Компьютер вещество или тело
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Урок 7. Тела, вещества, частицы
Цели деятельности учителя :
Образовательная: создать условия для ознакомления учащихся с понятиями: «тело», «вещество», «частица», со строением веществ в разных агрегатных состояниях; обучения различению тела и вещества; проверки знаний учащихся по теме.
Развивающая: способствовать развитию памяти, внимания, мышления, коммуникативных навыков и познавательной активности.
Воспитательная: содействовать воспитанию интереса к окружающему миру, любознательности, дружеских отношений в коллективе.
Оборудование : стаканчики пластиковые (8 штук); пластиковые ложечки для опыта; сахар-рафинад (8 кусочков), кристаллик марганцевокислого калия; карточки со словами: «Тела», «Вещества», «Частицы», «Жидкие», «Твердые», «Газообразные», «Искусственные», «Естественные»; магнитная доска, картинки с изображением предметов (стол, солнце, дерево, карандаш, облако, камень, книги, кресло); схемы.
Сценарий урока
Долгожданный дан звонок – На уроках и в игре,
Начинается урок. Смело, четко говорим
Каждый день – всегда, везде, И про все узнать хотим!
– Сегодня мы начинаем изучать новый увлекательный раздел. Прочитайте его название. («Эта удивительная природа».)
– Как вы думаете, что нас ждет при изучении этого раздела? ( б удем проводить опыты, классифицировать растения и животных и т. п.)
– Тема сегодняшнего урока: «Тела, вещества, частицы».
II. Изучение нового материала.
1. Введение понятия «тело».
– Что вы видите на картинках? ( т елебашня, рубашка, шорты, кепка, мальчик.)
– Все ли слова, названные вами, позволили точно представить предмет?
Любой предмет, любое живое существо можно назвать телом.
Тела различаются размером, формой, цветом, тем, из чего они сделаны.
– Какие тела есть в нашем классе? ( п арты, доска, стулья, цветы, ученики…) н а улице? ( д ома, машины, пешеходы, деревья…)
Работа с источником информации (словарь С. И. Ожегова):
1. Тело – отдельный предмет в пространстве, а также часть пространства, заполненная материей, каким-нибудь веществом.
2. Тело – организм человека или животного в его внешних, физических формах.
3. Тело – часть организма…
4. Тело – основная часть, корпус чего-нибудь.
В науке же телами называют все предметы, которые нас окружают.
Работа с карточками.
У учащихся на столах карточки с изображениями тел (предметов). у чащимся предлагается разделить картинки на две группы: стол, солнце, дерево, карандаш, облако, камень, книги, кресло. По окончании работы учащиеся зачитывают названия тел, это будет первая группа. Объясняют, по какому признаку они поместили слова в эту группу. Аналогично проводится работа со второй группой.
Искусственные тела: стол, карандаш, книги, кресло.
Естественные тела: солнце, дерево, облако, камень.
– А теперь отгадайте загадки:
• Белые цветочки вечером расцветают, утром увядают. ( з везды.)
• Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, не фонарь, а ярко светит, не пекарь, а печет? ( с олнце.)
• Бела, кругла на небе ночью я. ( л уна.)
– Это тела? (Да.) Как вы считаете, к какой группе они относятся? (Естественные.)
в ывод : есть тела, которые созданы природой, а есть те, которые созданы руками человека.
2. Введение понятия «вещество».
– Вспомним то, о чем мы говорили в начале урока. Мы затруднялись точно определить, являются ли металл, вода, глина телами, и пришли к выводу, что они не имеют точных очертаний, формы, а значит, не являются телами. м ы называем их веществами.
Вывод : все тела состоят из веществ.
– Что такое вещество? Вещество – это то, из чего состоят тела.
– Оказывается, тела состоят из веществ. Есть тела, которые образованы одним веществом (показывает кусочек мела), есть тела, которые состоят из нескольких веществ (например, карандаш). Очень сложный состав имеют живые существа. Например, в растениях есть сахар, крахмал, вода и другие вещества.
– Из чего состоит молоток? (Молоток состоит из металла и дерева (рукоятка).)
– Из чего состоят ножи? (Ножи состоят из веществ – металла и дерева.)
в ывод : тела могут состоять из одного вещества, а могут – из нескольких.
Работа в рабочей тетради.
– Откройте рабочую тетрадь (№ 1, с. 14). Распределите картинки по группам: вещество или тело. (Вещества: железо, древесина, резина, золото; тела: шахматная доска, утюг, украшение, шина.)
– Вещества могут быть естественными и искусственными. Как вы это понимаете? ( е стественные – природные, а искусственные сделаны человеком, в химических лабораториях.)
– Какие из этих веществ естественные, а какие искусственные? ( р езина – искусственное вещество, остальные – естественные.)
– Соотнесите вещество и тело, что из чего сделано. ( ж елезо – утюг, древесина – шахматная доска, резина – шина, золото – украшение.)
– Одно тело может состоять из разных веществ. Из каких веществ состоит это тело (показывает коньки)? ( к ожа, сталь, пластик, хлопок.)
3. Формы состояния тел.
– Существуют три формы состояния тел. Какие? ( т вёрдые, жидкие, газообразные.)
Твёрдые тела похожи на камни: предметы постоянной формы и размера.
Жидкие тела похожи на воду: текучи, они сохраняют свой объём, но принимают форму сосуда, в который налиты. с войство жидких тел – текучесть можно наблюдать, переливая воду из стакана в другие ёмкости различной формы.
Газообразные тела похожи на воздух: лёгкие, прозрачные, летучие, упругие.
– Распределите картинки в соответствии с формами тел. (Солнце – раскаленный газовый шар – газообразное тело, гвозди – твердое тело, молоко – жидкое тело.)
ф изкультминутка
Мы листики осенние, Ветер снова набежал
На ветках мы сидим. И листочки все поднял.
Дунул ветер – полетели. Закружились, полетели
Мы летели, мы летели И на землю тихо сели.
И на землю тихо сели.
4. Введение понятия «частица» (молекулы и атомы).
– Итак, тело состоит из вещества. А из чего состоит вещество? Чтобы выяснить это, проведем несложный опыт.
На столах у учащихся лотки с набором простейшего лабораторного оборудования: химический стакан (можно заменить любым небольшой емкости стаканом), ложечка для размешивания, салфетка, кусочек сахара.
Опыт 1. В старших классах вы будете изучать очень интересные предметы – физику, химию, а сегодня мы проведём химический опыт. Возьмём сосуд с водой, опустим в него кусочек сахара, хорошо размешаем. Как вы думаете, можно сказать, что в сосуде находится одно вещество?
Часто тела образованы не одним веществом, а несколькими. Тогда мы говорим о смеси веществ, например, воздух – смесь разных газов; чай, кофе с молоком и т. д. – смесь разных веществ.
– Куда исчез сахар?
– Каким образом можно доказать, что в стакане по-прежнему присутствует сахар? (Попробовать воду на вкус. Сахар: вещество белого цвета, сладкое на вкус.)
Вывод : после растворения в жидкости сахар не перестал быть сахаром, потому что вода осталась сладкой. Значит, сахар состоит из мельчайших частиц, не видимых глазу (молекул).
Опыт 2. Положим в стакан с водой кристаллик марганцовокислого калия (марганцовки) и понаблюдаем за окрашиванием воды. п опробуем объяснить, что происходит.
– Возможно ли окрашивание воды, если бы она была сплошной? (Нет, вода окрашивается, потому что состоит из отдельных частиц, между которыми есть промежутки.)
– Почему такого маленького кристаллика марганцовки хватило, чтобы окрасить всю воду? (Значит, в маленьком кристаллике очень много частиц.)
– О чём говорит распространение окрашивания в разные стороны? (Частицы двигаются в разных направлениях.)
– Какой же вывод мы можем сделать? (Вещества не сплошные, состоят из отдельных частиц.)
– Итак, из чего состоят вещества?
Вывод : вещества, а значит, и тела, состоят из мельчайших частиц – молекул, а молекулы состоят из атомов.
– Почему же мы их не видим? ( о ни очень маленькие.)
– Если увеличить молекулу в миллион раз, то она будет выглядеть как точка. При таком увеличении толщина волоса стала бы 100 метров, мышка – длиной 100 километров, а высота человека достигла бы 1700 километров.
Самое распространенное вещество на Земле – вода. Давайте заглянем внутрь молекулы воды. Молекула воды состоит из 1 атома кислорода и 2 атомов водорода (Н2О), это одна из простых молекул.
5. Три состояния вещества.
– с остояние вещества зависит от того, как расположены и связаны в нем молекулы. Частицы (молекулы и атомы) одного вещества отличаются от частиц другого вещества формой, размером. Ученые установили, что между частицами есть промежутки.
В твёрдых телах эти промежутки маленькие, частицы плотно прижаты друг к другу; в жидкостях – промежутки увеличиваются, нарушая ровные ряды; самые большие промежутки – в газах. Частицы (молекулы) постоянно движутся. Молекулы (частицы) в твердых веществах сильно притягиваются друг к другу, так как промежутки между ними очень малы. Поэтому твердые тела сохраняют форму.
У жидких веществ промежутки между молекулами (частицами) немного больше, и молекулы могут перемещаться. Жидкости текучи.
У газообразных веществ расстояние между молекулами намного больше самих молекул, поэтому молекулы в газах свободно и очень быстро движутся. Газы летучи и занимают весь предоставленный объем.
• Молекулы не скреплены между собой, они движутся с большой скоростью (от 120 до 1200 м/с – как артиллерийский снаряд), сталкиваются, разлетаются, заполняя весь объём – это… газообразное вещество.
• Между молекулами имеется расстояние, они притягиваются друг к другу, но не очень сильно. Молекулы колеблются, иногда перемещаются, их легко оторвать друг от друга – это… жидкое вещество.
• Молекулы сильно притягиваются, крепко соединены, колеблются около положения равновесия – это… твёрдое вещество.
р абота в рабочей тетради (задание № 6, с. 15).
– В каких состояниях находятся вещества? Подпишите картинки.
ф изкультминутка
Приплыли тучи дождевые:
(Ладони вниз, встряхивать кисти рук.)
Дождинки пляшут, как живые:
(Ладони вверх, встряхивать кисти рук.)
И рожь, склоняясь к земле зелёной,
А тёплый дождь неугомонный
(Руки ладонями вниз, встряхивать кисти рук.)
III. Повторение изученного материала.
– п роверим свои знания, узнаем, удалось ли решить поставленную задачу.
– Согласны ли вы с утверждениями?
• Все тела созданы природой.
• Предметы, имеющие форму, очертания, их можно представить точно, называются телами.
• Вещества бывают жидкими, твердыми и газообразными.
• Вещества состоят из более мелких частиц (молекул и атомов).
• Все тела состоят только из одного вещества.
– Итак, давайте вспомним, что мы узнали сегодня на уроке.
– Что в науке называют телами? ( в се окружающие предметы.)
– Из чего состоит тело? ( и з вещества.)
– Из чего состоит вещество? ( и з частиц: молекул и атомов.)
– Зная это, мы теперь можем объяснить многие процессы, с которыми встречаемся в жизни.
IV. Применение и углубление знаний.
– Почему высыхает мокрая одежда? (При нагревании молекулы воды переходят в газообразное состояние и улетучиваются – испаряются.)
– Почему мы чувствуем запах предметов? (Так как молекулы пахнущих тел отрываются от них и вместе с молекулами воздуха попадают к нам в нос.)
– Почему запахи чувствуются на расстоянии? (Газы летучи – молекулы пахнущих тел перемещаются в воздухом на расстояния, при ветре – дальше.)
– У некоторых твёрдых веществ (тел) – стекло, гранит – молекулы сильно притягиваются друг к другу, поэтому эти вещества (тела) почти не пахнут.
– Почему становится невидимым кусочек сахара в горячем чае? (Кусочек сахара в жидкости распался на мельчайшие частицы – молекулы. Молекулы сахара перемешались с молекулами чая. Но чай сладкий, значит, сахар там есть.)
– Почему жидкости можно переливать? (Жидкости текучи, потому что их молекулы могут передвигаться относительно друг друга.)
– Почему каменные ступени со временем разрушаются? (На камни действуют внешние силы природы. Солнце нагревает – камни расширяются, при холоде – сжимаются, в итоге – разрушение. Молекулы камня выдувает ветер, вымывает дождь.)
V. Итог урока.
– Понравился вам урок? Что понравилось?
– Что называется телом? ч то характеризует тело? п риведите пример. (Все, что нас окружает, называется телами.)
– Какие бывают тела по агрегатному состоянию? ( ж идкие, твердые, газообразные.)
– Из чего состоят вещества? Приведите примеры, как частицы сохраняют свойства веществ. Например, если мы посолили суп, как узнать, что свойства вещества сохранились?
Человека окружает множество предметов — автомобили, здания, кустарники, деревья, шкафы, окна. Их настолько много, что всего не перечесть. Наука гласит, что абсолютно любой предмет и живое существо — это тело. Рассмотрим, какие бывают тела.
План урока:
Человека окружает множество предметов — автомобили, здания, кустарники, деревья,шкафы, окна. Их настолько много, что всего не перечесть. Наука гласит, что абсолютно любой предмет и живое существо — это тело. Рассмотрим, какие бывают тела.
Человек, животные, растения, мебель, посуда, одежда, обувь, школьные принадлежности, машины, различная техника подходят под данное определение. Охарактеризовать все это можно по массе тела, размеру, форме, цвету, температуре. Тела делятся на две группы – естественные и искусственные. Первые разделяются еще на два вида — живые и неживые.
Одним из самых интересных объектов для изучения наукой по-прежнему остается тело человека. У него уникальное строение с множеством взаимосвязанных систем, обширные функциональные возможности, неповторимые интеллектуальные способности.
Агрегатные состояния вещества
Агрегатным состоянием вещества называется состояние одного и того же вещества в газообразном, жидком и твердом виде. При изменении состояния происходит изменение плотности, энергии.
Твердые тела отличаются постоянством объема и формы. Они непроницаемые, их можно потрогать, подержать в руках, увидеть. В жидком состоянии вещества не имеют упругой формы, но имеют объем. Его можно регулировать размером сосуда, в котором находится жидкость. Газообразное состояние представляет летучее вещество, состоящее из крохотных частиц. Они незаметно распространяются в окружающей среде, могут принимать форму сосуда.
Эти свойства могут изменяться под воздействием внешних условий. Яркий пример тому вода. В обычном состоянии она жидкая.
При низкой температуре она превращается в твердое вещество — лед.
При температуре свыше 100 градусов вода превращается в пар.
Под влиянием различных температур агрегатное состояние и плотность воды изменяется.
С многими веществами можно познакомиться дома на кухне. В каждом доме имеется соль. Это минерал, который добывают бассейновым способом или из-под земли в шахтах. Соль находится в морях, озерах, почвах. Человек использует небольшие количества вещества для придания пище соленого вкуса.
Подсластить пищу помогает сахар. Он похож на соль внешне, но совершенно противоположен по вкусу. Это вещество добывают из растений: сахарного тростника и свеклы.
Крахмал — органическое вещество, способное сделать жидкость густой и вязкой. Этот белый порошок необходим для кулинарии. Он содержится в картофеле, кукурузе, пшенице, рисе.
В фруктах содержатся различные кислоты. На кухне используют яблочную, лимонную, уксусную кислоту. Это вещество незаменимо для создания некоторых блюд. Но очень опасно для здоровья человека в чистом виде. Кислоты разъедают кожу.
Из чего состоит тело человека
С давних времен ученые изучали, из чего состоит человек. Выяснилось, что в нашем организме находятся практически все известные химические элементы. Малейшие изменения химического состава приводят к заболеваниям и патологиям. У человека могут перестать расти зубы, волосы станут хрупкими и безжизненными, нарушится обмен веществ и возникнут различные болезни.
Составные частицы человеческого тела разделяют на две группы: микроэлементы и макроэлементы. Их баланс в организме очень важен.
Что представляет собой естественное тело
Создает естественные тела матушка-природа. Увидеть их мы можем, оглядевшись вокруг. В этом многогранном мире существуют горы, леса с множеством разнообразных деревьев, кустарников, грибов. На морях встречаются ракушки, кораллы, камни, водоросли. В полях растут зерновые культуры, на лугах — цветы и травы. Все эти тела созданы естественным путем.
Встречаются удивительные природные (естественные) тела. Взять, к примеру, айсберг или скалу. Эти огромные ледяные и каменные глыбы тоже являются телами. Или цветы. Их утонченность и изящество захватывает дух. Каждый цветок имеет уникальную форму, расцветку, запах. Такого человек не смог бы создать самостоятельно.
К данной категории можно отнести все небесные тела: планеты, звезды, спутники, астероиды. Эти тела формируются естественным образом в космическом пространстве. Они встречаются разных размеров — от крошечного до огромного. Самые маленькими естественными небесными телами являются метеориты, а самыми большими — звезды.
Природа создала человека. Он обладает множеством качеств, параметров и свойств. У людей различная конституция организма: вес, рост, обхват бедер, груди и прочее. В отличие от многих других тел, человек умеет двигаться и мыслить.
Искусственный человек
Медицина и наука сделали хороший прорыв, создав необходимые условия для людей с ограниченными возможностями. Инновационные технологии позволяют восстанавливать слух. Осуществляются пересадки внутренних органов. Выращивается биологическая ткань. Тем, кто потерял руку или ногу, подбирают протезы.
Но совсем недавно был анонсирован международный проект по созданию искусственного человека. Ученые утверждают, что тело искусственного человека будет не хуже оригинала. И в будущем появится возможность сделать неограниченную продолжительность жизни. Искусственный человек сможет переносить экстремальные погодные условия, радиацию и отсутствие кислорода.
Что такое частицы
Вещества и тела состоят из маленьких частиц. Их можно увидеть под микроскопом. Называются эти виды частиц молекулами и атомами. Молекулы считаются сложными частицами. Они способны существовать самостоятельно.Молекулы состоят из атомов. Такие вещества, как азот, водород, бром, кислород, хлор состоят из двух атомов. Гелий, ксенон, аргон, неон — одноатомные газы. В молекулах фосфора содержится 4 атома.
Атомы представляют собой простые мельчайшие частицы. Они могут смыкаться с атомами одного и того же или другого вещества для образования сложных частиц. Между этими частицами есть пространство. В твердых телах оно небольшое. В жидких расстояние между элементами немного больше. А в газообразных веществах частицы движутся свободно, потому что расстояние между ними большое.
Особенности неживых тел
Представители неживых тел природы не способны дышать, меняться, размножаться и мыслить. Они не могут самостоятельно передвигаться, родиться или умереть. Для их существования не нужно питание. Еще одно отличие живых тел от неживых — отсутствие клеточного строения.
Изменение их форм или положения может произойти только под воздействием внешних факторов. Днем под воздействием солнца тела нагреваются, ночью охлаждаются. Если разломить камень механически, получится несколько неживых тел.
Опыт с сахаром
Если опустить кубик сахара в чай, то он быстро исчезнет. Но останется приятный вкус. Этот опыт доказывает, что вещество разделилось на множество невидимых частиц. Исчез первоначальный вид, но остались свойства вещества.
Что такое вещество
Все тела состоят из веществ. Стекло, сахар, вода, железо, углекислый газ, пластмасса — это вещества. Множество тел могут состоять из одного и того же компонента. Приведем примеры.
Ваза, стакан, графин, салатник, соусник, бокал могут быть сделаны из стекла.
Из дерева можно соорудить игрушки, кухонные доски, посуду, перечницу, хлебницу.
Из железа изготавливают медицинские и инструменты, оградки и ворота, ключи, дверные руки, замки.
Из нескольких газообразных веществ состоит воздух.
Из пластмассы делают игрушки, ведра, дачные стулья, тазы, контейнеры для хранения.
Многие тела могут состоять из целого набора веществ: машина, молоток, межкомнатные двери, телевизор, компьютер и прочее.
Вещества отличаются друг от друга различными свойствами:
- запахом;
- плотностью;
- твердостью;
- цветом;
- теплопроводностью;
- растворимостью;
- агрегатным состоянием;
- хрупкостью;
- температурой плавления или кипения.
Различные компоненты могут взаимодействовать друг с другом и тем самым создавать новые вещества. Этот процесс между веществами называется химической реакцией. Химия — это наука, изучающая поведение веществ.
Живые и неживые тела природы
Все тела в природе делятся на живые и неживые. У них есть отличительные признаки. К живым телам относятся человек, животные, растения. Такие предметы, как карандаш, пенал, тетрадь, снеговик, лампа, очки, диван являются неживыми телами.
Живые тела называют организмами. У них есть признаки.
- Рост, развитие и старение. Животные и человек вырастают до определенного размера. Рост растений считается неограниченным. Развитие этих существ называется «онтогенез». Это изменения и преобразования организма в течение жизни — от рождения до смерти.
- Размножение. Все живое воспроизводит себе подобных. Это обеспечивает непрерывность и преемственность жизни.
- Питание. Все тела живых организмов нуждаются в восполнении энергии и получении различных веществ извне. Это необходимо для построения тела, его развития и осуществления процессов жизнедеятельности.
- Дыхание. Это газообмен организма с окружающей средой. У человека и животных при вдохе поглощается кислород, а при выдохе выделяется углекислый газ. Растения дышат иначе. Днем они вырабатывают кислород, а углекислый газ поглощают. Ночью происходит обратный процесс. При этом выделение углекислого газа ничтожно и не наносит ущерба окружающей среде.
- Смерть подразумевает собой прекращение жизнедеятельности организма, остановку всех биологических и физиологических процессов в теле живых существ.
- Клеточное строение. Минимальная структура всего живого — клетка. Она обладает способностью к самообновлению, обмену веществ, саморегуляции, передаче генетической информации, развитию, росту. Клетки бывают разных размеров и формы, отличаются функциональностью.
- Раздражимость позволяет воспринимать и реагировать на различные воздействия. Благодаря этой функции организм быстро адаптируется к изменениям.
- Обмен веществами между организмом и окружающей средой являются еще одним признаком живого тела. Живые организмы выделяют воду, углекислый газ, тепло и прочее. Потеря веществ восполняется из окружающей среды в виде кислорода, воды или пищи. Этот процесс называется метаболизмом или обменом веществ и энергии.
Химический состав человеческого тела
Невозможно существование жизни без кислорода. Его организм содержит в большом количестве. Постепенно в течение жизни появляются остальные элементы. Некоторые из них считаются вредными и токсичными. Как они возникают, и какое влияние создают на организм ученые до конца еще не выяснили.
3. Какая характеристика физической величины неверна?
а) Физическая величина используется только для описания тел +
б) Физическая величина описывает свойства физических тел и явлений
в) физическую величину можно измерить или вычислить
4. Какое из слов обозначает вещество?
а) Гром
б) Сталь +
в) Гиря
5. Что такое физическое тело?
а) физическая величина
б) любой предмет +
в) то, из чего состоят предметы
6. Какое из слов не обозначает физическое тело?
а) яблоко
б) лёд +
в) гитара
7. Чем является молния?
а) телом
б) веществом
в) явлением +
8. Выберите свойство, характеризующее твердые тела?
а) практически не сжимаемы +
б) легко изменяют форму и объем
в) легко сжимаемы
9. Какое явление является световым?
а) морской прибой
б) светит фонарик +
в) землетрясение
10. Выберите свойство, характеризующее газообразные тела?
а) занимают весь предоставленный им объём и не имеют собственной формы +
б) практически не сжимаемы
в) имеют собственную форму
11. В чём отличие между жидким и газообразным состоянием вещества?
а) Жидкость сохраняет форму, а газ не сохраняет формы
б) Жидкость сохраняет объём, а газ не сохраняет объёма +
в) Жидкость сохраняет объём и форму, а газ не сохраняет объёма и формы
12. Почему твердые тела сжимаются мало?
а) из-за плотной упаковки молекул и малых промежутков между ними +
б) из-за очень малых размеров молекул
в) из-за быстрого движения их молекул
13. Какое явление является механическим?
а) Светит солнце
б) Плавится лёд
в) Колеблется маятник часов +
14. Почему жидкость сохраняет свой объем?
а) из-за медленного движением ее молекул
б) из-за довольного сильного притяжения молекул друг к другу +
в) из-за отсутствия диффузии
15. Какое из явлений является физическим?
а) нагревание воды в чайнике +
б) скисание молока в банке
в) горение дерева
16. Какое из слов не обозначает ни физическое тело, ни вещество?
а) здание
б) температура +
в) медь
17. Какое явление является звуковым?
а) светит Луна
б) магнит притягивает железный гвоздь
в) поют птицы +
18. Выберите определение вещества?
а) все изменения с предметами во Вселенной
б) то, из чего состоит физическое тело +
в) все предметы окружающие нас
19. Вследствие чего у газообразных тел нет собственной формы?
а) молекулы газа, почти не взаимодействуют, двигаются свободно и хаотично, достигают всех стенок сосуда. Поэтому газ принимает его форму. +
б) из-за диффузии
в) потому что их молекулы быстро движутся
20. Можно ли газообразным водородом заполнить емкость наполовину?
а) Возможно при нормальном атмосферном давлении
б) Возможно при условии, что ёмкость была герметична
в) Невозможно, потому что весь объем ёмкости будет заполнен газом +
21. В каком состоянии может находиться керосин?
а) в жидком и твердом состояниях
б) в жидком, газообразном и твердом состояниях +
в) только в жидком состоянии
22. Какое явление является электрическим?
а) катится камень с горы
б) шумит река
в) включился электроутюг +
23. Выберите свойство, характеризующее жидкие тела.
а) малая сжимаемость +
б) приобретение объема и формы сосуда
в) занимание объема того сосуда, в который налиты
24. В чём отличие между твёрдым и жидким состоянием вещества?
а) Твёрдое тело сохраняет объём, а жидкое не сохраняет объёма
б) Твёрдое тело сохраняет объём и форму, а жидкое не сохраняет ни объёма, ни формы
в) Твёрдое тело сохраняет форму, а жидкое не сохраняет формы +
25. Какое из слов не обозначает физические явления?
а) молния
б) газ +
в) диффузия
26. Какое явление является тепловым?
а) шумит ветер
б) летит камень
в) кипит молоко +
27. Какое из слов не обозначает вещество?
а) Вода
б) Стул +
в) Воздух
28. Чем является алюминий?
а) веществом +
б) телом
в) явлением
29. Какое из слов обозначает физическое тело?
а) Сталь
б) Вагон +
в) Температура
30. В каком состоянии может находиться водород?
а) в жидком и газообразном состояниях
б) в жидком, газообразном и твердом состояниях +
в) только в газообразном состоянии
1. укажите чо относится к понятию физическое тело а что к понятию вещесство самолет космический корабль медь авторучка фарфор вода автомобиль .
2.Приведите примеры следующих физических тел а) состоящих из одного и того же вещества б) состоящих из различных веществ одинакого названия и назначения .
3.назавите физические тела которе могут быть сделаны из стекла резины древесины стали пластмассы.
4.Укажите вещества из которых состоят следующие тела ножницы стакан футбольная камера лопата карандаш.
5.Приведите примеры механичесих явлений.
6.приведите примеры тепловых явлений.
7.Приведите примеры звуковых явлений.
8.Приведите примеры электрических явлений и магнитных явлений.
9.Приведите примеры световых явлений. И последнее
Начертите в тетраи аблицу и распределите в ней следующие свинец гром рельсы пурга алюминий рассвет буран Луна спирт ножницы ртуть снегопад стол медь вертолет нефть кипение метель выстрел наводнение
Вот таблица:
физическое тело вещество явление
помогите не зделать плиззз то что сможете
1. физическое тело: самолет космический корабль авторучка автомобиль; вещество: медь фарфор вода.
2.Приведите примеры следующих физических тел а) состоящих из одного и того же вещества: фарфоровая чащка, медный провод, серебряный браслет, б) состоящих из различных веществ одинакого названия и назначения, может - кабель, состоящий из меди и пластика?
3.назавите физические тела которе могут быть сделаны из стекла: окно, линза; резины - шина, мяч; древесины: мебель, забор; стали - нож, ножницы, топор; пластмассы - пенал, авторучка, линейка.
4.Укажите вещества из которых состоят следующие тела ножницы - сталь, стакан - стекло, футбольная камера - резина, лопата - сталь, дерево, карандаш - дерево, графит.
5.Приведите примеры механичесих явлений - подскок мяча, скатывание санок с горки.
6.приведите примеры тепловых явлений - охлаждение горячего чая, нагрев комнаты от батареи.
7.Приведите примеры звуковых явлений - крик, разговор, гром, стук.
8.Приведите примеры электрических явлений и магнитных явлений - молния, притягивание железа магнитом.
9.Приведите примеры световых явлений - освещение Солнцем, лампой, искрой, Луной.
Вот таблица:
физическое тело: рельсы Луна ножницы стол вертолет
вещество: свинец алюминий спирт ртуть медь нефть
явление: гром пурга рассвет буран снегопад кипение метель выстрел наводнение.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Как выглядит искусственное тело
Предметы, созданные человеком из различных материалов, называются искусственными телами. Они адаптированы под различные потребности человека.
- Для обучения в школе используются карандаши, книги, ручки, линейки, ножницы, тетради, учебники, портфели.
- Оборудование и машины упрощают работу на производстве: станки, конвейеры, погрузчики.
- Для уюта в доме изготавливается мебель: диван, кровать, кресло, стол, стул, шкаф.
- Комфорт в доме обеспечивается благодаря бытовой технике: холодильник, микроволновая печь, стиральная машина, пылесос.
- Для развития информационных технологий производятся компьютеры, телефоны и прочее.
- Поддерживать стиль и моду помогает одежда, обувь, аксессуары.
- Транспорт компенсирует необходимость быстро добираться до назначенного места.
- Для сохранности и поддержания здоровья придуманы медицинские лекарства и принадлежности: бинт, пластырь, таблетки.
Человек создал искусственные космические тела. К ним относятся:искусственные спутники Земли, космические корабли, автоматические межпланетные станции.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ 7кл. урок3.docx
Урок 3 "Для чего нужны человеку знания? Тела и вещества".
Демонстрации:
1) Примеры физических явлений:
колебания тела на пружине;
получение изображения пламени свечи на экране с помощью линзы;
притяжение магнитом скрепок.
2) Демонстрация наборов тел, имеющих:
а) одинаковую форму, но разный объем (мячи, слоники, ложки или другие игрушки);
б) одинаковый объем, но различную форму (кусок пластилина и вылепленная из него игрушка)
1. Введение физических понятий: тело, вещество.
2. Формирование правильных представлений о природных явлениях.
3. Развитие мышления.
План урока:
1. Оргмомент.
2. Проверка знаний.
Итак, давайте проверим, как дома вы справились с д/з.
Что такое «физика»
Что такое «явление»
Как мы получаем знания о явлениях природы
Какие группы физ.явлений вы знаете? Примеры
В чем заключается главная задача физики?
Чем отличаются наблюдения от опытов
По слайду1: вспомните физ.явления
Опрос по вопросам § 1,2
3. Новый материал.
Давайте представим себе, что мы собираемся в поход в горы. И решили мы с вами сделать салат. И вот незадача – яйца взяли только сырые. Развели костер и решили их сварить. Через пять минут достанем яйца из кипящей воды и обнаружим, что они остались сырые.
Почему? Слайд2
Вы затрудняетесь ответить на этот вопрос. А почему? Ваших знаний еще недостаточно для того, чтобы ответить.
Итак, скажите мне пожалуйста, нужны ли человеку знания? Для чего?
Вы обращали внимание, сковороды в основном делают темных цветов, а холодильники – светлых, батареи крепят внизу стены, а кондиционеры наверху. Все это не просто, что кому так захотелось, а именно с точки зрения знаний о физических процессах, происходящих вокруг нас. Без них мы с вами не сможем объяснить многие явления, происходящие вокруг.
Ответим на вопросы §3.
Любая наука использует специальные слова – научные термины. И вам необходимо понять и усвоить основные физические термины.
Приведите примеры специальных слов, которыми вы пользуетесь на уроках математики, истории, географии. В физике также используют специальные слова – физ. термины. Например :
«электричество», «теплопередача», «энергия», «рычаг», « электродвигатель», « КПД» и др.
Вокруг нас находятся различные предметы. Назовите примеры объектов. Слайд3
Вот мои примеры: столы, стулья, книги, карандаши. Слайд4
В физике всякий предмет называют физическим телом. На экране вы видите примеры физических тел. слайд5
Все тела обладают разными свойствами. Наиболее часто рассматривают форму и объем тел.
Демонстрация тел равного объема и разной формы (и наоборот)
Слайд6: назовите физическим термином предметы, представленные на рисунках.
Если мы рассмотрим все тела, то они все разные. Назовите свойства стакана, стоящего на столе. Он из стекла. Например, линейка из дерева или пластмассы… приведите свои примеры..
Все то, из чего состоят тела, называют веществом.
Посмотрите на пример. слайд7
Однако кроме того, что мы можем непосредственно наблюдать нашими органами чувств, в природе есть объекты, которые мы не можем видеть. Кто знает, каким образом мы слушаем радио? Благодаря чему можем смотреть телевизор? Это поле - особый вид материи, существующий независимо от нашего сознания.
Все объекты и физические тела являются материей. Слайд8
Весь мир – материя, мой друг,
Не та, что для штанов иль платья,
А всё, что только есть вокруг
Материально. Должен знать я.
И ты запомни.
Но мир материи, так жаль,
Иллюзий нас лишает скоро.
Есть вещество и есть поля.
Поля, конечно, не с картошкой:
Магнитное несет Земля
И гравитации немножко.
А из веществ – и ты, и я,
Автомобиль, и дом, и кошка.
Все, что нас окружает материально.. Материя есть объективная реальность данная нам в ощущении.
Поле не всегда можно обнаружить с помощью органов чувств человека, но оно легко обнаруживается по влиянию на какие-нибудь физические тела.
Итак. С самого начала нашего знакомства с физикой мы встречаемся с новыми для нас терминами: физическое тело – это любой предмет, вещество – то, из чего состоят различные физические тела, материя – всё, что есть во Вселенной, реальность – то, что существует в окружающем нас мире.
Физические явления могут происходить с любыми телами, как живой природы, так и неживой.
Это значит, что законы, открытые физикой, могут использоваться и другими науками о природе:
биологией, географией, астрономией, химией…
Законы физики универсальны
Работа со слайдами 9-13
5. Д/з: §3,4. 1) Описать какое-нибудь физ.явление. 2) привести пример тел из одного вещества
Читайте также: