Влияние компьютерных игр на детей родительское собрание
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Владимирской области
«Владимирский институт повышения квалификации работников образования имени Л.И. Новиковой»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Устьевская основная общеобразовательная школа Собинского района
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ В 7 КЛАССЕ
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ. ВСЕ «ЗА» И «ПРОТИВ»
(форма проведения – дискуссия)
Выполнил: классный руководитель
7 класса МБОУ Устьевская ООШ
Проверил: доцент ВИПКРО,
кандидат педагогических наук
Владимир, 2013 г.
Методическая разработка родительского собрания в 7 классе
Компьютерные игры. Все «за» и «против»
(форма проведения – дискуссия)
Цель: предупреждение и профилактика геймаддикции (зависимости от компьютерных игр) у подростков через обсуждение проблемы на родительском собрании.
Образовательная: сформировать у родителей понятие компьютерной зависимости, в т.ч. зависимости от компьютерных игр (геймаддикции).
Воспитательная: способствовать установлению взаимопонимания между родителями и детьми, формировать понимание важности поддержания эмоционального контакта детей и родителей во избежание развития зависимости от компьютерных игр у подростков.
Информационная: предложить практические советы по организации безопасного взаимодействия ребенка с компьютером.
Проблема: В нашем классе у 100% семей дома есть компьютер, 100% подростков имеют свободный доступ к нему, 86% детей предпочитают проводить время в социальных сетях, 57% детей увлекаются компьютерными играми. Были случаи негативного влияния компьютерной зависимости на поведение подростков (увлеченность субкультурой, тяготение к общению с неформальными группировками и т.д.)
Оборудование: мультимедийный проектор, документальный фильм Елизаветы Листовой «Дети матрицы» (видеозапись программы «Профессия репортер», телеканал НТВ), результаты обработки анкет для родителей «Мой ребенок и компьютер» и анкет для подростков «Я и компьютер», раздаточный материал «Рекомендации родителям по предупреждению и профилактике компьютерной зависимости у ребёнка», тест для домашней работы «Определение зависимости от компьютерных игр» (А.В. Котлярова).
Конспект проведения родительского собрания
1. Вступительное слово классного руководителя (влияние компьютера на процесс социализации человека).
Мы живем в эпоху бурного развития СМИ, появления новых информационных технологий, люди все активнее пользуются персональными компьютерами и системой Интернет.
Компьютер стал неотъемлемой частью современной жизни, захватывая своим влиянием не только взрослых, но и современных детей и подростков.
Сегодня информационные, в т.ч. компьютерные технологии оказывают огромное влияние как на общественное сознание, так и на формирование личности человека (на процесс социализации). В настоящий момент увеличивается количество детей и подростков, умеющих работать с компьютерными программами, в том числе и играть в компьютерные игры. Вместе с тем наряду с несомненным положительным значением компьютеризации следует отметить негативные последствия этого процесса, влияющего на социально – психологическое и физическое здоровье детей и подростков.
2. Формулировка проблемы, ее актуальность. Введение понятия геймаддикции.
В последнее время, по мнению психологов, участились случаи обращения родителей к специалистам по поводу агрессивности детей, их подавленного настроения, повышенной тревожности, пропусков занятий в школе и бродяжничества. В процессе изучения данной проблемы была выявлена причина такого отклоняющегося поведения – компьютерная аддикция (новый вид зависимости).
Родители жалуются на то, что компьютерные игры стали основным интересом детей, подчиняющим их поведение, заполняющим всё свободное время и блокирующим развитие других интересов. Речь идет о геймаддикции – зависимости от компьютерных игр.
В связи с актуальностью данной проблемы сегодняшнее классное собрание будет посвящено теме: «Компьютерные игры. Все «за» и «против».
Так что же приносят компьютерные игры детям – больше пользы или вреда? И как правильно организовать общение ребёнка с компьютером, чтобы он не попал в зависимость от него? Сегодня мы попытаемся ответить на эти проблемные вопросы и постараемся совместно выработать правила организации взаимодействия ребенка с компьютером.
3. Результаты анкетирования родителей и детей.
По результатам анкетирования родителей и детей нашего класса по вопросу пользования компьютером в семьях было выявлено следующее: у 100% семей дома есть компьютер, 100% детей имеют свободный доступ к нему, 86% предпочитают проводить время в социальных сетях, 57% детей увлекаются компьютерными играми.
Итак, проблема общения детей с компьютером в нашем классе стоит очень остро.
приводятся результаты анкетирования
4. Причины возникновения геймаддикции у детей и подростков.
Я думаю, вы согласитесь со мной в том, что компьютер значительно облегчает человеку жизнь, но в то же время может вызвать серьезную зависимость. Погружаясь в виртуальный мир, человек как бы отгораживается от реальности, перестает интересоваться окружающим. И особенно уязвимы в этом плане дети и подростки, которые еще не сформировались как личности и легко поддаются любому влиянию.
Давайте поразмышляем над следующими вопросами:
1) Почему современные подростки уходят в виртуальный мир компьютерных игр?
2) Как, по вашему мнению, влияют компьютерные игры на ребенка?
Обобщение: Основной причиной возникновения компьютерной зависимости у детей психологи считают недостаток общения и взаимопонимания с родителями, сверстниками, неудовлетворенность своим положением в классе, компании. Особенно подвержены геймаддикции те подростки, у кого заниженная или завышенная самооценка. И если первые находят в компьютере понимающего собеседника и друга, а также возможность преуспеть в компьютерной жизни, то для вторых важно достижение результата при минимуме усилий.
Игровая зависимость (как и любая другая компьютерная зависимость) - форма ухода от реальности. Реальности, которая травмирует и которую сложно предсказать, где приходится строить отношения с разными людьми. Реальность чревата конфликтами и разочарованиями, болезненными провалами и горькими потерями. Поэтому еще не научившемуся существовать во взрослом жестоком мире подростку и кажется, что компьютер, виртуальная жизнь - идеальный выход. Давайте посмотрим, к чему может привести зависимость от компьютерных игр.
5. Развитие и симптомы игровой зависимости. Просмотр и обсуждение документального фильма «Дети матрицы».
Вашему вниманию предлагается документальный фильм Елизаветы Листовой «Дети матрицы» (видеозапись программы «Профессия репортер», телеканал НТВ), освещающий крупным планом проблему зависимости детей от компьютерных игр.
Перед вами два примера детей, которые увлечены компьютерными играми. Есть ли какая-то разница между ними? В каком случае увлеченность компьютерными играми переросла в настоящую зависимость?
Как родители реагируют на эту проблему?
Чем грозит ребенку зависимость от компьютерных игр?
Обобщение: В нашем обществе дети и подростки в значительной мере усваивают роли и правила поведения из сюжетов компьютерных игр, телевизионных передач, фильмов и других средств массовой коммуникации. Компьютерные игры оказывают глубокое воздействие на процесс социализации, способствуя формированию определенных ценностей и образцов поведения у детей и подростков. Часто иллюзия общения приводит к социальной дезадаптации (американский юноша, увлекающийся он-лайн игрой « World of Warcraft », только в тридцатилетнем возрасте узнал о существовании кур, что говорит о его полной дезадаптации в обществе). В США, к слову сказать, Интернет-зависимость считается официальным диагнозом и лечится психологами и психиатрами. В России же подобные программы помощи зависимым от компьютера людям еще только разрабатываются.
просмотр фильма (25 мин. 20 сек.)
6. Работа родителей в группах, обмен мнениями.
Предлагаю провести дискуссию на тему «Компьютерные игры – «за» и «против». Одна группа родителей доказывает, что компьютерные игры положительно влияет на ребенка, другие родители называют отрицательные моменты влияния компьютерных игр на ребенка.
Примерные ответы групп:
Положительное воздействие компьютерных игр
Разрушительное влияние компьютерных игр
- развитие мелкой моторики;
- улучшение памяти, внимания;
- ориентирование в современных технологиях;
- возможность общения и др.
- формирование агрессивного поведения;
- развитие суицидальной активности подростков;
- культивирование ложных идеалов;
- негативное воздействие на эмоциональную сферу (тревожность, страх, ужас);
- большая нагрузка на глаза;
- заболевания суставов и кистей рук;
- замена реального общения виртуальным (иллюзия общения) и др.
Обобщение: Многие родители не видят ничего плохого в том, что их дети проводят много времени у компьютера. Считая этот вид досуга интеллектуальным и полезным, они беспокоятся лишь о нарушении осанки детей или зрения. Однако чрезмерное увлечение, например, компьютерными играми сказывается не только на физическом здоровье ребенка, но и на его психике. У ребёнка появляется компьютерная зависимость. Этого можно избежать, если соблюдать определённые правила.
7. Знакомство с рекомендациями по предупреждению и профилактике компьютерной зависимости.
В помощь вам предлагаются рекомендации современных психологов, занимающихся этой проблемой.
Рекомендации родителям по предупреждению и профилактике компьютерной зависимости у ребёнка
Для профилактики компьютерной зависимости психологи советуют следующее:
Показывать личный положительный пример. Важно, чтобы слова не расходились с делом. Если отец разрешает играть сыну не более часа в день, то сам не должен играть по три-четыре.
Ограничьте время работы с компьютером, объяснив, что компьютер – не право, а привилегия, поэтому общение с ним подлежит контролю со стороны родителей. Резко запрещать работать на компьютере нельзя. Если ребёнок уже склонен к компьютерной зависимости, он может проводить за компьютером два часа в будни и три – в выходной, но обязательно с перерывами.
Предложить другие возможности времяпрепровождения. Можно составить список дел, которыми можно заняться в свободное время. Желательно, чтобы в списке были совместные занятия (походы в кино, на природу, лыжные прогулки, игра в шахматы и т.д.)
В случае формирующейся зависимости использовать компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения (например, за правильно и вовремя сделанное домашнее задание, уборку квартиры).
Обращать внимание на игры, в которые играют дети, т.к. некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов.
Обсуждать игры вместе с ребёнком. Отдавать предпочтение развивающим играм. Крайне важно научить ребёнка критически относиться к компьютерным играм, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, что игра не заменит реального общения.
предоставляется каждому родителю
8. Подведение итогов родительского собрания. Рефлексия.
Заканчивая собрание, хочется ещё раз отметить, что, несомненно, компьютер - эффективное средство развития ребенка. Но родителям необходимо знать, что находится внутри их компьютера (т. е. какими программами пользуется ребёнок, какие страницы в Интернете он посещает, в какие компьютерные игры играет).
Единственный способ не дать подростку оказаться в зависимости от компьютерных игр - это привлечь его к процессам, не связанным с компьютером, чтобы электронные игры не стали заменой реальности. Необходимо показать растущему человеку, что существует масса интересных способов свободного времяпровождения помимо компьютера, которые не только позволяют пережить острые ощущения, но также тренируют тело и нормализуют психологическое состояние. Нет смысла игнорировать компьютерные возможности, следует их использовать по мере необходимости, а развлечения в виде компьютерных игр необходимо сопрягать с активными действиями в реальном мире.
Вопрос родителям: Как вы оцениваете пользу сегодняшнего разговора для себя?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Интерактивное родительское собрание
«Профилактика игровой компьютерной зависимости у детей»
Актуальность проблемы игровой зависимости обоснована потребностями человека в современном мире. Сегодня игровая зависимость – одна из наиболее распространённых проблем детского воспитания, которая поражает, главным образом, детей от 8 до 16-18 лет.
Современные дети нередко осваивают компьютерную грамотность раньше, чем языковую или математическую. Это не хорошо и не плохо, главное – как распорядиться имеющимися у нас ресурсами. Компьютер и интернет могут стать и инструментом творчества, и способом получения новой информации. Но они же могут стать и вредоносными инструментами. Компьютерные игры увлекают и захватывают – но параллельно обедняют чувства, а реальная жизнь перестает быть источником удовольствия.
Цель: вовлечение родителей в процесс формирования у ребенка адекватного отношения к компьютерному миру.
Определить роль родителей в профилактике и преодолении игровой зависимости у детей
Определить причины игровой зависимости и найти пути устранения этих причин
Охарактеризовать типы детей группы риска и найти пути помощи таким детям
Форма проведения: работа в группах
Целевая аудитория: родители 1-4 классов.
Подготовка: жетоны пяти цветов, по количеству родителей; карточки с характеристикой типов детей группы риска и способами профилактики, анкеты детей, памятки для родителей.
Ход собрания
Сначала необходимо познакомить родителей с результатами анкетирования детей. Можно раздать анкеты детей родителям (это для младших школьников), можно представить общие результаты анонимного анкетирования для старшеклассников. Анкета в Приложении 1.
Я предлагаю обсудить в группах и выявить причины игровой зависимости .
2 группы ищут ответ на вопрос: «Почему ребенок приобретает игровую зависимость?»
3 группы ищут ответ на вопрос: «Какое поведение родителей провоцирует игровую зависимость ребенка?»
На обсуждение дается 7 минут, затем родители представляют результаты (по 2 минуты на группу).
Подводя итоги, надо отметить, первое условие формирования любой зависимости – чувство внутренней тревоги и неудовлетворенности. Причиной этого становятся проблемы в семье, недопонимание между родителями и ребенком, «заброшенность» детей, завышенные требования, которые предъявляют к ребенку взрослые. Есть два пути для выхода из состояния тревоги: агрессия или уход от реальности. А уйти можно в алкоголизм, наркоманию, религиозные секты, наконец, в игру… В компьютерной игре человек может одновременно и «выплеснуть» свою агрессию, и укрыться от безрадостной для него реальности.
Второе условие формирования игровой зависимости – удовольствие. Это чувство хочется испытывать вновь и вновь, а для этого нужно повторить игру. Так возникает зависимость.
Почему ребенок приобретает игровую зависимость?
Зависимость
Тревога и неудовлетворенность Удовольствие
Проблемы в семье Недостаток позитивных эмоций
Завышенные требования к ребенк у
Частое отсутствие родителей дома
Состоятельность и (или) трудоголизм родителей, постоянная занятость
Удовлетворенность тем, что ребенок занят и не отвлекает их просьбами
Зависимость самих родителей от компьютера и интернета
Задайте себе самый важный вопрос: узнали ли вы себя среди этих родителей?
Возникает еще один важный вопрос: каковы признаки игровой зависимости? Сначала выслушиваются предположения родителей из их возможного опыта. Затем обобщаются высказывания.
1.У ребенка появляется навязчивое желание играть на компьютере (приставке, планшете и пр.) Любому даже самому любимому некогда занятию он с радостью предпочтет общество «железного» друга.
2. Почти не осталось друзей. Если к нему кто-то и приходит в гости, то для того, чтобы вместе поиграть за компьютером. Сам он идет к друзьям с этой же целью.
3. Непонятный эмоциональный подъем, который резко сменяется дурным настроением. Присмотревшись, вы поймете, что все это связано с виртуальными успехами и неудачами в игре.
4. Ночные бдения у компьютера и отказ от еды, потому что в Сети идет «очень важная битва».
5. Неадекватное поведение в ответ на предложение выключить компьютер - вплоть до скандала.
Каковы же последствия игровой компьютерной зависимости? Необходимо ли с ней бороться?
Социальная изоляция, отсутствие у ребенка умения общаться и договариваться.
Нервные и психические расстройства личности – психоз, клиническая депрессия, истерия, шизофрения.
Сложности с обучением, отсутствие мотивации.
Ассоциальное поведение, отсутствие понимания границ дозволенного, в том числе и законом. Как следствие – ребенок может стать преступником.
Заболевания: гастрит, нарушение осанки, геморрой, синдром хронической усталости, истощение всего организма, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, миопия, глаукома, «синдром сухого глаза», дальнозоркость, дисплейный синдром.
Как же бороться с игровой зависимостью?
В первую очередь, не запрещать. Агрессивная позиция родителей, направленная на резкое, жёсткое запрещение игры, как правило, приведёт к установлению между родителями и ребёнком барьера. Причём ребёнок всё равно будет играть, но вне дома: в школе, у друзей, в интернет-клубах.
Нельзя насильно отобрать у ребенка компьютер, не дав ему ничего взамен.
Предлагаю познакомиться с типами детей группы риска и подумать над способами профилактики и борьбы с игровой зависимостью для каждого типа.
Характеристика детей группы риска
1.Подростки, полагающие, что от них мало, что зависит в жизни. В неудачах они винят других или коварное стечение обстоятельств. Мечтают о чуде, которое избавит их от любых проблем. Не прикладывают усилия для достижения цели или бросают начатое дело на полпути.
2.Подростки с низкой самооценкой, которые с помощью игры стремятся самоутвердиться: либо почувствовать себя героем-победителем в виртуальной битве, либо выиграть огромную сумму денег.
3.Подростки с высокой степенью внушаемости ( т.е. готовностью подчиниться чужой воле), подростки, которым не хватает самостоятельности, решительности.
4.Если ребенок не контактен, у него мало друзей, часто бывает одинок . Такие дети часто компенсируют недостаток реального общения виртуальным.
5 .Дети, мечтающие стать лидерами, но так и не ставшие ими . Именно они могут сутками просиживать за компьютером, воображая себя властителями галактик.
Способы профилактики и борьбы с игровой зависимостью ( первые пять соответствуют типам детей. Остальные можно отнести к каждому типу)
Приучайте ребенка к труду в любом возрасте. Обозначьте ребенку круг его обязанностей . Уроки, уборка, выгул собаки, вынос мусора. Поощряйте за сделанное, но только не дополнительным временем за компьютером. Систему поощрений установите сами: совместная деятельность, небольшие деньги, которые ребенок сможет копить на то, что ему хочется.
2. Повышайте самооценку ребенка, чаще его хвалите, создавайте ситуации успеха. Для этого надо пробовать с ребенком разные виды деятельности, записать его в секции или кружки, выбрать ту деятельность, в которой он наиболее успешен. Предложите вместе в выходной пойти и поиграть в пейнтбол или принять участие в интерактивном квесте в реальности.
3. Ставьте перед ребенком цели. И постепенно приучайте его ставить цели самостоятельно и идти к ним. Культивируйте семейное чтение с последующим обсуждением поступков героев. Говорите с ребёнком об отрицательных явлениях жизни, вырабатывайте устойчивое отношение к злу, активное противостояние к тому, что несет в себе энергию разрушения, уничтожения, деградации личности.
4. Запишите ребенка в театральную студию, на танцевальные курсы, куда угодно, где действует принцип «мы — команда». Поощряйте его общение с ровесниками, встречи с друзьями.
Формируйте у ребёнка интересы, не относящихся к компьютерному миру. Чтобы реализовать лидерские качества, запишите его в бокс или карате, в командные виды спорта, где он сможет проявить себя.
Используйте программные средства блокировки, фильтры для нежелательного просмотра материала, рекламы.
Осуществляйте цензуру компьютерных игр и программ. Вникайте в содержание игр. Отдавайте предпочтение развивающим играм и сайтам.
Ежедневно общайтесь с ребёнком, будьте в курсе возникающих проблем, конфликтов.
Структурируйте время, проводимое вашим ребенком за компьютером. Обговорите с ним, сколько минут выделяете ему на познавательную деятельность, а сколько на игры, как долго он может общаться в соцсетях.
Прошу на жетонах, которые вы получили при входе, написать ответы на два вопроса:
Какой способ для профилактики игровой зависимости Вы предпочтете:
запрет игр,
переключение деятельности ребенка,
совместная деятельность родителей и ребенка,
контроль содержания игр,
несколько вариантов ,
не считаю это опасной зависимостью.
Пока мы подсчитываем результаты, предлагаю всем ознакомиться с содержанием памятки, которая вытекает из нашей сегодняшней работы. (Памятка в Приложении 2)
Один из пунктов памятки гласит, что надо ограничивать время проведенное ребенком за компьютером. Согласно нормам Минздрава, 7-10-летние дети могут проводить за компьютером не более 45 мин. в день, 11-13-летние – два раза по 45 мин., старшие – три раза.
Оглашаются результаты рефлексии.
В заключении скажу, компьютерная игра служит средством, позволяющим удовлетворить те потребности ребенка, которые не удовлетворены в реальной жизни, средством компенсации жизненных проблем. Личность начинает реализовываться в иллюзорном игровом мире, а не в реальном, это влечет ряд серьезных проблем в развитии личности, в формировании самосознания и самооценки.
Мы, родители, должны отдавать себе отчет: это мы усаживаем ребенка перед телевизором, покупаем ему компьютерные игры – ведь у нас работа, домашние дела и нам попросту некогда играть с чадом в совместные игры. Такая позиция родителей заглушает в ребенке инстинкт искателя.
Зависимость (любая: алкогольная, эмоциональная, компьютерная) говорит о том, что у человека нарушены контакты с его ближайшим окружением. Задумайтесь: как вы общаетесь с ребенком, есть ли у вас доступ в его внутренний мир?
Зависимым от компьютера может стать любой ребёнок и подросток, но шансы уменьшаются, если:
– в семье присутствует атмосфера дружелюбия, покоя, комфорта и доверия;
– у ребёнка разносторонние интересы и увлечения;
– ребёнок умеет налаживать позитивные отношения с окружающими;
– ребёнок умеет ставить перед собой хотя бы самые маленькие цели.
Приложение 1.
Анкета для детей
1. Как вы проводите время за компьютером?
2. Сколько времени вы проводите за компьютером?
3. Какие жанры компьютерных игр вы предпочитаете?
3. Считаете ли вы, что родители должны, знать в какие компьютерные игры играют их дети?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
«Влияние компьютерных игр на здоровье ребенка»
Влияние компьютерных игр на детей: опаснее, чем вы думаете
Сегодня практически в любой семье, где есть ребенок, есть и компьютер (планшет, ноутбук), а на нем – коллекция «игрушек». Для многих родителей компьютерные игры – «палочка-выручалочка»: включил – и ребенок тихо сидит за ними часами, не пристает, не скачет по квартире, не пропадает на улице неизвестно где и с кем.
К сожалению, влияние компьютерных игр на детей гораздо сильнее и негативнее, чем мы можем подумать, и расплачиваться за эти часы тишины и родительского спокойствия приходится по очень высокой цене.
Наверняка вы слышали и читали, что компьютерные игры — не слишком полезное занятие для детей, но поскольку негативные эффекты обычно отсрочены во времени, многие родители рассуждают так: «Ну посидит часика два вечером, ничего страшного… Ему же нравится! Да и лучше пусть тут на глазах будет, чем неизвестно с кем во дворе тусоваться!»
Дорогие родители, чтобы минимизировать отрицательное влияние компьютерных «игрушек» на наших с вами детей, надо четко представлять себе, по какому «больному месту» они могут ударить. Как говорится, предупрежден – значит вооружен.
Влияние компьютерных игр на детей: здоровье физическое
Разные стрелялки, симуляторы, сюжетные игры – обычный вид досуга детей в возрасте от 6 лет и старше (если родители регулярно занимают компьютерными играми ребенка еще меньшего возраста, то все проблемы, о которых пойдет речь далее, возрастают в геометрической прогрессии).
Понаблюдайте, как ваш ребенок играет за компьютером: наверняка подолгу сидит в одной позе, с перекошенной спиной, уставившись в экран и не моргая… Вот то-то и оно.
Педиатры и офтальмологи в унисон твердят о пагубном влиянии компьютерных игр на здоровье детей. Длительное сидение в неправильной позе дает нагрузку на позвоночник и неокрепший еще мышечный корсет, ускоряет развитие сколиоза .
Постоянное использование мышки может привести к тому, что у ребенка могут начать неметь и болеть пальцы правой руки (или левой, если он левша и держит мышку левой рукой). Это так называемый туннельный синдром – однообразная нагрузка на кисть приводит к сдавливанию нервов.
Детские глазки, неотрывно, не моргая, следящие за происходящем на экране, получают колоссальную нагрузку. Вспомните – ведь даже у вас после целого дня сидения за монитором в глаза будто песку насыпали.
Что же говорить про ребенка? Утомляемость глаз, их покраснение, «сухой глаз» — все эти признаки компьютерного зрительного синдрома окулисты наблюдают сегодня у многих детей.
В результате — прогрессирующая близорукость, головные боли…
А прибавьте к этому дополнительную нагрузку в течение учебного года, когда дети еще больше времени проводят сидя и напрягая глаза.
Влияние компьютерных игр на детей: здоровье психическое
Если с влиянием компьютерных игр на неокрепший детский организм все более-менее понятно, потому что появляются жалобы на самочувствие, то психика – материя тонкая. Тут все может быть не настолько очевидно, но и последствия для нервно-психического здоровья ребенка могут быть гораздо тяжелее.
Однозначно стоит обратить внимание на такие признаки: ваш сын или дочка, регулярно играющие в компьютерные игры, стали раздражительными, нервными, плохо управляемыми, появились истерики, которых раньше не было, приступы агрессии по пустяковым поводам, энурез…
Так психика ребенка может компенсировать нагрузку, которую она получает во время компьютерных игр. Напряжение и волнение, в котором находится ребенок, играющий, например, в «стрелялку», неожиданные повороты сюжета, сильное возбуждение не могут исчезнуть бесследно и проявляются потом вот в таких неожиданных для родителей изменениях поведения.
Искаженное мировосприятие – беда современных детей
СМИ, медики и учителя бьют в набат по поводу обострившейся проблемы детской жестокости . Случаи, когда дети и подростки убивают своих сверстников, уже настолько часты, что даже перестали шокировать. А истоки этой «звериной» жестокости во многом оттуда, из компьютерных «игрушек», культивирующих силу.
У детей, много и часто играющих в «стрелялки», искажается мировосприятие:
ребенок ассоциирует себя с бессмертным компьютерным героем и привыкает к тому, что если его «убили», можно начать игру заново – чувство самосохранения притупляется, и вот уже на улице ему кажется, что он способен с легкостью и без риска для жизни совершить какой-нибудь головокружительный трюк;
ребенок начинает считать, что решение любых конфликтов с использованием силы и оружия – это норма, и даже не пытается уладить ссоры в реальной жизни мирным путем, просто не умеет этого делать;
за самые жестокие поступки и убийства герои компьютерных игр не несут ответственности – эта модель поведения переносится ребенком и на реальный мир: можно ударить, до крови избить соперника – и тебе ничего за это не будет!
Просто задайте себе вопрос: хотите ли вы, чтобы ваш ребенок жил в социуме по законам «стрелялки»?
Вместо навыков общения, умения находить компромиссы и слышать других, решал все проблемы, как мускулистые мужики в играх, обвешанные оружием?
При этом не стоит думать, что уж ваша-то дочка, не играющая в кровопролитные игры, а увлеченная, скажем, «Веселой фермой» или «Салоном красоты», в полной психологической безопасности. Еще один аспект негативного влияния компьютерных игр на детей – игры убивают способность трудиться, прилагать усилия для достижения результата. Дети привыкают, что пара кликов мышкой решает любую проблему – и вот ты писаная красавица, твой компьютерный питомец накормлен и счастлив, ферма процветает.
Эту неправильную модель поведения они переносят потом и на реальную жизнь – отсюда депрессии, стрессы и истерики, когда что-то не получается с первого раза, когда нужно постараться, чтобы получилось.
Что же можем сделать мы, родители, чтобы свести к минимуму отрицательное влияние компьютерных игр на своего ребенка?
Ничего нового тут не придумать – интересуйтесь своим ребенком больше, проводите с ним время, показывайте ему, что есть другие формы досуга – спорт, книги, настольные игры, хобби.
Телевидение – пена цивилизации, сверкающая ядовитыми красителями.
Интернет — нечто столь огромное, могущественное и бессмысленное,
что для некоторых он стал идеальным заменителем жизни.
Джон Аллен Паулос.
1.Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с компьютером (Интернетом), компьютерными играми.
2. Показать влияние компьютерных игр и Интернета на физическое и психическое состояние здоровья младшего школьника.
3. Помочь организовать досуг ребят во внеурочное время, посоветовав различные виды кружков и секций.
4. Рассказать о правилах безопасности пользования компьютером в целях сохранения здоровья детей.
5. Подвести итоги I полугодия.
1. «Влияние Интернета и компьютерных игр на развитие ребенка»
2. Результаты учебно - воспитательного процесса за 1 полугодие.
I. Влияние интернета и компьютерных игр на развитие ребенка.
1. Вступительное слово
Научно – технический прогресс – это, как говорят, техника на грани фантастики. Это действительно так: за несколько десятилетий компьютерная технология сделала потрясающий рывок в своём развитии! Уже никого не удивляют компьютерные классы, компьютеры дома, сотовые телефоны – уже не роскошь, а необходимость. Раз уж мы живём в 21 веке, то давайте немного поговорим о влиянии современной техники на здоровье человека, особенно на организм ребёнка. Эти знания помогут нам не только правильно и эффективно использовать достижения науки, но и сохранить здоровье. Тема нашего родительского собрания «Влияние Интернета и компьютерных игр на развитие ребенка».
Сейчас, когда пользователями компьютеров становятся дошкольники и младшие школьники, процесс формирования зрительного анализатора у которых не закончен, еще более актуально, чтобы обучение с использованием компьютеров соответствовало возрастным возможностям детей.
Общение с компьютером для ребенка, как правило, весьма привлекательно. Тяга детей к этой «УМНОЙ игрушке» стала даже темой для анекдотов. На вопрос судьи во время бракоразводного процесса «С кем бы ты хотел остаться жить - с мамой или с папой?» ребенок отвечает: «Это зависит от того, у кого останется - компьютер!». Длительное завороженное сидение за компьютером может привести к перенапряжению нервной системы, нарушению сна, ухудшению самочувствия, утомлению глаз. Наиболее утомительны для детей компьютерные игры, рассчитанные главным образом на быстроту реакции
Огромное количество фирм борются между собой за первенство на рынке, создавая красивые и увлекательные, хитрые и замысловатые, агрессивные и кровожадные игрушки для мальчиков и девочек. Дети с удовольствием отдают им свое время. Но психика их очень неустойчива, поэтому чрезмерное увлечение компьютерными играми может стать причиной очень тяжелых последствий - развивается повышенная возбудимость, у школьников снижается успеваемость, ребенок становится капризным, перестает интересоваться чем-либо кроме компьютера.
Однако психологи предупреждают о«наркотизирующем»,затягивающем влиянии подобных игр, о возможности агрессивного и безжалостного поведения ребенка под их воздействием. По мнению многих медиков, компьютерная игра по своему воздействию подобна наркотику.
Влияние Интернета на развитие детей.
Интернет оказывает положительное влияние на развитие ребенка. Благодаря «информационной паутине» дети открывают для себя новый мир, получают огромное количество информации, знакомятся и общаются, занимаются творчеством. Первыми учителями в обучении работы с интернетом становятся родители. Родители должны показать детям, что кроме игр они могут освоить различные графические программы, основы анимации и т.д. Ведь всем известно, что дети, занятые творчеством или исследованиями, «застрахованы» от скуки и «плохой компании». Интернет может принести школьникам, как пользу, так и вред. Если в доме есть ребенок, который заходит в интернет, следует соответственно настроить браузер. Сделать это нужно для того, чтобы закрыть ребенку доступ к «ненужной» информации, которая смогла бы представлять вред для школьника.
В зависимости от возраста и уровня развития дети по-разному воспринимают информацию, полученную из интернета, а также по-разному умеют с ним обращаться. Нам важно здесь понять, как Интернет может рассматриваться только как польза для школьника.
Например, возьмем детей в возрасте от 7 до 9 лет . Зачастую школьники только начинают учиться общаться с интернетом дома и в школе. В школе они обучаются под присмотром преподавателя, а дома эта роль отводится родителям. Компьютер должен находиться в общей комнате, чтобы родители в любой момент могли проконтролировать ребенка. Просматривая вместе сайты, постепенно приучайте ребенка делиться с вами увиденным. Если ребенок решит воспользоваться электронной почтой, научите его пользоваться семейным электронным ящиком. Вместе с ребенком найдите сайты, которые ему интересны в этом возрасте и сохраните их в разделе браузера «Избранное». Для просмотра достаточно будет щелкнуть мышкой на нужном названии. Для уверенности в безопасности, установите фильтры. Учитывайте тот факт, что ребенок может просматривать интернет у кого-то из друзей без разрешения родителей. Объясните ему, с чем он может столкнуться в интернете, и подскажите, как найти выход из подобной ситуации. Согласуйте с ребенком время пользования интернетом.
К 10 - 12 годам школьники уже осознанно начинают пользоваться интернетом для помощи со школьными заданиями, у них появляются увлечения и хобби. Вместе с детьми обсуждайте надежность сайтов, заинтересуйте их в поисках полезной и качественной информации. Решайте с ребенком вопросы, касающиеся семьи. Например, выбор места поездки на отдых или приобретение новой вещи через интернет. Пусть ребенок самостоятельно попытается найти несколько вариантов. Поговорите с ним о разрешенных и запрещенных действиях в интернете. Объясните, какую информацию, и в каких случаях можно разглашать, о способах взаимодействия с пользователем и о связанных с этим рисках, и как можно защитить свою личность.
То, что пребывание ребёнка длительное время за компьютером вредно для его здоровья, известно всем. Однако не все родители знают, как влияет компьютер на ребенка и сколько времени он может заниматься тем или иным делом.
Существуют четыре основных вредных фактора:
1. Нагрузка на зрение.
Это первый и самый главный фактор. Именно из-за нее через непродолжительное время у ребёнка возникают головная боль и головокружение. Если работать на компьютере достаточно долго, то зрительное переутомление может привести к устойчивому снижению остроты зрения.
Однако заметим сразу, не компьютер является основной причиной развития близорукости у ребенка. Огромную роль в этом играют наследственность, телевизор, чтение в темноте. При грамотной постановке дела нагрузка на зрение от компьютера может быть значительно снижена. Так как ребенок постоянно напрягает глаза и фокусирует хрусталик на близкое расстояние на длительное время - это приводит к потере диоптрий, поэтому каждые 15 минут глазам нужно давать отдых.
Поэтому время, проведенное за компьютером, и время, проведенное перед телевизором, следует суммировать!
2. Стесненная поза.
Вторым по вредности фактором, влияющим на здоровье, является стесненная поза. Сидя за компьютером, ребенок должен смотреть с определенного расстояния на экран и одновременно держать руки на клавиатуре или органах управления. Это вынуждает его тело принять определенное положение и не изменять его до конца работы. В этом отношении компьютер гораздо опаснее телевизора, который позволяет свободно двигаться. Из – за стесненной позы возникают следующие нарушения:
- заболевания суставов кистей рук.
Самое важное в уменьшении нагрузки – правильно подобранная мебель. Клавиатура должна находиться на выдвижной панели. В этом случае ребенок не сидит с приподнятыми плечами и кровоснабжение в шейном отделе позвоночника не нарушается;
Стул должен регулироваться.
3. Психическая нагрузка.
Третий по важности фактор – психическая нагрузка. Компьютер требует не меньшей сосредоточенности, чем вождение автомобиля. Интересные игры требуют огромного напряжения, которого практически не бывает в обычных условиях. Эта область весьма мало изучена, поскольку современная мультимедиатехника появилась лишь недавно. И все же можно психическую нагрузку уменьшить.
Вредными для человека являются электростатические поля. На электроннолучевой трубке кинескопа имеется потенциал, около 20 000 В. Сам по себе потенциал не страшен, но этот потенциал создается между экраном дисплея и лицом человека и разгоняет осевшие на экран пылинки до огромных скоростей. И эти пылинки, как пули, врезаются в кожу того, кто сидит перед экраном. Самый простой способ борьбы с электростатическими полями после занятий на компьютере мыться холодной водой.
- профилактика заболеваний, связанных с работой на компьютере.
Задачи:
- формирование потребности здорового образа жизни и понимание значения здоровья для развития гармоничной личности,
- помочь родителям осознать необходимость бесед с ребенком об опасном влиянии компьютера;
- информировать родителей о вреде и пользе компьютера,
- развивать осознанное негативное отношение к вреду компьютера.
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt_dlya_roditelskogo_sobraniyavliyanie_kompyutera_na_zdorove_i_nervnuyu_sistemu_rebyonka.docx | 30.25 КБ |
Вред компьютера для детей .
Больше всего споров, наверное, возникает, когда встает вопрос о вредном воздействии компьютеров на здоровье ребенка. Но, как говорится, «нет дыма без огня». Самым главным минусом можно назвать то, что работа за компьютером (каким бы современным он ни был) отрицательно сказывается на зрении. Наблюдается колоссальное напряжение сетчатки глаза и глазных мышц. Для того чтобы снизить нагрузку на зрение, родителям необходимо правильно организовать рабочее место.
Расположение монитора должно быть строго параллельно глазам ребенка. Чадо должно смотреть прямо, а не сверху вниз или снизу вверх. При этом расстояние от глаз до экрана должно составлять более полуметра. Также надо следить, чтобы от окна или лампы не создавались дополнительные блики на экране, так как это негативно сказывается на зрении.
Еще, для того чтобы зрение «не падало», родители должны научить ребенка делать в перерывах специальную гимнастику для глаз и строго отслеживать время пребывания чада за монитором. Оно должно составлять не более часа в сутки для школьников и не более 20-30 минут для дошкольников. Причем, желательно, не каждый день.
Помимо ухудшения зрения у детей могут развиваться и другие серьезные заболевания. Работа за компьютером предполагает неподвижный образ жизни. Из-за этого могут возникнуть проблемы с позвоночником: сколиоз, кифоз и другие искривления. Поэтому родителям необходимо объяснить необходимость некоторых упражнений:
- регулярных потягиваний;
- поворотов и наклонов головы;
- гимнастики для рук;
- наклонов туловища.
При установке компьютера родителям следует подумать и о вредном электромагнитном излучении. Не нужно размещать технику в спальне малыша. Если же в квартире нет свободного места, где бы поместился бы компьютер, то прибор следует на ночь выключать от сети полностью. Тогда электромагнитное поле не будет образовываться и негативно влиять на здоровье малыша.
Заботливые и внимательные родители часто задаются этим вопросом. Компьютерные игры опасны. С одной стороны это может быть и развивающая игра, на память, изучение чтения или математики, но с другой . даже такие игры может вызвать игроманию и зависимость. Игры, особенно первые, обязательно необходимо выбирать. Это должны быть развивающие, добрые и понятные ребенку игры. Играть желательно в них вместе, при этом общаться и обсуждать какие-то моменты. Можно, при условии, что ребенок разобрался как играть, и оставлять его одного, но все же не надолго и жестко ограничивать проведенное за компьютером время, при чем делать это мягко.
Вообще говоря, пожалуй, наиболее важное в отношении компьютерных игр должно быть то, что в жизни ребенка должны быть более интересные альтернативы проведения времени, о которых нужно позаботиться взрослым.
Сколько времени безопасно проводить ребенку за компьютером ? Есть такая формула, выведенная современными учеными: возраст ребенка умножают на 3, причем отдыхать потом нужно такое время, которое можно высчитать, как время проведенное за компьютером, умноженное на 3.
Может ли ребёнок «заболеть игроманией »? Может.
Что делать родителям, когда явно ребёнок НЕ хочет переставать играть? Договариваться заранее о времени, строго соблюдать договоренность, не идти на поводу у ребенка, не быть занятым в то время, когда была договоренность перестать играть.
Какие компьютерные игры существуют?
- спортивные. Самая простая «динамика», чаще всего - это виртуальная реализация существующей соревновательной дисциплины;
- головоломки. В них участник получает задание, которое необходимо решить. Головоломки могут динамическими, а могут и нет;
- логические. Это, как правило, игры не развлекающие, поскольку требуют сосредоточения и повышенной умственной напряженности, например, виртуальные шахматы;
- «стрелялки». Их главная задача – уничтожить противника, пока он не уничтожил вас;
- тренажерные . Помогают человеку развить, на начальном этапе разумеется, необходимый навык. Можно, например, посидеть за рулем автомобиля;
- обучающие. Составляются педагогами и направлены на получение определенных знаний в развлекательной форме;
- приключенческие - заставляют думать, постоянно ставя все новые и новые задачи. Причем от того какое решение будет принято, зависит дальнейший ход событий. Каждому решению соответствует свой сценарий;
- стратегии. Ключ к победе в этом классе - четкое планирование. Тематика может быть очень разной, но общий смысл – это завладение чем-либо путем реализации продуманного плана. Среди стратегий можно выделить экономические, в которых необходимо, как правило, построить свое прибыльное дело, обойдя конкурентов; военные, где можно примерить на себя роль главнокомандующего, а задачей станет – победа в войне.
Теперь, давайте решим, какие же из этих многочисленных классов пагубно могут повлиять на вашего ребенка, а какие принесут пользу.
Во-первых, однозначно вредны «стрелялки». Оторваться от них сложно, за счет того, что при переходах на различные уровни обстановка и враги меняются. Главная задача «стрелялки» - как можно больше убить и взорвать. В них ребенок постоянно видит насилие, кровь, и совершенно не думает.
Меньшее воздействие на психику ребенка несут спортивные компьютерные игры. Но хоть негативно они на ребенка не воздействуют, пользы от них тоже мало.
А вот стратегии как раз несут в себе пользу. В них ребенок учиться мыслить. Ведь перед ним встает проблема, которую необходимо решить не за счет быстрого нажатия клавиш, а за счет обдумывания определенной стратегии и плана действий.
Безусловно, полезными также будут головоломки, логические и обучающие игры.
Какую же пользу могут получить дети от виртуального мира, предлагаемого ему компьютером.
Компьютерные игры способствуют развитию у ребенка быстроты реакции, мелкой моторики рук, памяти, внимания, логического и стратегического мышления, визуального восприятия объектов, зрительно-моторной координации.
А какой же ещё может быть вред от компьютерных игр? Во-первых, как уже упоминалось, некоторые из них связаны с насилием и негативно влияют на психику ребенку.
Впрочем, вопрос о вреде и пользе компьютера для детей - это вопрос, на который не существует однозначного ответа. Очевидно, что во всем следует соблюдать меру и если ребенок целый день сидит за компьютером, даже за игрой, которая заставляет думать, то психика ребенка не пострадает, но вот физическое здоровье будет подвергаться риску. Необходимо грамотно сортировать игры: в одно время предлагать расслабляющую, в другое – развивающее реакцию, а в третье – логическую.
А напоследок, вот некоторые рекомендации, которые необходимо учитывать родителям при выборе и дальнейшем использовании компьютерных игр для вашего ребенка:
Какой от компьютера прок?
Никто, разумеется, не может отрицать, что компьютер способен дать много чего полезного для развития ребенка:
- Общее обучение с помощью компьютера происходит быстрее и интереснее. Техника дает возможность получить многообразную информацию: материалы электронных энциклопедий с картинками и иллюстрациями, мнение современных ученых и сверстников.
- Ускоряется развитие зрительной и зрительно-моторной функций. Этому способствует отслеживание движения курсора, нажатие клавиш на клавиатуре и мышке.
- Формируется правильное представление о всевозможных понятиях, географических объектах и всего прочего, с чем не сталкивается ребенок в повседневной жизни. Благодаря этому дети раньше начинают осознавать, где реальность, а где вымысел.
- Происходит развитие логического мышления, умения концентрироваться, а также улучшение памяти.
- Появляется техническая грамотность.
Но все это происходит только, если ребенок вовремя попадает за компьютер. При этом он должен не только играть в «стрелялки» и «бродилки», а целенаправленно заниматься. Но какой же возраст считается оптимальным для того, чтобы обучать детей работе на компьютере? Как утверждают современные психологи и педагоги, наиболее подходящий возраст для знакомства ребенка с компьютером – это 6-7 лет. Развитие дошкольников происходит в основном с помощью реальных игр. Поэтому не имеет смысла начинать приучать ребенка к компьютеру раньше.
Впрочем, если старший дошкольник 1 раз в неделю в течение 20 минут будет заниматься изучением иностранного языка за компьютером, беды большой не будет. Только очень важно, чтобы родители в этот момент находились рядом и внимательно следили за обучающим процессом.
Предварительный просмотр:
Родительское собрание в средней группе
«Влияние компьютера и компьютерных игр на психику ребёнка».
Цель родительского собрания:
- профилактика заболеваний, связанных с работой на компьютере.
- формирование потребности здорового образа жизни и понимание значения здоровья для развития гармоничной личности,
- помочь родителям осознать необходимость бесед с ребенком об опасном влиянии компьютера;
- информировать родителей о вреде и пользе компьютера,
- развивать осознанное негативное отношение к вреду компьютера.
Сложно, наверное, представить современную жизнь без персональных компьютеров, ноутбуков, планшетов. Для некоторых они служат рабочим инструментом, а для большинства – средством для развлечения и отдыха. Все процессы постепенно автоматизируются и компьютеризируются. Это удобно и, в общем-то, неплохо.
Но стоит ли ребенка подпускать к технике? Какова роль компьютера в развитии подрастающего поколения? Что получает от виртуального мира чадо: пользу или вред? Эти вопросы волнуют родителей. А потому сейчас мы с ними разберемся.
Читайте также: