К какому виду общения относится общение компьютер человек
Компьютерные коммуникации — это налаженное «общение» между компьютерами. Люди используют коммуникацию для того, чтобы передавать друг другу какую-то информацию. Компьютерная коммуникация используется для этого же — транслировать информацию на разные расстояния.
Компьютерная коммуникация — это часть информационной коммуникации, куда входят еще:
- печатная коммуникация — «взаимодействие» при помощи напечатанного на бумаге текста: книги, газеты, журналы, листовки и т. д.;
- видеокоммуникация — «взаимодействие» осуществляется при помощи видеоинформации: телевидение, кино, видеоролики и т. д.;
- аудиокоммуникация — «взаимодействие» осуществляется при помощи аудиоинформации: телефон, радио, подкасты и т. д.
Компьютерные коммуникации — это «универсальный» способ трансляции информации; между компьютерами можно обмениваться текстом, аудио, видео, кодом программы и т. д. Но для того чтобы компьютерная коммуникация стала возможной, компьютеры пришлось объединить в сети.
Компьютерные коммуникации — это разнообразие компьютерных сетей
- охваченной площади;
- функциональному взаимодействию;
- сетевой топологии;
- функциональному назначению;
- операционным системам;
- способу соединения и передачи данных.
По функциональному взаимодействию
- Сеть с архитектурой «клиент-сервер». Такие сети состоят из клиентов — обычно это компьютерное устройство, и серверов — это место хранения неких данных, которые предоставляются по запросу «клиента». Это самый распространенный вид архитектуры функционального взаимодействия в компьютерной коммуникации.
- Децентрализованная сеть — это сеть из компьютеров, которые являются равноправными участниками, тут нет разделения на «клиент-сервер», тут обе функции выполняет каждое устройство сети.
К какому виду общения относится общение компьютер человек
Изучая курс и выполняя упражнения вы сможете овладеть необходимым набором теоретических и практических знаний.
По завершении курса вы будете знать из каких элементов состоит общение, на какие виды оно подразделяется, в каких формах осуществляется, как оно связано с общительностью и деятельностью.
- Профориентация :
- Документы
- Профориентация в области
- Тестирование
- Трудоустройство
- Тренинги
- Экскурсии
- Работа в студенческих отрядах
- ВУЗы
- Колледжи и техникумы
- Лицеи и училища
- Специальности
- Курсы
- Профессии
- Перспективные профессии
Сайт содержит материалы, охраняемые авторским правом, и средствами индивидуализации (логотипы, фирменные знаки). Любое использование информации, размещенной на сайте, без писменного согласия не допускается. К нарушителям применяются все меры, предусмотренные ст. 1301 ГК РФ.
Политика конфиденциальностиПо функциональному назначению
- Сеть для хранения данных. Эта сеть образуется, когда внутри нее подключены только устройства, используемые для хранения информации.
- Серверная ферма. Это сеть из объединенных серверов, которые работают как единое устройство.
- SOHO. Это сеть из устройств, которые не предназначены для высоких нагрузок, например локальные сети домашнего или офисного пользования.
Не спамьте
Возьмите под контроль приглашения и уведомления, рассылаемые от вашего имени в социальных сетях. Это могут быть приглашения в игры и приложения, акции и мероприятия групп, на которые вы подписаны.
Записали!
Скоро с вами свяжется консультант, расскажет об обучении в нашей онлайн-школе.
Проверьте вашу электронную почту — там письмо о том, что стоит сделать перед консультацией.Записали!
Скоро с вами свяжется консультант, расскажет об обучении в нашей онлайн-школе.
Проверьте вашу электронную почту — там письмо о том, что стоит сделать перед консультацией.Записали!
Скоро с вами свяжется консультант, расскажет об обучении в нашей онлайн-школе.
Проверьте вашу электронную почту — там письмо о том, что стоит сделать перед консультацией.У нас вы сможете учиться в удобном темпе, делать упор на любимые предметы и общаться со сверстниками по всему миру.
1. Какой из подходов к информации пытается найти ответ на вопрос: «Какую ценность имеет информация»?
- a. Семантический
- b. Прагматический
- c. Избирательный
Ответ: b
2. Совокупность правил, принципов, зависимостей поведения объектов предметной области – это:
- a. Бизнес логика
- b. Бизнес логистика
- c. Бизнес стратегия
- d. Бизнес идея
Ответ: a
3. Стремительное накопление информации в современном обществе потребовало от человека
- a. разрабатывать специальные средства хранения информации
- b. разрабатывать средства обеспечивающие избирательные подход к информации
- c. обеспечивать себя средствами позволяющими накапливать информацию
Ответ: b
4. С помощью языка SQL нельзя:
- a. написать исполняемую программу, которая будет осуществлять взаимодействие с БД
- b. задавать права доступа к данным в базах данных
- c. добавить, удалить или изменить данные в базе данных
Ответ: a
5. Изобретение книгопечатания позволило?
- a. впервые позволило передавать сложную информацию в виде рисунков
- b. оперативно передавать информацию в любые уголки земли
- c. распространять большие объемы информации
Ответ: c
6. Что, по мнению некоторых экспертов, не входит в состав информационной системы?
- a. технические средства
- b. идеология работы с информацией
- c. методы и технологии работы с информацией
- d. персонал
Ответ: d
7. Какие возможности открывают информационные системы перед аналитиками?
- a. ориентироваться на запросы и желания потребителей
- b. моделировать варианты деловых отношений
- c. осознанно выбирать стратегию предприятия
Ответ: b
8. Что стало первой информационной революцией?
- a. появление компьютера
- b. появление книгопечатания
- c. появления языка
- d. появления письменности
Ответ: c
9. Современное общество пытается ответить на вопрос:
- a. как накопить больше информации
- b. где взять информацию
- c. каков смысл информации
Ответ: c
10. В реляционных базах данных данные одного столбца:
- a. могут иметь разные типы данных
- b. тип данных никак не влияет на размещаемые в столбцах данные
- c. должны обязательно иметь один тип
- d. должны всегда иметь строковые тип
- e. должны всегда иметь числовой тип
Ответ: c
11. Если написать запрос на языка SQL к реляционной базе данных то в ответ на него мы получим?
- a. файл
- b. мы ничего не получим так как на языка SQL нельзя писать запросы
- c. таблицу
Ответ: с
12. Описание объектов, данных и свойств этих объектов, а также отношений между ними – это
- a. предметная область
- b. область знаний
- c. предметный регион
Ответ: a
13. Если части СУБД располагаются на разных компьютерах то, такую СУБД называют:
- a. распределенная
- b. иерархическая
- c. объективно-ориентированная
- d. сетевая
- e. локальная
Ответ: a
14. С чего начинается процесс разработки программ
- a. с формализации и специфицировании подзадач
- b. с составления алгоритма
- c. с постановки задачи
- d. с кодирования
Ответ: b
15. Кибернетика – это
- a. наука об управлении
- b. наука о компьютерах
- c. наука об искусстве
- d. наука о роботах
Ответ: d
16. Какое утверждение не верно?
- a. Ценность информации может быть отрицательной величиной
- b. Количество информации может быть отрицательной величиной
- c. Ценность информации может быть положительной величиной
- d. Количество информации может быть положительной величиной
Ответ: b
17. Когда требуется предоставить массив тематической, узконаправленной информации, ориентированной на пользователей одной рабочей группы то, как правило использую:
- a. витрину данных
- b. хранилище данных
- c. базу данных
Ответ: a
18. Когда мы анализируем суждения и пытаемся оценить сколько информации в них содержится, мы используем?
- a. прагматический подход
- b. семантический подход
- c. избирательный подход
- d. ни семантический, ни прагматический
Ответ: b
19. К какому виду общения относиться общение компьютер-человек?
- a. к невербальному
- b. к вербальному
- c. ни к вербальному, ни к невербальному
Ответ: a
20. Информационные системы нельзя классифицировать:
- a. по масштабности
- b. по архитектуре
- c. по степени автоматизации
- d. по характеру обработки данных
- e. по сфере применения
- f. по степени отдачи от их использования
Ответ: f
21. Какое утверждение не верно?
- a. В реляционной базе данных таблицы состоят из строк и столбцов
- b. В реляционной базе данных связь между таблицами осуществляется посредством ключевых полей
- c. В реляционной базе данных в одном столбце могут находиться данные имеющие разные типы
- d. В реляционной базе данных может быть несколько таблиц
Ответ: c
22. Поддержка хронологии в хранилище данных означает:
- a. что данные хранятся упорядоченно по категориям
- b. что данные хранятся упорядоченно по времени
- c. что данные хранятся упорядоченно по алфавиту
Ответ: b
23. В процессе передачи информации от человека к человеку посредством компьютера критично важно:
- a. чтобы обеспечивалась требуемая скорость передачи
- b. чтобы сохранился смысл передаваемой информации
- c. чтобы передаваемая информация кодировалась
- d. чтобы информация передалась кратчайшим маршрутом
Ответ: b
24. Данные, поступающие в хранилище данных доступны:
- a. для записи и чтения
- b. только для чтения
- c. только для записи
Ответ: b
25. Выделенная и заключенная на информационном носителе информация – это
- a. данные
- b. знания
- c. сигналы
Ответ: a
26. Если бессистемно заполнять базу данных информацией то, время требуемое для поиска нужной информацией:
- a. увеличится
- b. неизменится
- c. уменьшится
Ответ: a
27. Какого элемента не было в архитектуре машины Чарльза Беббиджа?
- a. запоминающее устройство
- b. устройство визуализации
- c. устройство управления
- d. устройство ввода
- e. арифметическое устройство
- f. устройство вывода
Ответ: b
28. Современные информационные системы развиваются и усложняются, а их интерфейсная часть?
- a. упрощается
- b. не изменяется
- c. усложняется
Ответ: a
29. Какой из уровней структурных изменений имеет наивысший риск?
- a. реинжиниринг бизнес процессов
- b. автоматизация
- c. рационализация
Ответ: a
30. Какое утверждение не верно?
- a. ценность информации зависит от конкретного пользователя
- b. ценность информации зависит от информационного носителя
- c. ценность информации зависит от конкретного временного периода
- d. ценность информации зависит от конкретной ситуации
Ответ: b
Всем удачи!
Возможно вам так же будет интересно:
Если я Вам помог - оставьте свой отзыв или поделитесь сайтом с друзьями в социальных сетях!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Примерные вопросы по аттестации педагогических работников
по ИКТ-компетентности
Работа с офисным пакетом для обработки электронных документов.
Данный блок вопросов предназначен для проверки следующих компетентностей: знание назначения офисных программных продуктов, работа с текстом (умение применять различные функции форматирования, работать с абзацем и колонтитулами, умение создавать таблицы, умение работать с данными электронных таблиц, умение создавать диаграммы, умение создавать презентацию, работать с конструктором и шаблонами программы, умение организовывать демонстрацию).
1. MicrosoftWord – это:
1) текстовый файл
2) табличный редактор
3) текстовый редактор
4) записная книжка
2. Основные параметры абзаца в текстовом редакторе
1) отступ, интервал, выравнивание
2) поля, ориентация, стиль
3) размер, гарнитура, начертание
3. Как напечатанное слово сделать зачеркнутым?
1) это сделать невозможно
2) для этого нужен специальный шрифт
3) для этого надо изменить свойства шрифта у этого слова
4) для этого надо изменить свойства шрифта и абзаца у этого слова
4. Как увеличить расстояние между буквами в слове?
1) с помощью пробелов;
2) с помощью изменений свойств шрифта;
3) с помощью изменений свойств абзаца и шрифта ;
4) с помощью стиля
5. Когда можно поменять свойства шрифта?
1) в любое время;
2) только в начале редактирования;
3) только после окончательного редактирования;
4) перед распечаткой документа
6. Чтобы записать документ программы Word на диск, надо выбрать пункт Кнопка «Office»:
1) сохранить как…
7. Какие последовательные команды нужно выполнить для вставки нумерации страниц в тексте в программе Word?
1) вставка – Номера страниц
2) надстройки – Номера страниц
3) вид – Разметка страницы
4) рецензирование– Параметры страницы
8. Какие возможности предоставляет диалоговое окно Абзац в программе Word?
1) изменение типа шрифта, цвет, размера и его начертания
2) создание анимационных эффектов
3) перезапуск системы
4) изменение междустрочного интервала, отступов, табуляции
9. Какого способа выравнивания нет в MS Word:
1) выравнивание по левому краю;
2) выравнивание по правому краю;
3) выравнивание по высоте
10. Документы созданные в программе Word имеют расширение …
1) doc
11. Адрес ячейки в электронной таблице определяется …
1) номером листа и номером строки
2) номером листа и именем столбца
3) названием столбца и номером строки
4) именем, присваиваемым пользователем
12. Данные в электронной таблице могут быть …
1) текстом
2) числом
13. Диапазон ячеек электронной таблицы задается …
1) номерами строк первой и последней ячейки
2) именами столбцов первой и последней ячейки
3) указанием ссылок на первую и последнюю ячейку
4) именем, присваиваемым пользователем
14. Диаграмма изменится, если внести изменения в данные таблицы, на основе которых она создана
1) Да 2) Нет
15. Фильтрация данных в MS Excel – это процедура, предназначенная для:
1) отображения на экране записей таблицы, значения в которых соответствуют условиям, заданным пользователем ;
2) расположения данных исходной таблицы в наиболее удобном для пользователя виде;
3) графического представления данных из исходной таблицы;
4) изменение порядка записей
16. Для переименования листа в EXCEL требуется:
1) сохранить данные на диске;
2) щелкнуть левой кнопкой мыши на листе и ввести новое имя;
3) щелкнуть правой кнопкой мыши на листе и изменить имя;
4) дважды щелкнуть на имени листа и изменить имя
17. Что такое PowerPoint ?
1) прикладная программа MicrosoftOffice, предназначенная для создания презентаций;
2) прикладная программа для обработки кодовых таблиц;
3) устройство компьютера, управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме;
4) системная программа, управляющая ресурсами компьютера
18. PowerPoint нужен для создания
1) таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений;
2) текстовых документов, содержащих графические объекты;
3) Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации;
4) презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации
19. Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется…
1) слайд
20. Совокупность слайдов, собранных в одном файле, образуют…
2) презентацию
21. Конструктор и шаблоны в программеPowerPoint предназначены для…
1) облегчения операций по оформлению слайдов
2) вставки электронных таблиц
3) вставки графических изображений
4) создания нетипичных слайдов
22. Эффекты анимации отдельных объектов слайда презентации программыPowerPoint задаются командой …
1) Показ слайдов – Настройка демонстрации
2) Показ слайдов – Эффекты анимации
3) Показ слайдов – Настройка действия
4) Показ слайдов – Настройка презентации
23. Какая клавиша прерывает показ слайдов презентации программы PowerPoint?
4) Esc
24. Поставьте в соответствие название программы и определение
1.компьютерная программа создания и редактирования изображений (рисунков, фотографий и др.)
2.компьютерная программа, обеспечивающая доступ и перемещение в глобальной компьютерной сети Интернет
3.компьютерная программа, используемая для создания, редактирования и форматирования документов
4.компьютерная программа, предназначенная для обработки различных данных, представленных в табличной форме
Электронные образовательные ресурсы
данный блок вопросов предназначен для проверки следующих компетентностей: умение находить, оценивать, отбирать и демонстрировать информацию из ЭОР (ЦОР).
25. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) - это .
1) учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства;
2) средства современных информационных и коммуникационных технологий;
3) современные средства связи, обеспечивающие информационное взаимодействие пользователей.
26. Электронные образовательные ресурсы по степени интерактивности классифицируют как:
5) все вышеперечисленное
27. Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) это:
1) представленные в цифровой форме фото, видеофрагменты и видеоруководства, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования;
2) графические и картографические материалы, звукозаписи, аудиокниги, различные символьные объекты и деловая графика;
3) текстовые бумаги и другие учебные материалы, нужные для организации учебного процесса;
4) все вышеперечисленное
28. К цифровым образовательным ресурсам относят:
Сервисы и технологии Интернет
данный блок вопросов предназначен для проверки следующих компетентностей: знание базовых сервисов и приемов работы в сети Интернет, умение работать с электронной почтой, умение работать с поисковыми системами.
29. Объединение двух и более сетей в одну:
1) Глобальная сеть
2) Региональная сеть
3) Локальная сеть
30. Правила передачи информации в сети:
2) Протокол
2) user _ name
32. Соединение трех и более компьютеров друг с другом на небольшом расстоянии (обычно внутри одного учреждения) с помощью кабелей:
1) локальная сеть
2) региональная сеть
3) глобальная сеть
1) единица измерения информации
2) название программы для осуществления связи между компьютерами
3) часть адреса, определяющая адрес компьютера в сети
1) Очень большой текст
2) Текст, в котором можно переходить по выделенным ссылкам
3) Текст на страницах сайта Интернет
2) Поисковая система
3) Домашняя страница
2) Пароль доступа к почтовому ящику
3) Имя пользователя в записи почтового адреса
38. Группа web-страниц, принадлежащая одной и той же Фирме, организации или частному лицу и связанная между собой по содержанию
1) сайт
39. Электронная почта (e-mail) позволяет передавать …
3) исполняемые программы
5) исключительно базы данных
40. Какой символ обязательно присутствует в адресе электронной почты
41. Выберите правильные ответы: «Гиперссылкой может быть…»
1) текст
2) графическое изображение
42. Что нельзя прикрепить к электронному письму
1) папку
2) текстовый файл
3) графический файл
43. Поисковая система это
1) сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя
2) программа тестирования компьютера
4) программа передачи гипертекстовой информации
данный блок вопросов предназначен для проверки следующих компетентностей:умение работать с информацией, используя определенную стратегию; умение сформировать цифровое портфолио, умение организовать работу учащихся в рамках сетевых проектов; умение взаимодействовать и сотрудничать с родителями с помощью ИКТ, умение эффективно строить процесс общения с различными участниками образовательного пространства с помощью ИКТ (школьная сеть, социальная сеть, сайт, форум, электронный дневник).
44. Что собой представляет понятие«информационно-коммуникационные технологии»?
1) специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения;
2) некий готовый «рецепт», алгоритм, процедура для проведения каких-либо нацеленных действий;
3) процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов
45. Компетенция – это…
1) владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личное отношение к ней и предмету деятельности
2) совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним
3) акцентирование внимания на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях
46. ИКТ-компетентность учителя – это:
1) совокупность взаимосвязанных качеств личности, задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним;
2) эффективное, обоснованное применение ИКТ в образовательной деятельности для решения профессиональных задач;
3) комплексное понятие, которое рассматривается как целенаправленное, эффективное применение технических знаний и умений в реальной образовательной деятельности
47. Что является основным аспектом ИКТ-компетентности?
1) наличие достаточно высокого уровня функциональной грамотности в сфере ИКТ;
2) эффективное, обоснованное применение ИКТ в образовательной деятельности для решения профессиональных задач;
3) понимание ИКТ как основы парадигмы в образовании;
4) все варианты правильные
48. ИКТ-компетентность учителя должна обеспечивать реализацию
1) целей образования
2) модернизации российской системы образования
3) содержания образовательной деятельности
4) форм организации образовательного процесса
49. Что включает в себя ИКТ-компетентность учителя-предметника?
1) проведение уроков с использованием ИКТ
2) мониторинг развития учащихся
3) поиск учебных материалов в интернет
4) делится новыми навыками в использовании ИКТ со своими коллегами
5) все ответы верны
50. Модель ИКТ-компетентности имеет двухуровневую структуру. Что это за уровни?
1) уровень подготовленности
2) уровень содержательных инноваций
3) уровень реализованности
4) уровень предметной компьютерной грамотности
51. Чем характеризуется знаниевый уровень ИКТ - компетенции?
1) наличием у учителей знаний, умений и навыков, достаточных для пользования оборудованием, программным обеспечением и ресурсами в сфере ИКТ;
2) функциональная грамотность в сфере ИКТ эффективно и систематически применяется учителем для решения образовательных задач;
3) созданием интерактивных домашних заданий и тренажеров для самостоятельной работы студентов;
4) все варианты правильные
52. Что является преимуществом мультимедийного урока?
1) усиление наглядности
2) простота подачи информации
3) повышает мотивацию детей
4) нет правильного ответа
53. Социальный сетевой сервис — это:
1) формальная или неформальная группа профессионалов, работающих в одной предметной или проблемной профессиональной деятельности в сети;
2) это новая форма организации профессиональной деятельности в сети;
3) виртуальная площадка, связывающая людей в сетевые сообщества с помощью программного обеспечения, компьютеров, объединенных в сеть (Интернет) и сети документов (Всемирной паутины).
54. Сетевые сообщества или объединения учителей – это:
1) профессиональное сетевое объединение, которое позволяет учителям, общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повышать свой профессиональный уровень
2) виртуальная площадка, связывающая людей в сетевые сообщества с помощью программного обеспечения, компьютеров, объединенных в сеть (Интернет) и сети документов (Всемирной паутины);
3) совместный поиск, хранения, редактирования и классификация информации, обмен медиаданными;
55. Какими средствами может быть реализована коммуникативная деятельность в дистанционном взаимодействии?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Министерство образования Приморского края
Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Лесозаводский индустриальный колледж»
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
для проверки и контроля знаний студентов
По дисциплине: «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
(сборник тестовых заданий для специальностей СПО)
Автор - составитель: Преподаватель общеобразовательных дисциплин
Лесозаводск
Пояснительная записка
Дидактический материал для проверки и контроля знаний студентов по дисциплине «Психология общения» предназначен для студентов СПО.
Тестовое задание содержит только один вариант ответа.
Задания составлены с учетом программы учебной дисциплины на основе ФГОС СПО, могут использоваться выборочно или в целом для комплексной проверки знаний студентов, чтобы убедиться в том, как студенты усваивают дисциплину и на каком этапе у них сформирована коммуникативная компетентность.
Тестовые задания могут использоваться студентами для самоконтроля.
1 . Общение это-
1. Взаимодействие людей, не имеющих общие или взаимозаменяющие интересы, либо потребности.
2. Взаимодействие людей, имеющих общие или взаимозаменяюшие интересы, либо потребности.
3. Отношение к поступающей информации.
2. Процесс установления и развития контактов среди людей – это:
3. Процесс, в ходе которого два или более человек обмениваются и осознают получаемую информацию, которого состоит в мотивировании определённого поведения или воздействия на него – это:
4. Виды коммуникации:
1. Первичные и вторичные
2. Главные и второстепенные
3. Вербальные и речевые
4. Вербальные и невербальные
5. Все разнообразные движения руками и головой, которые сопровождают разговор – это:
6. Общение, обеспечивающее успех какого-то общего дела, создающее условия для сотрудничества людей, чтобы достичь значимые для них цели – это:
1. Неформальное общение
2. Деловое общение +
3. Конфиденциальное общение
4. Нет правильного ответа
7. Невербальные средства общения являются:
1. Интерактивной стороной общения.
2. Перцептивной стороной общения.
3. Коммуникативной стороной общения.
8. Вербалъные средства общения являются:
1. Коммуникативной стороной общения.
2. Интерактивной стороной общения.
3. Перцептивной стороной общения.
9. К вербальным средствам общения относят:
10. Ораторское искусство предполагает:
1. Умение точно формулировать свои мысли.
2. Умение точно формулировать свои мысли, и излагать их доступным для окружающих языком.
3. Ориентироваться в обществе на реакцию собеседника.
11. Речь в деловом общении направлена на:
1. То, чтобы убедить собеседника в своей точке зрения и склонить к сотрудничеству.
2. То, чтобы дать понять собеседнику, что его точка зрения не актуальна в данном случае.
12. Воображение – это
1. Отражение предметов в совокупности их свойств и частей;
2. Отражение предметов и явлений опосредованным путем при обязательном участии речи;
3. Преобразованное отражение того, что прежде воспринималось;
4. Сложный психический процесс, в котором происходит сравнение, анализ и комбинирование элементов прежнего опыта.13. Как определяется термин «психика»?
1. Свойство самой высокоорганизованной материи;
2. Совокупность всех качеств индивида;
3. Процесс мыслительной деятельности.
14. Психологический процесс, связанный с поиском и открытием новых знаний на основе творческой действительности человека, называется:
1. Внимание15. Внимание – это:
1. Ориентированный поисковый процесс.
2. Сосредоточенный процесс на чем либо.
3. Ориентированный поисковый процесс направленный сосредоточиваем сознания на определенных объектах действительности при одновременных отвлечениях от других, обуславливает старательность, информацию поступающую через органы чувств.
4. Объект действительности.
16. Способность к воспроизведению прошлого опыта, и выражающиеся способностью длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения:
17. Темперамент – это:
1. Врожденные устойчивые индивидуальные особенности личности, проявляющиеся в интенсивности, темпе и ритме протекания психических процессов и состояний,
2. Это качества личности, определяющие его тип нервной системы.
18. Каждый тип темперамента отличается поведенческими реакциями. Распределите примеры поведенческих реакций по типам темперамента.
а) Общителен, контактен, целеустремлен.
б) Трудно устанавливает контакты, нерешителен, боязлив, высокая утомляемость. При новизне обстановки выбирает пассивно – оборонительное поведение.
в) Замедленное формирование программ поведения, высокая целеустремленность и работоспособность.
г) Холерик – высокая потребность деятельности, целеустремленность, но интересы часто меняются.
19. Понятие «темперамент» впервые ввел:
20. Понятие «акцентуация» впервые ввел:
21. Не высокий уровень психической активности, замедленность движений, быстрая утомляемость, высокая эмоциональность свойственна:
1. сангвинику
2. меланхолику
3. холерику22. Характер – это:
1. Совокупность индивидуальных, устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к самому себе, к выполняемой работе
2. Совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение
23. Сложное коммуникативное умение, смысловое восприятие речи – это:
1. Пассивное слушание.
2. Активное слушание
3. Информационное слушание
4. Деловое слушание
24. Экспрессивно – выразительные движения:
25. Жесты и мимика – это:
1. Враги общения.
2. Друзья общения.
3. Мешают человеку.
4. Нужны только подросткам.
26. Что можно использовать для создания словаря невербальных средств общения:
27. Речь, произносимую одним человеком при обращении к другому или многим людям, называют:
2. Внутренней речью
28. Коммуникативная сторона общения это:
1. Обмен информацией между общающимися людьми;
2. Обмен действиями;
3. Восприятие, оценка и понимание людьми друг друга.
4. Все ответы верны
29. К перцептивной стороне общения относят:
2. Процессы взаимодействия партнеров по общению – кооперацию, конкуренцию и т.д.
3. Восприятие, понимание, явления и оценка людьми друг друга в целом;
4. Все ответы верны
3. Восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов
4. Нет правильного ответа
31. Способность распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желание других людей и своих собственных, а так же способствовать управлять своими эмоциями и эмоциями других людей в целях решения практических задач – это:
1. Интерактивная сторона общения
2. Эмоциональный интеллект
4. Положительные эмоции
32. Манипуляции в общении – это:
1. Скрытое управление другим человеком.
2. Способ войти в доверие.
3. Контроль над поведением чувствами индивида.
4. Способ управления и возможность контроля над поведением и чувствами индивида.
33. Главная составляющая ораторского искусства:
1. Публичная речь
2. Доходчивая речь
3. Понятная речь4. Нет правильного ответа
34. Процесс передачи информации, который состоит из произношения подготовленной речи, пассивно оказывающей влияние на аудиторию:
1. Массовые выступления
2. Публичные выступления
3. Подготовленные выступления4. Все ответы верны
35. Чтобы выступать перед публикой и иметь у нее авторитет, следует составлять:
1. План выступления
2. Оба варианта верны
3. Грамотный и четкий текст4. Все ответы верны
36. Деловое общение – это особый вид общения, который реализуется в…
1. Совместной профессионально-предметной деятельности людей, содержание которой определяется предметом общения, формально-ролевым принципом общения;
2. Установлении и поддержании деловых контактов, совместной выработке единой стратегии, восприятии и понимании стороны партнера;
3. Создании комфортной и благоприятной деловой атмосферы для достижения обоюдовыгодных целей субъектов делового общения;
4. Нет правильного ответа
37. К особенностям деловых переговоров относят …
1. Взаимозависимость участников переговоров
2. Разнородность интересов сторон
3. Обострение отношений с партнерами
4. Всё выше перечисленное верно.
38. Учение о морали и нравственности – это:
2. Деловые переговоры
3. Речевой жаргон
39. Конфликт – это:
1. Борьба мнений
2. Спор, дискуссия по острой проблеме
4. Отсутствие понятий между двумя и более сторонами (лицами, группами), на основе столкновения противоположно направленных мотивов или суждений.
По сетевой топологии
- «Шина» — при такой топологии прокладывается центральный кабель, к которому подключаются все устройства.
- «Звезда» — данная топология образуется наличием центрального компьютера, к которому подсоединяются все остальные устройства, причем каждое отдельно.
- «Кольцо» — это последовательное подключение компьютеров друг к другу, таким образом, чтобы образовалась замкнутая цепь.
- «Древовидная» — когда компьютеры подсоединяются в виде «сетки» или «снежинки», где есть центральный компьютер, к которому подключены другие «главные» компьютеры. А к «главным» компьютерам подключаются второстепенные.
- «Смешанная» — это топология свойственна крупным сетям, когда для удобства работе смешивают несколько топологий в единую.
- И др.
Компьютерные коммуникации, что это?
Что такое компьютерные коммуникации? Это компьютеры, объединенные в сеть. Как люди: для того чтобы общаться, объединяются в группы и сообщества, потому что сам с собой человек особо не «пообщается».
Компьютерная сеть — это «сообщество» нескольких компьютеров, которые могут «общаться» между собой. Компьютерная сеть — это основа компьютерной коммуникации. Если компьютеры не объединить в отдельную сеть, то «общаться» между собой они не смогут. Самый простой пример компьютерной сети — это Интернет, который объединяет между собой миллионы компьютеров по всем миру. Если ваш персональный компьютер отсоединить от интернета, то обмениваться информацией с другими компьютерами он не сможет. Все, что он сможет, — это работать с файлами, которые содержатся внутри него и не требуют интернета.
Интернет — это глобальная сеть, которая объединяет все компьютеры, имеющие доступ к нему. При этом есть и другие более мелкие компьютерные сети, которые дают возможность наладить компьютерную коммуникацию между ограниченным числом устройств. Компьютерные сети настолько бывают разные, что им придумали собственную классификацию, чтобы можно было их как-то идентифицировать.
По операционным системам
- Windows.
- Linux (или UNIX).
- NetWare.
- Объединенные.
Заключение
Компьютерные коммуникации — это часть нашей современной цифровой жизни. На сегодняшний день очень многое в деятельности человека завязано именно на компьютерах и обмену информации, поэтому важность компьютерной коммуникации невозможно переоценить.
Общение — вид деятельности, в процессе которого происходит передача информации от одного индивида к другому, обмен мыслями, чувствами и эмоциями.
Часто его расширяют, включая обмен и материальными предметами. Этот более широкий обмен представляет собой коммуникацию.
Коммуникация — общение, передача информации от человека к человеку, форма взаимодействия людей.
Структура общения:
Субъекты — те, между кем осуществляется общение (отдельные люди, группы, сообщества, человечество в целом)
Цель — это то, ради чего у человека возникает необходимость в общении
Содержание — это идеи, эмоции, которые передаются в межличностных контактах от одного к другому
Средства — это способы передачи (с помощью органов чувств, текстов, рисунков, схем, радио-видеотехники, Интернета и др.)
Еще раз то же самое
Общение — это процесс взаимодействия людей, в результате которого происходит передача информации, эмоций, настроений.
Субъекты: Реально существующие партнёры; иллюзорные партнёры (им присваиваются несвойственные для них качества субъекта общения, например, разговор с домашним животным); воображаемые партнёры (разговор с самим собой, с художественным образом)
Цели (то, ради чего у человека возникла необходимость в межличностных отношениях): передача и получение знаний; согласование разумных действий людей; организация совместной деятельности людей; установление и прояснение межличностных отношений и др.
Содержание (информация, передаваемая в процессе общения): знания, опыт, умения, эмоции, чувства
Средства общения (способы передачи, переработки и расшифровки информации):
- органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание);
- устная речь;
- письменная речь (чертежи, знаки, изображения);
- технические средства (радио, телевидение, компьютер)
- коммуникативная (осуществление взаимосвязи людей на уровне индивидуального, группового и общественного взаимодействия);
- познавательная (олучение новой информации);
- социализации (формирование навыков взаимодействия в обществе);
- психологическая (эмоциональная поддержка);
Виды общения
Прямое — личный контакт, при общение необходимо визуальное восприятие друг друга Деловое (формальное) — общение в профессиональной сфере, в большей степени опирается на документооборот. Вербальное — общение посредством речи. Межличностное — общение между двумя людьми. Косвенное — общение через других людей. Личное (неформальное) — разговор на любую тему, общение между друзьями, близкими людьми. Невербальное — общение посредством мимики, жестов, поз. Групповое — общение между тремя и более людьми. По способу соединения и передачи данных
- Пакетная сеть по типу Fidonet и UUCP.
- Онлайн-сеть по типу Интернет и GSM.
По охваченной площади
- Персональная сеть — такая сеть строится вокруг каждого отдельного человека. Например, когда объединят в единую сеть телефон, компьютер, ноутбук, планшет и т. д. по Bluetooth.
- Локальная сеть — это «группа» объединенных компьютеров, причем таких компьютеров может быть десяток, а может быть и несколько тысяч. Например, компьютеры в офисе какой-либо компании.
- Городская сеть — это «группа» компьютерных устройств, объединенных в пределах одного города.
- Глобальная сеть — это сеть из огромного числа компьютеров, где счет идет на сотни тысяч и миллионы устройств.
Виды общения
В зависимости от участников общения называют лично-групповое, межличностное, и межгрупповое общение.
В первичной группе, первичном коллективе человек общается с каждым человеком. По ходу такого парного общения устанавливаются как личные, так и групповые задачи и цели. Знание общностей о содержании общения или наличии третьего в момент общения двух лиц между собой изменяют картину общения.
Лично-групповое общение более выражено проявляется между начальником и группой или коллективом.
Межгрупповое общение означает контакт двух общностей. К примеру командные баталии в спорте. задачи и цели межгруппового общения коллективов могут часто совпадать (общение обладает мирным характером), а могут и разниться ( конфликтное общение). Межгрупповое общение — отнюдь не безликое аморфное воздействие. В этом общении каждая личность своеобразный носитель коллективной задачи, отстаивает ее, руководствуется ею.
Временной интервал общения, оказывает большое влияние на его характеристику. Оно является неким катализатором способов и смыслового содержания общения. Узнать детально человека за маленький срок, естественно, нельзя, но попытка узнать особенности личности и характера существует постоянно. Длительное общение — не только путь к взаимному пониманию, но и дорогу к пресыщению. Длительное общение создает предпосылку психологической совместимости, либо конфронтации.
Общение также разделяется на законченное и незаконченное. Законченным общением может считаться такой вид общения, который одинаково расценивается участниками. При этом оценка общения фиксирует не только субъективную значимость итоговых результатов общения (удовлетворенность, безразличие, неудовлетворенность), а сам факт законченности, исчерпанности.
По ходу незаконченного общения содержание темы или совместного действия оказывается не исчерпанным, не результатным, который преследовала каждая из сторон. Незавершенность общения может быть вызвана объективными или субъективными причинами. Объективные или внешние причины — разъединение людей в пространстве, запреты, нехватка средств общения и другие. Субъективные — взаимное или одностороннее отсутствие желания продолжать общение, осознание необходимости его остановки и другие.
Читайте также: