Можно ли заниматься с логопедом по скайпу
Сейчас все ушли в онлайн-сферу. И заголовок - один из тех многих запросов, которые сейчас получаю я. Он логичен, все знают, что я работаю с неговорящими детьми. Лидер запросов, удерживающий второе место - у меня ребенок с СДВГ, на занятиях не сидит, давайте попробуем Скайп. Вот этот запрос меня удивляет - уж если логопед рядом не может удержать внимание ребенка, тогда какой Скайп? !
Отвечу тут сразу всем. Нет, по Скайпу не работаю. По зуму тоже. Несмотря на отсутствие дохода сейчас. И даже начинать не буду, пока ещё получает зарплату муж. Почему. Будь у меня сейчас хоть один ребенок на стадии автоматизации звуков - с ним бы продолжила. Но у меня сейчас ни одного такого нет. А есть детки с ДЦП, синдромом Дауна, РАС, нарушениями зрения. С ними онлайн-формат занятий невозможен. Брать с нуля звуковичков сразу в Скайп - тоже не хочу. Я должна ребенка видеть, руками трогать, в рот ему заглянуть. Пока это невозможно, новых учеников не беру.
А вот старенькие, упомянутых непростых категорий - это проблема. Большая проблема. Уходит время, уплывает сквозь пальцы благодатный сензитивный период. Сколько карантин продлится - неизвестно. Есть у меня наивные подписчики, считающие, что неделя - и все? Я была удивлена, почитав форумы и выяснив что адептов секты "за неделю вирус исчезнет" много, оказывается. В том числе среди логопедов. Сейчас недельку пересидим, а потом в прежнем режиме в бой! Ну-ну, ребята. Ну-ну. В бой - хорошо если с июня. А пока надо что-то делать в этом онлайне, чтоб его.
И что-то сделать - можно! Что предлагаю я. Дать инструменты в руки родителям. Два рабочих обкатанных варианта взаимодействия.
Первый я уже тут упоминала много раз - формат видеоконсультации. Это не прямой эфир. Маленькие дети (а я сейчас о маленьких, о неговорящих, о сложных) ничего не скажут и ничего не сделают, если вы направите на них камеру, на другом конце которой сидит незнакомая тетя. Пройдет оплаченный вами час - а логопед ничего дельного вам не скажет, потому что ребенок ничего не показал.
Это был первый вариант, для тех, кого интересует конкретно их собственный ребенок. Кстати, первый формат подходит и для начинающих логопедов, которым достался сложный случай в практике и они немного зашли в тупик. Но в условиях карантина, видимо, для родителей этот формат будет все же актуальнее.
А вот второй вариант подойдёт как логопедам, так и родителям, решившим копнуть глубже. Для всех, кому интересно, ну почему же вот эти дети не говорят, или говорят вот так, странно. И, самое главное, что сделать, чтобы заговорили?!
Через две недели я запущу свой курс по теме неговорящих детей. Не тех неговорящих, которым - скажи "мяу", а он повторил. А тех, которые не повторят ничего. И сами - не заговорят ни в два, ни в три, ни в семь. Буду рассказывать про детей с тяжелыми речевыми нарушениями, про детей с ДЦП, с генетическими аномалиями, нарушениями интеллекта, РАС. Объясню механизмы нарушений речи у каждой из этих категорий детей. Сформирую у вас точное понимание СТРУКТУРЫ - почему не говорит?! И, самое главное, дам в руки инструменты. Дам рабочую методику, адаптированную под каждое из упомянутых нарушений. Дам возможность начать работать с каждой из этих категорий детей. Вы обретёте уверенность в своих силах и понимание того, что делаете и что нужно делать.
Развитие современных технологий постоянно увеличивает наши возможности. Теперь помощь специалиста доступна даже в том случае, если он находится далеко от вас. Консультации логопеда-дефектолога по скайпу можно получить не выходя из дома. Обустройте своему ребенку удобное рабочее место и развивайте его способности, корректируйте нарушения речи. Для этого есть возможность абсолютно у всех!
Наш Центр речи проводит занятия по скайпу с детьми и взрослыми в том случае, если существует такая необходимость. Однако хотелось бы разобраться — всем ли подходит такой вариант?
В каких случаях нужен логопед?
Мы рекомендуем записаться на консультацию к логопеду в следующих ситуациях:
- заикание любой степени тяжести;
- дислексия и дисграфия – ребенок пишет с ошибками, плохо читает;
- дизартрия – нарушение звукопроизношения («каша во рту») из-за недостаточной подвижности речевых органов;
- афазия – нарушения ранее сформированной речи, возникшие в результате черепно-мозговой травмы, стресса, тяжелой инфекции. Слух при этом сохранный;
- фонетико-фонематическое недоразвитие речи – ребенок нормально слышит и хорошо слышит, но не различает фонемы;
- гнусавый неприятный голос, сильный акцент;
- есть проблемы с употреблением грамматических форм родного языка (путает падежи, не согласует существительные и прилагательные и т. д.);
- ограниченный словарный запас.
Занятия с логопедом рекомендуются как часть подготовки к выпускным экзаменам, ведь нарушения речи препятствует успешной сдаче некоторых письменных и устных предметов. Дети с подобными проблемами обычно с трудом пишут сочинения и изложения, запоминают и пересказывают текст, плохо концентрируются на выполнении заданий. Одними уроками с репетитором в таких случаях обойтись нельзя.
Основные плюсы занятий с логопедом по скайпу
Можно согласовать удобный график занятий
Экономия времени. Не нужно никуда ехать
Уроки проходят в уютной домашней обстановке
Вы отдыхаете пока ребенок занимается с логопедом
Занятия логопеда по восстановлению речи после инсульта
Работу по коррекции речевых нарушений следует начинать сразу же после прохождения острого периода заболевания. Если в больнице есть логопед, занятия начинаются уже во время лечения. Однако нужно понимать, что только специалист, имеющий опыт работы с афазией, может определять тактику проведения занятий.
Логопед-афазиолог сможет точно установить вид нарушения речи и распланировать коррекционные мероприятия. На практике редко встречается явный и чистый вид нарушения, поэтому эффективное направление восстановительной работы определяется индивидуально с каждым пациентом.
В соответствии с состоянием больного и типом речевого нарушения составляется личный план занятий, однако основные принципы сохраняются в любом случае:
- Наиболее важный период для коррекции речи после инсульта — первые полгода-год. Впоследствии пациент адаптируется к своему состоянию и регенеративные способности мозга снижаются. Хотя даже и через год и позже коррекция состояния речи вполне возможна при работе хорошего логопеда и поддержке родственников.
- Занятия не должны перегружать больного. Первые уроки могут длиться не более 5-7 минут, впоследствии удлиняясь до получаса. При этом только специалист может оценить нагрузку и способность пациента заниматься.
- В начале занятий логопед должен провести речевое растормаживание, для чего не требуется сложных упражнений. Важно найти эмоциональную составляющую, на которой пациент захочет выйти на диалог. Поэтому рекомендуется не менять логопеда в процессе работы, так как он уже хорошо знает пациента, тип его нарушения речи, особенности и склонности.
- Несмотря на то что не следует перегружать пациента, все занятия должны идти от простого к сложному для того, чтобы не терялся прогресс.
- Коррекционная работа ведется исключительно в комплексе с медикаментозным лечением, физиотерапией и прочими процедурами, назначенными лечащим врачом.
- В логопедической работе хорошие результаты дает музыкотерапия, рисование, пение, облегчая пациенту возможность развития функций речи.
- В занятия логопед включает упражнения на фонетическое восприятие речи, контроль звукопроизношения, развитие связной речи и функций высшей нервной деятельности.
Когда занятия по скайпу — не лучший вариант?
- Чрезмерно юный возраст «клиента». Далеко не все логопеды соглашаются заниматься удаленно с дошкольниками. И в этом есть резон. Дети такого возраста еще не готовы к продуктивной учебной деятельности. Им постоянно требуется смена игр, общение, контакт с преподавателем. Основную обязанность по правильному выполнению всех упражнения придется взять на себя родителям. Но для этого они должны неплохо разбираться в вопросе.
- Необходимость ручных манипуляций. В некоторых случаях для достижения эффекта может требоваться логопедический массаж или постановка языка для правильного выговаривания некоторых звуков. Логопед на очном уроке может воспользоваться шпателем или пальцем — своим или ребенка;-) — на он-лайн занятии этим умением придется овладевать скорее всего маме. Стоит ли брать на себя такую ответственность — решать родителям.
- Сложные случаи, наличие значительных речевых и прочих нарушений требуют крайне внимательного отношения логопеда на протяжении всего занятия. В этом случае хороший специалист все же настойчиво порекомендует вариант очной коррекции.
Итак, занятия с логопедом по скайпу — прекрасный вариант для коррекции:
- звукопроизношения (картавость, не «поставленные» один или несколько звуков, нечеткость дикции — то есть несложные нарушения);
- заикания;
- развития речи и функций высшей психической деятельности при небольших отставаниях.
Очные занятия необходимы в случаях:
- сложных нарушениях речи;
- проблемах формирования навыков письма и чтения (дисграфия, дислалия);
- значительной задержки развития речи у детей;
- ранний возраст у ребенка.
Крайне важно также понимать, что от правильной диагностики состояния речи ребенка и причин ее нарушений напрямую зависит эффективность занятий. По этой причине мы советуем хотя бы для первой консультации посетить Центр лично.
Помощь грамотного логопеда нужна не только малышам, но и подросткам 13-17 лет. В этом возрасте дети особенно болезненно переживают свою непохожесть на сверстников, тем более, если это касается речи. Специалисты нашего центра давно работают с различными нарушениями речи у детей среднего и старшего школьного возраста.
Минусы логопедических занятий по скайпу
Если все так радужно, то значит заниматься он-лайн с логопедом-дефектологом можно абсолютно всем? В данном случае мы хотели бы предостеречь от возникновения неоправданных ожиданий. Несмотря на то, что дистанционная логопедическая работа активно распространяется в последние годы, полностью заменить очное присутствие педагога такой вариант не может.
Отрицательная сторона логически вытекает из самих плюсов он-лайн занятий. Обратная сторона медали — это отсутствие «живого» общения. Многие нюансы поведения ребенка можно просто не заметить через экран. А ведь именно они могут помочь специалисту обнаружить корни имеющихся проблем, более точно построить программу коррекции и оказать необходимую помощь.
Запишитесь бесплатную диагностику речи Вашего ребенка
Вы можете задать все интересующие Вас вопросы, касаемые развития речи у детей. Для этого заполните форму обратной связи. По возможности стараюсь отвечать в кратчайшие сроки
Как работают наши специалисты?
В нашем центре подросток получит необходимую помощь:
- все виды логопедического массажа;
- логопедическое кинезиотейпирование снимет спазм артикуляционных мышц и «настроит» их работу;
- постановка голоса и улучшение силы, тембра, высоты;
- выработка автоматического навыка правильного произношения звуков;
- коррекция работы речевых органов;
- развитие фонематического слуха;
- устранение лексико-грамматических проблем;
- расширение словарного запаса;
- развитие всех видов памяти;
- улучшение способности к концентрации и контролю эмоций.
Благодаря сочетанию классических, зарекомендовавших себя методик и инновационных авторских разработок, нам удается быстро достичь устойчивых положительных результатов практически во всех случаях.
Речь – это очень сложный процесс, в котором участвует нервная система, мускулатура, высшие психические функции, поэтому совместно с логопедом часто работают невролог, психолог, физиотерапевт. Наш центр располагает всеми ресурсами для реализации комплексного подхода к коррекции речевых расстройств: штатом грамотных специалистов, современным оборудованием и особой образовательной средой.
Большая часть больных, перенесших инсульт, страдает от нарушения речи. Помимо расстройства двигательных функций, проблемы с речью являются одним из наиболее тяжелым для самого больного. Ведь отсутствие общения, возможность разговаривать со своими близкими является дополнительным стрессом.
Очень важно постараться восстановить речь больного, однако надо понимать, что этим должен заниматься исключительно специалист-логопед.
Положительные стороны логопедических он-лайн занятий
Уроки по скайпу выглядят довольно привлекательно для потенциальных клиентов. И для этого есть веские причины:
Работа родственников больного с логопедом-афазиологом
Нельзя не учитывать важность сотрудничества членов семьи со логопедом, занимающегося с пациентом. Часто логопед предлагает родственникам присутствовать на некоторых занятиях, чтобы они могли понять методику и технику выполнения упражнений. Ведь залог результата — это регулярная и тщательная работа.
Важно, чтобы родственники поддерживали в пациенте позитивный настрой и оказывали ему психологическую поддержку. Однако ни в коем случае нельзя излишне нагружать больного в стремлении как можно быстрее достичь результата.
Здесь родственникам также поможет общение с логопедом, который сможет объяснить суть происходящих процессов и подскажет, каким образом вести домашнюю работу по коррекции речевых нарушений.
Советы логопеда членам семьи пациента, перенесшего инсульт:
- Не ограничивайте общение с родственником, даже в случае значительных нарушений речи. Спокойные, позитивные беседы на интересующие его темы стимулируют включиться в диалог и не позволяют чувствовать себя отстраненным от общества.
- Старайтесь не выражать недовольство медленными результатами восстановления речи или неправильно выполненными упражнениями. Логопед всегда старается работать на развитие ощущения успешности у пациента, позитивный настрой придает сил и желания работать дальше.
- Досконально следуйте инструкциям логопеда в выполнении занятий дома. Помните, что только специалист знает, как можно помочь вашему родственнику.
- Не перегружайте пациента, излишние нагрузки даже при хороших стремлениях могут привести к обратному результату.
- Ограничивайте просмотр телевизора, так как он тоже способствует перегрузке.
Поддерживайте родственника в его занятиях, подчеркивайте даже незначительные достижения и не оставляйте коррекционных усилий. В сотрудничестве со специалистом можно полностью восстановить речь!
Кому подойдут занятия по скайпу
Постановка и автоматизация звуков
Развитие речевой активности
Развитие связной речи
Развитие моторики (мелкая, общая, речевая)
Исправление темпа и ритма речи
Коррекция устной и письменной речи
Как проходят занятия с логопедом по скайпу
Для работы он-лайн необходима хорошая связь. Обязательные технические компоненты включают:
- устойчивое интернет-соединение с хорошей скоростью;
- наличие веб-камеры;
- качественные колонки и микрофон.
Для логопедических занятий гарнитура с наушниками — не самый подходящий вариант, тем более в случае работы с детьми.
На занятиях должен присутствовать кто-то из родителей, чтобы контролировать выполнение заданий ребенком, быть «руками» логопеда и для получения консультаций после каждого урока.
План проведения занятий не отличается от тех, в которых логопед присутствие очно. Точно также все упражнения составляются с учетом личных особенностей ребенка и его речевого развития. Включаются и приемы артикуляционной гимнастики, и игры, и тематические задания. В конце урока даются рекомендации по выполнению упражнений дома.
Кому не подойдут занятия
Один из явных минусов дистанционных занятий с логопедом – отсутствие живого общения. При исправление некоторых дефектов речи важно обращать внимания на мелочи. При занятиях по скайпу некоторые нюансы можно просто не заметить. Не стоит заниматься с ребеноком удаленно в следующих случаях:
- Маленький возраст. Взрослым иногда в живую сложно удержать внимание маленьких детей, заставить их сосредоточится долгое время на чем то одном. Требуется постоянно менять тактику и стратегию, периодическая смена игр. В онлайн режиме такие занятия проводить крайне проблематично
- Необходимость логопедического массажа. Для исправления некоторых нарушений речи или постановке звуков требуется периодически проводить ребенку массаж. При непосредственном контакте с ребенком это делается с помощью специального шпателя или пальцами. Логопед не сможет напрямую это сделать и это ложится на плечи родителей, у которых как правило нет опыта в данной сфере. Если делать его неправильно, то результата можно не достичь или даже навредить ребенку
- Значительные нарушения или задержка развития речи у ребенка. В таких случаях важен прямой контакт специалиста, чтобы внимательно следить за состоянием ребенка и ловить малейшие изменения для эффективной работы. Занятия по скайпу в таких случаях ничего не дадут
Что потребуется для занятий с логопедом по скайпу
Виды речевых расстройств, возникающих после инсульта
Нарушения речи после инсульта называются афазией. В зависимости от очага и степени поражения мозга различают несколько видов такого расстройства:
- Тотальная афазия — полная неспособность пациента разговаривать. Он не понимает обращенную к нему речь и не может ответить.
- Моторная афазия означает отсутствие способность говорить при полном понимании собеседника. Иногда при этом нарушении человек способен произносить отдельные звуки, но сложить их в полноценную слова он не может.
- При сенсорной афазии, наоборот, нарушается способность воспринимать речь. При этом пациент имеет полностью сохранный слух и может говорить сам, однако родная речь, обращенная к нему, кажется ему иностранной.
- Амнестическая форма отличается невозможностью называть предметы. Больной может говорить и понимает собеседников, однако из своего словарного запаса ему трудно выбрать нужное слово, он как будто забыл нужные названия.
- При семантической форме человек затрудняется с восприятием сложных речевых конструкций. Простые фразы и слова он понимает легко.
- После инсульта возможно появление дисфонии — нарушения голоса.
Помимо системных нарушений речи больные после инсульта могут страдать различными видами дизартрии. Из-за затруднений двигательной активности возникают сложности с произношением звуков, речь становится невнятной, слова и фразы искажаются.
Как проходят занятия?
Несмотря на то, что подростки больше мотивированы, чем малыши, играть они любят не меньше. Занятие проходит в игровой форме, и состоит из артикуляционных упражнений, заданий по риторике, обогащению словарного запаса, улучшению дикции, мелодичности голоса и т. д. Каждый комплекс составляется индивидуально с учетом речевых проблем и интересов подростка.
Заниматься с логопедом можно индивидуально или в группе. Во время каждого посещения специалист дает домашнее задание, чтобы процесс коррекции не прерывался. Ребенок может полениться ничего не сделать, поэтому взрослым следует контролировать его выполнение.
Длительность занятия – 40 минут. Для достижения наилучшего результата мы рекомендуем заниматься несколько раз в неделю, от 2 до 5. Родители тоже могут присутствовать в кабинете логопеда.
Читайте также: