Устройства без которых компьютер может работать нарисуй отметь в интеллект карте
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Интеллект-карта как средство визуализации информации младшими школьниками на уроке «Что умеет компьютер?»
Информационная насыщенность современного мира требует специальной подготовки для ее предъявления. Появилась возможность использовать современные средства визуализации учебной информации в основе, которой лежат различные эффективные способы обработки и компоновки информации, позволяющие ее представлять в компактном, удобном для использования виде.
Современными средствами визуализации и структурирования учебной информации, позволяющие существенно изменить взгляд на обучение являются интеллект-карты (Приложения 1 и 2).
Интеллект-карта является одной из наиболее эффективных способов визуализации учебного материала, поскольку помогают визуально структурировать, запоминать информацию в обучении, а также помогает увеличить одно из главных качеств, необходимых современному человеку – креативное, творческое мышление.
Использование данного способа уже в начальной школе дает возможность сформировать у учащихся осознанное отношение к изучаемому материалу при условии, что наглядный, яркий, структурированный материал еще и легче запоминается. Установка на комплексное описание изучаемого объекта и длительная тренировка в этой деятельности формирует у ученика познавательную потребность в системном видении окружающего мира и умения отражать эти его свойства с помощью особой карты.
Построение уроков с применением метода «Интеллект-карт» даёт ощутимый дидактический эффект в плане мотивации, систематизации и углубления знаний обучающихся, способствует формированию у детей умения работать с информацией, что в свою очередь становится обязательным умением любого образованного современного человека и соответствует современным требованиям общества к результатам образования.
Его применение действительно позволяет сделать учебный процесс интересным для учащихся, избавив их от необходимости заучивать большие объемы плохо осмысленного материала. И чем раньше мы научим учащихся использовать творческие возможности мозга, в том числе применяя «Интеллект-карты», тем быстрее расширятся творческие и интеллектуальные возможности.
Однако необходимо помнить, что использование интеллект-карт в работе с младшими школьниками будет эффективным только при соблюдении определенной группы педагогических условий, которую составляют:
1. Для достижения наиболее эффективных результатов педагоги должны быть ориентированы в организации, методике и содержании такой работы.
2. При проведении занятий необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.
3. Обеспечить понимания учащимися точного алгоритма составления интеллект – карты, понимания её практической ценности и значимости.
Приложение 1
Фрагмент урока с использованием «Интеллект – карты» по УМК «Школа России», 1 класс, тема «Что умеет компьютер?».
Цель освоения учебного содержания
Организация деятельности для формирования у обучающихся представления о компьютере, его о составных частях компьютера и их функциях, умение называть и рассказывать составные части компьютера по интеллект – карте.
1. Обучающие: Расширить представление детей о компьютере, его о составных частях и их функциях, формировать навыки по составлению интеллект карты.
2. Развивающие: Развивать умения формулировать и доказывать свою точку зрения; развивать умение самостоятельно формулировать выводы на основе наблюдений.
3. Воспитывающие: Воспитывать чувство сотрудничества и взаимопомощи по отношению друг к другу.
Планируемый результат
Предметные УУД
Сформированы на элементарном уровне умения совершать следующие действия
Метапредметные УУД
Личностные УУД
Регулятивные УУД:
- Понимает, принимает и сохраняет учебную задачу.
- Контролирует процесс и результаты деятельности, вносит коррективы.
- Адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности и старается искать способы их преодоления.
- Осознает свои трудности и стремится к их преодолению.
- Проводит самооценку своей деятельности
- Устанавливает связь между целью учебной деятельностью и её мотивом.
Познавательные УУД:
- Понимает и решает учебную задачу.
- Осуществляет поиск необходимой информации и извлекает информацию в различных формах для выполнения учебных заданий.
- Осуществлять анализ объектов с выделением их существенных признаков
Коммуникативные УУД:
- Участвует в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи.
- Старается строить свои диалогические и монологические высказывания.
- Четко излагать, доказывать и аргументировать свою точку зрения;
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1. Постановка учебной задачи
Создает проблемную ситуацию с целью подведения детей к теме урока и возникновению интереса к изучению данной темы
Создает (по возможности) ситуацию успеха для каждого ребенка.
Подводит обучающихся к теме урока на основе уже изученных знаний
Миллион задачек сразу
Мне решит помощник мой.
Он с одним огромным глазом
И с квадратной головой.
- Верно, а что вы знаете о компьютере? Где вы видели компьютер?
Посмотрите внимательно на нашего гостя. Компьютер Всезнайка пришел не один. Оказывается, один он может совсем немного, поэтому берет к себе в помощники разные приспособления А какие знаете вы?
А как же они помогают человеку?
Так что умеет компьютер?
- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. Прочитайте тему урока на с. 44 учебника.
- Прочитайте, что сегодня хочет узнать наш друг Муравьишка Вопросик?
- Поможем ему найти ответ на этот вопрос?
Сегодня нам предстоит узнать о составных частях компьютера и его функциях.
- Дома, на уроке, в магазине
- Клавиатура, монитор, мышка, принтер и др.
- На компьютере можно печатать картинки, рисовать, смотреть видео, слушать музыку.
- Что умеет компьютер?
- Узнать, как называются части компьютера
2. Реализация построенного проекта. Открытие нового знания.
Составление интеллект – карты по теме «Что умеет компьютер?»
Представляет ученикам в каком виде будет проходить работа
Научиться оформлять интеллект – карту под руководством учителя
Учитель контролирует правильность выполнения работы.
- А как мы ему можем рассказать об этом?
- Ученый Тон Бьюзен разработал такой способ, чтобы записать данную информацию в виде схемы, а именно с помощью интеллект – карты, чтобы лучше запомнить ее.
(Портрет Тон Бьюзен)
Интеллект – карта – это способ представлять информацию в наглядном виде при помощи особых схем. И сегодня с вами мы научимся оформлять информацию вот таким способом.
Для этого возьмите свои листочки А4, положите их горизонтально, о чём будем писать Муравьишке?
Совершенно, верно, в центре большими буквами запишите слово «КОМПЬЮТЕР».
- Обведите, цветным карандашом, чтобы Муравьишка догадался, о чем пойдёт речь.
- Рассмотрите рисунок на с. 44. Назовите части компьютера.
- Сколько всего получилось частей у компьютера?
- И так возвращаемся к нашей интеллект – карте. Мы выясняли, что у компьютера есть части это монитор, системный блок, звуковая колонка и клавиатура.
От слова «КОМПЬЮТЕР» нарисуйте 5 веточек разного цвета. Давайте их подпишем.
- Теперь нам необходимо ответить на следующий вопрос для чего нужна каждая часть компьютера.
- Как вы думаете для чего служит монитор?
И так «Монитор» – выводит картинку на экран.
- Как об этом рассказать Муравьишке Вопросику? Давайте это оформим в виде рисунка, нарисуем экран компьютера с изображением и подпишем.
- Какую функцию выполняет системный блок?
- От слова «Системный блок» нарисуйте 1 веточку другого цвета и подпишите, что «Системный блок» главное устройство, управляет работой всех остальных устройств.
А какую функцию выполняет клавиатура?
- Совершенно, верно. От слова Клавиатура нарисуйте 1 веточку другого цвета и подпишите, что клавиатура печатает текст.
Для чего служит мышь? От слова «Мышь» нарисуйте 1 веточку другого цвета и подпишите, что «Мышь» помогает курсору двигаться по экрану и открывать различные папки.
А зачем нам нужны звуковые колонки? Колонки – для прослушивания звука в видео или музыки. Дописываем это в нашу карту.
- Ну а чтобы Муравьишка вопросик не запутался, давайте обведём каждую группу частей компьютера цветным карандашом.
Примечание: на самом деле условно подойдут и другие два варианта ответа (смотреть и слушать телепередачи; удовлетворять информационные потребности), так как мы это также можем сделать с помощью компьютера, но это не основная функция скажем так.
2. Выбери правильный вариант текста.
Компьютер служит и для хранения, и для обработки, и для передачи информации.
3. Вставь пропущенные буквы.
а) КОмпьютер не может работать с реальными прЕдметами. Он обрабатывает опИсания предметов.
б) Компьютер может хрАнить в своей памяти закОдированные тексты и обрАбатывать их.
в) Компьютер может обрабатывать инфОрмацию‚ если она хрАнится в его памяти в закодированном виде.
4. Вставь слова.
а) Компьютер — это электронное УСТРОЙСТВО, созданное ЧЕЛОВЕКОМ для обработки, ХРАНЕНИЯ, ПЕРЕДАЧИ информации.
б) Компьютер — это техническая СИСТЕМА взаимосвязанных УСТРОЙСТВ, каждое из которых выполняет свою ФУНКЦИЮ.
5. a) Составь предложение из слов и словосочетаний.
является системой, Компьютер, он, состоит из, так как, связаны между собой, устройства.
Компьютер является системой, так как он состоит из устройств, которые связаны между собой
б) Дополни схему, используя текст параграфа учебника.
в) Заполни таблицу.
Техническое устройство | Функция — для чего служит |
Клавиатура | Ввод данных |
Внутренняя память | Хранение данных и программ во время работы компьютера |
Процессор | Обработка данных |
Мышь | Управление объектами на экране монитора |
Внешняя память | Хранение данных на внешних носителях |
Микрофон | Ввод в память звуковых данных |
Сканер | Ввод в память графических и текстовых данных |
Наушники | Вывод звуковых данных |
Принтер | Вывод текстовых, графических и числовых данных на бумагу |
Монитор | Вывод текстовых, числовых, графических данных |
Работа со словарем
Компьютер — это электронное управляемое программами устройство, созданное человеком для обработки, хранения и передачи информации
Компьютер — это система, так как оно состоит из взаимосвязанных устройств
Человек, компьютер и робот могут воспринимать, хранить, обрабатывать и передавать информацию. Книга может хранить и передавать информацию.
Примечание. Робот по большому счету — это тот же компьютер, а значит и умеет делать все то же самое. В книге информация хранится, и когда человек ее открывает и читает, книга передает информацию человеку.
3. Распредели по корзинам – соедини стрелками.
Нужно распределить объекты (мышь, корешок, системный блок, клавиатура, монитор, обложка, страница) по корзинам: графическая информация и текстовая информация.
Примечание. Данное задание на мой взгляд составлено некорректно или имеет опечатки. Мышь — с ее помощью можно ввести в компьютер как графическую, так и текстовую информацию. Аналогично с помощью клавиатуры. Корешок, обложка и страница книги могут содержать как текстовую информацию, так и графическую в виде рисунков. Системный блок также хранит текстовую и графическую информацию, которая закодирована. В связи с этим распределять каким-либо образом по данным корзинам эти объекты некорректно.
Поэтому на мой взгляд наиболее правильным решением (в том числе на основании рассмотренной в учебнике информации о системах) названия корзинок вполне логично переименовать. Решение я предлагаю следующее.
4. Впиши пропущенные слова.
а) Компьютер – это техническая система, предназначенная для работы с ИНФОРМАЦИЕЙ.
б) Компьютер помогает человеку хранить, обрабатывать и передавать ИНФОРМАЦИЮ.
в) Монитор – это часть компьютера, которая служит для ВЫВОДА информации. г) Клавиатура – это часть компьютера, которая служит для ВВОДА информации.
5. Расскажи о назначении частей компьютера. Сравни их между собой.
Клавиатура служит для ввода информации.
Мышь помогает управлять компьютером.
Монитор служит для вывода информации на экран.
Внутри системного блока расположены устройства память и процессор. Память служит для хранения информации. Процессор обрабатывает информацию.
Работа со словарем
Новое слово (словосочетание) | Значение слова (словосочетания) |
Системный блок | Внутри системного блока расположены устройства память и процессор. Память служит для хранения информации. Процессор обрабатывает информацию. |
Клавиатура | служит для ввода информации |
Монитор | служит для вывода информации на экран |
Мышь | помогает управлять компьютером |
Примечание: мы можем найти документ (в данном случае электронный документ) непосредственно хранящийся на компьютере в его памяти или зайти в Интернет с помощью компьютера и найти документ, который хранится на другом компьютере (сервере). А найти информацию можно уже в электронном документе.
3. Соедини стрелками по смыслу.
Поиск бумажного документа в библиотеке: по каталогу, по рубрикам, по фамилии автора, по названию документа, по дате создания документа.
Поиск электронного документа в Интернете: по ключевому слову, по фамилии автора, по названию документа, по дате создания документа. Также можно найти и по рубрикам.
4. Сравни
а) Чем похожа библиотека на компьютерную сеть Интернет?
Тоже можно найти документ
Данные тоже можно найти по фамилии автора
Тоже служит для хранения документов
б) Чем отличается библиотека от Интернета?
Документы хранятся на бумажном носителе
5. Соедини стрелками по смыслу
Поиск документа можем осуществить в: Интернете, архиве, библиотеке, музее, шкафу.
Поиск информации можем осуществить в следующих документах: классном журнале, книге, электронном документе, фотоальбоме.
6. Подумай и расскажи по картинке, какие документы могут храниться в этом архиве: письма, фотографии, школьные журналы.
Мы видим, что полки в архиве пронумерованы, они расположены в хронологическом порядке, по годам. Значит и хранится в таком архиве будут документы, для которых важно именно расположение по годам. Это могут быть классные журналы, фотографии, письма. А еще это могут быть газеты. Различные документы организаций (бухгалтерские, налоговые и другие).
7. Отметь ключевые слова, которые помогут тебе найти нужный документ в Интернете. Зачеркни те ключевые слова, которые укажут тебе ложный путь поиска.
Примечание: «сказки для детей» хоть и верный запрос, но довольно неудачный, так мы будем искать очень долго.
По запросы «Стихи, всякие стихи и тому подобные» нам будем крайне тяжело отыскать нужное.
Работа со словарем
Поиск информации — получение информации из документа, в котором есть нужные данные.
Поиск документа — поиск документа, содержащего необходимую нам информацию в хранилище (архиве, библиотеке, сети Интернет и в других местах).
Архив — это специальное помещение с полками или шкафами, которые служат для хранения документов.
Укажите, без каких устройств может работать компьютер: материнская плата, мышь, звуковая карта, блок питания, процессор, устройство чтения/записи оптических дисков, внутренний жесткий диск (винчестер), джойстик, звуковые колонки
Может ли пк работать без видеокарты?
Всех приветсвую! Почти собрал комп, кому интересно вот комплектующие: Процессор AMD Ryzen 5 1600.
Может ли проц без 2-х ног работать?
Может ли такой работать? Или его нужно выкинуть?
Может ли работать процессор без некоторых ножек?
Всем привет,вот имею процессор sempron 3000+ на 754 сокете.Так вот,у него было дофига поломаных.
Укажите, без каких устройств может работать компьютер: материнская плата, блок питания, процессор, внутренний жесткий диск (винчестер),
Укажите, без каких устройств может работать компьютер: материнская плата, мышь, звуковая карта, блок питания, процессор, устройство чтения/записи оптических дисков, внутренний жесткий диск (винчестер), джойстик, звуковые колонки
мышь,джойстик, звуковая карта, звуковые колонки, устройство чтения/записи оптических дисков, джойстик без них может работать а остальные по моему можно нужны материнская плата, блок питания, процессор, , внутренний жесткий диск (винчестер), звуковые колонки
верно или какие то другие мысли есть
а остальные по моему можно нужны материнская плата, блок питания, процессор, , внутренний жесткий диск (винчестер),
работать будет и без колонок но соответственно и без звука, без мыши я себя на пример не представляю за компом и за клаву я вообще не слышал ты что про неё забыл
Укажите, без каких устройств может работать компьютер: материнская плата, мышь, звуковая карта, блок питания, процессор, устройство чтения/записи оптических дисков, внутренний жесткий диск (винчестер), джойстик, звуковые колонки
может работать без: мышь, звуковая карта, устройство чтения/записи оптических дисков, джойстик, звуковые колонки, внутренний жесткий диск (винчестер).
+ оперативная память
а дальше варианты:
+ жесткий диск + сетевая карта
или +сетевая карта + клавиатура и монитор
или + жесткий диск + клавиатура и монитор
это как бы для достижения хоть какой то функциональной полезности.
проще указать тот минимум, без которого не сможет - БП, материнская плата, процессор, память, куллер. Хотя не в новинку матери со встроенным процессором
Как мозилла 52.2.0 может работать на процессоре без SSE2?
Суть дела такова: есть проц без поддержки SSE2, древний, есть самая последняя версия мозиллы на.
Холодильник Gorenje RK67365, может ли работать без дисплея
Поступила заявка на данный холодос с симптомом не работает панель управления. В ходе иследований.
Может ли работать .exe на других компах без определенного софта
Написал прогу на WinForms которая берет HTML код страниц, обрабатывает и отсылает на FTP. Для.
Установка драйверов для устройств без самих устройств
Доброго всем времени суток! Подскажите как установить драйвера в Windows 7 для устройств которые.
Читайте также: