Программирование в компьютерных системах или информационные системы и программирование
Приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 N 1547 (ред. от 17.12.2020)
09.02.07 Информационные системы и программирование
09.00.00 - ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА
ИНЖЕНЕРНОЕ ДЕЛО, ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
В соответствии с подпунктом 5.2.41 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702; 2014, № 2, ст. 126; № 6, ст. 582; № 27, ст. 3776; 2015, № 26, ст. 3898; № 43, ст. 5976; 2016, № 2, ст. 325; № 8, ст. 1121; № 28, ст. 4741), пунктом 17 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 661 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 33, ст. 4377; 2014, № 38, ст. 5069; 2016, № 16, ст. 2230), а также в целях реализации пункта 3 комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 - 2020 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 марта 2015 г. № 349-р (Собрание законодательства Российской Федерации, 2015, № 11, ст. 1629), приказываю:
Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование.
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) представляет собой совокупность обязательных требований к среднему профессиональному образованию (далее - СПО) по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование (далее - специальность).
1.2. Получение СПО по специальности допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной организации высшего образования (далее вместе - образовательная организация).
1.3. При разработке программы подготовки специалистов среднего звена (далее - образовательная программа) образовательная организация формирует требования к результатам ее освоения в части профессиональных компетенций на основе профессиональных стандартов, перечень которых представлен в приложении № 1 к настоящему ФГОС СПО.
1.4. Содержание СПО по специальности определяется образовательной программой, разрабатываемой и утверждаемой образовательной организацией самостоятельно в соответствии с настоящим ФГОС СПО.
1.5. Область профессиональной деятельности, в которой выпускники, освоившие образовательную программу, могут осуществлять профессиональную деятельность: 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии [1].
1.6. Обучение по образовательной программе в образовательной организации осуществляется в очной и очно-заочной формах обучения.
1.7. При реализации образовательной программы образовательная организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность приема-передачи информации в доступных для них формах.
1.8. Реализация образовательной программы осуществляется образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевой формы. Образовательная деятельность при освоении образовательных программ или отдельных ее компонентов организуется в форме практической подготовки.
1.9. Реализация образовательной программы осуществляется на государственном языке Российской Федерации, если иное не определено локальным нормативным актом образовательной организации.
Реализация образовательной программы образовательной организацией, расположенной на территории республики Российской Федерации, может осуществляться на государственном языке республики Российской Федерации в соответствии с законодательством республик Российской Федерации. Реализация образовательной программы на государственном языке республики Российской Федерации не должна осуществляться в ущерб государственному языку Российской Федерации [1].
[1] См. статью 14 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562, ст. 566; № 19, ст. 2289; № 22, ст. 2769; № 23, ст. 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4217, ст. 4257, ст. 4263; 2015, № 1, ст. 42, ст. 53, ст. 72; № 14, ст. 2008, № 18, ст. 2625; № 27, ст. 3951, ст. 3989; № 29, ст. 4339, ст. 4364; № 51, ст. 7241; 2016, № 1, ст. 8, ст. 9, ст. 24, ст. 72, ст. 78; № 10, ст. 1320; № 23, ст. 3289, ст. 3290; № 27, ст. 4160, ст. 4219, ст. 4223, ст. 4238, ст. 4239, ст. 4245, ст. 4246, ст. 4292).
1.10. Срок получения образования по образовательной программе в очной форме обучения вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет:
Срок получения образования по образовательной программе в очно-заочной форме обучения, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, увеличивается по сравнению со сроком получения образования в очной форме обучения:
При обучении по индивидуальному учебному плану срок получения образования по образовательной программе вне зависимости от формы обучения составляет не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. При обучении по индивидуальному учебному плану обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья срок получения образования может быть увеличен не более чем на 1 год по сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы обучения.
Конкретный срок получения образования и объем образовательной программы, реализуемый за один учебный год, в очно-заочной форме обучения, по индивидуальному учебному плану определяются образовательной организацией самостоятельно в пределах сроков, установленных настоящим пунктом.
1.11. Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой специальности.
1.13. Воспитание обучающихся при освоении ими образовательной программы осуществляется на основе включаемых в образовательные программы рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых с учетом включенных в примерную основную образовательную программу (далее - ПООП) примерной рабочей программы воспитания и примерного календарного плана воспитательной работы.
2.1. Структура образовательной программы включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную часть).
Обязательная часть образовательной программы направлена на формирование общих и профессиональных компетенций, предусмотренных главой III настоящего ФГОС СПО, и должна составлять не более 70 процентов от общего объема времени, отведенного на ее освоение.
Вариативная часть образовательной программы (не менее 30 процентов) дает возможность расширения основного(ых) вида(ов) деятельности, к которым должен быть готов выпускник, освоивший образовательную программу, согласно выбранной квалификации, указанной в пункте 1.12 настоящего ФГОС СПО (далее - основные виды деятельности), углубления подготовки обучающегося, а также получения дополнительных компетенций, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда.
Конкретное соотношение объемов обязательной части и вариативной части образовательной программы образовательная организация определяет самостоятельно в соответствии с требованиями настоящего пункта, а также с учетом ПООП.
государственная итоговая аттестация, которая завершается присвоением квалификации специалиста среднего звена, указанной в пункте 1.12 настоящего ФГОС СПО.
на базе основного общего образования, включая получение среднего общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования
2.3. Перечень, содержание, объем и порядок реализации дисциплин и модулей образовательной программы образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП по соответствующей специальности.
Для определения объема образовательной программы образовательной организацией может быть применена система зачетных единиц, при этом одна зачетная единица соответствует 32 - 36 академическим часам.
2.4. В общем гуманитарном и социально-экономическом, математическом и общем естественнонаучном, общепрофессиональном и профессиональном циклах (далее - учебные циклы) образовательной программы выделяется объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем по видам учебных занятий (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация, лекция, семинар), практики (в профессиональном цикле) и самостоятельной работы обучающихся.
На проведение учебных занятий и практик при освоении учебных циклов образовательной программы в очной форме обучения должно быть выделено не менее 70 процентов от объема учебных циклов образовательной программы, предусмотренного Таблицей № 1 настоящего ФГОС СПО, в очно-заочной форме обучения - не менее 25 процентов.
В учебные циклы включается промежуточная аттестация обучающихся, которая осуществляется в рамках освоения указанных циклов в соответствии с разработанными образовательной организацией фондами оценочных средств, позволяющими оценить достижения запланированных по отдельным дисциплинам, модулям и практикам результатов обучения.
2.5. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла образовательной программы должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык в профессиональной деятельности", "Физическая культура".
Общий объем дисциплины "Физическая культура" не может быть менее 160 академических часов. Для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья образовательная организация устанавливает особый порядок освоения дисциплины "Физическая культура" с учетом состояния их здоровья.
2.6. При формировании образовательной программы образовательная организация должна предусматривать включение адаптационных дисциплин, обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
2.7. Освоение общепрофессионального цикла образовательной программы в очной форме обучения должно предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" в объеме 68 академических часов, из них на освоение основ военной службы (для юношей) - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную дисциплину.
Образовательной программой для подгрупп девушек может быть предусмотрено использование 70 процентов от общего объема времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности", предусмотренного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.
2.8. Профессиональный цикл образовательной программы включает профессиональные модули, которые формируются в соответствии с основными видами деятельности, предусмотренными настоящим ФГОС СПО.
В профессиональный цикл образовательной программы входят следующие виды практик: учебная практика и производственная практика.
Учебная и производственная практики проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовываются как в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Часть профессионального цикла образовательной программы, выделяемого на проведение практик, определяется образовательной организацией в объеме не менее 25 процентов от профессионального цикла образовательной программы.
2.9. Государственная итоговая аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы (дипломная работа (дипломный проект). По усмотрению образовательной организации демонстрационный экзамен включается в выпускную квалификационную работу или проводится в виде государственного экзамена.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы и (или) государственного экзамена образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП.
3.1. В результате освоения образовательной программы у выпускника должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции.
3.2. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать следующими общими компетенциями (далее - ОК):
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
3.3. Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению основных видов деятельности, предусмотренных настоящим ФГОС СПО, согласно выбранной квалификации специалиста среднего звена, указанной в пункте 1.12 настоящего ФГОС СПО.
09.02.03 программирование в компьютерных системах (техник программист ) и 09.02.07 информационные системы и программирование (Программист )В чем отличие этих специальностей ?
Много читал и не до конца понял хочу стать программистом писать коды и. т. п. в колледжах нашел два направления которые описал выше и не понимаю на какое лучше пойти, читал что разницы в нашей стране нет главное что бы было связано в дипломе с it а там дальше проверяют твои знания но вышку нужно иметь. Так вот если пойти на 09.02.03 то после можно пойти в вуз и обучится на инженера-программиста а если идти на 09.02.03 то куда дальше в вузе идти? можно ли будет поступить на инженера-программиста или куда еще ? (так же знаю что нужно смотреть программу обучения но я пока что подаю во все спо Питера)
Иди на первое, это именно программирование.
Но, скажу сразу, что толком там ничему современному не научат, просто дадут хорошую базу (алгоритмы, математика и т. д.). А современные языки программирования, фреймворки и технологии придется учить самостоятельно и дополнительно.
Там уже и определишься, куда хочешь пойти дальше - рекомендую Web, либо Enterprise.
Благодарю, но в чем меня пугает и дергает мысль это то что средний бал аттестата у меня 4.25 переживаю что могу не попасть на первое (09.02.03) так что подаю на два направления как запасной вариант. Если на первое не попаду то как запасной вариант пойдет? а то что учится надо самому я и так знаю чем и занимаюсь. В 10-11 идти не хочу т. к. там не чему не научят и зря потеряю два года
~K~ Мастер (2105) Дима Удальцов, знаешь, вообще не рекомендую идти на программиста. Я сам 10 лет оттарабанил в кодинге, это тяжелая и однообразная работа. Если есть склонность к полноте - быстро наберешь вес. К 30 годам начинает уже побаливать спина, приобретаешь остеохондроз, часто у людей бывает уже и туннельный синдром, и еще всякие болячки (у меня из "профзаболеваний" - только был лишний вес и остеохондроз, но и то очень хе*рово, работаю над этим). Работа эта "сушит мозг", никакой романтики, чаще всего "программист" - это в легаси-коде ковыряться день-деньской, что был написан Аркадием Израэлевичем в лохматом 1994 году на Дельфи, или что-то подобное. Или за копейки сайтики клепать для СПА-салонов в веб-студии. Короче, днище. Программист сейчас, в 2020-м году - это как юрист или экономист в 90-х.
>Так вот если пойти на 09.02.03 то после можно пойти в вуз и обучится на инженера-программиста
Наоборот, инженером-программистом легче будет стать с 09.02.07. А вот скатиться в 1С, QA или веб-дизайн легче с 09.02.03.
Вообще-то я как-то не вижу смысла идти в ПТУ, а потом в универ. Кроме как водку пьянствовать и безобразия хулиганить тебя в ПТУ ничему полезному не научат. Но смотри по себе, конечно.
Инженер программист я к слову привел для высшего образования а сам хочу писать коды и что-то в этом роде с командой работать и. т. п
Jurijus Zaksas Искусственный Интеллект (350823) Техник-программист - это такой кнопконажиматель. Он получает готовую документацию и по ней тупо пишет код. Его никто не видит и не слышит, кроме начальника отдела. Он никому неинтересен. Обычный программист - профессия гораздо более творческая, более сложная, но и гораздо более интересная. Например, я как-то 4 мецяца (с перерывами) просидел в Китае у заказчика. А мой коллега задолбался летать в Сингапур (там был секретный армейский проект, на каждое совещание надо было летать лично, такие дела). Но повторяю - смотри по себе.
В ПТУ, как и в любом другом нынешнем учебном заведении РФ вас ничему не научат. Идут в колледж (ПТУ нет уже 10 лет) по нескольким причинам. Во первых, не нужны вступительные экзамены в ВУЗ (проводится тестирование), во вторых, сокращается срок обучения в ВУЗе. После окончания колледжа, уже получив минимальные знания, и продолжения обучения в ВУЗе, ты можешь работать по специальности.
--, То, что современные российские "колледжи" - это переименованные ПТУ и техникумы с тем же самым ПТУшным уровнем образования, до тебя, очевидно, не доходит.
я сам закончил колледж по специальности в 2019 ом техник по информационным системам искал работу долго 3-4месяца работаю специалистом технической поддержки уже полгода работаю зарплата 30к программистом после колледжа не будешь админом да но самообразования никто не отменял + потом можно пойти на вышку главное чтоб опыт
Отвечаем на вопросы абитуриентов: «Собираюсь поступать после девятого класса в «Региональный технический колледж в г. Мирном». И у меня возник вопрос: чем отличаются специальности «Информационные системы и программирование» и «Компьютерные сети»? Напишите, пожалуйста, про каждую из этих специальностей».
Все эти специальности взаимозаменяемы, очень перспективны и востребованы на рынке труда.
1) Специальность среднего профессионального образования «Информационные системы и программирование» на базе основного общего образования. Срок обучения - 3 года 10 месяцев.
Выпускники направления подготовки «Информационные системы и программирование» работают в различных IT-структурах муниципальной и региональной администрации, в банках, в коммерческих фирмах, на крупных заводах и фабриках, на транспорте, на оборонных предприятиях и занимают должности специалистов по сопровождению и эксплуатации информационных систем, инженера-программиста, разработчика сетевых и телекоммуникационных систем, системного администратора, web-разработчика и пр. Их основная задача — обеспечить максимально эффективное использование информационных технологий в той отрасли, в которой работают выпускники.
Примерный перечень должностей, на которых может работать выпускник МРТК:
- техник по информационным системам,
- продавец-консультант (продажа компьютерной техники),
2) Специальность «Компьютерные сети» на базе основного общего образования.
Срок обучения - 3 года 10 месяцев.
Одна из молодых профессий на рынке труда - техник по компьютерным сетям. В данной специальности соединены две составляющие вычислительной техники: аппаратная (изучение электронной и цифровой техники) и программная (осваивание языков программирования, информационных технологий и систем). Этот специалист обеспечивает бесперебойную работу компьютерной техники, локальной сети, программного обеспечения в офисах и компаниях. Отвечает за сетевую безопасность, работу компьютеров и компьютерных программ. Круг его обязанностей широк – от закупки оборудования и комплектующих до написания Web-сайтов. Техник компьютерных сетей осуществляет ещё одно важное для любой организации дело – защиту локальной сети от хакерских атак, тем самым защищая важную информацию.
Информационные системы и программирование – это скорее не конкретная профессия, а специальность, направление подготовки в профессиональном образовании. Студенты могут обучаться специальности в средних специальных учебных заведениях (колледжах, техникумах и пр.) на базе 9 и 11 классов (как правило, бывшие 11-классники учатся на 1 год меньше).
Направление охватывает целый перечень технических дисциплин, касающихся:
- безопасности информационных систем,
- технического обслуживания и ремонта компьютеров,
- администрирования сетей,
- диагностики и системного программирования,
- веб-дизайна,
- графического моделирования и так далее.
Студенты учатся разработке и интеграции модулей ПО, администрированию БД, сопровождению ПО и пр.
После обучения выпускник может найти работу в вычислительном центре, IT-компании, банке, образовательном учреждении и пр. в качестве:
- системного администратора,
- администратора баз данных,
- специалиста по тестированию,
- программиста,
- специалиста по информационным системам,
- разработчика приложений и т.п.
Другими словами, это конкретный (но далеко не полный) перечень профессий, которые будут доступны после обучения по специальности «Информационные системы и программирование». Такой специалист на работе может разрабатывать ПО, устранять неполадки в работе систем, налаживать оборудование, обучать пользователей, работать с базами данных, разрабатывать инструкции по работе с ПО и многое другое.
Таким образом, одно направление подготовки охватывает несколько профессий.
Но если вас интересует какая-то конкретная, то не обязательно поступать в СУЗ по данному направлению, чтобы стать специалистом – вы можете простой пройти подходящие онлайн-курсы.
Курсы
При этом некоторые онлайн-школы имеют лицензию на образовательную деятельность, благодаря которой вы получите документ об окончании (свидетельство или удостоверение) государственного образца.
Востребованность
Что касается перспектив, то IT-сфера быстро развивается и наращивает обороты. В каждом бизнесе применяется ПО, а специалисты по работе с ним становятся все более востребованными. При этом вы сможете развиваться как в профессиональном, так и карьерном плане.
В первом случае вы можете осваивать новые IT-технологии и другие направления, а также держать руку на пульсе всех изменений, а во втором – повышать свои компетенции и расти в должности.
Просто взгляните на зарплаты IT-специалистов (даже указанные на сайте вакансий вроде HH) – выпускники могут зарабатывать около 30 тыс. рублей, а сотрудники с опытом и востребованной специализацией – свыше 100 тыс. рублей.
IT—направления относятся к самым востребованным и перспективным программам среднего профессионального образования. В обзоре «Учёбы.ру» — лучшие московские колледжи для программистов.
Российские колледжи предлагают выпускникам 9 и 11 класса несколько IT—направлений:
- «Программирование в компьютерных системах» (квалификация: техник-программист);
- «Информационные системы и программирование» (квалификации: разработчик web и мультимедийных приложений; специалист по информационным системам; программист; администратор баз данных);
- «Сетевое и системное администрирование» (квалификация: сетевой и системный администратор);
- «Компьютерные сети» (квалификация: техник по компьютерным сетям);
- «Компьютерные системы и комплексы» (квалификация: техник по компьютерным системам).
В учебном плане специальности «Программирование в компьютерных системах» акцент делается на разработке, настройке и сопровождении программного обеспечения. Выпускники специальности «Информационные системы и программирование» занимаются разработкой и оптимизацией информационных систем, web-приложений, дизайна web-приложений. «Сетевое и системное администрирование» — программа подготовки системных администраторов и администраторов баз данных. Сфера интересов выпускников специальности «Компьютерные сети» — проектирование и монтаж компьютерных сетей, техническая поддержка сетевого оборудования, «Компьютерные системы и комплексы» — разработка и техническое обслуживание компьютерных систем и комплексов.
Выпускники колледжей могут работать в качестве программистов, web-программистов, разработчиков компьютерных игр, разработчиков архитектуры веб-сайтов, web-дизайнеров, системотехников, системных администраторов. Как правило, вчерашние выпускники начинают работу с должности младшего разработчика или специалиста технической поддержки. Большинство программистов с дипломом СПО продолжают обучение в вузах и получают квалификацию бакалавра по ускоренной программе.
Прием на специальности в области информационных технологий проводится без вступительных экзаменов, конкурсный отбор абитуриентов проходит по среднему баллу аттестата. Чем лучше школьник учился в школе, тем больше у него шансов быть зачисленным на выбранную специальность. При равной сумме баллов у абитуриентов в рейтинге многие колледжи принимают во внимание итоговые оценки по профильным предметам — алгебре, геометрии, информатике.
6. Колледж автоматизации и информационных технологий № 20
Специальности «Информационные системы и программирование»; «Компьютерные сети»; «Компьютерные системы и комплексы» Прием на базе 9, 11 классов Проходной балл от 3,72 (на базе 9 классов), 3,33 (на базе 11 классов) Обучение бесплатное и платное (120 тыс. руб./год)
КАИТ20 — один из лидеров по количеству бюджетных мест на IT-направлениях. Так, в этом году на специальности «Информационные системы и программирование» было открыто 50 бюджетных мест для выпускников 9 классов и 60 бюджетных мест для выпускников 11 классов. Для абитуриентов с ограниченными возможностями здоровья здесь работают дистанционные программы обучения в области информационных технологий.
Полная актуальная база колледжей и специальностей, условия приема и вступительные экзамены, формы и стоимость обучения — в каталоге колледжей «Учёба.ру».
1. Университетский колледж информационных технологий Московского государственного университета технологий и управления
им. К.Г. Разумовского
Специальности «Компьютерные сети»; «Программирование в компьютерных системах»; «Информационные системы и программирование»; «Сетевое и системное администрирование» Прием на базе 9, 11 классов Проходной балл 4,2 («Компьютерные сети»); 4,5 («Программирование в компьютерных системах») Обучение бесплатное и платное (114 тыс. руб/год)
Один из самых известных и уважаемых IT-колледжей, прежнее название — Московский государственный колледж информационных технологий. В колледже были разработаны государственные образовательные стандарты по нескольким специальностям в области информатики и вычислительной техники. Здесь готовят программистов, разработчиков и администраторов баз данных, системных администраторов, системотехников на четырех специальностях, но бюджетные места открыты только на двух направлениях для выпускников 9 классов — «Компьютерные сети» и «Программирование в компьютерных системах».
Во время учёбы студенты активно занимаются разработкой программного обеспечения. Ежегодно здесь проводятся выставки технического творчества, научно-практические конференции. Среди работ студентов — программные продукты: игровые и обучающие, выполненные в объектных средах, веб-разработки с использованием XML и Flash, радиотехнические модели.
4. Колледж связи № 54 им. П.М. Вострухина
Специальности «Информационные системы и программирование»; «Компьютерные сети»; «Сетевое и системное администрирование» Прием на базе 9, 11 классов Проходной балл от 4,38 (на базе 9 классов), от 3,94 (на базе 11 классов) Обучение бесплатное и платное (120 тыс. руб./год)
Ведущее учебное заведение в области телекоммуникаций — Колледж связи № 54 — приглашает абитуриентов после 9 и 11 классов, для них открыто три специальности в области информационных технологий. Почти все учебные классы колледжа оборудованы компьютерами и другими IT-устройствами; здесь работает практическая зона «Лаборатория Samsung», где студенты на практике закрепляют полученные навыки. Отдел содействия в трудоустройстве проводит консультации выпускников, ведет базу данных резюме студентов колледжа, организует ярмарки вакансий, дни карьеры, формирует банк вакансий. Все учащиеся проходят производственную практику в компаниях-партнерах колледжа с последующим трудоустройством. Среди партнеров — МГТС, Мослифт, Московский метрополитен, Почта России, мировые корпорации Siemens и Samsung, компании National Instruments и Huawei.
2. Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»
Специальности «Информационные системы и программирование»; «Компьютерные системы и комплексы»; «Сетевое и системное администрирование» Прием на базе 9, 11 классов Проходной балл 4,0 Обучение бесплатное и платное (120 тыс. руб./год)
Колледж «Царицыно» готовит IT-специалистов по нескольким направлениям и является лидером по количеству бюджетных мест для будущих программистов. Например, в этом году на специальности «Информационные системы и программирование» здесь было открыто 100 бюджетных мест для выпускников 9 классов и 50 мест для выпускников 11 классов.
Среди партнеров колледжа — НИИ «Восход», НИИ точных приборов, «Сбербанк», «Росбанк», компания «Ланит». Будущие программисты и системные администраторы проходят здесь практику и получают предложения о трудоустройстве. Во второй половине дня студенты могут бесплатно заниматься в вокальной и хоровой студиях, кружках гитары, современного и народного танца, театральной студии, актерской мастерской, студии журналистики, спортивных секциях по боксу, футболу, волейболу.
5. Колледж приборостроения и информационных технологий МИРЭА — Российского технологического университета
Специальности «Компьютерные системы и комплексы»; «Программирование в компьютерных системах» Прием на базе 9 классов Проходной балл 4,57 («Компьютерные системы и комплексы»), 4,89 («Программирование в компьютерных системах») Обучение бесплатное и платное (120 тыс. руб./год)
Один из ведущих технических колледжей, где готовят программистов, системотехников, специалистов по компьютерным системам. Принадлежность колледжа к профильному IT-вузу дает еще больше преимуществ его выпускникам, поэтому поступить сюда очень непросто. На 1 курс принимают только выпускников 9 классов, в 2019 году на двух специальностях в сфере информационных технологий для них было открыто 100 бюджетных мест. Колледж сотрудничает с заводами «Салют», «Пульсар», «Сапфир» и другими высокотехнологичными компаниями, где студенты проходят практику и куда устраиваются на работу по окончании обучения. Большинство выпускников колледжа продолжают обучение в МИРЭА.
3. Колледж информатики и программирования Финансового университета при Правительстве РФ
Специальности «Программирование в компьютерных системах»; «Информационные системы и программирование» Прием на базе 9 классов Проходной балл 4,53 Обучение бесплатное и платное (120 тыс. руб./год)
Флагманская специальность колледжа — «Программирование в компьютерных системах». Ежегодно сюда принимают 50 выпускников на базе 9 класса. Обучение по специальности «Информационные системы и программирование» только платное. Студенты колледжа имеют возможность пользоваться всеми ресурсами Финансового университета — от образовательных технологий до библиотечного фонда. Они также принимают участие в насыщенной студенческой и творческой жизни вуза. В колледже активно развивается студенческое самоуправление, проектная деятельность, студенты принимают участие в профессиональных конкурсах «Worldskills Russia», «IT-планета». Выпускники колледжа могут продолжить обучение в Финуниверситете по ускоренным программам, в том числе на бюджетной основе.
Читайте также: