Должна ли школа выдавать компьютеры
Наша школа частично побывала на дистанционном обучении (свои местные заморочки), но я успел понаблюдать картину - "у нас нет компьютера, мы не будем участвовать в вашем дистанционном обучении". На дворе 21 век.
Давным-давно всем известный папа Карло, который, между прочим, любил выпить и влачил довольно бедное существование, продал свою куртку, чтобы купить, чтобы купить своему деревянному сыночку азбуку. Без азбуки в то время науку было не изучить, а потому приходилось как-то выкручиваться.
Сегодня папы Карлы предпочитают ждать милости от природы. И ведь только ленивый не говорит о том, что дистанционное обучение это уже реальность, но такой предмет, как компьютер, пока в некоторых семьях не относится к числу нужных для учебы предметов.
- Он портит зрение, а еще дети играют в нем в стрелялки, а потом берут в руки топор, - говорят бабушки на лавочке.
Я сторонник использования в дистанционном обучении компьютеров и ноутбуков, а не смартфонов, так как образовательные ресурсы не особо рассчитаны на смартфоны, а некоторые учителя еще помнят Брежнева дважды героем (компьютер немного освоили, а вот на полноценное использование смартфона уже нет времени). Но многие родители детей так не считают:
- У нас есть смартфон, мы будем учиться с помощью него.
И не важно, что в этом смартфоне они пользуются только "одноклассниками" и "уотс апом".
Как учителю спланировать проведение урока?
- У этих двух хороший компьютер - значит сделают, у этих двух компьютер плохой - максимум просто прочитают, у этих трех только смартфоны - значит тестирование не пройдут, эти двое умеют пользоваться смартфоном - значит посмотрят видео, у этих вообще нет связи - отправим урок голубями, вон тот вообще меня на**р послал - значит работаем индивидуально.
В этом году государство очень хорошо помогло семьям с детьми, дважды выплатив им "на шару" не самые плохие деньги по российским меркам. В принципе, при желании можно купить компьютер, пусть даже и не новый.
Но лично я знаю примеры, когда компьютер для обучения детей так и не покупали, так как мама посчитала, что новый смартфон гораздо важнее, а в другой семье устроили пышный "банкет", посчитав, что если деньги легко пришли, то также должны легко уйти.
А тут учителя со своим дистанционным обучением и РЭШем. Как говорится, "совсем учителя уже задолбали".
Не раз слышал предложение:
- На время дистанционного обучения нужно выдавать компьютеры за счет государства.
Я считаю, что не нужно. После окончания обучения если половину компьютеров обратно сможем собрать, то это будет большое достижение. Оно ведь уже как-то в крови - "если государственное, то значит ничье".
Да и никто не будет компьютеры выдавать. Во-первых, это большие деньги, а во-вторых, еще надо найти дурака, которому выдать их на ответственное хранение и выдачу в критических ситуациях.
По телевизору весной показывали репортажи, мол, в некоторых местах меценаты выдавали нуждающимся компьютеры. В наших краях тоже слух пошел, что выдадут.
В результате получилась ситуация из разряда "нарочно не придумаешь".
Звонит классная руководительница:
- Магдалена Фридриховна, нам приказали опрос провести на предмет наличия в семьях компьютеров для дистанционного обучения. У вас есть компьютер с выходом в Интернет?
- Да откуда. Пишите, что нет ничего.
- Так ведь вроде был.
- Так сломался. Так и пишите - сломался. Компьютера нет. Вообще нет. И напишите, что Интернета тоже нет.
Ну, а потом прокуратура - "Здрасьте, напишите нам, как вы проводили дистанционное обучение тех детей, которые связи с внешним миром не имеют".
Начали писать, типа, "брали почтового голубя, сутки вымачивали его в спиртовом растворе, заворачивали в медицинскую маску и запускали его в специально оборудованный пункт согласно всем предписаниям".
А вот если бы провести социальный эксперимент:
Выдать на каждого школьника, к примеру, по 30 тысяч рублей - стоимость компьютера, и сказать родителям: " Возьмите деньги, но обязательно купите ребенку компьютер. Чек можно не предъявлять - всё под честное слово ". Какой бы процент действительно нуждающихся в компьютере приобрели бы эту шайтан-машину?
Как организовать дистанционное обучение
В первую очередь нужно выбрать способ связи между учителем и учениками. Это могут быть мессенджеры, сайты, закрытые группы в социальных сетях.
При проведении видеоконференций все участники урока устанавливают микрофон, камеру (например, при проведении самостоятельной работы, когда учителю нужно следить за учениками). Между видеоуроками предусмотрены перемены.
С помощью системы электронных журналов школьники получают задания. Выполненную домашнюю работу ученики отправляют учителям через специальный чат.
Уроки по физической культуре, музыке, ИЗО, ОБЖ также не исключены из учебной программы на время дистанционного обучения. Ученики могут записывать на видео выполнение физических упражнений или фотографировать свои рисунки. По всем предметам выставляются текущие оценки, оценки за четверть и год. Проверяют навыки с помощью контрольных и проверочных работ, которые проводятся на 2-3 уроках.
Семей, не имеющим доступа к интернету (чаще всего это жители сельской местности), администрация школы должна предложить другие методы обучения. Для таких учеников учителям рекомендуют разрабатывать так называемые маршрутные листы. В них нужно прописывать темы для самостоятельного изучения и домашнее задание. Доставка этих документов должна быть организована с помощью «Дежурного курьера». Эту работу выполняет учитель школы, который собирает у своих коллег все обучающие материалы и задания для учеников, а затем на школьном автобусе развозит их по домам учащимся.
Каждый учащийся может перейти на дистанционное обучение по желанию родителей. Для этого нужно написать заявление. Даже если решение о переходе школы на удаленку принято на уровне местных властей, родители все равно должны заполнить заявление с просьбой о переводе своего ребенка на дистанционное обучение. Это формальное согласие.
В заявлении в правом верхнем углу следует указать, кому и от кого составлено обращение. После слова «заявление» по центру листа нужно написать само прошение на организацию дистанционного обучения с указанием периода. Также в письменном виде надо дать гарантию, ребенку будут обеспечены условия для учебного процесса. В конце заявления ставится дата и подпись.
Задание со зведочкой
Ребенок живет в отдаленной деревне. У него нет Интернета и нет сотовой связи. Учитель не имеет права к нему приезжать, ибо нельзя.
В связи со сложившейся ситуацией в стране все школьники перешли на дистанционное обучение. Однако, как оно должно проходить, похоже, не до конца понимают не только родители, но и сами учителя.
Единой системы для дистанционного обучения в стране нет. Каждая школа, в зависимости от своих возможностей и своей образовательной программы, организовывает обучение детей на дому.
Под дистанционным обучение, в первую очередь, понимается тот факт, что учитель и ученики находятся не вместе в одном классе. А уж какими способами учитель делится знаниями с учениками, как осуществляет проверку знаний – это уже другой вопрос.
Очевидно, что для современного человека дистанционное обучение – это обучение с использованием информационных технологий. Т.е. должно быть специальное оборудование и компьютерные программы как у учителя, так и у ученика. Соответственно, при переходе на дистанционное обучение кто должен обеспечивать детей компьютерами, ноутбуками и планшетами? Ответ здесь однозначный – школа (особенно, в сложившейся ситуации, когда у родителей выбора нет). Поэтому требовать с родителей купить ребёнку ноутбук для дистанционного обучения – противозаконно. Но это в теории. На практике никакая школа не в состоянии моментально обеспечить компьютерами своих учеников . Поэтому в сети уже начались сборы: помогите малообеспеченным семьям, пожертвуйте ноутбук, планшет, компьютер. Только вот насколько это необходимо, если школа не сможет организовать обучение с использованием этих ноутбуков и планшетов?
В идеале, может и хотелось бы, чтобы дистанционное обучение организовали следующим образом: учитель объясняет урок детям, ученики на планшете смотрят урок. И всё в режиме реального времени. Если такое обучение и будет, то в единичных случаях. Невозможно за 2 недели грамотно разработать и организовать такую работу. В тех школах, где есть опыт выполнения заданий с использованием интернета и компьютерной техники, не встаёт вопрос с ноутбуками и планшетами (они у детей есть, задания же выполняли до карантина).
Для всех остальных школ, где нет никаких наработок для проведения уроков дистанционно, мало что изменится. Как занимались по учебникам, так и продолжат по ним же заниматься. Чтобы узнать задание и выполнить его – компьютер не нужен. Обратная связь – фото выполненных работ скидывают учителю (т.е. телефона родителя более чем достаточно). Вот и всё дистанционное обучение. У моих детей оно организовано именно так. Если такая ситуация продлится не до конца учебного года, то школы вполне могут обойтись и без компьютерной техники у каждого ребёнка.
Делитесь в комментариях, как именно у Ваших детей организовали дистанционное обучение.
Будет ли дистанционное обучение в школе в 2021—2022 учебном году и как его организовать, чтобы образовательный процесс был максимально эффективным? Какие плюсы и минусы у такого обучения? Ответы — в материале КП
Дистанционное обучение в школах как вынужденную меру по борьбе с коронавирусной инфекцией впервые ввели в феврале 2020 года. Тогда новый формат вызвал многочисленные споры среди всех участников образовательного процесса. Для одних оказалось сложным адаптироваться к удаленному обучению, другие с воодушевлением поддержали решение властей, обозначив дистанционное обучение эффективной альтернативой традиционного формата.
Неудивительно, что в начале 2021-2022 учебного года родителей и детей волновал вопрос, будет ли снова введено дистанционное обучение? С 1 сентября 2021 года вступили в силу изменения в правилах осуществления образовательной деятельности в школах России. Какое решение было принято по дистанционному обучению, расскажем далее.
Итак, учебный год начался в традиционном режиме: 1 сентября ученики встретились с учителями в стенах своих школ. Необходимость перехода на дистанционное обучение теперь рассматривается в индивидуальном порядке. По мере роста заболеваемости местные власти принимают решение о переводе школ на удаленку. В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации 1 дистанционное обучение следует вводить при угрозе возникновения или возникновении чрезвычайных ситуаций.
6 февраля 2022 года в силу вступило постановление главного государственного санитарного врача России, согласно которому основанием для перевода классов на дистанционное обучение является отсутствие по болезни более 20% детей в коллективе.
Популярные вопросы и ответы
Дистанционное обучение в России в настоящий момент регулирует Федеральный закон от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»³.
С 1 сентября 2021 года вступает в силу приказ Министерства просвещения Российской Федерации №115 от 22.03.2021, в соответствии с которым изменены правила осуществления образовательной деятельности во всех школах страны.
Часто понятия «дистанционное обучение» и «электронное обучение» приравниваются друг к другу. Но вступивший в силу 1 сентября 2013 года закон об образовании разграничил их.
Электронное обучение предполагает работу с информацией, которая содержится в базах данных, и использование информационных технологий для ее обработки и передачи между учителями и учениками.
Дистанционное обучение производится при помощи информационно- телекоммуникационной сети, через которую учащиеся и учителя взаимодействуют друг с другом.
В соответствии с Методическими рекомендациями, изданными Минпросвещения, каждая образовательная организация начального общего, основного общего и среднего общего образования и (или) дополнительного образования, работающая с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, разрабатывает и утверждает локальный акт (приказ или положение) об организации дистанционного обучения, в котором регламентирует порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся и проведения промежуточного и итогового контроля по всем учебным дисциплинам. Школа также формирует расписание занятий в соответствии с учебным планом по каждому предмету, информирует учеников и их родителей о дистанционном обучении, учитывает результаты учебного процесса в электронной форме.
Существуют порталы, в которых выложены все уроки по школьной программе. Один из наиболее известных — Российская электронная школа. На портале представлены интерактивные уроки от лучших учителей нашей страны по всей школьной программе с 1 по 11 класс. На сайте собраны более 120 задач, видеоуроки, тематические курсы, а также каталог концертов, фильмов и музеев.
Еще один известный сайт — Московская электронная школа. Портал представляет собой сборник тестов и электронных учебников, а также интерактивные сценарии уроков. Это открытая платформа, доступная всем, и ее высоко оценили многие пользователи. На сайте ученики могут проверять свои ошибки, общаться с учителями, выполнять домашние задания, изучать все необходимые материалы для подготовки к уроку, решать контрольные и тесты. Платформа удобна тем, что ее можно легко открывать с любых устройств.
Учащимся младших классов подойдет сервис «Яндекс.Учебник». На портале собрано более 35 тысяч заданий по русскому языку и математике различного уровня сложности для школьников 1-5 классов.
Учителям будет интересен ресурс «ЯКласс», с помощью которого они могут проверить, успешно ли школьники усвоили материал.
Сайт Учи.ру поможет наиболее безболезненно перевести обучение в дистанционный формат. Ученики найдут на портале интерактивные курсы по всем основным предметам. Учителям будут полезны тематические вебинары по дистанционному обучению. Сервис позволяет работать над ошибками учеников, обеспечить каждому индивидуальный подход, а также показывает прогресс школьников в личном кабинете, где есть специальный внутренний чат.
Всем известное издательство «Просвещение» предоставляет бесплатный доступ к электронным учебно-методическим комплексам, входящим в Федеральный перечень. Важно, что для работы с учебными пособиями не нужен интернет.
Ресурс «Мои достижения» открыл расширенный доступ к своим функциям. Ученики с 1 по 11 класс найдут на этой платформе большой выбор диагностик по школьным предметам, а также различным тематикам.
Активные школьники могут воспользоваться сайтом «Олимпиум», на котором собрано более 72 школьных олимпиад.
Старшеклассников может заинтересовать профориентационный портал «Билет в будущее», где размещены видеоуроки и есть возможность попробовать себя в различных специальностях на базе школьного образования.
Для тех, кто перешел на ступень среднего профессионального образования или готовится к этому, открыт бесплатный доступ на платформе Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», официального оператора международного движения WorldSkills International.
Основных вариантов два: либо учащиеся выполняют домашнее задание в письменной форме и отправляют фотографии в прикрепленный к электронному журналу чат, либо учителя составляют задания на специальных сайтах — moodle, Решу ОГЭ, Решу ЕГЭ. Последние два не только облегчат задачу ученикам, находящимся на дистанционном обучении в школе, но и помогут им подготовиться к экзаменам. Есть и еще вариант: школьникам вышлют задания, выполнение которых будут проверять контрольной работой.
Эльвира Аникеева, заместитель директора по учебной работе МАОУ «Лицей – инженерный центр» г. Казани, эксперт, привлекаемый к проведению процедуры государственной аккредитационной комиссии Министерство образования и науки Республики Татарстан:
— Споры о плюсах и минусах электронного обучения и дистанционных образовательных технологий не заставили себя ждать как в кругах родительской общественности, так и среди педагогов.
Безусловно, плюсами дистанционного формата обучения можно считать возможность получить образование, находясь в любой точке мира. Преимуществами дистанционного обучения могут воспользоваться обучающиеся с проблемами здоровья, ребята, профессионально занимающиеся спортом, обучающиеся с индивидуальным темпом восприятия информации и многие другие категории граждан. Например, при изучении опыта работы частной московской школы «Центр образования "Столичный"» мы выяснили, что обучающимися лицея являются жители многих уголков нашей страны и даже за ее пределами. Могли ли жители глубинки задуматься о школьном московском образовании еще лет 10 назад? А сейчас такие ребята получают качественное образования не выходя из дома, что подтверждается многочисленными положительными отзывами выпускников.
Но обязательным условием дистанционного обучения должна являться качественная организация, стабильные технические возможности, продуманная система получения знаний. Все мы столкнулись с форматом дистанционного обучения в марте 2020 года. Конечно, школы оказались не готовы к реализации «дистанта». Во-первых, не было отлаженного алгоритма действий, многие педагоги, к сожалению, не на должном уровне владеют информационными технологиями. Во-вторых, не каждая школа может позволить себе иметь собственную площадку для дистанционного обучения, что повлекло за собой пользование сторонними ресурсами: интернет-площадки не выдерживали, в результате все свелось к формату «домашнее задание в мессенджере – ответ в виде фото».
В нашей образовательной организации МАОУ «Лицей – инженерный центр» города Казани была создана своя площадка «Стратегия "Первый инженерный"», ресурс позволял формировать каждый урок в соответствии с тематическим планированием: выгрузка заданий разных форматов (интерактивные тесты, презентации, текстовые файлы и другое), и в обязательном порядке проведение живых онлайн-уроков. Четкая работа администрации во главе с директором В. К. Хайрутдиновой позволила минимизировать риски снижения качества обучения при введении дистанционного формата.
Но многие коллеги из других школ, городов, регионов делятся негативным опытом: «отсутствие стимулирования дополнительной работы», «невозможность работы с обучающимися начальных классов без поддержки родителей», «игнорирование обучения низкомотивированными обучающимися», «слабое интернет-соединение», «отсутствие живого общения» – такие ответы я получила при обсуждении дистанционного обучения в своем блоге. Конечно, плюсов тоже названо немало, в их числе «прекрасная форма обучения при карантине», «экономия времени на дорогу», «хорошая возможность получения образования для людей с четкой мотивацией».
Подводя итог, хочу сказать, что электронное обучение и дистанционные образовательные технологии – необходимость современного образования. Но внедряться эти формы повсеместно не должны. Необходимо организовать специализированные центры, которые смогут давать качественное образование. Ну а учителя никто и никогда не заменит! Ведь учитель не источник знаний, хороший учитель – наставник и друг!
Российским школьникам предложили выдавать необходимую технику на время карантина. Речь идет про те семьи, кто не может позволить себе приобрести компьютер, ноутбук или у кого наблюдаются перебои с интернетом.
Инициативу озвучили в Общественной палате и Институте прогрессивного образования. Предложение было отражено в письме и направлено в адрес Минпросвещения РФ.
Авторы инициативы отмечают в связи с переходом на дистанционное обучение из-за распространения коронавируса COVID-19, некоторые дети оказались в сложном положении.
Не у всех учащихся есть техническая возможность продолжать осваивать школьную программу и готовиться к итоговым аттестациям и ЕГЭ дома: у кого-то нет компьютеров, в некоторых регионах существуют также проблемы с интернетом.
Это должно заставить государство найти средства, чтобы обеспечить всех нуждающихся необходимой техникой и цифровым оборудованием (роутерами и компьютерами-лэптопами).
Получить технику школьники смогут по заявлению родителей или законных представителей. В документе должен быть отражен срок, на который выдается оборудование, а выдача должна проводиться бесплатно.
-Техника будет сдаваться в аренду, в первую очередь льготных категориям граждан. Это многодетные семьи, где, как правило, один компьютер на всех, и малоимущие семьи, где может и вовсе не быть нужного оборудования и интернета. Жители отдаленных территорий, где наблюдаются проблемы со связью, - пояснила в беседе с RT директор Института прогрессивного образования Анна Маркс.
Общественники располагают статистикой, и она указывает, что на 100 российских школьников приходится около 15 школьных компьютеров. Часть из них на время карантина могут быть переданы нуждающимся.
-Минпросвещение уже объявило, что операторы связи сделают доступ к образовательным ресурсам бесплатным. Можно договориться, чтобы отдельные семьи получили роутеры или модемы на безвозмездной основе, - говорит Анна Маркс.
Тем временем в Подмосковье все школьники, которым положено бесплатное питание, получат во время карантина продуктовые наборы. Количество наборов будет пропорционально учебным дням, но без учета каникул. Выдавать помощь будут по заявлению родителей, сообщает телеканал "360".
Возрастная категория сайта 18 +
С 1 января 2021 года в России начнут действовать новые санитарные правила для образовательных организаций и учреждений детского отдыха. Изменения есть, пусть и не революционные. И самые интересные из них касаются дистанта и работы с компьютерами. Разбираемся, как изменится жизнь детей с Нового года.
ВЫРОСЛО ЭКРАННОЕ ВРЕМЯ
Вырос лимит и на работу с компьютером, правда, всего на 5 минут. То есть по новым правилам первоклассники могут проводить за ноутбуком не больше 20 минут без перерыва (было 15), а 10-классники – 35 минут вместо получаса.
Вот только этого все равно недостаточно для проведения дистанционных занятий. Да и по факту дети проводят за монитором гораздо больше времени.
МОБИЛЬНИКИ ПОД ЗАПРЕТОМ
Еще один важный момент касается дистанционного обучения. Так, онлайн-урок должен длиться не более 40 минут, а в целом учебный день должен заканчиваться не позднее 18.00. Кроме того, в образовательном процессе с использованием дистанционных или других цифровых технологий запрещается использовать мобильные телефоны и мониторы на электронно-лучевых трубках.
Нельзя пользоваться и двумя устройствами одновременно. Например, если в классе дети работают за ноутбуками, демонстрировать им изображение на умной доске уже не получится.
Наконец, школам придется разориться на дополнительные клавиатуры для учеников. По новым правилам, ученики начальных классов не могут работать за ноутбуками на встроенной клавиатуре – нужна отдельная.
И конечно, всю контактную технику – клавиатуры, мыши, сенсорные экраны - необходимо ежедневно дезинфицировать 70-процентным раствором спирта.
Во многих российских семьях, прочитав эти рекомендации про обеспечение техникой, горько рассмеются. Где на эти, правильные, конечно, советы найти деньги? Тем более, если ребенок не один.
В образовательном процессе с использованием дистанционных или других цифровых технологий запрещается использовать мобильные телефоны. Фото: Светлана МАКОВЕЕВА
ПЕРЕМЕНЫ ДЛИННЕЕ НЕ СТАНУТ
Другие изменения не такие масштабные и по большей части, дублируют прошлые СанПиНы.
Длительность уроков и перемен между ними осталась прежней – не более 45 минут и не менее 10 минут, соответственно. Правда, изменилось распределение недельной нагрузки. На случай, если вы не в курсе, напомним: школьникам полагается иметь один облегченный день в неделю для предупреждения переутомления. В прежних правилах это могли быть четверг или пятница, а в новых – среда или четверг.
Остальные изменения носят примерно такой же характер. Например, новые правила уточняют, что время ожидания начала экзамена в классах не должно превышать 30 минут. И напоминают: если экзамен длится дольше 4 часов, то необходимо организовать горячее питание для учеников.
Длительность уроков и перемен между ними осталась прежней – не более 45 минут и не менее 10 минут, соответственно. Фото: Алексей БУЛАТОВ
В целом, похоже, что новые санитарные правила так же оторваны от реальности, как и прошлые нормативы. В любом случае, санкции за их несоблюдение не предусмотрены, и фактически, эти цифры остаются просто ориентиром для учителей и методистов, составляющих школьное расписание. И это очень грустно, поскольку, по словам физиологов, даже эти нормы вредны для детского здоровья. Как в такой ситуации соблюсти баланс и выдать детям положенные знания, оставив учеников здоровыми, пока остается загадкой.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
Роспотребнадзор рассказал, как с 1 января будут учиться российские школьники
В указе прописаны основные правила - от удаленности школы до правил во время иэкзаменов (подробности).
Министерство просвещения посоветовало не пользоваться смартфонами для дистанционной учебы
Эксперты настаивают, что необходимо сократить время учеников перед экранами (подробности).
Возрастная категория сайта 18 +
Плюсы и минусы дистанционного обучения в школе
В дистанционном обучении есть свои преимущества и недостатки. Педагоги и родители должны знать плюсы и минусы этого формата, чтобы быть готовыми к введению «дистанта». Оговоримся, что данный режим не хуже и не лучше традиционной формы. Он просто другой.
- Нужны навыки работы на электронных площадках.
Задание со зведочкой
Ребенок живет в отдаленной деревне. У него нет Интернета и нет сотовой связи. Учитель не имеет права к нему приезжать, ибо нельзя.
В связи со сложившейся ситуацией в стране все школьники перешли на дистанционное обучение. Однако, как оно должно проходить, похоже, не до конца понимают не только родители, но и сами учителя.
Единой системы для дистанционного обучения в стране нет. Каждая школа, в зависимости от своих возможностей и своей образовательной программы, организовывает обучение детей на дому.
Под дистанционным обучение, в первую очередь, понимается тот факт, что учитель и ученики находятся не вместе в одном классе. А уж какими способами учитель делится знаниями с учениками, как осуществляет проверку знаний – это уже другой вопрос.
Очевидно, что для современного человека дистанционное обучение – это обучение с использованием информационных технологий. Т.е. должно быть специальное оборудование и компьютерные программы как у учителя, так и у ученика. Соответственно, при переходе на дистанционное обучение кто должен обеспечивать детей компьютерами, ноутбуками и планшетами? Ответ здесь однозначный – школа (особенно, в сложившейся ситуации, когда у родителей выбора нет). Поэтому требовать с родителей купить ребёнку ноутбук для дистанционного обучения – противозаконно. Но это в теории. На практике никакая школа не в состоянии моментально обеспечить компьютерами своих учеников . Поэтому в сети уже начались сборы: помогите малообеспеченным семьям, пожертвуйте ноутбук, планшет, компьютер. Только вот насколько это необходимо, если школа не сможет организовать обучение с использованием этих ноутбуков и планшетов?
В идеале, может и хотелось бы, чтобы дистанционное обучение организовали следующим образом: учитель объясняет урок детям, ученики на планшете смотрят урок. И всё в режиме реального времени. Если такое обучение и будет, то в единичных случаях. Невозможно за 2 недели грамотно разработать и организовать такую работу. В тех школах, где есть опыт выполнения заданий с использованием интернета и компьютерной техники, не встаёт вопрос с ноутбуками и планшетами (они у детей есть, задания же выполняли до карантина).
Для всех остальных школ, где нет никаких наработок для проведения уроков дистанционно, мало что изменится. Как занимались по учебникам, так и продолжат по ним же заниматься. Чтобы узнать задание и выполнить его – компьютер не нужен. Обратная связь – фото выполненных работ скидывают учителю (т.е. телефона родителя более чем достаточно). Вот и всё дистанционное обучение. У моих детей оно организовано именно так. Если такая ситуация продлится не до конца учебного года, то школы вполне могут обойтись и без компьютерной техники у каждого ребёнка.
Делитесь в комментариях, как именно у Ваших детей организовали дистанционное обучение.
Будет ли дистанционное обучение в школе в 2021—2022 учебном году и как его организовать, чтобы образовательный процесс был максимально эффективным? Какие плюсы и минусы у такого обучения? Ответы — в материале КП
Дистанционное обучение в школах как вынужденную меру по борьбе с коронавирусной инфекцией впервые ввели в феврале 2020 года. Тогда новый формат вызвал многочисленные споры среди всех участников образовательного процесса. Для одних оказалось сложным адаптироваться к удаленному обучению, другие с воодушевлением поддержали решение властей, обозначив дистанционное обучение эффективной альтернативой традиционного формата.
Неудивительно, что в начале 2021-2022 учебного года родителей и детей волновал вопрос, будет ли снова введено дистанционное обучение? С 1 сентября 2021 года вступили в силу изменения в правилах осуществления образовательной деятельности в школах России. Какое решение было принято по дистанционному обучению, расскажем далее.
Итак, учебный год начался в традиционном режиме: 1 сентября ученики встретились с учителями в стенах своих школ. Необходимость перехода на дистанционное обучение теперь рассматривается в индивидуальном порядке. По мере роста заболеваемости местные власти принимают решение о переводе школ на удаленку. В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации 1 дистанционное обучение следует вводить при угрозе возникновения или возникновении чрезвычайных ситуаций.
6 февраля 2022 года в силу вступило постановление главного государственного санитарного врача России, согласно которому основанием для перевода классов на дистанционное обучение является отсутствие по болезни более 20% детей в коллективе.
Читайте также: