Определите какие слова из левого столбика соответствуют понятиям из правого фломастер компьютер
Предварительный просмотр:
Контрольный тест по теме «Лексикология и фразеология» 10класс Вариант 1
- В каком предложении нарушены лексические нормы?
- В зимнем лесу есть своя неповторимая красота.
- Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы в ближайшем посёлке пополнить запасы продукции.
- Андерсен родился в 1805 году в старом датском городе Одензе.
- Живописный лес тянется вдоль реки.
- В каком предложении нарушена лексическая сочетаемость?
- Испуганный котёнок сжался в клубок и жалобно запищал.
- Высокие тёмные ели росли по обеим сторонам изгороди.
- У охотников самым осторожным зверем считается шакал.
- Сильный ветер внезапно загудел в вышине.
- Отметьте предложение, в котором допущена речевая избыточность?
- Тропинка шла вдоль прибрежного обрыва.
- Речь главного героя имеет большое значение в раскрытии характера героя.
- Взошло солнце и осветило всё вокруг.
- В каком предложении сочетание слов противоречит смыслу соединяемых понятий?
- Радуясь солнышку, воробей что-то весело напевал себе под нос.
- Многие птицы способны запоминать и воспроизводить посторонние звуки.
- Три года учёбы пролетели незаметно.
- Не бойтесь погрустить немного вместе с музыкой.
- В каком предложении ошибка вызвана смешением паронимов?
- Пока не найдено эффектное средство против яда этой змеи.
- Лучший способ передвижения по глубокому снегу – передвижение на нартах.
- Утомлённые долгой дорогой, дети спали, не чувствуя задних ног.
- Русская литература имела существенную роль в развитии мировой культуры.
- В каком предложении употреблено слово без учёта его лексического значения?
- В ясные зимние дни лучи солнца прорываются сквозь заснеженные ветви.
- Окна моей комнаты выходят в сад.
- Снежная лавина – это лишь одна опасность, предостерегающая альпинистов в горах.
- Незнакомец показался ему человеком добрым.
- В каком предложении допущена ошибка в употреблении фразеологического оборота?
- Он был бойцом не робкого десятка.
- Сам заварил кашу, сам теперь и расхлёбывай.
- Сергея все без меры хвалили, возносили его до небес.
- По этой дороге он ходил с детства, любил её, знал как свои пальцы.
- Какой фразеологизм имеет значение «кое-как», «халатно»?
- По щучьему велению
- Не всё коту масленица
- Спустя рукава
- Сматывать удочки
- В каком ряду слова не являются антонимами?
- Громкий — тихий
- Лидер – аутсайдер
- Дерзкий – безрассудный
- Активный – пассивный
- Укажите, чем являются слова горевать – печалиться ?
- Синонимами
- Антонимами
- Паронимами
- Омонимами
- В предложении « Захлёбываясь от тоски, иду одна, без всякой мысли…» (М. Цветаева) подчёркнутое слово является
- Эпитетом
- Сравнением
- Метафорой
- Олицетворением
- В каком словаре можно уточнить значение непонятного слова?
- Словообразовательном
- Толковом
- Орфографическом
- Энциклопедическом
- Укажите два предложения, в которых выделенные слова употребляются неправильно?
- Отец узнал об этом по происшествии двух лет.
- Набеги кочевником привели к опустению этих земель.
- Крещение Руси – поворотный момент в её истории.
- Язык – средоточие и выражение народного духа.
- Значение какого из приведённых фразеологизмов приведено неправильно?
- Верста коломенская – человек очень высокого роста
- Прикусить язык – испугаться
- Без царя в голове – не иметь ума
- Поставить с ног на голову – исказить факты.
- Укажите, какими лексическими средствами выражения являются выделенные слова и словосочетания?
Чем ближе к морю, тем всё шире, спокойнее Волга. Степной левый берег (1) тает в лунном (2) тумане , то от глинистых обрывов правого на реку легли густые тени, и красные, белые огоньки бакенов особенно ярко горят на (3 ) масляно — чёрных (4 ) полотнищах теней. Поперёк реки зыблется, сверкает (5) широкая тропа , (6) точно стая серебряных рыб преградила путь теплоходу. За кормою теплохода туманнее, темнее, чем впереди, и этим создаётся фантастическое впечатление: река течёт в гору. (7 ) Расстилая по воде (8) парчовые отблески своих огней, пароход скользит почти бесшумно, шумок за кормою (9 ) мягко – ласков, и воздух тоже (10 ) ласковый – (11) гладит лицо, (12) точно рука ребёнка.
- Найдите словосочетания, в которых слова являются омонимами?
- Коренной житель – коренной вопрос
- Человек худой – худой мир
- Больной заснул – больной ребёнок
- Спутник Марса – спутник по дороге
- Пачка газет – пачка балерины
- Звезда эстрады – звезда на небе
- Найдите предложения, в которых используется оксюморон?
- И царствует в душе какой – то холод тайный, когда огонь кипит в крови. (М. Лермонтов)
- Будь счастлива несчастием моим. (М. Лермонтов)
- Уходим мы, чтоб возвратиться, приходим, чтоб снова уйти.
- Мы сёла – в пепел; грады — в прах; в мечи – серпы и плуги. (Жуковский)
Контрольный тест по теме «Лексикология и фразеология» 10класс Вариант 2
Мещёра – остаток (1 ) лесного океана . Мещёрские леса (2) величественны, (3 ) как кафедральные соборы . Даже старый профессор, ничуть не склонный к поэзии, написал исследование о Мещёрском крае такие слова: « Здесь в (4) могучих сосновых борах так светло, что на сотни шагов вглубь видно пролетающую птицу». По сухим сосновым борам идёшь, (5) как по глубокому дорогому ковру , — на километры земля покрыта сухим, мягким мхом. В просветах между соснами (6) косыми срезами лежит солнечный свет. Простым глазом видны мощные воздушные потоки. Облака (7 ) тают , стоя на месте. Сухое (8 ) дыхание лесов и запах можжевельника, должно быть, доносятся и до самолётов.
(9 ) В необыкновенной, никогда не слыханной тишине зарождается рассвет.(10) Голубым хрусталём загорается на заре Венера. Это лучшее время суток. Ещё всё спит. (11) Спит вода, спят кувшинки , спят, уткнувшись носами в коряги, рыбы, спят птицы, и только совы летают около костра медленно и бесшумно,(12) как комья белого пуха.
Проверить знания учащихся по теме «Общие сведения о языке»; провести обобщающее тестирование.
Предлагаемый проверочный тест по лексике рассчитан на полный урок работы. В зависимости от уровня подготовки класса учитель может сократить его, либо упростить ряд заданий.
1. Укажите неверное утверждение:
а) части речи выделяются на основе определенной общности лексического и грамматического значений слова;
б) могут быть лексические и контекстуальные омонимы
в) омоформы, омофоны и омографы обладают признаками омонимии;
г) могут быть контекстуальные антонимы
д) среди неологизмов встречаются и устаревшие слова;
е) историзмы и архаизмы в речи используются по-разному.
2. Найдите слова, окончания которых имеют одинаковое грамматическое значение:
3. Укажите словосочетания, в которых выделенные курсивом слова употреблены в прямом значении:
а) защита диссертации;
б) класс работает;
в) чувство локтя;
г) переход через горы;
л) играли Шекспира;
е) простые люди.
4. Найдите словосочетания, в которых выделенные курсивом слова являются омонимами:
а) коренной житель — коренной вопрос;
б) человек худой — характер худой;
в) больной заснул — больной ребенок;
г) спутник Марса — спутник в дороге;
д) пачка папирос — пачка балерины;
е) звезда эстрады — звезда на небе.
5. Укажите, какая из омонимичных форм использована в предложении:
Не вы, но Сима страдала невыносимо, водой Невы носима.
(В. Маяковский.)
6. Выберите правильный ответ (укажите столбик: а), б), в), г) или д), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам):
дружеская к..мпания а о а о а
нефтяная к..мпания а о о а о
приятный компл..мент и е е и и
компл..мент в сыворотке и и е е и
7. Укажите, какое выразительное средство языка использовано в следующем отрывке:
Воров ворону в ответ:
«Знаю, будет нам обед. »
8. Укажите предложение, в котором синоним к слову чувствовать является стилистическим.
а) Сегодня ей нездоровится.
б) Он ощутил прилив небывалой силы.
в) Почуяв опасность, зверь притаился.
г) Мы пережили то же, что и они.
9. Подберите к выделенным курсивом словам из левого столбика соответствующие антонимы из правого столбика:
1) тонкая работа
2) простой фасон
3) сильный художник
4) суровый тон
10. Найдите предложения, в которых для создания художественных образов используется оксюморон.
а) И царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови. (М. Лермонтов.)
б) Будь счастлива несчастием моим. (М. Лермонтов.)
в) О, если б я нищ был! Как миллиардер! (В.Маяковский.)
г) Мы сёла — в пепел; грады — в прах; в мечи — серпы и плуги. (В.Жуковский.)
л) Уходим мы, чтоб возвратиться, приходим, чтоб снова уйти. (Г. Поженян.)
11. Выберите из слов в скобках слово, соответствующее словосочетанию:
1) сделать [а) фасонистую; б) фасонную] стрижку;
2) сохранить [а) статус; б) статут] великой страны;
3) у него [а) скрытые; б) скрытные] друзья;
4) ни на чем не [а) обоснованные; б) основанные] претензии;
5) учащийся [а) окончил; б) закончил] школу.
12. Укажите строку, в которой все слова являются исконно русскими:
а) свеча, солнце, утюг, тулуп;
б) браслет, ласточка, сестра, овраг;
в) кружево, корзина, невод, зодчий;
г) ребенок, сказка, шуба, зонтик.
13. Найдите строку, в которой все слова являются старославянизмами:
а) здравый, мощь, добродетель, чуждый;
б) здоровый, мощь, зима, чужой;
в) здравый, мочь, добродетель, чужой;
г) здоровый, мочь, зима, чуждый.
14. Укажите предложения, в которых выделенные курсивом слова являются историзмами.
а) По прошествии немногих лет он был избран губернатором… (Ю. Нагибин.)
б) В тот же час Петр отдал приказ воеводам. (А. Платонов.)
в) Всем до казначейства есть дело, а он — душа казначейства. (М. Салтыков-Щедрин.)
г) Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились! (А. Чехов.)
д) Барин с гувернанткой рыбу ловят-с. (А. Чехов.)
15. Определите, какие слова из левого столбика соответствуют понятиям из правого:
2) компьютер; а) устаревшее слово;
3) свингер; б) общеупотребительное слово;
4) нарком; в) неологизм.
16. Укажите предложение, в котором диалектизмы не встречаются .
а) Гаврила баил, что голосок, мол, у ней такой тоненький. (И. Тургенев.)
б) Там ведь есть бучило, знаешь, оно еще все камышом заросло. (И. Тургенев.)
в) За высоким яром виднелась за городьбой крыша бани. (В. Распутин.)
г) Взалкал отец Федор. Захотелось ему богатства. (И. Ильф и Е.Петров.)
17. Найдите слова, относящиеся к литературоведческим терминам:
а) плеоназм; б) аорист; в) триолет;
г) парадигма; д) амфибрахий; е) сонорный.
18. Укажите, как называются выделенные курсивом слова в предложениях:
Ну, ты даешь, в натуре! Я в полном отпаде!
2 — в, е; 11 — 1) б, 2) а, 3) б, 4) б, 5) а;
6 — г; 15 — 1) б, 2) б, 3) в, 4) а, 5) б, 6) б;
8 — 1) а, 2) а, 3) б, 4) б; 17 — в, д;
Активные процессы в современном русском языке
Цель урока:
Познакомиться с активными процессами, происходящими в лексике русского языка.
I . Работа по теме урока
1. Слово учителя:
Язык — явление социальное; любое изменение, происходящее в обществе, естественно, отражается и на языковых процессах.
Самым подвижным пластом языка является лексика. Именно лексика наиболее восприимчива ко всему новому. Это очевидно: появляются новые реалии — появляются новые слова, их обозначающие, исчезают реалии — исчезают и слова.
2. Самостоятельная работа
— В самостоятельной работе вы должны определить, какие изменения в обществе влияют на пополнение лексического запаса, и распределить данные слова по группам в соответствии с причинами их возникновения.
Слова диктуются, раздаются на карточках или выписываются на доске:
Файл, шоу, пользователь, клип, модем, мэр, дискета, импичмент, андеграунд, джойстик, бартер, принтер, электорат, брифинг, ваучер, лоббист, профи, имидж, инаугурация, префектура, продюсер, презентация, граффити, муниципалитет, спикер, бизнесмен, картридж, менеджмент, хит-парад, приватизация, рейтинг, триллер, брокер.
По желанию учителя список слов может быть расширен.
Учащимся может быть предложена справочная литература для уточнения значений слов:
• Терминологический словарь по основам информатики и вычислительной техники. А. П. Ершов, Н. М. Шанский, А. П. Окунева, Н. В. Баско; под ред. А. П. Ершова, Н. М. Шанского. — М.: Просвещение, 1991. 159 с.
• Словарь иностранных слов. — М.: ЮНВЕС, 1996, 832 с.
• Эрудит: Толково-этимологический словарь иностранных слов. Н. Н. Андреева и др. — М.: Школа-Пресс, 1995, 272 с.
3. Учащиеся под руководством учителя выделяют основные сферы жизни общества, в которых произошли значительные изменения и в связи с этим стали появляться новые слова. Все сведения заносятся в таблицу «Пополнение лексики современного русского языка».
Сферы жизни общества
Новая лексика
Изменение политической структуры государства, совершенствование системы районного, городского и областного управления.
Открытое экономическое и культурное сотрудничество со странами Запада:
а) совершенствование средств коммуникации;
б) изменение банковской системы;
в) интеграция массовой культуры.
В сильном классе десятиклассники дополняют раздел «Новая лексика» своими примерами.
II. Итоги урока
— Каковы причины возникновения новых слов?
— Какие сферы жизни общества активно пополняются новыми словами?
Домашнее задание
Провести самостоятельно наблюдения за изменением лексики и найти слова, которые получили «новую жизнь» в постперестроечное время.
е) историзмы и архаизмы в речи используются по-разному.
2. Найдите слова, окончания которых имеют одинаковое грамматическое значение:
3. Укажите словосочетания, в которых выделенные курсивом слова употреблены в прямом значении:
а) защита диссертации;
б) класс работает;
в) чувство локтя;
г) переход через горы;
д) играли Шекспира;
е) простые люди.
4. Найдите словосочетания, в которых выделенные курсивом слова являются омонимами:
а) коренной житель – коренной вопрос;
б) человек худой – худой мир;
в) больной заснул – больной ребенок;
г) спутник Марса – спутник в дороге;
д) пачка папирос – пачка балерины;
е) звезда эстрады – звезда на небе.
5. Укажите, какая из омонимичных форм использована в предложении:
Не вы, но Сима страдала невыносимо, водой Невы носима.
6. Выберите правильный ответ (укажите столбик: а), б), в), г) или д), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам):
дружеская к. мпания а о а о а
нефтяная к..мпания а о о а о
приятный компл..мент и е е и и
компл..мент в сыворотке и и е е и
7. Укажите, какое выразительное средство языка использовано в следующем отрывке:
Ворон ворону в ответ:
«Знаю, будет нам обед. »
8. Укажите предложение, в котором синоним к слову чувствовать является стилистическим.
а) Сегодня ей нездоровится.
б) Он ощутил прилив небывалой силы.
в) Почуяв опасность, зверь притаился.
г) Мы пережили то же, что и они.
9. Подберите к выделенным курсивом словам из левого столбика соответствующие антонимы из правого столбика:
1) тонкая работа
2) простой фасон
3) сильный художник
4) суровый тон
10. Найдите предложения, в которых для создания художественных образов используется оксюморон.
а) И царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови. (М Лермонтов.)
б) Будь счастлива несчастием моим. (М. Лермонтов.)
в) О, если б я нищ был! Как миллиардер! (В. Маяковский.)
г) Мы села – в пепел; грады – в прах; в мечи – серпы и плуги. (В. Жуковский.)
д) Уходим мы, чтоб возвратиться, приходим, чтоб снова уйти. (Г. Поженян.)
11. Выберите из слов в скобках слово, соответствующее словосочетанию:
1) сделать [а) фасонистую; б) фасонную] стрижку;
2) сохранить [а) статус; б) статут] великой страны;
3) у него [а) скрытые; б) скрытные] друзья;
4) ни на чем не [а) обоснованные; б) основанные] претензии;
5) учащийся [а) окончил; б) закончил] школу.
12. Укажите строку, в которой все слова являются исконно русскими:
а) свеча, солнце, утюг, тулуп;
6) браслет, ласточка, сестра, овраг;
в) кружево, корзина, невод, зодчий;
г) ребенок, сказка, шуба, зонтик.
13. Укажите предложения, в которых выделенные курсивом слова являются историзмами.
а) По прошествии немногих лет он был избран губернатором. (Ю. Нагибин.)
б) В тот же час Петр отдал приказ воеводам. (А. Платонов.)
в) Всем до казначейства есть дело, а он – душа казначейства. (М. Салтыков-Щедрин.)
г) Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились! (А. Чехов.)
д) Барин с гувернанткой рыбу ловят-с. (А. Чехов.)
14. Определите, какие слова из левого столбика соответствуют понятиям из правого:
а) устаревшее слово;
б) общеупотребительное слово;
15. Укажите, как называются выделенные курсивом слова в предложениях:
Ну, ты даешь, в натуре! Я в полном отпаде!
а) архаизмы; б) диалектизмы;
в) жаргонизмы; г) профессионализмы.
-80%
е) историзмы и архаизмы в речи используются по-разному.
2. Найдите слова, окончания которых имеют одинаковое грамматическое значение:
3. Укажите словосочетания, в которых выделенные курсивом слова употреблены в прямом значении:
а) защита диссертации;
б) класс работает;
в) чувство локтя;
г) переход через горы;
д) играли Шекспира;
е) простые люди.
4. Найдите словосочетания, в которых выделенные курсивом слова являются омонимами:
а) коренной житель – коренной вопрос;
б) человек худой – худой мир;
в) больной заснул – больной ребенок;
г) спутник Марса – спутник в дороге;
д) пачка папирос – пачка балерины;
е) звезда эстрады – звезда на небе.
5. Укажите, какая из омонимичных форм использована в предложении:
Не вы, но Сима страдала невыносимо, водой Невы носима.
6. Выберите правильный ответ (укажите столбик: а), б), в), г) или д), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам):
дружеская к. мпания а о а о а
нефтяная к..мпания а о о а о
приятный компл..мент и е е и и
компл..мент в сыворотке и и е е и
7. Укажите, какое выразительное средство языка использовано в следующем отрывке:
Ворон ворону в ответ:
«Знаю, будет нам обед. »
8. Укажите предложение, в котором синоним к слову чувствовать является стилистическим.
а) Сегодня ей нездоровится.
б) Он ощутил прилив небывалой силы.
в) Почуяв опасность, зверь притаился.
г) Мы пережили то же, что и они.
9. Подберите к выделенным курсивом словам из левого столбика соответствующие антонимы из правого столбика:
1) тонкая работа
2) простой фасон
3) сильный художник
4) суровый тон
10. Найдите предложения, в которых для создания художественных образов используется оксюморон.
а) И царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови. (М Лермонтов.)
б) Будь счастлива несчастием моим. (М. Лермонтов.)
в) О, если б я нищ был! Как миллиардер! (В. Маяковский.)
г) Мы села – в пепел; грады – в прах; в мечи – серпы и плуги. (В. Жуковский.)
д) Уходим мы, чтоб возвратиться, приходим, чтоб снова уйти. (Г. Поженян.)
11. Выберите из слов в скобках слово, соответствующее словосочетанию:
1) сделать [а) фасонистую; б) фасонную] стрижку;
2) сохранить [а) статус; б) статут] великой страны;
3) у него [а) скрытые; б) скрытные] друзья;
4) ни на чем не [а) обоснованные; б) основанные] претензии;
5) учащийся [а) окончил; б) закончил] школу.
12. Укажите строку, в которой все слова являются исконно русскими:
а) свеча, солнце, утюг, тулуп;
6) браслет, ласточка, сестра, овраг;
в) кружево, корзина, невод, зодчий;
г) ребенок, сказка, шуба, зонтик.
13. Укажите предложения, в которых выделенные курсивом слова являются историзмами.
а) По прошествии немногих лет он был избран губернатором. (Ю. Нагибин.)
б) В тот же час Петр отдал приказ воеводам. (А. Платонов.)
в) Всем до казначейства есть дело, а он – душа казначейства. (М. Салтыков-Щедрин.)
г) Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились! (А. Чехов.)
д) Барин с гувернанткой рыбу ловят-с. (А. Чехов.)
14. Определите, какие слова из левого столбика соответствуют понятиям из правого:
а) устаревшее слово;
б) общеупотребительное слово;
15. Укажите, как называются выделенные курсивом слова в предложениях:
Ну, ты даешь, в натуре! Я в полном отпаде!
а) архаизмы; б) диалектизмы;
в) жаргонизмы; г) профессионализмы.
-75%
е) историзмы и архаизмы в речи используются по-разному.
2. Найдите слова, окончания которых имеют одинаковое грамматическое значение:
3. Укажите словосочетания, в которых выделенные курсивом слова употреблены в прямом значении:
а) защита диссертации;
б) класс работает;
в) чувство локтя;
г) переход через горы;
д) играли Шекспира;
е) простые люди.
4. Найдите словосочетания, в которых выделенные курсивом слова являются омонимами:
а) коренной житель – коренной вопрос;
б) человек худой – худой мир;
в) больной заснул – больной ребенок;
г) спутник Марса – спутник в дороге;
д) пачка папирос – пачка балерины;
е) звезда эстрады – звезда на небе.
5. Укажите, какая из омонимичных форм использована в предложении:
Не вы, но Сима страдала невыносимо, водой Невы носима.
6. Выберите правильный ответ (укажите столбик: а), б), в), г) или д), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам):
дружеская к. мпания а о а о а
нефтяная к..мпания а о о а о
приятный компл..мент и е е и и
компл..мент в сыворотке и и е е и
7. Укажите, какое выразительное средство языка использовано в следующем отрывке:
Ворон ворону в ответ:
«Знаю, будет нам обед. »
8. Укажите предложение, в котором синоним к слову чувствовать является стилистическим.
а) Сегодня ей нездоровится.
б) Он ощутил прилив небывалой силы.
в) Почуяв опасность, зверь притаился.
г) Мы пережили то же, что и они.
9. Подберите к выделенным курсивом словам из левого столбика соответствующие антонимы из правого столбика:
1) тонкая работа
2) простой фасон
3) сильный художник
4) суровый тон
10. Найдите предложения, в которых для создания художественных образов используется оксюморон.
а) И царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови. (М Лермонтов.)
б) Будь счастлива несчастием моим. (М. Лермонтов.)
в) О, если б я нищ был! Как миллиардер! (В. Маяковский.)
г) Мы села – в пепел; грады – в прах; в мечи – серпы и плуги. (В. Жуковский.)
д) Уходим мы, чтоб возвратиться, приходим, чтоб снова уйти. (Г. Поженян.)
11. Выберите из слов в скобках слово, соответствующее словосочетанию:
1) сделать [а) фасонистую; б) фасонную] стрижку;
2) сохранить [а) статус; б) статут] великой страны;
3) у него [а) скрытые; б) скрытные] друзья;
4) ни на чем не [а) обоснованные; б) основанные] претензии;
5) учащийся [а) окончил; б) закончил] школу.
12. Укажите строку, в которой все слова являются исконно русскими:
а) свеча, солнце, утюг, тулуп;
6) браслет, ласточка, сестра, овраг;
в) кружево, корзина, невод, зодчий;
г) ребенок, сказка, шуба, зонтик.
13. Укажите предложения, в которых выделенные курсивом слова являются историзмами.
а) По прошествии немногих лет он был избран губернатором. (Ю. Нагибин.)
б) В тот же час Петр отдал приказ воеводам. (А. Платонов.)
в) Всем до казначейства есть дело, а он – душа казначейства. (М. Салтыков-Щедрин.)
г) Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились! (А. Чехов.)
д) Барин с гувернанткой рыбу ловят-с. (А. Чехов.)
14. Определите, какие слова из левого столбика соответствуют понятиям из правого:
а) устаревшее слово;
б) общеупотребительное слово;
15. Укажите, как называются выделенные курсивом слова в предложениях:
Ну, ты даешь, в натуре! Я в полном отпаде!
а) архаизмы; б) диалектизмы;
в) жаргонизмы; г) профессионализмы.
-80%
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
- Сейчас обучается 322 человека из 66 регионов
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- Пронина Наталья ДановнаНаписать 15887 11.03.2018
Номер материала: ДБ-1306991
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
-
27.02.2018 649
-
27.02.2018 170
-
22.02.2018 203
-
21.02.2018 393
-
19.02.2018 876
-
19.02.2018 823
-
16.02.2018 801
-
16.02.2018 801
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения работает над единым подходом к профилактике девиантного поведения детей
Время чтения: 1 минута
Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Тест по русскому языку «Общие сведения о языке» (10 класс)
Р\я-10. Тематический контроль «Общие сведения о языке». Тест.
1. Укажите словосочетания, в которых выделенные курсивом слова употреблены в прямом значении:
А) защита диссертации;
Б) класс работает;
В) чувство локтя;
Г) переход через горы;
Д) играли Шекспира ;
2. Найдите словосочетания, в которых выделенные курсивом слова являются омонимами:
А) коренной житель – коренной вопрос;
Б) человек худой – худой мир;
В) больной заснул – больной ребёнок;
Г) спутник Марса – спутник в дороге;
Д) пачка папирос – пачка балерины;
Е) звезда эстрады – звезда на небе.
3. Укажите, какая из омонимичных форм использована в предложении:
Не вы, но Сима страдала невыносимо, водой Невы носима. (В. Маяковский.)
4. Укажите, какое выразительное средство языка использовано в следующем отрывке:
Ворон ворону в ответ:
«Знаю, будет нам обед…» (А.С. Пушкин.)
5. Найдите предложения, в которых для создания художественных образов используется оксюморон.
А) И царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови. (М. Лермонтов.)
Б) О, если б я нищ был! Как миллиардер! (В. Маяковский.)
В) Мы сёла – в пепел; грады – в прах; в мечи – серпы и плуги. (В. Жуковский.)
Г) Уходим мы, чтоб возвратиться, приходим, чтоб снова уйти. (Г. Поженян.)
6. Укажите строку, в которой все слова являются исконно русскими:
А) свеча, солнце, утюг, тулуп;
Б) браслет, ласточка, сестра, овраг;
В) кружево, корзина, невод, зодчий;
Г) ребёнок, сказка, шуба, зонтик.
7. Укажите предложения, в которых выделенные курсивом слова являются историзмами.
А) По прошествии немногих лет он был избран губернатором … (Ю. Нагибин.)
Б) В тот же час Пётр отдал приказ воеводам . (А. Платонов.)
В) Всем до казначейства есть дело, а он – душа казначейства . (М. Салтыков – Щедрин.)
Г) Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились! (А. Чехов.)
Д) Барин с гувернанткой рыбу ловят-с. (А. Чехов.)
8. Определите, какие слова из левого столбика соответствуют понятиям из правого:
1) фломастер; а) устаревшее слово;
2) компьютер; б) общеупотребительное слово;
3) свингер; в) неологизм.
9. Найдите слова, относящиеся к литературоведческим терминам:
10. Укажите, как называются выделенные курсивом слова в предложениях:
Ну, ты даёшь, в натуре ! Я в полном отпаде !
Подготовила: Н.Д. Пронина, учитель русского языка и литературы
Р\я-10. Тематический контроль «Общие сведения о языке». Тест. Ключ.
1) б; 2) б; 3) в; 4) а; 5) б; 6) б.
Курс повышения квалификации
Контрольный тест по русскому языку для 10 класса по теме: «Лексикология. Фразеология»
тест по русскому языку (10 класс) на тему
Контрольный тест по русскому языку для 10 класса по теме: «Лексикология. Фразеология» состоит из двух вариантов по 17 заданий, в конце работы есть ответы.
Вложение | Размер |
---|---|
Контрольный тест по лексикологии 10 класс | 72.5 КБ |
Оставьте свой комментарий
Найдите ряд словосочетания коренной житель коренной вопрос
Вопрос по русскому языку:
Задание 5. Укажите словосочетания, в которых выделенные слова являются омонимами.
а) коренной житель – коренной вопрос;
б) человек худой – характер худой;
в) больной заснул – больной ребёнок;
г) спутник Марса – спутник в дороге;
д) пачка папирос – пачка балерины;
е) звезда эстрады – звезда на небе.
Задание 6. Объясните значение фразеологизмов со словом «язык»:
Боек на язык.
Находить общий язык.
Просится на язык.
Не сходит с языка.
Дать волю языку.
Говорить на разных языках.
Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?
Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!
Ответы и объяснения 2
5.
а. коренной вопрос.
б. характер худой.
в. больной заснул.
г. спутник в дороге.
д.пачка балерины
е. звезда эстрады.
Б), г), д),е)
Боек на язык-разговорчивый,болтливый кто-либо
Находить общий язык.-находить взаимопонимание с другим человеком
Не сходит с языка- является постоянным предметом обсуждения
Дать волю языку- высказать все, что думаешь
Говорить на разных языках-кто-либо не может найти взаимопонимание, прийти к общему соглашению
Просится на язык- 1) то, что знакомо, хорошо известно, но забыто в данный момент; 2)о большом желаниисказать то, о чем нельзя говорить по каким-либо обстоятельствам
Знаете ответ? Поделитесь им!
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
- Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
- Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
- Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
- Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
- Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
- Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
- Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Читайте также: