Влияние компьютера на память
В связи с процессом глобальной компьютеризации жизни человека возникают вопросы о влиянии компьютера на его организм и в первую очередь на его физическое и психическое здоровье. Особое внимание должно быть уделено изучению влияния компьютера на здоровье школьников, потому что организм ребенка очень чувствителен к всевозможным факторам окружающей среды, и возможны отдаленными последствиями такого влияния, которые скажутся лишь через много лет. Такое исследование необходимо для выявления круга возможных профессиональных заболеваний пользователей компьютеров, разработки методов их профилактики, диагностики и лечения.
Изучение влияния компьютерного излучения на нервную систему школьника, а именно на процессы памяти, влияние компьютера на наблюдательность, на концентрацию внимания, на избирательность внимания.
- Изучение литературных источников по выбранной теме
- Отбор материала для исследования (тесты)
- Проведение эксперимента и оценка результатов
- Формулирование выводов исходя из результатов эксперимента
Вложение | Размер |
---|---|
nou_pamyat_i_pk_15_maya_2015.pptx | 2.21 МБ |
Предварительный просмотр:
Есть ли положительная сторона?
Если посмотреть с другого ракурса, интернет – инструмент, помогающий мышлению. Благодаря ему человек не засоряет и не перегружает свою память, зная, что многие данные он может найти в сети. Университет Сассекса доказал, что с использованием мировой сети, лучше организуется поток входящей информации, срабатывает такая функция мозга, как фильтрация. Это происходит потому, что в потоке информации требуется понять, что лишнее.
Функция фильтрации не нова, а интернет активизирует её, и в этом есть плюс. В результате тем, чья память уже «перешла на новый тип работы», требуются большие объёмы информации для фильтрации. Выходит, КПД нашей памяти несильно возрастает. Теперь можно найти всё, сделав несколько щелчков мышкой. Но для того чтобы найти нужное, надо быстро перебрать гораздо больше «мусора».
Некоторых людей пугает влияние интернета на память, потому что оно не контролируемое. Если процесс, благодаря которому функция распознавания начинает доминировать над вспоминанием, универсален, то имеются шансы забыть. К счастью, это не совсем так. Например, есть интересное исследование не о проблемах памяти интернет-пользователя. В нём показано, что ассоциации кодируются в мозге точно так же, как и в поисковых системах. Это успокаивает, потому что на жёстком диске память с эмоциональной точки зрения устроена примерно так же, как и в голове, значит процесс поиска не разучит нас ассоциировать и вспоминать.
Человек сам решает отказаться от интернета, чтобы не испытывать на себе его негативное влияние, или «идти в ногу со временем». Кому-то без интернета тяжело представить свою жизнь. Ведь сейчас всё компьютеризировано и связано напрямую с сетью. Но в любом случае сократить вредное влияние интернета можно с помощью развития когнитивных функций мозга. Для этого созданы специальные тренажеры Викиум. Они позволяют поддерживать на высоком уровне и улучшать память, концентрацию, скорость реакции, внимательность.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Влияние компьютера на здоровье школьника
Цели классного часа: сформировать у учащихся и их родителей установку на здоровый образ жизни; напомнить гигиенические требования работы на компьютере; объяснить, что использовать компьюте.
Компьютер в жизни школьника. Влияние компьютера на здоровье наших детей.
Компьютер - "двуликий Янус". Что он в себе таит? Угрозу? Помощь? Как влияет постоянное "общение" с компьютером на здоровье наших детей. Над этими вопросами стоит задуматься.
Влияние компьютера на здоровье школьника
Компьютеры настолько прочно вошли в нашу жизнь, что на тех, кто не умеет быть с ним на «ты», смотрят искоса. Споры относительно пользы и вреда от компьютерных игр ведутся на всех социальных уровнях, у.
Практико-значимая работа "Влияние компьютера на здоровье школьника"
Мир компьютеров очень интересен детям, заманчив и, в век развития новомодных технологий, очень моден среди населения и в том числе среди школьников. Трудно не согласитьс.
ЗОЖ Электив "Влияние компьютера на здоровье школьника"
В своей статье я обратила внимание на пристрастие к занятиям, связанным с использованием компьютера, особенно у ребят старшего возраста, когда они включаютсяв поиск компьютерных программ и других мате.
Влияние компьютера на школьника
По опросам, около 80% школьников, буквально, теряют голову от компьютерных игр, причем больше половины детей знакомы с ними с 5-6-летнего возраста.И, как тут не задаться вопросом: «Каково влияние комп.
От автора: 17.04.2019 г. на базе МБУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" г. Тамбова состоялась встреча с социальными педагогами, на которой обсуждались психологические особенности современных детей и подростков, их психологическая безопасность в том числе интернет-безопасность. Социальные педагоги были проинформированы о появлении новой болезни "Цифровой Альцгеймер" ("информационная псевдодебильность"), которой подвержены все слои населения, но в особенности дети и подростки.
О вреде гаджетов говорят с времён их появления. Но в последние годы все чаще поднимают эту тему.
Эксперты ВОЗ отмечают, что человечеству угрожает цифровой Альцгеймер. В России психиатры обозначают болезнь термином «информационная псевдодебильность». Она не связана с патологиями головного мозга. Заболевшие проявляют признаки слабоумия из-за чрезмерного потребления информации. «Любовь» к гаджетам угнетает высшие психические функции и когнитивные способности.
Среди симптомов: расстройство внимания (рассеянность), ухудшение или потеря памяти, низкий уровень самоконтроля, подавленность, депрессия, возможна агрессия. Болезнь проявляется в трудности анализировать сложные интеллектуальные объекты.
Наш мозг формируется и совершенствуется с воздействием всевозможных факторов, поэтому крайне важно то, чтобы ребенок воспринимал мир физически, а не виртуально. Многие известные личности, что работают в сфере гаджетов и всемирной сети Интернет (Стив Джобс, Крис Андерсон, Эван Уильямс) строго ограничивают время, которое их дети проводят в гаджетах
Термин «цифровое слабоумие» ввел немецкий нейробиолог Манфред Шпицер. Он заметил, что новое поколение, выросшее с гаджетами в руках, во многом дезориентированы, часто путаются и имеют нарушения памяти, - симптомы, которые наблюдаются при болезни Альцгеймера. Совсем молодые люди и даже подростки могут демонстрировать симптоматику этой болезни. В общем, в группе риска – все.
Например, решить задачку, которую давали в школе сверстникам детей 50 лет назад, становится для них непосильной задачей. Поколение с гаджетами не могут ответить на самые простые вопросы, вроде: «назовите номера телефонов ваших близких», у них возникают сложности с запоминанием имен новых знакомых. И тут главная проблема: чем раньше ребенок получает гаджет, тем быстрее развивается у него цифровой Альцгеймер.
Почему это происходит? Нам кажется, что в эру цифровых технологий, когда мы получаем информацию с каждого "утюга", мы должны становиться умнее. Этого не происходит. Гаджеты гиперстимулируют зоны мозга, отвечающие за расшифровку визуальных образов. В этот момент мозг включается в режим потребления информации, он не тренируется, выходит эффект «в одно ухо влетело, в другое – вылетело». Информация просто проходит транзитом. Остальные зоны мозга недостимулируются и постепенно деградируют. Это приводит к «усыханию» белого вещества и возникновению симптоматики Альцгеймера. Цифровое слабоумие становится главной проблемой всех стран с быстрым интернетом, где смартфоны есть у большей части населения.
Что же делать? Нужен во всем баланс. Можно, конечно, выбросить гаджеты на помойку. Или научиться с ними жить в гармонии.
Эксперты говорят, что главный способ борьбы с цифровым Альцгеймером — «живое» общение. Его нельзя заменить «сидением» в соцсетях. Поддерживать мозг «в форме» помогают сложная литература и классическая музыка. Только музыка ограничивает активность участков мозга, отвечающих за страх, отмечают ученые. «Лекарством» от «цифрового слабоумия» может стать решение аналитических задач. Бороться с «цифровым слабоумием» помогает любая физическая активность от 30 минут. Эксперты советуют развивать творческое мышление и устраивать «ленивые» дни. Генерировать творческие идеи помогает режим «отдых — ванна — постель».
После просмотра любого ролика или прочтения статьи в интернете, не кликайте на следующую, дайте 10-30 минут обдумать ее. Так мозг будет анализировать, запоминать и перерабатывать информацию.
Младшему поколению гаджеты дозировать. Это очень важно! Именно они находятся в самой большой группе риска. Недаром Стив Джобс запрещал своим детям пользоваться смартфонами. Ребенку давать больше активности за пределами гаджетов: любые активные игры дома и на свежем воздухе, рисование мелом на асфальте, игры с мячом, ковыряние в песке – в общем, все, что было и в нашем детстве.
Развивать мелкую моторику: лепить вареники, резать по дереву, собирать пазлы, да что угодно. Побольше социальных связей за пределами гаджетов: общение со сверстниками, встречи с друзьями. Занимайтесь спортом и приучайте детей. Если прогулка, то на велосипеде, самокате. Включайте детям аудиосказки, рассказывайте и выдумывайте с ними истории – генерация образов очень развивает мозг. Не забывайте решать математические задачи – отличная тренировка серого вещества. Читайте себе и детям печатные книги. Отдайте ребенка в музыкальную школу, игра на каком-то акустическом реальном музыкальном инструменте хорошо стимулирует мозг.
Все блага цивилизации стоит использовать с умом, ведь даже если продукт обладает полностью безопасными свойствами, то в руках неумелого человека он может принести вред. Цифровой Альцгеймер можно смело назвать болезнью будущего, ведь он появился с массовым распространением гаджетов.
Исследовательская РАБОТА НА ТЕМУ: «Влияние эми компьютеров на память школьников» Выполнила: ученица 10 класса МКОУ КГО «СОШ № 1 г. Теберды им. И. П. Крымшамхалова » Текеева Зарина Руководитель: учитель информатики Волкова Л.П.
Актуальность В связи с процессом глобаль ной компьютеризации жизни че ловека возникают вопросы о влиянии компьютера на его организм и в первую очередь на его физи ческое и психическое здоровье. Особое внимание должно быть уделено изучению влияния ком пьютера на здоровье школьни ков, что обусловлено как большей чувствительностью организма ребенка к всевозможным факторам окружающей среды, так и воз можными отдаленными последс твиями такого влияния, которые скажутся лишь через много лет.
Цели и задачи Цель работы. Изучение влияния компьютерного излучения на нервную систему школьника, а именно на процессы памяти Задачи исследования. Изучение литературных источников по выбранной теме Отбор материала для исследования (тесты) Проведение эксперимента и оценка результатов Формулирование выводов исходя из результатов эксперимента
гипотеза По данным научных исследований электромагнитное излучение (ЭМИ) отрицательно сказывается на жизнедеятельности живых существ. Следовательно можно спрогнозировать в результате эксперимента мы будем наблюдать ухудшение памяти школьников
Методы исследования. а нализ литературных источников эксперимент (тестирование ) статистическая обработка результатов тестирования графическая обработка результатов тестирования
Этапы исследования I Этап. Изучение литературы по обозначенной теме. II Этап. Составление программы эксперимента. III Этап. Отбор материалов для эксперимента: тесты по определению памяти IV Этап. Проведение эксперимента. V Этап. Статистическая обработка результатов тестирования.
I этап. Компьютер. Что это: новая угроза для здоровья или современный друг и помощник? «+» - быстрые поиск и обработка информации (рефератов, курсовых, презентаций и т.д.) - удобнее изучать предметы (интерактивные курсы на дисках); - в компьютерной сети есть масса учебных материалов и пособий; - возможность слушать любимую музыку во время работы; - чтобы написать письмо родителям или другу, не надо куда-то бежать; - множество чатов, где можно познакомиться с новыми друзьями и отдохнуть; - огромное количество юмора в сети Интернет; «-» - наличие компьютера в своей комнате дает кучу соблазнов (игры, чаты), что негативно сказывается на учебе; - компьютер дома - это всегда толпа гостей в комнате в виде друзей и родственников, жаждущих Интернет и чая с плюшками. Это ОЧЕНЬ отвлекает и мешает учебе; - очень часто компьютер становится причиной конфликтов между его пользователями; - компьютер требует финансовых затрат на ремонт, модернизацию, оплату доступа к сети и т.д. - в Интернет есть готовые домашние задания, которые не заставляют работать головой!
Основные вредные факторы при работе за компьютером Стесненная поза, сидячее положение в течение длительного времени ; Воздействие электромагнитного излучения ; Утомление глаз, нагрузка на зрение ; Перегрузка суставов кистей ; Стресс при потере информации ; Психические расстройства.
Правильная рабочая поза при работе за компьютером
ЭМИ Монитор и зрение. (гимнастика для глаз) Защитный экран
Негативное влияние компьютера на здоровье человека Перезагрузка суставов кистей Психические расстройства
II этап. Составление программы эксперимента Методика исследования. Письменное тестирование Статистический анализ I этап. Опыт. На уроке информатике. Работа с компьютером II этап. Контроль. Отсутствие на уроке работы с компьютером
III этап. Отбор материалов для экспериментов
В течении минуты попытайтесь отыскать человечков с предыдущего рисунка
Iv этап. Проведение эксперимента Тестирование проводилось с учащимися 5 – 11 классов В тестировании принимали участие 150 учащихся Тестирование проводилось в два этапа
I этап. На уроке информатики. Работа с компьютером.
Ii этап. Контроль отсутствия на уроке работы с компьютером.
V этап. Статистическая обработка результатов.
Формирование выводов. 1. Результаты исследования подтвердили гипотезу поставленную в начале работы: ЭМИ компьютеров отрицательно влияет на память школьников. Всего 30 минут активной работы за компьютером почти на 50% снизили уровень способности к запоминанию . 2. Если 30-ти минутное воздействие ЭМИ компьютера приводит к таким последствиям, то сидение за компьютером в течении нескольких часов может вызывать необратимые изменения в структуре мозга . Особенно у школьников. 3. Можно предположить, что школьники после работы ещё долгое время не способны усваивать информацию , следовательно становятся абсолютно «бесполезными» на уроках.
Перспективы работы Изучить воздействие на память длительных доз ЭМИ компьютера Определить в какие сроки восстанавливается способность к нормальному запоминанию после воздействия ЭМИ компьютера Разработать рекомендации по снижению отрицательного воздействия ЭМИ компьютера
Для многих людей компьютер стал важной и необходимой частью образа жизни. В настоящее время ни одна область человеческой деятельности не обходится без применения компьютерной техники. Компьютер помогает человеку при решении многих задач, облегчает труд, открывает новые горизонты для мысли и действий, предоставляет новые возможности. Но не стоит забывать о том, что длительная работа за компьютером, негативно сказывается на многих функциях нашего организма. Что это может означать для простого человека?
В данной работе будут рассмотрены основные вредные факторы воздействия компьютера на организм человека и память учеников.
Цель работы: исследование воздействия компьютера на здоровье и память школьника.
1. Изучение литературы по теме.
2. Отбор материала для исследования (тесты)
3. Проведение эксперимента и оценка результатов
4. Формулирование выводов исходя из результатов эксперимента
Объект исследования: учащиеся школы.
Гипотеза: п о данным научных исследований электромагнитное излучение (ЭМИ) отрицательно сказывается на жизнедеятельности людей. Следовательно, можно спрогнозировать в результате эксперимента мы будем наблюдать ухудшение памяти школьников.
Наступивший век – эпоха информационных технологий. Отучить детей от компьютера все равно не удастся, да и не нужно. Умение быстро принимать решения и не теряться, когда происходит сбой и на экране проявляется не то, что ребенок ожидал, поможет при решение более сложных задач. А детское здоровье оградить от компьютерных вредностей можно – достаточно следить, чтобы чадо выполняло те правила, которых придерживаетесь вы сами, сидя за компьютером.
Компьютер - это электронная машина, которая хранит информацию, обрабатывает ее, выдает эту информацию на монитор так, чтобы можно было прочитать ее. Прибор, на котором можно:
- читать;
- писать;
- считать;
- рисовать;
- играть;
- сочинять музыку;
- общаться;
- управлять роботами;
- и многое другое.
Еще 20 лет назад компьютер был диковинкой, а в настоящее время он стал доступен каждой семье. Без компьютера невозможно ни одно серьезное производство. Каждое уважающее себя предприятие внедряет компьютерные технологии в производственный процесс. Пришел компьютер и в жизнь современного школьника. Для большинства родителей компьютер же стал головной болью. Самое частое заблуждение, которое можно услышать это – “от компьютера больше вреда, чем пользы, нужен он только как игрушка”.
Основные вредные факторы при работе за компьютером:
- Стесненная поза, сидячее положение в течение длительного времени
- Воздействие электромагнитного излучения
- Утомление глаз, нагрузка на зрение
- Перегрузка суставов кистей
- Стресс при потере информации
- Психические расстройства
Действительно ли это так, мне нужно это проверить. Самое главное – знать, как влияет компьютер на детский организм и сколько времени ребёнок может проводить за монитором без вреда для здоровья. Разберём три вредных фактора:
Нагрузка на зрение:
Продолжительная работа на компьютере приводит к зрительному переутомлению, что, может привести к снижению зрения. Ребёнок может проводить за компьютером не более 10-25 минут, после чего необходимо сделать перерыв и небольшую гимнастику для глаз. Если у ребёнка проблемы со зрением, то садиться за монитор ему можно только в очках.
Ни в коем случае нельзя работать за компьютером в темноте. Расстояние от глаз до экрана должно составлять 50-70 см.
Работа за компьютером заставляет сидеть длительное время. В результате приходится долго сидеть в неподвижном состоянии, и часто это приводит к боли кистей рук, головных болей. Что бы этого не было необходимо:
- размер мебели должен соответствовать возрасту и телосложению;
- не надо сутулиться или откидываться на спинку стула;
- надо делать перерывы, во время которых нужно выполнять физические упражнения или погулять на улице.
Еще одной является расстройства психики. К таким расстройствам относятся - интернет-зависимость и компьютерная игромания. И всё же психическую нагрузку можно уменьшить.
- В работе следует делать перерывы.
- Необходимо следить за содержанием сайтов.
Ребенок до 6 лет не должен проводить за компьютером более 10-15 минут в день. Для детей в возрасте 7-8 лет ограничение составляет 30-40 минут в день. В 9-11 лет можно позволять сидеть за компьютером не более часа-полутора.
Таким образом, можно сделать вывод, что детское здоровье оградить от компьютерных вредностей можно – главное следить, чтобы дети выполняли правила при работе за компьютером.
Но в компьютерах не всё относится к отрицательным качествам, есть и положительные:
Компьютерные игры развивают у детей:
• мелкую моторику рук;
• визуальное восприятие объектов;
• память и внимание;
Компьютерные игры учат ребенка:
• классифицировать и обобщать;
• аналитически мыслить в нестандартной ситуации;
• добиваться своей цели;
• совершенствовать интеллектуальные навыки.
Нет идеальных вещей, так же и у компьютеров есть недостатки. Плохо то, что при не соблюдении режима, компьютер превращается из друга во врага. Нельзя забывать о том, что все хорошее в меру!
В анкетировании участвовали ученики нашей школы. Я составила анкету, в которой задала вопросы для участников:
Анкета: «Время работы за компьютером»
1. Сколько часов в день вы сидите за компьютером?
2. С лёгкостью можете оторваться от игры?
3. Сколько часов рекомендуется сидеть за компьютером?
4. Устают ли глаза при работе с компьютером?
5. Вы делаете гимнастику для глаз?
6. 6. Вы знаете, какую угрозу представляет компьютер вашему здоровью ?
Можно сделать вывод, что компьютер вытесняет из жизни некоторых детей чтение книг, прогулку, спорт, но признаков зависимости от компьютера нет.
В ходе проведения исследования выявлена причина негативного отношения взрослых к компьютеру, это недостаточность знаний о компьютере и его возможностях.
Исследуя литературу по вопросу влияния компьютера на здоровье школьника, я сделал вывод, что компьютер хоть и облегчает человеку жизнь, но в то же время может вызвать серьезную зависимость. Погружаясь в виртуальный мир, человек отгораживается от реальности, перестает интересоваться окружающим миром. И особенно уязвимы в этом плане дети и подростки, которые еще не сформировались как личности и легко поддаются пагубному влиянию. В отношении некоторых игр у подростков формируется зависимость, подобная наркотической. Многие компьютерные игры вызывают агрессивный настрой, но есть и такие, которые развивают положительные качества.
Развитие новых технологий обучения в школе, требует хорошее знание персонального компьютера. Изучить самостоятельно работу во многих программах довольно – таки сложно. Надо иметь достаточно сильную мотивацию, чтобы в одиночку постичь «неизведанное». Но все – таки лучше сделать компьютер не средством развлечения, а инструментом для обучения, в этом школьникам поможет школа.
Компьютер - это наше будущее. Работа на нем обучает детей новому способу, более простому и быстрому, получения и обработки информации. А умение получить необходимый для работы материал и быстро его обработать ускоряет и оптимизирует процесс мышления, помогает не только узнать больше, но и лучше, точнее решать новые задачи. С другой стороны - нельзя уповать только на компьютер. В развитии навыков реального общения компьютерные навыки могут играть только вспомогательную роль.
Компьютеры прочно вошли в нашу жизнь. Обойтись без них человечество уже не может. Однако, следуя в ногу со временем важно помнить о том, что здоровье – важная составляющая нашей жизни. Помните об этом.
Учёные провели исследования и доказали, что интернет изменил память современного человека. Повседневное использование сети влияет на процессы запоминания, обработки и хранения информации. Мозг перерабатывает поток информации, и чтобы не перегружать память, человеку приходится справляться с главной задачей — фильтрацией.
Компьютерами, ноутбуками и смартфонами управляет интернет. Куда бы вы не пошли, оплачивать услуги или делать заказ, придётся столкнуться с банкоматом, терминалом, которые тоже контролируются сетью.
Опасность очевидна: снижение независимости человеческого мозга, а значит и его самостоятельных способностей.
Подписи к слайдам:
Влияние компьютера на память школьника 1 14.05.2015
Актуальность темы В связи с процессом глобальной компьютеризации жизни человека возникают вопросы о влиянии компьютера на его организм и в первую очередь на его физическое и психическое здоровье. Особое внимание должно быть уделено изучению влияния компьютера на здоровье школьников , потому что организм ребенка очень чувствителен к всевозможным факторам окружающей среды, и возможны отдаленными последствиями такого влияния, которые скажутся лишь через много лет. Такое исследование необходимо для выявления круга возможных профессиональных заболеваний пользователей компьютеров, разработки методов их профилактики , диагностики и лечения. 2 14.05.2015
Цель работы Изучение влияния компьютерного излучения на нервную систему школьника, а именно на процессы памяти, влияние компьютера на наблюдательность, на концентрацию внимания, на избирательность внимания. 3 14.05.2015
Задачи исследования Изучение литературных источников по выбранной теме Отбор материала для исследования (тесты) Проведение эксперимента и оценка результатов Формулирование выводов исходя из результатов эксперимента 4 14.05.2015
Гипотеза . По данным научных исследований электромагнитное излучение (ЭМИ) отрицательно сказывается на жизнедеятельности живых существ. Следовательно можно спрогнозировать в результате эксперимента мы будем наблюдать ухудшение памяти школьников, концентрации внимания, наблюдательности . 5 14.05.2015
Воздействие электромагнитного излучения на человека 6 14.05.2015
Методы исследования . Анализ литературных источников, эксперимент (тестирование), статистическая обработка результатов тестирования, графическая обработка результатов тестирования . 7 14.05.2015
Плюсы: - быстрые поиск и обработка информации (рефератов, курсовых, презентаций и т.д.) - удобнее изучать предметы (интерактивные курсы на дисках); - в компьютерной сети есть масса учебных материалов и пособий; - возможность слушать любимую музыку во время работы; - чтобы написать письмо родителям или другу, не надо куда-то бежать; - множество чатов, где можно познакомиться с новыми друзьями и отдохнуть; - огромное количество юмора в сети Интернет ; 8 14.05.2015
Минусы: - наличие компьютера в своей комнате дает кучу соблазнов (игры, чаты), что негативно сказывается на учебе; - компьютер дома - это всегда толпа гостей в комнате в виде друзей и родственников, жаждущих Интернет и чая с плюшками. Это ОЧЕНЬ отвлекает и мешает учебе; - очень часто компьютер становится причиной конфликтов между его пользователями; - компьютер требует финансовых затрат на ремонт, модернизацию, оплату доступа к сети и т.д. - в Интернет есть готовые домашние задания, которые не заставляют работать головой! 9 14.05.2015
Основные вредные факторы при работе за компьютером . Стесненная поза, сидячее положение в течение длительного времени 10 14.05.2015
Основные вредные факторы при работе за компьютером. Воздействие электромагнитного излучения 11 14.05.2015
Утомление глаз, нагрузка на зрение Основные вредные факторы при работе за компьютером. 12 14.05.2015
Основные вредные факторы при работе за компьютером. Перегрузка суставов кистей 13 14.05.2015
Стресс при потере информации Основные вредные факторы при работе за компьютером. 14 14.05.2015
Психические расстройства Основные вредные факторы при работе за компьютером. 15 14.05.2015
Основными методами исследования в данном эксперименте использованы письменное тестирование статистический анализ 16 14.05.2015
Этапы исследования I этап. Опыт. На уроке информатики. Работа с компьютером Целью было исследовать степень изменения качества запоминания у учащихся после интенсивной работы за компьютером. II этап. Контроль. Отсутствие на уроке работы с компьютером Целью было сравнить изменение памяти в результате интенсивной работы на уроке без использования компьютерных технологий с таковыми на уроке информатики. 17 14.05.2015
Цель исследования: установить уровень наблюдательности учеников до и после работы за компьютером Исследование влияние компьютера на наблюдательность 18 14.05.2015
Исследование влияние компьютера на наблюдательность 19 14.05.2015
Результаты исследования влияния компьютера на наблюдательность Исследовав результаты учащихся я выяснил, что заметное снижение наблюдательности произошло у 6 учащихся из 40, что составило 14% от общего числа учащихся. У 36% учащихся результаты не изменились, а у 50% даже улучшились результаты на 1-2 пункта Выводы: по результатам проведенного теста выявлено, что компьютер существенно не снижает наблюдательность подростков . 20 14.05.2015
Результаты исследования влияния компьютера на наблюдательность 21 14.05.2015
Исследование памяти при работе за компьютером 23 14.05.2015
Исследование памяти при работе за компьютером Тест на зрительную память После работы на уроке без компьютера: Высокий уровень запоминания 0% Нормальный уровень запоминания 73,9% Низкий уровень запоминания 26,1% После 30 мин. работы за компьютером: Высокий уровень запоминания 0% Нормальный уровень запоминания 65% Низкий уровень запоминания 35% 24 14.05.2015
Тест на зрительную память 25 14.05.2015
Тест на слуховую память После 30 мин. работы за компьютером: Высокий уровень запоминания 0% Нормальный уровень запоминания 67% Низкий уровень запоминания 33% После работы на уроке без компьютера: Высокий уровень запоминания 30% Нормальный уровень запоминания 58% Низкий уровень запоминания 12% 26 14.05.2015
ВЫВОДЫ: Результаты исследования подтвердили гипотезу поставленную в начале работы: ЭМИ компьютеров отрицательно влияет на память школьников. Всего 30 минут активной работы за компьютером снизили уровень способности к запоминанию 27 14.05.2015
Если 30-ти минутное воздействие ЭМИ компьютера приводит к таким последствиям, то сидение за компьютером в течении нескольких часов может вызывать необратимые изменения в структуре мозга. Особенно у школьников ВЫВОДЫ: 28 14.05.2015
Можно предположить, что школьники после работы ещё долгое время не способны усваивать информацию, следовательно, становятся абсолютно «бесполезными» на уроках. ВЫВОДЫ: 29 14.05.2015
Здоровье – важная составляющая нашей жизни. Помните об этом. ВЫВОДЫ: 30 14.05.2015
Отрицательное влияние интернета
Исследователи из Йельского университета провели эксперимент по эрудиции участников, поделив их на равные группы. У одних был интернет, а у других — только собственная память. Выяснилось, что те, кто имел доступ во всемирную паутину, пользуясь поиском на сайтах, путали найденный материал с собственными знаниями.
После проведённого исследования в Торонто, учёные выявили, что снижение способностей мозга все-таки имеется. С появлением интернета люди перестали напрягать память, запоминать информацию. Поэтому сейчас студентам труднее заучивать конспекты, мозг не привык откладывать знания в память.
Канадские исследователи выяснили, что за первые 15 лет нового века время концентрации людей, использующих смартфоны, упало в среднем с 12 до 8 секунд.
Читайте также: