Персональные гаджеты учеников мобильные телефоны планшеты необходимо отключать и убирать в сумки
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Минимизация вреда здоровью обучающихся при использовании гаджетов
заместитель директора ГБОУ школа № 76, учитель информатики
Протасьева Дарья Вадимовна
учитель информатики ГБОУ школа № 483
Бушманова Юлия Игоревна
В эпоху современных достижений в области техники новейшие гаджеты основательно вступили в жизнь любой личности, что уже тяжело вообразить мир без них. На сегодняшний день гаджеты являются и способом коммуникации, и инструментом добывания информации, и обстоятельством социального положения, в итоге чего ежедневно они оставляют след на личности каждого и оказывают влияние на личность на протяжении всей жизни.
Безусловно, любая техническая новинка вносит собственный ощутимый вклад в интеллектуализацию, ускоряя ее, но также является и средством формирования представлений о мире. И, на первый взгляд, это все должно быть благоприятным фактором в становлении детской личности, но хрупкая психика подрастающего поколения подобна губке впитывающей в себя и добро и зло, что несут в себе технические новинки. Психика ребенка меняется в соответствии с развитием технических приспособлений, в итоге меняется мышление и восприятие детей. Яркий зрительный образ вызывает сильнейшие эмоциональные всплески, но оставляет безразличным мышление детей, в итоге основным каналом восприятия у них – это зрение и слух. Мозг детей переполняется наглядными и акустическими впечатлениями, но переживает нехватку в тактильном, обонятельном и осязательном ощущении. Невозможно утверждать точно, однако главным образом такое разнообразие оказывает отрицательное воздействие.
Гаджет – в переводе с английского языка означает приспособления, устройства, техническую новинку, выполняющую некоторый перечень задач. К числу гаджетов относятся смартфоны, другие виды телефонов, компьютеры, ноутбуки, планшеты, и иные технические приспособления, которые выполняют разные функции.
Гаджеты появились, чтобы помогать людям. Они делают жизнь проще и комфортнее. Однако, при чрезмерном увлечении технические устройства, которые были созданы в помощь людям, могут быть вредными для здоровья.
Что же происходит с человеком и детьми в частности под воздействием влияния гаджетов, как это отражается на его психике?
Многие исследователи сегодня утверждают, что электромагнитное излучение от нынешних коммуникационных приспособлений создает негативное влияние на центральную нервную систему. Между тем наиболее подвержен этому непосредственно неокрепший организм ребенка. Труды многих автором доказывают, что если дети постоянно эксплуатируют планшеты и смарт-телефоны, то отличаются рассеянным вниманием и уменьшением коэффициента развития интеллекта.
Кроме негативного влияния непосредственного излучения есть и дополнительные обстоятельства вреда здоровью от активного использования планшетов и иных аналогичных устройств.
Во-первых, непрерывное вглядывание в маленькие объекты на экране смартфона и планшета формирует близорукость (в частности у тех, кто близко подносит экран к глазам), а сухость напряженных глаз может повлечь за собой их воспаление и инфицирование.
Во-вторых, постоянное применение планшета и смартфона вредно для позвоночника (в частности шейного отдела), который у детского организма еще обладает податливой структурой и стремительно искривляется.
Таким образом, можно говорить о том, что неправильное, неразумное эксплуатирование современных технических устройств, гаджетов, с детства приводит к тому, что мозг привыкает к потоку информации извне, развитие психических процессов становится односторонним, обедняя весь спектр чувств, перестает работать воображение, человек не способен занять себя сам, в развитии эмоционально-волевой сферы, проявляется неспособность ребенка регулировать свое поведение, низкая стрессоустойчивость, в становлении личности, нарушается процесс формирования идентичности и взаимодействия с реальным миром. Однако это не означает, что нужно запретить детям полностью пользоваться гаджетами, ведь проблема заключается не в обладании предметом, а в том, как он эксплуатируется.
Многие молодые люди имеют привычку спать рядом со своими смарт-телефонами. Смартфон является последней вещью, которую они видят перед сном и первой при пробуждении. Если же они просыпаются ночью, то первым делом смотрят на светящийся в темноте экран.
Экран любого смартфона или любого другого электронного устройства передает лучи синего света, чтобы передать определенное изображение. Обычно этот свет имеет определенную длину волны, а еще он влияет на выработку мелатонина в организме и на наше восприятие времени суток. Поскольку он очень сильно влияет на нейроны сетчатки глаза, свет от гаджета по-настоящему мешает уснуть по ночам (сдвиг привычного режима достигает 3-4 часов).
Несмотря на то, что во многих передовых смартфонах есть функция автояркости, она далеко не всегда помогает, и уж тем более не нейтрализует излучение синего света от экрана.
Исследователи рекомендуют не использовать смартфон по ночам, но есть и альтернативы. Дело в том, что существуют специальные приложения с фильтром синего света. Они могут помочь глазам значительно меньше уставать и сохранить зрение.
Например, приложение « Flux» – это самое популярное приложение подобного плана. Им пользуются миллионы человек по всему миру. Причем это приложение не только для смартфонов, но и для любых других электронных устройств (на ОС Windows, Linux, Android).
Русский язык хоть и не поддерживается, но приложение имеет очень минималистичный интерфейс и простое управление. В нем есть несколько доступных режимов: дневной время, вечер и отход ко сну. В соответствии с каждым режимом, приложение регулирует параметры яркости на устройстве. Это происходит автоматически, либо можно выбрать нужный режим вручную. Такая смена режимов в соответствии со временем суток помогает глазам меньше напрягаться, тем самым сохраняя зрение. Еще один плюс этого приложение: оно абсолютно бесплатное и в нем нет рекламы.
Еще одно приложение подобного плана: « Twilight» . Наверное, это еще более простое приложение для снижения синего излучения. Здесь такой же простой интерфейс, есть бесплатная версия, в которой отсутствует реклама, а также поддерживается русский язык. При этом в нем побольше настроек, чем в предыдущем приложении: можно регулировать температуру картинки на экране устройств от 1000 до 5000 Кельвинов. А еще здесь можно затемнять экран и понижать яркость.
На самом деле, на сегодняшний день существует десятки подобных программ, которые призваны фильтровать синий свет и делать его более теплым. В каких-то из них больше функций, в каких-то меньше, где-то есть реклама, а где-то ее нет, в некоторых интерфейс удобнее, чем в других приложениях, а где-то наоборот. Так или иначе, у всех этих приложений одна суть: они призваны оберегать зрения пользователя и снижать вред от излучения от гаджетов.
Основной вред для зрения идет от того, что дети и многие взрослые держат смартфоны очень близко к лицу. Такое расстояние должно быть не менее 40 см, а у некоторых оно не может достигать и 20 (рисунок 1).
Рисунок 1 – Требуемое расстояние от глаз до экрана смартфона
В любом случае, чем ближе пользователи подносят экран к глазам, тем быстрее развивается близорукость.
Для сохранения остроты зрения показан комплекс упражнений для глаз:
попеременное чередование с ближних предметов на дальние, закрывание глаз;
горизонтальное, вертикальное и вращательное движение глазами;
активное сжимание и разжимание глаз;
сведение глаз к переносице.
Однако в профилактических мерах нуждаются и иные вредные воздействия, не только зрение.
Можно выделить основные принципы здорового взаимодействия обучающихся и гаджетов:
1. Следует определить предельно допустимое время, проводимое обучающимся за гаджетом.
Время, которое ребенок может проводить у экрана смартфона или планшета, зависит от его возраста. Авторитетная в этом вопросе Американская академия педиатрии предоставляет такие рекомендации:
От рождения до 18 месяцев: никаких экранов, включая телевизор. Исключение составляют только сеансы видеосвязи по скайпу с родственниками.
От 2 до 5 лет: время, проводимое у экранов в день, — не более 1 часа. В этот час входит все: смартфон, телевизор, планшет и компьютер.
Для детей старше 6 лет стоит установить определенный предел времени, проводимого за цифровыми устройствами (большинство специалистов говорят максимум о 2 часах в день). При этом важно удостовериться, что гаджеты не отнимают время у сна, физической активности и иных видов деятельности, необходимых для здоровья и развития ребенка.
2. Родителям следует не запрещать, а предлагать детям иные варианты.
Забрать смартфон, планшет или ноутбук является верным путем к истерике. Нужно предложить альтернативную, интересную совместную деятельность: спорт, походы, рисование, чтение, рыбалку с папой — в зависимости от возраста и предпочтений ребенка.
3. Следует подавать личный пример. Дети копируют поведение взрослых.
4. Следует быть посредником и проводником в общении ребенка с цифровым миром.
Следует демонстрировать ребенку, что интернет и цифровые устройства — это не только развлечение, но и источник информации, кладезь знаний. Нужно побуждать детей исследовать, задавать вопросы, и делиться собственным опытом.
5. Следует обращать внимание на качество контента, которым интересуется ребенок.
До 9 лет возможность доступа в интернет и посещаемые ребенком сайты должны контролироваться родителями. Лучше если в приоритете будут образовательные программы и сайты, которые помогали бы ребенку тренировать навыки внимания, общения, запоминания, стимулировали его познавательный интерес.
Желательно использовать функцию «родительский контроль», которая ограничивает список доступных для ребенка сайтов.
6. Следует обозначить зоны, которые будут свободны от интернета и цифровых устройств, в том числе дома и в школьных учреждениях.
Следует выделять зоны и время (семейный обед, ужин, поездки на природу), которые всегда будут свободны от интернета и цифровых устройств. Педиатры также рекомендуют избегать взаимодействия ребенка с цифровыми устройствами и экранами в течение 1 часа перед сном.
7. Следует помочь подростку понять принципы сетевой жизни и избежать возможных ошибок.
До 12 лет — лучше никаких соцсетей. Для подростка старше 12 лет важно присутствие в социальных сетях, ведь это период, когда он учится понимать себя, понимать, каков он в глазах других, и ищет одобрения окружающих.
Важно в этот момент быть рядом и помочь подростку лучше понять принципы сетевой жизни. Однако не включайте своих детей в число друзей в соцсетях и тем более не оставляйте комментариев на стене и под снимками — помните о праве ребенка на личное пространство.
8. Следует предупреждать о рисках.
В том возрасте, ребенку разрешается «гулять» в сети без взрослого присмотра, ему нужно рассказать, какие там есть опасности. Важно объяснить:
про то, как реагировать на интернет-травлю;
про настройки приватности;
следует рассказать об опасных последствиях открытого доступа к персональной информации;
поговорить с ребенком о скачивании материалов и плагиате;
следует рассказать ребенку, что все, что то, что мы публикуем в интернете, попадает в публичный доступ и остается там навечно и что ко всему, что мы там находим, необходимо относиться критично и с осторожностью;
следует дать понять ребенку, что он всегда может обратиться к взрослым в случае проблемы, не боясь, что его наругают.
Данная работа может помочь учащимся узнать к чему может привести чрезмерное увлечение различными гаджетами, какие побочные эффекты они могут вызывать, научить их минимизировать наносимый ими вред и дать понять, что даже в наш информационный век не нужно ставить различные технические средства во главу человеческой жизни.
Алексеев А.Г. Гаджеты: польза или вред для современного школьника? // Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. 2016. №1.
Асмолов А.Л Психологическая модель интернет-зависимости личности //Дистанционное и виртуальное обучение, 2017. №7. С. 5-7.
Михайлова Н. Мобильный телефон в школе //Справочник классного руководителя. .- № 1. – 2007. – с.40-45.
Редковская В. Ю. Влияние мобильных сотовых телефонов на здоровье человека / В. Ю. Редковская, В. В. Ачнасов // Научная сессия ТУСУР-2006: материалыдокл. Всерос. науч.-техн. конф. студентов, аспирантов и мол. ученых. - Томск, 2006. - Ч.5. - С. 92-94.
Табурца В. А. Влияние гаджетов на психику ребенка: маркеры проблемы, спектр последствий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 1826–1830.
Правила безопасности во время работы
- Необходимо бережно и аккуратно обращаться с оборудованием. Запрещается стучать по монитору, системному блоку, ударять мышкой об парту и т. д.
- При выявлении неисправностей в оборудовании, самопроизвольного выключения техники, разного рода поломок незамедлительно сообщить учителю, предварительно прекратив работу со сломанной аппаратурой.
- Не разрешается самостоятельно пытаться починить технику.
- Использовать компьютер только для выполнения заданий, данных преподавателем.
- Держать правильную осанку.
- Соблюдать оптимальную дистанцию между глазами и экраном компьютера.
- Не устанавливать в настройках экрана яркость на максимум.
- Если возникла чрезвычайная ситуация, необходимо сохранять спокойствие и выполнять указания учителя.
Правила безопасности до начала работы с оборудованием
- Запрещается заходить в класс с продуктами питания, громоздкими вещами, в головных уборах и верхней одежде.
- Запрещается заходить в компьютерный класс в грязной одежде и обуви.
- Не разрешается беседовать, отвлекать соседей, шуметь.
- Запрещается вставать с места, ходить и бегать по классу.
- Персональные гаджеты учеников (мобильные телефоны, планшеты) необходимо отключать и убирать в сумки.
- Нельзя использовать несколько компьютеров в течение одного учебного занятия.
- В начале работы каждому учащемуся следует внимательно осмотреть свой компьютер и проверить, не повреждено ли оборудование. Если да, сразу сообщить преподавателю.
- Нельзя включать или выключать оборудование компьютерного класса без позволения учителя.
- Также учащимся не разрешается включать/выключать напряжение в сети в классе.
Ответственность учеников за невыполнение правил
Если учащийся нарушил вышеизложенные правила, ему сделают замечание, при продолжении неподобающего поведения возможно отлучение от работы с компьютерами.
Если учащийся регулярно и злостно нарушает правила и дисциплину в компьютерном кабинете, его могут не допустить на уроки информатики и даже исключить из учебного заведения.
Новая проблема современности: мобильные телефоны в школах.
Еще полтора десятилетия назад мы даже не предполагали, что технология мобильной связи, став общедоступной для всех возрастных категорий, превратится в проблему, которая затронет образовательные учреждения. Помимо вредного воздействия мобильной связи на здоровье детей, нередко возникающих в школьных стенах краж дорогих гаджетов, обычной детской зависти к тому, у кого мобильник круче, сотовые телефоны непосредственно снижают качество школьных занятий, в значительной степени поглощая внимание учащихся.
Запрет на сотовые телефоны в школах: все ли «за»?
Сложности решения этой проблемы, ставшей столь актуальной в последние годы, прежде всего, объясняются отсутствием единого закона, который бы регламентировал использование мобильных телефонов в школах. И, пожалуй, на вопрос о запрете их применения в школьных стенах однозначного ответа пока быть не может. Наверняка любой социальный опрос, проведенный в России, показал бы, что мнения у россиян на этот счет сильно расходятся. Разумеется, учащимся такие запреты вряд ли бы понравились, но что на этот счет думают преподаватели, школьные директора, родители этих учащихся? Подобные проблемы социального характера решать нужно только сообща путем поиска компромиссов и составления свода правил, на которые согласятся и дети, и их родители, и учителя. И пока наши власти так и не рассматривают законопроектов, регламентирующих использование мобильных телефонов в школах, сами общеобразовательные учреждения могут диктовать строгие правила их применения в собственных стенах.
Подобная практика уже применяется в ряде российских школ – в конце концов, в случае острой необходимости ребенок всегда может связаться с родителями по школьному стационарному телефону. Разве кто-то ему откажет? Подобные меры избавляют администрации школ и от проблем, связанных с кражами дорогих «игрушек» в школьных же стенах. Разбирательства с правоохранительными органами и лишние подозрения явно не делают образование более эффективным.
Для школ, в которых занятия проходят в две смены, рациональным решением был бы запрет на сотовые телефоны в первой половине дня. Тем детям, которым приходится добираться домой в темное время суток, мобильный телефон может обеспечить дополнительную безопасность.
Если уж школьная администрация не налагает запретов на применение сотовых телефонов, то ученики все же должны понимать, что их гаджеты могут помешать учебным занятиям, а это недопустимо. Ребят стоит осведомить о культуре пользования мобильными телефонами в школе – разговаривать по ним уместно лишь на переменах, на уроках телефоны стоит выключать или ставить на бесшумный режим, также не стоит хвастать дорогими моделями перед одноклассниками.
Как же на деле могут выглядеть такие правила? Какие пункты следует включить в регламент, ограничивающий пользование сотовых телефонов учениками? Вот примерный свод положений, которых следовало бы придерживаться учащимся школы:
Мобильный телефон – это личная собственность учащегося (или школьного сотрудника).
Администрация школы и школьный преподавательский состав не несут ответственности за имущество учащихся, в том числе за их мобильные средства связи.
Правила, действующие на занятиях:
На время урока звуковые сигналы мобильного телефона должны быть отключены.
В ходе урока ученикам запрещается использовать мобильные средства связи.
Во время урока учителю запрещается изымать сотовые телефоны у учащихся, соответственно он (она) не несет ответственности за их сохранность.
Правила, действующие во время перемен, до и после занятий на территории школы:
Учащиеся не должны оставлять свои мобильные телефоны без присмотра.
Учащиеся не должны передавать свои мобильные телефоны в чужие руки.
При введении свода правил, регулирующих использование мобильных телефонов в школе, учителям надлежит провести специальные классные часы для их оглашения и сбора подписей каждого учащегося. Разумеется, и сам преподавательский состав должен строго придерживаться установленных правил и показывать положительный пример своим ученикам.
Учитель изымает телефон у школьника: правомерно ли это?
Поскольку в большинстве российских школ по-прежнему пользование мобильными телефонами никак не регулируется, учителям нередко приходится попросту отбирать гаджеты у своих невежливых учеников. В таких случаях преподаватели чаще всего передают сотовые в руки классных руководителей, перекладывая на них и дальнейшую ответственность по соответствующей воспитательной работе, и право решать как, когда и кому (ученику или его родителям) возвратить изъятый телефон. И вот как раз передача средства мобильной связи родителям является нарушением Конституции РФ – по закону дети являются владельцами своих гаджетов, которые были ранее переданы им родителями путем дарения, а подаренная вещь родителям уже не принадлежит. И возраст детей в этом вопросе не играет никакой роли. Ребенок, будучи собственником своего сотового телефона, имеет право распоряжаться им, как считает нужным за исключением случаев, отдельно предусмотренных законом или прочими нормативными актами. И лишь локально составленный школьный акт, утвержденный директором и советом школы, может урегулировать данный вопрос. Дети, нарушившие установленные в школе правила, могут получить дисциплинарное наказание – например, получить выговор или замечание, а может и разбирательства с родителями, которых вызвали в школу. Тем не менее, изъятый у школьника телефон, необходимо вернуть именно этому школьнику, а не кому-либо другому, поскольку именно он является его собственником.
Стоит также отметить, что в некоторых школах данный вопрос решается следующим образом: все дети, приходящие в школу, сдают свои сотовые телефоны на входе на временное хранение подобно вещам в гардероб, и получают их обратно, когда покидают образовательное учреждение.
О вреде мобильных телефонов на здоровье детей.
Выше мы уже назвали немало проблем, связанных с использованием сотовых телефонов школьниками. Но, пожалуй, самая важная пока осталась незатронутой. Речь идет о вреде излучения, исходящего от мобильников. Многие родители вручают их своим детям, когда тем едва исполняется восемь. А ведь согласно распространенным исследовательским данным, частое использование сотовых телефонов может стать причиной раковых заболеваний. Пусть до сих пор нет ни доказательств, ни точных опровержений этому факту, родителям все же не стоит позволять своим детям чрезмерно увлекаться мобильниками.
Ребенок и мобильный телефон: полностью запретить или лишь ограничить?
В тех странах, где сотовые телефоны появились раньше чем в России (Швеция, Великобритания, Норвегия, Финляндия, Дания), специалисты рекомендуют позволять детям в возрасте до шестнадцати лет использовать мобильные средства связи лишь для очень важных и срочных звонков, поскольку их нервная система все еще находится в стадии развития. И, пожалуй, такое ограничение кажется вполне рациональным. Допустим, все эти предположения о том, что мобильники могут повлиять на структуру ДНК, повлечь возникновение доброкачественных опухолей и когнитивных расстройств, получили бы весомое опровержение. Даже тогда вряд ли стоило бы приучать ребенка к дорогой игрушке, способной поглотить львиную долю его внимания, ведь эти минуты и часы куда полезнее было бы потратить на развитие или живое общение.
Классные же руководители, со своей стороны, могут также оказать положительное влияние на ситуацию. Например, в их силах сообщить родителям ребенка о том, что он слишком много внимания уделяет своему гаджету. Или же провести воспитательную беседу с учениками о вреде и пользе мобильных телефонов, о культуре поведения их владельцев в обществе и, в частности, в стенах школы.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Курс лекций
по дисциплине «Информатика»
Разработчики
Максимова О.Г., преподаватель.
Максимова А.В., студент.
Ответ
Начинать работу в компьютерном кабинете ученикам разрешается лишь после тщательного ознакомления с правилами и объяснениями учителя, прохождения инструктажа по технике безопасной работы и расписки в журнале регистрации инструктажа.
Строгое и неукоснительное следование правилам необходимо для безопасной работы в кабинете информатики. Несоблюдение правил может привести к травмам, опасным для здоровья учащихся.
Во время использования оборудования следует остерегаться:
- удара током;
- разного рода травм и механических повреждений.
Что запрещено без позволения учителя?
- Запускать компьютер и прочую аппаратуру; отключать её.
- Пользоваться дисками, флешками и любыми другими информационными носителями.
- Подключать к компьютерам различные кабели, провода и штекеры, посторонние устройства.
- Брать с преподавательского стола что бы то ни было: документы, книги, аппаратуру.
- Использовать компьютер и другое оборудование преподавателя.
Правила безопасности после завершения работы в компьютерном классе
- По завершении занятия подождать, пока к вам подойдет учитель и проверит состояние аппаратуры.
- Если на занятии выполнялась какая-либо работа, сдать её.
- Если работа была закончена раньше отведенного срока, не отвлекать других учеников от ее выполнения.
- Когда оборудование и задание проверены учителем, собрать свои вещи и покинуть кабинет.
Санитарно-гигиенические нормы
При работе с компьютером на пользователя воздействует целый ряд вредных факторов. Если не учитывать эти факторы и не соблюдать мер предосторожности и профилактики, то работа за компьютером может нанести ущерб здоровью пользователя.
В числе таких неблагоприятных факторов:
повышенный уровень электромагнитных излучений и статического электричества;
пониженная ионизация воздуха;
перегрев портативного компьютера;
специфические физические нагрузки на отдельные мышцы рук, спины и шеи при общей гиподинамии (недостатке движения);
Компьютер и его периферийные устройства представляют собой электрические приборы, при работе которых создаются хотя и достаточно слабые, но существенные при длительном пребывании вблизи них пользователя электромагнитные поля и излучения. Основными их источниками являются:
блоки питания компьютера и периферийных устройств; блоки беспроводной связи (создание радиоизлучения);
электрическая схема мониторов на базе ЭЛТ (электронно-лучевой трубки) и сама ЭЛТ;
Основной вред от электромагнитных полей и излучений приносили мониторы на базе ЭЛТ, в составе которых имелись узлы высокого напряжения. В настоящее время вредное воздействие на пользователей компьютера существенно снижено за счёт почти повсеместной замены мониторов на базе ЭЛТ жидкокристаллическими.
Конструкторы компьютеров и периферийных устройств предпринимают специальные меры защиты пользователей от вредных излучений, а также стараются так размещать опасные узлы устройств, чтобы направлять вредные излучения не в сторону пользователя. Так, наибольшая мощность излучений обычно направлена от задней поверхности системного блока и монитора в сторону, противоположную месторасположению пользователя. Поэтому в компьютерном классе необходимо так размещать компьютеры, чтобы пользователи не оказывались в области воздействия вредных электромагнитных полей и излучений от другого компьютера.
У ноутбуков создаваемое ими электромагнитное излучение в основном направлено вниз, к поверхности стола. Поэтому крайне не рекомендуется при работе с ноутбуком размещать его на коленях, на бёдрах или на животе. В этом случае кроме электромагнитных излучений вредное воздействие на организм пользователя оказывает также нагрев нижней части корпуса ноутбука, где размещены вентиляционные щели для охлаждения видеокарты и процессора.
Из источников радиоизлучения вредное воздействие могут оказывать передатчики беспроводной связи Wi-Fi (в смартфонах, планшетах, ноутбуках, а также в беспроводных роутерах и точках доступа Wi-Fi) и Bluetooth, а также радиоизлучение при пользовании сотовой телефонной связью. В большинстве случаев это воздействие малоощутимо, но всё же следует ограничивать время разговоров по сотовому телефону (когда источник радиоизлучения располагается рядом с головой пользователя), а в некоторых случаях (при повышенной чувствительности к радиоизлучениям), возможно, придётся отказаться от использования беспроводной сети Wi-Fi в пользу обычной локальной сети Ethernet.
Отдельные требования предъявляются к помещению, в котором установлена компьютерная техника. В их числе требования к освещённости рабочих мест пользователей, к объёму помещения, приходящемуся на одного работающего в нём пользователя, к вентиляции и т.д. Например, особые требования к вентиляции могут быть предъявлены при работе с копировальным оборудованием.
Кроме общей освещённости рабочего места важно учитывать также расположение источников света, чтобы исключить блики от экрана монитора. В подобных случаях также может помочь специальное антибликовое покрытие монитора (чаще всего используется для старых мониторов на базе электронно-лучевой трубки). Другой же опасный фактор — мерцание изображения на экране, которое могло приводить не только к перенапряжению глаз, но и к эпилепсии, — в современных средствах отображения информации уже практически не проявляется и потому утратил свою остроту.
Техника безопасности в компьютерном классе: что запрещено
- Пользоваться сломанной аппаратурой.
- Соединять, отключать, подключать какие-либо кабели и провода, когда напряжение в сети включено.
- Работать, когда открыты кожухи компьютерных устройств.
- Прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора, проводам и прочим частям оборудования, проводящим электрический ток.
- Прикасаться к автоматам защиты и сигнализационным устройствам.
- Во время работы с техникой прикасаться в батареям в кабинете, трубам и т. д.
- Самовольно пытаться починить неисправную клавиатуру.
- Слишком сильно давить на кнопки и ударять по ним.
- Использовать посторонние предметы для нажатия на кнопки и клавиши.
- Перемещать парты, а также стоящие на них мониторы и системные блоки.
- Вносить в класс верхнюю одежду и оставлять ее там.
- Приносить портфель или сумку к месту работы за компьютером.
- Оставлять в проходах между столами сумки и другие предметы, мешающие ходить.
- Бегать по кабинету.
- Класть на монитор, клавиатуру или системный блок любые предметы.
- Трогать аппаратуру мокрыми или испачканными руками.
- Работать с оборудованием во влажной одежде.
- Пользоваться компьютером при плохом освещении.
- Слишком долго находиться за компьютером.
Требования к рабочему месту.
Помещения, в которых сотрудники работают за компьютерами, должны иметь окна с занавесями или жалюзи и защитное заземление.
Начинать работу в компьютерном кабинете ученикам разрешается лишь после тщательного ознакомления с правилами и объяснениями учителя, прохождения инструктажа по технике безопасной работы и расписки в журнале регистрации инструктажа.
Строгое и неукоснительное следование правилам необходимо для безопасной работы в кабинете информатики. Несоблюдение правил может привести к травмам, опасным для здоровья учащихся.
Во время использования оборудования следует остерегаться:
- удара током;
- разного рода травм и механических повреждений.
Правила безопасности во время работы
- Необходимо бережно и аккуратно обращаться с оборудованием. Запрещается стучать по монитору, системному блоку, ударять мышкой об парту и т. д.
- При выявлении неисправностей в оборудовании, самопроизвольного выключения техники, разного рода поломок незамедлительно сообщить учителю, предварительно прекратив работу со сломанной аппаратурой.
- Не разрешается самостоятельно пытаться починить технику.
- Использовать компьютер только для выполнения заданий, данных преподавателем.
- Держать правильную осанку.
- Соблюдать оптимальную дистанцию между глазами и экраном компьютера.
- Не устанавливать в настройках экрана яркость на максимум.
- Если возникла чрезвычайная ситуация, необходимо сохранять спокойствие и выполнять указания учителя.
Что запрещено без позволения учителя?
- Запускать компьютер и прочую аппаратуру; отключать её.
- Пользоваться дисками, флешками и любыми другими информационными носителями.
- Подключать к компьютерам различные кабели, провода и штекеры, посторонние устройства.
- Брать с преподавательского стола что бы то ни было: документы, книги, аппаратуру.
- Использовать компьютер и другое оборудование преподавателя.
Сайт учителя информатики. Технологические карты уроков, Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, полезный материал и многое другое.
Какие правила техники безопасности нужно соблюдать в компьютерном классе.
Техника безопасности в компьютерном классе: что запрещено
- Пользоваться сломанной аппаратурой.
- Соединять, отключать, подключать какие-либо кабели и провода, когда напряжение в сети включено.
- Работать, когда открыты кожухи компьютерных устройств.
- Прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора, проводам и прочим частям оборудования, проводящим электрический ток.
- Прикасаться к автоматам защиты и сигнализационным устройствам.
- Во время работы с техникой прикасаться в батареям в кабинете, трубам и т. д.
- Самовольно пытаться починить неисправную клавиатуру.
- Слишком сильно давить на кнопки и ударять по ним.
- Использовать посторонние предметы для нажатия на кнопки и клавиши.
- Перемещать парты, а также стоящие на них мониторы и системные блоки.
- Вносить в класс верхнюю одежду и оставлять ее там.
- Приносить портфель или сумку к месту работы за компьютером.
- Оставлять в проходах между столами сумки и другие предметы, мешающие ходить.
- Бегать по кабинету.
- Класть на монитор, клавиатуру или системный блок любые предметы.
- Трогать аппаратуру мокрыми или испачканными руками.
- Работать с оборудованием во влажной одежде.
- Пользоваться компьютером при плохом освещении.
- Слишком долго находиться за компьютером.
Ответственность учеников за невыполнение правил
Если учащийся нарушил вышеизложенные правила, ему сделают замечание, при продолжении неподобающего поведения возможно отлучение от работы с компьютерами.
Если учащийся регулярно и злостно нарушает правила и дисциплину в компьютерном кабинете, его могут не допустить на уроки информатики и даже исключить из учебного заведения.
Компьютерные очки: польза или вред? Ответ дан в статье.
Какие бывают виды пожарных рукавов? Читайте в этой статье.
Зачем нужны очки ночного видения для водителей? Смотрите здесь.
Правила безопасности до начала работы с оборудованием
- Запрещается заходить в класс с продуктами питания, громоздкими вещами, в головных уборах и верхней одежде.
- Запрещается заходить в компьютерный класс в грязной одежде и обуви.
- Не разрешается беседовать, отвлекать соседей, шуметь.
- Запрещается вставать с места, ходить и бегать по классу.
- Персональные гаджеты учеников (мобильные телефоны, планшеты) необходимо отключать и убирать в сумки.
- Нельзя использовать несколько компьютеров в течение одного учебного занятия.
- В начале работы каждому учащемуся следует внимательно осмотреть свой компьютер и проверить, не повреждено ли оборудование. Если да, сразу сообщить преподавателю.
- Нельзя включать или выключать оборудование компьютерного класса без позволения учителя.
- Также учащимся не разрешается включать/выключать напряжение в сети в классе.
Правила безопасности после завершения работы в компьютерном классе
- По завершении занятия подождать, пока к вам подойдет учитель и проверит состояние аппаратуры.
- Если на занятии выполнялась какая-либо работа, сдать её.
- Если работа была закончена раньше отведенного срока, не отвлекать других учеников от ее выполнения.
- Когда оборудование и задание проверены учителем, собрать свои вещи и покинуть кабинет.
3.3 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение
Безопасность при работе с компьютерной техникой
В современной жизни компьютер широко применяется в жизни человека: и дома, и в офисе, и в магазине, и в производстве, и даже в бытовой технике — другими словами, компьютеры прочно вошли в повседневную жизнь людей и их использование постоянно увеличивается.
Не секрет, что и в офисах компьютеры в основном используются как вспомогательные средства обработки информации, и такое введение компьютерных технологий принципиально изменило характер труда офисных работников и требования к организации и охране труда.
Правила безопасности до начала работы с оборудованием
Нельзя заходить в компьютерный класс с продуктами питания, громоздкими вещами, в головных уборах и верхней одежде.
Нельзя заходить в компьютерный класс в грязной одежде и обуви.
Не разрешается беседовать, отвлекать соседей, шуметь.
Запрещается вставать с места, ходить и бегать по классу.
Персональные гаджеты обучающихся (мобильные телефоны, планшеты) необходимо отключать и убирать в сумки.
Нельзя использовать несколько компьютеров в течение одного учебного занятия.
В начале работы каждому обучающемуся следует внимательно осмотреть свой компьютер и проверить, не повреждено ли оборудование. Если да, сразу сообщить преподавателю.
Нельзя включать или выключать оборудование компьютерного класса без позволения преподавателя.
Обучающимся не разрешается включать/выключать напряжение в сети в классе.
Правила безопасности во время работы
Необходимо бережно и аккуратно обращаться с оборудованием. Нельзя стучать по монитору, системному блоку, ударять мышкой о стол и т.д.
При выявлении неисправностей в оборудовании, самопроизвольного выключения техники, разного рода поломок незамедлительно сообщить преподавателю, предварительно прекратив работу со сломанной аппаратурой.
Не разрешается самостоятельно пытаться починить технику.
Разрешено использовать компьютер только для выполнения заданий, данных преподавателем.
Необходимо держать правильную осанку, соблюдать оптимальную дистанцию между глазами и экраном компьютера.
Нельзя устанавливать в настройках экрана яркость на максимум.
Если возникла чрезвычайная ситуация, необходимо сохранять спокойствие и выполнять указания преподавателя.
Читайте также: