Может ли кино телевидение компьютерные технологии заменить книгу
В середине прошлого столетия символом благосостояния нашего народа был телевизор, магнитофон, видео. Ну, а в начале девяностых годов – персональный компьютер. Сегодня компьютером уже никого не удивишь, это «чудо техники» находится практически в каждом доме. С каждым днем, мы все больше погружаем себя в мир виртуальной реальности, вытесняя из нашего пространства полки с книгами. Мы практически забыли, что существует такое занятие, как домашнее чтение, посещение школьной или любой другой библиотеки. А ведь еще совсем недавно, наша страна была самой читающей, и эти мероприятия считались традициями русского народа. Проводя все больше времени за компьютером, подростки все больше пренебрегают творческими занятиями, посещением кружков, чтением книг и что самое главное общением с друзьями, тем самым обрекая себя на духовно - нравственную безграмотность. Книга же, наоборот, на протяжении всей истории являлась основой духовной культуры, средством общения, эмоционального и умственного развития растущего человека, формированием личности.
Так почему же в последние десятилетия наблюдается снижение интереса к книге, как у взрослых, так и у детей. С появлением телевидения и компьютера поток информации обрушился на человека с небывалой силой. Дети овладевают компьютером зачастую раньше, чем учатся читать. Родители либо заняты и «передоверяют» ребенка компьютеру и телевизору, либо не видят в чтении необходимости. Так что «книжный багаж» детей часто ограничивается рассказами из хрестоматий, а впоследствии – попытками освоить произведения школьной программы в сокращенном варианте.
В связи с этим перед школой, а особенно перед нами, библиотекарями, встает проблема: каким образом обогащать духовный и культурный уровень детей, способствовать развитию их внутренней культуры, творческого начала. Современному обществу нужен не просто гражданин, нужна Личность, а в системе личностного развития подрастающего поколения вопрос об особенностях восприятия детьми Книги, является одним из самых актуальных.
Основным фактором отношения ребенка к книге и критерием ее оценки является наличие или отсутствие интереса к чтению. И поэтому главной задачей является - воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умения слушать и понимать художественный текст, развитие художественной культуры.
Читательский опыт многих поколений свидетельствует: интерес к книге рождается еще в раннем детстве. И чем раньше он проявляется, тем глубже в ребёнке формируется читатель, творческая личность, человек с высоким интеллектуальным потенциалом. И здесь ведущую роль должна играть семья. К году для многих детей книга становится любимой игрушкой. К 3 годам среди первых слов у многих детей есть слова "книга", "читать" К пяти – дети нередко способны самостоятельно пересказать короткий текст. К семи – прочесть книжку и побеседовать о содержании. В начальной школе читают практически все.
Что же происходит потом?
Увы, сегодня на процесс социализации все большее влияние оказывают «некнижные» средства массовой информации. Количество каналов получения информации продолжает расти, при этом наряду с традиционными – книгой и периодикой, все большее место в жизни ребенка (и особенно подростка) играют аудиовизуальные («электронные») СМИ. Развивается культура, которую называют «электронной»
Как эта культура влияет на чтение ребенка:
– в первую очередь падает статус чтения и его престиж ( ярлыки «ботаник» мгновенно приклеиваются к ребенку, взявшему в руки книгу по доброй воле;
– меняется восприятие печатного текста и информации, (восприятие становится более поверхностным и фрагментарным, ребенку физически трудно сосредоточить внимание на неподвижной странице даже на короткий срок.
– меняется мотивация чтения и репертуар читательских предпочтений (например, под влиянием телевидения усиливается интерес к тем темам и жанрам, которые представлены на экране, особенно приключенческим – детективам, триллерам, книгам ужасов, комиксам);
Эти и другие новые особенности сегодняшних юных читателей требуют изменения традиционных представлений и подходов Эти новейшие подходы, связанны с «сетевой грамотностью», умением работать в информационных сетях, извлекать полезную информацию и отсекать все вредное, ненужное.
Казалось, еще недавно модно было обсуждать тему чтения современных детей-подростков. Не так давно в бурных обсуждениях школьных стандартов много говорилось о том, все ли школьники должны читать «Тихий Дон», «Войну и мир», «Преступление и наказание», «Доктора Живаго» и другие произведения, входящие в традиционный курс «школьной программы», воспитывающие патриотизм, способность сострадания, уважение к прошлому, вечным ценностям и т.п. Но были и другие высказывания , что люди, прочитавшие одни и те же книги в детстве, могли становиться как героями, учеными, врачами, так и ворами и тиранами. Нет числа упрекам в адрес учителей, отбивших вкус к классической литературе. И, тем не менее, никто не предложил исключить литературное чтение из школьной программы. Все осознавали его необходимость. А сегодня?
За несколько последних десятилетий книга во многом изменила свои функции в жизни подростка, и не только подростка. Ведь необходимые сведения о самых различных ситуациях, с которыми можно столкнуться в жизни, и «рецепты» поведения в гораздо большей степени сообщает кино и телевидение. Компьютерные игры также принимают на себя часть былой книжной нагрузки. Но кроме полезной информации дети с неокрепшей психикой получают и всевозможную вредную информацию (сайты смерти) и с каждым днем число обращающихся к нему растет и будет возрастать.
Как отвлечь детей от компьютера?
Нужно просто их влюбить в чтение. Ведь, несомненно, чтение остается одной из самых эффективных сфер, приучающих школьников к умственной деятельности. Следовательно, необходимо в новых условиях находить новые средства создания привлекательности самого процесса чтения, с тем, чтобы новые поколения школьников не теряли тех возможностей, которые приобретаются только в результате умения читать. Как это сделать? Могут ли семья, школа сыграть здесь решающую роль? Подростки чаще всего читают книги, которые читают их родители. Дети, вырастающие в домах, где родители не читают, реже берут книги в руки. Однако современные исследования свидетельствуют о том, что семья перестает быть средой, стимулирующей чтение ребенка. Утрачиваются традиции семейного чтения. Если в прошлом веке регулярно читали детям в 80% семей, то в настоящее время только в 7%. Готовность родителей к читательскому развитию детей находится в прямой зависимости от уровня их культуры, в том числе и педагогической грамотности. Для многих родителей характерны непонимание воспитательной ценности детской литературы, недостаточная осведомленность в содержании круга чтения детей, методическая неграмотность.
Поэтому не случайно интерес к чтению в обществе в последние десятилетия неуклонно снижается. Называют разные причины этого явления: влияние средств массовой информации , компьютера; изменение жизненных ценностей; изменение позиции взрослого к совместной читательской деятельности с детьми, утрата традиций семейного чтения. В результате чтение литературы замещается просмотром мультфильмов, компьютерными играми и т.п. По данным социологов число постоянно читающих в нашей стране за последние 10 лет уменьшилось с 49% до 26%. Существует серьёзная проблема с детским чтением. Кризис детского чтения проявляется не столько в том, что многие дети перестали читать, сколько в том, что у них не развит интерес к этой сфере занятий.
И это не только наша проблема. Осознание важности чтения, и особенно чтения детей и подростков, в последние десятилетия стало предметом заботы государства и общества во многих странах.
В России принята Национальная программа поддержки и развития чтения, в которой сказано, что главной задачей в современном обществе является формирование у подрастающего поколения потребности в чтении.
Исследования, оценивания знаний учащихся, стали основой для принятия ряда государственных мер. Результатом работы стало подписание «Заявления Международной ассоциации чтения», в котором сказано: «Подростки, вступающие в мир взрослых в ХХI веке, будут читать, и писать больше, чем в любое другое время в истории человечества. Им нужна грамотность, чтобы совладать с потоком информации повсеместно, где бы они ни находились. Они должны быть грамотными, чтобы иметь возможность участвовать в строительстве будущего.»
А кто может помочь в решении этой задачи? На помощь приходят библиотеки, выставки книг, обсуждение, диспуты: цель которых «заразить»учеников охотой читать, и даже если после школы те реже обращаются к художественной словесности, навыки школьного чтения, скорее всего, оставят свой след в их дальнейшей деятельности. Только нужны определенные условия.
Это и обуславливает актуальность выбранной темы .
При изучении литературы было выявлено противоречие между необходимостью формирования и сохранения интереса к книге и чтению у детей в 21 веке и недостаточной разработанностью педагогических условий для сохранения этого интереса.
Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования , которая заключается в преодолении противоречий путем поиска педагогических условий, обеспечивающих интерес к книге и чтению.
Данная проблема позволила сформулировать тему исследования: «Формирование интереса к книге у детей в век компьютерной техники»
Объектом исследования является процесс формирования и сохранения интереса к книге и чтению у детей младшего и подросткового возраста.
Предмет исследования : условия формирования и сохранения интереса к книге и чтению у детей-подростков
Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагается, что формирование интереса к книге и чтению у детей будет более эффективным, если будут осуществляться следующие педагогические условия:
- установление последовательности (этапности) формирования у детей интереса к художественной литературе;
- работа по формированию интереса детей к книге и чтению будет проходить совместно с родителями , с учетом преемственности начальной и средней школы;
- работа по сохранению и повышению интереса к чтению будет строиться на основе психологических особенностей подростков и отличаться разнообразием форм и методов.
Цель работы : обосновать педагогические условия сохранения и повышения интереса к книге и чтению.
- изучить и проанализировать состояние проблемы исследования ;
- выявить специфику проблем чтения на настоящий момент;
- выдвинуть комплекс методов и приемов, способствующих осуществлению цели.
Практическая значимость исследования заключается в том, что предложенные педагогические условия формирования и сохранения интереса к книге и чтению у подростков могут быть использованы в работе педагогов.
Интерес к книге, привлекающий внимание теоретиков и практиков во всем мире не мог заинтересовать и меня.
Чтобы понять. как обстоят дела в нашей школе, я провела анкетирование среди обучающихся 5-9 классов. В опросе участвовало 100 человек. Помогали мне мои активисты. Для анкеты были подобраны вопросы:
Анкета «Книга в моей жизни»
1. Любимые занятия в свободное время?
Занятия на компьютере
2.Любишь ли ты читать?
3. Какие книги ты любишь:
цифровой (компьютерный) формат
4.Сколько времени в день уделяешь чтению книг?
5..О чем ты больше всего любишь читать?
О животных и природе
Приключения, фантастика, фэнтэзи
Про исторические события
6.Есть ли у тебя любимый писатель? Назови фамилию и его книги.
7.Назови своего любимого литературного героя.
8. Есть ли у тебя любимый журнал?
9.Назови книги, прочитанные тобой в этом учебном году.
10. Как ты считаешь, почему современные подростки так мало читают?
11. Какую роль в современном мире ты отвел бы чтению?
12 Книга нужнее, чем компьютер. Почему?
13 Книга не нужна. Почему?
По первому вопросу (опрошено 100 человек, 5-9 классы)
Первая часть- тезис (Телевизор и компьютер никогда не заменят книгу)
Вторая часть- Доказательства (Во первых. Во вторых. В третьих. )
Третья часть- вывод (Книга будет жить всегда)
____________________________________________________________
Мне нужны только доказательства
ПОМОГИТЕ СРОЧНО.
"книга будет жить всегда". Возможно. Но не в 21 веке. Если рассуждать логически. Могут телевизор и компьютер вытеснить книгу в современное время.
Телевизору и компьютеру современный человек уделяет намного больше внимания. В нашу жизнь уже вошла привычка, придя домой садиться за компьютер или телевизор. В то же время на книжных полках лежат книги. Кажется, мы уже забыли о них совсем. С детства ребёнок умеет управлять гаджетами, часами сидит в интернете, подолгу засиживается у телевизора, а книги ему совсем не нужны. Ребёнку гораздо важнее поиграть в интернете, пообщаться с друзьями в социальных сетях, посмотреть мультфильмы. Он уже вычеркнул книгу из своей жизни.
Итак, Книга уже почти не нужная обществу вещь, а без компьютера и телевизора человек не проживёт и дня. Следовательно, компьютер и телевизор вытеснят книгу.
Вытеснит ли компьютер книгу? Вряд ли. Человечество продолжает развиваться. И так же на смену компьютеру придет другой, более современный гаджет. Стоит ли отказываться от классики жанра, зная, что совершенствованные модели будут меняться и устаревать. Пусть ученики станут заниматься по электронным книгам, пусть электроника не знает границ. Да в электронном устройстве легче найти ответ на вопрос. Но что же, как не бумажная книга обеспечит пищу для ума человека, что же как не великие произведения заставят задуматься над своим бытием? Только книга может хранить в себе столько важного. Порой мы забываем каким богатством считалась книга в былое время. Возможно что эра книги придет в упадок. Но книги не пропадут благодаря тем полученным плодам, которые человек ни когда не забудет. Человечество обязано стольким свершениям ей. Книгопечатание, полиграфия, стандартное образование. Столько ветвей дало когда то посаженное человеком зерно - первая, робкая, рукописная книга.
Сочинение-рассуждение на тему "Вытесняет ли компьютер и телевизор книгу?" можно составить так:
Время идет, все меняется. Одни развлечения, источники знаний приходят на смену другим. Сегодня человечество очень часто задается вопросом о том, вытесняет ли компьютер и телевизор книгу? Я считаю, что нет.
Телевизор - исключительно способ развлечения, спокойного провождения свободного времени. Интернет - отличный способ поиска новой информации, огромный источник знаний. А чем же сегодня остается книга? Книга объединяет в себе два аспекта. Это и источник информации, и способ отдыха от внешнего мира и забот.
Было бы странно сегодня не пользоваться такими благами, как интернет и телевизор. Ничто не стоит на месте, все развивается. Но я не верю в то, что человек забывает о книге. В учебе без книг ученик далеко не уйдет. Множество словарей, пособий, энциклопедий, художественной литературы сегодня остается в печатном варианте. Поэтому я считаю, что еще рано говорить о том, что телевидение и интернет вытесняют книгу. Книга остается вечным, надежным, проверенным источником знаний.
В этом сочинении я рассуждаю от том смогут ли компьютер и телевизор вытеснить книгу.
Вложение | Размер |
---|---|
sochinenie.docx | 12.04 КБ |
Комментарии
Книга или компьютер?
Анна Васильевна! Как я рада, что вы со мной согласны, что книга не умрёт! Что дети хотят читать!
Не так давно мы с классом и классным руководителем были в библиотеке на экскурсии по теме «Компьютер друг или враг? » О том, что компьютер приносит не только пользу, но и вред нашему здоровью мы знали, нас заинтересовал другой вопрос: Может ли современный школьник пользоваться только одним предметом: компьютером или книгой?
Мы начали своё исследование. Сначала мы рассмотрели, какое место в нашей жизни занимает компьютер, а какое книга. И заметили, что
Поколение нынешних школьников не хочет читать книги. Таким положением вещей обеспокоены многие родители, учителя. Следует признать, что развитое телевиденье, «навороченные» телефоны, компьютеры и Интернет в основном не способствуют приобщению подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей литературе, и вообще, настоящему искусству . У детей формируется, в первую очередь, психологическая привязанность к телевиденью, Интернету, социальным сетям и мобильным телефонам. Всё так, но стоит ли отчаиваться? Следует понимать, что чтение – вообще, достаточно непростой, творческий процесс, в котором задействованы сложные психические процессы: внимание, представление и воображение. В результате чтения каждый человек по-своему представляет героев и события. Телевиденье и кино подаёт всё в готовом виде. Многие родители вслед за учениками думают так: зачем ребёнку читать, если он может посмотреть кино, скачать рецензию из интернета или просмотреть краткое содержание. А учителя бьют тревогу: дети безграмотно пишут, не умеют рассуждать, путают времена и события.
Цель нашей работы:
Выяснить, какое место в жизни школьников занимает книга
и компьютер, помочь осознать значимость книги в нашей жизни;
- Выяснить, значение компьютера в жизни школьника;
- Выяснить, какую пользу приносит книга школьнику
- Провести анкетирование по интересующему нас вопросу: «Компьютер и книга, что важнее?»; -
- Обработать результаты анкетирования.
В современной жизни все вокруг стремительно растет и развивается. Общение между людьми, странами и континентами осуществляется мгновенно. Любая информация доступна и поступает оперативно, благодаря всемирной сети Интернет. Компьютер в нашей жизни по праву занял одно из главных мест.
С детского сада малышей начинают знакомить с компьютером. Сначала все напоминает занимательную игру. Дети учатся находить нужные кнопочки и клавиши, чтобы привести в движение тех или иных персонажей.
Школьная пора – это более активное продолжение работы с компьютером. Как известно, книга – источник знаний . Так вот сейчас можно воспользоваться электронной книгой, если некогда сидеть в библиотеке. Для этого необходимо зайти в интернет, найти заданное произведение и скачать его на жесткий диск своей электронной книги. Она удобна, легка и компактна. Ее можно читать где угодно: в самолете, электричке, трамвае и дома, на диване. Полученные знания будут помогать в учебе, и развивать вашу личность.
Но Споры относительно пользы и вреда от компьютера ведутся часто, ученые проводят исследования о влиянии компьютерных игр на человека, дети спорят с родителями, родители – с учителями, и так далее. И ответа все равно нет.
Компьютер - это хорошо. Мы в этом совершенно убеждены. Очень полезный инструмент, весьма облегчающий нашу жизнь. И отказываться от него по непонятным причинам нам не кажется разумным.
А для чего тогда нужна книга?
Конечно, в поисках определённой информации разумнее воспользоваться компьютером. Есть и такие отрасли знаний, где наглядность лучше печатного текста. Ведь намного интереснее, например, наблюдать за животными, чем прочитать об этом в учебнике. Тут книга уступает кино и телевидению.
Но у книги гораздо больше преимуществ. Например, приступая к чтению романа, рассказа и т.д. мы сами представляем своего героя, его одежду, движение, взгляды. А кино и телевидение предлагают уже готовый образ, и мы уже не можем фантазировать. А чтение книг предполагает работу мыслей.
И в век компьютерных технологий книгу ничто не заменит, потому что, это:
- Подробные сведения
- Развитие аналитических способностей и интуиции
- Тайна души автора
- Сведения о читателях
- Познание мира .
Следует отметить, что в семьях с читающими родителями вырастают в основном читающие дети. Хотя, к сожалению, для старшего поколения, многих сегодняшних подростков не интересуют произведения А. Дюма, Майн Рида и Жюля Верна. Подросткам не интересна нудная классика, им надо, чтобы читать было интересно. Поскольку ритм жизни изменился, некоторые произведения, которыми зачитывалось в своё время старшее поколение, современным подросткам кажутся вялыми, скучными и недостаточно динамичными. Однако они вполне неплохо читают современное фэнтази, детективы. Несмотря на развитие информационных технологий, книжная индустрия процветает, в этом можно убедиться, посетив книжный магазин или библиотеку. Читать можно и из Интернета, там тоже есть книжные магазины и библиотеки. В Интернете можно найти и аудио версии книг. Они особенно актуальны для тех, кто живёт в больших городах.
В пользу чтения хотелось бы привести ещё несколько фактов:
- Чтение развивает логическое мышление;
- Чтение развивает память и внимание;
- Чтение хорошей книги помогает обрести спокойствие;
- Чтение книг улучшает работу мозга;
- Чтение научит нас общаться с людьми;
- Чтение делает человека добрее, умнее и воспитаннее;
Вот несколько интересных фактов:
Оказывается, чтение делает нас моложе. Давно доказано, что организм стареет быстрее, когда стареет наш мозг, а чтение заставляет наш мозг работать, в результате наша старость отодвигается. Французский император Наполеон читал со скоростью две тысячи слов в минуту. Писатель Оноре Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса. Писатель Максим Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в минуту.
Так если столько пользы приносит книга, почему же современный школьник мало читает?
Данная проблема интересует многих. Давно уже идут споры о том, что будет с книгой, если все большее развитие получают компьютерные технологии. Интернет помогает выполнить любое задание преподавателя, иногда даже не вникая в его суть: текст на бумаге есть - и ладно! Молодежь много времени тратит на компьютерные игры, увлекаясь погонями, стрельбой, виртуальными победами. На книгу уже просто нет времени. Да и зачем его на нее тратить, если машина решает все проблемы!
Компьютер и книга – настолько разные явления нашей жизни, что их нельзя сравнивать. Компьютер, как и всякая техника, упрощает людям жизнь, помогает быстро найти нужную информацию, выполнить ту или иную работу. А книга – это часть духовной жизни человека, источник развития мировоззрения, фантазии, мудрости. Внешне она может меняться: аудиокнига, книга в электронном виде, но суть ее остается прежней.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Может ли телевидение заменить книгу?
Книга и телевидение-два самостоятельных вида культуры . При этом надо учитывать, что книга –древнейший вид культуры, а телевидению- всего лишь несколько десятков лет. Вопрос «Может ли телевидение заменить книгу?» в последние годы все чаще появляется в качестве предмета обсуждения, как в периодических печатных изданиях, так и с экранов телевидения. Поставленный вопрос - это в первую очередь вопрос об образе жизни человека; о том, каким человек может и хочет стать. Давайте попробуем разобраться.
Телевидение играет важную роль в жизни человека. Это главный источник информации и развлечения. Телевизор настолько захватил нашу жизнь, что теперь мы даже не можем посидеть за семейным столом, не обмениваясь новостями. Наше общество настолько привыкло слышать информацию из вторых уст, что у нас нет желания узнавать что-то самостоятельно. Мы сидим в креслах и наблюдаем за работой журналистов. Порой мы даже не хотим выйти на улицу, чтобы погулять по родному городу и насладиться красками природы и архитектуры. Нам легче посмотреть какую-то передачу или фильм. У меня у самой немало любимых телевизионных программ. Мне очень нравится смотреть… (почему).
Да, телевидение –неотъемлимая часть нашей жизни, но может ли оно заменить книгу? Ответ достаточно прост. Читающие люди всегда будут доминировать над теми, кто смотрит телевизор, и сколько бы информации вы не впитали с экранов телевидения, ваши знания всегда будут отставать от действительности.
Представить мир без книги мы не можем. Книги сопровождают нас всю жизнь. Мы ещё не умеем говорить, а наши родители уже начинают приобщать нас к великому миру литературы, читают нам книжки. Растёт человек, и растут книжки, а вместе с ними растут его знания. Первая наша книга—букварь. Выучив буквы, мы начинаем читать сами. Сидя за партой в школе, мы постоянно контактируем с множеством книг: физика, геометрия, химия, алгебра… Пусть подобные книги не вызывают у нас особого удовольствия, но все они с радостью открывают перед нами свои архивы знаний. Мы этого не осознаем, но каждый из них внес свою лепту в наше развитие. Книга сопровождает все наши этапы взросления. Мы учимся понимать и сопереживать, познавать мир. Книга развивает кругозор. Ведь это так интересно заглянуть в нее и увидеть прошлое: сражение, царей, рыцарские турниры, походы, войны, географические и научные исследования, узнать об истории своей страны и познать культуру и религию других народов. Еще древние говорили: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Книга развивает мышление и фантазию. Как здорово иногда бывает представить себя греческим героем или ученым, который вот – вот откроет новый закон физики, фараоном или царицей Египта! Мысленно побывать в других странах и городах, представить и очутиться в католическом храме, в протестантской церкви или в православном соборе.
Книги помогают нам принимать правильные решения. Иногда, смотря на героев книги, мы узнаём самих себя или своих друзей, мы учимся на чужих ошибках и стараемся их не допускать. У каждого человека в мире есть своя любимая книга, к которой он обращается в трудную минуту жизни, и тогда, когда он счастлив.
Мне очень нравится «Маленький принц» А. Экзюпери. Эта книга на все времена, здесь столько цитат, столько афоризмов, которые мотивируют быть собой, быть добрым к окружающему миру. Прочитав эту книгу, невозможно остаться равнодушным, любой обязательно почувствует, что мир так прекрасен, что так много в нем интересного и красивого, и хочется жить и жить. «Всем хорошим я обязан книге», - так говорил Максим Горький. Я с ним полностью согласна.
Думается, нужно говорить о мирном сосуществовании книги и телевидения. И у каждого должно быть свое место. Оно зависит от человека («каждый выбирает по себе»). Но бесспорным является то, что техника – это всего лишь инструмент, совершенное орудие труда, а книги обладают живой душой, которая бессмертна.
Книга или компьютер?
Согласна на все 100 % со словами Стебеневой Т.Н. Мы живем в сельской местности и библиотека у нас только 1 ( в школе). Не всегда детям хочется идти за книгой. Проще найти книгу и прочесть ее в онлайн, ведь сейчас практически в каждом доме есть компьютер или ноутбук. Я преподаю в 1 и 5 классе уроки. В 5 классе 4 человека учится и хочу сказать, что все они читают в электронном виде книги и даже просят что-нибудь им задать. Этот год считается годом литературы и в школе планируем провести неделю русского языка и литературы, так ученики просто умоляют им дать какое нибудь задание. И я горжусь, что у таких детей есть желание что-то читать и делать, а не пропадать на улицах.
Предварительный просмотр:
«Вытеснят ли со временем
Телевизор и компьютер книгу».
Могут телевизор и компьютер вытеснить книгу в современное время.
Телевизору и компьютеру современный человек уделяет намного больше внимания. В нашу жизнь уже вошла привычка, придя домой садиться за компьютер или телевизор. В то же время на книжных полках лежат книги. Кажется, мы уже забыли о них совсем. С детства ребёнок умеет управлять гаджетами, часами сидит в интернете, подолгу засиживается у телевизора, а книги ему совсем не нужны. Ребёнку гораздо важнее поиграть в интернете, пообщаться с друзьями в социальных сетях, посмотреть мультфильмы. Он уже вычеркнул книгу из своей жизни.
Итак, Книга уже почти не нужная обществу вещь, а без компьютера и телевизора человек не проживёт и дня. Следовательно, компьютер и телевизор вытеснят книгу.
Любили тебя без особых причин.
Будьте как солнце!
Рисуем гуашью: "Кружка горячего какао у зимнего окна"
Книга или компьютер?
Наверное, так, как рассуждает Аурика, рассуждают многие подростки. Но так ли это на самом деле? Могут ли телевизор и компьютер вытеснить книгу? Я живу в Петербурге, часто пользуюсь метро. И ни разу не было, чтобы кто-нибудь в вагоне не читал книгу. Пусть в последнее время обычную книгу заменила электронная, но это же книга! Да, без компьютера сейчас никуда. И это прекрасно, что не только молодёжь, но и люди в возрасте овладевают им. Но это не мешает читать книги. Весной в библиотеке проходил конкурс на лучшее прочтение стихотворения о войне. Желающих прочитать было столько, что жюри слушало три часа. А вот телевизор сейчас смотрит всё меньшее количество людей. Спросите молодых людей: " Какие передачи вы любите?" Они ответят: "Мы не смотрим, у нас и телевизора нет". Дорогая Аурика! Сходите в библиотеку! Пусть Вам подберут интересную книгу. Может быть, тогда вы напишете сочинение по-другому.
Читайте также: