Ребенок ничего не хочет кроме планшета
Любой современный родитель сталкивался с тем, что дети много времени проводят в телефонах и планшетах. С одной стороны, любящим маме и папе кажется, что подросток так отдыхает – он может посмотреть что-то интересное, поиграть в развивающие игры или просто расслабиться на диване. Но с другой – «сиденье» в интернете часто имеет негативные последствия.
Как вернуть подростку вкус к реальной жизни
Собственно говоря, самого подростка устраивает его жизнь. В данный момент он хочет только одного: чтобы ему не мешали и не читали нотаций. Поэтому любые попытки взрослых рассказать о том, что это неправильно, не увенчаются успехом. Тем более бесполезно пытаться контролировать время использования гаджетов. Все это, за редким исключением, вызывает агрессию и обречено на провал.
Тем не менее, не нужно опускать руки, но и переходить на активные действия тоже не стоит. Помните, что вы имеете дело с подростком – почти существом с другой планеты, чей гормональный фон находится на грани взрыва, а ваши доводы не имеют для него смысла.
Почему современные дети другие
Подростковый период называют временем «бурь и страстей» не зря: в течение нескольких лет происходит гормональная, физическая и психическая перестройка организма.
1. Формируется самосознание. Долгое время было хорошо и правильно то, что предлагали родители, но сейчас ребенок пытается понять сам: какой он, чего хочет, что ему нужно. Понять свои желания можно только при условии отказа от предложений других. Именно поэтому ребенку неинтересны предложения родителей, даже если они действительно стоящие.
2. Подросток переживает нейрофизиологические изменения. Центр удовольствия явно смещается. Ему становится интересно что-то новое или, напротив, комфортно оставаться в привычном состоянии. Гаджеты и связанные с ними действия часто вызывают то самое удовольствие. Проблема в том, что погружение в иллюзорный мир может быть очень глубоким, так как клетки произвольности и контроля еще не полностью созрели. Существует опасность формирования зависимостей.
4. Подросток стремится к идеалу. Это связано с формированием самосознания, однако на пути самосовершенствования встает проблема заниженной самооценки. Наши дети в собственном восприятии недостаточно хороши. Это может подтверждать реальный мир. А Интернет позволяет им быть такими, какие они хотят быть: достаточно сменить аватарку, придумать новое имя, выдать желаемое за действительное и найти новых виртуальных друзей. Здесь можно найти единомышленников, не стесняться в выражениях, пожаловаться или рассказать что-то сокровенное. Хорошие девочки вдруг становятся плохими, а скромные мальчики – развязными героями. Это их тайный идеальный мир, возможность самовыражения, изучения себя нового.
5. Подросток меняется внешне. Он пока не понял, хорошо это или плохо, но ему неуютно в обычной одежде и обуви, с прыщами на лице и сальными волосами. Подсознательно ему хочется спрятаться в привычном для него мире – собственной комнате и виртуальном окружении.
6. Происходит переоценка мира. Подросток вдруг начинает оценивать мир с других позиций. Он задает себе ряд вопросов: зачем учиться отлично; что даст высшее образование; чего добились в жизни собственные родители? Люди оцениваются с позиции успешности, а не стараний, и лозунг «главное - участие», вообще не актуален. Отныне он будет заниматься только тем, что ему действительно нужно, и уважать тех, кто добился успеха в жизни. В этом есть проявление юношеского максимализма. И здесь важно понять, что именно он считает нужным и успешным, что для него черное, а что белое.
Как влияют игры в гаджетах на ребенка
Кроме полезного времяпрепровождения за компьютером, например, обучения, прохождения курсов или вебинаров, просмотра необходимых для школы фильмов или видеороликов, ребенок много времени тратит на игры. Если он делает это крайне редко, за компанию с кем-то, просто чтобы немного развеяться в выходной день, то бить тревогу еще не нужно. Но если ребенок интересуется только компьютерными играми, часто засиживается за ними допоздна, то важно понять как это может отразиться на различных сферах его жизни.
Вам потребуется терпение, мудрость и любовь.
Шаг 1: постарайтесь понять. Первым делом нужно понять, чем занят подросток, когда «ничего не делает». (Важно исключить возможность депрессии). Нам нужно определить, что именно привлекает подростка: игры, общение, возможность самовыражения (пишет стихи, музыку).
Не шпионьте за ним, а войдите в его мир официально – через соцсети и список контактов. Посмотрите, что его интересует, что он «лайкает», комментирует, какие группы посещает. Все это создаст определенную картину его внутреннего мира.
Шаг 2: разговаривайте с ним. Не читайте лекций о трате времени и неправильности жизни - это усугубит ситуацию и не принесет пользы. Найдите интересные для него темы, задавайте вопросы, слушайте каждое слово. Станьте для него интересным собеседником.
Шаг 3: перенаправляйте часть его времени. Важно уважать подростка и разговаривать в ключе его жизни. Не кричите: «вынеси немедленно мусор» или «уберись в комнате», а измените тактику: «когда освободишься, найди время для уборки в комнате (прогулке с собакой, помощи бабушке и др)». Не запрещайте ему «ничего не делать», а заберите часть времени на нужные дела.
Шаг 4: найдите направление для его развития. Здесь также нужно обойтись без нотаций. Важно найти мотивацию для его обучения и развития. Например, предложите заняться своим внешним видом вместе с опытными тренерами из хорошего спортивного клуба. Можно найти мотив для занятий иностранным языком, информатикой, актерским искусством, вождением автомобиля.
Шаг 5: поддерживайте. Подросток постоянно нуждается в поддержке: одобрении, похвале, участии. Интересуйтесь его делами: обратите внимание на внешние изменения, предложите сменить гардероб, подвозите на занятия. Помните, что любое новое дело требует времени для привыкания.
В общении с подростком важен диалог. Не объявляйте войну гаджетам, а вступите в переговоры. Искусство дипломатии – довольно сложное, вам потребуется масса терпения. Но вы же любите своего ребенка? Значит, все получится.
Вот отчаяние порой накатывает( Дочь во втором классе. В этом году перешли в новую школу с более сильной программой.
Все свободное время готова сидеть за компом и планшетом, главное увлечение - игра "Minecraft" и просмотр видео на ю-тьюбе об этой игре, в школе с мальчишками тоже обсуждает эту игру. Если надоедает - то в другие игры всякие играет.
Уроки - из-под палки, невнимательная до жути!( Второй месяц учится, не может без ошибок написать число, "домашняя работа", номер примера, исправлений, описок куча, забывает отступ делать от предыдущей работы, красную строку не соблюдает( Ну тупость какая-то!
Я уже, грешна, иногда срываюсь и начинаю просто орать, что второй месяц делать такие ошибки - тупость несусветная.
Все время как будто где-то мыслями не здесь, не может нормально сосредоточиться и быстро все решить или написать. Еще и чуть не углядишь - уже опять под комп уроки делает(
Вторая боль - музыка. Два года занимались платно с педагогом, дочь уже играла двумя руками, выучила ноты в басовом ключе, вторую октаву, пальцы ей все поставили.
В этом году пошли официально в музыкалку к другому педагогу - как будто впервые инструмент увидела( Уже дети первого года обучения ее обогнали( Просто ВСЕ напрочь из головы вылетело. Вчера занимались с ней, сидит смотрит на ля первой октавы и не может мне сказать, что это за нота!( Я просто блин убить ее хотела за такую тупость!( Нытье периодически, что учиться музыке не хочет. Но когда покупали пианино, она сама просилась, у меня даже в мыслях не было отдавать ее на музыку.
До этого 2 года водили ее на гимнастику, тоже, как растяжка началась - все, наотрез не буду ходить.
Решили тогда, что насильно не будем ее никуда водить, а только туда, куда сама захочет. Она выбрала пианино, я ее отговаривала, говорила, что если мы эту бандуру купим и затащим в нашу маленькую квартиру, то обратного пути не будет, будет заниматься, пока не научится. В результате купили его в период безденежья, сколько потратили на его выбор, перевозку, восстановление и настройку!
И теперь эта коза передумала(
Главное, ладно бы не получалось у нее, а то девочка способная, чуть усилия преложит - все получается.
Что делать? Забрать планшет и комп?
Еще и моду такую взяла огрызаться: "А ты сама что делаешь? Тоже за компом сидишь или телек смотришь!". Ну да, смотрю иногда, но почему-то остальные мои занятия она не вспоминает, не рвется домашними делами заниматься, работой и т.п.
Или мне, что, надо при ней сидеть и задачи решать или на пианино играть - пример показывать? Не думаю, что так делают родители успешных детей, а есть ведь дети целеустремленные, сосредоточенные, амбициозные.
Или, я не знаю, плохие мы с мужем что ли родители? Мы как-то за свободу воли, ребенка не прессуем, не держим в ежовых рукавицах, может, так и нельзя как раз с детьми?
Посоветуйте что-нть(
ну, может, хоть ограничить по времени? Раз Вы видите, что слишком много времени отнимает развлечение?
интернет отключить, ноут спрятать((( у нас тож было только с игрой Аватария. :omg:
но она у нас одна дома. все на работе с утра, она со второй смены- вот и делает что хочет. стало сказываться на учебе( отобрала все((( записала на секцию плаванья и танцы) все хорошо)
Но ваша такая какая есть. Любите ее и воспитывайте.
Если комп и планшет забрать, что будет? Это, конечно, противоречит вашей политике демократии. Но в воспитательных целях, я думаю можно. Конечно играть интересней, чем учить уроки и на пианино гаммы учить.
Выдавайте комп/планшет после того, как уроки сделает и качество Вас устроит.
забрать комп, это раз!
она права, для того что бы ребенок чем-то увлекся родители тоже должны чем-то увлекаться, лежание на диване не в счет.
Не думаю, что так делают родители успешных детей, а есть ведь дети целеустремленные, сосредоточенные, амбициозные.
они берут пример с родителей!
если честно, мне кажется что вы уже опаздали.
Еще и моду такую взяла огрызаться: "А ты сама что делаешь? Тоже за компом сидишь или телек смотришь!".
Ну вот ее правда.
А почему бы и нет.
У меня у дочери проблемы с английским были - я пошла сама на курсы английского (я его учила, конечно, но за годы забылось). Полгода позанималась, встпомнила хоть чуть-чуть, купила простых сказок на английском - сидим вдвоем с дочерью по вечерам читаем. Маззи посмотрели. :)
Дочь не могла научиться на велосипеде кататься - я купила и себе велосипед, хотя сама тоже не умела. Научились вместе.
На будущий год у дочери французский в школе начнется - дочь уже смеется, что мама тоже французский учить будет (вот его я никогда не учила).
Со вторым ребенком сольфеджио осваиваю. Да, я не могу играть, как она, но она тренируется, потом зовет меня послушать результат - это обязательное действие для нее, чтобы мама послушала.
Все так же, второклассник и майнкравт. Комп дозированно, после сделанных уроков. Тут провинился, комп и планшет на месяц лишили, так он этими квадратными человечками все тетради-альбомы изрисовал, пластилин весь на них извел. Стараюсь побольше времени занять-секции, кружки.
Так отлично же! Моторику развивает, сели с ним - тут же на них же сюжетные игры и таблица умножения! Мамы всегда найдут странный повод для недовольства.
Мне ещё эта статья нравится:ПОЧЕМУ СТИВ ДЖОБС ЗАПРЕЩАЛ СВОИМ ДЕТЯМ АЙФОНЫ
Когда Стив Джобс руководил Apple, он запрещал своим детям слишком долго сидеть с айпадами и айфонами. Почему? Журналист The New York Times Ник Билтон во время одного интервью задал Джобсу вопрос: «Видимо, ваши дети без ума от айпада?» И получил такой ответ: «Они не пользуются им. Дома мы ограничиваем время, которое дети проводят за экранами айпадов».
Журналиста ошеломила такая реакция. Ему почему-то казалось, что дом Джобса заставлен гигантскими сенсорными экранами, а айпады тот раздает гостям вместо конфет. Но это далеко не так.
Вообще, большинство руководителей технологических компаний и предпринимателей из Кремниевой Долины ограничивают время, которое дети проводят у экранов, будь то компьютеры, смартфоны или планшеты. В семье Джобса даже существовал запрет на использование гаджетов по ночам и в выходные дни. Аналогичным образом поступают и другие гуру из мира технологий.
Это может показаться странным. Но, судя по всему, генеральные директора IT-гигантов знают что-то, чего не знают обыватели.
Крис Андерсон, бывший редактор Wired, который сейчас стал исполнительным директором 3D Robotics, ввел ограничения на использование гаджетов для членов своей семьи. Он даже настроил девайсы таким образом, чтобы каждым из них не могли пользоваться более пары часов в сутки.
«Мои дети обвиняют меня и жену в том, что мы слишком озабочены влиянием технологий. Они говорят, что никому из друзей не запрещается пользоваться гаджетами», — рассказывает он.
У Андерсона пятеро детей, им от 6 до 17 лет, и ограничения касаются каждого из них.
«Это потому, что я вижу опасность чрезмерного увлечения интернетом как никто другой. Я знаю, с какими проблемами столкнулся я сам, и я не хочу, чтобы эти же проблемы были у моих детей», — объясняет он.
Под «опасностями» интернета Андерсон подразумевает нерелевантный контент и возможность для детей стать зависимыми от новых технологий так же, как стали зависимыми многие взрослые.
Некоторые идут еще дальше. Алекс Константинополь, директор OutCast Agency, говорит, что ее пятилетний сын вообще не использует гаджеты в будние дни. Двое других детей, которым от 10 до 13 лет, могут пользоваться планшетами и ПК в доме не дольше 30 минут в день.
Эван Уильямс, основатель Blogger и Twitter, говорит, что у двух его сыновей тоже есть такие ограничения. В их доме сотни бумажных книг, и ребенок может читать их сколько угодно. А вот с планшетами и смартфонами все труднее — они могут пользоваться ими не дольше часа в день.
Исследования показывают, что дети до десяти лет особенно восприимчивы к новым технологиям и практически становятся зависимыми от них. Так что Стив Джобс был прав: исследователи говорят, что детям нельзя разрешать пользоваться планшетами больше получаса в день, а смартфонами — дольше двух часов в сутки. Для 10-14-летних детей использование ПК допускается, но только для выполнения школьных заданий.
В общем, мода на IT-запреты проникает в американские дома все чаще и чаще. Некоторые родители запрещают детям пользоваться социальными сетями для подростков (например, Snapchat). Это позволяет им не волноваться о том, что их дети постят в интернете: ведь необдуманные посты, оставленные в детстве, могут навредить их авторам во взрослой жизни.
Ученые говорят, что возраст, в котором можно снимать ограничения на использование технологий, — 14 лет. Хотя Андерсон даже своих 16-летних детей оградил от экранов в спальне. От любых — даже экранов телевизора. Дик Костоло, исполнительный директор Twitter, разрешает своим детям-подросткам пользоваться гаджетами только в гостиной и не разрешает приносить их в спальню.
Чем же занять своих детей? Автор книги о Стиве Джобсе говорит, что гаджеты, с которыми ассоциировалось его имя, он легко заменял общением с детьми и обсуждал с ними книги, историю — да все что угодно. Но при этом ни у кого из них во время разговора с отцом не возникало желания достать айфон или айпад.
В итоге его дети выросли независимыми от интернета. Готовы ли вы к подобным ограничениям?
Родители продолжают ошибаться считая, что ребёнок часто играет, потому что это для него способ отдыха и расслабления. Но так ли это?
Успеваемость в школе
Прежде всего, падает успеваемость в школе. Человек, привыкший к виртуальному миру, очень неохотно возвращается в реальный, где есть обязанности и требования со стороны родителей и учителей. Ребенок перестает учиться, ведь ему это просто не интересно. Он только ждет конца занятий в школе, чтобы поскорее добраться до планшета или компьютера.
Ученик просто создает видимость присутствия. Он не вслушивается в урок, не старается преуспеть. В итоге школьник начинает сильно отставать от своих одноклассников, у него падает самооценка и пропадает познавательный интерес.
Что делает ваш ребенок, когда ничего не хочет?
Наши дети не похожи на нас, поэтому мы обеспокоены. Но стоит ли волноваться?
* Если ребёнок сидит без движения, потерял аппетит, смотрит в одну точку, лежит с закрытыми глазами, отказывается от общения или ограничивается дежурными фразами – стоит бить тревогу. Особенно срочно нужно обратить внимание на подобное состояние, если оно не свойственно вашему ребенку, и совсем недавно ваш подросток был активным и общительным. Перечисленные признаки свидетельствуют о подростковой депрессии, которую нужно лечить.
* Если ваш ребенок проводит время за гаджетами, изредка "угукая" в ответ на ваши вопросы, сделал из комнаты столовую и полностью погрузился в Интернет, то, значит, там его что-то заинтересовало гораздо больше, чем окружающая действительность. Важно понять, что его привлекает и насколько это опасно для несформированной психики. Помните, что подростки воспринимают мир совершенно по-другому.
Память и внимание
Кроме отсутствия желания учиться, ребенок, сам того не замечая, теряет способность запоминать и быть внимательным. Он уже не может запомнить большой объем информации, ведь даже при многократном повторении материал не откладывается в памяти. Внимание ученика рассеянное, ему трудно сконцентрироваться на учебе, хочется все время отвлечься. Также становится сложно успевать записывать то, что диктует учитель.
Не менее важной проблемой становиться отсутствие грамотности. Учитывая то, что в компьютерных играх или при общении в Интернете следить за правописанием не нужно, человек привыкает писать так, как ему хочется. Из-за этого становится сложно вернуть себя в норму и привыкнуть использовать свои знания об орфографии и пунктуации во время письма.
Типичные проблемы подростка, который играет, в основном, в компьютерные игры.
1) Плохо запоминает любой материал, поэтому через короткий промежуток времени не может его воспроизвести.
2) Не успевает, работая в классе, записывать материал. Учителя обычно указывают, что ребёнок очень мало записывает, всё делает медленно. При том, что всё многократно проговаривается и записывается на доске. Учителя поясняют, что ребёнок на уроках не отвлекается, не играет, он просто "тихо сидит". Вроде как присутствует, на доску смотрит, но не записывает. Медленно включается в любой процесс.
3) Грамотность по русскому языку на очень низком уровне. Пишет очень медленно. Почерк понять очень сложно.
4) Отсутствие организованности во всём. Рассеянное внимание.
Володя учится в 7 классе, при этом не может научиться записывать домашнее задание. Когда требуется его выполнять, он не знает, что делать. Собирая портфель, берет не те учебники, тетради.
5) Давая любое задание, повторять требуется несколько раз, чтобы ребёнок понял, что от него требуется. Это проявляется и в школе, и в быту.
6) Отсутствует мотивация, интересы, не знает, что хочет. Это выражается и в вопросах учёбы, занятий спортом, увлечений. Ребёнок просто в аморфном состоянии соглашается делать то, что ему дают, то есть не проявляет инициативу.
На данный момент у сына интерес только к компьютерным играм, Youtube-каналам. Со своей стороны мы пытаемся его в этом ограничивать, отвлекая на другие занятия.
7) Сложно определить, какие предметы в школе даются легче. Практически по всем предметам между 2 и 5, поэтому не можем понять в каком направлении лучше развиваться.
8) Ведущая рука правая, но когда подчеркивает текст, всегда ведёт руку справа налево.
9) Часто наблюдается непроизвольное трясение рук.
Публикуем данный материал, чтобы помочь родителям осознать, что ребёнок медленно пишет и читает, плохо понимает и запоминает материал по причине высокой рассогласованнности в работе полушарий мозга, к которой приводят компьютерные игры.
Компьютерные игры активизируют работу правого полушария, возбуждают лимбическую систему мозга. Всё это приводит к рассогласованности в работе полушарий мозга и снижению функций левого полушария.
Мотивация и интересы
Если ребенок много времени тратит на виртуальные игры, то это приводит к полному отсутствию мотивации и желания учиться. Постепенно он перестает видеть смысл узнавать что-то новое, заниматься спортом, гулять и общаться с друзьями. Чем больше подросток проводит времени за смартфоном или планшетом, тем больше усугубляются проблемы.
Поэтому родителям очень важно следить за тем, чтобы ребенок пользовался гаджетами дозировано, в строго отведенное на развлечения время. Взрослым необходимо организовать досуг своих детей таким образом, чтобы у них не оставалось времени и желания сидеть в телефоне. Для этого стоит записать сына или дочь на спортивные секции, в музыкальную школу или на другие интересные для них занятия. Важно проводить время всей семьей – устраивать пикники на природе, прогулки на велосипедах, кататься на коньках или роликах, ходить в кино и кафе. Увлеченный реальной жизнью ребенок не будет все свое время просиживать за компьютером.
Современные подростки удивляют своих родителей равнодушным отношением к миру: им совершенно ничего не интересно, кроме планшета и телефона. Родители предлагают разные варианты отдыха, модные кружки, путешествия, но натыкаются на стену безразличия. Кажется, что детям нужно только одно - сидеть в интернете. Как поступить? Как заинтересовать?
Как вырастить ребёнка счастливым?
Хотим ответить на вопрос, волнующий каждого родителя. Как сделать так, чтобы твой ребенок вырос счастливым человеком?
5 способов сохранить хорошие отношения с подростком
Быть родителем подростка - довольно экстремальный опыт. Как сохранить мир и хорошие отношения?
Читайте также: