Семен требовал что подавай ему новый ноутбук
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Тест по русскому языку «Готовимся к ЕГЭ-2017. Задание 19. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи» №2 для 11 класса
1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Последовательность цифр в запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Я помнил (1) что требуется сменить часового в саду (2) и (3) как только Семёнов освободился (4) поставил его на пост. (Богомолов В.) 124
2. Мы выполоскали одежду (1) и (2) пока она сохла (3) на раскалённом песке (4) мы купались. (Гайдар А.) 24
3 Володька знал (1) что врать он не умеет (2) и (3) что по выражению его лица Юлька сразу догадается о том (4) что произошло на Домниковке. (Кондратьев В.) 14
4. Надо было отдохнуть (1) но Иван чувствовал (2) что (3) если присядет (4) то наверняка больше уже не встанет. (Быков В.) 124
5. Немец стоял в тени (1) и (2) когда (3) Сашка, проходя вперед, коснулся его плеча (4) то почувствовал (5) как бьет немца дрожь. (Кондратьев В.) 1 45
6. Был синий вечер, но (1) когда (2) огонь разгорелся (3) сумерки сгустились вокруг костра (4) и стало казаться (5) что уже настоящая ночь. (Крапивин В.) 345
7. Мы спорили с братом о прочитанных книгах (1) и (2) если мать (3) иногда пыталась вставить слово (4) мы вежливо умолкали.(Бакланов Г.) 14
8. Вася направился с фонарём к паровозу (1) потому что (2) машине было трудно (3) и он хотел побыть около нее (4) словно этим он мог разделить ее участь. (Платонов А.) 134
9. В резиновой маске и гофрированной трубке ничего особенного не нашлось, но (1) как только (2) майор достал коробку (3) стало ясно (4) что секрет в ней. (Матвеев Г.) 134
10. Тёплый ветерок чуть шелестел листвой деревьев (1) и (2) если (3) бы не звон лопат и не тревожные гудки машин на шоссе (4) то и не похоже было бы на войну. (Селянкин О.) 14
Задание 19. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи»
1. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Последовательность цифр в запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
1. Я помнил (1) что требуется сменить часового в саду (2) и (3) как только Семёнов освободился (4) поставил его на пост. (Богомолов В.)
2. Мы выполоскали одежду (1) и (2) пока она сохла (3) на раскалённом песке (4) мы купались. (Гайдар А.)
3. Володька знал (1) что врать он не умеет (2) и (3) что по выражению его лица Юлька сразу догадается о том (4) что произошло на Домниковке. (Кондратьев В.)
4. Надо было отдохнуть (1) но Иван чувствовал (2) что (3) если присядет (4) то наверняка больше уже не встанет. (Быков В.)
5. Немец стоял в тени (1) и (2) когда (3) Сашка, проходя вперед, коснулся его плеча (4) то почувствовал (5) как бьет немца дрожь. (Кондратьев В.)
6. Был синий вечер, но (1) когда (2) огонь разгорелся (3) сумерки сгустились вокруг костра (4) и стало казаться (5) что уже настоящая ночь. (Крапивин В.)
7. Мы спорили с братом о прочитанных книгах (1) и (2) если мать (3) иногда пыталась вставить слово (4) мы вежливо умолкали.(Бакланов Г.)
8. Вася направился с фонарём к паровозу (1) потому что (2) машине было трудно (3) и он хотел побыть около нее (4) словно этим он мог разделить ее участь. (Платонов А.)
9. В резиновой маске и гофрированной трубке ничего особенного не нашлось, но (1) как только (2) майор достал коробку (3) стало ясно (4) что секрет в ней. (Матвеев Г.)
10. Тёплый ветерок чуть шелестел листвой деревьев (1) и (2) если (3) бы не звон лопат и не тревожные гудки машин на шоссе (4) то и не похоже было бы на войну. (Селянкин О.)
ЕГЭ Теория к заданию 19
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
Запятая ставится
Запятая НЕ ставится
Между частями
а) ССП: [ ] , а [ ].
б ) СПП: [ ] , (что ).
(Если ) , [ ].
[ , (пока ) , ].
в) БСП: [ ] , [ ].
Перед союзом И , если он соединяет
а) части ССП: [ ] , и [ ].
б) однородные члены при наличии перед И придаточной части: [О , ( ) , и О].
Перед союзом И , если он соединяет
а) части ССП при наличии общего второстепенного члена: [ ОВЧ ] и [ ].
б) однородные члены: [О и О].
в) однородные придаточные: [ ], ( ) и ( ).
На стыке двух союзов , если после
придаточной части нет ТО (ТЕМ, ТАК, НО):
[ ], и , (когда ), [ ].
[ ], (чтобы , (когда ), ).
На стыке двух союзов , если после
придаточной части есть ТО (ТЕМ, ТАК, НО):
[ ], и (когда ), то [ ] .
[ ], (чтобы (когда ), то ).
1. Найти подчинительные союзы и выделить придаточные части.
2. Найти стык двух союзов и выяснить, есть ли после придаточной части слово ТО (ТЕМ, ТАК, НО).
3. Найти сочинительный союз И и определить, что он соединяет: части ССП или однородные члены.
Расставить запятые с учётом условий в таблице
Социолингвистика – наука о том, как язык живет в обществе, о том, как люди пользуются языком. Вопросы на социолингвистические темы касаются всех известных аспектов жизни языка. Например, рассмотрим такое социолингвистическое явление как жаргон. За пределами группы людей, использующих этот вариант языка, жаргон малопонятен: люди употребляют либо не существующие в языке слова, либо присваивают новые значения общеупотребительной лексике, либо (как это особенно ярко видно в профессиональном жаргоне моряков) произносят слова иначе, чем положено по литературной норме.
Об отличиях в произношении привычных слов в морском жаргоне и связанной с ними профессиональной гордости сказано в песне В.В.Высоцкого:
Мы говорим не штормы, а шторма –
Слова выходят коротки и смачны.
Ветра, не ветры сводят нас с ума,
Из палуб выкорчевывая мачты.
Свой жаргон есть и у других профессиональных групп. Чем более замкнута в себе группа, тем сложнее ее жаргон: А.И.Солженицын, описывая жизнь заключенных в сталинских лагерях, даже снабжал свои произведения словариком.
Нам тоже случается пользоваться жаргоном – например, подростковым или ученическим сленгом, а наши родители и преподаватели сетуют, что понять современную молодежь иногда невозможно. Дадим словарное определение словам, употребляемым в школьном сленге. Шпорой в школе называют шпаргалку, а ботаном – чересчур прилежного, занудного ученика.
Жаргонные словечки недолговечны: они быстро, часто в течение нескольких лет, выходят из употребления и теряют свое специфическое значение. Так, в 60-е годы было очень популярно слово железно, означавшее «точно, наверняка», а сегодня вряд ли кто-нибудь станет употреблять его в таком значении. Еще занимательнее «жаргонная» судьба слова мыльница. В середине 80-х оно относилось к туфлям из мягкой пластмассы, чрезвычайно тогда модным, а с 90-х годов за этим словом закрепилось значение «дешевый фотоаппарат для «чайников». Кстати, последнее слово тоже жаргонное: чайник сегодня – неопытный пользователь какой-либо техники. В последние годы это слово так закрепилось в языке, что попадало даже в названия книг, например, «Интернет для чайников», а также оформлялось в виде знака, прикрепляемого свежеиспеченными водителями на задние стекла своих автомобилей.
Б) Горе тому, кто, оказавшись в беде, надеются исключительно на помощь из-вне и не стараются найти выход из положения сами.
В) Памятник А. С. Пушкину в Москве был создан на деньги, собранными народом.
Г) Увидев Дед-Мороза, падчерица решила потребовать у него богатого жениха .
1) употребление предложно-падежной формы без предлога
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с согласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Согласно статьи 5 Федерального закона «О свободе совести. » каждый гражданин имеет право на получение религиозного образования по своему выбору.
Б) Согласно указу Петра I все те, кто сбрасывали мусор в Неву, подвергались наказанию.
В) Все ждали выступления ректора, объявляющего имена победителей конкурса.
Г) Используя синонимы, наша речь становится ярче и выразительнее.
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Мать долго не могли успокоиться и вспоминали с дочерью то, что произошло накануне.
Б) Короленко вернулся из-за границы уже смертельно больной и вскоре по приезду в Куоккалу умер.
В) Разбирая стихотворение, у нас завязался спор.
Г) Гость программы, позвонивший нам первым и который ответит правильно на этот вопрос, получит в подарок приглашение на игру КВН на два лица.
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение порядка слов
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Собирая грибы, в осеннем лесу было сыро и холодно.
Б) Спасибо вам за проявление заботы и помощи ветеранам.
В) Молодёжь ходят на катки в московские парки с удовольствем.
Г) В антикварном на Арбате он увидел старинную вещицу: этажерку из дуба с четыремя ножками.
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение порядка слов
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Возможно, замедление развития ветроэнергетики в Европе связано с кризисом, разразившийся в 2008 году.
Б) Первая стая гусей долетели до острова Врангеля на неделю раньше обычного.
В) Шум, крики, плач — всеми этими звуками город был переполнен: они неслись отовсюду.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Помощь в выполнении задания 7 ЕГЭ по русскому языку.
ВНИМАНИЕ: в каждом предложении допущена ошибка! КЛАССИФИКАЦИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК:
1.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Благодаря повышени я уровн я сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
Самая высокая степень человеческой мудрости – умение сохранять спокойствие духа вопреки внешн их угроз__.
Благодаря талант а дирижёра удалось ощутить своеобразие музыки П.И. Чайковского.
По окончани ю производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе
Существуют три основные группы качеств человека, благодаря котор ых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
По прилёт у в столицу первым делом друзья отправились на Воробьёвы горы.
По приезд у в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Эрмитаж.
Благодаря искусств а Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства.
Вопреки правил__ пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.
На уроках русского языка недостаточное внимание уделяется на изучение норм литературного языка.
Когда он приехал с деревни в город, то многому удивился.
Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки.
Солдаты, принимавшие участие на войне, вернулись к мирной жизни.
Настоящий героизм проявился при боях за Москву.
От утра до вечера он трудился в своей редакции.
Он чуть не погиб чере з предательство друга.
По окончани ю производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.
2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Все , кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помн ит бродягу Варлаама.
Все, кто люб ят поэзию, знают Фета как тонкого лирика, певца искусства, любви и природы.
Многие из тех, кто приезжал в Ялту, побывал_ в доме-музее Чехова.
Роман, а не повесть буд ут опубликован ы в ближайшем номере альманаха.
Все, кто бывал на Белом море, на севере, зна ет , что в феврале там начинается зверобойный промысел.
Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал_ её поэтичность и живописность.
Все, кто изучал процесс развития языка, зна ет о различных исторических изменениях на уровне фонетики, грамматики.
3.Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Тема детства находит художественное истолкование в картине А. Пластова «Первом снеге».
Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге « Письмах о добром и прекрасном »
Тема детства находит художественное истолкование в картине А. Пластова «Первом снеге».
Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».
В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковёр с нарядным орнаментом.
В повести «Капитанской дочке» многие эпизоды Пугачевского бунта
отражены исторически достоверно.
В журнале «Новом мире» опубликовали роман Ю. Полякова.
4. Неправильное построение предложения с однородными членами
Он умён и великодушный.
Я люблю чистоту и читать книги.
Мы осмотрели не только достопримечательности Будапешта, но съездили на экскурсию в пригороды.
Не только мы, а и наши дети обрадовались
К.Г. Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество.
Сёстры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.
Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.
Преподаватели научат ребят разбираться и привьют им любовь к живописи.
Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.
На земле, воде и воздухе — всюду мы защищены!
Она ждала его и звонила ему весь вечер.
Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
Люди были измучены, но верили в победу и надеялись на неё.
Раскольников придумал и восхищается своей теорией.
Охотник встретил и разговорился с егерем.
Музыка может не только выразить нежность и радость, а также и тревогу, печаль.
5. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
Погасив свет, в комнате стало темно.
Сделавшись 50 – 100 тысяч лет назад творцом, художником, у первобытного человека изменилось сознание.
Обнаружив в хижинах островитян деревянные таблички, это вызвало большую радость учёных-археологов.
Составляя предложение, мне было сделано замечание.
Глядя в окно, у меня слетела шляпа.
Выйдя во двор, мне стало холодно.
Устав, дорога казалась нам бесконечно длинной.
Возвратившись из поездки по Юго-Восточной Азии, у него не осталось свободных дней от отпуска.
Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.
6.Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
Лес тянется с севера на юг , состоящий в основном из хвойных пород
У него было раскрасневшееся лицо от мороза.
В «Горе от ума» Грибоедов поставил вопросы, волнующих его современников.
Мы гордимся нашими хоккеистами, победивших сборную Чехии.
За оставленные ценные вещи в гардеробе администрация ответственности не несет.
Лесные поляны покрылись яркими звёздочками земляники, обильно цветущими в этом году.
7.Неправильное построение предложения с косвенной речью
Дима признался, что я сегодня не готов к уроку».
Циолковский писал, что «основная цель моей жизни – продвинуть человечество хоть немного вперёд».
Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».
Губернатор сказал нефтяникам, что мы ценим ваш вклад в экономику области.
Циолковский писал, что «основная цель моей жизни – продвинуть человечество хоть немного вперёд».
Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.
Сашка требовал, что подавай ему новый телефон.
Бабушка сказала, что не дам вам есть, пока не уберёте комнату .
1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию –
«испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие
впечатления о море, горах, южных травах и цветах.
3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные
события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно
увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.
5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.
6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана
А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.
7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности
городской улицы.
8) Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.
9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.
Ответ:
Задание 19 ЕГЭ по русскому языку
Задание 19
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры (цифру), на месте которых в предложении должны стоять запятые.
1. Солнце уже взошло (1) когда путники осматривались на вершину холма(2) и (3) хотя не было ни единого облачка (4) небо было странного белесоватого цвета (5) и ближе к горизонту становилось свинцово-серым.
2. Сначала никто не мог понять(1) каким образом лодка шла против течения без паруса и мотора (2) но (3) когда народ спустился к реке (4) все увидели тянущую лодку упряжку собак.
3. Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.
4. Мне пришли в голову кое-какие новые идеи (1) и (2) если ты придешь (3) то я охотно расскажу о том (4) что меня волнует.
5. Ромашов медленно шёл по шоссе (1) и (2) пока глядел на волшебный пожар заката (3) ему чудилось (4) будто за яркой зарёй существует какая-то таинственная жизнь.
6. Территориальная структура населения и хозяйства зарубежной Европы сложилась в XIX веке (1) когда едва ли не главным фактором размещения (2) был природно-ресурсный (3) и (4) когда возникли угольно-металлургические районы Великобритании, Франции, Германии, Бельгии, Польши, Чехии, и других стран.
7. Я не знал (1) о чем сейчас думает Григорий (2) зато мне хотелось (3) чтобы (4) и он испытывал те же чувства (5) что и я.
8. В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) и переживает его судьбу (4) то он обычно доходит до полного ощущения (5) что он и есть тот самый герой.
9. Лицо матери после выяснения всех обстоятельств своевольной выходки детей стало строгим, даже как-то осунулось (1) и последовал суровый и умелый выговор (2) который (3) несмотря на то что дети полностью признали свою вину (4) им всё же пришлось выслушать.
10. В такую погоду (1) когда природа казалась кроткой и задумчивой (2) Иван Иванович и Буркин (3) были проникнуты любовью к этому полю (4)и оба думали о том (5) как велика (6) и как прекрасна эта страна.
11. С Матвеем случилось небольшое происшествие (1) о котором он помнил всю свою жизнь (2) и (3) хотя он не мог считать себя виноватым (4) его совесть была неспокойна.
12. После выступления юной солистки зрители почувствовали (1) что (2) если даже исполнительнице и не удалось в полной мере воплотить на сцене замысел режиссёра (3) то всё равно они присутствовали при рождении большого таланта (4) и весь многотысячный зал буквально взорвался аплодисментами.
13. Душа А.П. Чехова всегда страдала от скуки и праздности жизни (1) и (2) когда к писателю пришла огромная слава (3) когда пришла преданная любовь к нему всего (4) что было в русском обществе умного и честного (5) он не замкнулся в недостижимости холодного величия.
14. Королёв объяснил им (1) что они будут служить в батальоне аэродромного обслуживания (2) и (3) что (4) если бы не было их батальона (5) самолёты не могли бы летать и сражаться.
15. Сотни лет там (1) где стояла великая сосна (2) всё было без перемен (3) но (4) огда она упала (5) многое изменилось.
Тест 4
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
1) Ярко окрашенные плоды хурмы, висящие на голых ветвях на фоне ослепительно голубого холодного неба, привлекали внимание многих японских поэтов.
2) Слушая музыку Моцарта, было чувство радости и любви к миру.
3) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре.
4) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение.
5) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто.
6) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке.
7) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое.
8) Молодой Диккенс как-то сказал, что начал писать, для того чтобы в мире стало больше безобидного веселья и бодрости.
9) В мемуарах Александры Осиповны Смирновой-Россет, одной из ярких личностей пушкинского времени, прожившей долгую и удивительную жизнь, есть множество свидетельств о быте, вкусах, отношениях, еде её знаменитых современников.
Ответ:
Тест 5
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Матч прошёл на большой спортивной арене стадиона «Лужников».
2) Благодаря прививок никто из ребят не заболел.
3) Заболевший малыш, стоя у окна, с грустью сказал, а машины гуляют.
4) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.
5) Привычкой называют глубоко укоренённую форму поведения, срабатывающую независимо от нашего сознания
6) То, что кажется идиллической полянкой или тихой дубравой, на самом деле ― не знающее отдыха перерабатывающее производство, и те, кого мы называем вредителями и патогенами, жуки, грибы и болезнетворные микроорганизмы, ― играют в нём огромную роль.
7) Старые липы в аллее перед главным входом в барский дом высоки и раскидистые.
8) Мы ехали по Испании на машине, возвращаясь из Бургоса в Мадрид.
9) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода.
Ответ:
Тест 9
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) неправильное построение предложения с косвенной речью
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Темпы строительства и объём работ к 1949 году значительно вырос.
2) По возвращению из командировки сразу позвоните мне: мы будем ждать от вас звонка.
3) Большинство текстов Станислава Лема ещё не переведено на русский язык.
4) Только благодаря хорошей реакции я смог преодолеть препятствие.
5) Главный герой романа Достоевского «Преступления и наказания» — Родион Раскольников, бывший студент, живущий в бедности.
6) Протест героини, отстаивающую своё право на счастье и любовь, раскрыт в постановке молодёжного театра по-новому.
7) Барселона — это причудливый мир, созданный воображением и талантом одного человека, архитектора Гауди.
8) Режиссер Вера Сторожева рассказала, что в жизни мне часто везёт. Какая она счастливая!
9) В 2014 году мы вспоминали событие столетней давности, перевернувшее мир: начало Первой мировой войны.
Ответ:
Главное меню
Тест 7
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Несколько простых правил помогут тем, кто хочет минимизировать риски, проводя операции на рынке жилья.
2) Маруся ответила маме, что я шлёпаю не по лужам, а по лужонкам (так она называет маленькие лужи).
3) Выхватив из рук у гардеробщика пальто, он быстро сунул руки в рукава.
4) Впервые начав работать в жюри кинофестиваля, это помогло мне по-новому взглянуть на нашу профессию.
5) Анализировать работу здорового мозга, занятого интеллектуальной деятельностью, очень сложно.
6) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующим о современных тенденциях в градообразовании России.
7) Сколько существует человек, деревья обеспечивают его практически всем необходимым для жизни: строительный материал, топливо, инструменты, бумага…
8) Мы прогнозируем, что те, кто увлекается историей, с интересом отнесётся к новому проекту.
9) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение.
Ответ:
Тест 2
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1) Нотариус сказал, что мне нужны оригиналы документов, а вы принёсли копии. Теперь я должен принести ему оригиналы.
2) Следить за жизнью пингвинов довольно сложно: они пугливы, особенно императорские.
3) Глобализация современного мира, вопреки ожиданиям и прогнозам, усугубила социальные и политические противоречия в мире.
4) Ни завод, ни фабрика в прошлом году работать так и не начала.
5) О владельцах усадьбы рассказывают комнаты, обставленными дворцовой мебелью и украшенными скульптурой, старинной бронзой и картинами.
6) Источники пыли в атмосфере весьма разнообразны: почва и соли морской воды, попадающие в воздух, вулканические выбросы, пожары.
7) Замечено, что те, кто в детстве проводил больше времени не дома, а под открытым небом, реже становятся близорукими.
8) По возвращению из командировки отец всегда расспрашивал нас о школьных новостях.
9) Делая мороженое дома, обычно процесс доверяется электрической мороженице.
Ответ:
Тест 8
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1) В западной части усадьбы стоит здание прославленного юсуповского театра, спроектированного известным московским архитектором О. И. Бове.
2) По окончанию экзаменов вы получите свидетельства.
3) Выступая одним из главных двигателей сюжета, не оценить роль магии в фэнтези невозможно.
4) Правительство Непала сообщило, что снижает плату за восхождение на Эверест с 18 до 8 тысяч евро при условии, что каждый альпинист не только спустит вниз все свои отходы, но и захватит 8 килограммов мусора, оставленного предшественниками.
5) Не цифры, не сводки, а только человек из другого времени своей судьбой свидетельствует об эпохе — о той жизни, что канула безвозвратно.
6) Первые рассказы современного российского писателя Виктора Ремизова вышли в журнале «Новом мире».
7) Убрав снег на тропинке у калитки, прислоните к ней кусок старого шифера так, чтобы шифер перекрывал хотя бы 40—50 см тропинки, и тогда после очередного снегопада, чтобы открыть калитку, достаточно будет просто приподнять шифер.
8) Сонечка умеет любить, жертвовать, заботиться и сохранять веру.
9) Из тех, кто способен проснуться в назначенное время, только пятая часть уверенно сказала, что выдерживает намеченное время с точностью плюс-минус 10 минут.
Ответ:
Тесты для тренировки
Изложения (тренинги)
Тест 3
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.
2) Диккенс говорил, что с детства он чувствовал, что мир достоин не только презрения, что в нём стоит жить.
3) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке.
4) Близких нужно любить и заботиться.
5) Там нарисовано деревня, река и лес.
6) По окончанию переговоров участники вышли к журналистам.
7) После новогодних каникул мы с мамой поехали навестить бабушку, жившую в Подмосковье.
8) Вхождение России в десятку наиболее интересных для корпорации стран, благодаря высоким объёмам продаж, позволяет местному представительству привлекать дополнительные инвестиции
9) Благодаря запуску на орбиту вокруг Земли специализированных рентгеновских обсерваторий известно уже около тысячи рентгеновских систем в нашей и ближайших галактиках.
Ответ:
Тест 10
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1) Внезапно крики прекратились, группа людей. взволнованно загудела и, перекликаясь, неловко заспешила к выходу.
2) Согласно указания директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые.
3) Близких нужно любить и заботиться.
4) Учитель сказал, что, мол, сегодня я не буду проводить опрос.
5) Павел написал нам, что он стал победителем конкурса «Новое поколение» в номинации «Лучшее конструкторское решение».
6) На деревья набросился короед, за несколько месяцев превратив сотни гектаров зрелых ельников в мёртвый лес.
7) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода.
8) Озеро Байкал глубок и полноводен.
9) Собирая грибы, нам нисколько не надоело.
Ответ:
Задание 7 принесёт целых 5 баллов тому, кто с ним справится.
В курсе « ЕГЭ-навигатор » более 500 примеров к заданию 7. Система формирует для вас варианты при каждом новом обращении, проверяет вашу работу, выставляет оценки, показывает вам допущенные ошибки, сохраняет все выполненные вами тесты и отражает всю информацию в вашей личной «Истории тестирования».
Сейчас на сайте
27.02.2022 - на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.2 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>
23.01.2022 - на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.3 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>
16.05.2021 - на Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений 9.2 по сборнику С.Ю.Ивановой "ОГЭ-2021" Подробнее >>
08.03.2021 - На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С.Ю.Ивановой. Подробнее >>
01.03.2021 - На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>
07.02.2021 - На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С.Ю.Ивановой "Сдавай ЕГЭ на все 100!" Ссылка >>
27.12.2020 - Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.
31.12.2019 - На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько". Подробнее >>
10.11.2019 - На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>
20.10.2019 - На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>
20.10.2019 - На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>
20.10.2019 - Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.
Тест 1
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Марко Поло (1254—1324) — венецианский купец и путешественник, по своим торговым делам добравшийся до Китая и проведший там семнадцать лет при дворе хана Хубилая.
2) Решая задачу, ему было трудно.
3) Перголы, арки и трельяжи визуально делят участок на части, обособляя отдельные зоны.
4) Кремом «Софьей» пользуются несколько раз в год для профилактики отёчности ног.
5) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое.
6) Тот, кто не жалеет труда, обычно достигают многого.
7) Самый длинный эскалатор в мире установлен на станции «Адмиралтейская» Петербургского метрополитена.
8) Перед обсуждением проекта все поглядывают и ищут будущих сторонников и оппонентов.
9) Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия.
Ответ:
Форма входа
Тест 6
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
1) В гонке технологий победит тот, кто лучше пишет программы и анализирует инженерные процессы.
2) Непривычная обстановка и новое для него положение богача, стеснявшее его, как новый костюм, внесли в душу нашего героя некоторую неловкость.
3) Наша семья, как и многие московские семьи, долгое время жили в коммуналке.
4) Мишка крикнул, что ты трус (он всегда считал меня трусом).
5) Раскольников постепенно раскаивается в совершенном преступлении: он страдает, сознаётся и в конце концов спасается.
6) Жена прервала его, но он сказал, что нечего придираться к словам.
7) Йети, бигфут, снежный человек, сасквоч — всё это названия для таинственного человекообразного существа большого роста, покрытого густой шерстью и передвигающегося на двух
8) Благодаря упорного труда участников многолетних экспедиций в Новгороде было найдено и описано большое количество древних берестяных грамот.
9) Утомившись, дорога казалась ему бесконечно длинной.
Ответ:
Читайте также: