Люди придумали компьютеры чтобы быстро выполнять сложные расчеты и не случайно
Не нужно нам владеть клинком,
Не ищем славы громкой.
Тот побеждает, кто знаком
С искусством мыслить тонко.
Генри Уордсворт Лонгфелло
I. Вводное слово преподавателя:
- расширить: знания обучающихся об информатике;
- развивающие: развитие устойчивого интереса к информатике, творческой активности, коллективизма; развитие мышления, логики, познавательной активности обучающихся, стойкости, воли к победе, находчивости.
2. Информация преподавателя
Викторина – это всегда праздник, веселое настроение, море шуток, выдумки. Игра открывает совсем другие стороны информатики, те, на которые не всегда и обращаешь внимание на уроке при серьезном разговоре об этой сложной современной науке. Для многих обучающихся игра даст возможность проявить свою любовь к предмету, а для некоторых может стать толчком к заинтересованности.
Сегодняшнюю встречу судит очень компетентное жюри (представляем жюри).
Поприветствуйте наши команды!
1 команда – группа 1-54
2 команда – группа 1-89
– Итак, «Турнир знатоков информатики» начинается
II. Проведение конкурсов
1. Конкурс «Разминка»
Отвечают по 1 человеку по очереди представители каждой команды. На ответ - 1 секунда. За верный ответ – 1 балл. Если команда дает неверный ответ, то возможность ответа предоставляется другой команде.
- Неправильная запись в программе. (Ошибка)
- Состояние, в котором включенный компьютер не реагирует на действия пользователя. (Зависание)
- Специальная программа, выполняющая нежелательные для пользователя действия на компьютере. (Вирус)
- Как называется человек – фанат компьютерных игр. (Геймер)
- Так называют специалистов в своей области. (Ас)
- Графический способ представления информации. (Блок-схема)
- Небольшая программа, которая может приписывать себя к другим программам. (Вирус)
- Как на компьютерном жаргоне называется совокупность аппаратных средств. (Железо)
- Всемирная глобальная сеть. (Интернет)
- Карманное вычислительное устройство. (Калькулятор)
- Популярный среди школьников вид компьютерных программ. (Игра)
- Взломщик компьютерных программ. (Хакер)
2. Конкурс «Эрудит»
Командам предлагаются карточки с группами анаграмм. На ответ - 1 минута. За верный ответ – 1 балл.
Задание 1
Путем перестановки букв нужно составить слова, относящиеся к информатике. Все буквы должны быть использованы.
- Винчестер, дискета, компакт диск, процессор
- Дисковод, мышь, принтер, сканер
- Клавиатура, джойстик, сканер, принтер.
- Микрофон, дискета, колонки, монитор.
Задание 2
Каждая команда получает распечатку с кроссвордом, на разгадывание которого дается 3 минуты.
Критерии: каждое разгаданное слово – 1 балл.
Кроссворд «Части компьютера»
1. Устройство для ввода буквенной и числовой информации.
2. «Волшебная палочка» для игры на компьютере.
3. То, на что мы смотрим, работая на компьютере, чтобы получить от него информацию.
4. Устройство для печати.
5. Хранилище информации.
6. Устройство для ввода графической информации.
7. «Сердце» компьютера.
8. Устройство для вывода звуковой информации.
Ответы: 1. Клавиатура, 2. Джойстик, 3. Монитор, 4. Принтер, 5. Память, 6. Сканер, 7. Процессор, 8. Динамик.
3. Конкурс «Номер дома»
- Начало
- Возьми ручку
- Выбери любой домик
- Если у домика окно и крыша
- ТО п. 5. Подпиши под рисунком первую цифру числа – 1
- ИНАЧЕ п.6. Подпиши цифру – 2
- ЕСЛИ у домика окно или есть труба
- ТО п. 8. Припиши к числу второму цифру – 3
- ИНАЧЕ п. 9. Припиши к числу второму цифру – 4
- ЕСЛИ у домика крыша не или нет замка на двери
- ТО п. 11. Припиши к числу третью цифру – 5
- ИНАЧЕ п. 12. Припиши к числу третью цифру – 6
- Конец.
Для первой команды:
Для второй команды:
4. Конкурс «Склейка слов»
С помощью ЭВМ можно решать различные задачи, в том числе и обработку текстов. Соедините слова 1 столбика со словами 2 столбика так, чтобы получились другие слова. На выполнение этого задания вам даётся 2 минуты. За каждое разгаданное слово – 1 балл.
пар – кон
диск – азия
ком – оса
кипа – ус
гимн – овод
бой – пот
пол – рак
бал – кость
приз – рис
Ответы: парус, дисковод, компот, кипарис, гимназия, бойкость, полоса, балкон, призрак.
5. Конкурс «Дешифратор»
- Лучше Корвет на столе, чем Pentium во сне. (Лучше синица в руке, чем журавль в небе)
- Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты. (Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты)
- Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают. (Дареному коню в зубы не смотрят.)
- Что из Корзины удалено, то пропало. (Что с возу упало, то пропало)
- Вирусов бояться – в Интернет не ходить. (Волков бояться – в лес не ходить)
- Не дорога программа, дорог алгоритм. (Дорог не подарок, а дорого внимание)
6. Конкурс «Мозаика». Конкурс капитанов
Капитаны команд получают конверт, в котором лежит разрезанный лист с изображением какой-либо детали компьютера. Задача капитанов: как можно быстрее собрать кусочки и написать название детали. На выполнение этого задания вам даётся 2 минуты. Победитель получает 2 балла.
(лазерный принтер) (струйный принтер)
7. Конкурс «Лотерея»
Из заранее приготовленного темного ящика каждый участник команды вынимает вопрос, на который команде предстоит отвечать. На ответ вам даётся 1 минута. За каждое разгаданное слово – 1 балл.
1) Как называются программы, предназначенные для просмотра страниц Интернета? (Браузеры)
2) Устройство ввода информации. (Клавиатура)
3) Как называется устройство для ввода в компьютер графической информации с листа бумаги или слайда? (Сканер)
4) Наука о законах, методах и способах накопления, обработки и передачи информации. (Информатика)
5) Небольшая программа, которая может приписывать себя к другим программам. (Вирус)
6) Назовите как минимум три устройства для вывода информации. (Монитор, принтер, колонки, плоттер)
7) Назовите как минимум три устройства для ввода информации в компьютер. (Клавиатура, сканер, мышь, микрофон)
8) Специальный индикатор, указывающий позицию на экране. (Курсор)
9) Что является носителем информации: клавиатура; мышь; магнитный диск; принтер. (Магнитный диск)
10) Набор символов алфавита русского языка. (Кириллица)
11) Как называется минимальная ячейка оперативной памяти компьютера? (Бит)
12) Какое устройство может оказывать вредное воздействие на здоровье человека? (Монитор)
8. Конкурс «Прочти слова»
В табличках приведены слова, связанные с информатикой и компьютерами, причем буквы слов записаны “змейкой”, то есть они могут быть записаны в любом направлении по горизонтали и по вертикали (слева направо, снизу вверх и т.д.), но не по диагонали. Ответы каждая команда записывает на листочке со своим названием и сдает жюри, время сдачи учитывается. На выполнение этого задания вам даётся 2 минуты. За каждое разгаданное слово – 1 балл.
Ответы: Бейсик, курсор, память, сервер, пароль, кнопка
III. Подведение итогов
Наш турнир подошел к концу. Итак, подведем итоги!
Выступление членов жюри с анализом конкурсов. Объявление победителя.
Люди придумали компьютеры, чтобы быстро выполнять сложные расчеты. И не случайно вначале их назвали электронными вычислительными машинами или, сокращенно, ЭВМ.
Но компьютеры могут решать не только математические задачи. Человек научил их управлять космическими кораблями, различными машинами, механизмами и даже целыми заводами. Сейчас и дома компьютеры становятся незаменимыми помощниками. А сколько разных сведений хранят компьютеры в своей памяти! Они всегда к вашим услугам и в любой момент мгновенно дадут нужную справку ученому и врачу, инженеру и учителю, писателю и композитору, конструктору и агроному – всем может помочь компьютер.
“Оглянись, дружок, вокруг!
Вот компьютер – верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит!
Может он ребят учить,
Может он станок включить,
Папе, дедушке и тете
Он поможет на работе:
Стало легче с ним, чем прежде,
Дом построить, сшить одежду.
И послать ракету к звездам
Без него не так-то просто!
Даже вылечить больного
Он поможет – что ж такого!”
Для того, чтобы компьютер стал и вашим помощником, нужно многому научиться. Прежде всего, нужно понять, как устроен и как “думает” компьютер, и научиться давать ему задания, которые он может выполнить.
Для этого мы будем на наших уроках играть в умные игры и решать интересные задачи.
А какими бывают компьютеры?
– У папы на работе компьютер – как небольшая тумбочка, она на полу стоит. А экран и клавиатура – рядом на письменном столе…
– А я видел компьютер размером с книжку. У него крышка открывается, и там экран, а с другой стороны клавиши.
– А я в кино видел компьютер, который целый большой зал занимает…
– А я знаю компьютер размером с записную книжку. Он может телефонные номера запоминать…
Как же устроен компьютер? Из чего он состоит?
А поможет разобраться нам в этом маленький добрый робот Федя, которого мы придумали вместе с вами. Каждый из вас сочинил свою историю о роботе Феде. Сегодня мы послушаем рассказ, автором которого является Дмитриев Антон.
“Однажды на фабрике электронных нянь изготовили няню-робота с небольшим браком. Вместо семи нот он произносил только две “фа” и “до”. Поэтому его назвали Федей. По этой же причине Федя не мог петь песни и наигрывать мелодии. Тогда его снабдили механической шарманкой и электронным соловьем. Получился очень забавный, веселый и добрый робот-шарманщик. Федю направили в младшую группу детского сада.
Дети были в восторге от новой няни. Федя крутил ручку шарманки, играл с детьми в салки, в лапту и в прятки. Правда, в прятках Феде не везло – дети быстро его находили по соловьиному пению. Укладывая детей спать, робот-няня пел им странную колыбельную песню из двух нот: “До-фа-до-фа-фа-фа!” Но детям она нравилась, и они быстро засыпали. Все были довольны Федей.”
Понравился ли вам рассказ? Если понравился, то чем?
Ученики обмениваются впечатлениями
Наш робот Федя – младший брат настоящего компьютера, и всё знает о нем.
Компьютер состоит из системного блока, дисплея, клавиатуры, дисковода и принтера.
Путешествуя по дорогам компьютерной страны, вы узнаете о них еще много интересного. А пока – первое знакомство.
Предварительно, на уроке труда, учениками был собран макет компьютера из конструктора “LEGO-DACTA”. (Все части компьютера показываются на макете)
Наверху машины всей
Словно смелый капитан!
А на нем – горит экран.
Яркой радугой он дышит,
И на нем компьютер пишет
И рисует без запинки
Под дисплеем – главный блок,
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут “системным”.
Вот, познакомьтесь – дисковод!
Если с дисководом дружен –
То и справочник не нужен:
В упаковке, как конфета,
Быстро вертится дискета –
Там записаны программы
И для папы, и для мамы!
Там веселых игр десятки
Друг за другом по порядку!
Блок системный всё, что нужно,
У нее узнает. Дружно
Трудятся они вдвоем
Утром, вечером и днем!
Это вот – клавиатура.
Вот, где пальцам физкультура
И гимнастика нужны!
Пальцы прыгать тут должны!
А вот это – принтер, братцы.
Тут нам надо разобраться.
Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу втащит.
И сейчас же буквы, точки,
Запятые – строчка к строчке –
Напечатает в момент!
Очень нужный инструмент.
Вот теперь, дружок, немного
Ты с компьютером знаком.
Если дальняя дорога
Приведет его в твой дом,
То скажи ты всем вокруг:
“Вот компьютер – верный друг!”
Роботу, как и компьютеру, очень важно правильно дать задание. Один человек сделал себе робота – помощника. Робот был очень послушным, но ничего не мог сделать без точных приказов. Однажды ему дали задание: пойти на кухню, очистить банан и принести. Знаете, что он в результате сделал? Принес банановые очистки. А на вопрос “Где банан?” ответил: “Я в точности выполнил все указания”.
Игра в робота Федю
Один из учащихся будет выступать в роли робота, а другие по очереди будут давать ему команды для выполнения задания: дойти до своего места (до классной доски) и нарисовать квадрат произвольного размера.
Необходимо напомнить ученику, что робот выполняет в точности то, что ему предписывается, не больше и не меньше. Очень важно обсудить с классом, какие команды понятны роботу. Понимает ли он фразу “Идти к доске” или ему необходимо сказать так: “Сделай один шаг вперед, поверни направо. ”? Ученики должны остановить свой выбор на определенном количестве слов, которые понятны роботу. Например:
– повернись (пол-оборота, полный оборот и т. д.)
– сделай столько-то шагов
Учащиеся поочередно задают команды роботу, робот должен выполнить их буквально. Набор команд должен быть сбалансирован: если была команда “возьми тряпку”, то обязательно должна быть команда “положи тряпку”.
Вызывается второй учащийся. Надо расставить действия по порядку: снять фольгу, собрать игрушку, съесть шоколад, взять киндерсюрприз.
Следующая работа выполняется классом в тетради “Информатика в играх и задачах” .
Работа “Посади дерево” выполняется под руководством учителя, все шаги обсуждаются вслух, учитель записывает последовательность команд на доске, а ученики – в тетради.
Должно получиться следующее:
1. Возьми лопату и саженец.
3. Посади саженец в ямку.
4. Засыпь ямку землей.
5. Возьми лейку и полей саженец.
6. Поставь лопатку и лейку на место.
В результате делается вывод: если правильно придумать команды и выполнить их одну за другой без ошибок, то можно решить поставленную задачу.
А теперь робот Федя просит вас слепить снеговика (домашнее задание).
Все шаги записывать словами. Действия нумеровать, чтобы выполнить их последовательно одно за другим.
У учащихся при проверке должны получиться следующие шаги:
1. Слепить из снега большой шар и положить его на землю.
2. Слепить второй шар, меньше первого, и положить его на первый шар.
3. Слепить третий шар, меньше второго, и положить его на второй шар.
4. Надеть ведро на третий шар.
5. Сделать глаза из угольков на третьем шаре.
6. Воткнуть морковку между угольками. Вот снеговик и готов.
Итак, мы сегодня узнали:
1. Что такое компьютер, для чего он используется, как устроен компьютер.
2. В каком виде нужно давать задания роботу, чтобы он их выполнял.
3. Если правильно придумать команды и выполнить их одну за другой без ошибок, то можно решить поставленную задачу.
Информатика. Шаг за шагом: Основные понятия.
Информатика. Шаг за шагом: Информатика–2.
Информатика в играх и задачах: Книга для детей, мам и пап, бабушек и дедушек Авторский коллектив под руководством А. В. Горячева.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
ЭВМ ЭЛЕКТРОННО- ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ МАШИНА
Компьютер (computer — «вычислитель») — машина для проведения вычислений.
Как же возникли компьютеры, кто их создал? И зачем, вообще, они понадобились?
Люди придумали компьютеры, чтобы быстро выполнять сложные расчеты. И не случайно вначале их назвали электронными вычислительными машинами или, сокращенно, ЭВМ. Но компьютеры могут решать не только математические задачи. Человек научил их управлять космическими кораблями, различными машинами, механизмами и даже целыми заводами. Сейчас и дома компьютеры становятся незаменимыми помощниками. А сколько разных сведений хранят компьютеры в своей памяти! Они всегда к вашим услугам и в любой момент дадут нужную справку. Ученому и врачу, инженеру и учителю, писателю и композитору, конструктору и агроному – всем может помочь компьютер.
Компьютер и комплектующие
Применение компьютеров Компьютер быстро вошел в нашу жизнь. Еще несколько лет назад было редкостью увидеть какой-нибудь персональный компьютер – они были, но были очень дорогие, и даже не каждая фирма могла иметь у себя в офисе компьютер. А теперь? Теперь в каждом третьем доме есть компьютер, который уже глубоко вошел в жизнь человека. Современные вычислительные машины представляют одно из самых значительных достижений человеческой мысли, влияние которого на развитие научно-технического прогресса трудно переоценить. Области применения ЭВМ непрерывно расширяются.
Компьютеры в учреждениях Компьютеры-помощники конструктора Компьютеры в магазинах Компьютеры в сельском хозяйстве Компьютеры в искусстве Компьютеры на страже закона Компьютеры в медицине
Несколько десятилетий назад компьютерами пользовались только учёные и математики. Сегодня же вычислительная техника стала достоянием писателей, художников, музыкантов и представителей других профессий мира искусств. Компьютер-творец помогает писать книги, рисовать, сочинять песни, создавать специальные эффекты в научно-фантастических фильмах.
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ В КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ
Требования безопасности перед началом работы. Не входить в кабинет в верхней одежде, головных уборах, грязной обуви, с громоздкими предметами. Передвигаться в кабинете спокойно, не торопясь. Работать разрешается только на том компьютере, который выделен на данное занятие. Не разговаривать громко, не шуметь, не отвлекать других учеников. Перед началом работы ученик должен убедиться в отсутствии видимых повреждений оборудования на рабочем месте. Напряжение в сети кабинета включается и выключается только преподавателем.
Требования безопасности во время работы. С техникой нужно обращаться бережно, на клавиатуре работать не спеша, клавиши нажимать нежно. При появлении изменений в функционировании аппаратуры, самопроизвольного ее отключения необходимо немедленно прекратить работу и сообщить об этом преподавателю. Контролировать расстояние до экрана и правильную осанку. Не допускать работы на максимальной яркости экрана дисплея.
Запрещается. Эксплуатировать неисправную технику. При включенном напряжении сети отключать, подключать кабели, соединяющие различные устройства компьютера. Работать с открытыми кожухами устройств компьютера. Касаться экрана дисплея, тыльной стороны дисплея, разъемов. соединительных кабелей, токоведущих частей аппаратуры. Касаться автоматов защиты, пускателей, устройств сигнализации. Во время работы касаться труб, батарей. Самостоятельно устранять неисправность работы клавиатуры. Нажимать на клавиши с усилием или допускать резкие удары. Пользоваться каким-либо предметом при нажатии на клавиши. Передвигать системный блок и дисплей. Загромождать проходы в кабинете сумками, портфелями, стульями. Брать сумки, портфели за рабочее место у компьютера. Быстро передвигаться по кабинету. Класть какие-либо предметы на системный блок, дисплей, клавиатуру. Работать грязными, влажными руками, во влажной одежде. Работать при недостаточном освещении. Работать за дисплеем дольше положенного времени. Запрещается без разрешения преподавателя. Включать и выключать компьютер, дисплей. Подключать кабели, разъемы и другую аппаратуру к компьютеру. Брать со стола преподавателя дискеты, аппаратуру, документацию. Пользоваться преподавательским компьютером.
К работе в кабинете информатики допускаются школьники, прошедшие инструктаж по технике безопасности, соблюдающие указания учителя, расписавшиеся в журнале регистрации инструктажа. Необходимо неукоснительно соблюдать правила по технике безопасности. Нарушение этих правил может привести к поражению электрическим током, к получению механических повреждений и травм, вызвать возгорание.
Курсо́р (англ. cursor — указатель, стрелка прибора) — экранная пометка, показывающая: место на экране, где появится следующий символ (текстовый курсор или англ. caret /ˈkærət/) текущая позиция, к которой будет применяться действие мыши или её аналогов, включая дигитайзер (графический планшет), и других манипуляторов — джойстика и т. п. (указатель, англ. pointer /ˈpɔɪntə(r)/ КУРСОР
Текстовый курсор Текстовый курсор применяется в текстовых режимах и/или областях редактирования текста, показывая место куда будет вставлен следующий символ (например, символ набранный с клавиатуры), или место текста, в котором происходит редактирование в настоящий момент. Для перемещения курсора по экрану (или тексту), применяются курсорные клавиши — клавиши со стрелками в четырёх направлениях, а также клавиши Home и End, для перемещения в логические начало и конец (строки), PageUp и PageDown, для перемещения на логическую страницу вверх (назад) и вниз (вперед) и др. Кроме перемещения текстового курсора, курсорные клавиши также часто используются для переключения между элементами, перемещения всевозможных выделений и подсветок (выделение участка текста цветом фона или его обрамление). Из-за этого подсветки иногда называют курсорами или псевдокурсорами. Внешний вид курсора может зависеть от режима работы (текстовый или графический), применяемой программы и текущих режимов редактирования.
Текстовый режим Курсор в текстовом режиме В тестовом режиме (или его эмуляции) курсор имеет вид горизонтальной чёрточки под знакоместом, или прямоугольника покрывающего все знакоместо (инвертирующего отображение символа или закрывающего его). Для удобства, курсор обычно выделяется мерцанием, яркостью или цветом. Видом курсора программа может обозначать режим редактирования, так в текстовых редакторах i386 подстрочный курсор, как правило, означает режим вставки, а курсор на всё знакоместо — режим замены. Текстовый курсор часто реализуется аппаратно схемой видеоадаптера, иногда в этом случае курсор отображается принудительно, и для того чтобы убрать его с экрана, ему присваивают позицию за пределами экрана. Программы также могут делать отображать курсор программно, атрибутами знакоместа — цветом символа и фона (например, инверсией — обменом их значениями), подчёркиванием и т. п.
Графический режим Курсор в графическом режиме В графическом режиме, за исключением случаев эмуляции текстового режима, из-за применения пропорциональных шрифтов (то есть, шрифтов с разной шириной символов) курсор отображается вертикальной чёрточкой (или символом вставки) между буквами. Для удобства он также может мигать.
Указатель Указатель (иногда, в частном случае — курсор мыши) — (обычно отображается в виде стрелки) перемещается по экрану, повторяя движения мыши или другого указательного манипулятора (например джойстика или пера графического планшета). Нажатие кнопок и другие действия мыши применяются к текущему положению указателя. Например: нажатие кнопки мыши в активной зоне экрана (например, на нарисованной кнопке или ссылке веб-страницы) приводит к выполнению закреплённой за ней функции; нажатие кнопки в поле редактирования текста (например в текстовом редакторе), как правило, приводит к установке текстового курсора в позицию, наиболее близкую к положению указателя; нажатие на элементе списка приводит к его выбору; и т. п. Внешний вид указателя обычно меняется в зависимости от: объекта, над которым он отображается, от состояния этого объекта; текущего режима работы (например, в графическом редакторе); выполняемой в данный момент операции (при «перетаскивании» объекта мышкой он или его условное обозначение рисуется вместе с курсором); и т. п. В текстовом режиме курсор мыши, как правило, отображается изменёнными атрибутами знакоместа (например сменой цветов фона и символа на дополнительные). Некоторые программы способны отображать графический курсор в текстовом режиме динамическим изменением фонта в видеоадаптере.
Рекомендации. Выбрать ведущего и три Микроши (обычно это ученики старших классов или студенты, проходящие практику). Провести с ними предварительную подготовку по ведению диалогов и монологов; нарисовать красочные плакаты для остановок (дисплей, клавиатура, световое перо, внутреннее устройство дисковода, принтер, мышь; путешествие лучше всего проводить в компьютерном классе.
Звучит музыка (загадочная, мягкая, например: Rain Dancer "Armik").
Микроша 1. Люди придумали компьютеры, чтобы быстро выполнять сложные расчеты. И не случайно вначале их назвали электронными вычислительными машинами или, сокращенно, ЭВМ. Но компьютеры могут решать не только математические задачи. Человек научил их управлять космическими кораблями, различными машинами, механизмами и даже целыми заводами.
Сейчас и дома компьютеры становятся незаменимыми помощниками. А сколько разных сведений хранят компьютеры в своей памяти! Они всегда к вашим услугам и в любой момент дадут нужную справку. Ученому и врачу, инженеру и учителю, писателю и композитору, конструктору и агроному – всем может помочь компьютер.
Микроша 2. Компьютер состоит из системного блока, дисплея, клавиатуры, дисковода, принтера и мыши. В системном блоке находятся центральный процессор и память компьютера.
Ведущий. Из чего же состоит компьютер? Как он устроен?
Ведущий. Мы узнали, как устроен компьютер. А теперь давайте посмотрим, как он работает. А Микроша нам поможет.
Микроша 3. Как же работает компьютер? Сначала нужно написать программу и набрать ее текст на клавиатуре. Центральный процессор запишет программу в память компьютера и шаг за шагом начнет ее выполнять. Когда центральный процессор выполнит все вычисления, он высветит результат на экране дисплея. Потом центральный процессор напечатает ответ на принтере. Программу можно записать на магнитный диск или лазерный диск, где она и будет храниться.
Ведущий. Мы посмотрели как работает компьютер. Но давайте последуем совету Микроши-экскурсовода, который сказал, что лучше познакомиться с каждой частью компьютера отдельно. Итак – в путь. Путешествуем!
Микроша 1. Первая наша остановка – процессор. Без него компьютеру никак нельзя.
Ведущий. Зачем нужен процессор?
Микроша 1. Чтобы руководить работой компьютера. Центральный процессор – самый главный элемент в компьютере. Он управляет всеми его устройствами. Центральный процессор действует по программе, написанной людьми. Программа записана в памяти компьютера. Центральный процессор читает команды, записанные в памяти компьютера, и выполняет их.
Ведущий. Микроша, а что такое программа? А как вы сами понимаете это слово?
Микроша 1. Программа – это задание для компьютера. Ее пишут программисты на специальном языке, понятном компьютеру, – языке программирования.
Ведущий. А что это за языки такие?
Микроша 1. Это языки, на которых пишут программы для компьютеров. Хотите расскажу сказку: "В одной далекой стране жил всемогущий добрый волшебник. Он знал все языки на свете и мог одинаково легко разговаривать и с людьми, и со зверями. Он знал даже машинный язык – язык компьютеров. А это очень необычный язык. В нем все слова состоят только из ноликов и единичек. Вот, например, слово "фея" на машинном языке записывается так: 1100110 1100101 1110001. Вот какой это необычный язык! Выучили и люди машинный язык. Стали на нем разные программы писать. Но непростое это дело. От ноликов и единиц в глазах рябит – недолго и ошибиться. Трудно было людям, а что делать? Ведь не понимают компьютеры человеческий язык. Решил всемогущий добрый волшебник помочь людям и стал думать. День думал, два думал, а на третий день придумал особый язык и назвал его первым языком программирования. Похож он на человеческий язык, хотя он и не человеческий. Но людям писать программы на этом языке одно удовольствие. И просто, и быстро. А перевести программу с этого языка на машинный – пара пустяков. Это и сам компьютер сделать может. Красота, да и только. С тех пор прошло много лет. Скоро люди и сами научились придумывать языки программирования и придумали их великое множество. Непохож один язык на другой – и имена у них разные. Вот какие: Фортран, Алгол, Паскаль, Лого, Бейсик, Ассемблер, Кобол, ПЛ, Пролог, Лисп, Модула, Фокал, Си и много-много других. Выбирай любой – какой тебе больше нравится!"
Ведущий. Понравилась сказка?
Микроша 1. Вы не думайте, пожалуйста, что раз это сказка, то все в ней – неправда. Знаете пословицу: "Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок".
Ведущий. Ребята, какой урок вы извлекли из этой сказки? Вы помните, где находится центральный процессор? А что еще находится в системном блоке?
Микроша 2. Следующая наша остановка – память. Память нужна для сохранения программ, по которым работает компьютер. Центральный процессор работает по программе, составленной людьми. Эта программа записана и хранится в специальном устройстве. Его называют запоминающим устройством, а иногда и просто памятью компьютера.
Центральный процессор записывает в память компьютера программы и результаты расчетов так же, как мы записываем в дневник домашнее задание, а учителя – наши оценки.
Ведущий. Микроша, а если программа становится ненужной?
Микроша 2. Центральный процессор сотрет ее из памяти, а на ее место запишет новую.
Ведущий. А если программа сейчас не нужна, а потом может пригодиться?
Микроша 2. Центральный процессор переписывает ее на магнитный или на лазерный диск. А когда эта программа понадобиться – опять записывает ее в память компьютера.
Ведущий. А что будет, если память компьютера вдруг испортиться?
Микроша 2. Тогда испортиться программа работы компьютера, перепутаются цифры в расчетах и буквы в словах.
Ведущий. Что же тогда получиться?
Микроша 2. Видите, какая важная эта штука – память? И важна она не только для машин, но и для людей. А от старости память может портиться, и у старых людей может даже появиться болезнь – склероз. Кто знает, что так важно помнить? Для машины (компьютера), как и для людей, важно ничего не забыть и не перепутать, а если объема памяти маловато, то информацию, которая сейчас не нужна, но потом может понадобиться, можно переписать на магнитный диск. А вы знаете, что это такое?
Микроша 3 (показывает дискету). Магнитный диск нужен для записи и хранения информации. Сведения из справочников и словарей, стихи и рассказы, рисунки и песни – все это может быть записано на магнитный диск. Он похож на грампластинку и храниться в квадратной коробочке из пластмассы. Такие магнитные диски очень часто называют дискетами. На одной дискете запросто уместится содержание нескольких школьных учебников.
Дискеты можно менять: вынул одну из дисковода – вставил на ее место другую. Кстати, а вы знаете, что такое дисковод?
Ведущий. Микроша расскажет вам о дисководе – специальном устройстве для записи и считывания информации с дискеты.
Микроша 3 (показывает рисунок). Это магнитные головки. С ее помощью происходит запись на магнитный диск. И воспроизведение тоже. Это коробочка. В нем находится магнитный диск. Коробочка защищает диск от пыли и царапин. Этот моторчик двигает магнитную головку. Сюда вставляют дискету. Этот моторчик вращает магнитный диск. Очень важен дисковод для компьютера. Но прежде, чем оперировать с информацией, нужно ввести ее в компьютер. Для этого существует специальный человек – программист
Микроша 1. Но что бы мог сделать программист без клавиатуры-мастерицы, которая с помощью операторов, вводимых программистом, передает информацию в память компьютера. Поэтому следующая наша остановка в Компьютерном городе – клавиатура. Клавиатура нужна для ввода информации в компьютер.
Микроша 2. А теперь наша остановка у дисплея. Дисплей – это экран, похожий на телевизионный. На дисплей компьютер выводит информацию. Телевизор тоже может быть дисплеем.
Компьютер может выводить на дисплей: результаты расчетов, тексты программ, цветные изображения, разные таблицы, стихи и рассказы. Фигурками, изображаемыми на экране компьютера, можно управлять с помощью мыши. А хочешь что-нибудь нарисовать – рисуй прямо на экране дисплея. нет не карандашом, а специальным световым пером.
Микроша 2. Наша следующая остановка – устройство называемое "мышь". Да-да, такая же маленькая и быстрая. Мышь можно двигать в любую сторону. Если мышь двигать вправо, то стрелочка на экране будет двигаться вправо, если влево – то влево, если от себя – то вверх, а если к себе – то вниз.
Ведущий. Давайте поиграем. Представьте, что мел – это световое перо, а доска – дисплей.
Ученики рисуют на доске. Можно провести конкурс на самый лучший рисунок: портрет, пейзаж.
Микроша 3. Если нам надо напечатать информацию, мы будем пользоваться принтером. Принтер нужен компьютеру, чтобы печатать на бумаге. Иногда принтер называют печатающим устройством.
Ведущий. Вот и познакомились мы с этим загадочным городом, а теперь нам пора домой.
Звучит музыка.
Ведущий. Понравилось вам путешествовать? Что нужно сказать Микрошам за экскурсию?
Дети. Спасибо!
Можно устроить конкурс на лучший кроссворд по этой теме или провести игру, имитирующую работу компьютера. Из класса выбирается 6 человек: программист, клавиатура, центральный процессор, монитор, принтер, дисковод. Каждый из детей выполняет соответствующие функции составной части компьютера.
Цель урока: познакомить с устройством клавиатуры, как основного средства ввода текстовой информации.
- Развивающая: развитие основных психических функций, общих учебных навыков.
- Воспитательная: формирование информационной культуры учащихся, дисциплинированности, усидчивости, культуры труда, положительной мотивации учебного труда.
- Обучающая:
-
сформировать:
-
понимание отличий информационных задач и программных средств;
- знания основных группы клавиш клавиатуры;
- умение решать информационные задачи с использованием компьютера;
- навыки набора текстовой информации
- Компьютеры;
- Мультимедийный проектор;
- презентация “Клавиатура”; (приложение 3)
- обучающий диск Московская медиатека учителя информатики; [5]
- набор картинок “Устройства компьютера”; (приложение 1)
- схема “Устройства компьютера и действия, которые они выполняют”; (приложение2)
- карточки к итоговым заданиям.
- плакат “Произноси правильно” (приложение 4)
- Организационный момент – 1 мин.
- Проверка домашнего задания – 8 мин
- Теоретическая часть урока – 15 мин
- Практическая часть урока – 15 мин
- Итоги урока – 5 мин.
- Домашнее задание – 1 мин
Ход урока
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Посмотрим, друг другу в глаза, улыбнёмся, пожелаем удачи и начнем наш урок.
Эпиграфом нашего урока я взяла слова известного французского писателя – лингвиста Гюстава Гийома “Дорогу осилит идущий, а информатику – мыслящий”
2. Актуализация и проверка знаний учащихся.
- Карточка 1. Из предложенных, на рисунках устройств компьютера найдите устройства ввода информации. Приложение 1.
- Карточка 2. Из предложенных, на рисунках устройств компьютера найдите устройства вывода информации. Приложение 1.
- Карточка 3. Работа по схемам. Приложение 2.
2. Работа с классом
Учитель. На прошлом уроке мы с вами познакомились с компьютером.
Для чего можно использовать компьютер? (Ответы ребят. Играть, рисовать красивые картинки, печатать, как на пишущей машинке, задачки по математике решать, ракетой управлять.)
А где ты и твои друзья встречали компьютеры? (У меня дома есть компьютер, у папы на работе, в кассе авиабилетов, на вокзале в справочной и т. п.)
Люди придумали компьютеры, чтобы быстро выполнять сложные расчеты. И не случайно вначале их назвали электронными вычислительными машинами или, сокращенно, ЭВМ.
Но компьютеры могут решать не только математические задачи. Человек научил их управлять космическими кораблями, различными машинами, механизмами и даже целыми заводами. Сейчас и дома компьютеры становятся незаменимыми помощниками. А сколько разных сведений хранят компьютеры в своей памяти! Они всегда к вашим услугам и в любой момент мгновенно дадут нужную справку ученому и врачу, инженеру и учителю, писателю и композитору, конструктору и агроному – всем может помочь компьютер.
Учитель читает стихотворение, ребята хором называют устройство, показанное учителем.
“Оглянись, дружок, вокруг!
Вот компьютер – верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит!
Может он ребят учить,
Может он станок включить,
Папе, дедушке и тете
Он поможет на работе:
Стало легче с ним, чем прежде,
Дом построить, сшить одежду.
И послать ракету к звездам
Без него не так-то просто!
Даже вылечить больного
Он поможет – что ж такого!”
Наверху машины всей
Размещается дисплей –
Словно смелый капитан!
А на нем – горит экран.
Яркой радугой он дышит,
И на нем компьютер пишет
И рисует без запинки
Всевозможные картинки.
Под дисплеем – главный блок,
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут “системным”.
Вот, познакомьтесь – дисковод!
Если с дисководом дружен –
То и справочник не нужен:
В упаковке, как конфета,
Быстро вертится дискета –
Там записаны программы
И для папы, и для мамы!
Там веселых игр десятки
Друг за другом по порядку!
Блок системный всё, что нужно,
У нее узнает. Дружно
Трудятся они вдвоем
Утром, вечером и днем!
Это вот – клавиатура.
Вот, где пальцам физкультура
И гимнастика нужна!
Пальцы прыгать тут должны!
А вот это – принтер, братцы.
Тут нам надо разобраться.
Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу втащит.
И сейчас же буквы, точки,
Запятые – строчка к строчке –
Напечатает в момент!
Очень нужный инструмент.
Вот теперь, дружок, немного
Ты с компьютером знаком.
Если дальняя дорога
Приведет его в твой дом,
То скажи ты всем вокруг:
“Вот компьютер – верный друг!”
3. Изучение нового материала. Теоретическая часть.
Знакомство с клавиатурой
Печатать текст удобнее всего, разумеется, с помощью клавиатуры. Внимательно рассмотрите клавиатуру компьютера.
- функциональные клавиши;
- алфавитно-цифровые клавиши;
- управляющие клавиши;
- клавиши управления курсором;
- цифровые клавиши.
В нижней части клавиатуры находится большая клавиша без символов на ней – пробел, который используется для отделения слов и выражений друг от друга.
Функциональные клавиши F1–F12, размещенные в верхней части клавиатуры, запрограммированы на выполнение определённых действий (функций). Так очень часто клавиша F1 служит для вызова справки.
В центре расположены алфавитно-цифровые клавиши, очень похожие на клавиши обычной пишущей машинки. На них нанесены цифры, специальные символы, буквы русского алфавита, латинские буквы. С помощью этих клавиш вы будете набирать всевозможные тексты, арифметические выражения, записывать свои программы.
Место ввода очередного символа на экране монитора отмечается мигающей черточкой – курсором. Для перемещения курсора служат клавиши управления курсором, на них изображены стрелки, направленные вверх, вниз, влево и право. Эти клавиши перемещают курсор на одну позицию в соответствующем направлении. Клавиши PageUp и PageDown позволяют листать документ вверх и вниз, а клавиши Home и End переводят курсор в начало и конец строки.
Очень часто используются управляющие клавиши. Они не собраны в одну группу, а размещены так, чтобы их было удобно нажимать.
Клавиша Enter завершает ввод команды и вызывает ее выполнение. При наборе текста служит для завершения ввода абзаца.
Клавиша Esc расположена в верхнем углу клавиатуры. Обычно служит для отказа от только что выполненного действия.
Клавиши Shift, Ctrl, Alt корректируют действие других клавиш.
Цифровые клавиши – при включенном индикаторе NumLock удобная клавишная панель с цифрами и знаками арифметических операций. Расположенные как на калькуляторе. (Объясняя, учитель обращает внимание детей на плакат “Говори правильно”). (Приложение 4)
Раз-два – потянулись
Три-четыре все прогнулись,
Пять-шесть – наклонились,
А теперь все распрямились,
И снова:
Раз-два – потянулись,
Три-четыре – все прогнулись
Пять-шесть – тихо сесть.
5. Практическая работа. Работа с электронным тьютором 2006. [5]
1. Просмотр Демонстрационной версии [5]
2. Индивидуальная работа с электронным тьютором 2006. [5]
Ученики выбирают свой уровень сложности
3. Самостоятельная работа
Учащиеся получают индивидуальные задания.
Запустите программу Блокнот. Придумайте несколько математических примеров и напечатайте их в текстовом документе блокнота.
Запустите программу Блокнот.
Напечатайте все числа от 1 до 9.
Затем сотрите три последних числа и напечатайте вместо них 777.
Напечатай те все данные о себе:
Фамилию Имя Отчество
Класс
Школу
Адрес проживания
Имя и Отчество папы и мамы.
Учитель. Давайте вспомним то, что мы сегодня изучили на уроке. (Ответы на загадки)
Вот сижу я за компьютером
И хочу писать слова.
Жаль, что тут язык английский.
Помогите мне, друзья.
С помощью, каких клавиш можно поменять язык ввода с клавиатуры? (Ctrl + Shift, Alt слева + Shift.) Каким еще способом это можно сделать? (С помощью индикатора языка на панели задач.)
Имя свое я хочу записать.
Где бы заглавную букву сыскать?
(Для ввода заглавной буквы следует нажать одновременно клавишу с нужной буквой и клавишу Shift.)
Вновь проблема — в конце строчки
Я забыл поставить точку.
Как быстро мне туда попасть опять,
Чтобы время даром не терять?
(Нажать клавишу End.)
Два слова слились.
Что наделал — беда!
Скорей разделите
Мне их, детвора.
Читайте также: