Повсеместного использования компьютеров где надо и где в этом нет абсолютно никакой необходимости
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.
Список вопросов теста
Вопрос 1
Информатизация общества — это процесс :
- увеличения объема избыточной информации в социуме;
- возрастания роли в социуме средств массовой информации;
- более полного использования накопленной информации во всех областях человеческой деятельности за счет широкого применения средств информационных и коммуникационных технологий;
- повсеместного использования компьютеров (где надо и где в этом нет абсолютно никакой необходимости);
- обязательного изучения информатики в общеобразовательных учреждениях.
Вопрос 2
Появление возможности эффективной автоматизации обработки и целенаправленного преобразования информации связано с изобретением:
- письменности;
- книгопечатания;
- электронно-вычислительных машин;
- телефона, телеграфа, радио, телевидения.
Вопрос 3
Высокую информационную нагрузку несет канал:
- зрения
- слуха;
- cосязания;
- обоняния;
- мышечных рецепторов.
Вопрос 4
Носителем текстовой информации является .
- фотография;
- любая книга, написанная на языке приемника информации;
- книга, написанная на любом языке;
- нотная грамота;
- светофор.
Вопрос 5
Информация по форме представления подразделяется на:
- обыденную, общественно-политическую, эстетическую;
- текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;b) текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;
- социальную, техническую, биологическую, генетическую;
- научную, производственную, техническую, управленческую;
- зрительную, слуховую, тактильную, обонятельную, вкусовую, мышечную, вестибулярную.
Вопрос 6
Основные действия, выполняемые над информацией:
- обмен, передача, обработка;
- прием, передача, обработка;
- накопление, прием, передача, хранение;
- передача, хранение, обработка;
Вопрос 7
- алгоритм всех программ;
- часть электронного диска;
- программа для редактирования текста;
- поименованная область диска
Вопрос 8
Файловая система:
- система архивации и разархивации больших порций информации
- способ хранения информации на бумаге
- способ организации хранения информации на магнитном носителе в виде отдельных файлов
Вопрос 9
Каталог (директорий, папка) – это:
- специальная область диска, в которой записываются имена файлов, сведения об их размерах, дате и времени создания, а также другие каталоги
- место на экране для хранения названий файлов
- бумага или картонная канцелярская папка, на которой записываются имена файлов, сведения об их размерах, дате и времени создания
Вопрос 10
- набор символов (букв, цифр), которые дает пользователь файлу при его сохранении
- первое слово в тексте документа
- имя пользователя, который последним работал с данной порцией информации
Вопрос 11
Какие из расширений в списке используются для файлов, содержащих тексты или документы:
Вопрос 12
Укажите правильный порядок действий при копировании файла из одной папки в другую.
Укажите порядок следования вариантов ответа:
- 1. Открыть папку, в которой находится файл
- 2. Выделить файл
- 3. Нажать Правка - Копировать
- 4. Нажать Правка - Вставить
- 5. Открыть папку, в которую нужно скопировать файл
Вопрос 13
Для чего создали файловые менеджеры?
- Для удобства хранения и поиска файлов
- Для того, что бы создавать файлы
- Для удобства создания файлов
Вопрос 14
Укажите основные элементы файловой системы
Выберите несколько вариантов ответа:
Вопрос 15
На каком диске хранится файл D:\info.doc?
Вопрос 16
Расширене файла .bmp указывает на то, что .
Выберите один из вариантов ответа:
- Этот файл расширен, т. е. увеличен в размере
- В нем хранится какой то рисунок
- В нем хранится какой то текст
Вопрос 17
Расширение указывает на:
- местонахождение файла во внешней памяти;
- тип информации в файле;
- время последнего редактирования файла.
Вопрос 18
Текстовый процессор – это программа, предназначенная для:
- создания, редактирования и форматирования текстовой информации;
- работы с изображениями в процессе создания игровых программ;
- управления ресурсами ПК при создании документов;
- автоматического перевода с символических языков в машинные коды.
Вопрос 19
Курсор – это:
- устройство ввода текстовой информации;
- клавиша на клавиатуре;
- наименьший элемент изображения на экране
- метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры символ.
Вопрос 20
Редактирование текста представляет собой:
- процесс внесения изменений в имеющийся текст;
- процесс сохранения текста на диске в виде текстового файла;
- процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети;
- процесс считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста.
Вопрос 21
В текстовом процессоре MS Word копирование становится возможным после:
- установки курсора в определенное место
- сохранения файла;
- распечатки файла;
- выделения фрагмента текста.
Вопрос 22
Какая операция не применяется для редактирования текста:
- печать текста
- удаление в тексте неверно набранного символа;
- вставка пропущенного символа;
- замена неверно набранного символа.
Вопрос 23
В текстовом процессоре MS Word основным параметром при задании параметров абзаца являются:
- гарнитура, размер, начертание;
- отступ, интервал;
- поля, ориентация;
- стиль, шаблон.
Вопрос 24
Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится на внешнем запоминающем устройстве:
- в виде файла;
- таблицы кодировки;
- каталога;
- папки.
Вопрос 25
Что делает Excel, если в составленной формуле содержится ошибка?
Вопрос 26
Графическое представлении информации в MS Excel
- диаграмма;
- ссылка
- формула
- таблица
Вопрос 27
Каждая ячейка ЭТ имеет свой адрес, который состоит из…
- специального кодового слова;
- имени столбца и номера строки;
- на пересечении которых располагается ячейка
- имени строки и номера столбца; имени строки;
Вопрос 28
Какой файл представляет собой набор из одного или нескольких файлов, помещенных в сжатом виде в единый файл
- Архивный
- Скрытый
- Системный
- Сложный
- Простой
Вопрос 29
Какие вирусы внедряются в boot-сектор компьютера
- файловые
- сетевые
- загрузочные
- системные
- операционные
Вопрос 30
Какие вирусы могут привести к потере программ, уничтожить данные, стереть необходимую для работы ПК информацию, записанную в в системных областях памяти
- неопасные
- опасные
- очень опасные
- глобальные
- сетевые
Вопрос 31
Как условно называют документы, созданные в Excel
- книги
- страницы
- таблицы
- листы
- изображения
Вопрос 32
Для создания абсолютной адресации в Excel необходимо использовать
Вопрос 33
Как вставить Диаграмму на определенные данные
- Формат – Диаграмма
- Вставка – Мастер диаграмм
- Сервис – Подбор параметра – Диаграмма
- Вид – диаграмма
- Вид – Мастер диаграмм
Вопрос 34
Что образуется на пересечении столбцов и строк в MS Excel
- ячейки
- ярлыки
- рабочий лист
- строка
- столбец
Вопрос 35
Что сочетает в себе адрес ячейки
- номера столбца и строки, на пересечении которых она расположена
- двухбуквенные комбинации
- прописные латинские буквы столбцов
- заглавные буквы столбцов и строк
- номер столбца
Вопрос 36
Какой формат используется для записи цифровых нечисловых данных
- текстовый
- числовой
- денежный
- общий
- процентный
Вопрос 37
Какие из перечисленных форматов принадлежат графическим файлам?
Вопрос 38
Электронные страницы презентации power point называют:
- листами
- слайдами
- гиперссылками
- объектами
Вопрос 39
Последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты, переход между которыми осуществляется с помощью управляющих объектов или гиперссылок называется
Методическая разработка предназначена для начинающих и опытных педагогов с целью использования при проведении внеклассных мероприятий, направленных на развитие логического мышления, памяти, интеллекта. Данное мероприятие предназначено для студентов 1 курса.
Вложение | Размер |
---|---|
metodicheskaya_razrabotka_olimpiady_po_informatike.doc | 188.5 КБ |
Просмотр содержимого документа
«Тест по теме "Информация. Информационные процессы" »
Информация. Информационные процессы
Выберите правильный вариант ответа:
1. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют:
2. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:
3. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:
4. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
5. Сигнал называют аналоговым, если
а) он несет какую-либо информацию;
б) он может принимать конечное число конкретных значений;
в) это цифровой сигнал;
г) он несет текстовую информацию;
д) он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;
6. Сигнал называют дискретным, если
а) он несет текстовую информацию;
б) он может принимать конечное число конкретных значений;
в) он несет какую-либо информацию;
г) это цифровой сигнал;
д) он непрерывно изменяется по амплитуде во времени;
7. Измерение температуры представляет собой:
а) процесс получения информации;
б) процесс защиты информации;
в) процесс передачи информации;
г) процесс хранения информации;
д) процесс использования информации.
8. ЭВМ второго поколения:
а) имели в качестве элементной базы электронные лампы; характеризовались малым быстродействием, низкой надежностью; программировались в машинных кодах;
б) имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков;
в) имели в качестве элементной базы интегральные схемы; отличались возможностью доступа с удаленных терминалов;
г) имели в качестве элементной базы большие интегральные схемы, микропроцессоры; отличались относительной дешевизной;
д) имели в качестве элементной базы сверхбольшие интегральные схемы; были способны моделировать человеческий интеллект.
9. Информатизация общества — это процесс:
а) увеличения объема избыточной информации в социуме;
б) возрастания роли в социуме средств массовой информации;
в) более полного использования накопленной информации во всех областях человеческой деятельности за счет широкого применения средств информационных и коммуникационных технологий;
г) повсеместного использования компьютеров (где надо и где в этом нет абсолютно никакой необходимости);
д) обязательного изучения информатики в общеобразовательных учреждениях.
10. Информационная революция — это:
а) качественное изменение способов передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения;
б) радикальная трансформация доминирующего в социуме технологического уклада;
в) возможность человека получать в полном объеме необходимую для его жизни и профессиональной деятельности информацию;
г) изменение в способах формирования и использования совокупного интеллектуального потенциала социума;
д) совокупность информационных войн.
11. ЭВМ первого поколения:
а) имели в качестве элементной базы электронные лампы; характеризовались малым быстродействием, низкой надежностью; программировались в машинных кодах;
б) имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков;
в) имели в качестве элементной базы интегральные схемы, отличались возможностью доступа с удаленных терминалов;
г) имели в качестве элементной базы большие интегральные схемы, микропроцессоры; отличались относительной дешевизной;
д) имели в качестве элементной базы сверхбольшие интегральные схемы, были способны моделировать человеческий интеллект.
12. Выразите свое согласие или несогласие
Укажите истинность или ложность вариантов ответа:
__ Почтовый червь активируется в тот момент, когда к вам поступает электронная почта
__ Если компьютер не подключен к сети Интернет, в него не проникнут вирусы
__ Файловые вирусы заражают файлы с расширениями *.doc, *.ppt, *.xls
__ Чтобы защитить компьютер недостаточно только установить антивирусную программу
__ На Web-страницах могут находится сетевые черви
13. Вредоносные программы - это
1) шпионские программы
2) программы, наносящие вред данным и программам, находящимся на компьютере
3) антивирусные программы
4) программы, наносящие вред пользователю, работающему на зараженном компьютере
5) троянские утилиты и сетевые черви
14. Сетевые черви это
1) Вредоносные программы, устанавливающие скрытно от пользователя другие вредоносные программы и утилиты
2) Вирусы, которые проникнув на компьютер, блокируют работу сети
3) Вирусы, которые внедряются в документы под видом макросов
4) Хакерские утилиты управляющие удаленным доступом компьютера
5) Вредоносные программы, которые проникают на компьютер, используя сервисы компьютерных сетей
15. Какие основные цели преследует злоумышленник при несанкционированном доступе к информации?
1) получить, изменить, а затем передать ее конкурентам;
2) размножить или уничтожить ее;
3) получить, изменить или уничтожить;
4) изменить и уничтожить ее;
5) изменить, повредить или ее уничтожить.
16. В каком нормативном акте говорится о формировании и защите информационных ресурсов как национального достояния?
1) в Конституции РФ;
2) в Законе об оперативно розыскной деятельности;
3) в Законе об частной охране и детективной деятельности;
4) в Законе об информации, информатизации и защите информации;
5) в Указе Президента РФ № 170 от 20 января 1994 г. «Об основах государственной политики в сфере информатизации».
17. Что включает в себя ранжирование как метод защиты информации?
1) регламентацию допуска и разграничение доступа к защищаемой информации;
2) деление засекречиваемой информации по степени секретности;
3) наделять полномочиями назначать вышестоящими нижестоящих на соответствующие посты;
1.1 Область применения контрольно-измерительных средств
1.2 Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации
1.3. Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации
2. Комплект оценочных средств
2.1. Задания для проведения текущего контроля.
3. Материалы для дифференцированного зачета
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
Область применения контрольно-измерительных средств
Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.
1.2 Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации
Результаты освоения
Основные показатели оценки результата и их критерии
Тип задания;
Форма аттестации
ИНФОРМАТИКА
Знать/понимать
-различные подходы к определению понятия «информация»;
-методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
-назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
-назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
-использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем.
Решение практических задач
Решение тестовых вопросов
Практическая работа, задание.
Решение тестовых вопросов
Текущий контроль: контроль на практическом занятии.
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет
-оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
-распознавать информационные процессы в различных системах;
-использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
-осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
-иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
-создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
-просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
-осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
-представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Решение практических задач
Решение тестовых вопросов
Практическая работа, задание.
Решение тестовых вопросов
Текущий контроль: контроль на практическом занятии.
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет
1.3. Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации
Содержание учебного материала по программе учебной дисциплины
Типы контрольного задания, номер
Практическая работа
Тестовые задания
Самостоятельная работа
Раздел 1.Информационная деятельность человека.
Раздел 2.Информация и информационные процессы.
Раздел 3.Средства информационных и коммуникационных технологий.
Раздел 4.Технологии создания и преобразования информационных объектов
Раздел 5.Телекоммуникационные технологии.
Дифференцированный зачет
2. Комплект оценочных средств
2.1. Задания для проведения текущего контроля.
(содержание всех заданий для текущего контроля).
Комплект оценочных средств содержит в себе типы тестовых заданий. В каждом задании по несколько примеров и вариантов.
КОНТРОЛЬНЫЙ ВХОДЯЩИЙ СРЕЗ
Цель: проверка остаточных знаний.
Условия выполнения: аудитория, тест, рабочая тетрадь.
Время выполнения: 45 минут.
Методические рекомендации: прочитайте внимательно вопросы теста. Задания выполняйте последовательно.
Выберите один вариант ответа
1. Если рассматривать информацию как семантическое (смысловое) свойство материи, то, что она определяет?
а) Способность к движению, изменению.
б) Скорость движения, развития.
в) Цель, направление, смысл движения, изменения.
г) Вид и формы движения, изменения.
2. Верно ли утверждение: “Информация не существует сама по себе, она проявляется в информационных процессах”?
а) Нет. б) Верно лишь для некоторых систем. в) Да.
Выберите несколько верных вариантов ответа
3. Что из перечисленного можно рассматривать как методы поиска информации?
б) Общение со специалистами.
в) Обдумывание проблемы.
г) Чтение литературы.
д) Просмотр теле-, видеопрограмм.
ж) Прослушивание аудиозаписей.
з) Работа в библиотеках, архивах.
е) Запрос к автоматизированным информационным системам.
4. Центральные устройства ПК:
а) системная магистраль; б) процессор; в) принтер; г) оперативная память;
д) контроллер; ж) постоянное запоминающее устройство.
5.Установите соответствие тип сканера и принцип работы
а) протягивание бумаги сквозь сканер;
б) перемещение сканирующей головки относительно неподвижной бумаги;
в) перемещение бумаги относительно сканирующей головки;
е) перемещение сканера пользователем по неподвижной бумаге.
Соотнесите правый и левый столбики
6. Определение понятия “информация” Область знаний, где это определение является “рабочим”
Определение понятия “информация”
Область знаний, где это определение является “рабочим”
1) Отраженное разнообразие.
4) Продукт взаимодействия данных и методов их обработки.
д) Теория информации
7. Устройство ПК и назначение устройства:
а) передача цифровой информации через аналоговые линии связи;
б) хранение информации;
в) обеспечение общего управления ПК, осуществление вычислений по программе, хранящейся в ОЗУ;
г) визуальное отображение информации, находящейся в ОЗУ;
д) ввод алфавитно-цифровых символов, управление курсором;
е) вывод графической информации на материальный носитель.
8. Соотнесите термин и понятие.
1)Информацию, отражающую истинное положение дел, называют…
2)Информацию, достаточную для решения поставленной задачи, называют…
4) Информацию, необходимую на данный момент называют…
5)Информацию, выраженную языком который мы знаем называют….
9. Носители информации и маркировки
1) без возможности записи;
2) однократная запись и многократное чтение;
3) возможность перезаписи.
10. Разделите элек. устройства по принципу работы с информацией.
1)Устройства ввода информации
2)Устройства вывода информации
3)Устройства хранения информации
4)Устройства считывания информации
ОТВЕТЫ К ТЕСТУ:
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ:
(1 верный ответ=1 балл):
0-26 баллов – «Неудовлетворительно»;
26-30 баллов – «Удовлетворительно»;
31-35 баллов – «Хорошо»;
36-40 баллов – «Отлично».
Раздел 1. Информационная деятельность человека.
Цель: проверка теоретических знаний по текущему разделу.
Условия выполнения: аудитория, тест, рабочая тетрадь.
Время выполнения: 45 минут.
Методические рекомендации: прочитайте внимательно вопросы теста. Задания выполняйте последовательно. В тесте может быть только один верный ответ.
1. Основным носителем информации в социуме на современном этапе является:
А) бумага (изобретена (по данным историков) в Китае во II веке нашей эры, по тем же данным в Европе бумага появилась в XI веке);
Б) кино и фотопленка (изобретение XIX столетия);
В) магнитная лента (изобретена в XX веке);
Г) дискета, жесткий диск (изобретение 80-х годов XX века);
Д) лазерный компакт-диск (изобретение последнего десятилетия второго тысячелетия).
2. Первым средством дальней связи принято считать:
Д) компьютерные сети.
3. Идея программного управления процессами вычислений была впервые высказана:
Д) Дж. фон Нейманом.
4. Среди возможных негативных последствий развития современных средств информационных и коммуникационных технологий указывают:
А) реализацию гуманистических принципов управления социумом;
Б) формирование единого информационного пространства человеческой цивилизации;
В) разрушение частной жизни людей;
Г) организацию свободного доступа каждого человека к информационным ресурсам человеческой цивилизации;
Д) решение экологических проблем.
5. Открытые или скрытые целенаправленные информационные воздействия социальных структур (систем) друг на друга с целью получения определенного выигрыша в материальной, военной, политической, идеологической сферах называют:
А) компьютерным преступлением;
В) информационным подходом;
Г) информационной войной;
Д) информационной преступностью.
6. Идея использования двоичной системы счисления в вычислительных машинах принадлежит:
Д) Дж. фон Нейману.
7. Появление возможности эффективной автоматизации обработки и целенаправленного преобразования информации связано с изобретением:
А) письменности; В) книгопечатания; Б) абака; Г) электронно-вычислительных машин.
8. ЭВМ второго поколения:
А) имели в качестве элементной базы электронные лампы; характеризовались малым быстродействием, низкой надежностью; программировались в машинных кодах;
Б) имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков;
в) имели в качестве элементной базы интегральные схемы; отличались возможностью доступа с удаленных терминалов;
Г) имели в качестве элементной базы большие интегральные схемы, микропроцессоры; отличались относительной дешевизной;
Д) имели в качестве элементной базы сверхбольшие интегральные схемы; были способны моделировать человеческий интеллект.
9. Информатизация общества — это процесс:
А) увеличения объема избыточной информации в социуме;
Б) возрастания роли в социуме средств массовой информации;
В) более полного использования накопленной информации во всех областях человеческой деятельности за счет широкого применения средств информационных и коммуникационных технологий;
Г) повсеместного использования компьютеров (где надо и где в этом нет абсолютно никакой необходимости).
10. Информационная революция — это:
А) качественное изменение способов передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения;
Б) радикальная трансформация доминирующего в социуме технологического уклада;
В) возможность человека получать в полном объеме необходимую для его жизни и профессиональной деятельности информацию;
Г) изменение в способах формирования и использования совокупного интеллектуального потенциала социума;
Список вопросов теста
Вопрос 1
Информатизация общества - это процесс
- увеличение объема избыточной информации в социуме;
- возрастания роли в социуме средств массовой информации;
- более полного использования накопленной информации во всех областях человеческой деятельности за счет широкого применения средств информационных и коммуникационных технологий;
- повсеместного использования компьютеров (где надо и где в этом нет абсолютно никакой необходимости);
- e) обязательного изучения информатики в общеоб¬разовательных учреждениях.
Вопрос 2
Информационная революция — это:
- a) качественное изменение способов передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения;
- радикальная трансформация доминирующего в социуме технологического уклада;
- возможность человека получать в полном объеме необходимую для его жизни и профессиональной деятельности информацию;
- изменение в способах формирования и использования совокупного интеллектуального потенциала социума;
- e) совокупность информационных войн.
Вопрос 3
ЭВМ первого поколения:
- имели в качестве элементной базы электронные лампы; характеризовались малым быстродействием, низкой надежностью; программировались в машинных кодах;
- имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков;
- имели в качестве элементной базы интегральные схемы, отличались возможностью доступа с удаленных терминалов;
- имели в качестве элементной базы большие интегральные схемы, микропроцессоры; отличались относительной дешевизной;
Вопрос 4
ЭВМ второго поколения:
- имели в качестве элементной базы электронные лампы; характеризовались малым быстродействием, низкой надежностью; программировались в машинных кодах;
- имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков;
- имели в качестве элементной базы интегральные схемы; отличались возможностью доступа с удаленных терминалов;
- имели в качестве элементной базы большие интегральные схемы, микропроцессоры; отличались относительной дешевизной;
- имели в качестве элементной базы сверхбольшие интегральные схемы; были способны моделировать человеческий интеллект.
Вопрос 5
Основным носителем информации в социуме на современном этапе является:
- бумага (изобретена (по данным историков) в Китае во II веке нашей эры, по тем же данным в Европе бумага появилась в XI веке);
- кино и фотопленка (изобретение XIX столетия);
- магнитная лента (изобретена в XX веке);
- дискета, жесткий диск (изобретение 80-х годов XX века);
- лазерный компакт-диск (изобретение последнего десятилетия второго тысячелетия).
Вопрос 6
Первым средством дальней связи принято считать:
- радиосвязь;
- телефон;
- телеграф;
- почта;
- компьютерные сети.
Вопрос 7
Среди возможных негативных последствий развития современных средств информационных и коммуникационных технологий указывают:
- реализацию гуманистических принципов управления социумом;
- формирование единого информационного пространства человеческой цивилизации;
- разрушение частной жизни людей;
- организацию свободного доступа каждого человека к информационным ресурсам человеческой цивилизации;
- решение экологических проблем.
Вопрос 8
Идея использования двоичной системы счисления в вычислительных машинах принадлежит:
- Ч. Бэббиджу;
- Б. Паскалю;
- Г. Лейбницу;
- Дж. Булю;
- Дж. фон Нейману.
Вопрос 9
Появление возможности эффективной автоматизации обработки и целенаправленного преобразования информации связано с изобретением:
- письменности;
- книгопечатания;
- абака;
- электронно-вычислительных машин;
- телефона, телеграфа, радио, телевидения.
Вопрос 10
Первая отечественная ЭВМ, разработанная под руководством академика С. А. Лебедева, называлась:
Вопрос 11
Элементной базой ЭВМ третьего поколения служили :
- электронные лампы;
- полупроводниковые элементы;
- интегральные схемы;
- большие интегральные схемы;
- сверхбольшие интегральные схемы.
Вопрос 12
Появление возможности автоматической обработки различных видов информации связано с изобретением:
- письменности;
- абака;
- книгопечатания;
- телефона, телеграфа, радио, телевидения;
- электронно-вычислительных машин.
Вопрос 13
Первый арифмометр, выполнявший все четыре арифметических действия, сконструировал в XVII веке:
- Чарльз Бэббидж;
- Блез Паскаль;
- Герман Голлерит;
- Джордж Буль;
- Готфрид Вильгельм Лейбниц.
Вопрос 14
Состав и назначение частей (функциональных элементов) автоматического вычислительного устройства впервые сформулировал:
- Джоном фон Нейманом;
- Чарльзом Бэббиджем;
- Дж. П. Эккертом;
- Аланом Тьюрингом;
- Клодом Шенноном.
Вопрос 15
Одна из первых электронно- вычислительных машин ENIAC была создана под руководством
Понятие «информация» и "информационный процесс" является базовым в курсе информатики.С этой темы начинается изучение всего курса.
Слово “информация” происходит от латинского слова informatio, что в переводе означает сведение, разъяснение, ознакомление.
Понятие “информация” нельзя дать через другие, более простые понятия. В геометрии, например, базовыми являются понятия: “точка”, “луч”, “плоскость”. Содержание базовых понятий в любой науке поясняется на примерах или выявляется путем сопоставления с содержанием других понятий.
Данный тест можноиспользовать для контроля знаний по данной теме
Предварительный просмотр:
внеклассного мероприятия «Олимпиада по информатике»
(в рамках Недели ООД)
Автор: Мазаева О. Н.,
преподаватель информатики и ИКТ, ВКК
Автор: О.Н. Мазаева – преподаватель информатики и ИКТ.
Методическая разработка предназначена для начинающих и опытных педагогов с целью использования при проведении внеклассных мероприятий, направленных на развитие логического мышления, памяти, интеллекта.
Данное мероприятие предназначено для студентов 1 курса.
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин.
Протокол № ____от «___»________ 20__ г.
Председатель ПЦК _________ О.Н. Мазаева
Цели и задачи олимпиады:
- развитие творческого потенциала студентов, формирование у них интереса к изучению современных информационных технологий и навыков их использования;
- содействие более глубокому и прочному овладению студентами современными знаниями, умению находить решение в условиях поставленных задач;
- выявление талантливых студентов, определение их дальнейшего интеллектуального и профессионального развития;
- активизация творческой деятельности преподавателей.
Оборудование: мультимедийный проектор, листы с заданиями, Карта индивидуальных достижений (Приложение 1), ключи к ответам для жюри (Приложение 2), мультимедийная презентация, призы, грамоты.
Вступительное слово Мазаевой О.Н.- преподавателя информатики (Ведущая).
Наше мероприятие проходит в рамках Недели общеобразовательных дисциплин и приурочено оно ко дню рождения советской, российской информатики, который отмечается 4 декабря. Поздравляю нас всех с этим днем!
Девиз мероприятия: «Дорогу осилит идущий, а информатику - знающий!». Мы с вами попробуем использовать знания по информатике в нашей игре, в которой принимают участие команды: О-11, О-12, ТЗ-11, КС-11 групп.
А теперь представляю вам жюри:_______________________________________
Олимпиада состоит из трех туров: I тур – тест, II тур – решение задач, III тур – финальный.
- Выберите наиболее точное продолжение фразы: «Информатика – это наука, изучающая…».
- Устройство компьютера
- Способы представления, хранения, обработки и передачи информации
- Архитектуру компьютера
- Программное обеспечение
- Процессы получения, хранения и преобразования информации называются…
- Информационными процессами
- Вычислениями
- Обработкой информации
- Информацией
- Информация по способу ее восприятия человеком подразделяется на:
- Текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную
- Обыденную, общественно-политическую, эстетическую
- Визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую
- Социальную, техническую, биологическую, генетическую
- Информация по форме представления подразделяется на:
- Обыденную, эстетическую, общественно-политическую
- Социальную, техническую, биологическую, генетическую
- Визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую
- Текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную
- Информатизация общества – это процесс…
- Более полного использования накопленной информации во всех областях человеческой деятельности за счет широкого применения средств информационных и коммуникационных технологий
- Возрастания роли в социуме средств массовой информации
- Повсеместного использования компьютеров (где надо и где в этом абсолютно никакой необходимости)
- Обязательного изучения информатики в общеобразовательных учреждениях
- Информация происходит от латинского слова information, что означает…
- Процесс, протекание
- Сведения, изложение
- Происхождение, возникновение
- Передача, перенос
7. Программируемое устройство управления, входящее в системный блок – это…
- Монитор
- Процессор
- Оптическое устройство
- клавиатура
8. Наибольшую скорость печати документов и качество печати обеспечивает
a. Все принтеры одинаково
b. Струйный принтер
c. Матричный принтер
d. Лазерный принтер
- Правильное соотношение терминов и определений
А. операционная система
1. программа, обрабатывающая таблицы различной структуры
В. Электронная таблица
2. комплекс программ для управления всеми ресурсами компьютера
3. программа для плотной записи информации на диске
- A-2, B-1, C-3
- A-3, B-1, C-2
- A-1, B-3, C-2
- A-2, B-3, C-1
- Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными, - это…
- Интерфейс
- Шины данных
- Компьютерная сеть
- адаптер
- Совокупность компьютеров, соединенных каналами для обмена информации и находящихся в пределах одного (или нескольких) помещения, здания, называется…
- Глобальной компьютерной сетью
- Информационной системой с гиперсвязями
- Региональной компьютерной сетью
- Локальной компьютерной сетью
- Режим ввода прописных или строчных букв фиксирует клавиша
- Компьютер, подключенный к сети Интернет, обязательно имеет…
- Доменное имя
- URL-адрес
- IP-адрес
- Домашнюю WEB-страницу
- WEB-страницы имеют расширение…
- HTM
- WEB
- EXE
- WWW
- Программа, устанавливая на компьютере пользователя и используемая для навигации по сети Интернет, - это…
- Почтовый сервер
- Сетевой робот
- Yandex
- Браузер
- Модем – это …
- Устройство, преобразующее цифровые сигналы компьютера в аналоговый телефонный сигнал и обратно
- Персональная ЭВМ, используемая для получения и отправки корреспонденции
- Программа, с помощью которой осуществляется диалог между несколькими компьютерами
- Мощный компьютер, к которому подключаются остальные компьютеры
- Точное и полное предписание о последовательности выполнения конечного числа действий, необходимых для решения любой задачи данного типа – это…
- Наименьшая единица измерения информации – это…
a. Единица измерения информации
b. Текст, распечатанный на принтере
c. Программа или данные на диске
20. Всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации – это…
II тур (решение задач)
Как, имeя лишь два сосуда емкостью 3 л и 5 л, отметить 4 литра воды?
Витя шифрует русские слова (последовательности букв), записывая вместо каждой буквы её код.
01 011 100 111 010 001
Некоторые шифровки можно расшифровать не одним способом. Например, 00101001 может означать не только УРА, но и УАУ. Даны три кодовые цепочки:
Найдите среди них ту, которая имеет только одну расшифровку, и запишите в ответе расшифрованное слово.
В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» — соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной b после выполнения алгоритма:
В ответе укажите одно целое число - значение переменной b.
На рисунке - схема дорог, связывающих города A, B, C, D, E, F, G. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город G?
У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера:
1 команда - зачеркни справа
2 команда - возведи в квадрат 2
Первая из них удаляет крайнюю правую цифру, вторая - возводит число во вторую степень. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 6 , содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
(Например, 12121 — это алгоритм зачеркни справа, возведи в квадрат, зачеркни справа, возведи в квадрат, зачеркни справа, который преобразует число 73 в 1.)
III тур (финальный)
Автомат получает на вход трёхзначное десятичное число. По полученному числу строится новое десятичное число по следующим правилам:
1. Вычисляются два числа — сумма старшего и среднего разрядов, а также сумма среднего и младшего разрядов заданного числа.
2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке невозрастания (без разделителей).
Пример. Исходное число: 277. Поразрядные суммы: 9, 14. Результат: 149.
Определите, сколько из приведённых ниже чисел могут получиться в результате работы автомата:
1616 169 163 1916 1619 316 916 116
В ответе запишите только количество чисел.
Ведущая: В заключении мероприятия подведем итоги. Обобщив и повторив материал по информатике, жюри определило победителей. Слово предоставляется председателю жюри – Прокофьевой С.И., преподавателю ИТвПД. (озвучивает фамилии студентов-победителей).
Награждение грамотами студентов, занявших I, II и III места . (грамоты вручает заведующая отделением ООД Скользнева Е.Н.)
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.
Читайте также: