Компьютер враг или друг 3 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Классный час.
Тема: «Компьютер –враг, друг, помощник?»
Цель: формирование позитивного отношения к компьютеру.
Развивать умение видеть положительные и негативные стороны в работе на компьютере;
Формировать у обучающихся умение анализировать обобщать, делать выводы;
Воспитывать умение работать в группах.
Компьютер, мультимедийный проектор, презентация, заготовка стенгазеты, конверты с заданиями для групп.
Форма проведения: работа по группам .
- Я вам предлагаю сегодня поработать в жанре детектива и провести своё расследование.
Прочтите фразу. «СЛЕДСТВИЕ ВЕДУТ ЗНАТОКИ» СЛАЙД № 1,2
Но для начала выясним, что значат слова «следствие» и «знатоки».
2. Постановка целей и задач.
- Вы уже готовы примерить на себя роль знатоков и провести расследование?.
- Чтобы узнать о чём мы будем проводить расследование отгадайте загадку:
Он рисует, он считает, проектирует заводы,
Даже в космосе летает и даёт прогноз погоды.
Миллионы вычислений может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений?Ну, конечно же….. (КОМПЬЮТЕР)
На доске вывешивается лист ватмана ( будущая стенгазета- дело № 1), заголовок – «Компьютер»
3.Актуализация знаний по теме.
- Приступим к работе. Работать будем в группах. (Класс разбит на 3 группы, на столе каждой группы 4 конверта)Соберём как можно больше сведений о компьютере. Зачем нужен компьютер? Кем он может стать для человека?
А помогут нам сегодня во всем разобраться наши гости:
- от лица родителей …..
- от лица врачей – медицинский работник нашей школы….
- от лица людей, которые очень много знают о компьютерах, учитель информатики ……
-Еще 20 лет назад компьютер был диковинкой, а в настоящее время он стал многим доступен. Слово «компьютер» произошло от латинского «компьюто», что означает: считаю, вычисляю. Так компьютер назвали потому, что вначале он использовался для сложных вычислений. Тогда компьютер ещё называли электронно-вычислительной машиной или, сокращённо, ЭВМ, и был очень большой размером с комнату. СЛАЙД № 3,
Первые персональные компьютеры появились в 1976 году в США. В конце 20 века человечество вступило в стадию формирования глобальной информационной сети «Интернет»,
Давайте попробуем выяснить -Что для нас компьютер?
- У вас на столах конверты. Возьмите конверт № 1.. У каждой группы текст, прочитав который вы должны выяснить роль компьютера одним словом-…….
Текст для 1 группы
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит!
Даже вылечить больного
Он поможет – что ж такого!
Компьютер для людей большой - ……..(помощник)
- Вы согласны, ребята? А как вам помогает компьютер?
(дает нам много информации для составления разнообразных документов;
помогает вам узнать о новейших технологиях в науке, культуре, образовании;
развивает память, мышление, творческие способности, моторную координацию и мелкую мускулатуру руки; открывает перед вами огромный, интересный мир)
Текст для второй группы.
.“Оглянись, дружок, вокруг!
Вот компьютер – верный друг.
Может он ребят учить,
Может он станок включить.
Компьютер для нас - …… (друг)
-Давайте выясним, кто такой друг? (Друг – человек, который поможет в трудной ситуации, к которому можно обратиться с проблемой, с которым интересно общаться.)
Текст для третьей группы.
На беду компьютер Мишка раздобыл,
Что такое свежий воздух позабыл!
И теперь он дни и ночи напролет
С виртуальным хулиганом бой ведет.
Он осунулся и очень похудел -
Игровой азарт Мишутку одолел.
Как с компьютером беднягу развести?
Как Мишутку от врага-то нам спасти?
В таких случаях компьютер -………( враг)
Выясним, кто такой враг. ( Враг – человек, который приносит вред здоровью физическому и психическому, из за которого возникают конфликты с близкими людьми.)
Эти заголовки помещаются в стенгазету (друг, враг, помощник)
- Я прочитаю вам сказку , а вы выделите из сказки основные области, в которых компьютер нанёс особый вред или принёс пользу.
С К А З К А
В некотором царстве - тридевятом государстве жил-был царь. И было у него два сына: Старший и Младший. Так он их называл. Старший умный был детина, ну а Младший ни так, ни сяк, просто был дурак.
Чтобы от века не отстать, чтоб детям помочь умнее стать,
Чтоб могли сыновья в современном мире жить
Решил царь ребятам компьютер купить.
Самый крутой подключил им Интернет:
безлимитный, высокоскоростной.
Долго ли сказка сказывается, да недолго дело-то делается.
Прошло много лет, что же случилось с сыновьями царя?
Старший сын говорит:
Старший сын: СЛАЙД №4
"У меня один лишь друг, компьютером его зовут.
Целый день с ним провожу, на прогулки не хожу.
Спортом я не занимаюсь, и совсем не закаляюсь,
Я с друзьями не общаюсь, я учуся целый день,
И поверьте, мне не лень за компьютером сидеть,
Фильмы, игры поглядеть. На все сайты без разбора
Выхожу вплоть до упора.Плохо стал соображать,
Отчего вдруг? - не понять.Стало плохо с головою,
И с глазами. Что со мною?"
Автор: Посмотрите, каким стал Старший сын
Младший сын говорит : СЛАЙД №5
У меня есть новый друг, его компьютером зовут.
Дружу я с ним давно, и расскажу вам про него:
Он всё по папочкам разложит,через принтер всё размножит.
Электронные файлы услуг нструмент "на все руки",
И лекарство от скуки,и учитель, и преданный друг.
До чего же энергичный электронный человек
Мой попутчик симпатичный в двадцать первый век.
Учитель: - Ребята, а теперь обсудим влияние компьютера на Старшего сына. Ведь он у царя был умным детиной. И что с ним стало? ( уч-ся перечисляют ).
- Как вы думаете, почему всё это произошло? ( целыми днями сидел за компьютером ).
Верно. Кем стал компьютер старшему сыну? (врагом) - А как использовал компьютер Младший сын? ( только по назначению) . Правильно. Кем стал компьютер младшему сыну? (другом). Можно однозначно ответить на вопрос - Компьютер друг,враг,помощник?
4. Сбор доказательств.
1)- Продолжим наше расследование. Откройте конверт № 2 У вас на столах цветные полоски, а на каждой из них список дел компьютера. Выберите те, которые говорят в пользу того или иного довода.
Каждой группе даётся одинаковый «список дел» компьютера, а они должны из него выбрать только те, которые говорят в пользу их довода.
Список дел компьютера
1.Проектируют заводы, ракеты, станки
11.Может привести к неграмотности
2.Хранит огромное количество информации
6.Позволяет общаться с людьми, живущими далеко
3.Имеет много обучающих программ
7.Хранит много книг, музыки, фильмов
4.Учит иностранным языкам
13.Делает людей агрессивными
5.Учит рисовать, создавать фильмы
8.Может пересылать письма
9.Находим новых друзей
10.С ним можно хорошо отдохнуть
15.Вызывает зависимость
(1-5 –полоски жёлтого цвета, 6-10 – полоски зелёного цвета, 11-15 – полоски красного цвета)
Свои доказательства ребята прикрепляют под доводами( в газете)
Читаем доводы,дополняем. Рассказы детей.
- Посмотрите. Каждая группа собрала много доказательств к своим высказываниям. И все они правы. Как же быть? Кто же он компьютер? Помощник? Друг? Враг?
А может быть это зависит не от компьютера, а от человека, который им пользуется?
- Компьютер не может сам принести вред или пользу человеку без его участия, все зависит от человека. В общении с компьютером есть и положительные, и отрицательные моменты. Нужно найти ту "золотую середину", чтобы компьютер был именно другом и помощником. Компьютер облегчает нашу жизнь. Без него современную жизнь трудно представить. Поэтому необходимо научиться жить с ним дружно. Захотите- будет врагом, захотите- другом. СЛАЙД№ №6
2 ) - Давайте послушаем мнение наших родителей ….
-Слово предоставляется медицинскому работнику нашей школы….
( рассказывает о влиянии компьютера на здоровье детей , проводит практические упражнения для глаз, позвоночника) Слайд№ 7,8
- Что еще умеет делать компьютер, нам расскажет учитель информатики … Слайды №9, 10
(играть, рисовать, песни петь, фотографии рассматривать, решать задачи, примеры, писать упражнения, писать и отправлять письма, отыскивать нужные знания в Интернете
Учитель: Согласны ли вы с тем, что тогда школьникам не надо читать книги, чтобы много знать, не надо учить таблицу умножения, учить правила правописания?
- Плохо, когда человек в детстве не учиться думать, он тогда не развивает свои способности. А значит, не вырастет из него ни бухгалтер, ни художник, ни врач.
Вывод : С компьютером интересно учиться, познавать окружающий мир. Он помогает человеку и работать, и учиться, и в игры играть. Главное, чтобы он не мешал развиваться вашим способностям и талантам.
- Предлагаю вам познакомиться с вредными советами Г.Остера. Попробуйте сделать из них полезные советы. (Дети читают стихи)
Вредные советы.
1.Никогда не мойте руки, монитор, клавиатуру.
Это глупое занятие не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки, монитор, клавиатура.
Так зачем же тратить силы, время попусту терять.
(Грязная клавиатура является источником распространения вредных микробов, поэтому ее надо регулярно протирать, мыть руки.)
2.Хочешь зрение улучшить,сядь поближе к монитору,
Лучше сразу носом ткнуться и сидеть часов так десять.
И тогда уж через месяц будет глаз как у орла.
(Чтобы глаза не уставали и зрение не ухудшалось, надо сесть подальше от монитора, оптимально - 70 см. Монитор немного отклоните назад. Обязательно делайте зарядку для глаз.
3.Нет приятнее занятья,чем, сутулясь сильно – сильно
Посидеть у монитора.
Тренируйтесь ежедневно,и наступит день счастливый –
Вас в какое–нибудь царство примут главным горбуном.
(У тех, кто неправильно сидит за компьютером, со временем могут возникнуть серьезные проблемы с мышцами и суставами. Нельзя сутулиться, сидеть желательно в кресле с подлокотниками и регулировкой высоты сиденья. Через каждые 15 минут занятий выполнять физические упражнения).
- Как вы думаете, нужно следовать этим советам? Почему? ( В данном случае от компьютера будет только вред)
- Давайте выделим добрые советы о том, как дружить с компьютером.
Откройте конверт № 3. ( В каждую группу даётся 4 совета, из них надо выбрать только правильные. Группы фиксируют советы в стенгазете.
Советы для 1 группы
.Проводить за компьютером 5 часов.
Проводить за компьютером не более 20 минут.
Сидеть долго, не вставая.
Вставать из-за компьютера и делать разминку.
Советы для 2 группы
Часто проветривать комнату.
Плотно закрыть все окна.
Монитор должен находиться от глаз на расстоянии 70-80 см.
Монитор должен находиться от глаз очень близко.
Советы для 3 группы
.Выполнять гимнастику для глаз.
Лучше работать в темноте.
Сидя за компьютером спину держать ровно.
Играть в компьютерные игры можно и лёжа.
Регулярно протирать клавиатуру, мыть руки.
Послушаем какие советы дадут нам наши гости (родители, мед.работник, учитель информатики)
6. Рефлексия.Выводы.
Откройте конверт №4 (В конвертах буклеты для каждого ученика)
- Но хотелось бы, чтобы вы, ребята, работая или играя на компьютере, не забывали о том, что вокруг вас так много интересного и без компьютера. Это игры во дворе с друзьями, общение с родными, чтение книг, занятия спортом или в музыкальной школе, прогулки по парку с любимой собакой, учёба в школе, просто наблюдение за красотами природы.
- Дело № 1 по объекту «Компьютер» закрыто. Остаётся лишь сказать:
Не нужно бояться умных машин, СЛАЙД№№12
Ведь пользу большую несут они в жизнь.
"Лишь ты позаботься о личном здоровье", –
Такие компьютер нам ставит условия.
Спасибо всем за работу. СЛАЙД№13
- формирование у учащихся умения организовывать работу в группе, умения работать с информацией, выделять главное, слушать другого.
Здравствуйте ребята! Я очень рада нашей встрече. Сегодня мы будем размышлять над интересной серьезной темой, поговорим о том, что для вас значит компьютер. Я надеюсь, наш с вами разговор не останется забытым и каждый для себя сделает какие-то выводы.
- Поднимите руку у кого из вас есть дома компьютер?
- А какие ассоциации вы себе представляете, услышав это слово.
(техника, интернет, игры, мышь, музыка, видео, диск, картинки, помощник, друг)
Компьютер прочно вошел в нашу жизнь. Всеобщая компьютеризация сильно влияет на человека.Компьютеры стоят и на работе, и дома, и в школе, а иногда даже и в детском саду.Сегодня вы предложили мне поговорить с вами о компьютере, кто он нам - друг, помощник или враг.
-Давайте сначала определимся с вашим мнением.
- Подумайте, кем для вас является компьютер, и прикрепите розовый кружок в нужную колонку.
Анализ детского мнения.
Ребята, если вам нетрудно, объединитесь в группы по вашему выбору, который вы сделали.
Вопрос группе «Друг»
- Ребята, а кого мы называем другом? (Того, с кем дружим).
- Правильно, с другом нас связывает дружба, доверие, общность интересов.
Вопрос группе «Помощник»
- А кто такой помощник?(Кто тебе помогает).
- Всегда ли друг может быть помощником? (да)
-А помощник, это всегда друг? (нет)
Вопрос группе «Враг»
- Кого мы называем врагом? (Тот, кто тебе вредит)
- Почему вы утверждаете, что компьютер – враг)
Мы построили больше компьютеров, чтобы проводить больше времени в одиночестве
Компьютер, безусловно, полезен, но вряд ли он обнимет и согреет вас
Работа в группах (Каждая группа выберет свое высказывание
1. Помогает подготовиться к урокам.
2. Пишу письмо другу по электронной почте.
3. Может стать домашним репетитором.
4. Общаюсь с друзьями по скайпу, в социальных сетях (контакте, одноклассниках).
5. Ухудшает память и внимание.
6. Сильная нагрузка на глаза.
7. Перегрузка суставов кистей рук. Искривление позвоночника.
8. Создание текстовых документов, видеофильмов.
9. Может привести к снижению успеваемости.
10.Возможны прогулы уроков
11.Диагностика и обследование в медицине.
12. Помогает потерять друзей.
В результате работы, давайте посмотрим, поменялись ли ваши мнения. Если не поменялось - сидите на месте, а если поменялось, перенесите свой кружок в тот столбец таблицы, который соответствует вашему мнению.
(если остаётся также- никто не поменял своего мнения, значит вы с самого начала были уверены в правильности своего мнения и в процессе нашей беседы его ещё раз утвердили.)
В силу своей профессии, мне приходиться постоянно работать с компьютером
(найти информацию к уроку, подготовить урок на интерактивной доске и т. д)
Для меня компьютер и друг, и помощник, и …. Я не могу сказать, что он для меня враг. Я нашла золотую середину и надеюсь, что вы тоже сможете найти золотую середину в общении с компьютером, сделав его другом, помогающим решать различные задачи вашего развития, а не врагом вашего здоровья.
И на прощание я хочу сделать небольшой подарок: я дарю вам добрые советы, чтобы вы помнили эти советы, когда работаете или играете за компьютером, и берегли свое здоровье.
Предназначен для учащихся 3 классов, Содержит разработку беседы по теме , памятку для детей.
Вложение | Размер |
---|---|
razrabotka_kl._chasa.doc | 56 КБ |
pamyatka.docx | 168.68 КБ |
Предварительный просмотр:
«Компьютер – враг, друг, помощник»
Цель: Содействовать определению места и роли компьютера в жизни ребёнка
Задачи: 1. Показать упражнения при работе с компьютером.
2. Ориентировать на общение с другими людьми, на развитие своих способностей и соблюдение определенных правил при работе с компьютером.
Он рисует, он считает,
Даже в космосе летает
И дает прогноз погоды.
Может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений?
Ну, конечно же … (Компьютер.)
-Итак, тема нашей беседы «Компьютер». Но давайте рассмотрим, что такое компьютер для нас – друг, враг или помощник.
Еще 20 лет назад компьютер был диковинкой, а в настоящее время он стал многим доступен. Слово «компьютер» произошло от греческого «компьюто», что означает: считаю, вычисляю. Так компьютер назвали потому, что вначале он использовался для сложных вычислений. Тогда компьютер ещё называли электронно-вычислительной машиной или, сокращённо, ЭВМ, и был очень большой размером с комнату.
- Давайте выясним, что относится к компьютеру. Из каких составных частей компьютер состоит? Отгадаем загадки:
только клавиш в ней – не счесть!
Алфавита там картина,
знаки, цифры тоже есть.
Очень тонкая натура.
Имя ей . (Клавиатура).
То замрет, то закружит,
Коврика не покидает,
Что за зверь, кто угадает?
«ящик» справа, возле ног,
и слегка шумит при этом.
Что за «зверь?». ( Системный блок ).
на него направлен взор,
носит имя. ( Монитор) .
На бумаге, без огрех,
Из какой коробки лезет
Текст на удивленье всех?
оплела весь белый свет,
не пройти детишкам мимо.
Что же это? ( Интернет).
- У кого дома есть компьютер?
Ребята, как вы думаете: компьютер – друг, помощник или враг? (мнения детей: друг и помощник, враг, и то, и другое). Хорошо, что у каждого свое мнение.
- Произнесите все слово друг. Что вам вспоминается? (как мы играем).
Продолжи фразу: Компьютер – друг, потому что… (с ним можно играть, рисовать, т. е приятно проводить время).
Приглашаю двух друзей, подруг.
Задание: Улыбнитесь друг другу. Скажите: «Мне с тобой так весело, я рад тебя видеть». Какие чувства испытали? Сравните свои ощущения - вы улыбнитесь компьютеру, скажите ему как вы рады его видеть. Вы испытали приятные чувства, радость, тепло от такого общения?
- Как поступишь ты в следующей ситуации?
- Ребята зовут тебя на улицу, а ты играешь на компьютере. (Я приму их приглашение, я откажусь).
- Мама просит тебя помочь, а ты играешь на компьютере. (Я сразу помогу маме, я попрошу подождать).
Итог, вывод информации: Продолжи следующую фразу: Компьютер – друг, но….(нельзя забывать о друзьях, людях, семье)
Кому и в чем помогает компьютер? (высказывания детей)
- Без компьютера не обходятся нигде. Компьютер помогает врачу ставить диагноз и назначать лечение. Бухгалтер составляет отчеты при помощи компьютера. Художнику он помогает создавать картины и мультипликационные фильмы. Инженеры с помощью компьютера ведут сложные расчёты, составляют чертежи новых машин, космических кораблей. Школьникам помогает находить необходимую информацию, готовить рефераты
- Какую помощь оказывает вам компьютер? ( помогает считать, находить ошибки, найти нужную информацию, переводить иностранный текст).
-Согласны ли вы с тем, что тогда школьникам не надо читать книги, чтобы много знать, не надо учить таблицу умножения, учить правила правописания?
Плохо, когда человек в детстве не учиться думать, он тогда не развивает свои способности. А значит, не вырастет из него ни бухгалтер, ни художник , ни врач.
Вывод ПРОДОЛЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:
С компьютером интересно учиться, познавать окружающий мир. Он помогает человеку и работать, и учиться, и в игры играть. Главное, чтобы он не мешал развиваться вашим способностям и талантам.
- Компьютер – враг? Какой вред может нанести компьютер детскому организму? ответы
Вред компьютера: Компьютер испускает электромагнитное излучение. Оно действует на любую клетку организма. Это очень серьезная проблема. С каждым годом отмечается всеобщее ухудшение самочувствия людей: частые головные боли, раздражительность, быстрая утомляемость, сонливость, рост хронических заболеваний.
- Итак, ребята, как мы видим компьютер приносит не только пользу, но и может навредить здоровью. И давайте сейчас поговорим о том, как сохранить свое здоровье.
- Предлагаю вам познакомиться с вредными советами. Попробуйте сделать из них полезные советы. Как поступить правильно?
Никогда не мойте руки,
Это глупое занятие
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять. Влажная уборка и проветривание помещения
(Грязная клавиатура является источником распространения вредных микробов, поэтому ее надо регулярно протирать, мыть руки.)
Нет приятнее занятья,
чем сутулясь сильно-сильно
Посидеть у монитора.
И наступит день счастливый –
Вас в какое –нибудь царство
Примут главным горбуном! ПРАВИЛЬНАЯ ПОСАДКА УДОБНО, НОГИ ПОД ПРЯМЫМ УГЛОМ СПИНА
Хочешь зрение улучшить,
Сядь поближе к монитору,
Лучше сразу носом ткнуться
И сидеть часов так десять.
И тогда уж через месяц
Будет глаз как у орла. + ОСВЕЩЕНИЕ В ПОМЕЩЕНИИ
(Чтобы глаза не уставали и зрение не ухудшалось, надо сесть подальше от монитора, оптимально - 50 см. Монитор немного отклоните назад. Обязательно делайте зарядку для глаз.
- ВЫПОЛНИМ Упражнения для глаз при работе с компьютером:
Закрываем мы глаза, вот такие чудеса.
Наши глазки отдыхают,
А теперь мы их откроем,
Через речку мост построим.
Нарисуем букву «О», получается легко.
Вверх поднимем, глянем вниз.
Заниматься вновь начнем.
какое решение примем: компьютер – друг, враг или помощник?
Когда компьютер может стать врагом?
ПАМЯТКИ ( вручаю детям памятки « Как сохранить здоровье при работе за компьютером» и «Гимнастика для глаз»)
В конце нашей беседы я прочитаю вам сказку
В одном городе жил мастер, окруженный учениками. Однажды один из учеников задумался «А есть ли вопрос, на который наш мастер не смог бы дать ответа?». Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями. Держа ее, он думал «Если мастер ответит что бабочка мертвая, я тут же отпущу ее и он увидит что ошибся. Если же скажет что бабочка живая, я сожму руки и она погибнет». Подойдя к мастеру ученик спросил: « Скажите какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?» не глядя на руки ученика мастер ответил: «Всё в твоих руках»
Давайте подведем итоги. Если беседа именно для тебя была полезной и интересной. То возьми красный магнит и прикрепи его на это место. Если беседа для тебя была только интересной. То возьми синий магнит и прикрепи его на это место. Ну а если ты остался равнодушным к теме беседы, то возьми зеленый и прикрепи его на отведенное место…
Тема: «Компьютер – друг или враг?»
Цель : донести до сознания родителей необходимость соблюдать требования и правила здоровьесбережения при организации взаимодействия ребенка с компьютером.
Задачи родительского собрания :
Образовательные : формировать у родителей представления о роли, возможностях и способах использования компьютера в обучении детей младшего школьного возраста.
Воспитательные : формировать понимание важности поддержания эмоционального контакта с ребёнком во избежание развития у него компьютерной зависимости.
Организационные : выработать согласованные действия школы и семьи по правильной организации работы детей на компьютере.
Информационные : Предложить практические советы по организации безопасного взаимодействия ребенка с компьютером.
Форма проведения : собрание-дискуссия
Подготовка :
- анкетирование родителей по теме собрания (Приложение 1)
План родительского собрания
1. Вступительное слово учителя. Распределение родителей по группам.
2. Работа родителей в группах, обмен мнениями .
3. Обобщение результатов работы в группах (приём «синквейн»), свободная дискуссия
4. Знакомство с рекомендациями по предупреждению компьютерной зависимости .
5. Подведение итогов и обсуждение проекта решения собрания.
2. Работа родителей в группах, обмен
1 группа – доказывают, что компьютер положительно влияет на ребенка
2 группа – называют отрицательные моменты влияния компьютера на ребенка.
Примерные ответы групп :
Положительное влияние компьютера
Развитие мелкой мускулатуры руки, моторики
Познавательная мотивация
Выработка усидчивости
Улучшение памяти, внимания
Ориентирование в современных технологиях
Быстрое нахождение нужной информации, следовательно увеличение свободного времени
Возможность общения
Отрицательное влияние компьютера
Большая нагрузка на глаза
Стеснённая поза
Развитие остеохондроза
Компьютерное излучение
Заболевания суставов кистей рук
Психическая нагрузка
Компьютерная зависимость
Нервно-эмоциональное напряжение
Синдром компьютерного стресса
Ребёнок забывает о реальном мире
Замена общения
3. Обобщение результатов работы в группах, свободная дискуссия .
После того, как родители обменяются мнениями, представители каждой группы зачитывают ответы.
- Для подведения итога попробуем составить «синквейн», метод обучения по технологии развития критического мышления . (Объяснить, как составляется синквейн.)
Примерные варианты синквейна:
1 группа
компьютер
современный, умный
помогает, учит, развивает
Он – верный друг и помощник.
учитель
2 группа
компьютер
губительный, разрушительный
вредит, затягивает, калечит
Компьютер наносит вред здоровью.
разрушитель
6. Подведение итогов и обсуждение проекта решения собрания .
Проект решения собрания :
- для дальнейшего разговора по данной теме провести тестирование родителей на определение зависимости детей от компьютерных игр (Приложение 4),
- соблюдать рекомендации по предупреждению компьютерной зависимости у ребёнка (приложение 2),
- выполнять упражнения для снятия напряжения глаз (приложение 3)
Приложение 1
Анкета для родителей
1.Есть ли у Вас дома компьютер?
2.Считаете ли вы, что компьютер необходимо иметь в семье так же, как холодильник, телевизор и т.д.?
Сколько времени в день Ваш ребёнок проводит за компьютером?
3.Цель использования компьютера ребёнком:
- подготовка к урокам, поиск «учебной» информации;
- поиск в интернет «внеучебной» информации(музыка, ролики, фильмы и т.д.);
- общение;
- просмотр фильмов;
- чтение книг;
- компьютерные игры
4.Какие игры предпочитает?
а) игры – войны
б) стратегические
в) типа "тетрис"
г) графические
5.Знакомы ли Вам названия, правила этих игр?___________________________________ _______________________________________________________________
6.Какие сайты посещает ваш ребёнок и с какой целью? ____________________________
Приложение 3
Упражнения для снятия напряжения глаз
1.На счёт 1-4 закрыть глаза с напряжением, на счёт 1-6 раскрыть глаза.
2.Посмотреть на кончик носа на счёт 1-4 , а потом перевести взгляд вдаль на счёт 1-6.
3.Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами: вверх-вправо-вниз-влево и в обратную сторону : вверх-влево-вниз-вправо, затем посмотреть вдаль на счёт 1-6.
4.Держа голову неподвижно, перевести взор и зафиксировать его: на счёт 1-4 вверх, на счёт 1-6 –прямо. Проделать движения глазами по диагонали сначала в одну, потом в другую сторону, затем, на счёт 1-6, посмотреть прямо.
5.Посмотреть на кончик указательного пальца, удалённого от глаз на расстоянии 25-30 см, на счёт 1-4 медленно приблизить его к кончику носа, потом, опять же, глядя на кончик пальца, удалять на то же расстояние.
6. «Метка на стекле»: переводить взгляд с метки на стекле окна (красный кружок диаметром 3-5 мм) на выбранный предмет вдали за окном.
7.Перемещать взгляд по траекториям: по восьмёрке, по часовой стрелке и против.
Упражнения выбираются по желанию, каждое из них повторяется 4-5 раз. Общая длительность офтальмотренажа должна ровняться 2 мин.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
«Компьютер – враг, друг, помощник»
Цель: Содействовать определению места и роли компьютера в жизни современного человека.
Задачи: 1. Показать упражнения при работе с компьютером.
2. Ориентировать на общение с другими людьми, на развитие своих способностей и соблюдение определенных правил при работе с компьютером.
Оборудование: изображение экскаватора, самолета, компьютера, памятки на каждого учащегося, вредные советы.
Вступительная часть.
На слайде экскаватор, самолет, компьютер.
- Назовите их одним словом? (машины, техника).
- Подбери каждому предмету определение по образцу.
Экскаватор - сильный, самолет - ….(быстрый), компьютер – (умный). Без них невозможно представить современный мир.
Еще 20 лет назад компьютер был диковинкой, а в настоящее время он стал многим доступен. Слово «компьютер» произошло от греческого «компьюто», что означает: считаю, вычисляю. Так компьютер назвали потому, что вначале он использовался для сложных расчётов и громоздких вычислений. Тогда компьютер ещё называли электронно-вычислительной машиной или, сокращённо, ЭВМ, и был очень большой размером с комнату.
- У кого дома есть компьютер?
Постановка проблемы.
Ребята, как вы думаете: компьютер – друг, помощник или враг? (мнения детей: друг и помощник, враг, и то, и другое). Хорошо, что у каждого свое мнение. Предлагаю вам побыть в роли компьютера.
Основная часть.
Произнесите все слово друг. Что вам вспоминается? (как мы играем).
Продолжи фразу: Компьютер – друг, потому что… (с ним можно играть, рисовать, т. е приятно проводить время).
Приглашаю двух друзей, подруг.
Задание: Улыбнитесь друг другу. Скажите: «Мне с тобой так весело, я рад тебя видеть». Какие чувства испытали? Сравните свои ощущения - вы улыбнитесь компьютеру, скажите ему как вы рады его видеть. Вы испытали приятные чувства, радость, тепло от такого общения?
- Как поступишь ты в следующей ситуации?
Ребята зовут тебя на улицу, а ты играешь на компьютере. (Я приму их приглашение, я откажусь).
Мама просит тебя помочь, а ты играешь на компьютере. (Я сразу помогу маме, я попрошу подождать).
Итог, вывод информации: Продолжи следующую фразу: Компьютер – друг, но….(нельзя забывать о друзьях, людях, семье)
Б) Компьютер – помощник –(ввод информации).
Кому и в чем помогает компьютер? (высказывания детей)
- Без компьютера не обходятся нигде. Компьютер помогает врачу ставить диагноз и назначать лечение. Бухгалтер составляет отчеты при помощи компьютера. Он помогает художнику создавать картины и мультипликационные фильмы. Инженеры с помощью компьютера ведут сложные расчёты, составляют чертежи новых машин, космических кораблей. Школьникам помогает находить необходимую информацию, готовить рефераты.
- Какую помощь оказывает вам компьютер? ( помогает считать, находить ошибки, найти нужную информацию, переводить иностранный текст).
-Согласны ли вы с тем, что тогда школьникам не надо читать книги, чтобы много знать, не надо учить таблицу умножения, учить правила правописания?
Плохо, когда человек в детстве не учиться думать, он тогда не развивает свои способности. А значит, не вырастет из него ни бухгалтер, ни художник, ни врач.
Вывод информации, итог: С компьютером интересно учиться, познавать окружающий мир. Он помогает человеку и работать, и учиться, и в игры играть. Главное, чтобы он не мешал развиваться вашим способностям и талантам.
В) Компьютер – враг. Компьютеры сделались настолько обыденными, что невольно забываются связанные с их использованием опасности.
- Какой вред приносит компьютер? Как и любое достижение прогресса, будь то автомобиль, самолёт, телевизор, компьютер является источником негативных воздействий на человека, приносит вред его здоровью при неправильном применении, может вызвать профессиональные заболевания. Однако компьютер становится добрым, умным, неутомимым помощником, если человек продумывает все моменты общения с ним, соблюдает правила техники безопасности, следует советам специалистам.
Предлагаю вам познакомиться с вредными советами. Попробуйте сделать из них полезные советы.
Как поступить правильно?
Вредные советы.
Никогда не мойте руки,
Это глупое занятие
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять. (Грязная клавиатура является источником распространения вредных микробов, поэтому ее надо регулярно протирать, мыть руки.)
Хочешь зрение улучшить,
Сядь поближе к монитору,
Лучше сразу носом ткнуться
И сидеть часов так десять.
И тогда уж через месяц
Будет глаз как у орла. (Чтобы глаза не уставали и зрение не ухудшалось, надо сесть подальше от монитора, оптимально - 70 см. Монитор немного отклоните назад. Обязательно делайте зарядку для глаз.
Учитель выполняет с детьми упражнения и раздаёт памятки с упражнениями для самостоятельного выполнения дома при работе с компьютером.
Упражнения для глаз при работе с компьютером:
На счёт 1-4 закрыть глаза с напряжением, на счёт 1-6 раскрыть глаза.
Посмотреть на кончик носа на счёт 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счёт 1-6.
Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами вверх-вправо-вниз-влево и в обратную сторону: вверх-влево-вниз-вправо. Затем посмотреть вдаль на счёт 1-6.
Держа голову неподвижно, перевести взор и зафиксировать его: на счёт 1-4 - вверх, на счёт 1-6 - прямо; затем так же вниз-прямо, вправо-прямо, влево-прямо. Проделать движение глазами по диагонали сначала в одну, потом в другую сторону, затем посмотреть прямо, на счёт 1-6.
Посмотреть на кончик указательного пальца, удалённого от глаз на расстояние 25-30 см, на счёт 1-4 медленно приблизить его к кончику носа, потом, опять же глядя на кончик пальца, отдалять от носа на то же расстояние.
«Метка на стекле»: переводить взгляд с метки на стекле окна (красный кружок диаметром 3-5 мм) на выбранный предмет вдали за окном.
Перемещать взгляд по траекториям, изображённым на больших плакатах: по восьмёрке, по часовой стрелке и против.
Упражнения выбираются по желанию, каждое из них повторяется 4-5 раз. Общая длительность упражнений должна равняться 2 минутам. Зрительная гимнастика поможет восстановить функциональное состояние аккомодационного аппарата глаза и предупредить его переутомление.
Нет приятнее занятья,
Чем, сутулясь сильно – сильно
Посидеть у монитора.
И наступит день счастливый –
Вас в какое – нибудь царство
Примут главным горбуном. (У тех, кто неправильно сидит за компьютером, со временем могут возникнуть серьезные проблемы с мышцами и суставами. Нельзя сутулиться, сидеть желательно в кресле с подлокотниками и регулировкой высоты сиденья. Через каждые 15 минут занятий выполнять физические упражнения.
Упражнения для разминки
Положите руку на край стола ладонью вниз. Взявшись за пальцы другой рукой, отведите кисть назад и удерживайте в таком положении в течение 5 с. Повторите упражнение для другой руки.
Слегка упритесь рукой в стол, на 5 с напрягите пальцы и запястье. То же проделайте другой рукой.
Сильно сожмите пальцы в кулаки, затем распрямите их.
Сядьте на стул прямо, ноги твёрдо поставьте на пол (если стул на колёсиках, позаботьтесь о том, чтобы он оставался неподвижным). Наклонитесь как можно ниже, чтобы достать головой колени. Оставайтесь в таком положении 10 с, затем распрямитесь, напрягая при этом мышцы ног. Повторите упражнение 3 раза.
Многие держат на столе резиновую эластичную игрушку или кольцо-экспандер и с его помощью время от времени разминают кисти рук.
Посмотрите, что творится
В каждом доме по ночам:
Повернувшись к монитору,
Молча, школьники сидят.
Ни за что не позволяют
Их укладывать в кровать.
Не хотят, они трудяги,
Годы детские свои
Провести под одеялом
На подушке без штанов. (Ни в коем случае нельзя детям работать на компьютере в ночное время, т. к. будет с трудом засыпать, а в днем чувствовать
Учитель. Занятия на компьютере необходимо ограничивать по времени, во-первых, для того, чтобы не навредить своему здоровью, физическому и психическому.
Но хотелось бы, чтобы вы, ребята, работая или играя на компьютере, не забывали о том, что вокруг вас так много интересного и без компьютера. Это игры во дворе с друзьями, общение с родными, чтение книг, занятия спортом или в музыкальной школе, прогулки по парку с любимой собакой, учёба в школе, просто наблюдение за красотами природы. А чтобы компьютер не стал врагом, дарю памятки с упражнениями.
Упражнения для разминки
Положите руку на край стола ладонью вниз. Взявшись за пальцы другой рукой, отведите кисть назад и удерживайте в таком положении в течение 5 секунд. Повторите упражнение для другой руки.
Слегка упритесь рукой в стол, на 5 секунд напрягите пальцы и запястье. То же проделайте другой рукой.
Сильно сожмите пальцы в кулаки, затем распрямите их.
Сядьте на стул прямо, ноги твёрдо поставьте на пол (если стул на колёсиках, позаботьтесь о том, чтобы он оставался неподвижным). Наклонитесь как можно ниже, чтобы достать головой колени. Оставайтесь в таком положении 10 секунд, затем распрямитесь, напрягая при этом мышцы ног. Повторите упражнение 3 раза.
Упражнения для глаз при работе с компьютером
На счёт 1-4 закрыть глаза с напряжением, на счёт 1-6 раскрыть глаза.
Посмотреть на кончик носа на счёт 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счёт 1-6.
Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами вверх-вправо-вниз-влево и в обратную сторону: вверх-влево-вниз-вправо. Затем посмотреть вдаль на счёт 1-6.
Держа голову неподвижно, перевести взор и зафиксировать его: на счёт 1-4 - вверх, на счёт 1-6 - прямо; затем так же вниз-прямо, вправо-прямо, влево-прямо. Проделать движение глазами по диагонали сначала в одну, потом в другую сторону, затем посмотреть прямо, на счёт 1-6.
Посмотреть на кончик указательного пальца, удалённого от глаз на расстояние 25-30 см, на счёт 1-4 медленно приблизить его к кончику носа, потом, опять же глядя на кончик пальца, отдалять от носа на то же расстояние.
«Метка на стекле»: переводить взгляд с метки на стекле окна (красный кружок диаметром 3-5 мм) на выбранный предмет вдали за окном.
Перемещать взгляд по траекториям, изображённым на больших плакатах: по восьмёрке, по часовой стрелке и против часовой стрелки.
Упражнения выбираются по желанию, каждое из них повторяется 4-5 раз. Общая длительность упражнений должна равняться 2 минутам.
Читайте также:
- Какая информация хранится в текстовом файле что такое шрифтовой файл
- Почему не переносится музыка на айфон через айтюнс с компьютера
- Употребление компьютерных терминов и проблема перевода
- За гранью ps3 управление
- Какой метод управления доступом к среде передачи данных на канальном уровне использует ethernet