Компьютерная зависимость у детей советы психолога презентация
1 Компьютер и дошкольник
2 Компьютерная зависимость – вид специфической эмоциональной зависимости, вызванной техническими средствами.
3 Общение -Обмен информацией -Взаимодействие - Эмпатия (сопереживание, любовь, дружба)
4 Виды зависимостей -От социальных сетей (сетеголизм) - От компьютерных игр (ролевых, не ролевых) (кибер радиация)
5 Стадии формирования отношения к ПК 1. Интерес 2. Увлеченность 3. Зависимость 4. Привязанность (стадия угасания)
6 Признаки компьютерной зависимости -Повышение эмоциональности, возбуждение при виде ПК -Раздражительность, снижение тонуса при отсутствии ПК -Шантаж, конфликты в ответ на запрет ПК -Предпочтение ПК другим видам -Пренебрежение личной гигиеной -Еда
7 Механизм формирования компьютерной зависимости неудовлетворенная потребность ПК – основной способ удовлетворения этой потребности ПК –способ удовлетворения большинства потребностей ПК – приоритет базовых потребностей
9 Ведущий вид деятельности
10 Что делать? 1. Анализ игр, которыми увлекается ребенок (что это? Какие потребности удовлетворяет?) 2. Анализ своей семейной ситуации (что заставляет ребенка испытывать трудности в удовлетворении этой потребности?) 3. Сделать шаг навстречу ребенку
11 Виды игр Стратегии (лидерство) Файтинги (силовые) Цивилизации Приключения Спортивные
13 Как предотвратить компьютерную зависимость -Ограничьте время компьютерных забав -Постарайтесь оградить ребенка 3-5 лет от компьютерных игр, так как это наиболее ответственный период развития психики -Играть перед сном в ПК запрещается! -Прививайте культуру психической саморегуляции -Сами отберите и предложите малышу добрые игры!
15 Правила компьютерных игр Количество минут за ПК равно возрасту ребенка, умноженному на 1,5. Например, для шестилетки - игра длится 9 минут. Количество сессий за ПК – максимум 3 в день. Для шестилетки - это полчаса в день. После работы – обязательна гимнастика для глаз и подвижные игры.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Подписи к слайдам:
«Как уберечь ребенка от компьютерной зависимости» Подготовила Ж.В. Клюшина , учитель физики, МБОУ СОШ№37, г . Шахты, Ростовская область
П люсы современной компьютеризации : 1) развитие у детей важнейших операций мышления: обобщения и классификации 2) улучшение памяти и внимания 3) развивают и детский интеллект, и зрительно-моторную координацию 4) Интернет предлагает образовательный и полезный опыт, делает содержание усваиваемого материала значимым и ярким, что не только ускоряет запоминание, но и делает его осмысленным и долговременным. 5) работа на нем обучает детей новому более простому способу получения и обработки информации. Вывод: т аким образом, тот интерес, который вызывают занятия на компьютере, лежит в основе формирования познавательной мотивации, множества интеллектуальных навыков.
И нформационное воздействие Интернета может нанести непоправимый вред ребенку, т. к. в компьютерной сети невозможно отследить качество и содержание информации, поступающей и обновляющейся ежесекундно. Статистика говорит, что 9 из 10 детей в возрасте до 15 лет столкнулись с порнографией в сети, около 17% регулярно заглядывают на запретные сайты, примерно 5,5% готовы претворить увиденное там в жизнь, 4,8% в сети познакомились с сектантским проповедничеством, мистическими и изотерическими практиками, магией и шаманством. Вывод: д оверчивые, со слабой психикой и высокой внушаемостью, не чувствующие никакой опасности, дети подвергаются угрозе социальной и личностной дезадаптации .
Почему формируется компьютерная зависимость? Первое и необходимое условие формирования любой зависимости – чувство внутренней тревоги и чувство неудовлетворенности. Есть два пути для выхода из состояния тревоги: человек либо становится агрессивным, либо стремиться «уйти». А уйти можно в алкоголизм, наркоманию, религиозные секты, наконец, в игру… Второе условие формирования игровой зависимости – удовольствие.
Психологи выделяют два типа людей: экстерналов и интерналов . Экстерналы - фаталисты, они считают, что в жизни от них ничего не зависит, всем управляет судьба, в их неудачах виноваты обстоятельства или другие люди. Интерналы склонны действовать, они более оптимистичны, решительны, трудолюбивы. Развитию компьютерной зависимости подвержены экстерналы и подростки с заниженной самооценкой, которые с помощью игры стремятся самоутвердиться.
В «группу риска» попадают: 1.Подростки, полагающие, что от них мало, что зависит в жизни. Необходимо воспитывать в детях ответственность, настойчивость, решительность. 2.Подростки с низкой самооценкой, которые с помощью игры стремятся самоутвердиться. Повышайте самооценку ребенка, чаще его хвалите, помогите быть успешным. 3.Подростки с высокой степенью внушаемости (т.е. готовностью подчиниться чужой воле), подростки, которым не хватает самостоятельности, решительности. Воспитывайте в ребенке самостоятельность, критичность к рекламе, поощряйте инициативу.
4.Если ребенок не контактен, у него мало друзей, часто бывает одинок. Такие дети часто компенсируют недостаток реального общения виртуальным. Таким детям необходима помощь в налаживании реальных отношений. 5.Дети, мечтающие стать лидерами, но так и не ставшие ими. Именно они могут сутками просиживать за компьютером, воображая себя властителями галактик. Им непременно необходимо помочь реализовать их потенциал: поддерживать любые их начинания, развивать их таланты и способности.
Признаки зависимости увеличение интервала времени, проводимого за компьютером; потеря интереса к происходящему вокруг, нарушения сна, часты резкие перепады настроения,
неадекватное поведение в ответ на предложение выключить компьютер - вплоть до скандала, у ребенка практически нет реальных друзей, зато много виртуальных; он не способен спланировать окончание сеанса работы или игры; расходует (или требует) значительные суммы денег на постоянное обновление как программного обеспечения (в том числе игр), так и устройств компьютера;
ребенок вас обманывает, пропускает школу, чтобы посидеть за компьютером, стал хуже учиться, потерял интерес к школьным предметам; во время игры подросток начинает разговаривать сам с собой или с персонажами игры так, будто они реальны; ребенок становится более агрессивным; трудно встает по утрам, в подавленном настроении, ощущает эмоциональный подъем только когда садиться за компьютер; обсуждает компьютерные проблемы со всеми, хотя бы немного сведущими в этой области людьми.
Как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости? Уберечь детей от интернет-зависимости можно, если выполнить несколько простых условий. Важный момент: эти условия должны выполняться еще до того момента, как ваш ребенок впервые сел за компьютер, а не тогда, когда его уже из сети не вытащить за уши. 1. Находите время для общения с ребенком. Важно, чтобы в семье была доверительная атмосфера. Когда родители сажают своего ребенка за клавиатуру, чтобы он не мешал им заниматься своими делами – они сами распахивают дверь для зависимости.
2. Будьте для ребенка проводником в интернет, а не наоборот. Родители должны быть немного впереди собственного ребенка в области освоения интернета. Нужно самим показать ребенку все возможности сети - и не только игры и социальные сети.
3. Знайте, чем занимается ваш ребенок в сети. Важно не шпионить за под-ростком – он должен иметь право на неприкосновенность личной переписки. Добавьте ребенка в друзья в социальных сетях и поддерживайте общение на просторах интернета. Заодно будете в курсе того, с кем он общается.
4. Позаботьтесь о досуге ребенка. Если у подростка много интересов и хобби: книги, спорт, музыка, коллекционирование – у него не будет много времени для бесцельного блуждания по сети, да и мотивации использовать интернет в полезных целях будет значительно больше.
Интернет сам по себе – ни добро, ни зло. Это всего лишь неотъемлемая часть окружающего мира, который становится все более и более цифровым
«+» Интернет является идеальным исследовательским инструментом. К тому же благодаря интернету можно выбрать институт, факультет. Получать задания и выполнять их. «-» У учащихся появляются проблемы с учебой потому, что они посещают не относящиеся делу сайты, часами болтают в чатах, беседуют со знакомыми и играют в интерактивные игры вместо занятий. У них появляются проблемы с выполнением домашних заданий, подготовке к экзаменам. Очень часто они не могут сами контролировать время, проведенное в Сети, и поэтому не высыпаются после ночей, проведенных в Интернете.
«+» Много возможностей познакомиться с невероятным количеством интересных людей, имеющими те же интересы, что и у вас. Отношения завязываются легко и быстро, обращение на ты считается нормой, виртуальное общение гораздо менее формализовано, чем контакты «в реале». «-» Время, проведенное с реальными людьми, зачастую становится меньше времени, проведенного в обществе компьютера. Вначале зависимость проявляется в том, что вместо занятий такими обычными делами, как стирка, подстригание газона или посещение магазинов, люди сидят перед компьютером. Эти повседневные заботы игнорируются точно так же, как и забота о детях.
«+» Физический вред здоровью от интернет зависимости не столь очевиден, как, например, цирроз печени при алкоголизме или высокая вероятность удара при использовании кокаина. Риск для здоровья при использовании Интернета минимален. «-» Обычно зависимые люди стараются пользоваться Интернетом откуда угодно при малейшей возможности, причем отдельные сеансы могут достигать пятнадцати часов. Попытки реализовать свое влечение в условиях ограничений по времени приводят к возникновению тенденции засиживаться в Интернете по ночам. Зависимый человек обычно встает позже остальных и использует Интернет до двух, трех или четырех часов ночи, после чего, например, до шести утра делает необходимую работу. Такие бессонные ночи способствуют появлению постоянной усталости и ослаблению иммунной системы человека, после чего резко повышается вероятность заболевания.
«+» Это заметить невозможно, человек, часто «зависающий» в интернете ничем не отличается от других. « – » Зависимый становится озлобленным и старается защититься от всех, кто пытается ограничить использование Интернета. Например, следуют такие стандартные фразы, как "У меня нет проблем" или "Я просто отдыхаю, не мешай мне" – это все является признаком установившейся зависимости. Ну и, наконец, подобно алкоголикам, которые скрывают свою потребность в алкоголе, люди начинают лгать о количестве времени, проведенном в Интернет.
«+» Нет, человек пользуется интернетом ровно столько, насколько у него хватает средств. В финансовую зависимость от интернета попасть невозможно. «-» У зависимых людей возникают финансовые проблемы. Вместо того чтобы уменьшить количество времени, проведенного в Сети, чтобы избежать дополнительных расходов, люди не останавливаются до тех пор, пока на счету не закончатся все деньги. Однако на сегодня эта проблема отходит на второй план. Т. к. часто провайдеры предоставляют неограниченный доступ или низкую абонентную плату. Следовательно, снижение цен ведет к возрастанию времени, проведенного в Интернете, потому, что люди больше не должны платить за каждую минуту.
«+» Нет, интернет не может является источником проблем на работе. К тому же благодаря интернету можно познакомиться со многими вакансиями и найти достойную работу. Интернет позволяет профессионалам в самых разных областях поддерживать между собой контакты, рекомендовать друг друга потенциальным работодателям, обмениваться опытом, а также находить новые способы приложения собственных сил. «-» Не всегда информация о той или иной работе реальная. Часто работодатели не дают честную информацию, а преувеличивают или преуменьшают ее.
«+» Нет, человек воспринимает время точно так же как любой другой. «-» Психологи Константин Блохин и Александр Кроник доказали, что для зависимых людей время течет быстрее: при субъективном хронометрировании (без часов) отрезок времени, который кажется им минутой, равен в среднем 46 секундам, что на четверть меньше, чем у здоровых людей.
«+» Никакого вредного влияния быть не может, это фобии, сложившиеся в обществе. ЭМИ используется в физиотерапии для лечения многих заболеваний, оно может ускорять заживление тканей и оказывать противовоспалительный эффект. «-» Российские ученые установили, что более всего подвержены влиянию растущие ткани, эмбрионы. Электромагнитные поля влияют на нервную и мышечную ткани, могут провоцировать неврологические нарушения, бессонницу, сбои в работе желудочно-кишечного тракта, меняют и частоту сердечных сокращений, и артериальное давление.
Благодарю всех за участие, откровенность и прошу на листка закончить предложения. «Для меня было новым …» «Я задумался сегодня о …» «Я бы провёл собрание на тему …»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Краткое описание документа:
Причины возникновения компьютерной зависимости. Статистика компьютерной зависимости у детей и подростков. Механизмы формирования зависимости. Психологические изменения личности при компьютерной зависимости. Условия для профилактики компьютерной зависимости. Упражнения для профилактики нарушения осануи и зрения у детей и подростков.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
подготовила классный руководитель 3 класса «К» Гусева Ирина Владимировна ГБОУ ШКОЛА № 2110 МОК «МАРЬИНО» для родительского собрания
Опасность не в том, что компьютер однажды начнет мыслить, как человек, а в том, что человек однажды начнет мыслить, как компьютер Сидни Дж. Харрис
Компьютерная зависимость – это заболевание, связанное с пагубным пристрастием к всевозможным азартным играм Игровая зависимость Сетевая зависимость Зависимость «Сёрфинг»
Кто больше зависим от игр на компьютере? Дети тех родителей, которые чаще всего не бывают дома, дети состоятельных родителей или трудоголиков, которые постоянно заняты. Самый зависимый и, в то же время, нежелательный возраст – это 12-15 лет. Мальчики. По статистике на одну зависимую девочку-подростка приходится до 10 мальчиков, связано это с тем, что кризис подросткового возраста дается мальчикам труднее, да и компьютерных игр для девочек в разы меньше
Несколько фактов: Самостоятельно только около 20% детей могут перерасти эту проблему. 2. Ребенок может находиться за компьютером не более 1-го часа в день. Подросток – до 2-3-х часов с перерывами. 3. В Финляндии не берут в армию с диагнозом «компьютерная зависимость». 4. Долгое нахождение перед монитором может вызывать нарушения зрения, осанки, снижение иммунитета, головные боли, апатию, раздражительность, усталость, бессонницу. Взрослый человек чувствует себя «выжатым и опустошенным» после нескольких часов работы за компьютером, что же говорить про ребенка.
Признаки компьютерной зависимости у детей:
Признаки компьютерной зависимости у детей: Ребенок теряет интерес к другим занятиям. Все свое свободное время ребёнок стремится провести за компьютером или ТВ. Общение с другими детьми начинает сводиться только к компьютерным играм. Происходит постепенная утрата контакта с родителями. Ребенок все меньше стремится к общению с другими, общение становиться поверхностным.
Признаки компьютерной зависимости у детей: Формально отвечает на вопросы, избегает доверительных разговоров. Ребенок начинает обманывать, стремится любыми способами заполучить желаемое, Ребенок скрывает, сколько на самом деле времени провёл за компьютером или телевизором; На любые ограничения, связанные с компьютером, ТВ, планшетом или телефоном реагирует нервно, сильно переживает, злится , грубит, может плакать. Теряет контроль над временем, проведенным экраном. Ребенок начинает кушать возле компьютера.
Признаки компьютерной зависимости у детей: Ребёнок уже с утра начинает просить мультики или компьютер. Ребёнок приходит со школы и первым делом садиться под тв или включает компьютер. Непонятный эмоциональный подъем, который резко сменяется дурным настроением. Присмотревшись, вы поймете, что все это связано с виртуальными успехами и неудачами в игре.
Физические отклонения у больного, страдающего компьютерной зависимостью: нарушение зрения, снижение иммунитета, головные боли, повышенная утомляемость, бессонница, боли в спине, туннельный синдром (боли в запястье)
Причины компьютерной зависимости: Отсутствие или недостаток общения и тёплых эмоциональных отношений в семье Отсутствие у ребёнка серьезных увлечений Неумение ребёнка налаживать желательные контакты Общая неудачливость ребёнка Склонность подростков к быстрому «впитыванию» всего нового, интересного. Желание ребенка быть «как все» его сверстники
Как уберечь ребенка от зависимости? что же побудило ребенка уйти «в компьютер»? не критиковать ребёнка вникнуть в суть игры ограничить доступ к играм и фильмам ограничить время за компьютером компьютера должен быть в вашем поле зрения не покупать отдельный компьютер предлагать альтернативу компьютеру поднимать самооценку ребёнка дружба с другими детьми
шансы стать зависимым уменьшаются, если: в семье присутствует атмосфера дружелюбия, покоя, комфорта и доверия; у ребёнка разносторонние интересы и увлечения; ребёнок умеет налаживать позитивные отношения с окружающими; ребёнок умеет ставить перед собой хотя бы самые маленькие цели
Важно знать: резко отнимать или запрещать компьютерные игры ребенку, который уже втянулся — нельзя. делать это стоит последовательно, лучше подготовиться вместе с психологом. можно пройти различные тесты в интернете, чтобы оценить компьютерную зависимость вашего ребенка и вас самих. не все игры плохо влияют на психику, некоторые способствуют развитию познавательных и моральных качеств.
Профилактика зависимости от компьютерных игр Важен личный пример родителей У ребенка должно быть увлечение, хобби, не связанное с компьютером Поддерживайте общение ребенка со сверстниками Все должно быть спланировано так, чтобы не оставалось свободной минуты Используйте компьютер как награду Важно четко контролировать те игры, в которые играет ребенок Установите специальные сетевые фильтры и специализированное программное обеспечение для контроля
Компьютер можно использовать в мирных, познавательных и в творческих целях. Главное – ребенка увлечь!
В презентации показаны плюсы современной компьютерезации, условия формирования компьютерной зависимости,признаки зависимости, а также советы психолога как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости.
Вложение | Размер |
---|---|
Презентация "Как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости" | 2.49 МБ |
Предварительный просмотр:
Описание презентации по отдельным слайдам:
подготовила классный руководитель 3 класса «К» Гусева Ирина Владимировна ГБОУ ШКОЛА № 2110 МОК «МАРЬИНО» для родительского собрания
Опасность не в том, что компьютер однажды начнет мыслить, как человек, а в том, что человек однажды начнет мыслить, как компьютер Сидни Дж. Харрис
Компьютерная зависимость – это заболевание, связанное с пагубным пристрастием к всевозможным азартным играм Игровая зависимость Сетевая зависимость Зависимость «Сёрфинг»
Кто больше зависим от игр на компьютере? Дети тех родителей, которые чаще всего не бывают дома, дети состоятельных родителей или трудоголиков, которые постоянно заняты. Самый зависимый и, в то же время, нежелательный возраст – это 12-15 лет. Мальчики. По статистике на одну зависимую девочку-подростка приходится до 10 мальчиков, связано это с тем, что кризис подросткового возраста дается мальчикам труднее, да и компьютерных игр для девочек в разы меньше
Несколько фактов: Самостоятельно только около 20% детей могут перерасти эту проблему. 2. Ребенок может находиться за компьютером не более 1-го часа в день. Подросток – до 2-3-х часов с перерывами. 3. В Финляндии не берут в армию с диагнозом «компьютерная зависимость». 4. Долгое нахождение перед монитором может вызывать нарушения зрения, осанки, снижение иммунитета, головные боли, апатию, раздражительность, усталость, бессонницу. Взрослый человек чувствует себя «выжатым и опустошенным» после нескольких часов работы за компьютером, что же говорить про ребенка.
Признаки компьютерной зависимости у детей:
Признаки компьютерной зависимости у детей: Ребенок теряет интерес к другим занятиям. Все свое свободное время ребёнок стремится провести за компьютером или ТВ. Общение с другими детьми начинает сводиться только к компьютерным играм. Происходит постепенная утрата контакта с родителями. Ребенок все меньше стремится к общению с другими, общение становиться поверхностным.
Признаки компьютерной зависимости у детей: Формально отвечает на вопросы, избегает доверительных разговоров. Ребенок начинает обманывать, стремится любыми способами заполучить желаемое, Ребенок скрывает, сколько на самом деле времени провёл за компьютером или телевизором; На любые ограничения, связанные с компьютером, ТВ, планшетом или телефоном реагирует нервно, сильно переживает, злится , грубит, может плакать. Теряет контроль над временем, проведенным экраном. Ребенок начинает кушать возле компьютера.
Признаки компьютерной зависимости у детей: Ребёнок уже с утра начинает просить мультики или компьютер. Ребёнок приходит со школы и первым делом садиться под тв или включает компьютер. Непонятный эмоциональный подъем, который резко сменяется дурным настроением. Присмотревшись, вы поймете, что все это связано с виртуальными успехами и неудачами в игре.
Физические отклонения у больного, страдающего компьютерной зависимостью: нарушение зрения, снижение иммунитета, головные боли, повышенная утомляемость, бессонница, боли в спине, туннельный синдром (боли в запястье)
Причины компьютерной зависимости: Отсутствие или недостаток общения и тёплых эмоциональных отношений в семье Отсутствие у ребёнка серьезных увлечений Неумение ребёнка налаживать желательные контакты Общая неудачливость ребёнка Склонность подростков к быстрому «впитыванию» всего нового, интересного. Желание ребенка быть «как все» его сверстники
Как уберечь ребенка от зависимости? что же побудило ребенка уйти «в компьютер»? не критиковать ребёнка вникнуть в суть игры ограничить доступ к играм и фильмам ограничить время за компьютером компьютера должен быть в вашем поле зрения не покупать отдельный компьютер предлагать альтернативу компьютеру поднимать самооценку ребёнка дружба с другими детьми
шансы стать зависимым уменьшаются, если: в семье присутствует атмосфера дружелюбия, покоя, комфорта и доверия; у ребёнка разносторонние интересы и увлечения; ребёнок умеет налаживать позитивные отношения с окружающими; ребёнок умеет ставить перед собой хотя бы самые маленькие цели
Важно знать: резко отнимать или запрещать компьютерные игры ребенку, который уже втянулся — нельзя. делать это стоит последовательно, лучше подготовиться вместе с психологом. можно пройти различные тесты в интернете, чтобы оценить компьютерную зависимость вашего ребенка и вас самих. не все игры плохо влияют на психику, некоторые способствуют развитию познавательных и моральных качеств.
Профилактика зависимости от компьютерных игр Важен личный пример родителей У ребенка должно быть увлечение, хобби, не связанное с компьютером Поддерживайте общение ребенка со сверстниками Все должно быть спланировано так, чтобы не оставалось свободной минуты Используйте компьютер как награду Важно четко контролировать те игры, в которые играет ребенок Установите специальные сетевые фильтры и специализированное программное обеспечение для контроля
Компьютер можно использовать в мирных, познавательных и в творческих целях. Главное – ребенка увлечь!
В презентации показаны плюсы современной компьютерезации, условия формирования компьютерной зависимости,признаки зависимости, а также советы психолога как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости.
Вложение | Размер |
---|---|
Презентация "Как уберечь ребёнка от компьютерной зависимости" | 2.49 МБ |
Предварительный просмотр:
Описание презентации по отдельным слайдам:
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ИГРОВОЙ
И КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ДЕТЕЙ
И ПОДРОСТКОВ
игромания, гэмблинг-зависимость - патологическая склонность к азартным играм, заключается в частых повторных эпизодах участия в азартных играх, которые доминируют в жизни человека и ведут к снижению социальных, профессиональных, материальных и семейных ценностей.
ФАКТОРЫ, ПРЕДРАСПОЛАГАЮЩИЕ
К ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ
(Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева)
неправильное воспитание в семье;
участие в играх родителей, знакомых;
стремление к игре с детства;
вещизм;
переоценка значения материальных ценностей;
фиксированное внимание на финансовых возможностях;
зависть к более богатым родственникам и знакомым;
убеждение в том, что все проблемы можно решить с помощью денег.
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗАВИСИМОСТИ (С.В. МОЛЧАНОВ)
1. Этап первых проб к способу действия, улучшающему психическое состояние при фрустрации и сильных негативных переживаниях.
2. Этап систематического обращения к способу.
3. Этап формирования зависимости.
4. Этап личностной деструкции (личностные изменения, изменения образа жизни, десоциализация).
СТАДИИ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ (Р. КАСТЕР, 1984)
Стадия выигрышей представлена следующими признаками: случайная игра, частые выигрыши, воображение предшествует и сопутствует игре, более частые случаи игры, увеличение размера ставок, очень крупный выигрыш, беспричинный оптимизм.
Стадия проигрышей: игра в одиночестве, хвастовство выигрышами, размышления только об игре, эпизоды проигрышей, неспособность остановить игру, ложь и сокрытие от друзей своей проблемы, отказ платить долги, изменения личности - раздражительность, утомляемость, необщительность, тяжёлая эмоциональная обстановка дома, очень большие долги, неспособность их оплатить, отчаянные попытки прекратить играть.
Стадия разочарования: потеря профессиональной и личной репутации, значительное увеличение времени, проводимого за игрой, и размера ставок, удаление от семьи и друзей, угрызения совести, раскаяние, ненависть к другим, паника, незаконные действия, суицидальные мысли и попытки, арест, развод, злоупотребление алкоголем, эмоциональные нарушения, уход в себя.
РАЗВИТИЕ ФАЗ ИГРОВОГО ЦИКЛА
(В. ЗАЙЦЕВ, А. Ф. ШАЙДУЛИНА, 2003)
Фаза воздержания характеризуется воздержанием от игры из-за отсутствия денег, давления микросоциального окружения, подавленности, вызванной очередной игровой неудачей.
Фаза «автоматических фантазий» - учащаются спонтанные фантазии об игре, игроман проигрывает в своём воображении состояние азарта и предвкушение выигрыша, вытесняет эпизоды проигрышей.
Фаза нарастания эмоционального напряжения - возникает тоскливо-подавленное настроение или раздражительность, тревога, иногда усиление фантазий об игре или даже в сторону от игры, замещение повышением сексуального влечения, интеллектуальными нагрузками.
РАЗВИТИЕ ФАЗ ИГРОВОГО ЦИКЛА
(В. ЗАЙЦЕВ, А. Ф. ШАЙДУЛИНА, 2003)
Фаза принятия решения играть - под влиянием фантазий или приходит сразу после игрового эпизода, чтобы отыграться.
Фаза вытеснения принятого решения - интенсивность осознаваемого больным желания играть уменьшается, и возникает «иллюзия контроля» над своим поведением, возможен игровой срыв.
Фаза реализации принятого решения - эмоциональное возбуждение и интенсивные фантазии о предстоящей игре («транс»), игра не прекращается, пока не проигрываются все деньги.
КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ
(R. Brown, 1993, M. Griffiths, 1996)
болезненное расстройство, включающее компоненты, универсальные для всех вариантов аддикций
особенность, «сверхценность» (salience);
изменения настроения (mood changes);
рост толерантности (tolerance);
симптомы отмены (withdrawal symptoms);
конфликт с окружающими и самим собой (conflict);
рецидив (relapse).
КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ
нерациональное интенсивное использование компьютера и электронных гаджетов (смартфон, планшет и др.).
ВИДЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ
интернет-зависимость (сетеголизм) -
информационная перегрузка, «электронное бродяжничество», компульсивная длительная (многочасовая) навигация по сети без конкретной цели;
геймерство - зависимость от компьютерных он-лайн и офф-лайн игр.
ВАРИАНТЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ (В.Л. МАЛЫГИН)
патологическая увлеченность компьютером как одна из форм зависимого поведения - доболезненное расстройство в рамках девиантного (отклоняющегося) поведения;
синдром компьютерной зависимости, за которым скрывается множество других личностных и/или психических расстройств, имеющих определенную принадлежность к тому или иному заболеванию;
компьютерная зависимость (сетеголизм или кибераддикция) как самостоятельное болезненное пристрастие, обусловленное взаимным патогенным влиянием характерологических черт и интернет-среды.
ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ
У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
1. Увлеченность на стадии освоения
долгое сидение у компьютера;
высокая концентрация внимания на игре;
эмоциональное возбуждение во время и после игры.
ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ
У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
2. Состояние возможной зависимости
сильная погруженность в игру (или Интернет), нахождение за компьютером более 3 часов в день;
снижение интереса к учебе, успеваемости;
негативное реагирование на любые препятствия, мешающие игре в компьютерные игры;
сужение круга общения;
потеря аппетита, плохой сон, жалобы на головные боли, проблемы с желудком.
ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ
У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
3. Выраженная зависимость
ребенок не контролирует себя;
явная эмоциональная неустойчивость при побуждении взрослого завершить игру;
уходы из дома с целью поиграть в компьютерные игры у друзей;
угасание интереса к общению, полная замена друзей компьютером
ПОСЛЕДСТВИЯ ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ДЕТЕЙ
И ПОДРОСТКОВ
личностная деформация;
нервные срывы;
ожесточенность;
психопатизация;
повышенная возбудимость;
склонность к асоциальным поступкам.
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ
это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА ПРОФИЛАКТИКУ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ
У ОБУЧАЮЩИХСЯ
Диагностика компьютерной зависимости у обучающихся.
Коррекция и предупреждение проблем развития личности обучающихся.
Психокоррекционная работа с обучающимися, у которых выявлены признаки компьютерной зависимости.
Консультации и обучающие семинары для педагогов.
Консультации и обучающие семинары для родителей.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ИГРОВОЙ, КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ДЕТЕЙ
И ПОДРОСТКОВ
Обращать внимание на игры, в которые ребенок сам играет, так как они могут провоцировать раздражительность, агрессивность, страхи.
Обсуждать игры вместе с ребенком.
Ограничить время работы ребенка на компьютере.
Играть с ребенком в развивающие игры.
Объяснить ребенку, что если при работе в Интернете его что-то насторожило, то нужно Вам рассказать об этом.
Сообщить ребенку, что нельзя выдавать свои личные данные, разговаривать в Интернете с незнакомыми людьми.
Интернет-зависимое поведение у подростков. Клиника, диагностика, профилактика. /Малыгин В.Л., Хомерики Н.С., Искандирова А.Б. – М.: Мнемозина, 2010.
Как избавиться от пристрастия к азартным играм : Психотерапевт. программа лечения игровой зависимости / В. В. Зайцев, А. Ф. Шайдулина. - Спб. : Нева, 2003
Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Психосоциальная аддиктология. -Новосибирск, Издательство «Олсиб», 2001.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Салаватуллина Т.А. педагог-психолог МБОУ «СОШ № 6» г.Чебоксары
Плюсы и минусы компьютерных игр Развивают творческое мышление Развивают умение овладевать новыми логическими операциями Развивают представление о способах предметного манипулирования Снимают психическое напряжение Способствуют социальной адаптации Тренируют скорость реакции Деформируют самосознание и эмоциональную сферу Способствуют переутомлению Вытесняют реальные межличностные отношения Снижают мотивацию к другим способам получения информации о внешнем мире
Игры на быстроту реакции Это игры, в которых игрок должен проявить ловкость и быстроту реакции. Сюжет отсутствует. Мотивация основана на азарте, заключающемся в желании набрать большее количество очков. Такие игры вполне могут сформировать психологическую зависимость у человека. Виды игр
Аркадные игры Это игры, имеющие небольшой сюжет и героев, за одного из которых действует игрок. Цель игры – собрать большее количество призов, при этом быстро передвигаться, ускользая от опасностей, стрелять, управлять транспортным средством и т.д. Этот тип совпадает с аналогичным в жанровой классификации. Азартные игры Это компьютерные варианты карточных игр, рулеток, игровых автоматов, то есть всего того, во что играют в казино.
Ролевые игры Этот вид игр отличается более масштабным сюжетом и разными героями. Цель – это не просто собрать призы или убить как можно больше персонажей, а спасти человечество, создать своё государство, например. Персонажи становятся более емкими и психологичными, в результате чего человек больше вживается в роль, глубже входит в виртуальную реальность игры и отрешается от действительности.
Психические признаки: возникновение чувства радости и эйфории во время игры на компьютере или игровой приставке; отсутствие контроля за временем в процессе игры; неуклонное стремление увеличивать время игры; не имея возможности поиграть, возникают раздражение, гнев, чувство угнетенности, ощущение пустоты или депрессия; использование компьютера или игровой приставки для снятия внутреннего напряжения, тревоги, депрессии; проблемы во взаимоотношениях с родителями, одноклассниками или коллегами по работе. Соматические признаки: сухость глаз; запоры; отсутствие аппетита; неряшливость; боли в животе.
В период максимальной зависимости от компьютерной игры человек может играть по 30–50 часов в неделю, при этом продолжительность игры достигает 14–18 часов. На стадии привязанности эти же игроки тратят на игры всего 20–30 часов в неделю при продолжительности одной игры не более 4–5 часов.
Механизмы формирования зависимости Уход от реальной действительности Принятие виртуальной роли
крайняя несамостоятельность слабая воля ранимость не способность воспринимать критику или неодобрение не желание брать на себя ответственность и принимать решения тенденция к неподчинению проявление агрессивности психоз человек растёт с пассивной жизненной позицией Психологические изменения в личности Характеристика:
Что делать, чтобы ребенок не стал зависимым от компьютера Учитывать по времени нахождения за компьютером Составьте примерный режим дня: время сна, отдыха, учебы Важно привлекать ребенка полезным досугом (кружки, секции, хобби) Приобщайте к домашним обязанностям Ежедневно общайтесь с ребенком, будьте в курсе его проблем Контролируйте круг общения ребенка, приглашайте его друзей в дом Знайте место, где ребенок проводит свободное время Учите правилам общения, расширяйте кругозор Научите способам снятия эмоционального напряжения Знакомьте с информацией о вредности для здоровья «зависания» за компьютером, играми, на сайтах общения (одноклассники, вконтакте) Играйте в настольные игры, приобщайте к играм своего детства Не разрешайте входить в интернет бесконтрольно. Установите запрет на хождение по разным сайтам Говорите об отрицательных влияниях на мозг человека кровавых игр, они несут в себе энергию разрушения психики. Не забывайте, что ВЫ, родители – образец для подражания, поэтому сами не нарушайте установленные правила.
Дошкольникам рекомендуется играть на компьютере не более 10-15 минут в первой половине дня и за 2 часа до сна (2-4 раза в день) Детям с 7 до 10 лет – 15-30 минут (до 3-х раз в день) Детям с 11 до 14 лет – 40-60 минут (до 4-х раз в день) Подросткам до 16 лет – не более 2-х часов с перерывами (2 раза в день) Подросткам старше 16 лет – от 2 до 4 часов с перерывами (2 раза в день) Самое главное здесь – помнить золотое правило: отдыхай столько, сколько ты работал. Соблюдать режим работы за компьютером
Комфорт и удобство рабочего места
Не забывайте про гимнастику для глаз
У правильного пользователя компьютера – работа с ним приносит пользу, а не причиняет вред! Благодарю за внимание!
Читайте также: