Форма данных которые могут быть обработаны компьютером
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: урок – путешествие
" Научиться можно лишь тому, что любишь,
и чем сильнее, и живее ваши стремления,
тем глубже и полнее будут ваши знания».
Получить представление о программной обработке данных на компьютере и изучить функциональную схему компьютера.
развитие интереса к предмету;
воспитание чувства ответственности за общее дело, умения работать в команде.
Класс делится на 2 команды, и каждая команда получает задание: расшифровать название своей команды в виде ребуса. Приглашается жюри.
I. Организационный момент. (2 минуты)
Приветствие, проверка присутствующих.
Главному пилоту доложить об отсутствующих или опоздавших. (дежурный по классу говорит кто отсутствует)
- Мы начинаем наш полет в страну «Компьютерный мир». Цель нашего полета:
Получить представление о программной обработке данных на компьютере и изучить функциональную схему компьютера..
II. Актуализация знаний. (10 минут)
- У вас на столе лежат ребусы , предлагаю разгадать ребус и узнать название своей команды. Капитаны объявляют название (заранее приготовленные на столе лежат ребусы), чья команда вперед разгадает и объявит, той ставиться 3 балла.
Но для того чтоб не скучать при взлете – изготовим самолеты! Учащимся предлагается быстро сложить самолетики из листов бумаги и на одном из крыльев написать свою фамилию и имя. Затем предлагается ответить на вопросы, заранее написанные на доске по домашнему материалу, и написать ответы детям на крыле самолетика. (2-3 вопроса). Закончив работу, ребята меняются самолетами с соседом по правую сторону, проверяют и ставят звездочку за каждый правильный ответ. (правильные ответы написаны на доске) и выставляют оценки (критерии оценивания также написаны на доске). Затем капитаны команд сдают работы учителю. (чья команда вперед выполняет – получает 3 балла, жюри учитывает.)
После проверки домашнего задания:
- А теперь как говорится, пристегнем ремни и в путь.
III. Теоретический материал урока.
Для усвоения материала (звуковая, зрительная), предлагается учащимся демонстрация, заранее подготовленная учителем презентация по новой теме, в которой раскрыта тема урока.
IV. Подведение итогов урока.
- И так ребята, наш лайнер идет на снижение. Пристегните ремни.
Для того чтобы, посадка прошла успешно, давайте подведем итог нашего полета.
Я задам вам вопросы, а в ответ после совещания команды, капитан должен поднять сигнальный цветной жетон с верным ответом.
Последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных. – это… (программа). Красный жетон
Информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде - это… (данные). Желтый жетон
3. Центральным устройством компьютера, которое обрабатывает данные в соответствии с заданной программой, является… ( процессор). Зеленый жетон
4. Куда должны быть загружены программа и данные, для того чтобы компьютер мог выполнить обработку данных по программе? (в оперативную память) Салатный жетон
Основной функцией компьютера является обработка информации. Выше была рассмотрена аппаратная реализация компьютера. Рассмотрим теперь, каким образом компьютер обрабатывает информацию.
В 50-60-е годы, когда компьютер еще назывался ЭВМ (электронно-вычислительная машина), он мог только вычислять. Процесс обработки информации состоял в операциях над числовыми данными.
В 70-е годы компьютер "научился" работать с текстом. Пользователь получил возможность редактировать и форматировать текстовые документы. В настоящее время большая часть компьютеров и большая часть времени используется для работы именно с текстовыми данными.
В 80-е годы появились первые компьютеры, способные работать с графической информацией. Сейчас компьютерная графика широко используется в деловой графике (построение диаграмм, графиков и так далее), в компьютерном моделировании, при подготовке презентаций, при создании Web-сайтов, в рекламе на телевидении, в анимационном кино и так далее. Применение компьютеров для обработки графических данных постоянно расширяется.
В 90-е годы компьютер получил возможность обрабатывать звуковую информацию. Любой пользователь современного персонального компьютера может воспользоваться стандартными приложениями Windows для прослушивания, записи и редактирования звуковых файлов. Работа со звуковыми данными является неотъемлемой частью мультимедиа технологии.
Для того чтобы числовая, текстовая, графическая и звуковая информация могли обрабатываться на компьютере, они должны быть представлены в форме данных. Данные хранятся и обрабатываются в компьютере на машинном языке, то есть в виде последовательностей нулей и единиц.
Информация, представленная в компьютерной форме (на машинном языке) и обрабатываемая на компьютере, называется данными.
Для того чтобы процессор компьютера "знал", что ему делать с данными, как их обрабатывать, он должен получить определенную команду (инструкцию). Такой командой может быть, например, "сложить два числа" или "заменить один символ на другой".
Обычно для решения какой-либо задачи процессору требуется не единичная команда, а их последовательность. Такая последовательность команд (инструкций) называется программой.
Последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных, называется программой.
На заре компьютерной эры, в 40-50-е годы, программы разрабатывались непосредственно на машинном языке, то есть на том языке, который "понимает" процессор. Такие программы представляли собой очень длинные последовательности нулей и единиц, в которых человеку разобраться было очень трудно.
В 60-е годы началась разработка языков программирования высокого уровня (Алгол, Фортран, Basic, Pascal и др.), которые позволили существенно облегчить работу программистов. В настоящее время с появлением систем визуального программирования (Visual Basic, Delphi и др.) создание программ стало доступно даже для начинающих пользователей компьютера.
В течение нескольких десятилетий создавались программы, необходимые для обработки различных данных. Совокупность необходимых программ составляет программное обеспечение компьютера.
Таким образом, для обработки данных на компьютере необходимо иметь не только аппаратное обеспечение компьютера, так называемое hardware, но и программное обеспечение, так называемое software.
Программная обработка данных на компьютере реализуется следующим образом. После запуска на выполнение программы, хранящейся во внешней долговременной памяти, она загружается в оперативную память.
Процессор последовательно считывает команды программы и выполняет их. Необходимые для выполнения команды данные загружаются из внешней памяти в оперативную и над ними производятся необходимые операции. Данные, полученные в процессе выполнения команды, записываются процессором обратно в оперативную или внешнюю память.
В процессе выполнения программы процессор может запрашивать данные с устройств ввода информации и пересылать данные на устройства вывода информации.
Компьютер ? это универсальное средство обработки информации. На этом уроке учащиеся познакомятся с программным принципом обработки данных, изучат функциональную схему компьютера, познакомятся с процессором и его характеристиками, с системной платой, и назначением, расположенных на ней разъемах.
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.
Конспект урока "Программная обработка данных на компьютере. Процессор и системная плата"
Компьютер - это универсальное средство обработки информации. Компьютер может обрабатывать графическую, текстовую, звуковую и числовую информацию.
Но для того чтобы компьютер сумел сделать это, вся информация должна быть представлена в двоичном коде, то есть в виде последовательностей нулей и единиц.
Получаемую числовую, текстовую, графическую и звуковую информацию, человек воспринимает соответственно в виде цифр, букв, графических изображений и звука, а компьютер ее воспринимает в виде двоичного кода - последовательности импульсов.
Если импульс есть то это единица, импульс отсутствует - это ноль. Но иногда бывает и наоборот. Если импульс есть то это ноль, импульс отсутствует - это единица. Одна цифра двоичного кода содержит в себе один бит объема информации.
Вся информация, представленная в компьютере в виде двоичного кода, называется данными.
Для того чтобы компьютер смог обрабатывать данные, он должен получить последовательность инструкций или алгоритм действий для обработки данных. Например, алгоритм для нахождения разности чисел или форматирования текста. Другими словами, для решения задачи компьютер должен получить программу. Компьютерная программа - это алгоритм, записанный на языке программирования и предназначенный для исполнения компьютером.
Компьютеры бывают разнообразные и портативные и настольные и совсем маленькие (карманные). Но устройство каждого из этих компьютеров можно представить в виде такой функциональной схемы. Процессор обрабатывает все данные по соответствующей программе в виде последовательности электрических импульсов: импульс есть - единица, нет - ноль. Но человеку тяжело воспринимать информацию закодированную таким способом. Поэтому существуют специальные устройства, которые переводят двоичный код компьютера на язык человека. Они называются устройства «вывода».
А устройства, с помощь которых, наоборот, вводят информацию, а в последующем кодируют, чтобы компьютер мог ее обработать, называются устройствами «ввода» информации.
Чтобы компьютер смог выполнить какую-либо программу, то эта программа вместе с данными должна находиться в его оперативной памяти. Во время выполнения программы производится обмен данными между процессором и оперативной памятью. После выключения компьютера вся информация из оперативной памяти стирается. А для постоянного хранения информации, даже когда компьютер выключен, применяется долговременная память.
Взаимодействие между всеми устройствами компьютера осуществляется по магистрали.
Основой компьютера является системная плата. По-другому мы можем называть ее материнской, основной или главной платой. Она представляет собой сложную многослойную плату с большим количеством микросхем. На материнской плате реализована магистраль для обмена информацией между устройствами компьютера. Имеются разъёмы для подключения устройств, для оперативной памяти и, конечно, процессора.
Процессор считается мозгом компьютера. Производительность процессора напрямую зависит от его характеристик. Основные характеристики процессора - это разрядность, тактовая частота и архитектура.
Разрядность - это сколько битов (нулей или единиц) может обработать процессор одновременно. В 1971 году компанией Интел был выпущен первый процессор.
Разрядность у него была всего лишь 4 бита. То есть одновременно он мог обрабатывать 4 бита информации.
У современных компьютеров разрядность процессора 64 бита, в 16 раз больше, чем четыре десятка лет назад.
Частотой процессора определяется количество выполняемых им тактов обработки информации за одну секунду. Одна операция может занимать один или несколько тактов. Единицы измерения тактовой частоты - герцы. В наше время, тактовая частота процессоров может достигать нескольких миллиардов герц. Поэтому ее измеряют в производных единицах от герца - мегагерцах, что составляет миллион герц, и в гигагерцах - это миллиард герц.
Для повышения производительности процессора постоянно совершенствуется его архитектура, иначе говоря - «внутренняя конструкция». В структуру процессора внедряется кэш - сверхоперативная память. Кэш использует небольшую, очень быструю память, которая содержит в себе копии наиболее часто используемых данных из основной памяти. Также современные процессоры могут иметь уже не одно, а 2, 4, 6 или даже 8 ядер, тем самым выполняя в 2, в 4, в 6 или в 8 раз больше вычислений. Но многие ошибочно полагают, что если ядер больше, то всегда будет прирост производительности. К сожалению если программа не оптимизирована под несколько ядер, то она будет использовать только лишь одно ядро процессора.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Программная обработка данных на компьютере
Цели урока:
дать представление о функциональном назначении устройств компьютера.
Данные ; программа ; процессор ; устройства ввода ; устройства вывода ; оперативная память ; долговременная память
Теоретические основы урока.
Виды информации: числовая, текстовая, графическая, звуковая, видео.
Данные - информация, представленная в пригодном для компьютера виде (в двоичном виде).
Программа - последовательность команд, которую выпол няет компьютер в процессе обработки данных.
В состав компьютера входят процессор, оперативная память, устройства ввода, устройства вывода, долговременная память.
Анализ зачетной работы.
3. Объяснение нового материала.
Информация может обрабатывать ся на компьютере, если она представлена в двоичной знаковой системе (последовательностью 0 и 1).
Информация, представленная в двоичном виде, называется данными.
Для обработки информации человек обычно продумывает определенный порядок действий (алгоритм).
Для обработки данных при помощи компьютера приходится записывать специальные команды на понятном компьютеру языке.
Последовательность команд, записанная на понятном ком пьютеру языке, называется программой.
Центральное устройство обработки информации - процес сор. Процессор обрабатывает данные в двоичном виде. Ч еловек не способен вводить и воспринимать информацию в двоичном виде.
Значит, в состав компьютера должны входить специальные устройства, принимающие информацию от человека и преобра зующие ее в двоичный код. Эту роль выполняют устройства ввода информации.
Устройства ввода «переводят» информацию с языка челове ка в двоичный код.
Устройства вывода, наоборот, преобразуют информацию из двоичного вида в форму, понятную человеку.
Процессор может обработать данные по программе, если и программа, и данные загружены в оперативную память компь ютера.
Однако при выключении компьютера вся информация из оперативной памяти стирается. Для хранения данных и про грамм после выключения компьютера их необходимо сохранять в долговременного памяти.
Все устройства компьютера подключены к единой магистрали, по которой осуществляется пересылка данных и программ.
Вывод: в состав компьютера должны входить процессор, оперативная память, устройства ввода, устройства вывода, долговременная память.
Процессор, оперативная память и устройства долговремен ной памяти встроены в системный блок компьютера, устройства ввода/вывода являются внешними и подключаются через разъемы на задней панели системного блока.
Ш. Вопросы для повторения:
Какие функции компьютера позволяют функционировать системе в целом?
Какие устройства должны входить в состав компьютера? В чем особенности оперативной и долговременной памяти?
IV. Итог урока.
Домашнее задание: § 2.1. По возможности принести прайс-листы некоторых компьютерных фирм (или объявления из газет, Интернет- магазинов).
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
ТЕМА: Информатика. Компьютер – инструмент обработки информации. Виды информации, обрабатываемой компьютером.
ИНФОРМАТИКА – это наука, изучающая способы представления, обработки, использования, хранения и передачи информации с помощью ЭВМ. Эта наука появилась во второй половине ХХ века, ее развитие связано с появлением электронно-вычислительной техники. Термин информатика происходит от французских слов информация и автоматика и означает «информационная автоматика». Широко распространен также англоязычный вариант этого термина Computer science, что означает «компьютерная наука». В 1978 г. международный научный конгресс официально закрепил за понятием «информатика» области, связанные с разработкой, созданием, использованием и материально-техническим обслуживанием систем обработки информации, включая компьютеры и их программное обеспечение, а также организационные, коммерческие, административные и социально-политические аспекты компьютеризации — массового внедрения компьютерной техники во все области жизни людей. Таким образом, информатика базируется на компьютерной технике и немыслима без нее.
Основные направления применения информатики: * разработка вычислительных систем и программного обеспечения; * теория информации, изучающая процессы, связанные с передачей, приемом, преобразованием и хранением информации; * методы искусственного интеллекта, позволяющие создавать программы для решения задач, требующих определенных интеллектуальных усилий при выполнении их человеком (логический вывод, обучение, понимание речи, визуальное восприятие, игры и др.); * системный анализ, заключающийся в анализе назначения проектируемой системы и в установлении требований, которым она должна отвечать; * методы машинной графики, анимации, средства мультимедиа; разнообразные приложения, охватывающие производство, образование, медицину, торговлю, сельское хозяйство и все виды хозяйственной и общественной деятельности.
Информатику можно представить состоящей из двух частей: Технические средства, или аппаратура компьютеров, на английском языке обозначаются словом Hardware, которое переводится как «твердые изделия». А для программных средств выбрано очень удачное слово Softwаге (буквально изделия»), которое подчеркивает равнозначность программного обеспечения и самой машины и вместе с тем способность программного обеспечения модифицироваться, приспосабливаться. технические средства; программные средства.
Компьютер (англ. computer — вычислитель) представляет собой программируемое электронное устройство, способное обрабатывать данные и производить вычисления, а также выполнять другие задачи манипулирования символами.
Существует два основных класса компьютеров: цифровые компьютеры, обрабатывающие данные в виде числовых двоичных кодов; аналоговые компьютеры, обрабатывающие непрерывно меняющиеся физические величины (электрическое напряжение, время и т.д.), которые являются аналогами вычисляемых величин. Поскольку в настоящее время подавляющее большинство компьютеров являются цифровыми, далее будем рассматривать только этот класс компьютеров и слово "компьютер" употреблять в значении "цифровой компьютер".
Основу компьютеров образует аппаратура (HardWare), построенная, в основном, с использованием электронных и электромеханических элементов и устройств. Принцип действия компьютеров состоит в выполнении программ (SoftWare) — заранее заданных, четко определённых последовательностей арифметических, логических и других операций.
ПРЕДМЕТ ИНФОРМАТИКИ - информационные процессы. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ - это процессы передачи, обработки и накопления информации в форме знаков и сигналов. Информационные процессы встречаются: - в живых существах, - в технических устройствах, - в общении людей, - в телекоммуникациях, - в жизни общества.
ИНФОРМАЦИЯ – сведения о ком-то или о чем-то, передаваемые в форме знаков и сигналов. Термин «ИНФОРМАЦИЯ» используется во многих науках и во многих сферах человеческой деятельности. Он происходит от латинского слова «Informatio», что означает «сведения, разъяснение, объяснение». Как мы уже выяснили, человечество со дня своего выделения из животного мира значительную часть своего времени и внимания уделяло информационным процессам.
Свойства информации: Дуализм информации – характеризует ее двойственность. Полнота информации – характеризует степень достаточности данных для принятия решения или создания новых данных на основе имеющихся. Адекватность – выражает степень соответствия создаваемого с помощью информации образа реальному объекту, процессу, явлению. Актуальность – информация существует во времени, так как существуют во времени все информационные процессы. Информация актуальная сегодня, может стать совершенно ненужной по истечению некоторого времени.
Отмечают четыре информационные революции: Первая информационная революция характеризует изобретение письменности. Вторая информационная революция характеризует создание печатного станка. Третья информационная революция связывается с открытием электричества и появлением на его основе новых средств коммуникации – телефона, радио, телеграфа. Четвертая информационная революция связана с изобретением компьютера.
Организация информационных процессов с использованием технических средств и устройств называется ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ. К ВИДАМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ относятся: * письмо, * почта, * телеграф, * телефон, * телевидение, * телекоммуникации, * электронная почта и т.д.
Кроме того, информационные технологии можно разделить на: БУМАЖНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - это организация накопления, передачи и переработки информации с использованием бумажных носителей (писем, книг, архивов, библиотек и т.д.) . БЕЗБУМАЖНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - это организация накопления, передачи и обработки информации без использования бумажных носителей информации (радио, телевидение, телефон, телеграф, факсимильная связь и т.д.) НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - это технологии накопления, обработки и передачи информации с использованием ЭВМ. * бумажные, * безбумажные, * новые информационные технологии.
Первые информационные технологии возникли с появлением потребности выразить и запомнить информацию. Так появилась: речь, письменность, изобразительное искусство. Появление телеграфа, телефона, радио и телевидения позволило передавать огромные потоки информации, однако целенаправленная обработка этой информации до появления ЭВМ производилась только человеком. Использование ЭВМ позволяет переложить часть этой обработки на автоматические устройства, способные достаточно долго работать без участия человека и со скоростью во много миллионов раз превышающей скорость обработки информации человеком. То же самое можно сказать и о передаче информации с использованием компьютеров и компьютерных сетей.
К ВИДАМ ИНФОРМАЦИИ, ОБРАБАТЫВАЕМОЙ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРА, относятся: * текстовая, * графическая, * звуковая, * числовая.
Получите невероятные возможности
Читайте также: