Коллаж который раскрывает структуру персонального компьютера
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Предмет: К омпьютерная геометрия и графика .
Тема урока: Создание коллажа
Тип урока : комбинированный урок
Цель урока: познакомить учащихся с основными правилами и приемами по созданию коллажа в программе Photohsop, научить учащихся реализовывать разработанный алгоритм работы для создания собственного коллажа, продолжить формирование навыков работы в графическом редакторе Photohsop.
Задачи урока :
1. научить создавать коллажи в графическом редакторе, проконтролировать степень овладения основными инструментами программы, способствовать овладению учащимися большими навыками работы, познакомить с возможностями обработки графического изображения программой Photohsop.
2. способствовать формированию рациональности, умения рассуждать по аналогии, самостоятельности в решении задач, умения устанавливать взаимосвязи, анализировать полученные результаты.
3. способствовать формированию настойчивости и инициативности, внимания, воспитания потребности в использовании вычислительной техники как инструмента в решении повседневных задач практического применения.
Межпредметные связи : мультимедиа технологии, операционные системы и системное обеспечение, информатика.
Материально- техническое оснащение : проектор, карточки-задания, лист-самоконтроля, персональный компьютер
Методы обучения : метод проблемной беседы, репродуктивные методы, сравнение, аналогия, обобщение.
Структура урока
Структурные этапы урока
Настроить учащихся на учебную деятельность
Осуществляет контроль подготовки учащихся к занятию, формулирует тему урока и цель занятия, создает рабочую обстановку на уроке
Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
Проверить знания по графическому редактору
Задает вопросы, корректирует ответы учащихся, следит за работой
Отвечают на вопросы преподавателя, выполняют задания
Мотивация учебной деятельности. Постановка проблемы
Активизирует мыслительную деятельность учащихся
Формулирует проблему: создание коллажа
Заслушивают проблему, выдвигают гипотезу
Объяснение нового материала
Воспитывать потребность в познании новых знаний и умений
Объясняет новый материл с использованием слайдов
У мение работать с практической работой, следовать алгоритму разработки кллажа
Следит за ходом выполнения задания , корректирует работу учащихся, контролирует ход выполнения задания, его правильность
Выполняют задание самостоятельно по инструкции, под руководством преподавателя
Проверка усвоения знаний, умений
Следит за ходом работы
Проверка полученных результатов
Демонстрируют выполненные работы
Подведение итогов занятия
Определение достижения уроком намеченной цели
Выставляет оценки, выдает задание на дом
Получают домашнее задание
Сегодня мы продолжим работать в графическом редакторе, познакомимся с понятием коллаж в графике и возможностями программы по созданию коллажа. Но перед тем как перейти к новому для виду работ, мы должны с вами актуализировать знания и умения работы в графическом редакторе.
2,3 Актуализация опорных знаний и умений учащихся:
Перед вами на столах расположены листы с заданиями. Задания первого блока позволят определить уровень усвоения вами основных компонентов программы Photoshop .
Элементы окна программы:
Назовите элементы окна программы Photoshop
Назовите инструмент и какие действия выполняются при выборе инструмента.
- прямоугольное выделение, выделяет прямоугольную область
- лассо, выделение фрагмента "от руки"
- волшебная палочка, выделение пикселей с подобными цветами
- обрезка изображения, обрезает по прямому углу.
- градиент, заливает области градиентом цветов
-размытие, делает изображение размытым
-осветитель, изменение насыщенности
-рука, двигает изображение в окне
-масштаб, увеличение и уменьшение изображения
Верны ли утверждения
Вам предлагается выслушать 10 высказываний, вы должны определить, верны ли они. Перед вами расположены стикеры двух цветов: зеленый цвет-цвет согласия, красный цвет-возражения. Если высказывание верно в лист ответа, который расположен перед вами вы клеите зеленый стикер, если нет, то красный
Базовая цветовая модель компьютерного дизайна, состоящая из 3 цветовых каналов- RGB (да)
Gif - формат рабочего файла растрового изображения в программе Photoshop (нет)
Режим «быстрой маски» используется для трафаретного выделения части изображения с последующим ее редактированием (да)
Фон – самый нижний в палитре слоев, исходное изображение (да)
Пикселизация-недостаток векторной графики (нет)
Часть изображения можно выделить с помощью инструментов: прямоугольное выделение, круговое выделение , лассо, многоугольное лассо, магнитное лассо (да)
Временная шкала один из основных элементов интерфейса программы Photoshop (нет)
Программа Photoshop записывает историю всех совершенных операций и позволяет вернуться на произвольное количество шагов назад (в зависимости от настроек) либо полностью восстановить изображение в первоначальном виде. (да)
На палитре Color (Цвет) отображены значения текущих цветов переднего и заднего плана, которые нельзя отредактировать перемещением ползунков соответствующих компонентов цветовой модели (нет).
Инструмент «волшебная палочка» предназначена для выделения области с одинаковыми или подобными по цвету пикселями (да)
Мотивация учебной деятельности. Постановка проблемы
На предыдущих уроках мы с вами в графическом редакторе работали с палитрой инструментов, слоями, применяли некоторые эффекты рисования и фильтры к изображению, работали с текстом. Эти полученные знания, умения позволят нам перейти к изучению следующей возможности программы, а именно к выполнению коллажа. Тема сегодняшнего занятия: «Создание коллажа».
Объяснение нового материала
Коллаж (от французского collage -наклеивание)- технический прием в изобразительном искусстве, заключающийся в создании графических произведений путем наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.
Коллажем также называется произведение, целиком выполненное в этой технике.
Коллаж используется главным образом для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов,
Коллаж начали использовать еще в Древнем Китае. В искусство коллаж был введен художниками кубистами. На этом этапе в изобразительных целях применялись обрывки газет, фотографий, обоев, наклеивались на холст куски ткани, щепки и т.п.
Считается, что первыми в искусстве живописи технику коллажа применили Жорж Брак и Пабло Пикассо в 1910-1912 годах.
Фотоколлаж - это свободное, произвольное соединение, иногда даже не взаимосвязанных между собой, нескольких стилей фотоизображения в одной изображении.
Существует два вида коллажа: конкретный, абстрактный.
Конкретный- когда есть конкретика, четкое понимание того, что изображено на рисунке.
А бстрактному , соответствует стиль сюрреализма, не понятно, что изображено, но смотрится красиво.
Основа создания коллажа : в основе создания коллажа лежит работа со слоями, в процессе создания коллажа могут применяться различные типы наложения, смешивания и прозрачности.
Техники коллажа: мозаика и пазла.
Пазл- соединение единой картинки с помощью множества мелких картин, схожих по мотивам или текстуре внутри фотографии.
Мозаика- соединение нескольких сюжетов в единую комбинацию.
Эффект фотоколлажа достигается с помощью наложения одного изображения на другое. Одним из первых коллажей является работа Оскара Рустава Рейландера «Два образа жизни». Композиция 16 различных фотографий, из которых путем редактирования и наложения создается впечатление единого пейзажа.
Мало просто слепить несколько объектов вместе . Нужно сделать так, чтобы они словно "жили в одном мире", были объединены одной атмосферой, подчинялись единой композиции и смыслу. Что же касается технической стороны, то нужно не забывать, что объекты должны иметь определенную перспективу, разный размер в зависимости от того удален объект, или, напротив, находится близко к зрителю, каждый объект должен иметь тень, которая может преломляться и искажаться, падая на другие объекты коллажа, кроме того, все объекты имеют определенный цвет
При изготовление коллажа самым трудным является подбор цветов и яркости, определение масштаба отдельных частей и их выравнивание в изображении. Самое незначительное противоречие быстро распознается глазом наблюдателя и разоблачает монтаж.
Среди посетителей сайта регулярно проводятся конкурсы, суть которых чаще всего сводится к созданию коллажа на заданную тему. Одним из п рофессионалов в области создания коллажей, неоднократный победитель и призер конкурсов сайта «Фотошоп-мастер» Елена Виноградова. Ею разработан программный курс «Мастерство создания коллажей»
Хочу представить вашему вниманию несколько работ из данного курса и дать краткий алгоритм выполнения работ.
Работа «Дюймовочка»
шаг 1 - создание основы
Корректировка текстуры воды по цвету и контрасту, чтобы водная поверхность соответствовала идее.
шаг 2 - создание неба
Создание сказочного звездного неба из нескольких отдельных текстур с использованием различных режимов смешивания и корректирующих слоев.
шаг 3 - добавление девочки и цветка
Достигается эффект девочки, сидящей внутри цветка при помощи маски слоя
шаг 4 – корректировка цвета
Создание правильного цветового баланса с помощью корректирующих слоев и масок и добавление оттенков на объектах.
шаг 5 – добавление тени
Изображение тени на объектах для придания большего реализма
шаг 6 - создание отражения в воде
Использование «карты смещения».
шаг 7 - создание свечения и финальная коррекция
Придание работе волшебное настроение, настройка кисти для создания волшебного свечения
2 Работа: Гриб-домик
шаг 1 - подготовка фона
Подготовка фоновой фотографии для дальнейшей работы, избавление от дефектов фотографии и корректировка ее по цвету и контрастности
шаг 2 - добавление гриба, коррекция гриба
С помощью цветового баланса и уровней добиваются, что составное изображение будет выглядеть идеально
шаг 3 - добавление травы и двери
Создание эффекта того, что объект стоит на поверхности, в данном случае на траве
шаг 4 - Добавление окна, трубы, деталей
С помощью функции "цветовой тон/насыщенность" и масок подбираются цветовые решения для отдельных элементов коллажа, редактирование деталей
шаг 5 - добавление улитки, общая коррекция работы
Добавление дополнительной цветокоррекции всему изображению и добавление рефлексов, а также солнечного настроения с помощью цветового фильтра
Полный процесс создания коллажа: эскиз, фотосъемка, обработка (показ видео)
Посмотрите интригующий процесс создания коллажа, включающего 123 слоя. Все фотографии и иллюстрации сделаны автором Эриком Йохансоном. Этот процесс во многом соответствует тому, как это делается в профессиональной рекламной съемке.
Сначала создается приблизительный эскиз иллюстрации . Потом более детальный, чтобы определить все составные части будущего коллажа. Далее выбираются места и условия для съемки. Производится сама съемка. .После фотографии, отбираются самые лучшие кадры. Далее вырезаются и подготавливаются необходимые части. Сначала собирается общая композиция. Начиная с дальнего плана. Потом создается основной объект на переднем плане. После прорабатываются все детали.
В настоящее время коллажи получили свое широкое применение в артдизайне, ( арт - дизайна – это демонстрационно-выставочные экспонаты ), печатной продукции, постеры, как фоновые изображения для слайдов и многом другом.
Процессор
Процессор представляет собой микросхему, предназначенную для выполнения основных вычислительных операций. Процессоры выпускаются двумя фирмами AMD и Intel. В зависимости от производителя процессора отличается и разъем (место его установки), поэтому при выборе материнской платы следует это не забывать. Вы просто не вставите процессор AMD в материнскую плату для процессоров Intel.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Общая структура и состав персонального компьютера
Подготовила мастер производственного обучения
ГБОУ НПО «Профессиональное училище №48»
Барышникова Елена
Персональные компьютеры в настоящее время в основном имеют классическую архитектуру
Структура компьютера – это совокупность его функциональных элементов и
связей между ними.
СИСТЕМА ПОРТОВ ВВОДА - ВЫВОДА
СИСТЕМНАЯ ШИНА:
Шина адреса/ шина данных/ шина управления
ОСНОВНАЯ ПАМЯТЬ
ОЗУ
ПЗУ
МИКРОПРОЦЕССОР
АЛУ
РОН
УУ
КЭШ
Математический сопроцессор
Генератор тактовых импульсов
Центральная часть и системная шина
Микропроцессор (МП) или CPU-это центральное устройство ПК, предназначенное для управления работой всех устройств и для выполнения арифметико –логических операций над информацией
Процессор содержит:
Арифметико –логическое устройство (АЛУ)
Устройство управления (УУ)
Регистры общего назначения (РОН)
Кеш -память
МИКРО
ПРОЦЕССОР
СИСТЕМНАЯ ШИНА
АЛУ
СУММАТОР
ВХОДНЫЕ ДАННЫЕ
ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ
РЕГИСТР 1
РЕГИСТР 2
1-е число
результат
2-е число
Регистры – это ячейки памяти, обладающие большим быстродействием. В принципе, достаточно двух регистров: первый принимает число и хранит результат операции, а второй только принимает число, которое после выполнения операции не меняется.
Сумматор (аккумулятор) используется для временного накапливания и хранения данных, полученных в результате выполнения операций АЛУ.
Устройство управления управляет вычислительным процессом по программе и координирует работу всех устройств. УУ формирует управляющие сигналы и затем их выполняет.
Регистры общего назначения служат для промежуточного хранения информации в процессе ее обработки. На физическом уровне регистр представляет совокупность триггеров, которые связаны между собой общей системой управления, при этом каждый триггер способен хранить один двоичный разряд.
Кэш – память служит для повышения быстродействия процессора за счет запоминания на некоторое время полученных ранее данных, которое будет использоваться процессором в ближайшее время. Она увеличивает производительность, поскольку хранит наиболее часто используемые команды. Конструктивно кэш – память может располагаться внутри процессора –кэш –память первого уровня, и вне процессора – кэш –память второго уровня
Триггер – электронная схема, применяемая в регистрах для запоминания одного бита информации и имеющая два устойчивых состояния 0 и 1
Тактовая частота
Частота, при которой способен работать микропроцессор. Она определяется максимальным временем, необходимым для выполнения элементарного действия
Разрядность
Максимальное количество разрядов двоичного кода, которые могут обрабатываться и передаваться одновременно
Архитектура
Минимальная конструкция процессора и система команд
«Разрядность» включает в себя:
Разрядность внутренних регистров (m)
Разрядность шины данных (n)
Разрядность шины адресов (k)
m /n / k
Внутренняя длина машинного слова
Скорость передачи данных
Определяет адресное пространство
Пример:
МП с разрядностью 16/16/20
МП с разрядностью 16/8/20
В
2
раза
Доступное адресное пространство составляет 2k
При k = 20 доступное адресное пространство составляет 2 20 или 1 Мбайт
ПО КОНСТРУКТИВНОМУ ПРИЗНАКУ
разрядно – модульные (собираются из нескольких микросхем)
однокристальные (изготавливаются в виде одной микросхемы)
В зависимости от используемой системы команд
CISC (Complex Instruction Set Command) с полным набором системы команд
RISC (Reduced Instruction Set Command) с усеченным набором команд.
Типы МП
МП CISC используются в большинстве современных ПК типа IBM и выпускаются такими фирмами, как Intel, AMD, IBM.
МП RISC имеют упрощенную систему команд, при этом каждая команда выполняется за один такт. Но они программно не совместимы с МП CISC.
Фирмы: Apple, DEC (Alpha), HP.
Система прерываний
Оперативно реагирует на различные события, происходящие в ПК
Программные прерывания
Аппаратные прерывания
Прерыванием называется ситуация, требующая каких-либо действий процессора при возникновении определенных событий
Программные прерывания
Аппаратные прерывания
ВНЕШНИЕ
События от периферийных устройств (движение мыши) (деление на нуль)
ВНУТРЕННИЕ
События, происходящие в микропроцессоре (деление на нуль)
Прерывания инициируются самой программой.
Основная память
Основная память – это запоминающее устройство, напрямую связанное с процессором и предназначенное для хранения выполняемых программ и данных, непосредственно участвующих в операциях.
Основная память (ОП)
оперативное запоминающее устройство (ОЗУ)
RAM (Random Access Memory-память с произвольным доступом)
В качестве элементов памяти в ОЗУ используются либо триггеры, либо конденсаторы
постоянное запоминающее устройство (ПЗУ)
ROM-BIOS
ПЗУ используется для хранения информации, которая не меняется при работе компьютера
В зависимости от способа хранения информации
ОЗУ
статистические
каждый бит информации (1 или 0) хранится на элементе типа электронной защелки (триггер), состояние которого остается неизменным до тех пор, пока не будет сделана новая запись в этот элемент или не будет выключено питание
динамические
каждый бит информации хранит в виде заряда конденсатора. Из-за токов утечки заряд конденсатора необходимо с определенной периодичностью обновлять (регенерировать). Во время регенерации запись новой информации должна быть запрещена.
Динамические ОЗУ по сравнению со статическими имеют более высокую удельную емкость, большее быстродействие и энергопотребление.
Системная шина предназначена для передачи данных между периферийными устройствами (ПУ) и центральным процессором или между периферийными устройствами и оперативной памятью.
Системная шина
Шина данных
Служит для передачи информации в оба направления (от МП к ОЗУ или ПУ и обратно, либо между ОЗУ и ПУ
Шина управления
предназначена для передачи управляющих сигналов, таких как «запись в память», «чтение из памяти», сигналы прерываний
Шина адреса
используется для адресации ОП и портов ввода-вывода
Системная шина обеспечивает три типа передачи данных
Микропроцессор – основная память (МП-ОП);
Микропроцессор – порты ввода-вывода (МП-ПВВ);
Основная память – порты ввода-вывода (ОП и ПВВ).
Вопросы для закрепления материала
Что понимается под структурой компьютера?
Какие основные части можно выделить в структуре ПК?
Каково назначение микропроцессора?
Для чего служит ОЗУ?
Что обеспечивает передачу данных между основными устройствами компьютера?
Какие типы и сигналы передачи данных обеспечивает СШ?
Персональный компьютер представляет собой сложное электронное устройство, предназначенное для выполнения широкого круга задач. Это могут быть различные вычисления, расчеты, прослушивание музыки, просмотр видео, различные офисные задачи, игры и многое другое.
Персональный компьютер может быть стационарным или мобильным. К мобильным компьютерам относят ноутбуки, нетбуки и планшеты.
Стационарный компьютер также в последнее время претерпел изменения, но в большинстве случаев представляет собой системный блок, монитор, устройства ввода (клавиатура и мышь), аудиоустройства (колонки, наушники и микрофон), а также другие периферийные устройства (принтер, сканер и т.п.).
Для нормального функционирования персонального компьютера необходим лишь системный блок, монитор, клавиатура и мышь.
Так же необходима операционная система, в большинстве случаев используют Windows, но так же можно скачать Linux.
Далее мы рассмотрим подробнее каждое из этих устройств.
Материнская плата
Материнская плата является самой большой в системном блоке печатной платой, на которую устанавливаются все основные узлы компьютера (CPU, ОЗУ, видеокарта), также она имеет разъемы для подключения жесткого диска и дисководов, а также шлейфов портов USB и разъемы, выходящие на заднюю панель корпуса. Материнская плата выполняет согласование работы всех устройств компьютера.
Видеокарта
Видеокарта представляет собой отдельную печатную плату, установленную в разъем PCI Express материнской платы и предназначена для вывода изображения на экран монитора. Она обрабатывает полученную информацию и преобразует в аналоговый и цифровой видеосигнал, который через разъем по кабелю поступает на монитор. На видеокарте, как правило, установлен процессор (GPU) и оперативная видеопамять.
Системный блок
Основным узлом персонального компьютера является системный блок. Он представляет собой корпус, чаще всего металлический вертикальный коробок, на передней панели которого расположены кнопки включения и дисководы. На заднюю стенку выведены все необходимые разъемы и кабели. Системный блок состоит из блока питания, материнской платы (она же системная плата или «материнка»), жесткого диска (HDD), видеокарты, процессора (CPU), оперативной памяти (ОЗУ), дисководов (CD/DVD), звуковой платы и сетевой платы. Зачастую сетевая и звуковая платы выполняются интегрированными в материнскую плату, то есть радиоэлементы платы распаяны прямо на материнской плате.
Блок питания
Блок питания выполнен в виде отдельного коробка, который расположен вверху сзади системного блока и имеет несколько кабелей питания всех элементов системного блока.
Клавиатура
Клавиатура является неотъемлемым устройством ввода любого компьютера. Клавиатура представляет собой группы клавиш для ввода символьной информации. Также многие современные клавиатуры оснащаются дополнительными клавишами, например, для управления медиаплеерами и различными программами.
Мышь предназначена для перемещения системного указателя по объектам операционной системы – окнам. Обычно мышь имеет две кнопки и колесо прокрутки. Технически мыши могут быть оптическими и лазерными. Последние имеют более высокую точность и качество работы.
Дополнительные периферийные устройства персонального компьютера выполняют роль помощников и предназначены для расширения возможностей персонального компьютера. Аудиоколонки (динамики) предназначены для воспроизведения звука, принтер – для получения бумажной копии любого электронного документа или изображения, сканер – позволяет создать электронный образ с бумажного носителя и т.д. К компьютеру можно подключить и другие периферийные специализированные и диагностические устройства, которые практически безгранично расширяют область его применения.
Персональный компьютер, несмотря на кажущуюся, на первый взгляд свою сложность достаточно прост в работе и требует лишь немного терпения и упорства пользователя в его изучении. Помните, что компьютер был создан для облегчения нашей с вами работы и повышения производительности труда, поэтому не стоит сомневаться в его способностях выполнить ту или иную задачу.
Монитор
Монитор компьютера служит для графического представления информации, которая безусловно понятно пользователю ПК. В последнее время выпускаются исключительно жидкокристаллические дисплеи (ЖК). Мониторы могут быть оснащены цифровым и/или аналоговым видео разъемами (DVI, HDMI).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Приемы обучению решению задач (программа "гармония")
Описываются приемы обучению решению задач.
Интегрированный урок для 3 класса Математика и информатика: Решение задач. Устройство компьютера
Урок для 3 класса.
Выпускная квалификационная работа слушателя курсов профессиональной переподготовки по дополнительной профессиональной программе «Дефектология»: «Технология формироания социально-бытоой адаптации обучающихся с умстенной отсталостью».
Определения основных направлений и содержания коррекционно-педагогической работы, обеспечивающих эффективное формирование социально-бытовой адаптации обучающихся с умственной отсталостью.
Дополнительная профессиональная программа (повышения квалификации) «Финансовая грамотность в английском языке»
Настоящая примерная программа учебного предмета английский язык разработана для 2 класса, является преемственной по отношению к программе Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. У.
КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ Тема: «Коллаж», Изделие: Портрет в технике коллаж, 3 класс,
Цель деятельности учителя: ознакомление с понятием и техникой коллажа на уроках технологии, изготовление образца изделия, используя прием коллажа; закрепление технического приема вырезание; повторение.
Профессиональная программа развития
Профессиональная программа развития педагога повышает уровень собственной профессиональной компетентности в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Поможет учителям музыки прим.
Конспект урока технологии "Коллаж. Портрет в технике коллаж" (3 класс, Перспективная начальная школа")
КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ Тема урока: «Коллаж. Портрет в технике коллаж»Цели деятельности учителя:Формирование представления о технике коллаж; выполнение портрета в технике коллаж.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Цель урока : показать применение полученных знаний на практике.
Итоговая работа по курсу “Использование компьютера как средство для художественного творчества”.
обучающие - повторить, закрепить и углубить знания учащихся;
развивающие - уметь создать работу по теме (видеть расположение объектов в пространстве, аккумулировать задачу и искать пути решения, развитие художественного вкуса), представить и защитить её.
воспитывающие - развитие внимательности, аккуратности, самостоятельности, умение работать индивидуально по заданной теме.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков, закрепление изученного материала
Программное обеспечение: программа для обработки растровых изображений Аdоbе Photoshop.
Формы организации работы на уроке: фронтальная форма познавательной деятельности. Индивидуальная работа по выбранной теме.
Учащиеся должны знать основные понятия:
виды и основные понятия компьютерной графики;
инструменты выделения областей объекта
инструменты редактора (палитра история, шаг назад, отмена, резинка, штамп клонирование);
размер изображения и размер холста, поворот холста;
форматы файлов изображений (*.psd; *.pdd; *.jpg *.jpg);
слой - включить/выключить, активный, копирование, редактирование; перемещение, имя;
режим быстрой/обычной маски;
режимы работы с изображением (серый, RGB, CMYK. );
Учащиеся должны уметь:
открыть необходимые файлы;
выделить фрагмент изображения различными способами;
создать новый слой;
отредактировать изображение в слое;
сохранить полученное изображение в различных форматах (*.psd; *.pdd; *.jpg *.jpg)
Оборудование и наглядные пособия: файлы-заготовки изображений, показ работ учащихся прошлого года обучения.
Содержание урока
1. Организационный момент.
Итак, мы начинаем второй урок итоговой работы по курсу “Использование компьютера как средство для художественного творчества”. Как вы думаете, в чем заключалась главная цель изучения курса?
Освоить работу с готовым изображением, используя программу Photoshop.
На занятии курса вы изучили:
Достоинства и недостатки растровой графики.
Структуру программы Аdоbе Photoshop.
Сохранение файла в различных форматах
Основные средства и принципы композиции (симметрия, равновесие, центр композиции, формат, пропорциональность, масштаб, контраст, нюанс, ритм).
Рисование и раскрашивание готового изображения.
Применение некоторых эффектов рисования и фильтров к изображению
А теперь давайте вспомним, что мы прошли на прошлом уроке.
На прошлом уроке мы изучили коллаж, и где он применяется.
Коллаж . Впервые был создан в Древнем Китае. Когда в картине совмещали происходившие одновременно действие и персонажи размещались дальше, выше, ниже другого объекта.
Коллаж . В переводе с французского – наклеивание, приём изобразительного искусства, заключающийся в наклеивании на какую-либо основу материалов, отличающихся от неё по цвету и фактуре.
Применяется:
Композиция — это расположение на листе персонажей и предметов в соответствии с сюжетом, задачей, работа над художественным образом и ассоциациями.
Средства композиции: симметрия, равновесие формы, центр композиции, формат, пропорциональность, масштабность, контраст, нюанс, ритм.
На предыдущем уроке вы приступили к выполнению итоговой работы:
Выбрали тему из предложенных: “Алиса в зазеркалье”, “Шрек”, “Титаник”, “Бригада”, “Мой город”.
В соответствии со своей темой были выбраны изображения и создан макет работы.
В программе Photoshop был создан файл, задан фон, расставлены персонажи в соответствии с макетом.
Демонстрация готовых профессиональных коллажей.
Рассматриваем достоинства и недостатки представленных работ, по композиции, цветовой гамме, какую идею выражает данный коллаж
Вы завершаете сегодня итоговую работу.
На что необходимо обратить внимание : на цветовую гамму в соответствии с образом и сюжетом. В соответствии с настроением, которое вы хотите передать.
С помощью средств композиции расставьте героев в соответствии с сюжетом и своим образом. Определим центр композиции. Симметрично или несимметрично расставьте героев. Масштабность – размер изображения, маленькие и большие объекты. Сочетание цветов по гамме. Чередование по цвету и форме. Сочетание большой и маленький, яркий и блеклый.
Какие элементы вы добавляете сегодня:
Эффекты рисования (размытие, губка, осветление, затемнение, размазать пальцем).
Фильтры (художественные, деформирующие, освещение, эскизы, стиль, текстура, и т.д.).
Текст (название работы и подпись автора работы).
Отредактировать работу и добавить, если уместно, нужные эффекты и фильтры. Можно что-то убрать, что-то добавить. Обязательно работа должна передавать настроение (горе – темные тона, радость – теплые тона, пастельные, романтика – розовый, голубой, грусть – оттенки голубого и фиолетового).
В работе показать знания и умения, навыки, полученные при изучении данной программы
После завершения работы, вы её должны защитить по плану защиты. Объяснить, что вы особенного увидели в выбранной теме.
— лассо (вручную), магнитное
— волшебная палочка. Можно добавить или вычесть выделение (клавиши Alt — вычесть, Shift — добавить).
Какой инструмент необходимо применить для перемещения фрагмента изображения?
Инструмент "Перемещение" (стрелочка), только для этого данный фрагмент должен быть выделен.
Для чего предназначен режим "быстрой маски"?
Для трафаретного выделения части изображения (недоступная часть покрывается пленкой) с последующим ее редактированием. Ластик стирает, а Карандаш или Кисть добавляют пленку к выделению.
Что такое фон изображения ? Что такое слой? Их отличия?
Фон - исходное изображение. Этот слой всегда самый нижний в палитре слоев. Слой - добавляемое изображение на фон.
Можно ли, разместив слои на фоне, редактировать; как "оставить" на экране только редактируемый слой?
Можно. Для этого существует инструмент "глазок" в списке слоев. Оставив его только у того слоя, которым мы занимаемся в данный момент и, выделив сам слой, мы можем редактировать именно его. В понятие редактирования входит и "стирание", и "рисование".
Поясните назначение инструмент а "размытие ".
Для того, чтобы края слоев были не резкими, их, при помощи данного инструмента можно "размыть".
Эффекты с изображением
размытие, резкость, размазать пальцем, осветлить на полтона, затемнить на полтона, губкой добавить серый налет
Эффект фильтра применяется ко всему активному слою или к выделенной области. Виды фильтров: художественные, деформирующие, освещения, эскизов, стилизации, текстуры, размытия
2. Практическая работа "Создание коллажа" на одну из предложенных тем (“Титаник”, “Алиса в зазеркалье”, “Шрек”, “Бригада”, “Мой город”), форматом 1024/768.
На рабочем столе в папке “24 ноября” размещены рабочие файлы по темам.
План проведения мероприятия:
Повторение основных инструментов
Раздача материала и создание макета плаката-коллажа
Практическая работа. В соответствии с макетом в программе Аdоbе Photoshop приступить к реализации своей идеи, образа по заданной теме (фон, вырезать и расставить персонажей).
1. Организационный момент. Напомнить, что было выполнено на предыдущем уроке и, что выполняем сегодня. 5 минут
2. Выполнение задания. 20 минут.
Редактирование слоев ~ применение эффектов по необходимости (размытие, резкость, размазать пальцем, осветлить на полтона, затемнить на полтона, губкой добавить серый налет), фильтров (художественные, деформирующие, освещения, эскизов, стилизации, текстуры, размытия). Название работы, подписать работы (текст маска или обычный текст), кисть, заливка и т.д.
Подготовка к защите работы и Защита проектов. (добавлено со слов детей после урока, для наглядного объяснения в других классах по окончанию курса )
А сейчас вы будете защищать работу. В начале каждый из вас представит свою работу, а затем по каждой работе проходит обсуждение достоинств и недостатков работы, каждый из вас должен задать вопрос отвечающему.
Лена П. Я выбрала кино “Бригада” потому, что хотела показать, не смотря на то, какие главные герои, они дорожат дружбой. Потому на дальнем плане огонь, средний план – друзья вместе, но они скорбят о своих утратах (поэтому в черном). Передний план они все вместе и готовы к бою со своими врагами и показана фигура героя – его трагедия и крик.
Настя И. Я выбрала тему “Мой город” его контраст и разницу. На дальнем плане достопримечательности города (Исаакиевский собор, стрелка Васильевского острова, Смольный собор) всё разделяет река Нева и мы по другую сторону реки. Наши дома в частности Крыши домов. Вид сверху и на крышах своя жизнь, жизнь подростков и они далеки от центра города.
Маша М. Я выбрала кино “Титаник” и хотела показать главный действующий объект корабль, т.е. трагедию и обреченность пассажиров, дружеские отношения молодых людей. Когда один показал и рассказал другую сторону жизни и, что героиня может изменить свою жизнь, когда захочет и делать, то что ей нравиться по душе. Единство душ.
Катя М. То же выбрала кино “Титаник”. Потому, что хотела показать, как герой оберегал свою героиню до последнего вздоха и пытался её спасти, осознавая весь трагизм происходящего. Пытаясь и не надеясь на своё спасение. И последние мысли о ней.
Вика Е. Мультфильм “Шрек”. Хотела показать какие разные в нем герои, но если внешне ты другой – не значит, что с тобой нельзя дружить и общаться. Герои были верны дружбе. Героиня днем она одна, а ночью другая. Днем красавица – принцесса, а ночью гоблин, но при этом всегда остается, верна себе, добрая, внимательная, отзывчивая и преданная, хотя со своими предрассудками.
Надя Ш. “Алиса в зазеркалье”. Хотела показать, что жизнь наша имеет две стороны. Одна сторона, в которой мы живем для себя, другая общественная, в которой есть свой кролик, кот, король с королевой, шалтай-болтай и т.д. и эти два мира разделены зеркалом, а в жизни у каждого человека есть своё зазеркалье.
Ветров Д. “Мой город”
Заключение . Я думаю, не смотря на высказанные пожелания по работам, все справились.
Ошибки вами будут учтены и исправлены на следующем занятии (3 день).
3 день (заключительный)
Выставление оценок (с работой не справился, с работой справился, очень хорошая работа и заслуживает поощрения)
Защита проекта.
Как представлена тема (по сюжету и настроению) и почему выбраны данные изображения?
Какие средства выразительности использовались (цвет, цветовая гамма, настроение)
Средства программы (инструменты, эффекты, фильтры)
Что не удалось? (практически)
Что не удалось реализовать по сюжету (образу).
Оцениваются:
Полнота раскрытия темы плаката-коллажа художественными средствами;
Владение основными приемами работы в Аdоbе Photoshop;
Гармоничность цветовой гаммы плаката-коллажа;
Художественная привлекательность плаката-коллажа;
Обязательные элементы:
Использование не менее 4-5 изображений из коллекции при составлении композиции;
Создание подписи, отражающей тему плаката;
Применение фильтров и эффектов слоя.
Залогова Л. А. Практикум по компьютерной графике. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
И. Е. Смирнова. Начало Web-дизайна
Курова И. А. Авторская программа элективного курса, курса по выбору предпрофильной подготовки, для учащихся 9 классов “Использование компьютера как средство для художественного творчества” 02.10.2006 г.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Жесткий диск
Жесткий диск является постоянным хранилищем данных, это могут быть как пользовательские данные, так и системные или временные. На жестком диске хранится операционная система, без которой нормальная работа компьютера будет невозможна. Также операционная система может использовать жесткий диск для сохранения содержимого оперативной памяти (например, в режиме гибернации). Представляет собой жесткий диск закрытый металлический параллелепипед, который через разъем (SATA) подключается к материнской плате.
Оперативная память
Оперативная память представляет собой одну или несколько небольших плат, установленных в специальные разъемы на материнской плате (DDR). Оперативная память обеспечивает временное хранение промежуточных данных при работе компьютера. Оперативная память характеризуется скоростью доступа и объемом памяти. На сегодняшний день наиболее быстрая память имеет стандарт DDR3.
Дисковод
Дисковод оптических дисков внешне напоминает жесткий диск, но имеет на передней панели выдвигающийся лоток для установки оптических дисков. Служит дисковод для чтения и записи оптических дисков.
На системной плате могут устанавливаться и другие дополнительные устройства, например модуль Wi-Fi или ТВ-тюнер.
Читайте также: