Rose can see a little chick
Tom is a bad cook ______________________________
2) Найди в змейке слова и напиши их.
______________ ________________ _______________
______________ ________________ _______________
3) Распредели слова из рамки в четыре колонки в соответствии с произношением буквосочетаний.
rose dad cake dog ant boat plate shop
__________ __________ __________ ___________
__________ __________ __________ ___________
4) Заверши предложения, вставив в них a или an
It is _ egg. It is _ bad egg. It is _ troll. It is _ old troll
5) Составь слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение и запиши их.
Granny/ old/ is ______________________________
see / a car / can / Jane _______________________
Предварительный просмотр:
- Заверши предложения, вставив в них is, am или are .
Len ___ good student.
Larry and I ___ in Moscow.
I ___ not a pupil
2) Заверши предложения, вставив a или an там, где это необходимо.
Mark can see ___ elf. It is ___ little elf.
It is ___ egg. It is ___ good egg. They are ___ eggs
I can see ___ birches.
3) Распредели слова из рамки в три строчки в зависимости от чтения окончания существительных .
nurses, girls, pies, tents, foxes, cats.
4) Найди в змейке слова, начала и концы которых соединены
1__________ 3___________ 5__________
2___________ 4___________ 6__________
5) Расставь слова так, чтобы получились предложения, и запиши их
sweet/ I/like/oranges . __________________________
- Заверши предложения, вставив в них is, am или are .
They ___ in Paris.
Missy ____ my cat.
2) Заверши предложения, вставив a или an там, где это необходимо.
Betty can see ___ orange. It is ___ big orange.
It is ___ ant. It is __ funny ant. They are ____ ants
I can see ___ turtles.
3) Распредели слова из рамки в три строчки в зависимости от чтения окончания существительных .
birches, trees, chicks, bells, boxes, ants.
4) Найди в змейке слова, начала и концы которых соединены
1__________ 3___________ 5__________
2___________ 4___________ 6__________
5) Расставь слова так, чтобы получились предложения, и запиши их
Читайте также: