Планшет для рисования светом или песком
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
«Использование светового планшета для рисования песком как одно из направлений в коррекционной работе учителя – логопеда
Если бы меня попросили назвать
универсальную всевозрастную игровую среду,
то я бы, ни на секунду не сомневаясь, сказала «Песок!»
Мариелла Зейц .
Нетрадиционные методы воздействия в работе логопеда становятся перспективным средством коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющих нарушения в речи.
Эти методы терапии принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей детей дошкольного возраста. На фоне комплексной логопедической помощи нетрадиционные методы терапии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей логопатов и способствуют оздоровлению всего организма ребенка.
Эффект их применения зависит от компетенции педагога. Умения использовать новые возможности, включать действенные методы в систему коррекционно- развивающего процесса, создавать психофизиологический комфорт детям во время НОД, предусматривающий «ситуацию уверенности» их в своих силах. Кроме того, альтернативные методы и приемы помогают организовать НОД интереснее и разнообразнее.
На сегодняшний день методов нетрадиционного воздействия известно достаточно много (игро-, сказко-, смехо-, изо, глина, воско-, кристаллотерапия- и др). Но мне хочется остановиться на той, которая, на мой взгляд, является наиболее целесообразной и эффективной – песочная анимация.
Ребенка с раннего детства привлекает песок и игры с ним. Игра с песком – доступная и естественная форма деятельности детей. Перенос традиционных коррекционно-педагогических занятий в песочницу дает больший эффект, чем стандартные формы обучения. Играя с песком, у ребенка усиливается желание узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно, в песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта» . Очень хорошо в играх с песком, более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции: восприятие, внимание, память, мышление, а также речь и моторика. Поэтому в моем логопедическом кабинете организована своя песочница – песочный планшет .
Технология песочной анимации многофункциональна, она позволяет одновременно решать задачи диагностики, коррекции и развития речи.
Все игры, с использованием песочной анимации, делятся на три направления:
1. Обучающие игры. Такие игры направлены на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. А главное ребенок говорит о своих ощущениях, тем самым спонтанно развиваем его речь, словарный запас слов, восприятие
различного темпа речи, высоту и силу голоса, работаем над дыханием. Происходит развитие внимания и памяти, фонематического слуха. Главное, идет обучение письму и чтению.
2. Познавательные игры. С их помощью мы помогаем познавать многогранность нашего мира.
3. Проективные игры. Направлены на осуществление психологической диагностики, коррекцию и развитие ребенка.
Игры с песком можно использовать, как индивидуальную работу, так и подгрупповую или же на фронтальных занятиях.
Преимущества игры с песком:
• 1.Простота в использовании.
• 2.Включение учителя-логопеда в процесс эффективных форм работы с детьми.
• 3. Естественная потребность детей играть.
• 4.Способность песка «заземлять» отрицательную энергию, что важно в работе с «особыми» детьми.
• 5. Естественное развитие мелкой моторик рук.
• 6. Развитие тактильных ощущений и снятие мышечного напряжения.
• 7. Развитие работоспособности, активности, расширение жизненного опыта.
• 8.Развитие вербальной памяти, внимания, словесно-логического мышления.
• 9. Совершенствование зрительно-пространственной ориентировки.
• 10. Совершенствование предметно-игровой деятельности
Методы и приёмы в работе со световым планшетом:
Экологические и исторические игры
Рисование цветным песком
Посыпание цветной морской солью
1. Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребёнок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность.
Для этого подбираются задания, соответствующие возможностям ребенка; формулируется инструкция к играм в сказочной форме; исключается негативная оценка его действий, идей, результатов, поощряется фантазия и творческий подход.
2. «Оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур и пр.
Реализация этого принципа позволяет сформировать и усилить положительную мотивацию к занятиям и личностную заинтересованность ребенка в происходящем.
3. Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр.
На основе этого принципа осуществляется взаимный переход воображаемого в реальное и наоборот.
Игры с песком способствуют:
• - развитию артикуляции;
• -развитию речевого дыхания;
• -развитию мелкой моторики рук;
• -автоматизации звуков в речи;
• -расширению словарного запаса;
• -развитию фонематического слуха и восприятия;
• -развитию лексико-грамматических представлений;
• -развитию связной речи, обучению рассказыванию;
• -подготовке к обучению грамоте.
Рисование песком прекрасное средство в коррекционной работе учителя – логопеда. У этих занятий масса положительных эффектов, в том числе психотерапевтических. Творческие занятия на световом столе решают ряд задач: обретение нового сенсорного опыта, развитие мелкой моторики, внимания, образно-логического мышления, речи и воображения.
«Песочные картины» – это всегда волшебство, маленькое чудо, подвластное каждому ребенку. Песок – природный материал, который знаком каждому. Он сам подсказывает, как его использовать – гладить, пересыпать, смахивать.
Рисование песком – прямое назначение светового планшета. Можно использовать разные виды песка – кинетический, живой, лунный и радужный. Рисуют же - кварцевым песком, чаще бежевого цвета.
На логопедических занятиях «игры с песком» можно использовать для формирования правильной воздушной струи, что является неотъемлемой частью работы при звукопостановке .
Световой планшет и крупа – две прекрасные составляющие для развития мелкой моторики ребенка. Тонкие движения пальцев оказывают формирующее и развивающее воздействие на речевую функцию ребенка. Помимо этого, мелкая моторика взаимодействует с мышлением, воображением, наблюдательностью и вниманием.
Можно предложить ребенку разнообразные мелкие предметы: россыпь стеклянных бусин, камешков, желудей, кусочков мозаики, цветных пластиковых стаканчиков или ракушек. Пусть ребенок выложит на плоском световом столе какой-нибудь узор. Перекладывая и сочетая мелкие предметы, ребенок будет исследовать взаимосвязь цвета, формы и текстуры, создаст неповторимые узоры и композиции.
Световой планшет можно использовать как «Сказочный театр теней», который будет прекрасным приемом в развитии связной речи и закреплении лексических тем.
Игра является естественным занятием ребёнка, поэтому выполнение таких заданий приносит ему помимо новых знаний, ещё и положительные эмоции (радость, удивление). А значит, развивается исследовательский интерес, который служит основой для познавательной активности и желания учиться, экспериментировать, работать самостоятельно.
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ СО СВЕТОВЫМ ПЛАНШЕТОМ.
Работать с планшетом мы начинаем сразу: сначала строим сказочные города, придумываем, что произойдет с жителями во время стихийного бедствия. Такие занятия проводятся с целью диагностики и психопрофилактики. Здесь можно определить лидера, конфликтного ребенка, выявить скрытые таланты.
Затем, на НОД, включаются игры на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. Тактильные ощущения мы получаем через кожу: «горячее – холодное», «сухое – мокрое», «твердое – мягкое», «гладкое – острое».
Кинестетические ощущения получаются во время движения.
Обычно используются игры, которые предлагают Т.Д. Зинкевич-Евстегнеева и Т.М. Грабенко в «Практикуме по креативной терапии»:
- 1 Поскользить ладонями по поверхности песка, выполняя зигзагообразные и круговые движения (как машинки, змейки, санки и др.);
- 2.Выполнить те же движения, поставив ладонь на ребро;
- «пройтись» ладонями по проложенным трассам, оставляя на них свои следы;
- 3.Создать отпечатками ладоней, кулачков, костяшек кистей рук, ребрами ладоней всевозможные причудливые узоры на поверхности песка;
- 4.«Пройтись» по песку отдельно каждым пальцем правой и левой руки поочередно (сначала только указательными, затем – средними, безымянными, большими и наконец мизинчиками).
Далее можно группировать пальцы по два, по три, по четыре, по пять. Здесь уже ребенок сможет создать загадочные следы. Как хорошо вместе пофантазировать, отгадать, чьи они?
Взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние. Неоднократно приходилось наблюдать, как возбужденные дети, приходившие на занятие, успокаивались, становились значительно добрее.
Очень любят дети лепить буквы из песка, сгребая его ребрами ладоней. Нравится им превращать буквы «Л» в «А», «Ч» в «Т», «О» в «Я» и т.д.
Опыт работы показывает, что использование песочной анимации дает положительные результаты:
- У дошкольников значительно возрастает интерес к логопедическим занятиям.
- Воспитанники чувствуют себя более успешными.
- На занятиях нет места монотонности и скуке.
Световой стол – прекрасный посредник для установления контакта с ребенком. И если ребенок еще плохо говорит и не может рассказать взрослому о своих переживаниях, то в играх с песком все становится возможным. Проигрывая волнующую ситуацию с помощью маленьких фигурок, создавая картину из песка, ребенок освобождается от напряжения и беспокойства.
Световые столы-песочницы в последние годы стали очень популярными в качестве не только развлечения, но и развивающего гаджета, способного помочь в ускоренном развитии ребенка. Многие папы «с руками», искренне любящие мастерить различные вещи, готовы рассмотреть возможность производства такого гаджета своими силами, и для них хорошая новость – это возможно! Рассмотрим, как это делается.
Пошаговая инструкция
Производство планшета для рисования песком своими руками следует начать с полноразмерного эскиза всех деталей. Столешница собственно для творчества делается прямоугольной, с пропорцией примерно 3–4 к 5. С точным размером определяйтесь самостоятельно, отталкиваясь от возраста вашего ребенка и его способности дотянуться до центра от любого из краев.
Если делаете модель с собственными ножками, их высоту определяйте по тому же принципу: малыш должен видеть свое поле для творчества и быть в состоянии без лишних усилий дотягиваться до любого угла.
- Для производства каркаса лучше всего использовать долговечный и безопасный, полностью натуральный материал, и лучше всего на эту роль годится цельная древесина. Чтобы создать корпус, нам понадобятся 4 доски: 2 более длинные и еще 2 короче. Их ширина, которая в конструкции станет высотой, должна подразумевать бортики высотой 4–6 см, паз под оргстекло в несколько миллиметров и некоторый запас в несколько сантиметров под этой фаской. Можно, правда, обойтись и без пазо-шипного крепления – тогда в нижней части прямоугольного каркаса придется надежно приклеить удерживающие рейки для стекла, но пазы все-таки надежнее. Длину более длинных досок берите с небольшим запасом, чтобы они могли закрыть торцы коротких досок.
- Пазы в досках вытачиваются фрезой уже после того, как пиломатериал нарезан. Толщину их подбирайте таким образом, чтобы оргстекло вошло как можно плотнее – щели нам ни к чему, ведь туда будет засыпаться песок.
- Дно в нашем самодельном столе будет однослойным: только из оргстекла. Его можно выбрать любого цвета, ориентируясь на общую красоту изделия. Вырезать кусок оргстекла нужно такого размера, чтобы он был чуть больше видимого участка («лишнее» спрячется в паз), но при этом позволял доскам каркаса сомкнуться вокруг прозрачного дна. Излишки по периметру надо сделать достаточно большими, чтобы они, войдя в паз, были в состоянии удерживать вес стекла и песка на нем, не грозя выскользнуть.
- Теперь нужно разобраться с ножками, которые делаются из досок достаточной толщины, чтобы выдержать вес конструкции. Параметров 20 на 40 мм, скорее всего, должно хватить, и тогда остается только добиться их одинаковой длины.
- Следующий шаг – сборка конструкции. Лист оргстекла обкладывают со всех сторон будущими бортами и плотно сжимают, предварительно промазав все соединения герметиком, после чего дополнительно закрепляют мебельными стяжками. Крепление ножек лучше обеспечить с внутренней стороны каркаса – так все изделие получится более устойчивым, а еще ножки послужат дополнительной опорой для стеклянного дна. Убедитесь, что ни малейших щелей не осталось, а если они есть – мажьте герметиками и их.
- Следующая задача предполагает аккуратное окрашивание или лакирование деревянных частей конструкции. Сложность этого этапа заключается в том, что нельзя задеть само оргстекло – от этого оно точно не станет лучше пропускать свет. Тем не менее, пропускать покраску или лакирование недопустимо, потому что они не только улучшают внешний вид готовой планшетной песочницы, но и защищают каркас от разных видов нежелательного воздействия.
- Только после этого можно заниматься подсветкой. Для нее можно использовать даже обыкновенные светодиоды, ведь у них масса преимуществ: низкое энергопотребление и отсутствие нагрева, благодаря чему оргстекло останется холодным. Кроме того, крайне малый вес таких осветительных приборов позволяет обойтись без дополнительного второго дна, потому что крепить маленькие лампочки можно прямо на стекло с обратной стороны. Осветительные приборы надо присоединить к кабелю питания с вилкой, можно даже с отдельным выключателем на шнуре.
- Выполняется проверка изоляции всей проводки, и, если с проводами все в порядке, можно насыпать песок и допускать к игровому снаряду детей.
Более детальную инструкцию о том, как своими руками сделать световой стол-песочницу, вы можете посмотреть в следующем видео.
Замечательная световая развивающая песочница для детей! Отличия boofee от других производителей подробно в отзыве!
О световом столе для рисования песком я мечтала уже давно. Это была прямо - таки заветная мечта! Но цена кусалась, и по - этому я участвовала в розыгрышах светового стола у блогеров и на страничке производителя в инстаграмм. Прошел год, а я так ничего и не выиграла. Близился Новый год и день рождения ребенка. И я решилась на покупку. Осталось только уломать мужа выделить деньги, которых в предпраздничное время и так не хватает.
Boofee каждую неделю на своей страничке в инстаграмм проводит лотерею, так же перед Новым годом они разыгрывали стол, стоило лишь писать по-больше комментариев. В розыгрыше победил 1 победитель из 23-х тысяч комментариев (и это не я). Была не была! Участвую в лотерее! Стоимость участия 600 рублей, в случае проигрыша дается промокод на 500 рублей, которые можно потратить в течение трех дней, купив что-то из ассортимента boofee (в случае проигрыша это был бы стол). В лотерее разыгрываются три световых стола - три победителя. И. Побеждает мой номерок. Вот это счастье! Я не могла в это поверить.
В начале отзыва хочется рассказать, почему именно boofee.
- Компания имеет международный сертификат качества ЕАС, который подтверждает, что световые столы сделаны по ГОСТу 16371-14, и безопасны для детей. А это значит, что стол прошел испытание на безопасность (подсветка и электрика в том числе), стол прошел испытание на прочность. Имеются так же отдельные сертификаты на всю электрику и светодиодную ленту.
- Надежность. Компания boofee производит световые столы более 5 лет, собственное производство в Санкт-Петербурге. Уверенность. Есть знакомые люди, а так же блогеры, которые пользуются световым столиком этой компании, а это доверие в том что компания не обманет,
что не мало важно в наше время. - Столик сделан из ламинированного МДФ (не ДСП), а значит не выделяет вредных смол и крепко держит ножки.
- Вставной отсек для уборки песка.
- Песочница превращается в столик при помощи столешницы.
- Столик стоит на растущих телескопических ножках, которые крепятся непосредственно к дну столика.
- Размер столика 75*45 см.
- Красочная подсветка - 16 цветов и 4 программы свечения.
*** Итак, на обзоре у меня световой стол boofee комплектации "Популярный". ***
Стоимость светового столика 7880 рублей.
Что входит в комплектацию:
- Световой планшет с Boofee BOX
- Пульт для управления цветной подсветкой
- 2 кг песочка
- Щеточка с совочком
- Телескопические ножки
- Крышка: Игровое поле на выбор / Меловая
- Крепление Picasso 2.0 (крепеж мольберт)
- Белая столешница-парта
- 1 Smart Capsule (навесной стаканчик для мелочей)
Размеры столика и материал:
Габариты столика 75×45см, рабочая зона подсветки 60×40см
Материал: высокоэкологичный и крепкий ламинированный МДФ (ЛМДФ — лидер среди прочих материалов)
Высота телескопических ножек регулируется по ГОСТу в 4-х положениях согласно группе роста: 0 - 38см, 1 - 44см, 2 - 50см, 3 - 56см.
Подходят для роста ребенка от 85 см до 145 см
Для чего нужен световой столик:
Вместо 1000 и 1 игрушки. Развивающий центр у вас дома!
Boofee premium 12 в 1 — это световой стол для развития детских способностей в игровой форме. Разноцветная подсветка увлекает ребенка, а разные виды крышек и поверхностей помогут разнообразить игровой процесс, благодаря чему стол Boofee одинаково интересен детям от 1 года до 9 лет.
Развитие мелкой моторики. Играя с песком и мелкими деталями, дети развивают много способностей, начиная с координации и заканчивая правильной речью
Творческое мышление. Рисуя в световой песочнице, ребёнок сможет придать жизнь своим героям и фантазиям, параллельно развивая все познавательные функции
Монтессори. Лучше всего ребенок развивается, когда у него достаточно свободы. За столиком он сам принимает решение и наблюдает за результатом
Световой стол нам был доставлен компанией СДЕК за 4 дня из Санкт-Петербурга в Краснодар. Оплату за доставку мы произвели после получения посылки. Вес такой коробочки 14 кг.
Столик очень хорошо упакован, менеджер компании производителя предупредила нас о том, что мы должны сразу при получении осмотреть комплектующие на наличие дефектов и сколов. Все пришло целое! И да, никаких абсолютно запахов (новой мебели например).
Перед началом использования нужно прикрутить ножки к световому планшету.
Ножки у столика растущие. Снизу можно регулировать донышко ножек, чтобы стол не шатался на не ровном полу.
Далее подключаем адаптер питания к сети. С помощью пульта можно включить любой цвет, настроить яркость подсветки.
В комплектацию стола входит очень удобная вещь - вставной отсек.
С его помощью можно легко убирать песочек со стола. Фиксируется он с помощью совочка или грабелек (и то и другое входит в комплект).
В комплект входит 2 кг кварцевого песка. Это мелкий, чистый песочек который используется для рисования на световом столе. Можно рисовать не только рисунки, а так же изучать алфавит и счет. Если ребенок маленький и есть переживания что может тянуть все в рот - вместо песка можно насыпать манку.
Чтобы песок сильно не рассыпался можно использовать кинетический песочек. Но тут и игры уже совершенно другие.
Но у нас ребенок больше всего полюбил игры с цветным рисом.
Благодаря вставному отсеку мы быстро и без нервов меняем песок на рис и обратно))
Но не только в песочек и рис можно играть за этим столиком. В комплект входит игровая крышка, одна сторона которой стандартная - на ней можно рисовать мелом, дизайн второй стороны на выбор.
Мы выбрали игру- ходилку, так как такие игры актуальны в нашей семье.
Так же в комплект входят крепления , с помощью которых игровую крышку можно закрепить на столике как мольберт.
Boofee к данной комплектации светового столика дарит столешницу. К слову, другие производители продают ее за отдельную плату и выходит намного дороже чем здесь.
Производитель продумал такую мелочь, что крышка не прижимается плотно к столику, благодаря чему навесные стаканчики не нужно убирать.
*** Подводя итог, расскажу о наших впечатлениях. ***
Перед задумкой купить световой столик меня мучали вопросы:
- Оправдает ли столик ожидания?
- Не будет ли такого, что ребенок наиграется и световой столик будет не актуален? (Письменный столик на растущих ножках у нас уже есть)
- Будет ли ребенку это так интересно, как говорят об этом производители?
И вот, спустя месяц использования, я могу ответить на эти вопросы уже тем, кто сомневается, нужен он или нет.
Если кратко - это мастхэв. Первые недели две ребенок играл по три - четыре раза по 30-40 минут! Сколько свободного времени. Сейчас стандартно 2-3 раза по 15-20 минут, и это он сам находит себе занятие! А если ему придумать сюжет - то будет на много больше времени проводить за ним. А вариантов игр множество.
Ребенку столик понравился - это точно! Оправдал ли ожидания - да.
Дети всегда с большим удовольствием играют с песком: строят песочные замки, лепят куличики. Чтобы удовлетворить желание детей играть с песком в любое время года, мною были разработаны индивидуальные песочные планшеты, которыми можно пользоваться и в группе, и на свежем воздухе.
Песочный планшет представляет собой пластиковую рамку формата А4, размерами 30*40 см, с защитным листом из пластика.
Для наполнения песочного планшета применяется кварцевый цветной песок, в качестве более крупной фракции используется окрашенная пищевым красителем манная крупа.
Песочный планшет и песок – отличные элементы для развития мелкой моторики детей. Движения пальцев по поверхности песка оказывают формирующее и развивающее воздействие на речевую функцию ребенка. Помимо этого, мелкая моторика взаимодействует с мышлением, воображением, наблюдательностью и вниманием. Можно применить разнообразные мелкие предметы : стеклянные бусины, цветные камешки, желуди, мелкую мозаику или морские ракушки в качестве дополнительного материала. Пусть ребенок сам придумает и выложит на планшете какой-нибудь узор. Игра является естественным занятием для ребёнка, следовательно, выполнение таких заданий приносит ему новые знания и хорошее настроение. А значит, развивается исследовательский интерес, который служит основой для познавательной деятельности и готовности узнавать что-то новое, участвовать в экспериментах, трудиться самостоятельно.
Основные принципы игр на песке:
1. формирование привычной побудительной среды, находясь в которой, ребенку спокойно для проявления творчества.
В таком случае предлагаются задания, которые соответствуют потенциалу ребенка; формулируются правила к заданиям в сказочной форме; исключается любая критика к его действиям, фантазии и творчеству;
2. «оживление» букв, цифр, геометрических фигур.
Осуществление этого принципа позволит повысить побуждение к занятиям и увеличить интерес ребенка в ходе образовательных ситуаций;
3. реальное «проживание», проигрывание различных ситуаций вместе с героями сказок. В ходе этого принципа реализуется взаимная трансформация фантазий в реальность и наоборот.
Игры с песком способствуют:
• стабилизации психоэмоционального состояния;
• развитию речевого дыхания;
• улучшению координации движений, мелкой моторики;
• стимулированию развития сенсомоторных качеств;
• расширению словарного запаса;
• развитию связной речи;
• подготовке к изучению грамоты.
Игры с песком разнообразны:
• социально – коммуникативные игры;
• игры по познавательному развитию;
• игры, развивающие творчество и фантазию ребенка;
Способы рисования песком:
• симметрично двумя руками;
• кистью для красок;
• песочными карандашами.
Песочный карандаш представляет собой конус, изготовленный из цветной пластиковой папки размера А4. У основания конуса оставляем отверстие, через которое и будет просыпаться песок или крупа. Также, в качестве песочного карандаша, можно использовать пластиковую бутылочку с удлиненным носиком, предварительно сделав небольшое отверстие в основании для лучшей сыпучести материала.
«Песочный планшет» занял важное место в совместной и самостоятельной деятельности. Сначала мы выполняли элементарные задания: рисовали основные геометрические фигуры, насыпали прямые, волнистые, замкнутые линии, набирали в кулак и потихоньку высыпали песок. Затем перешли к закреплению цифр и букв, дописывали буквы и цифры самостоятельно, «оживляли» их и придумывали свои истории.
Виды использования песочных планшетов :
• для организации индивидуальной работы с детьми;
• при подгрупповой деятельности;
• в совместной и самостоятельной деятельности.
Варианты игр и упражнений по использованию дидактического пособия:
«Песочный круг»
Пальцами рисуем с ребенком круги: самый большой, внутри поменьше, еще меньше – и так до тех пор, пока в центре кругов не образуется точка. Теперь предложите ребенку украсить круги разными предметами: цветными камешками, ракушками, пуговицами, монетками. Как и круги, можно украшать что угодно: отпечатки пальцев, ладоней, игрушек и т. д.
«Обведи и укрась»
Ребенок, с помощью песочного карандаша обводит нарисованный на трафарете рисунок и украшает его разными предметами: цветными камешками, ракушками, пуговицами, монетками и т. д.
Упражнения «Необыкновенные следы» :
«Идут медвежата» - Ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок;
«Прыгают зайцы» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в различных направлениях.
«Ползут змейки» - ребенок пальцами рук делает поверхность песка волнистой.
«Кто больше назовет?»
Ребенок подбирает прилагательные (слова-признаки, глаголы (слова-действия) и на каждое слово выкладывает камушек, ракушку или пуговицу.
«Назови слово»
Ребенок достает спрятанную воспитателем букву в песке и называет слово, начинающееся на этот звук.
«Назови букву»
Ребенок называет каждую букву, которую он «откопал» с помощью вспомогательных материалов (кисть, стека, ватные палочки, перья).
«Назови цифру»
Ребенок называет каждую цифру, которую он «откопал» с помощью вспомогательных материалов (кисть, стека, ватные палочки, перья).
«Дорисуй букву/цифру»
Ребенок, с помощью песочного карандаша дорисовывает недостающую часть цифры или буквы и называет ее.
«Игры с трафаретами»
Для подобных игр можно использовать готовые трафареты животных, насекомых, транспорта и т. д. Предложите ребенку сделать песочную аппликацию из различных трафаретов.
«Песочные часы»
Эта игра поможет познакомить с понятиями «быстро-медленно». Нам понадобятся две воронки – большая и маленькая. Их можно сделать из пластиковых бутылок разного размера, отрезав у бутылок дно; из скрученной в конус плотной бумаги или взять готовые пластиковые воронки разных размеров. Воронки наполняются песком одновременно, и дети наблюдают, из какой воронки песок просыплется быстрее.
«Мокрый и сухой»
Предложите детям насыпать в воронки сухой и влажный песок, пусть ребенок сделает вывод о сыпучести песка.
«Соседи числа»
1 вариант. Напишите на песочном планшете числа, предложите ребенку самостоятельно написать соседние с ним числа.
2 вариант. На листе бумаги пишем числа вразброс, кладем его на песочный планшет, засыпаем песком или цветной манной крупой, предлагаем ребенку самостоятельно «отыскать» числа и назвать его соседей.
«Измени форму фигуры»
Педагог рисует любую геометрическую фигуру на песочном планшете и предлагаем ребенку несколько раз (2 или 3) изменить форму фигуры так, чтобы в конце получилась исходная фигура.
Хотелось бы отметить, что в ходе работы с песочным планшетом у детей старшего дошкольного возраста хорошо развиваются :
• социально – коммуникативные навыки;
• формируется установка на положительное отношение к себе;
• развиваются все познавательные процессы.
Кроме того, этот вид деятельности вызывает у дошкольников интерес и доставляет море позитивных эмоций.
Использование соли для развития мелкой моторики у детей В работе с детьми мы находим новые элементы технологий развивающего характера. В данном случае использование соли для развития мелкой моторики.
Книга для развития мелкой моторики пальцев рук для детей с ОВЗ Учёными доказано, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная.
Пособия для развития мелкой моторики рук детей Пособия для развития мелкой моторики рук детей[/b] Существует множество игр и упражнений для развития мелкой моторики у детей. Их можно.
Способы развития мелкой моторики у детей 2–3 лет Развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет. Развитие мелкой моторики у детей возрастом 2-3 лет – задача трудная и продолжительная. Для малышей.
Сенсорные дорожки для развития мелкой моторики детей Сенсорные дорожки для развития мелкой моторики детей Доказано, что речь ребенка и его сенсорный («трогательный») опыт взаимосвязаны. Если.
Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи Рекомендации для воспитателей. У большинства детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением речи специальными исследованиями.
Тестопластика как средство развития мелкой моторики рук детей 2–3 лет Лепка – один из видов продуктивной деятельности, значение которой очень высоко, так как она влияет на интеллектуальное и эмоциональное развитие.
Упражнения и игры для развития мелкой моторики детей Мелкая моторика – одна из сторон двигательной сферы, которая непосредственно связана с овладением предметными действиями, развитием продуктивных.
Согласно новым федеральным государственным образовательным стандартам к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования акцент делается на формирование всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей, сотрудничества с взрослыми и сверстниками в зоне ближайшего развития дошкольника.
Рисование песком в последние годы приобретает все большую популярность не только среди взрослых, но и у детей. И это совсем неудивительно – рисование при помощи песка или, как его еще называют, песочная анимация, обладает целым рядом положительных моментов.
Рисование песком – искусство достаточно молодое, появилось в 70-х годах ХХ столетия, когда американский аниматор Кэролайн Лиф создала свой первый песочный анимационный фильм.
В России «песочная анимация» получила широкое распространение в 90-х годах 20 века, и связано это было с развитием арт-терапии. Наиболее известные отечественные специалисты - ученые, адаптируемые данный подход являются Татьяна Зинкевич-Евстигнеева (доктор психологии, директор Санкт-Петербургского Института сказкотерапии, Татьяна Грабенко (кандидат педагогических наук, проректор по научной работе Института сказкотерапии).
Манипуляции с песком являются одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как тесно связано с самостоятельной и творческой деятельностью. Песок снимает стресс, снижает уровень нервно-психического напряжения, поднимает настроение, способствует возникновению положительных эмоций.
Цели в педагогической работе :
Развивают тактильно - кинестическую чувствительность и мелкую моторику.
Снимают мышечное напряжение.
Развивают активность, расширяют жизненный опыт.
Стабилизируют эмоциональные состояния.
Позволяют ребёнку соотносить игры с реальной жизнью.
Развивают творческие действия.
Совершенствуют зрительно-пространственную ориентировку.
Однако весь процесс обучения не сводится к сухому преподаванию – я играю с детьми, развивая их воображение, сочиняя в процессе занятий сюжеты для песочных приключений : ребята играют в Волшебной стране и чувствуют себя настоящими Волшебника, мы строим большие города; а затем все вместе угощаемся вкусными тортами. И это далеко не вся польза, песочной анимации, – общаясь с песком, дети получают навыки конструктивных выходов из напряженных ситуаций и настроений: ведь они рисуют, по сути, свое актуальное состояние, с которым они пришли сегодня в детский сад.
Анимационная деятельность с песком направлена на формирование базисных качеств личности дошкольника : Рефлективность, Компетентность
Эмоциональность, Свобода поведения, Инициативность, Самостоятельность, Самооценка, Произвольность, Ответственность
В рисовании и играх с песком я использую как индивидуальную форму работы, так и групповая.
Игры с песком разнообразны:
• рисование на песочных планшетах (песочная анимация)
• аппликация из песка;
• обучающие игры (обеспечивают процесс обучения чтению, письму, счету, грамоте);
• познавательные игры (дают возможность детям узнать о многообразии окружающего мира, и т. д.);
• проективные игры (открывают потенциальные возможности ребенка, развивают его творчество и фантазию).
Песок приятен на ощупь, легок в обращении. Кроме развития творческих способностей и пространственного мышления, песочная анимация положительно сказывается и на здоровье ребенка, развивая моторику его пальцев и снимая напряжение, избавляя ребенка от стрессов и поднимая настроение. Рисование песком успешно используется для коррекции поведения у гиперактивных и очень возбудимых детей, приводя их к внутренней гармонии. Освоить рисование песком могут даже совсем малыши, создавая на одной поверхности бесчисленное множество рисунков. У детей развивается чувство симметрии, ведь песком одновременно можно рисовать левой и правой рукой.
В своей практике я использую следующие здоровьесберегающие технологии, которые входят в рисование и игры с песком:
Нетрадиционное рисование (рисование песком,
Развитие общей моторики,
Развитие мелкой моторики,
Массаж и самомассаж.
Нетрадиционное рисование (рисование песком)
Искусство, творчество увлекает детей, отвлекает от неприятных эмоций, подключает эмоциональные резервы организма. Работа с природными материалами – глиной, ракушками, камешками, водой, очень нравится детям.
Развитие общей моторики.
Рисование и игра на песочном планшете происходят стоя, поэтому автоматически задействована большая часть групп мышц. Происходит укрепление костно-мышечного аппарата, формирование правильной осанки, координации движений. Я считаю обязательным проведение динамических пауз, физминуток в виде пальчиковых игр, которые хорошо развивают психоэмоциональную устойчивость и физическое здоровье детей, повышают функциональную деятельность мозга и тонизируют весь организм.
Развитие мелкой моторики
При рисовании песком мы используем обе руки, порой одновременно, благодаря чему, идет благотворное влияние на развитие правого и левого полушария, а так же их взаимодействия. В процессе рисования песком задействуем всю кисть руки: и ладонь, и пальцы. Развитие мелкой моторики полезно не только детям самых разных возрастов, но и даже взрослым. Перебирая мелкие предметы кончиками пальцев, мы лучше запоминаем новую информацию, легче учим стихи или даже иностранные языки.
Рисование на песочных планшетах проходит под музыкальное сопровождение. Как правило, это классическая музыка, которая стимулирует воображение, помогает расслабиться и является дополнительной сенсорной стимуляцией. Умение расслабляться помогает одним детям снять напряжение, другим – сконцентрировать внимание, снять возбуждение, расслабить мышцы.
При развитии цветовосприятия, в своей работе я использую песочные планшеты, которые имеют цветную подсветку. Это очень важно так же для передачи настроения рисунка, для обогащения восприятия в целом и развития творческих способностей детей.
Массаж и самомассаж
Упражнения игрового массажа и самомассажа в сочетании с пальчиковыми упражнениями совокупность движений тела, мелкой моторики рук, в сопровождении с текстом обогащают не только внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздействие на развитие памяти, мышления, развивают фантазию, способствуют снятию напряжения.
Как должен вести себя педагог, практикующий работу с песком?
Присоединиться к ребёнку. А также должна присутствовать искренняя заинтересованность, заинтригованность событиями и сюжетами, разворачивающимися на световых планшетах.
Особенности работы с песком на световых планшетах
-Рисование песком отличается простотой;
- Заниматься рисованием на песке могут даже совсем маленькие дети.
-Песочное рисование – это красота;
-Пластичность; С помощью песка легко менять детали изображения, не используя ластик, сделав ошибку, можно все стереть и нарисовать заново.
-Снятие стресса. Рисование происходит непосредственно пальцами по песку, что способствует развитию сенсорных ощущений, раскрепощает и гармонизирует, а так же способствует развитию двух полушарий (так как рисование происходит двумя руками).
Правила работы с песком
Желательно, чтобы дети работали стоя – так у них будет больше свободы движений;
Перед началом и после занятий, детям следует вымыть руки;
Перед проведением занятия необходимо провести инструктаж по технике безопасности и правилам работы;
Не следует использовать предметы и материалы, которые могут поцарапать стекло;
В качестве материала для рисования можно использовать обычный песок из песочницы, предварительно промыв его;
Для того, чтобы песок не электризовался, необходимо обработать поверхность стола антистатиком.
Условия при работе с песком : Согласие и желание ребёнка. Подготовка педагога, его творческий подход. У детей не должно быть аллергии на пыль от сухого песка, кожных заболеваний и порезов на руках. Специальное оборудование.
Изготовить световой планшет можно самим :
1. Взять деревянный ящик.
2. Снять верх у ящика.
3. Закрыть его куском оргстекла.
4. По краю сделать бортики.
5. Снизу оргстекла прикрепить лист белой бумаги (для матовости).
6. По периметру ящика прикрепить светодиодную ленту (для подсветки).
7. Закрепите его скотчем.
8. На стекло в ящик насыпать песок, и можете приступать к творчеству.
Способы рисования песком:
Симметрично двумя руками,
Кистью для акварели,
Техника рисования на песке: Вырисовывание, Отпечатывание, Разравнивание, Прихлопывание, Отсечение лишнего, Разгребание песка вокруг, Просеивание песка между пальцами, через сито.
Ценность рисования песком на световых планшетах :
Улучшится общее эмоциональное состояние ребенка;
Уйдут страхи, негативные эмоции, переживания;
Развитие мышления, воображения, творческого потенциала;
Развитие мелкой моторики, речи, памяти, внимания, зрительно-пространственной ориентировки;
Развитие самооценки и уверенности в себе;
Адаптация в новой среде;
Улучшение взаимоотношений со сверстниками;
Формирование положительных черт характера.
«Нарисованная музыка» или песочная анимация на музыкальных занятиях в ДОУ Всем родителям известно, игра в песке — одно из самых любимых занятий детей. В песочнице или на морском побережье, дети увлечены этим.
Опыт работы «Игры с цветом для детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения» Работая с детьми с нарушением зрения, отметила, что многие из них имеют отклонения цветоразличительных функций. Коррекционно-педагогическая.
Опыт работы по теме «Приобщение к народной культуре детей младшего и среднего дошкольного возраста» Народное искусство, включая все его виды, обладает большими воспитательными возможностями. Оно позволяет приобщать детей к духовной культуре.
Опыт работы «Развитие коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности» Научись любить и понимать людей и рядом с тобой всегда будут друзья! Способность общаться — это дар или то, чему можно научиться? Общение.
Опыт работы по теме «Проектная деятельность как средство речевого развития детей дошкольного возраста» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 комбинированного вида г. Вяземского Вяземского муниципального.
Опыт работы по здоровьесберегающим коррекционным технологиям. Песочная терапия Продолжаю делиться своим опытом работы по арт-терапии. Итак, на очереди песочная терапия. Игра с песком – это естественная и доступная.
Песочная анимация для детей Лежал песок, Скучал песок Сто тысяч лет, наверно. Он был ужасно одинок, И это было скверно. Не в радость были песни гроз, Не в радость.
Опыт работы «Организация самостоятельной исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста» (2) Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребёнка, так как оно направлено.
Рисуем на световых планшетах «Песочная волшебная страна» Практикующие инновации учителя и воспитатели ДОУ заметили следующие полезные свойства подобных занятий: Рисовать песком на стекле весело.
Самоанализ по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. (Опыт работы 3 часть) Самоанализ по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. (Опыт работы 3 часть). Дети 6 - 7 лет умеют устанавливать причинно.
Что потребуется?
Материалов для производства световой песочницы нужно не так уж много:
- доски – ориентировочно 100 на 25 мм для каркаса и 20 на 40 мм для ножек, длина пиломатериалов – на усмотрение мастера;
- оргстекло – кусок размером, несколько превышающим запланированное поле для творчества;
- герметик;
- мебельные стяжки;
- лак или краска;
- диоды для освещения с проводкой и вилкой.
Список инструментария также не слишком обширен:
- пила или лобзик для нарезки пиломатериалов;
- наждачная бумага или шлифмашина;
- фреза;
- кисточки для лакокрасочных материалов;
- карандаш или мел для разметки.
Особенности
Специалисты видят в световой песочнице мощный инструмент для всестороннего развития ребенка. По их словам, для малыша это не просто один из вариантов творчества, а еще и прекрасная тренировка мелкой моторики рук, которая неизбежно вызывает ускоренное развитие мозга.
Косвенно эффект от использования стола для рисования песком с раннего детства выражается в том, что дети начинают говорить чуть раньше, а словарный запас и правильное произношение осваивают быстрее.
Отдельная положительная функция песка заключается в том, что он обладает сильным успокаивающим действием – настолько, что у многих психологов работа с ним лежит в основе особого вида терапии.
При этом покупные варианты гаджета далеко не всегда соответствуют лучшим ожиданиям. В первую очередь они могут не нравиться какими-то мелочами, например, не соответствуют тому количеству или форме свободного пространства, которым располагает ваше жилье. Возможны претензии и серьезнее, если материалы выбраны некачественные и даже опасные для ребенка, сборка неудовлетворительная, долговечность вызывает сомнения. Конечно, практически всегда можно найти и более качественный аналог, однако во всех без исключения случаях это выльется в увеличение затрат.
Именно поэтому многие папы предпочитают делать такой игровой снаряд самостоятельно своими руками. Это особенно актуально в том случае, если мужчина еще и в повседневности работает с древесиной и может использовать материалы, оставшиеся после работы или ремонта в квартире – в таком случае изготовление стола обойдется в сущие копейки.
При этом есть возможность тщательно контролировать качество продукции, например, сознательно отказаться от токсичного ДСП в пользу безопасного, прочного и надежного массива, который при самодельном производстве предмета может особо не бить по кошельку. В конце концов, для человека, у которого уже есть предварительный опыт работы с деревом, такая задача не будет слишком сложной, и много времени не отнимет.
Главное – правильно и продуманно чертить и выполнять аккуратные резы, и тогда получившееся изделие не будет отличаться от магазинных в худшую сторону.
Читайте также: