Влияние компьютера на детей исследовательская работа
Сейчас нашу жизнь невозможно представить без компьютера. А буквально несколько лет назад редко у кого можно было дома его увидеть. А теперь компьютером никого не удивишь. Сегодня компьютерные классы есть в школах и даже в детских садах. Есть специальные компьютерные программы, с помощью которых осуществляется обучение и развитие детей.
1.Актуальность темы.
Одной из важных проблем современности являются вопросы компьютеризации, влияние компьютера на здоровье человека. Хотя компьютер и облегчает человеку жизнь, но в то же время может вызвать очень серьезную зависимость. Легко поддаются этому пагубному влиянию школьники. Компьютер начал вытеснять из жизни многих детей чтение книг, прогулки, спорт и реальное общение. Нужно помнить, что компьютер влияет в первую очередь, на физическое и психическое здоровье человека. Возникает вопрос: компьютер – наш друг или враг? Именно на этот вопрос мы и старались ответить, а также выяснить, какие правила надо соблюдать, чтобы сохранить свое здоровье.
2.Цель: выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютера на жизнь детей, а также узнать, какие правила надо соблюдать, чтобы сохранить свое здоровье.
1.Изучить литературу по избранной теме.
2.Выявить основные положительные и отрицательные факторы при работе на компьютере.
3.Составить анкеты для одноклассников.
4.Провести анкетирование в классе.
5.Полученные результаты проанализировать и обобщить.
6.Узнать, какие правила надо соблюдать, чтобы сохранить свое здоровье при работе за компьютером.
7. Сделать выводы.
II .ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.
1.Проблемный вопрос: ребенок и компьютер –«плюсы» и «минусы».
2.Гипотеза: компьютер может быть не только помощником и другом, но и врагом – все зависит от того, сколько времени ребенок проводит у компьютера и с какой целью.
3.Польза от компьютера. Работа с компьютером развивает у школьников логическое и абстрактное мышление, развивает творческие способности. При условии разумного использования компьютеры могут помочь развитию координации рук и глаз, а также других способностей ребенка. Компьютерные игры имеют большое значение для развития моторики ребенка. В любых играх, от самых простых до самых сложных, детям необходимо научиться нажимать пальцами на определенные клавиши. Это развивает мелкую мускулатуру рук – тонкую моторику. Кроме того, действия рук необходимо сочетать с видимым действием на экране. Так развивается необходимая зрительно-моторная координация. Работая на компьютере, ребенок усваивает новый, более простой и быстрый способ получения и переработки информации. Итак, компьютер развивает множество интеллектуальных навыков.
4. Вред от компьютера. А теперь давайте рассмотрим факторы негативного влияния компьютера на человека .
Воздействие на зрение. Работа на компьютере требует значительного напряжения зрения и даже через непродолжительное время занятий на компьютере у детей могут возникнуть головная боль и головокружение, а также зрительное переутомление может привести к снижению остроты зрения.
Стесненная поза. При долгой работе за компьютером тело принимает определенную позу, которая фактически не меняется во время работы. Это может вызвать:
1)Заболевание кистевых суставов. Человек вынужден совершать множество мелких движений руками, из-за чего кисти сильно устают. 2)Затрудненное дыхание. Вынесенные вперед локти не дают свободно двигаться грудной клетке, и это может привести к развитию приступов кашля.
Остеохондроз. Длительное сидение с опущенными плечами влечет искривление позвоночника.
Излучение. Электростатические поля вызывают излучение.
Психическая нагрузка. У части детей нарушения могут выражаться в повышенной утомляемости, слабости, трудностях засыпания и дневной сонливости. У других в излишней темпераментности, вспыльчивости, , рассеянности.
Перенапряжение шейного отдела позвоночника. Длительное напряжение мышц шеи при неправильной позе во время работы за компьютером, приводит к ухудшению кровоснабжения. У ребенка могут развиться стойкие головные боли.
5.Влияние компьютера на психику человека. Компьютерная зависимость. Признаком компьютерной зависимости является сосредоточение вокруг компьютера всех интересов ребенка отказ от других видов деятельности. У младших школьников компьютерная зависимость обычно проявляется в форме пристрастия к компьютерным играм.
6.Исследование влияния компьютерных игр на детей. Исследование влияния компьютерных игр на детей проводилось в 4 классе МКОУ «Большезадоевская СОШ». Всего опрошено 25 уч-ся. Были предложены анкеты со следующими вопросами: 1.Твой пол? ( 12 девочек и 13 мальчиков) 2.У тебя дома есть компьютер? (у 44% есть, у 56 % - нет) 3.Как часто ты садишься за компьютер, чтобы добыть нужную информацию?(18 % -садятся 1 раз в нед., 18 %- 2 раза в нед., 9%- 3 раза в неделю и 9 % - 3 раза в неделю) 4.Играешь ли ты в компьютерные игры?( 48%- да, 52% - нет) 5.Сколько времени ты тратишь на игру?( Большинство от 30 мин. до 1ч) 6.Сколько раз в день ты садишься за компьютер?(63%- 1 раз в день, 18%- 2 раза в день, 18 %-3 раза в день) 7.Бывают ли у тебя ссоры с родителями из-за компьютера?(45%-да, 55%- нет) 8.Если у тебя есть свободное время, что ты предпочтешь: игры с друзьями или компьютерные игры?(20% предпочли б компьютерные игры, а 80 %- игры с друзьями) 9.Как ты учишься в школе?(12% учащихся считает ,что они хорошо учатся, 36%- нормально; 40%- не очень хорошо; 12%- плохо)
III .ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Соблюдение несложных правил работы на компьютере позволит сохранить здоровье и одновременно открыть детям мир огромных возможностей.
Правила организации рабочего места:
Компьютер следует расположить в углу или задней поверхностью к стене.
В помещении, где используется компьютер, необходима ежедневная влажная уборка.
До и после работы на компьютере следует протирать экран слегка увлажненной чистой тряпкой или губкой.
Необходимо чаще проветривать комнату, а также установить аквариум или другие емкости с водой, так как они увеличивают влажность воздуха.
IV .Список использованной литературы.
Гунн Г.Е. Компьютер: как сохранить здоровье: Рекомендации для детей и взрослых, СПб.: Нева; М.: Олма-Пресс,2003.
Как сохранить и улучшить зрение: Сб.М.: КРОН-ПРЕСС, 1995.
Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований// Психологический журнал, 2007.№1. с.86-102.
Ковалько В.И. Здоровье сберегающие технологии. Школьник и компьютер.1-4 классы.- М.: ВАКО, 2007.
Прибылова Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных технологий// Естествознание в школе. – 2005.-№4.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Научно-практическая конференция «Мир творчества»
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ:
«Влияние компьютера на детей»
Ученик МАОУ СОШ № 30
Руководитель:
Содержание работы:
2. Теоретическая часть, мнение психологов и мои выводы
-что привлекает ребят в виртуальном мире?
-почему страшны стрелялки?
-как возникает зависимость?
-вред или польза?
3. Практическая часть
-Тест на компьютерную зависимость
4. Заключение. Выводы
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На классном часе наша учительница Лилия Семеновна рассказывала нам о влиянии компьютерных игр на психику детей 5- 12 лет. Меня очень сильно заинтересовала эта тема, и я решил изучить ее более подробно. Многие ребята в нашем классе любят играть в компьютерные игры. Оказывается, было проведено очень много опросов на эту тему. Например, ребятам было предложено ответить на вопрос, «Какие детские игры любят дети? И оказалось, что 80℅ детей отдают предпочтение компьютерным играм. Я решил разобраться в этом вопросе и поставил перед собой следующие цели и задачи.
Выявление воздействия компьютерных игр на здоровье и психику ребенка.
1.Изучить информацию о воздействии компьютерных игр на психологическое здоровье ученика начальной школы.
2. Проанализировать результаты анкетирования в классе.
3. Найти специальные рекомендации для профилактики зависимости от компьютерных игр.
Актуальность темы:
Любой ребенок, который играет в компьютерные игры, может привыкнуть к ним сильно, и стать зависимым от них. Эта проблема очень сильно волнует многих родителей.
В наше время невозможно представить себе человека, а тем более ученика школы, который бы не пользовался ПК. Но с появлением большого количества компьютерных игр, дети незаметно «подсаживаются» на компьютерные игры. Родители озабочены, как проконтролировать ребенка, если он остается один дома и часами сидит в интернете. Как найти «золотую середину»? Этот вопрос остается очень актуальным в последнее время.
Объект исследования - компьютерные игры
2. Теоретическая часть, мнение психологов и мои выводы.
Что привлекает ребят в виртуальном мире?
Когда я начал играть в компьютерные игры я на себе ощутил , как затягивает этот мир виртуальной реальности. Мне кажется, всем ребятам нравится, что во время игры ты становишься хозяином положения. Это - очень классное ощущение! Даже если ты слабый можно почувствовать свое превосходство в игре.
Появляется чувство, что ты находишься в реальном мире, все такое захватывающее и красочное, что хочется снова и снова заходить в виртуальный мир игры.
Если в настоящей жизни ты не можешь на физкультуре быстро пробежать 10 метров на время, то в игре это делается очень легко. Ты выбираешь себе спортивного персонажа и управляешь им. Он может управлять армией, вести за собой солдат, показывать пример в схватке и т.п.
Мне кажется, многие ребята, которым недостает внимания родителей, кого мало хвалят, ищут эту славу в играх. Поэтому они идут, в этот мир. И он незаметно для себя затягивает их. На самом деле ребенок на время уходит от семейных ссор и проблем. Отсюда и появляется привыкание.
Почему страшны стрелялки?
Когда я слышал о военных действиях солдат в горячих точках, то часто встречал такую информацию что у большинства из них нарушается психика. Давайте посмотрим на бывших участников войны в Чечне, в Сирии. Им очень тяжело жить в мирной жизни. И после этого многим требуется помощь психолога. Для того, чтобы солдат был морально готов он проходит подготовку в виде компьютерных игр. Так, чтобы боец был готов морально убивать, и уже не испытывал сильнейших эмоций и истерик по этому поводу. Вот так и появились первые прототипы современных компьютерных игр. А сейчас эти тренажёры для обучения спецназа, для подготовки профессиональных солдат получили широкое распространение и в них играют мои сверстники.
Наверное, многие из вас слышали или читали о тех страшных случаях, когда дети и подростки брали в руки оружие и убивали. Это происходило просто и обыденно, часто из-за пустяковой причины. Учитель поставил плохую оценку, кто-то сделал замечание или поругались со сверстниками. Для такого ребёнка стирается грань между игрой и реальной жизнью. Он многократно делал подобные действия в компьютере, для него это стало нормой и только тонкая грань отделяет от того, чтобы осуществить это в своей повседневности.
Выводы ученых и реальные факты:
В 1997 г. были убиты 3-е детей в школе города West Paducah (США). Нападавшему Майклу Керниэлу было 14 лет. Как потом стало известно, юноша увлекался такими играми как DOOM, Quake и Mortal Combat.
В 1999 г. старшеклассники Эрик Харрис и Виллан Клеболд убили 12 учеников школы города Литлтон (США), а потом покончили жизнь самоубийством. Они постоянно играли в DOOM и Duke Nukem 3D, а также в сетевой «матч смерти» (deathmatch).
А в 2007 г. гимназист Р. Штайнхойзер убил 16 человек: 13 учителей, 2-х учеников и 1-го полицейского, а после этого выстрелил в себя, произнеся перед этим фразу «теперь я наигрался». И это только часть подобного рода случаев.
Как возникает зависимость?
Часто взрослые помогают прямо или косвенно сформировать неправильный интерес ребёнка к гаджетам. И это влечение, тяга становится настолько сильна, что дети «забывают» о прогулках, об общении со сверстниками, чтении и даже других играх. Как же мы, родители, можем это сделать?
Например, мама или папа, могут играть сами на глазах маленького ребёнка. Помните, что дети подражают нам и часто почти младенец уже может нажимать нужные кнопки, удивляя и восхищая своим «развитым интеллектом» своих родителей. Или родителям нужно на время отвлечь, успокоить ребёнка и они сажают его перед компьютером. Если это повторяется часто, то может привести к зависимости.
Многие родители понимают вред от «стрелялок» и стремятся заинтересовать ребёнка логическими, графическими, развивающими играми, где можно порисовать, сделать открытку-поздравление, изменить по своему вкусу фото или даже видео. Однако, если при этом предоставить ребёнка самому себе за компьютером и позволять играть ему столько, сколько ему хочется, то зависимость всё равно может сформироваться.
Некоторые родители разрешают поиграть своему чаду в качестве мотивации, некоего вознаграждения за хорошие оценки, за убранные игрушки, за то, что хорошо себя вёл в гостях. И такие параллели тоже наносят большой вред и могут сформировать зависимость.
Вред или польза?
Я считаю, что увлечение компьютерными играми может быть и на пользу и на вред. Все зависит от отношения родителей к этому. Например, если игра не злая без крови и мяса, конечно можно играть. Это развивает реакцию и моторику пальцев. Но если при игре убивают людей, много крови и все это идет на протяжении нескольких часов, то к этому быстро привыкаешь. И если чётко фиксировать и контролировать время, проведённое за компьютером и тщательно отбирать разрешённые для вашего ребёнка игры, то вполне можно помочь развитию памяти, скорости реакции, натренировать мелкую моторику, изучить информацию о животных, растениях, других странах и космосе. Любому здравомыслящему и любящему ребёнка взрослому под силу сделать из компьютера доброго помощника и свести к минимуму вред.
Родителям важно знать и помнить, что игры, в которых есть сцены насилия, убийства, жестокости по отношению к монстрам и особенно людям, способны значительно увеличить агрессивность ребёнка.
Часто родители не знают и не интересуются, во что играют их дети. Многие также не ограничивают время для компьютерных игр. А ведь агрессивность, вспыльчивость или замкнутость и тревожность ребёнка прямо пропорциональна тому времени, потраченному на игры в различные стреляли, страшилки. Такие дети и подростки чаще вступают в споры и конфликты с учителями, родителями и одноклассниками, дерутся, у них ухудшаются оценки, падает интерес к учёбе в целом.
Также сильно влияют вроде вполне безобидные, игры, в которых, например, при вождении автомобиля не возбраняется сбить несколько прохожих и они вполне красочно разлетаются на куски с брызгами крови. Иногда за это даже добавляются очки. И ребёнок привыкает не ценить человеческую жизнь, для него на подсознательном уровне может стать нормой убийство ради победы,
выполнения миссии игры или даже для забавы – ведь они тут же возникают снова, никакой беды и трагедии нет!
По данным проведённых исследований девочки-подростки играют в компьютерные игры в 2–3 раза меньше мальчиков. И именно мальчики гораздо чаще попадают в зависимость от интерактивных игр.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Влияние компьютера на здоровье ребенка
Тип проекта: исследовательская работа
Автор:
обучающаяся 1Б класса
Тараненко Е.Д.
Руководитель:
Разживина Нина Ивановна,
учитель начальных классов
высшей категории
Одним из самых значимых научных достижений двадцатого века стало изобретение компьютера с его многочисленными возможностями, в том числе и мировая информационная сеть Интернет.
С момента появления компьютеров прошло немногим более полувека, но и за этот короткий по историческим меркам срок они до неузнаваемости изменили нашу жизнь, перевернув все представления о роли информации.
Компьютер пришел в науку, культуру, экономику и образование… И сегодня уже трудно представить себе хоть одну сферу деятельности человека, в которой не использовался бы компьютер. Бизнес, наука, производство – компьютеры с успехом работают везде.
Люди придумали компьютеры, чтобы быстро выполнять сложные расчёты. Но компьютеры могут решать не только математические задачи. Человек научил их управлять космическими кораблями, различными машинами, механизмами и даже целыми заводами.
Сейчас и дома компьютеры становятся незаменимыми помощниками. А сколько разных сведений хранят компьютеры в своей памяти! Они всегда к вашим услугам и в любой момент мгновенно дадут нужную справку.
Современный ребенок растет в среде, в которой компьютер – такая же привычная и обыденная вещь, как электрическое освещение, автомобили, телевизоры или сотовые телефоны. Для родителей же компьютер может стать головной болью, ведь он не так уж безопасен, как может показаться на первый взгляд.
Главная опасность компьютера (как, впрочем, и достоинство) в его бесконечной увлекательности. При этом не то что дети, но и многие взрослые совершенно забывают об элементарных правилах, которые следует соблюдать, чтобы не навредить своему здоровью: не испортить глаза, не искривить позвоночник и т.д.
О пользе и вреде компьютера можно спорить бесконечно, ведь у всякого явления или события есть свои сторонники и противники. Компьютер для подрастающего поколения порой даже заменяет друзей, родителей, школу.
Цели и задачи
Цель работы: изучить влияние компьютера на организм
младшего школьника.
Для достижения цели необходимо решить ряд задач:
Изучить литературу о влиянии компьютера на здоровье человека.
Познакомиться с вредными факторами, которые влияют на человека за компьютером.
Научиться распознавать факторы и симптомы зависимости человека от компьютера.
Изучить технологии, которые помогают свести к минимуму вредное влияние компьютера на организм школьника.
Провести анкетирование учащихся 1 классов МБОУ «СОШ №89 г. Челябинска» «Влияние компьютера на здоровье младшего школьника»
Создать буклеты о правилах безопасной работы за компьютером.
Влияние электромагнитного излучения
Современный монитор не является источником радиоактивного излучения!
Ни альфа-, ни бета-, ни гамма - частицы из монитора не вылетают! Электронно-лучевая трубка монитора (мониторы старого образца) является источником небольших доз рентгеновского излучения. В некоторых моделях очень старых мониторов, произведенных в 80-е годы или раньше и которые сейчас еще кое-где можно встретить, рентгеновское излучение достигало немаленьких величин и могло при ежедневной, по несколько часов в сутки, работе действительно действовать на здоровье оператора, в том числе спровоцировать появление различных опухолей. Но от современных мониторов рентгеновское излучение настолько мизерное, что говорить о каком-то вредном его воздействии на здоровье не приходится.
Влияние компьютера на зрение
Человек моргает около 20-25 раз в минуту, а при работе за компьютером частота морганий снижается до 1-2 раз в минуту. Снижение частоты морганий приводит к пересыханию слизистой оболочки глаз – в результате появляются такие неприятные симптомы как жжение в глазах, покраснение глаз, ощущение «песка» под веками.
У детей особенно часто устают глаза, поскольку их глаза и мышцы, которые ими управляют, еще не окрепли. Чтение сверх меры, неограниченное по времени просиживание перед телевизором или компьютером требуют от молодых глаз серьезного напряжения. Наиболее часто утомляемость зрения приводит к тому, что дети становятся вялыми и раздражительными. Чрезмерное увлечение работой за компьютером может также усугубить уже имеющиеся проблемы со зрением. Многие дети страдают незначительным ухудшением зрения, которое можно расценивать как "неприятность". Но если дети столь сильно увлечены компьютером, что все свободное время проводят за клавиатурой, то эта "неприятность" может перерасти в нечто большее, что потребует коррекции в раннем возрасте. И некоторые офтальмологи высказывают опасение, что чрезмерное увлечение компьютером в раннем возрасте может оказать негативное влияние на мышцы, управляющие глазами, в результате чего ребенку очень трудно будет концентрировать зрение на определенном предмете, особенно в таких занятиях, как чтение. Если это произойдет, проблему коррекции зрения придется решать с помощью очков.
Проблемы бессонницы, стрессов и нервных расстройств
В современном мире дети не могут найти себе занятия, организовать досуг. Все основное время детей занимают компьютерные игры и интернет.
Работа за компьютером — это чисто интеллектуальный труд. И потому основная часть нагрузки приходится на нервную систему, а именно на головной мозг.
Определенное место в ряду компьютерных игр занимают неролевые логические и обучающие игры. Детское восприятие устроено таким образом, что для запоминания и усвоения информации нужны ассоциации, игра. Если использовать компьютерные игры в разумных пределах (не более 1 часа в сутки с перерывами через 15-20 минут для ребенка 6-9 лет) и не в ущерб другим сторонам жизни ребенка, то они могут принести положительный результат: научат детей счету, иностранному алфавиту, усилят концентрацию внимания, улучшат мыслительные операции, процессы принятия решения, будут способствовать формированию художественного воображения, помогут развить быстроту реакции.
Компьютерная зависимость у детей
Компьютерная зависимость — пристрастие к занятиям, связанным с использованием компьютера, приводящее к резкому сокращению всех остальных видов деятельности, ограничению общения с другими людьми.
Признаки зависимости:
Если ребенок ест, пьет чай, готовит уроки у компьютера.
Провел хотя бы одну ночь у компьютера.
Прогулял школу – сидел за компьютером.
Приходит домой, и сразу к компьютеру.
Забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не наблюдалось).
Пребывает в плохом, раздраженном настроении, не может ничем заняться, если компьютер сломался.
Конфликтует, угрожает, шантажирует в ответ на запрет сидеть за компьютером.
Интерес – первая стадия компьютерной зависимости. Друзья посоветовали, как отвлечься от проблем, «убить время», развлечься.
Втягивание — вторая стадия. Воздержание сопровождается настоящими «ломками»: и скучно, и грустно, и дела не идут на ум.
Полная зависимость — третья стадия.
Симптомы зависимости:
Установленные симптомы зависимости можно условно разделить на три группы:
- психические;
- социальные;
- духовные.
Правильно организованное место
Правильно организованное рабочее место, правильная поза при работе позволят минимизировать вредное воздействие компьютера на здоровье.
Освещение при работе с компьютером должно быть не слишком ярким, но и не отсутствовать совсем, идеальный вариант - приглушенный рассеянный свет. Поставьте стол так, чтобы окно не оказалось перед вами. Если это неизбежно, купите плотные шторы или жалюзи, которые отсекут свет. Если окно сбоку, решение то же - шторы, жалюзи. Можно купить козырек, одевающийся на монитор (такими козырьками комплектуют некоторые профессиональные мониторы, продают их и отдельно) или сделать его самому: возьмите картонную коробку, вырежьте из нее угол и оденьте на монитор. Козырек экранирует свет, контрастность изображения повышается, цветопередача становится более естественной, глаза устают меньше.
Правильная поза
Спина наклонена на несколько градусов назад. Такая поза позволяет разгрузить позвоночник, улучшить кровообращение в зоне между туловищем и бедрами. Руки свободно опущены на подлокотники кресла. Локти и запястья расслаблены. Кисти имеют общую ось с предплечьями: не сгибаются и не разгибаются. Работают только пальцы. Бедра находятся под прямым углом к туловищу, колени - под прямым углом к бедрам. Ноги твердо стоят на полу или на специальной подставке.
Приобретите удобное рабочее кресло, которое позволит без усилий сохранять правильную позу за компьютером. Желательно, чтобы можно было регулировать высоту сиденья и наклон спинки, перемещаться на роликах. Идеальная спинка кресла повторяет изгибы позвоночника и служит опорой для нижнего отдела спины. Сиденье слегка наклонено вперед, что несколько переносит давление с позвоночника на бедра и ноги. Край сиденья чуть загнут - это уменьшает давление на бедра. Кресло (стул) должно быть жесткое или полужесткое, это улучшит кровообращение в малом тазу.
Работая на компьютере, каждый час делайте десятиминутный перерыв, во время которого посмотрите вдаль, встаньте с кресла, сделайте комплекс упражнений или просто походите. Неплохо каждые два-три часа надевать дырчатые очки, которые снимают спазм глазных мышц.
Цель работы: Выявить положительное и отрицательное влияние компьютерных игр на подрастающее поколение.
Просмотр содержимого документа
«Исследовательская работа "Влияние компьютерных игр на детей"»
Исследовательская работа
«ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
обучающийся 4 класса
Гафиятов Алексей
Руководитель:
учитель начальных классов
Лузик Ольга Александров на
Влияние компьютерных игр на человека – это одна из важных проблем современного мира. Компьютер хоть и облегчает человеку жизнь, но в то же время может вызвать серьезную зависимость. И особенно уязвимы в этом плане дети, которые еще не сформировались как личности и легко поддаются пагубному влиянию. Я считаю, что выбранная мною тема актуальна, так как современные дети проводят много времени за компьютером. Но не все знают, какие правила надо соблюдать, чтоб сохранить своё здоровье.
исследовать положительное и отрицательное влияние компьютерных игр на психическое и физическое здоровье детей; выяснить, какую роль занимают современные компьютерные игры в жизни школьников.
1. Познакомиться с классификацией компьютерных игр.
2. Найти примеры положительного и отрицательного влияния компьютерных игр на детей.
3. Узнать, как относятся к данной проблеме взрослые.
4. Провести анкетирование среди школьников и их родителей.
5. Оформить буклет с рекомендациями по использованию компьютерных игр.
Компьютерные игры оказывают как положительное, так и отрицательное влияние на детей.
Предмет исследования : отношение школьников к компьютерным играм.
Методы : поиск информации, социологический опрос и анализ результатов .
Для достижения поставленной цели, я воспользовался возможностями сети Интернет, чтобы познакомиться с классификацией компьютерных игр. Игры распределяют по следующим жанрам:
Приключения
Головоломки
Образовательные
Ролевая игра
3 D игры
мозг и память
мозг и память
Компьютерные
Компьютерные
нестандартному
нестандартному
Жестокие игры
зависимость
Компьютерные
успеваемости
позвоночника
Анкетирование школьников
выяснить, в какие игры любят играть ученики и их отношение к компьютерным играм.
Было опрошено 23 ученика.
17 – муж.,6 – жен.
2. У тебя дома есть компьютер?
3. Играешь ли ты в компьютерные игры?
4. Если ДА, с какого возраста ты играешь в компьютерные игры?
14 чел. – 5-6 лет ,
6 чел. – 7-8 лет ,
3 чел. – 9-10 лет
5. Какие твои любимые игры?
5 чел. – гонки
9 чел. – стрелялки
2 чел. – бродилки
3 чел. – стратегии
4 чел. – игры для девочек
типа «Салон красоты»
Анкетирование родителей обучающихся
выяснить, как относятся родители к компьютерным играм, контролируют ли своих детей.
Было опрошено 23 человека.
1.С какого возраста ребенок должен пользоваться компьютером?
23 чел. – 7-10 лет
2.Какие программы осваивает Ваш ребенок?
3 чел. – набор текста, 3 чел. – составление презентаций, 6 чел. – поиск в Интернете, 11 чел. –компьютерные игры.
3. Стараетесь ли Вы контролировать процесс игры вашего ребенка?
11 чел. – ограничиваю время, 6 чел. - запрещаю конкретные игры, 4 чел. - стараюсь заинтересовать чем-то другим, 2 чел. – разрешаю играть взамен на что-то.
4.Сколько времени в день проводит за компьютером ваш ребенок?
14 чел. – меньше 30 минут, 9 чел. – до 2 часов.
5.Бывают ли у Вас ссоры с ребенком из-за чрезмерного увлечения компьютером?
7 чел. – часто, 12 чел. – иногда,
4 чел. – никогда.
Следующий этап моей работы – посещение компьютерных магазинов. От продавцов компьютерных игр я узнал, что самым большим спросом пользуются «стрелялки», «квесты», «экшен». Обучающие игры часто покупают родители для детей дошкольного и школьного возраста.
Интервьюирование
Учитель информатики МБОУ «Соколовская ООШ» Грешнева Тамара Джахангировна отметила, что компьютерные игры могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на детей. Минусы игр в том, что они занимают все свободное время,.
Учитель начальных классов Доманова Елена Андреевна на вопрос «Как влияют компьютерные игры на детей?» ответила так: «Чрезмерное увлечение компьютерными играми приводит к зависимости. Многие дети так погружаются в процесс игры, что начинают жить в виртуальном мире. Реальная жизнь их перестает интересовать»
С этим же вопросом я обратился к фельдшеру Соколовского ФАПа Кузнецовой Ларисе Викторовне. В нашей беседе она ещё раз подтвердила мои предположения, что одна из главных опасностей компьютерных игр – формирование зависимости от них.
Все взрослые сошлись в одном: само по себе существование компьютерных игр не может пагубно влиять на детей.
Всё должно быть в меру.
Важным моментом сохранения здоровья, по моему мнению, является правильная организация рабочего места, соблюдение времени при пользовании компьютером.
Мы с классным руководителем подготовили рекомендации школьникам и их родителям по использованию компьютера и компьютерных игр.
Рекомендации для детей
- Не проводи за компьютером более 1 часа в день.
- Прекращай работу за компьютером за 2 часа до сна.
- Через 20-30 минут делай перерыв.
- Высота стола должна регулироваться от 680 до 800 мм, если это невозможно, стол должен быть высотой 725 мм и иметь подставку для ног.
- Кресло обязательно должно быть подъемно-поворотным и регулируемым по высоте и углам наклона сиденья и спинки.
- Расстояние от глаз до экрана монитора должно быть не менее 50 см, оптимально - 60 - 70 см.
- В качестве источников общего освещения рекомендуется применять люминесцентные лампы. Естественный свет из окон должен падать сбоку, желательно слева.
- Нижний уровень экрана должен находиться на 20 см ниже уровня глаз.
- Высоту клавиатуры надо отрегулировать так, чтобы кисти рук располагались горизонтально.
- Спинка кресла должна поддерживать спину пользователя.
- Угол между бедрами и позвоночником должен составлять 90 градусов.
- Следует увеличить влажность в помещении: разместить цветы, аквариум в радиусе 1,5 м от компьютера; оптимальная влажность 60% при температуре 210С.
- Каждые 10 минут отводите взгляд на 5-10 секунд в сторону от экрана.
Рекомендации для родителей
- Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном.
- Через каждые 20-30 минут работы на компьютере необходимо делать перерыв.
- Ребенок не должен работать на компьютере более 1,5—2 часов в день.
- Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми, чтобы они не причинили вреда детскому здоровью и психике.
- Игры выбирайте по возрасту ребенка, имеющие смысловые задачи.
- В процессе игры на компьютере необходимо следить за соблюдением правильной осанки ребенком.
- Мебель (стол и стул) по размерам должны соответствовать росту ребенка.
- Расстояние от глаз ребенка до монитора не должно превышать 60 см.
- Компьютер должен быть установлен правильно и иметь высокие технические характеристики, освещение должно быть естественным и достаточным,
- Играть в развивающие компьютерные игры для детей можно не более 15 минут подряд (в зависимости от возраста ребенка продолжительность игры может немного увеличиться, однако не должна превышать 40 минут подряд).
- Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль. Разговаривайте с Вашим ребёнком. Обо всём: о школе, погоде, друзьях, учителях.
- Нагружайте Вашего ребёнка: пусть он тратит своё время на помощь семье, на спорт, любые другие увлечения.
- Составьте режим дня, или оформите план на месяц с поездками, гостями, днями рождения. Договоритесь с родителями учеников, ещё в детском саду, что подарки не покупаете, а делаете своими руками.
Помните , что только после 12 лет дети могут хотя бы отчасти научиться разделять реальности - виртуальную и действительную.
Я сделал следующие выводы:
- человечество погружается в мир компьютерных игр с каждым днём всё больше и больше;
- компьютерные игры - явление очень сложное, и нельзя однозначно сказать: полезны они или вредны для детей;
- дети, умеренно играющие в компьютерные игры, имеют более развитое мышление, быстрее переключают внимание с одного объекта на другой .
Таким образом, моя гипотеза о том, что компьютерные игры могут быть использованы как во благо, так и во вред подтвердилась. Чего больше, вреда или пользы, принесут компьютерные игры человеку, зависит только от него самого. Здесь нужно придерживаться главного принципа –
Самая интересная игра - это все-таки реальная жизнь. Менять ее на мертвые мерцающие картинки на экране не стоит.
Список литературы
1.Новосельцев В.И. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема?//Директор школы. - 2003. - № 9.
2.Компьютерные игры. Обучение и психологическая разгрузка, М.: Знание, 1999. - 96 С. (Новое в жизни, науке и технике. Серия «Вычислительная техника и ее применение»); №3.
3.А. Клименков Компьютерные дети // Компьютер. Компьютерный еженедельник. -2007.
4.Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер. - М.:ВАКО, 2007.
Информационные ресурсы
Цель работы -исследовать влияние компьютера на физическое и психологическое самочувствие школьника, выяснить отношение одноклассников к компьютеру.
Задачи
- изучение прямого влияния компьютера на физическое здоровье школьника,
- влияние компьютера на психическое состояние ребенка, в частности на
возникновение так называемой компьютерной зависимости (игромании,
Интернет-зависимости и т.п.).
- разработка комплекса упражнений комплексы упражнений для снятия
усталости с глаз, с пальцев рук, плечевого пояса и рук, для улучшения мозгового кровообращения.
ца 5 класса Бабаева Валентина под руководством Избаеваой Ю.Р.
Просмотр содержимого документа
«Исследовательская работа « Компьютер и здоровье школьника»»
МОУ «СОШ» п. Новопокровка
Исследовательская работа
« Компьютер и здоровье школьника»
Ученица 5 класса
Я, как и многие дети, люблю проводить своё свободное время за экраном компьютера. Но часто я слышу от родителей: «Всё, хватит играть, компьютер портит зрение!» Поэтому я решил узнать, вреден ли компьютер на самом деле или это выдумки взрослых. Я думаю, что моё исследование будет очень важно. Ведь я расскажу ученикам моего класса всю правду о вреде и пользе компьютера, и каждый сам для себя решит, как часто он может проводить время у компьютера.
Цель работы -исследовать влияние компьютера на физическое и психологическое самочувствие школьника, выяснить отношение одноклассников к компьютеру.
изучение прямого влияния компьютера на физическое здоровье школьника,
влияние компьютера на психическое состояние ребенка, в частности на
возникновение так называемой компьютерной зависимости (игромании,
Интернет-зависимости и т.п.).
разработка комплекса упражнений комплексы упражнений для снятия
усталости с глаз, с пальцев рук, плечевого пояса и рук, для улучшения мозгового кровообращения.
Методы исследования:
Анализ научной литературы.
Анкетирование родителей одоклассников.
Анализ полученных результатов
Объект исследования:
Что такое компьютер?
Компьютер - это программируемое электронное устройство, способное обрабатывать данные и производить вычисления, а также выполнять другие задачи манипулирования символами. (т.е. компьютер - это комплекс программно-управляемых (электронный устройств)
Немного истории
Кто создал компьютер?
Первый персональный компьютер (ПК) в 1976г выпустила фирма Apple; в СССР персональные компьютеры появились в 1985г.
Различают два основных класса компьютеров:1) цифровые компьютеры (компьютеры), обрабатывающие данные в виде числовых двоичных кодов; 2) аналоговые компьютеры, обрабатывающие непрерывно меняющиеся физические величины, которые являются аналогами вычисляемых величин.
По своему назначению компьютер – универсальное техническое устройство для работы с информацией. По принципам устройства компьютер – модель человека, работающего с информацией.
Самому первому компьютеру – более 2000 лет! Ученые собираются воссоздать техническое чудо древних, чтобы понять механизм его действии
Для того чтобы признать в груде деталей, найденных в 1901 году на затонувшем в начале I века до н. э. у греческих берегов древнеримском судне, прадедушку современного ноутбука, исследователям потребовалось более 100 лет.
И вот теперь окончательно доказано, что эта самая груда деталей есть ни что иное, как самый древний астрономический компьютер. Механизм, похожий на часовой состоит из 37 бронзовых шестерен разного размера, семь из которых не сохранились. Он позволял вычислять фазы Луны, дни солнечных затмений, а также положение по отношению к Зодиаку Солнца, Луны и пяти планет, известных в то время астрономам. Удивительная точность предсказаний обеспечивалась, по меньшей мере, на 15-20 лет. Механизм приписывают знаменитому древнеримскому математику, астроному и философу Посидонию, жившему в то время, которым датируется устройство. Находка немного проливает свет на до сих пор неразгаданную загадку этого ученого - он сумел сделать невозможные для его времени по точности расчеты расстояний от Земли до Луны и Солнца, а также другие астрономические вычисления. Фрагменты механизма обнаружили в 1901 году водолазы, исследовавшие останки древнеримского судна, затонувшего около греческого побережья. Ученые более ста лет работали над этими фрагментами, чтобы понять работу загадочного механизма. Первые более или менее точные предположения были сделаны в 1959 году, когда выяснилось, что устройство позволяло делать астрономические вычисления. Еще около 50 лет работы команды из астрономов, математиков, компьютерных экспертов, химиков из Великобритании, Греции и США ушло на окончательную реконструкцию. Исследователи планируют создать компьютерную модель работающего устройства и после этого сделать точную рабочую копию механизма. Устройства на электромагнитных реле типа арифмометра, пожалуй первый компьютер построили в Англии в 1949 г. на принципах Джона фон Неймана (попытки предпринимались с 1945г.) Естественно он работал на электронных лампах. Его создатель Моррис Уилкс. Правда американцы все же считают ( они всегда настаивают на своем приоритете) родоначальником компьютеров машину на реле "Марк-1" созданную в 1943 году Говардом Эйкеном.
Когда появился компьютер?
В далёком феврале 1946 года мир узнал о том, что в Соединенных Штатах запущен первый в мире электронный компьютер ENIAC, строительство которого обошлось почти в полмиллиона долларов.
Агрегат, оборудование для которого монтировалось в течение трех лет (с 1943 по 1945 годы), поражал воображение современников своими размерами. Electronic Numerical Integrator And Computer (ENIAC) – электронный цифровой интегратор и компьютер весил 28 тонн, потреблял 140 кВт энергии и охлаждался авиационными двигателями Chrysler.
Читайте также: