Любому человеку полезнее прогуляться в парке чем сидеть целый вечер за компьютером
Чаще всего ошибка проявляется в предложении следующим образом: не совпадает число подлежащего и сказуемого; не совпадает род подлежащего и сказуемого. ЗАПОМНИ: Сказуемое должно быть согласовано с подлежащим, а не со второстепенными членами предложения.
Чтобы найти ошибку, нужно уметь определять подлежащее и сказуемое в предложении, а также знать основные правила: Если подлежащим является существительное мужского рода, обозначающее ДОЛЖНОСТЬ ИЛИ ПРОФЕССИЮ , то род сказуемого определяется из контекста . Если присутствует указание на женский пол, сказуемое должно быть женского рода, в противном случае – мужского. (Ректор Смирнова И.Н. приветствовала первокурсников.) Если подлежащим является СЛОЖНОСОКРАЩЕННОЕ СЛОВО , род сказуемого определяется главным словом из словосочетания . (ГАБТ отправился на гастроли.) Местоимение «КТО» употребляется с глаголом в единственном числе и мужском роде . Местоимение «ТЕ» употребляется с глаголом во множественном числе. (Те, кто недостаточно читает, имеют скудный словарный запас.) Если числительное является подлежащим и оканчивается на ОДИН , то сказуемое должно быть в единственном числе (Сто шестьдесят один зритель разместился в партере)
Те, кто придут позже, займут свободные места. Предложение является сложноподчиненным, состоящим из 2 частей: главная и придаточная. Основа главной части: те займут (подлежащее и сказуемое во множественном числе). Основа в придаточной части: кто придут (кто – в единственном числе, придут – во множественном числе). Связь между подлежащим и сказуемым нарушена, поэтому нужно поставить сказуемое «придут» в единственное число. Верный вариант: Те, кто придет позже, займут свободные места.
2. Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины. Предложение является сложноподчиненным, состоящим из 2 частей: главная и придаточная. Основа главной части: спор это способ (подлежащее и сказуемое в единственном числе). Основа в придаточной части: каждая претендуют (каждая – в единственном числе, претендуют – во множественном числе). И хотя в придаточной части речь идет о сторонах, которых несколько, слово «стороны» в родительном падеже не является подлежащим. Вместо него подлежащим является слово «каждая». Поэтому сказуемое «претендуют» нужно поставить в единственное число. l Верный вариант: Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендует на установление истины.
3. Команда орнитологов из нескольких университетов разработали методику изучения редких птиц. Основа предложения: команда разработали (команда – в единственном числе, разработали – во множественном числе). Хотя в предложении говорится об орнитологах, которых несколько, подлежащим является слово «команда» (т.к. команда в именительном падеже, а орнитологи в родительном падеже). Поэтому сказуемое «разработали» нужно поставить в единственное число. l Верный вариант: Команда орнитологов из нескольких университетов разработала методику изучения редких птиц.
4. Печать, в частности молодёжные журналы, уделяют много внимания вопросам культуры. Основа предложения: печать уделяют (печать – в единственном числе, уделяют – во множественном числе). Хотя в предложении есть обособленная часть «в частности молодёжные журналы» во множественном числе, она не влияет на число сказуемого. Связь между подлежащим и сказуемым нарушена, поэтому нужно поставить сказуемое «уделяют» в единственное числа l Верный вариант: Печать, в частности молодёжные журналы, уделяет много внимания вопросам культуры.
5. Пятьдесят один строительный объект сданы в прошлом году. Основа предложения: пятьдесят один объект сданы. Так как в подлежащем есть числительное, заканчивающееся на один, сказуемое должно быть в единственном числе, хотя в предложении речь идет о нескольких объектах. Поэтому нужно поставить сказуемое «сданы» в единственное число. Верный вариант: Пятьдесят один строительный объект сдан в прошлом году.
6. Сухуми раскинулась на самом берегу моря. Основа предложения: Сухуми раскинулась (Сухуми – это город, то есть слово мужского рода, раскинулась – женский род). Поэтому нужно поставить сказуемое «раскинулась» в мужской род. Верный вариант: Сухуми раскинулся на самом берегу моря.
7. Каждый из тех, кто побывал на международном кинофестивале в Москве, увидели лучшие отечественные и зарубежные кинофильмы года. Верный вариант: Каждый ( ед.ч .) из тех, кто ( ед.ч .) побывал ( ед.ч .) на международном кинофестивале в Москве, увидели ( мн.ч .) лучшие фильмы года.
Знать правила согласование сказуемого со словами: РЯД, БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, ЧАСТЬ. А) Сказуемое ставится в единственном числе , если при данных словах нет зависимых слов ( Меньшинство поддержало оратора ). Б) Единственное число употребляется при НЕОДУШ. и одуш . подлежащих, если не подчёркивается активность последних ( Ряд школ ввёл в свои программы элективные курсы по праву. Большинство учеников отсутствовало ). В) Множественное число в остальных случаях: Ряд педагогов выступили за дополнительные часы по русскому языку ( ОДУШЕВЛЁННОЕ существительное, подчёркивается активность ). Часть вырученных средств пойдут на лечение больных детей ( если при подлежащем есть причастие или придаточное со словом КОТОРЫЙ). Несколько писателей и поэтов присутствовали на вечере ( если НЕСКОЛЬКО). Множество предложений по поводу изменения структуры выступления были предложены коллегами ( если между подлежащим и сказуемым есть ДРУГИЕ ЧЛЕНЫ предложения ).
8. Большинство возражали против подобных изменений в плане работы. Верный вариант: Большинство возражало против подобных изменений в плане работы. ( нет зависимых слов)
9 . Несколько наших старшеклассников принимало участие в городской олимпиаде. Верный вариант: Несколько наших старшеклассников принимали участие в городской олимпиаде. ( одушевлённое, подчёркивается активность )
10. Ряд специалистов направлены на заводы Урала, часть инженеров командируются в Сибирь. Верный вариант: Ряд специалистов направл ен на заводы Урала, часть инженеров командиру ет ся в Сибирь. ( подчёркивается их пассивность )
Подлежащее и сказуемое всегда стоят в единственном числе в следующих случаях: Если подлежащее имеет ТОЛЬКО ЕД.Ч. , например: молодёжь, крестьянство, народ, студенчество. ( Народ проголосовал за принятие новой Конституции ). Если подлежащее имеет в своём составе слова (НЕ)МНОГО, (НЕ)МАЛО, (НЕ)СКОЛЬКО ( Много лет прошло со дня окончания школы ) Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ ( Лишь небольшая часть читателей предпочитает классику.) Если подлежащим является местоимение КТО, НИКТО, КОЕ-КТО и т.д. ( Кто встал на путь добра, не может не быть счастливым .) Если в качестве подлежащего выступают составные числительные , последнее слово в котором ОДИН + существительное. ( Двадцать один человек пришёл на собрание).
11. Детвора благодарны шефам за новую спортивную площадку. Верный вариант: Детвора благодарна шефам за новую спортивную площадку. ( Детвора (только ед.ч .)=> благодарнА , дети (только мн.ч .)=> благодарнЫ )
12. Немало детей ежегодно отдыхают в различных оздоровительных центрах. Верный вариант: Немало детей ежегодно отдыхает в различных оздоровительных центрах. ( единственное число )
13. Сто сорок один студент зачислено на факультет муниципального управления. Верный вариант: Сто сорок один студент зачислен на факультет муниципального управления. ( единственное число )
Facebook Если у вас не работает этот способ авторизации, сконвертируйте свой аккаунт по ссылке ВКонтакте Google RAMBLER&Co ID
Авторизуясь в LiveJournal с помощью стороннего сервиса вы принимаете условия Пользовательского соглашения LiveJournal
7 ошибок при построении сложных предложений.
1. В сложном предложении не следует употреблять несколько союзов с одним значением, это приводит к избыточности, т.е. к ошибке. Неправильно: Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его. Правильно: Лучше переоценить риск, чем не заметить его.
2. Распространённая ошибка - избыточное употребление частицы бы. Неправильно: Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе. Помните, что союз чтобы включает в себя частицу бы, поэтому повторять её не нужно. Неправильно: Я хочу, чтобы вы напомнили бы секретарю о вечерней встрече.
3. Распространённая ошибка - неоправданное употребление соотносительного слова то. Неправильно: Я понимаю о том, что встречу перенесли из-за разногласий участников. Или: Я понимаю то, что встречу перенесли из-за разногласий участников. Правильно: Я понимаю, что встречу перенесли из-за разногласий участников.
4. Если в сложноподчинённом предложении имеется несколько придаточных, которые находятся в последовательном подчинении, то повторное употребление одного и того же союза является ошибкой. Неправильно: Я хотел, чтобы вы напомнили секретарю, чтобы она уточнили время встречи. Чтобы не повторять союз, надо пользоваться синонимическими конструкциями, например: Я бы хотел, чтобы вы напомнили секретарю следующее: пусть она уточнит время встречи.
5. Определительное придаточное предложение не может быть однородным с причастным оборотом. Неправильно: Доктор, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел. Правильно: Доктор, который назначил мне лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.
6. Если в сложноподчинённом предложении есть придаточное определительное, то обратите внимание на то, к какому слову в главном предложении относится который, иначе может возникнуть двусмысленность. Неудачно: Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог. (Кто дрог - автограф или писатель?).
В таких предложениях нужно внимательно проверить и форму слова который (род, число, падеж): форма определяется его ролью в предложении (если оно является подлежащим, то именительный падеж, если дополнением, то форму диктует управляющее слово). Неправильно: Это был тот самый аргумент, который нам так не хватало. Правильно: Это был тот самый аргумент, которого нам так не хватало.
7. Будьте внимательны к предложениям с косвенной речью: нередко косвенную речь смешивают с прямой. Неправильно: Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что мы готовы сдать работы. Правильно: Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что они готовы сдать работы.
Примеры сложных предложений для самопроверки:
1. Любому человеку полезнее прогуляться в парке, чем нежели сидеть целый вечер за компьютером.
2. Ей пришлось вернуться в город, в котором она провела детство, которое теперь казалось таким далёким.
3. В анкету нужно внести паспортные данные и в какой должности работаете в настоящее время.
4. Если бы в эту минуту в комнату заглянул бы какой-нибудь взрослый, он увидел бы странное зрелище.
5. О том, что ЕГЭ станет основной формой вступительных испытаний в большинстве вузов страны, ожидали немногие.
Когда у него спросили, что какой твой любимый герой в романе, он сказал, что ещё не знает.
Родители спросили меня, что не хочу ли я поступать в вуз.
Автор статьи пишет, что «я обращаюсь ко всем, кому не безразлична судьба России».
Как сказал журналист, что «трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему Байкала».
Не случайно герой говорит, что «я никогда не прячусь за чужими спинами».
В своих воспоминаниях Короленко писал, что «я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».
Настя спросила, что приедут они к нам.
Девушка уточнила, что я свободен или занят.
Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту».
Сашка требовал, что подавай ему новый телефон.
Некрасов писал, что «я лиру посвятил народу своему».
Осуждая своих современников, Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».
Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно».
Как сказал Чехов: «В человеке должно быть всё прекрасно».
Как писал Паустовский: «Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек».
Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что мы готовы сдать работы.
Ошибка в построении сложного предложения
Дедушка рассказывал о прошлом и когда он был ещё юным казаком.
Профессор спросил, что успеют ли они закончить работу на этой неделе.
Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.
Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит село.
Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель».
Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.
Текст принадлежит перу Д.С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия.
Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его.
Если бы мы успели бы разработать программу, уже в следующем месяце можно было бы приступить к работе.
Я хочу, чтобы вы напомнили бы секретарю о вечерней встрече.
Все понимали о том, что встречу перенесли из-за разногласий участников.
Я хотел, чтобы ты напомнилапапе, чтобы онпривёзиз города ёлку.
Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог.
Любому человеку полезнее прогуляться в парке, чем нежели сидеть целый вечер за компьютером.
Ей пришлось вернуться в город, в котором она провела детство, которое теперь казалось таким далёким.
В анкету нужно внести паспортные данные и в какой должности работаете в настоящее время.
Если бы в эту минуту в комнату заглянул бы какой-нибудь взрослый, он увидел бы странное зрелище.
В 2000-м году о том, что ЕГЭ станет основной формой вступительных испытаний в большинстве вузов страны, ожидали немногие.
Часто допускаемые ошибки в построении сложных предложений
Слишком много придаточных частей
Вариант исправления:разбить сложное предложение на несколько более коротких
Ошибочно:Я взяла одеяло, которое мне подарила бабушка Галя, и увидела на нем огромную дыру, которую, вероятно, оставил мой кот, которого мне презентовал мой отец в честь дня рождения, когда я отмечала его в аквапарке.
Правильно:Я взяла одеяло, которое мне подарила бабушка Галя, и увидела на нем огромную дыру. Ее, вероятно, оставил мой кот, подаренный мне на день рождения моим отцом. День рождения в тот раз я отмечала в аквапарке.
8. Текст принадлежит перу Д. С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия.
9. Любому человеку полезнее прогуляться в парке, чем нежели сидеть целый вечер за компьютером.
10. Ей пришлось вернуться в город, в котором она провела детство, которое теперь казалось таким далёким.
11. В анкету нужно внести паспортные данные и в какой должности работаете в настоящее время.
12. Если бы в эту минуту в комнату заглянул бы какой-нибудь взрослый, он увидел бы странное зрелище.
13. О том, что ЕГЭ станет основной формой вступительных испытаний в большинстве вузов страны, ожидали немногие.
Ответы
это логически простая . к сожалению, в условии есть маленькая засада.
сначала надо построить какой-то ромб с заданным отношением диагоналей q. (засада именно тут*
предположим (см. примечание), что есть два отрезка длины a и b, таких, что b/a = q. (или - то же самое - заданы отрезки длины 1 и q). тогда на двух перпендикулярных линиях (их легко построить) от точки пересечения в обе стороны надо отложить отрезки a и b, и соединить.
(в координатном представлении это означает, что берутся четыре точки на осях с координатами (-a, 0), (0, b), (a, 0), (0, -b) и соединяются последовательно.
еще это можно так сформулировать - надо постороить прямоугольный треугольник с катетами a и b - из учебника, четыре таких треугольника, приставленные катетами друг к другу, образуют ромб с отношением диагоналей b/a).
получился ромб, подобный нужному.
теперь от любой вершины надо отложить по обеим сторонам, выходящим из этой вершины, отрезки длины l, и через полученные точки провести прямые параллельно противоложным сторонам ромба до пересечения. (даже можно не строить параллельные, а провести окружности радиусом l с центрами в этих точках, точка пересечения этих окружностей и будет четвертая вершина ромба).
получился ромб со стороной l и нужным отношением диагоналей.
на самом деле в общем случае это нетривиальная - если задан отрезок длины a и какое-то число q, построить отрезок длины b = aq. к примеру, я понимаю, что когда q - рациональное число, q = m/n, где m и n - целые, то построение такого отрезка делается с теоремы фаллеса - на двух лучах из одной точки (да хоть на тех же осях) откладываются отрезки равной длины, по одному лучу n раз, по второму m, конечные точки соединяются, по второму лучу откладывается отрезок a и проводится прямая ii линии соединения. она отсекает на втором луче отрезок длины b = am/n.
в принципе (это абсолютно верное утверждение : )) для любого действительного числа q можно создать предельную процедуру, то есть последовательность рациональных m/n -> q. проблема в том, что такая процедура требует бесконечного числа построений. в некоторых - частных - случаях, например, если q - иррациональное число, построение делается с использованием какого-нибудь объекта, содержащего нужное отношение. например, при q = √2, нужный отрезок является диагональю квадрата со стороной a. но построить уже отрезки, отношение которых равно π - в принципе невозможно за конечное число действий. это - так называемая "квадратура круга".
поэтому условие следует понимать именно так - если заданы какой-то отрезок длины a и какой то отрезок длины aq, надо построить ромб со стороной l и отношением диагоналей q.
или можно еще так сформулировать - задано три отрезка a, b и l, надо построить ромб со стороной l и отношением диагоналей b/a. это - совершенно корректная постановка (или - эквивалентно - можно задать отрезок длины 1 и длины q).
если же кто-то хочет по заданному числу q построить два отрезка с отношением длин q, то в общем случае эта не решается в принципе.
Зададие 3.
1) Это я. Тут моя шапка.
2) Это ты. Вот твой преподаватель.
3) Это она. Тут её фото.
4)Это он. Там его кровать.
Задание 4.
Ты не выделил(а) местоимения.
1. чистую
2. сухим
3. волчий
4. павлиньих
5. мутной
6. высокого
7. ровном
8. золотые
9. чайной
10. задних
11. левой
1)
Часть речи слова вообразить — глагол.Морфологические признакиНачальная форма: вообразить (инфинитив);Постоянные признаки: 2-е спряжение, переходный, совершенный вид;Непостоянные признаки: изъявительное наклонение.
2)Часть речи
Часть речи слова сажают — глагол.Морфологические признакиНачальная форма: сажать (инфинитив);Постоянные признаки: 1-е спряжение, переходный, несовершенный вид;Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, множественное число, настоящее время, 3-е лицо.
3)Часть речи
Часть речи слова знаю — глагол.Морфологические признакиНачальная форма: знать (инфинитив);Постоянные признаки: 1-е спряжение, переходный, несовершенный вид;Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное число, настоящее время, 1-е лицо
4)Часть речи
Часть речи слова копает — глагол.Морфологические признакиНачальная форма: копать (инфинитив);Постоянные признаки: 1-е спряжение, переходный, несовершенный вид;Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное число, настоящее время, 3-е лицо.Синтаксическая роль
Синтаксическая роль:Может быть различным членом предложения, смотрите по контексту.
Поставь пж спасибо и сделай ответ лучшим
1. Маленькая птичка королек проводит лето и начало осени (род. п.)
в хвойном лесу.
2. Она живет на вершине высокой ели. (род. п)
3. Королек строит гнездышко на кончике (пред. п)
еловой ветки. (род. п)
4. Круглый год поет птичка свою скромную и тихую песню.(вин. п)
5. На огороде (пред. п.) и зимой в городском парке (пред. п.)
можно встретить королька (вин.п.).
Читайте также: