Компьютер друг или враг беседа
Цель: Формирование позитивного отношения к компьютеру и умения использовать его во благо себе.
1. Ознакомить учащихся с вредными последствиями компьютерных игр;
2. Развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем общаться друг с другом и получать удовольствие от общения. Садитесь.
Наше общение мы начнем с загадки о предмете, который станет темой нашей беседы. Послушайте загадку внимательно.
Что за чудо-агрегат?
Может делать все подряд –
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?
- О чем мы будем говорить на занятии? О компьютере.
- Что такое компьютер?
- Зачем нужен компьютер?
- Кем он может стать для человека? (выслушиваю мнения детей)
Сегодня перед нами стоит вопрос « Компьютер – друг или враг?».
Чтобы ответить на вопрос более точно, я бы хотела узнать ваше мнение: «Кто для вас компьютер – друг или враг?» Для этого составим ожерелье из бусин разного цвета, вы выберете нужную бусину:
- если вы считаете, что компьютер - ваш друг, то выбираете бусину зеленого цвета;
- если вы считаете, что компьютер - ваш враг, то выбираете бусину красного цвета.
Судя по ожерелью, вижу, что все вы очень хорошо относитесь к компьютеру, а я не очень.
Скажите, почему компьютер – ваш друг? (выслушиваю мнения детей)
- В каком случае компьютер становится нашим помощником? (когда мы знаем возможности компьютера и умеем их применить)
- Какие возможности компьютера вам известны?
- А в какие игры вы играете?
- Что развивают игры? (наблюдательность, внимание, смекалку, логику)
- А можно ли совершать виртуальные путешествия на компьютере? (да)
Хорошо, вы меня убедили, с компьютером – другом можно интересно провести время.
Посмотрите, на ожерелье мы видим и бусины красного цвета. О чем они говорят? Компьютер – враг. Почему? (выслушиваю мнения детей)
Чтобы точнее разобраться в этом мнении без медицинских работников нам не обойтись.
Закройте глаза. Откройте. Мы находимся с вами медицинском кабинете. Кто я? (медик)
-Ребята, компьютер действительно вредит вашему здоровью: падает зрение, искривляется позвоночник, пропадает настроение и аппетит. Компьютер – враг, потому что он вредит здоровью.
-Скажите, (снимая халат) от кого зависит, кем вам будет компьютер? (от нас самих)
-Чтобы компьютер был для вас только другом и помощником, давайте послушаем, что нам рекомендуют медицинские работники:
Профилактика нарушений зрения
- Комфортабельное рабочее место
- Гимнастика для глаз
Профилактика заболеваний органов дыхания
- Как можно чаще делайте влажную уборку помещения и проветривайте его.
- Для увеличения влажности можно ставить открытую емкость с водой. Например: аквариум с рыбками, декоративные водопады
- Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата
И самое главное: нельзя «замирать» надолго в одной позе. Каждые 15-20 минут нужно проводить разминочные упражнения: встать, пару раз присесть или же просто поменять положение ног.
- Чтобы компьютер был для вас только другом и помощником, выполним гимнастику, которую нужно выполнять во время работы с компьютером. (выполнение гимнастики)
-Чтобы вы не забывали эти упражнения, мои помощники раздадут вам памятки с гимнастикой. (раздача памяток)
- А сейчас вернемся к вопросу «Компьютер – друг или враг?»
- От кого зависит, кем станет для человека компьютер? (от человека)
- Я тоже изменила свое мнение о компьютере, вижу, что компьютер – наш помощник и друг. (учитель меняет красную бусину на зеленую)
Ожерелье немного поменяло цвет, большинство пришло к выводу, что компьютер – наш друг. Ожерелье остается вам в подарок как напоминание о том, что от нас самих зависит, кем станет для нас компьютер.
Я благодарна вам за активную и творческую работу, за отличное настроение, которое вы мне сегодня подарили. Спасибо.
ПАМЯТКА
Правила работы на компьютере
1. Правильная поза. Во время работы за компьютером нужно сидеть прямо напротив экрана, так, чтобы верхняя часть экрана находилась на уровне глаз. Ни в коем случае нельзя работать за компьютером лежа. Нельзя работать за компьютером во время еды, а также сидеть ссутулившись, иначе нарушится нормальная работа внутренних органов.
2. Расстояние от глаз до монитора должно составлять 45-60 см. Если вы играете на ТВ приставке, расстояние от глаз до экрана телевизора должно быть не менее 3 м.
3. Правильное освещение. Помещение, где расположен компьютер, должно быть хорошо освещено. В солнечную погоду прикрывайте окна шторами, чтобы монитор не отсвечивал.
4. Самочувствие. Нельзя работать за компьютером в болезненном или ослабленном состоянии. Это еще больше утомит организм и замедлит процесс выздоровления.
5. Соблюдать режим работы и отдыха. Время от времени необходимо переводить взгляд на посторонние предметы, находящиеся в комнате, а через каждые полчаса делать перерыв на 10-15 минут. Когда мы смотрим телевизор или работаем за компьютером, наши глаза моргают в 6 раз меньше, чем в обычных условиях, и, следовательно, реже омываются слезной жидкостью. Это чревато пересыханием роговицы глаза.
6. Специальная гимнастика. Во время перерыва рекомендуется делать гимнастику для глаз. Нужно встать у окна, посмотреть вдаль, а затем быстро сконцентрировать взгляд на кончике носа. И так 10 раз подряд. Затем нужно быстро поморгать в течение 20-30 секунд. Есть и другое упражнение: резко посмотреть сначала вверх, затем влево, вниз и вправо. Повторить процедуру 10 раз, после чего закрыть глаза и дать им отдохнуть.
7. Питание. Очень полезно принимать витамин A. Он отвечает за чувствительность глаз к яркому свету и резкой смене изображения.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Беседа на тему:
«Компьютер — друг, помощник или враг»
Подготовила: Гизатуллина Марина Александровна. Воспитатель по информатике МБДОУ «Детский сад №23 «Брусничка» г. Ханты-Мансийск
1 . Ознакомить детей с вредными последствиями компьютерных игр, донести представление о компьютере.
2. Способствовать становлению интереса детей к правильному использованию компьютера;
3. Дать представления о человеке, об особенностях здоровья и условиях его сохранения;
4. развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером;
5. Развивать навыки участия в дискуссии;
6. Воспитывать желание разрешать проблемные игровые ситуации, связанные с охраной здоровья;
Материал и оборудование:
детский и взрослый ноутбук, мультимидийный проектор, экран;
презентация, подготовленная в Microsoft PowerPoint;
3 смайлика из картона (желтый, красный, синий, прищепки бельевые 30 штук 3 цветов.
Музыкально-художественное сопровождение:
аудиозапись музыки «Друзья» группы Барбарики.
Ход занятия.
I. Организационный момент
Воспитатель. Здравствуйте, ребята, меня зовут Марина Александровна. Я рада с вами познакомиться, у вас очень добрые глаза и бьющиеся сердца. Послушайте, как бьется ваше сердце. И для того, чтобы ваше сердце билось добротой до конца нашей встречи, давайте, объединимся в большое доброе сердце и посмотрим, как оно стучит. Тук – шаг вперед, тук – шаг назад. Тук, тук, тук.
Здорово! Вам понравилось?
Дети: да, понравилось
Воспитатель: А у меня к вам загадка.
Он рисует, он считает,
Даже в космосе летает
И дает прогноз погоды.
Может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений?
Ну, конечно же … (компьютер)
Дети: Компьютер.
Воспитатель: Ребята слышите какой-то звук? А вот кто здесь компьютер, только какой-то маленький.
Компьютер: Привет, ребята, я маленький компьютер и зовут меня Компьютер.
А у вас дома есть компьютер?
Дети: У меня есть. А у меня нет..
Компьютер: Вам разрешают играть на нем одному?
Дети: Мне разрешаю. Мне не разрешают
Компьютер: Долго вы играете или нет?
Дети: Я сколько хочу столько и играю. Я немножко играю, мама не разрешает.
Компьютер: Вы любите играть в компьютер?
Дети: Да, любим играть.
Компьютер: И я очень люблю с вами играть! Давайте играть целыми днями.
Воспитатель: Ой, ой, ой, Компьютер! Подожди, как это целыми днями? Ты конечно хороший друг, но это вредно для здоровья человека. Сидеть за компьютером целый день!
III. Проблемная ситуация.
Вот я знаю такую историю про одного мальчика Лелика. Послушайте, я вам расскажу эту история. Присаживайтесь поудобнее. А поможет мне в этом мой помощник компьютер его зовут НОУТБУК.
Рассказ «История Лёлика»
автор Керимова Л.А. (сопровождение презентацией с картинками Power Point)
Однажды Лелик долго сидел за компьютером. Забыл про друзей, которые его звали играть, забыл о котенке, которого нужно покормить. Сидел, сидел и услышал тихие голоса. (1слайд).
Заговорили его глаза:
-Мы устали смотреть на экран монитора, нам плохо видно! (2слайд) .
-Нам нужен свежий воздух! (3 слайд) .
-Не могу дышать, на меня давит спина! (4 слайд) .
- Я устал держать позвоночник! (5 слайд) .
- Мне скучно! Где друзья? (6 слайд) .
-Мы устали сидеть на месте! Как здорово мы раньше играли! (7 слайд) .
Воспитатель: Ребята, а вы устали смотреть на экран?
Дети: Да, глазки щипит.
IV. Динамическая пауза (зарядка).
Воспитатель: Давайте сделаем такие упражнения, вам нужно встать, разотрите ладошки сильно, сильно и приложите их к глазам, теперь так же приложите к ушам, разотрите колени, потопаем ногами, похлопаем руками. И продолжим слушать рассказ.
Лёлик удивился и спросил:
-Так чего же вы хотите?
И все в один голос заговорили:
- Мы хотим двигаться, играть, кувыркаться, дышать свежим воздухом, дружить с ребятами (7 слайд).
-Что со мной происходит, кажется мне пора отдохнуть и побежал к своим друзьям Барбарикам! (8 слайд).
V. Динамическая пауза Танец с Барбариками «Друзья» (дети танцуют в хороводе)
И тогда Лёлик понял, что веселее развлечения, чем общения с друзьями нет. И за компьютер садился только когда хотел узнать что то новое, что бы рассказать друзьям.
Воспитатель: Вот здорово играть и веселиться с друзьями! И не нужно чтобы компьютер стал единственным развлечение, не забывайте, что есть друзья, книги и интересные игрушки. Ведь компьютер это всего лишь машина, пусть даже очень умная, но не может заменить тепло и радость живого общения друг с другом.
Компьютер: Стоп, стоп, стоп! Как же так? Что-то я ничего не понимаю. Я помогаю разучить алфавит, играю с вами, учу считать. Неужели я для вас не друг?
Компьютер: А этот большой, который НОУТБУК, неужели вам не помогал?
Дети: Помогал!
Компьютер: Значит он для вас кто?
Дети: Помощник!
Воспитатель : Хорошо, хорошо не обижайся, пожалуйста. Ребята, кажется мы его обидели.
VII. Рефлексия.
Давайте сделаем так: те из ребят кто считает, что компьютер друг и помощник возьмите желтые прищепки и прикрепите их к желтому смайлику.
Вот и завершается наша увлекательная встреча.
Те, кто считает, что из-за компьютера портится здоровье, зрение, осанка, болит голова и он опасен возьмите красные прищепки и прикрепите их к красному смайлику. И объясните свой выбор
Дети объясняют свой выбор.
Ребята, не нужно бояться умных машин,
Ведь пользу большую несут они в жизнь.
"Лишь ты позаботься о личном здоровье", –
Такие компьютер нам ставит условия.
Мне тоже очень было приятно с вами общаться. Спасибо вам большое.
Компьютер облегчает нашу жизнь. Без него современную жизнь трудно представить. Поэтому необходимо научиться жить с ним дружно. А вы ребята примите эти воздушные шарики и играйте друг с другом, веселитесь. До новых встреч!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Управление образования Администрация Топкинского муниципального района
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»
Беседа
«Компьютер – друг или враг?»
Ахаева Светлана Павловна
учитель начальных классов
Компьютер – друг или враг?
Цель: Формирование позитивного отношения к компьютеру и умения использовать его во благо себе.
1. Ознакомить учащихся с вредными последствиями компьютерных игр;
2. Развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем общаться друг с другом и получать удовольствие от общения. Садитесь.
Наше общение мы начнем с загадки о предмете, который станет темой нашей беседы. Послушайте загадку внимательно.
Что за чудо-агрегат?
Может делать все подряд –
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?
· О чем мы будем говорить на занятии? О компьютере.
· Что такое компьютер?
· Зачем нужен компьютер?
· Кем он может стать для человека? (выслушиваю мнения детей)
Сегодня перед нами стоит вопрос «Компьютер – друг или враг?».
Чтобы ответить на вопрос более точно, я бы хотела узнать ваше мнение: «Кто для вас компьютер – друг или враг?» Для этого составим ожерелье из бусин разного цвета, вы выберете нужную бусину:
· если вы считаете, что компьютер - ваш друг, то выбираете бусину зеленого цвета;
· если вы считаете, что компьютер - ваш враг, то выбираете бусину красного цвета.
Судя по ожерелью, вижу, что все вы очень хорошо относитесь к компьютеру, а я не очень.
Скажите, почему компьютер – ваш друг? (выслушиваю мнения детей)
· В каком случае компьютер становится нашим помощником? (когда мы знаем возможности компьютера и умеем их применить)
· Какие возможности компьютера вам известны?
· А в какие игры вы играете?
· Что развивают игры? (наблюдательность, внимание, смекалку, логику)
· А можно ли совершать виртуальные путешествия на компьютере? (да)
Хорошо, вы меня убедили, с компьютером – другом можно интересно провести время.
Посмотрите, на ожерелье мы видим и бусины красного цвета. О чем они говорят? Компьютер – враг. Почему? (выслушиваю мнения детей)
Чтобы точнее разобраться в этом мнении без медицинских работников нам не обойтись.
Закройте глаза. Откройте. Мы находимся с вами медицинском кабинете. Кто я? (медик)
-Ребята, компьютер действительно вредит вашему здоровью: падает зрение, искривляется позвоночник, пропадает настроение и аппетит. Компьютер – враг, потому что он вредит здоровью.
-Скажите, (снимая халат) от кого зависит, кем вам будет компьютер? (от нас самих)
-Чтобы компьютер был для вас только другом и помощником, давайте послушаем, что нам рекомендуют медицинские работники:
1. Комфортабельное рабочее место
2. Гимнастика для глаз
Профилактика заболеваний органов дыхания
1. Как можно чаще делайте влажную уборку помещения и проветривайте его.
2. Для увеличения влажности можно ставить открытую емкость с водой. Например: аквариум с рыбками, декоративные водопады
3. Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата
И самое главное: нельзя «замирать» надолго в одной позе. Каждые 15-20 минут нужно проводить разминочные упражнения: встать, пару раз присесть или же просто поменять положение ног.
- Чтобы компьютер был для вас только другом и помощником, выполним гимнастику, которую нужно выполнять во время работы с компьютером. (выполнение гимнастики)
-Чтобы вы не забывали эти упражнения, мои помощники раздадут вам памятки с гимнастикой. (раздача памяток)
· А сейчас вернемся к вопросу «Компьютер – друг или враг?»
· От кого зависит, кем станет для человека компьютер? (от человека)
· Я тоже изменила свое мнение о компьютере, вижу, что компьютер – наш помощник и друг. (учитель меняет красную бусину на зеленую)
Ожерелье немного поменяло цвет, большинство пришло к выводу, что компьютер – наш друг. Ожерелье остается вам в подарок как напоминание о том, что от нас самих зависит, кем станет для нас компьютер.
Я благодарна вам за активную и творческую работу, за отличное настроение, которое вы мне сегодня подарили. Спасибо.
ПАМЯТКА
Правила работы на компьютере
1. Правильная поза. Во время работы за компьютером нужно сидеть прямо напротив экрана, так, чтобы верхняя часть экрана находилась на уровне глаз. Ни в коем случае нельзя работать за компьютером лежа. Нельзя работать за компьютером во время еды, а также сидеть ссутулившись, иначе нарушится нормальная работа внутренних органов.
2. Расстояние от глаз до монитора должно составлять 45-60 см. Если вы играете на ТВ приставке, расстояние от глаз до экрана телевизора должно быть не менее 3 м.
3. Правильное освещение. Помещение, где расположен компьютер, должно быть хорошо освещено. В солнечную погоду прикрывайте окна шторами, чтобы монитор не отсвечивал.
4. Самочувствие. Нельзя работать за компьютером в болезненном или ослабленном состоянии. Это еще больше утомит организм и замедлит процесс выздоровления.
5. Соблюдать режим работы и отдыха. Время от времени необходимо переводить взгляд на посторонние предметы, находящиеся в комнате, а через каждые полчаса делать перерыв на 10-15 минут. Когда мы смотрим телевизор или работаем за компьютером, наши глаза моргают в 6 раз меньше, чем в обычных условиях, и, следовательно, реже омываются слезной жидкостью. Это чревато пересыханием роговицы глаза.
6. Специальная гимнастика. Во время перерыва рекомендуется делать гимнастику для глаз. Нужно встать у окна, посмотреть вдаль, а затем быстро сконцентрировать взгляд на кончике носа. И так 10 раз подряд. Затем нужно быстро поморгать в течение 20-30 секунд. Есть и другое упражнение: резко посмотреть сначала вверх, затем влево, вниз и вправо. Повторить процедуру 10 раз, после чего закрыть глаза и дать им отдохнуть.
7. Питание. Очень полезно принимать витамин A. Он отвечает за чувствительность глаз к яркому свету и резкой смене изображения.
Ребята в игровой форме рассуждают: компьютер-друг или враг?. А также вырабатывают правила работы с компьтером.
Просмотр содержимого документа
«Классный час "Компьютер-друг или враг?"»
Классный час
Компьютер-друг или враг?
Классный час на тему «Компьютер – друг или враг»
Цель классного часа: знакомить детей с вредными последствиями компьютерных игр, дать представление об Интернет-зависимости;
Задачи классного часа:
Формировать положительное отношение к таким качествам характера, как самостоятельность, любознательность;
Развивать навыки участия в дискуссии;
Побуждать детей к расширению своего кругозора, к участию в спортивных секциях, к самопознанию, саморазвитию, самосовершенствованию.
Воспитать уважительное отношение друг другу.
Оформление: Написать на доске тему «Компьютер – друг или враг?», прикрепить рисунок березы с изображениями контуров листьев, желтые и зеленые листья березы – 50шт., цветные квадратики (4 цвета) – для распределения детей по группам, таблица «друг - враг», информация на тему «компьютер»- 4 вида, 4 светофора (отдельные круги), листочки, фломастеры.
Ход классного часа.
I. Организационный момент
- Здравствуйте дорогие ребята! Я очень рада нашей встречи!
Игра «Береза» (метод вхождения в тему)
- Ребята, у нас на доске рисунок березы, вам необходимо на контурах ее листочков написать ваши ожидания от классного часа с правой стороны, а опасения с левой. Молодцы.
- А теперь берете понравившийся вам квадратик и садитесь за тот стол где лежит такой же квадрат. (таким образом делим на группы)
Беседа (слайд 1)
- Что такое компьютер?
- Компьютеры уже давно проникли во все сферы нашего жизненного пространства. Они стоят и на работе, и дома, и в школе, а иногда даже и в детском саду. С одной стороны они сильно облегчают нашу работу, а с другой стороны, малоподвижный образ жизни, приводит к весьма неприятным последствиям. За удобства, скорость и комфорт мы вынуждены платить здоровьем.
- Сегодня я предлагаю вам поговорить о компьютере, кто он нам друг или враг. Это и будет темой нашего классного часа. (Слайд. Тема)
Инфо – карусель (Все учащиеся перед началом работы в группах повторяют «Правила работы в группе» ) Говорим вежливо, называем собеседника по имени, говорим по очереди, не перебивая друг друга, внимательно слушаем, если непонятно, переспросите партнера, четко высказываем свое мнение, соблюдаем порядок на парте,
уважаем мнение собеседника.
- Ребята я на каждую парту раздаю информацию и таблицу, а ваша задача прочитать ее, выписать в таблицу основные слова, выражающие смысл данного текста . Затем переходите за другой стол к обработке новой информации. Так перейдете 4 раза и ваша таблица будет заполнена- на всю работу 12 минут. (Учитель раздает тексты и таблицы и координирет работу групп)
- Теперь, ребята, один человек с группы читает 1 раздел, а остальные дополняют. ( так дети работают по всем 4 разделам , учитель делает вывод вместе с ними.)
1623г. Первая «считающая машина», созданная Уильямом Шикардом. Это довольно громоздкий аппарат мог применять простые арифметические действия (сложение, вычитание) с 7-значными числами.
1956г. В США создан первый компьютер на транзисторной основе и первый накопитель информации – прототип винчестера – жёсткий диск.
1960г. разработали первый модем.
1963г. изобретён манипулятор – «мышь».
1990г. Рождение сети Интернет. Intel представляет новый процессор. Скорость 27 миллионов операций в секунду.
1999г. Выпуск новых процессоров Pentium III.
2000-2003 гг. Жёсткая конкурентная борьба между Intel и AMD, приведшая к созданию процессоров с ужасающей скоростью 3200 МГц. Это привело и к росту оперативной памяти, объёму жёстких дисков, видеокарт и т.д.
- Почему так поставлен вопрос - «Друг или враг»?
Работа в группах по таблице.
- Дать определение слову – друг, враг (учитель записывает определения на доске)
Друг – человек, который поможет в трудной ситуации, к которому можно обратиться с проблемой, с которым интересно общаться.
Враг – человек, который приносит вред здоровью физическому и психическому, из за которого возникают конфликты с близкими людьми.
Работа в группах
Докажите что компьютер друг (мальчики)
Докажите что компьютер друг (девочки)
Дети из разрезанных вариантов ответа выбирают правильные и приклеивают.
- Теперь каждая группа прочитает 1 вариант ответа и доказывает, а другие если согласны поднимают – зеленый круг, нет – красный, думаю, не знаю –желтый.
работа на компьютере - игра, это интересно
Развивает мышление (рисунки, схемы, знаки)
Развивает память и внимание (яркие, запоминающиеся предметы, действия)
Возможность общения со сверстниками
Возможность продемонстрировать свою индивидуальность, хобби, талант)
Развитие мелкой моторики рук
Быстрый доступ к информации
Возможность дистанционного обучения
1. Нагрузка на зрение
2. Стесненная поза
4. Воздействие на психику
5. Вызывают агрессию
6. сужение круга интересов
7. уход от реальности
Учитель поддерживает сторону «за», дополняет список
- Человечество с каждым днем становится все более зависимым от Интернета. И если лет двадцать назад компьютер был признаком высокого интеллекта его обладателей, то теперь благодаря ему мы практически разучились писать ручкой. Мы стали зависимыми от машин, к сожалению, не только материально, но и, что более важно, психологически.
Сеть INTERNET - она мертва,
Но мне как жизнь она нужна
Тут легче все, тут можно жить
И без проблем тебя любить
Но снова я стою одна
В реальном мире - пустота
Опять заботы и дела,
В реально мире нет тебя.
Вчерашний день как будто сон
Вчера был ты, вчера был комп.
Опять забросив все дела,
Бегу к тебе, но нет тебя
В канале вновь кричит народ,
А ты мне словно кислород,
Тебя мне не хватает - жду
Приди скорей - или умру.
- Какие чувства переживает автор стихотворения, какие проблемы испытывает?(психологическая зависимость, влюблённость)
Зависимость – это подчинённость другим людям, предметам, веществам, чужой воле, чужой власти при отсутствии самостоятельности, свободы. Зависимые люди, которые уходят от проблем, усугубляют их и наносят вред своему здоровью, а так же благополучию окружающих людей. Нарушение физического здоровья.
- А что делать, если такая беда приключилась с человеком, он стал зависимым. Но он очень хочет вернуться к нормальной жизни. Где же получить помощь?(родители, близкие люди, школьный психолог, телефон доверия)
(слайд 1) Мы так и не пришли с вами к выводу кто же компьютер для человека - ?- Так как же решить вопрос; «Компьютер – друг или враг»
Учитель: Подводя итоги, хочется предложить вам, небольшой экскурс в историю. Еще не забыты те времена, когда в научных сообществах, на страницах газет и журналов велись дебаты о «книголюбах». Может быть, вы сами, а может быть, ваши бабушки и дедушки, дяди и тети читали книги, что называется, «запоем». Еще не закончив одну, тут же кидались на поиски следующей. Это явление волновало общественность не меньше, чем сейчас «компьютеромания», его тоже изучали и делали всевозможные прогнозы о полной оторванности от реальности и неприспособленности к жизни «книгоманов». И говорили о том, как портится зрение и искривляется позвоночник. Затем пришла эпоха телевизоров. И все было очень похоже. Разговоры о том, что телевидение заменит театр и кино, книги и музыку. Телезрители сутки напролет сидели перед экранами. «Телевидение, – писали американские научные издания, – это не просто электронная игрушка или одно из многих развлечений. Оно оказывает огромное воздействие на семейные взаимоотношения и традиции, в том числе и на жизнь детей. Фактически у телевизора дети стали проводить больше времени, чем за любым другим занятием (исключая, пожалуй, только сон). Как вы понимаете проблема совсем не в компьютере, а в отношении к нему.
- Как вы понимаете правильное отношение к компьютеру?
- Какие правила пользования компьютером вы знаете?
Для того, чтобы компьютер был другом и помощником нужно соблюдать правила пользования компьютером.(слайд 4)
• Необходимо правильно организовать освещение компьютерного стола.
• Следите за исправностью монитора и чистотой экрана, так как грязь дает дополнительное искажение.
• Индивидуально подобранные стол и стул позволят соблюдать оптимальное расстояние от экрана до глаз (50-60 см).
• Не ставьте компьютерный стол так, чтобы ребенок сидел спиной к окну. Блики на экране способствуют утомлению глаз.
• Наиболее вредной считается работа в Интернете.
• Поощряйте использование звуковых эффектов, мультимедийных программ и приложений. Считается, что это помогает расслаблять зрение.
• Необходимо, чтобы ребенок каждые 15-20 минут делал перерывы – давал глазам отдохнуть, делать зарядку для глаз, в которую входят, например, такие упражнения: поочередно сосредоточьте взгляд то на близкой точке, то на далекой; попеременно посмотрите влево - вправо, вверх - вниз, не поворачивая головы.
• Можно подобрать специальные защитные очки для работы на компьютере.
Спасибо за работу, я желаю, что бы для каждого из вас компьютер стал другом.
А теперь, вернемся к нашей березе – дети у которых оправдались ожидания и у кого не оправдались опасения приклеивают на свои контуры зеленые листочки, а остальные желтые. (на березе больше зеленых листьев)
- Ребята, посмотрите, наша береза стала зеленой. Это значит наш классный час прошел с хорошим результатом и он вам понравился. Правильно?
Спасибо за работу, я желаю, что бы для каждого из вас компьютер стал другом.
Цель: Формирование позитивного отношения к компьютеру и умения использовать его во благо себе.
1. Ознакомить учащихся с вредными последствиями компьютерных игр, дать представление об Интернет - зависимости;
2. Развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером;
2. Формировать у школьников умение анализировать, сравнивать, обобщать;
3. Развивать навыки участия в дискуссии;
4. Воспитывать у ребят дружеское отношение друг к другу, умение работать в коллективе.
Ход классного часа.
1. Организационный момент.
- Приветствие. Знакомство с детьми.
Игра «Передай улыбку» (встали в круг, передаём улыбку друг другу, чтобы у вас поднялось настроение)
- В какие игры вы любите играть? (ответы каждого ребёнка)
- Ребята, я хочу вам загадать загадку, которая и раскроет тему нашего классного часа:
Он рисует, он считает,
Даже в космосе летает
И даёт прогноз погоды.
Может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений?
Ну, конечно же. (компьютер).
II. Мотивационная беседа.
Правильно. А тема нашего классного часа "Компьютер - враг или друг?"
Наш классный час будет необычным. Он будет проходить в форме дискуссии. Что такое дискуссия?
Дискуссия - это спор, обсуждение какого-нибудь вопроса в беседе. (так объясняет значение данного слова толковый словарь Сергея Ивановича Ожегова).
(Вопросы для детей).
- Поднимите руки, кто хотя бы один раз играл в компьютерные игры?
- Говорите ли вы с друзьями о компьютерных играх?
- Испытываете ли вы удовольствие за работой на компьютере?
- Злитесь ли вы на тех, кто отвлекает вас от компьютера?
- Случалось ли вам забывать о времени вовремя игры за компьютером?
- Откладываете ли вы важные дела ради компьютера?
- Просиживаете ли вы за компьютером допоздна?
- Ребята, я задала эти вопросы для того, чтобы вы посмотрели на себя со стороны и оценили трезво своё отношение к компьютеру. Если вы сейчас отвечали честно, то, возможно, вы пока ещё не очень зависимы от компьютера. Но некоторые ваши положительные ответы должны вас заставить насторожиться уже сейчас.
Слайд 4. Обратите внимание на слайд, чего нельзя делать за компьютером (дети читают по очереди)
Я расскажу вам сказку, а вы, ребята, выделите из рассказа основные области, в которых компьютер нанёс вред человеку или принёс пользу.
С К А З К А.
В некотором царстве - тридевятом государстве жил-был царь.И было у него два сына: Старший и Младший. Так он их называл. Старший умный был детина, ну а Младший ни так, ни сяк, просто был дурак.
Чтобы от века не отстать, чтоб детям помочь умнее стать,
Чтоб могли сыновья в современном мире жить
Решил царь ребятам компьютер купить.
Самый крутой подключил им Интернет:
Долго ли сказка сказывается, да недолго дело-то делается.
Прошло много лет, что же случилось с сыновьями царя?
Старший сын говорит:
"У меня один лишь друг,
Компьютером его зовут.
Целый день с ним провожу,
На прогулки не хожу.
Спортом я не занимаюсь,
И совсем не закаляюсь,
Я с друзьями не общаюсь,
Я учуся целый день,
И поверьте, мне не лень
За компьютером сидеть,
Фильмы, игры поглядеть.
На все сайты без разбора
Выхожу вплоть до упора.
Плохо стал соображать,
Отчего вдруг? - не понять.
Стало плохо с головою,
И с глазами. Что со мною?"
(Посмотрите, каким стал Старший сын.)
Младший сын говорит:
У меня есть новый друг,
Его компьютером зовут.
Дружу я с ним давно,
И расскажу вам про него:
Он всё по папочкам разложит,
Через принтер всё размножит.
Электронные файлы услуг
Инструмент "на все руки",
И лекарство от скуки,
И учитель, и преданный друг.
До чего же энергичный
Мой попутчик симпатичный
В двадцать первый век.
- Ребята, а теперь обсудим влияние компьютера на Старшего сына. Ведь он у царя был умным детиной. И что с ним стало? (уч-ся перечисляют: на прогулки не ходит, спортом не занимается, не общается, не закаляется, только играет в игры).
- Как вы думаете, почему всё это произошло? (целыми днями сидел за компьютером). Верно.
- А как использовал компьютер Младший сын хотя и был дураком? (только по назначению). Правильно.
Стихотворение «Вредные привычки».
Никогда не мойте руки,
Это глупое занятие
не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки.
И зачем же тратить силы,
время попусту терять.
Хочешь зрение улучшить
сядь поближе к монитору,
Лучше сразу носом ткнуться и
И сидеть часов так десять.
И тогда уж через месяц
Будет глаз как у орла.
Нет приятнее занятья,
Чем, сутулясь сильно-сильно
Посидеть у монитора.
И наступит день счастливый-
Вас в какое-нибудь царство
Примут главным горбуном.
- Как вы думаете, нужно следовать этим советам? Почему? Стихотворение так и называется «Вредные советы» (в данном случае от компьютера будет только вред).
Продолжите фразу. Когда компьютер- враг, т.е. может причинить вред…
(излучение, чрезмерное увлечение играми, вирусы из Интернета, напряжение зрения, неподвижная поза и т.д. )
А теперь продолжите фразу, компьютер – это друг, с ним я могу (что делать?)……
(играть, рисовать, песни петь, фотографии рассматривать, решать задачи, примеры, писать упражнения, писать и отправлять письма, отыскивать нужные знания в Интернете)
В этом случае от компьютера будет только польза.
Игра «Рукопожатие»
Задание: Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и я передаю рукопожатие своему соседу а он передаёт дальше и т.д.
Я думаю, что при этом вы испытали приятные чувства. Если вы скажете друг другу приятные слова или дотроньтесь до руки, то вновь испытаете такие же чувства.
- А теперь представьте, что улыбаетесь компьютеру. Вы испытали приятные чувства, тепло от общения?
-Какой же мы можем сделать вывод? (Компьютер не живое существо).
Многие ребята просто не понимают, как опасен компьютер, если его неправильно использовать.
Я расскажу вам один случай. Был страшный случай, когда 12-летний подросток погиб от инсульта после 12-часовой игры на компьютере. Дети сутками без еды и отдыха сидят перед компьютером дома или в игровых клубах, бросают учёбу, теряют друзей, конфликтуют с родителями. Были и такие случаи, когда старшеклассники отнимали у бабушек деньги, чтобы затем потратить их всё в том же Интернет-клубе, где просиживали сутками, а родители не знали, где искать своих детей.
- Ребята, что вы можете добавить к тому, что я рассказала?
- Считаете ли вы, что компьютерные игры повышают агрессивность? (дети становятся раздражительными, жестокими, грубыми, драчунами).
-Знаете ли вы о санитарных правилах пользования компьютером?
Советы доктора.
- Работать на компьютере не больше 15 мин.
- Монитор должен быть удалён от глаз не менее, чем на 60 см.
- Никогда не сидите за компьютером в темноте – это усиливает вредное влияние в несколько раз.
- В комнате,где находится компьютер, надо ежедневно проводить влажную уборку.
- Наше обсуждение подошло к концу. И завершить его я хотела бы словами одного писателя, который так говорил: "Я пишу свои размышления на компьютере, отправляю их электронной почтой. Нужную информацию беру из Интернета. Но при этом я не становлюсь зависимым от компьютера. Более того, я очень люблю этот маленький ящик, который помогает мне жить. Но моя любовь закончится в тот момент, когда я пойму, что не я владею им, а он мной".
Читайте также: