Типы персональных компьютеров 7 класс конспект урока
– понимать роль компьютеров в жизни современного человека.
- образовательная: познакомить учащихся с основными устройствами компьютера;
- развивающая: развитие логического мышления, приемов умственной деятельности, функционального мышления, познавательных потребностей, развивать коммуникативные навыки общения;
- воспитательная: побудить интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи.
Знать : названия и назначение основных устройств персонального компьютера
- поиск и выделение необходимой информации, структурирование и визуализация информации,
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами,
- осуществлять контроль своей деятельности.
Личностные образовательные результаты:
- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,
- понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества;
- формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.
Оборудование: презентация, экран, проектор.
Название используемых ЭОР
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Приветствуют учителя, настраиваются на урок
нацеливание на успешную деятельность.
выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание изучать новое.
формирование умения слушать и слышать.
Предлагает учащимся ответить на некоторые вопросы, определить тему, цель и задачи урока.
- Какие технические изобретения изменили нашу жизнь?
- Для чего каждый человек старается приобрести компьютер?
- Мы знаем о них мало, что бы вам хотелось еще узнать о компьютере?
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Какова тема нашего урока?
- Тема нашего урока:
Тогда какие цели можно поставить на уроке?
Отвечают на вопросы.
Определяют тему урока, записывают число и тему в тетрадях.
Определяют цели урока.
умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции
Изучение нового материала
- Сейчас я предлагаю познакомиться более подробно с компьютером и его основными устройствами.
Демонстрирует презентацию, дает под запись основные моменты.
Давайте вспомним с прошлого урока что такое процессор, какие виды памяти вы знаете? Что относится к внутренней памяти? Что относится к внешней памяти?
Какое устройство вводы мы с вами забыли?
Найдите в учебниках информацию о клавиатуре.
Мы разобрали основные устройства компьютера. Но есть и другие, какие еще устройства вы знаете?
Смотрят материал из презентации, отвечают на вопросы учителя, задают вопросы, записывают опорный конспект в тетрадь
Отвечают на вопросы.
Ученик рассказывает о клавиатуре.
Называют дополнительные устройства.
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше
извлечение необходимой информации из прослушанного и просмотренного материала
«Глазам нужно отдохнуть.»
(Ребята закрывают глаза)
«Нужно глубоко вздохнуть.»
(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)
«Глаза по кругу побегут.»
(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)
«Много-много раз моргнут»
(Частое моргание глазами)
«Глазкам стало хорошо.»
(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)
«Глаза мои увидят все!»
(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)
Задания для закрепления.
Задание на доске с вопросами по материалу.
Практическое задание на пк
Учащиеся решают кроссворд
умение вести диалог
Домашнее задание (инструктаж по выполнению)
Сообщает домашнее задание, дает инструкции к выполнению задания
Записывают домашнее задание, задают вопросы
выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознания качества и уровня усвоения;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение слушать и вступать в диалог
Обобщение материала, подведение итогов и рефлексия
- Анализирует и обсуждает пройденный материал с учащимися
Ребята, наш урок подходит к концу. Давайте подведем его итог. Скажите, пожалуйста, что нового вы узнали сегодня на уроке? Какие цели мы с вами ставили в начале урока? Достигли ли мы их? Ответы аргументируйте.
Спасибо за урок.
Формулируют высказывания вида
оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.
умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
проявлять активность в деятельности.
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Местоимение как часть речи. Изучение нового материала с использованием ТРКМ.6 класс
ЦЕЛИ:Дидактические: -наблюдение за ролью местоимений в предложении, тексте, - развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности;- формирование элем.
Урок-изучения нового материала по английскому языку на тему: "Степени сравнения имен прилагательных"c использованием проблемно-диалогического метода.
Урок английского языка направлен на введение и закрепление грамматического материала по теме "Степени сравнения прилагательных". Урок составлен по УМК Кауфман К.И., Кауфман М.Ю."Happy English.ru-5". Д.
Тема урока «Коэффициент», математика, 6 класс. Тип урока - изучение нового материала.
Цель урока:ввести понятие коэффициента и закрепить при решении задач и упражнений; отработать алгоритм раскрытия скобок, упрощения выражений. Разработка урока представлена с технологической картой и п.
Урок – изучение нового материала с метапредметной составляющей по теме «Координатная плоскость»
Презентация к уроку "Координатная плоскость" 6 класс.
Конспект урока по географии 7 класс. Тема:«Австралия: географическое положение, история открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые» Класс: 7 Тип урока: Урок изучения нового материала и комплексного применения знаний
Конспект урока по геогрфии 7 класс :«Австралия: географическое положение, история открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые».
Конспект урока изучения нового материала по алгебре и началам анализа в 10 классе по теме "Иррациональные уравнения".
Применение системно-деятельностного подхода при изучении нового материала на уроках алгебры.
Презентация к уроку изучения нового материала с использованием ЭОР по теме «Персональный компьютер» 7 класс
Презентация к уроку изучения нового материала с использованием ЭОР по теме «Персональный компьютер» 7 класс.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Тема: «Типы персональных компьютеров».
Тип урока: изучение нового материала
расширить знания о составе ЭВМ;
познакомить с функциями устройств ввода информации.
Повторение. Проверка домашнего задания.
Изучение нового материала.
Постановка домашнего задания.
Организационный момент.
Повторение. Проверка домашнего задания.
Задать учащимся вопросы:
Для чего нужна оперативная память?
Для чего используется внешняя память компьютера?
Перечислите основные носители информации.
В чем состоит различие между CD - и DVD - дисками? В чем их сходство?
Изучение нового материала
Современный ПК может быть трех видов (записать в тетради).
Типы персональных компьютеров:
1). Настольный – предназначен для установки дома, в классе, в офисе;
2). Портативный – умещается в портфель, используется при частых поездках;
3). Карманный – из-за малых размеров обеспечивает удобство перемещения, несколько ограничен в возможностях.
Настольные компьютеры являются наиболее производительными и предназначены для стационарной установки в офисе, школьном компьютерном классе или дома.
Все основные компоненты настольного компьютера находятся внутри системного блока. Аппаратной основой компьютера является системная плата, на ней устанавливаются процессор и модули оперативной памяти и к ней подключаются накопители на жестких и гибких магнитных дисках, а также лазерные дисководы.
Устройства ввода и вывода информации подключаются к системному блоку.
Обмен информацией между отдельными устройствами Компьютера производится по магистрали, соединяющей все устройства компьютера.
К магистрали подключаются процессор и оперативная память, а также периферийные устройства ввода, вывода и хранения информации, которые обмениваются информацией на машинном языке (последовательностями нулей и единиц в форме электрических импульсов).
Например, считанные из оперативной памяти данные могут быть переданы процессору для обработки, а затем полученные данные могут быть отправлены обратно в оперативную память для хранения.
Вопрос к ученикам: Расскажите о том, как лучше организовать рабочее место, где разместить системный блок, принтер, сканер и т.п.
Вывод: настольный компьютер является стационарным рабочим метом, к нему могут быть подключены многие периферийные устройства.
Портативный компьютер (ноутбук) обладает почти теми же возможностями и производительностью, что и настольный. Отличие в том, что устройства ввода (клавиатура, сенсорная панель) и вывода (монитор) встроены в корпус компьютера. Остальные устройства могут быть подключены и отключены по мере необходимости. Эти компьютеры, как правило, стоят дороже, и стремление приобрести ноутбук без необходимости — это погоня за модой. Кроме того, портативный компьютер в меньшей степени подлежит модернизации, чем настольный (потребуется покупка нового).
Вывод: использование портативного компьютера целесообразно при частых поездках.
Карманный компьютер появился совсем недавно. Он обладает всеми основными возможностями компьютеров, но имеет ограничения по способу ввода и вывода информации. Использование карманных компьютеров целесообразно при необходимости оперативного решения несложных задач. Кроме того, цена такого компьютера сравнима со стоимостью настольного компьютера.
0 Вопросы для повторения
Назовите основные типы ПК;
В каком случае целесообразно использовать компьютер?
Представители каких профессий выбирают портативный компьютер?
Что такое карманный компьютер?
Практическое задание
Выполнение заданий на компьютере на тему «Файлы и папки»
Создайте в своей папке файловую структуру согласно рисунку.
Запустите приложение «Блокнот» и создайте текстовые файлы, содержащие указанные слева фрагменты (стихи А.С. Пушкина).
Онегин, добрый мой приятель,
Родился на брегах Невы,
Где, может быть, родились вы
Или блистали, мой читатель.
Вот мой Онегин – сельский житель,
Заводов, вод, лесов, земель
Хозяин полный, а досель –
Порядка враг и расточитель.
Деревня, где скучал Евгений,
Была прелестный уголок;
Там друг невинных наслаждений
Благословить бы небо мог.
В свою деревню в туже пору
Помещик новый прискакал
И столь же строгому разбору
В соседстве повод подавал.
По имени Владимир Ленский,
С дурою прямо геттингенской,
Красавец, в полном цвете лет,
Поклонник Канта и поэт.
Он из Германии туманной
Привёз учености плоды:
Дух пылкий и довольно странный,
Всегда восторженную речь
И кудри черные до плеч.
Её сестра звалась Татьяна…
Впервые именем таким
Мы своевольно освятим.
Дика, печальна, молчалива,
Как лань лесная боязлива,
Она в семье своей родной
Казалась девочкой чужой.
Она была нетороплива,
Не холодна, не говорлива,
Без взора наглого для всех,
Без притязаний на успех.
Постановка домашнего задания.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ 10 урок.doc
Тема: Персональный компьютер.
предметные – знание основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик;
метапредметные – понимание назначения основных устройств персонального компьютера;
личностные – понимание роли компьютеров в жизни современного человека;
способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.
· систематизация знаний, учащихся об основных устройствах персонального компьютера;
· рассмотрение основных качественных и количественных характеристик устройств персонального компьютера (по состоянию на текущий период времени);
· развитие представлений о компьютере как инструменте выхода в Интернет; формирование общих представлений о компьютерных сетях, ведение понятия скорость передачи данных.
Оборудование : презентация.
Тип урока: комбинированный.
I. Организационный момент – 2 мин.
- Проверка наличия учащихся на уроке;
II. Домашнее задание – 3 мин.
- § 2.2, вопросы и задания 1–4 к параграфу,
Дополнительные задания:
III. Актуализация познавательной деятельности – 5 мин
- фронтальная проверка домашнего задания по вопросам §:
- проверка заданий в тетради:
IV. Изучение нового материала – 10 - 15 мин.
- Вспомните, из каких частей состоит компьютер? ( - мышь, монитор, клавиатура, системный)
- С каких устройств компьютер может считывать информацию? ( Внутренняя память, жесткий диск, компакт диск, Flash накопители, другие устройства)
- Каким термином называют все эти устройства? (носители информации)
- Речь пойдет о компьютере и его устройстве, а также выяснили как называются устройства, с которых компьютер считывает информацию. Теперь обобщите сказанное и назовите тему урока:
· системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная
· память; жёсткий диск;
· внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические
Узнай о компьютере, его частях и их функциях
- смотрят видео:
пишут краткий конспект : Компьютер – это электронное программно- управляемое устройство, предназначенное для хранения, обработки и передачи различных видов информации. Устройства, с которых компьютер считывает информацию, называют носителями. Множество компьютеров могут объединяться в локальные и глобальные сети, управляемые серверами. Скорость передачи данных является главной характеристикой компьютерной сети. Объем передаваемых данных вычисляется по формуле I = V * t .
- Как называются основные группы клавиш?
Запиши в тетрадь для записей:
Отвечают на вопрос:
2. дополнительная клавиатура
5. клавиши управления курсором.
Какие разновидности мониторов вы знаете?
Запиши в тетрадь для записей:
Какие разновидности принтеров вам известны?
Запиши в тетрадь для записей:
- лазерный (цветной, черно-белый)
Компьютеры, находящиеся в одном помещении, объединяют в локальные компьютерные сети.
Интернет - это глобальная компьютерная сеть, связывающая между собой компьютеры и сети всего мира.
V. Закрепление изученного материала – 10 мин.
Выполни в паре:
- Проверь соседа сравни с доской
VI. Практическая работа – 10 мин.
V = 64000 бит/с, t = 16 c , I = V * t = 64 000 бит/с * 16 с =1024000 бит :1024:8=125 К байт
V = 128 000 бит/с, I =1,5 Mбайт *1024 *1024*8=12 582 912 бит , t = I / v = 98 сек
Фронтальная работа у доски:
VII. Итог урока – 5 мин.
· Можете ли вы назвать тему урока?
· Вам было легко или были трудности?
· Как бы вы оценили свою работу?
Выбранный для просмотра документ карточка.docx
Выбранный для просмотра документ 11 урок.ppt
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Подписи к слайдам:
– это универсальное техническое средство для работы с информацией. Компьютер - ( англ. computer — вычислитель )
Базовая конфигурация минимальный комплект аппаратных средств, достаточный для начала работы с компьютером . .
Основные устройства компьютера
Системный блок - Это основной блок компьютерной системы. В нем располагаются устройства, считающиеся внутренними. Устройства, подключающиеся к системному блоку снаружи, считаются внешними
По положению корпуса разделяют на 2 основных класса: Tower (башня) — вертикальные; Desktop (на столе) — горизонтальные
Монитор - устройство, предназначенное для вывода информации на экран Жидкокристаллический ( LCD ) ЭЛТ-монитор (электронно-лучевая трубка)
Диагональ монитора 15, 17, 19, 21, 22, 24… Диагональ экрана монитора – расстояние между левым нижним и правым верхним углом экрана, измеряемое в дюймах.
Разрешение монитора Разрешение мониторов выражается в пикселях по горизонтали и вертикали. Чем больше разрешающая способность, тем выше качество изображения
Клавиатура клавишное устройство, предназначенное для управления работой компьютера и ввода в него информации
Манипулятор мышь Устройства управления курсором служат Механическая мышь Оптическая мышь Беспроводная мышь
Разновидности мыши Джойстик Трекбол Сенсорный экран
Периферийные устройства компьютера
Принтер служат для вывода на бумагу текстовой, числовой и графической информации. Матричный принтер Струйный принтер Лазерный принтер
Сканер предназначен для ввода в компьютер текстовых и графических данных. Ручной сканер Планшетный сканер
Колонки Устройства вывода информации
Микрофон Устройства ввода информации
Плоттер Устройства (графопостроитель) служит для печати на бумаге чертежей. Изображение создается двигающимся по листу пером с цветной тушью.
Web- камера Устройство для ввода в память компьютера видеоинформации в режиме реального времени
Описание презентации по отдельным слайдам:
Домашнее задание
§2.2, вопросы и задания 1–4 к параграфу,
Проверка домашнего задания
§2.1 читать, вопросы и задания 1–9 к параграфу; - выполнить задания со слайда 3 в тетради.
Около 14 часов
9 вариантов
Ключевые слова
персональный компьютер
системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жёсткий диск
внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки
компьютерная сеть
сервер, клиент
Системный блок
Персональный компьютер (ПК) - компьютер многоцелевого назначения, предназначенный для работы одного человека (пользователя), достаточно простой в использовании и обслуживании, имеющий небольшие размеры и доступную стоимость.
Основной частью персонального компьютера является системный блок.
В системном блоке находятся:
Процессор (CPU)
Кулер
Оперативная память (RAM)
Блок питания
Дисковод для
оптических дисков
Жёсткий диск (HDD)
Материнская
плата
Видеокарта
(Video Card)
Внешние устройства
Все устройства компьютера, которые не входят в состав системного блока, называются внешними.
Клавиатура
Монитор
Мышь
Основные
внешние
устройства
Функциональные
клавиши
Символьные
клавиши
Клавиши
управления
курсором
Дополнительная
клавиатура
Специальные
клавиши
Клавиатура
Мышь
Манипулятор «мышь» - одно из основных указательных устройств ввода, обеспечивающих взаимодействие пользователя с компьютером.
Монитор
Монитор - основное устройство персонального компьютера, предназначенное для вывода информации.
Принтер
Принтеры предназначены для вывода информации на бумагу.
матричный
струйный
лазерный черно-белый
лазерный цветной
Другие устройства ввода и вывода
Для ввода в компьютер всевозможных графических изображений и текстов непосредственно с бумажного оригинала используется сканер.
Ввод звуковой информации в компьютер осуществляется через микрофон, подключённый к звуковой карте.
Для вывода звуковой информации используются акустические колонки или наушники, которые подключаются к звуковой плате.
Системный блок, клавиатура, мышь и монитор образуют минимальный комплект устройств, обеспечивающих работу компьютера.
Компьютерные сети
Компьютерные сети нужны для обмена информацией между компьютерами, совместного использования общих программ, данных и устройств. Компьютеры, находящиеся в одном помещении, объединяют в локальные компьютерные сети.
Интернет - это глобальная компьютерная сеть, связывающая между собой компьютеры и сети всего мира.
Основу Интернета составляют мощные компьютеры, расположенные по всему миру и соединённые между собой высокоскоростными каналами связи.
Компьютеры, подключенные к сети, условно можно разделить на две категории: серверы и клиенты.
Основная характеристика подключения компьютера к сети Интернет - скорость передачи данных по имеющемуся каналу связи. Она измеряется в битах в секунду (бит/с), а так же Кбит/с (1 Кбит = 1024 бита), Мбит/с и Гбит/с.
Задача
Задача:
Скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна
1 024 000 бит/c. Передача данных через это соединение заняла
5 секунд. Определите информационный объём файла в килобайтах.
I=v*t I=1 024 000 бит/c 5 с = 5 120000
битов.
Результат, полученный в битах,
переводим в байты и килобайты:
5 120 000 битов = 640 000 байтов
= 625 Кбайт.
Ответ: 625 Кбайт
t= 5 с
v= 1024000 бит/с
Вопросы и задания
Самое главное
Персональный компьютер (ПК) - компьютер многоцелевого назначения, предназначенный для работы одного человека (пользователя), достаточно простой в использовании и обслуживании, имеющий небольшие размеры и доступную стоимость.
Все устройства, входящие в состав ПК, можно разделить на две группы:
устройства, образующие системный блок;
внешние устройства (устройства ввода и вывода информации).
Клавиатура, мышь и монитор вместе с системным блоком образуют минимальный комплект устройств, обеспечивающих работу компьютера.
Персональный компьютер в наше время используется
как инструмент выхода в Интернет.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Тема: Типы персональных компьютеров.
Обучающие: систематизация знаний учащихся об основных устройствах персонального компьютера.
Развивающие: развивать умение читать информацию, развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности.
Воспитательные: воспитывать умение работать в команде.
- состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
- основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
- типы и назначение устройств ввода/вывода;
- умение выделять главное и фиксировать это в тетрадь.
Личностные: представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)
Метапредметные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Личностные УУД: самоорганизация, умение рассуждать, излагать свои мысли, делать вывод.
Познавательные УУД: умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание. вычитывание необходимой информации; построение логических рассуждений; использование информации для достижения цели; анализ и синтез.
Регулятивные УУД: планирование последовательных действий и получение результата.
Коммуникативные УУД: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений.
Тип урока по ФГОС: урок «открытия» нового знания.
-проверка явки учащихся;
-проверка готовности учащихся к уроку.
-визуально контролируют свою готовность к уроку
-рассаживаются на рабочие места.
Мотивация к учебной деятельности.
Цель: Создать благоприятную обстановку и условия успешной работы.
-настрой учащихся на работу.
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Цель: Определение уровня подготовленности обучающихся к уроку и восприятию нового материала. Научиться выделять наиболее значимую для себя информацию.
Где человек хранит информацию? (в памяти).
Что такое внешняя память? (место длительного хранения данных)
Что такое оперативная память? (внутренняя память)
Что такое носитель информации? (объект, на котором записана информация.
Отвечают на вопросы учителя, дополняют друг друга.
Выявление места и причины затруднения. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель: Оценить стремление каждого обучающегося преодолеть трудности и готовность к активной деятельности на уроке. Первичное осмысление урока.
-Ребята, в чем нам помогает компьютер?
-Почему сегодня компьютер есть почти у каждого человека?
- А как называется компьютер, который использует один человек?
-Какие виды компьютеров вы знаете?
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Какова тема нашего урока?
- Запишите тему урока в тетради.
- Какие учебные задачи поставите перед собой? (на слайде)
Отвечают на вопросы учителя.
Тема урока – Типы персонального компьютера.
Записывают тему урока в тетради
Формулируют задачи урока
Первичное введение материала
Современный персональный компьютер может быть реализован в настольном, портативном или карманном варианте. Настольные компьютеры -являются наиболее производительными - предназначены для стационарной установки - основные компоненты находятся в системном блоке - аппаратной основой является системная плата -устройства ввода вывода подключаются к системному блоку -обмен информацией между отдельными устройствами производится по магистрали, соединяющей все устройства компьютера.
Портативные компьютеры Обладают теми же возможностями что и настольные, однако они умещаются в портфель и удобны при частных поездках. Универсальные устройства ввода и вывода встроены в корпус портативного компьютера.
Карманные компьютеры Широко используются последнее время. Небольшие размеры обеспечивают возможность их оперативного использования.
Тип урока – комплексный урок изучения нового материала и применения знаний и умений.
Планируемые образовательные результаты:
- предметные – знание основных устройств персонального компьютера (ПК) и их
познавательные: систематизация информации, установление логических связей на примере знания конфигурации компьютера и его практического применения;
коммуникативные: умение формировать связное высказывание с учетом позиции
партнера и речевой ситуации;
регулятивные: умение ставить цели в зависимости от задач деятельности, умение строить
экономическую стратегию в зависимости от исходных данных (умение выбрать необходимый для работы компьютер подходящей стоимости)
- личностные: формирование активной жизненной позиции относительно информационных
потоков, элементарные профессиональные навыки относительно позиций в ролевой игре на уроке, элементарные практическо-экономические навыки.
1. Обучение в сотрудничестве
2. Игровое обучение
3. Информационно-коммуникационные технологии
4. Проблемное обучение
Решаемые учебные задачи:
1) систематизация знаний учащихся об основных устройствах персонального компьютера;
2) рассмотрение основных качественных и количественных характеристик устройств
персонального компьютера (по состоянию на текущий период времени);
3) развитие представлений о компьютере как инструменте выхода в Интернет; формирование
общих представлений о компьютерных сетях, ведение понятия скорость передачи данных.
Основные понятия, изучаемые на уроке:
- персональный компьютер;
- системный блок: материнская плата, центральный процессор;
- оперативная память; жѐсткий диск;
- внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки;
- компьютерная сеть;
Используемые на уроке средства ИКТ:
персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска, ПК
Электронные образовательные ресурсы: анимации «Составляющие системного блока»,
«Системный блок (вид сзади)», «Системный блок ПЭВМ», Презентация ActivBoard.
Учебные материалы урока . Учебник «Информатика», 7 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю. – 2-е
изд., испр.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 – 224с.: ил.
Раздаточные материалы: Рабочий лист со схемами и таблицами, Изображение материнской
платы, системный блок в раскрытом виде, материнская плата.
1. Организационный момент. – 2 минуты.
2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. – 6 минут.
3. Целеполагание и мотивация. – 4 минуты.
4. Освоение нового материала – 15 минут.
5. Физкультурная пауза. – 2 минуты.
6. Проблемное задание (решение задач)– 8 минут.
7. Рефлексия (подведение итогов урока). – 2 минуты.
8. Информация о домашнем задании. – 1 минута.
Технологическая карта урока
Содержание и деятельность учителя
УУД ( универсальные учебные действия)
Приветствие, проверка готовности учащихся к
уроку, выявление отсутствующих, организация
внимания. (слайд 1)
Приветствие, включение в деловой режим
Регулятивные: волевая саморегуляция.
Коммуникативные: умение вступать и в диалог с учителем и группой.
Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся
Предлагает выполнить задания. Оговаривает условия
работы. Представляет результаты работ на доске.
Каждая группа получает свое задание. Условие выполнения задания – на рабочем листе по очереди работает каждый член группы (т.е. лист передается по кругу).
1 группа (максимальный уровень) - Заполните схему «Аналогия между человеком и ПК»,
2 группа (базовый уровень) - Нарисуйте схему информационных потоков в ПК.
Выполняют задания в группах. Отвечают на
Личностные: формирование личностного отношения к закономерностям протекания информационных процессов
Коммуникативные: умение работать в команде, вести диалог; выражать свои мысли, формировать высказывание в соответствии с позицией группы
Регулятивные : умение применять знания в соответствии с целями задания;
Познавательные : обобщение и систематизация изученного ранее по теме персональный компьютер, работа с информацией разных видов.
Целеполагание и мотивация
Подводит под определение цели.
Все ли характеристики в схеме вам понятны? О каких бы вы хотели узнать дополнительно?
Давайте обобщим, какова цель нашего урока и где могут пригодиться знания компьютера?
Отвечают на вопросы. Формулируют цель:
Познакомиться с комплектующими компьютера и их характеристиками.
Узнать об устройстве персонального компьютера и о том, как зависит его
производительность от комплектующих.
Познавательные : умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме .
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе того что уже известно и того, что еще
неизвестно, формулирование целей деятельности.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Освоение нового материала (работа в 2-х группах по 6-7 человек)
Поясняет задания, работу с анимацией. Следит
за общением детей внутри групп. Предлагает и
помогает построить классификационную
схему на интерактивной доске.
-Выполнить самостоятельно задание в Рабочем листе.
Подумайте, как можно назвать устройства, которые не входят в состав системного блока?
Все внешние устройства можно разделить на две группы. Какие?
Сделать классификацию устройств ввода-вывода
Знакомятся с информацией, находят разъемы и
устройства ПК на реальных системном блоке и
материнской плате. Дополняют таблицу
«Устройства ПК». Классифицируют внешние
Устройства.
Регулятивные: умение оценивать результаты собственной деятельности и корректировать работу в соответствии с полученными данными
Познавательные: поиск и выделение информации, выбор оснований и критериев для классификации объектов, работа с табличной и текстовой информацией
Коммуникативные: управление поведением партнера в соответствии с целями задания,
приобретение опыта выполнения задания с использованием информационных технологий,совершенствование навыка коллективной работы
Краткое описание документа:
Тема: «Типы персональных компьютеров».
Тип урока: изучение нового материала
- расширить знания о составе ЭВМ;
- познакомить с функциями устройств ввода информации.
1. Организационный момент.
2. Повторение. Проверка домашнего задания.
3. Изучение нового материала.
4. Практическое задание.
5. Постановка домашнего задания.
6. Подведение итогов.
I. Организационный момент.
II. Повторение. Проверка домашнего задания.
Задать учащимся вопросы:
1. Для чего нужна оперативная память?
2. Для чего используется внешняя память компьютера?
3. Перечислите основные носители информации.
4. В чем состоит различие между CD - и DVD - дисками? В чем их сходство?
III. Изучение нового материала
Современный ПК может быть трех видов (записать в тетради).
Типы персональных компьютеров:
1). Настольный – предназначен для установки дома, в классе, в офисе;
2). Портативный – умещается в портфель, используется при частых поездках;
3). Карманный – из-за малых размеров обеспечивает удобство перемещения, несколько ограничен в возможностях.
Настольные компьютеры являются наиболее производительными и предназначены для стационарной установки в офисе, школьном компьютерном классе или дома.
Все основные компоненты настольного компьютера находятся внутри системного блока. Аппаратной основой компьютера является системная плата, на ней устанавливаются процессор и модули оперативной памяти и к ней подключаются накопители на жестких и гибких магнитных дисках, а также лазерные дисководы.
Устройства ввода и вывода информации подключаются к системному блоку.
Обмен информацией между отдельными устройствами Компьютера производится по магистрали, соединяющей все устройства компьютера.
К магистрали подключаются процессор и оперативная память, а также периферийные устройства ввода, вывода и хранения информации, которые обмениваются информацией на машинном языке (последовательностями нулей и единиц в форме электрических импульсов).
Например, считанные из оперативной памяти данные могут быть переданы процессору для обработки, а затем полученные данные могут быть отправлены обратно в оперативную память для хранения.
Вопрос к ученикам: Расскажите о том, как лучше организовать рабочее место, где разместить системный блок, принтер, сканер и т.п.
Вывод: настольный компьютер является стационарным рабочим метом, к нему могут быть подключены многие периферийные устройства.
Портативный компьютер (ноутбук) обладает почти теми же возможностями и производительностью, что и настольный. Отличие в том, что устройства ввода (клавиатура, сенсорная панель) и вывода (монитор) встроены в корпус компьютера. Остальные устройства могут быть подключены и отключены по мере необходимости. Эти компьютеры, как правило, стоят дороже, и стремление приобрести ноутбук без необходимости — это погоня за модой. Кроме того, портативный компьютер в меньшей степени подлежит модернизации, чем настольный (потребуется покупка нового).
Вывод: использование портативного компьютера целесообразно при частых поездках.
Карманный компьютер появился совсем недавно. Он обладает всеми основными возможностями компьютеров, но имеет ограничения по способу ввода и вывода информации. Использование карманных компьютеров целесообразно при необходимости оперативного решения несложных задач. Кроме того, цена такого компьютера сравнима со стоимостью настольного компьютера.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Читайте также: