Для чего нужен директору компьютер
Сейчас уже трудно представить себе школу, в которой на столе директора не стоял бы компьютер. Главным теперь становится вопрос – какая информация должна быть в него заложена, а также, как должно быть организовано информационное пространство школы для того, чтобы эту информацию получить.
Окончание. Начало в №3 «Икт в образовании».
Информационная модель процесса обучения
Для получения итоговой информации необходимо реализовать в компьютере три информационные модели: содержания образования, ученика и учителя.
Начнем с содержания образования как «педагогической интерпретации цели, поставленной перед школой» (И.Я.Лернер). Оно должно быть представлено в таком виде, чтобы:
компьютер мог сам проанализировать это содержание и на основе результатов такого анализа и других информационных моделей предложить учителю оптимальное для этих условий решение поставленной задачи;
информационную модель можно было использовать как обучающую, иллюстрирующую, контролирующую и иную, но действующую в соответствии с результатами первого пункта систему.
Мы рассмотрим только электронную модель учебника, хотя в компьютере может быть реализована иерархическая многоуровневая система моделей содержания образования: оптимальный учебный план школы, учебные программы, электронные модели учебников.
Наш подход основывается на ведущей роли структурной идеи в когнитивной теории личности, связанной с принципиальной важностью изучения структурных свойств познания в отличие от его содержательных свойств. В то время как содержание познавательной сферы может нескончаемо варьироваться под влиянием социальных и других обстоятельств, его структурные свойства могут быть описаны конечным числом терминов, они более устойчивы и инвариантны по отношению к ситуативным факторам. Отсюда следует необходимость структурного представления содержания учебника в компьютере как первого шага на пути его превращения в интеллектуальный самоучитель.
Подобное представление большинства учебников с единых позиций служит надежной основой для развития общенаучных учебно-интеллектуальных умений (анализ и выделение главного, сравнение, обобщение и систематизация, определение понятий, конкретизация, доказательство и опровержение).
Отталкиваясь от основных положений теории учебных текстов, электронная модель учебника должна:
содержать все основные, базисные предложения учебника;
служить основанием для автоматического расчета основных параметров учебника (то есть расчетов, проводимых без вмешательства человека);
содержать такое представление информации, чтобы можно было достаточно технологично построить полную и валидную систему контроля по каждой единице процесса обучения и содержания образования и учебнику в целом.
В соответствии с этими требованиями учебник представлен в компьютере в виде структурных формул, которые строятся следующим образом.
Структурные единицы (понятия, задачи, вопросы, гипотезы, теоремы и так далее) выделены в тексте учебника. Их набор определяется предметом, а каждая из них обозначена некоторой геометрической фигурой, внутри которой указано ее название.
Затем устанавливаются связи между структурными единицами. Если связь имеет место в пределах одного параграфа, то она указывается линией, состоящей из горизонтальных и вертикальных отрезков, – от ранее вводимой структурной единицы к более поздней.
Исходя из этого при просмотре структурной единицы на экране появляется полная структурная информация о ней: содержание, доказательство, рисунок. Этот состав определяется самим предметом. Например, в истории это историческое место, историческое время, историческое действие.
Таким образом, электронная модель учебника – это обучающая система, полностью эквивалентная самому учебнику. Она служит основанием для создания тестовой системы контроля по каждому параграфу, которая потом и используется в режиме тестирования. На основе полученной модели компьютер рассчитывает основные характеристики учебника – информативность, сложность структуры текста, дидактический объем, логические связи и так далее.
Таким образом, можно говорить о создании в школе информационной модели содержания образования.
Перейдем теперь к рассмотрению ученика.
Информация о нем состоит из трех частей: психологического и педагогического мониторингов, а также мониторинга здоровья. Психологический мониторинг в школе – система информационного сопровождения учебного процесса. Его необходимость обосновывается возможностями получения об ученике такой информации, которая требуется учителю для успешной работы. Эта информация лежит в области внутреннего, скрытого и относится к тем особенностям психической организации ученика, которые влияют на успешность освоения учеником содержания образования. Сюда входят:
а) особенности когнитивной сферы (что касается интеллекта детей – как ученики получают, хранят, используют информацию);
б) факторы личностного характера, которые могут помогать или мешать процессу обучения (особенности мотивации, межличностных отношений, самооценки и так далее).
Цель обучения состоит в передаче следующему поколению социального опыта. Одновременно предполагается, что сам процесс его усвоения и освоения приводит к некоторым изменениям во внутреннем плане ребенка – в его способности понимать, рассуждать, искать закономерности, планировать и регулировать собственные действия.
В связи с этим школьное обучение можно рассматривать как целенаправленную, организованную систему спланированных воздействий на ученика. Их результатом должно стать формирование системы психических процессов, позволяющих понимать и решать широкий круг разнообразных жизненных задач. Весь этот разнообразный круг психических возможностей человека, необходимых для адаптации к миру, традиционно обозначается термином «интеллект». Таким образом, первая группа параметров, которая с необходимостью включается в мониторинг образовательного процесса, – это группа параметров интеллекта.
Вторая группа – параметры личности. Здесь важен вопрос о соотношении понятий «личность» и «интеллект». Для наших целей более продуктивно развести их. Поэтому, когда мы говорим о личности, главными становятся вопросы о ценностях и мировоззрении человека, особенностях темперамента и характера, системе мотивов, представлениях человека о себе, особенностях его межличностных отношений. При таком разделении понятие «интеллект» связывается с обучением и теми сложными когнитивными процессами, которые формируются и развиваются благодаря обучению. Понятие «личность» соотносится с воспитанием. Здесь речь может идти о проблемах социализации, формировании мотивации, ценностей и убеждений учеников и так далее.
Нужно отметить, что по обеим группам параметров четко просматривается динамика с
5-го по 11-й класс включительно.
Педагогический мониторинг показывает достижения ученика по каждому предмету и опирается на систему контроля, описанную в предыдущем пункте. Последовательная ориентация на диагностические цели определила своеобразие оценки и ее функций в «технологическом» обучении. Поскольку цель описана диагностично, то весь ход обучения может ориентироваться на ее признаки как на эталон.
В ходе обучения текущая оценка играет роль обратной связи и подчинена именно достижению цели – эталона (или ее составных частей). Если цель не достигнута, результаты текущего контроля рассматриваются лишь как указание на необходимость внести коррективы в процесс обучения. Поэтому текущая оценка является лишь формирующей и, как правило, не сопровождается отметками. Текущие оценочные суждения, которые получает ученик, носят содержательный характер и должны помочь ему скорректировать свою работу. Итоговая оценка выражается в баллах.
Мониторинг физического развития и состояния здоровья школьников в условиях их учебной деятельности в совокупности с педагогическим и психологическим мониторингами позволяет достаточно адекватно представить информационную модель ученика в компьютере. Он представляет собой интегральную систему информационного сопровождения образовательного процесса, обеспечивает педагогов, администрацию школ и органы управления образованием качественной информацией, необходимой для оценки адекватности педагогических технологий и образовательной среды целям обучения и индивидуальным особенностям личности обучаемого.
Таким образом, можно говорить о создании в школе информационной модели ученика.
Теперь рассмотрим учителя. В связи с особенностями процесса обучения он предстает перед директором в виде совокупности своих календарных поурочных планов. Это позволяет говорить о создании в определенных пределах информационной модели учителя. В нее входят также и данные по обратной связи – учитель глазами учеников, которые формируются в информационной модели ученика.
Для построения оптимального процесса обучения создана программная среда, которая в режиме диалога с учителем, опираясь на технологию искусственного интеллекта и описанные выше информационные модели, решает следующие важнейшие дидактические задачи:
оптимальное распределение учебного времени;
дифференцированный подход к ученикам;
оптимальный выбор методов обучения;
построение системы уроков и урока.
Процесс решения каждой задачи построен в виде деловой игры учителя с компьютером. Такой подход позволяет не только получить достоверный прогноз, но и безболезненно для педагогической системы проводить над ней опыты с последующей оценкой их эффективности.
Лица, ответственные за выработку педагогических решений, могут оценивать их эффективность одним из трех следующих способов.
Во-вторых, если есть данные о развитии конкретной системы за некоторый период времени в прошлом, можно попытаться провести эксперимент на этих данных. Часто информация о прошлом развитии системы (в нашем случае школы или класса) отсутствует. Но даже когда ее достаточно, слишком доверять оценкам педагогических решений, полученных таким образом, нельзя. Предположение, что различие в значениях выходных параметров в какой-либо момент объясняется главным образом воздействием управляющих параметров, вообще говоря, неоправданно. Это связано прежде всего с тем, что данные о системе в прошлом были получены не в управляемом эксперименте; их главной причиной могут оказаться и случайные обстоятельства.
В-третьих, когда нельзя или нежелательно провести управляемый эксперимент, когда нет данных о развитии системы в прошлом или слишком велика роль случайных факторов, остается единственная возможность: построить модель рассматриваемой системы и оценить ее выходные параметры, то есть заняться имитационным моделированием. Это позволяет тратить ресурсы компьютера на более тщательное воспроизведение исследуемого процесса, делать более адекватными модели, которые берутся за основу при выработке рекомендаций относительно рационального управления процессом. Результаты имитационного моделирования гораздо легче объяснить лицам, принимающим решения (если они и не имеют специальной математической подготовки), особенно если эти лица сами участвуют в проведении таких экспериментов.
Более того, запоминая результаты предыдущих имитаций (самообучаемость системы), компьютер сообщает их учителю, тем самым давая возможность использовать уже имеющийся опыт и не повторять чужих ошибок.
Наша система, реализованная в виде серии деловых игр учителя с компьютером, отличается от ее прототипа (процесса обучения) тремя главными качествами:
реальные ученики заменены компьютером, в котором программно заложена разработанная имитационная модель процесса обучения (игровой аспект);
реальная информация о процессе обучения заменена псевдореальной информацией, полученной с помощью имитации этого процесса (имитационный аспект);
масштаб времени сжат (экспериментальный характер).
Таким образом, информатизация процесса обучения позволяет совершенно по-новому подойти к решению важнейших дидактических задач и превращает компьютер в настоящего интеллектуального помощника учителя.
Дмитрий МАТРОС, профессор, Челябинский государственный университет, Челябинск
Создатели «Южного Парка» хотят выкупить ресторан Casa Bonita, который так обожал Эрик Картман
Мэтт Стоун и Трей Паркер, создатели «Южного парка», решили выкупить ресторан мексиканской кухни Casa Bonita, который не раз появлялся в сериале, а также в игре Fractured but Whole. Это заведение не только реально, но и вдохновляло Стоуна и Паркера: как и Эрик Картман, в детстве они обожали его и мечтали попасть туда на выходные. Теперь у них есть шанс спасти ресторан. Дело в том, что из-за пандемии он обанкротился и спасти его может только чудо.
11 эпизод 7 сезона «Южного парка» (2003 год — как быстро летит время!) полностью посвящен этому заведению и называется аналогично — Casa Bonita. В этой серии Эрик Картман маниакально пытается попасть в ресторан, представляя его своим друзьям как рай на земле, полный мексиканской еды и сокровищ. Заведение и вправду впечатляющее: оно рассчитано на тысячу человек, в нем устроен девятиметровый водопад, игровые автоматы, а также игровая площадка «Пещера черного Барта».
Casa Bonita некогда был частью некогда широкой сети ресторанов, созданной еще в 1968 году. Однако со смертью ее амбициозного основателя Билла Во, она начала сдавать позиции и в конце концов осталось лишь то самое заведение в Колорадо, в которое еще школьниками приезжали Стоун и Паркер. В 2020 все стало и вовсе скверно: последний ресторан не выдержал локдауна и обанкротился.
Создатели «Южного парка» в шутку говорят, что спасение Casa Bonita станет их величайшим достижением в жизни:
«Мы хотим купить Casa Bonita и относиться к нему так, как он того заслуживает. Я чувствую, что мы пренебрегали им и до пандемии, — признался Трей Паркер изданию The Hollywood Reporter, — мы начали говорить об изменениях, которые собираемся внести, в основном они коснутся еды. Мы собираемся сделать действительно классное меню. А еще я думаю о том, как сделать «Пещеру Черного Барта» немного больше».
Компьютеры стали незаменимыми инструментами бизнеса. Они используются во всех аспектах деятельности компании, включая создание продукта, маркетинг, бухгалтерский учет и администрирование. Очень важно, чтобы владельцы бизнеса нашли время, чтобы выбрать правильные компьютеры, программное обеспечение и периферийные устройства для своей организации. Учитывая разнообразие современных технологий, от смартфонов и планшетов до больших настольных систем, выбор лучших технологий для вашего бизнеса может быть непростым.
Зачем нужен Radmin
Зачем нужен Radmin Radmin — это сокращение от Remote Administrator, что дословно переводится как удаленный администратор. Да, существуют такие программы, которые позволяют нам, находясь за своим компьютером, видеть рабочий стол другого, и не только видеть, но и управлять его мышью и
Настройка локальной сети «компьютер-компьютер»
Настройка локальной сети «компьютер-компьютер» Ну, а теперь будем считать, что все «железо» уже подключено и настроено и вернемся к Windows: ведь просто создать сеть на «железном» недостаточно, ее нужно еще настроить! Собственно говоря, именно сетевые возможности составляют
Для чего нужен компьютер
Для чего нужен компьютер Оглянитесь вокруг. Если вы находитесь не в поле или глухой тайге, то можно с уверенностью сказать, что где-то недалеко от вас при желании легко обнаружится компьютер. И поверьте, он не один. В современном городе компьютер встречается буквально на
4.1. Для чего нужен брандмауэр
4.1. Для чего нужен брандмауэр Антивирус защищает системные и пользовательские файлы от вредоносного программного обеспечения. Задача брандмауэров – фильтрация входящего и исходящего трафика и блокирование несанкционированного доступа к компьютеру.Для работы в Сети
Для чего нужен Блокнот?
Для чего нужен Блокнот? Блокнот предназначен для работы с небольшими простыми документами, в которых есть только текст.Запустите программу Блокнот: Пуск|Все программы|Стандартные|Блокнот (1).На экране откроется окно Блокнота.Щелкните мышью в рабочей области окна. В этом
Использование ноутбуков и настольных компьютеров
Владельцы бизнеса, которые рассматривают возможность покупки компьютеров, должны принять множество решений, включая типы компьютеров, которые они хотят использовать в своих офисах: ноутбуки или настольные компьютеры. Популярность ноутбуков резко возросла за последнее десятилетие, поскольку их надежность, мощность и производительность возросли, хотя их портативность улучшилась. Однако некоторые эксперты считают, что настольные компьютеры по-прежнему являются хорошим вариантом для многих компаний. Вот некоторые факторы, которые следует учитывать:
Стоимость покупки и ремонта: настольные компьютеры часто более доступны по сравнению с ноутбуками, которые имеют аналогичную скорость обработки и функции. Кроме того, ремонт настольных компьютеров может быть менее затратным, поскольку их внутренние компоненты, как правило, более доступны.
Размер и эргономика: настольные и портативные компьютеры доступны в различных размерах. Если в вашем офисе не хватает места, найдите время, чтобы сравнить размер и форму имеющихся машин. Эргономика также является важным фактором: если ваши сотрудники будут проводить много времени за своими рабочими столами, важно выбрать систему, которая способствует правильному расположению тела.
В некоторых случаях ноутбуки могут представлять более серьезные эргономические проблемы, хотя их можно решить, купив периферийные устройства, такие как отдельный монитор и аксессуары. Это особенно актуально для системных клавиатур, поскольку в ноутбуках клавиатура более плоская, чем у настольных компьютеров.
Переносимость: где работают ваши сотрудники? Если вы ожидаете, что ваша команда будет большую часть времени находиться за своими столами, настольные компьютеры могут иметь наибольший смысл. Если ваша команда много разъезжает, ноутбуки - лучший выбор. В некоторых случаях лучшим вариантом может быть покупка нескольких машин: ноутбуки для отделов продаж и рекламы и настольные компьютеры для административного персонала. Имейте в виду, что портативность портативного компьютера представляет собой большую проблему для безопасности, чем большие настольные компьютеры.
Брандмауэр и для чего он нужен
Брандмауэр и для чего он нужен Брандмауэр, или, как его называют индейцы из племени Пумба-Юмба, firewall (огненная стена) — довольно интересная и полезная штука. В отличие от антивирусной программы, он не сможет найти и обезвредить вражеский вирус, однако он ставит надежный
2.2.6. Дисковод уже не нужен…
2.2.6. Дисковод уже не нужен… На дисководе для дискет (FDD) можете сэкономить. Конечно, он стоит копейки, но вам совершенно не нужен.Если вам нужен компактный носитель данных, пользуйтесь USB-дисками (рис. 11). Их еще называют флэш-дисками. Оба названия правильны: USB-дисками их
Нужен ли вам свой сайт?
Нужен ли вам свой сайт? А нужен ли вообще человеку сайт? Раньше, несколько лет назад, я уверяла, что да! Нужен! Каждому человеку по сайту! Сейчас у меня другое мнение. Ведь на просторах Интернета столько сайтов! И не все они хороши, очень много мусора. Но если у вас есть что
Глава 9 WAP-ТЕХНОЛОГИЯ. ДЛЯ ИНТЕРНЕТА БОЛЬШЕ НЕ НУЖЕН КОМПЬЮТЕР!
Глава 9 WAP-ТЕХНОЛОГИЯ. ДЛЯ ИНТЕРНЕТА БОЛЬШЕ НЕ НУЖЕН КОМПЬЮТЕР! Нередко люди путают назначение технологий WAP и GPRS. Внесем ясность. Если вы прочитали предыдущую главу, то знаете, что GPRS – это современная технология передачи данных в GSM-сетях, пришедшая на смену устаревшей
Казалось бы, это очевидно. Но почему в таком случае сейчас, когда практически все стороны деятельности руководителя всесторонне освещаются во множестве книг и статей, эффективности его работы уделяется так мало внимания?
Одна из причин такого невнимания к проблеме заключается в том, что эффективность – это особая технология, применяемая в организации работниками умственного труда. До недавнего времени таких людей в организациях было очень мало.
От работника физического труда требуется только результативность, продуктивность, или, скорее, умение правильно выполнять работу, чем обеспечивать правильное ее выполнение. Деятельность такого работника всегда можно оценить по количеству и качеству продукции, легко поддающейся определению и учету, такой, например, как обувь. За последние сто лет мы научились измерять продуктивность и оценивать качество физического труда, благодаря чему сумели многократно увеличить производительность отдельного рабочего.
Раньше во всех организациях основную массу составляли работники физического труда – например, производственные рабочие в цехах или солдаты на фронте. Потребность в эффективных работниках была невелика: весь процесс управления сосредоточивался в руках немногих «начальников», раздающих приказы подчиненным. Эти руководители составляли такую ничтожную долю трудоспособного населения, что их эффективность даже не ставилась под сомнение. Мы могли зависеть от «прирожденных руководителей» – немногочисленных в любой области человеческой деятельности, – которые словно родились со знанием того, чему другим нужно было напряженно и долго учиться.
Сказанное справедливо не только по отношению к бизнесу и армии. Сегодня нам кажется невероятным, что более ста лет назад, во времена Гражданской войны, американское «правительство» состояло всего лишь из горстки функционеров. При президенте Линкольне под началом военного министра было меньше пятидесяти человек, большинство из них были не «управляющими» и не политиками, а служащими телеграфа. Весь правительственный аппарат США времен Теодора Рузвельта, насчитывающий около 1900 работников, можно было со всеми удобствами разместить в одном из зданий на центральной улице Вашингтона.
В медицинских учреждениях начала века не было «профессионалов здравоохранения»: рентгенологов и лаборантов, диетологов и терапевтов, работников социальной сферы и других специалистов, которых сегодня приходится по двести пятьдесят человек на каждую сотню пациентов. За исключением медсестер там работали только уборщицы, повара и горничные. Врач был единственным работником умственного труда, и помогала ему обычно одна медсестра.
Иными словами, до недавнего времени основной проблемой организаций была продуктивность деятельности работников физического труда, которые выполняли то, что им говорили. Работников умственного труда в организациях было мало.
Работники умственного труда вообще составляли лишь небольшую часть всех занятых в той или иной организации. Большинство из них были профессионалами (то есть их труд требовал специальных навыков), работали изолированно и в лучшем случае имели в помощниках клерка для канцелярской работы. Эффективность их работы или недостаток эффективности касался только их и влиял только на них.
Сегодня главенствующее положение занимают крупные организации, в основе деятельности которых лежит интеллектуальный труд. Современное общество – это общество крупных организованных учреждений. Во всех таких институтах, включая армию, центр тяжести сместился в сторону работника умственного труда, а этот человек вкладывает в работу то, что у него в голове, а не силу мускулов или ловкость рук. Растет удельный вес работников, которые специально учились использовать свои теоретические знания и концепции, а не физическую силу. Эффективность их работы оценивается вкладом в успех организации.
Сегодня эффективность уже нельзя воспринимать как нечто само собой разумеющееся. В наши дни просто недопустимо ею пренебрегать.
Система измерений и тестов, разработанная нами для оценки физического труда – от организации производства до контроля качества, – неприменима к оценке труда умственного. Нет ничего более непривлекательного и менее продуктивного, чем конструкторско-инженерный отдел, знаменитый быстрым и качественным изготовлением отличных чертежей никому не нужных продуктов. Работа над нужными продуктами – вот что делает умственный труд эффективным. Его нельзя оценить с помощью критериев, выведенных для физического труда.
Работнику умственного труда не нужна мелочная опека. Ему нужно только помогать. Но он должен сам направлять себя, причем направлять в сторону результативности и вклада в успех, то есть в сторону эффективности.
Некоторое время назад в журнале New Yorker была помещена такая карикатура: кабинет с табличкой на двери «Компания Ajax. Чес Смит, коммерческий директор. Продажа мыла». Стены кабинета голые, за исключением большого плаката с надписью: «Думаю». В кресле сидит мужчина и, закинув ноги на стол, пускает в потолок кольца дыма. Мимо проходят два человека постарше, и один из них говорит другому: «А откуда нам знать, что Смит думает сейчас о мыле?»
И действительно, никогда нельзя быть уверенным в том, о чем размышляет в тот или иной момент работник умственного труда. Но думать – это его специфическая работа; этим он и занимается.
Мотивация работника умственного труда зависит от эффективности его работы, от способности достигать поставленных целей[1]. Если его труд лишен эффективности, то желание трудиться и, соответственно, вклад в успех организации скоро уменьшатся и он превратится в обычного чиновника, отбывающего на работе положенные восемь часов.
Работник умственного труда не производит ничего такого, что могло бы быть эффективным само по себе. Он не производит материальный продукт: обувь, детали машин и т. п. Он производит знания, идеи, информацию. Сами по себе такие «продукты» бесполезны. Другому человеку с другим набором знаний необходимо взять его работу в качестве исходных данных и превратить их в конечный продукт, облечь в реальную форму. Самая блестящая идея, если ее не применить на практике, останется бессмысленной и бесполезной. Таким образом, работник, занимающийся интеллектуальной, творческой деятельностью, должен делать нечто такое, чего работнику физического труда делать не нужно. И ему нужно сделать так, чтобы его работа была эффективной. Он не может полагаться на потребительскую полезность своего продукта, как, например, человек, изготовивший пару ботинок.
Хорошо подготовленный, образованный, думающий работник – один из основных «факторов производства», благодаря которым высокоразвитые общества и экономики современного мира – Соединенные Штаты Америки, Западная Европа, Япония, а также все чаще страны бывшего Советского Союза – остаются либо становятся конкурентоспособными.
Это особенно справедливо по отношению к США. Единственный ресурс, дающий Америке преимущество перед конкурентами, – это образование. Американской системе образования далеко до идеала, но ее уровень значительно выше, чем в обществах бедных стран. Образование можно считать самым дорогим капиталовложением из всех нам известных. Общественные затраты, связанные с подготовкой доктора естественных наук, составляют от 100 до 200 тысяч долларов. Даже «свежий» выпускник колледжа, без профессионального опыта, – это инвестиции в размере не менее 50 тысяч долларов. Только очень богатое общество может себе такое позволить.
Именно поэтому образование и есть та самая область, в которой богатейшая страна мира, Соединенные Штаты Америки, имеет неоспоримое преимущество – при условии высокой продуктивности умственного труда. Продуктивность представителя этого вида труда выражается в его способности делать то, что надо, и делать это правильно. Вот что называется эффективностью.
Бизнес-функции компьютера
В настоящее время большинство бизнес-процессов связано с использованием компьютеров. Вот некоторые из них:
6.6. А нужен ли вообще брандмауэр?
6.6. А нужен ли вообще брандмауэр? Некоторые пользователи пренебрегают установкой брандмауэра на свой компьютер, мотивируя тем, что на домашнем маршрутизаторе уже есть брандмауэр, да и на сервере провайдера тоже наверняка есть. Некоторые продолжают использовать
Для чего нужен монитор
Для чего нужен монитор В очень старой инструкции по технике безопасности можно было прочесть, что максимально допустимое время работы перед монитором компьютера для взрослого человека составляет два часа в день. «О ужас! – могут воскликнуть некоторые из вас. – Неужели
Какой компьютер вам нужен
Какой компьютер вам нужен Общие рекомендацииПри выборе вычислительной машины следует опасаться двух крайностей.• Во-первых, есть риск переплатить и купить то, что вам не очень-то и нужно. • Во-вторых, слишком дешевый компьютер может оказаться недостаточно
Преимущества владения устройством
Чтобы сократить расходы, некоторые компании теперь имеют политику BYOD (принесите собственное устройство). Сотрудникам рекомендуется приносить на работу свои портативные компьютеры или, в качестве альтернативы, использовать собственное устройство, если они работают из дома. Преимущества такой системы, особенно для стартапов, включают сокращение расходов для владельца бизнеса, а также возможность использования сотрудниками машины, с которой им удобнее всего работать.
Тем не менее, у этой политики есть свои проблемы: не все сотрудники могут позволить себе покупать или обслуживать ноутбуки последних моделей или машины, обладающие достаточной мощностью для запуска программного обеспечения для бизнеса. Кроме того, существуют серьезные проблемы с безопасностью: системы компании могут быть уязвимы для взлома через компьютер сотрудника, особенно если сотрудник теряет свои привычки просмотра, использования приложений социальных сетей или обновления программного обеспечения безопасности.
Ответ на этот вопрос колеблется в полярных пределах от «Компьютер нужен всем» до «Только зря деньги выбрасывать!». Умные люди обычно выбирают варианты ближе к середине разброса мнений, то есть «Да, потому что…» или «Нет, потому что…». Мы ведь с вами умные, правда? Тогда попробуем разобраться.
Компьютер в офисе нужен только для получения прибыли. Или хотя бы для уменьшения убытков. Словом, для работы. На самом-то деле мы с вами догадываемся, почему директор часами сидит напротив компьютера в своем кабинете с таким напряженным выражением лица! Но не поднимаем шума, потому что сами в это время режемся с соседом по сети в крутую стрелялку или читаем в Интернете анекдоты.
Домашние пользователи на вопрос «Зачем тебе компьютер?» обычно дают три варианта ответа:
• лазить по Интернету и писать письма;
• резаться в игры и смотреть фильмы.
Третий вариант – самый честный. Я еще не видел ни одного человека, который держал бы дома комп и не играл на нем или не смотрел блокбастеры. Но и остальные варианты достойны внимания. Рассмотрим их подробнее.
Компьютер для денег
В первую очередь речь идет об офисном компьютере. Современное предприятие без компьютера – что дровосек без топора, что волк без зубов, что шутка без соли… Короче, без компьютера плохо. Но и заполнять вычислительными машинами каждый сантиметр полезной площади тоже не следует. Кому в среднем офисе компьютер (можете назвать его по-свойски «комп» или «машина») необходим, а кто и так перебьется?
• Директор. Как ни странно, многим руководителям компьютер нужен исключительно для представительского вида. Поэтому, уважаемый руководитель, подумайте, может, лучше потратить деньги на что-нибудь полезное?
• Секретарь. Нужен обязательно. Секретарь должен печатать документы, сортировать корпоративную почту, вести учет. Неужели в XXI веке для этого можно использовать печатную машинку и амбарные книги? Секретарша без компьютера способна только говорить по телефону, подавать кофе и принимать факсы. Хотя и последнее тоже лучше делать с помощью ПК.
• Бухгалтер. Вот у этого человека компьютер должен появиться раньше всех. Вся современная бухгалтерия построена на компьютерных технологиях.
• Оператор. Я имею в виду любого специалиста, который может выполнять свои обязанности только с помощью компьютера: дизайнер, программист, журналист и т. д. Естественно, таким людям без компьютера на работе делать нечего.
• Менеджер. Не управленец, а просто сотрудник, который выполняет некоторые функции, например продает что-нибудь. Без компьютера такому сотруднику придется тяжело, но иногда (особенно на ранних этапах развития компании) два-три менеджера могут использовать один компьютер посменно.
• Маркетолог. Обычно это человек, ведущий активную переписку и готовящий многочисленные документы. Если не хотите, чтобы маркетолог парализовал работу секретаря, обеспечьте его персональным компьютером.
• Технический работник. Этой категории сотрудников (водитель, уборщица, завхоз) компьютер не нужен ни за что и никогда. Даже если человек ремонтирует ПК, своя машина ему может не предоставляться.
Естественно, компьютер не предоставляется тем работникам, которые могут производить продукт и без него: слесарям, плотникам, строителям и др.
Если вы директор предприятия и перед вами стоит задача автоматизации офиса, хорошенько подумайте, сколько компьютерных рабочих мест оборудовать и что именно на этих местах будут делать люди. Возможно, подобные размышления спасут вас от ненужных трат.
Бывает, что компьютер покупают в качестве средства производства и домой. Оправдана ли такая покупка? Заработать деньги на домашнем компьютере можно. И чем дальше, тем проще. Например, я свой первый Pentium-75 (потом объясню, что это такое) приобрел больше 10 лет назад. Окупил я его только через три года (в основном благодаря статьям в компьютерные журналы). Последний раз полностью – от мыши до монитора – его обновил полгода назад, и эти деньги мне уже вернулись (правда, теперь я пишу большей частью книги). Поэтому и вы сможете окупить свои затраты на персональную вычислительную технику в разумные сроки.
Для этого нужно уметь много и плодотворно работать, а также иметь подходящую профессию. Например, токарю или инспектору ГИБДД вряд ли удастся извлечь из домашнего компьютера непосредственный доход. На мой взгляд, рейтинг десяти самых нуждающихся в компьютере профессий выглядит так.
1. Журналисты. Эти ребята питаются информацией, для них Интернет – манна небесная, расфасованная в удобную упаковку. Когда я показал возможности Всемирной сети своему отцу, журналисту с огромным стажем, он только что не прослезился. «И вот это можно узнать, – приговаривал он, – и вот это! А я, бывало, полгорода объезжу, пока нужную цифру отыщу». А ведь у компьютера, подключенного к Интернету, есть еще одно важное преимущество – вы можете закончить и отослать готовый материал в самый последний момент. Или не отослать, а свалить на проблемы со связью (еще неизвестно, что полезнее).
2. Программисты. Зачем им компьютер, думаю, объяснять не нужно. Второе место им я отдал только потому, что многие творцы программ предпочитают творить на рабочем месте. А дома – так, в игрушки поиграть. Или вообще не приходят домой, ночуя в офисе.
3. Наборщики текста (бывшие машинистки). Класс людей, которые набирают тексты, написанные авторами от руки или напечатанные на машинке. Прокормиться таким образом все сложнее: авторы в последнее время норовят творить сразу в электронном виде.
4. Дизайнеры. Имеются в виду и настоящие художники, творящие промышленный дизайн, и кустари-одиночки с компьютером, которые клепают рекламные блоки в газеты бесплатных объявлений. И те и другие часто находятся в «свободном плавании» или подрабатывают на стороне. Для них возможность поработать дома – верный кусок хлеба.
5. Верстальщики. Сегодня практически все книги готовятся к печати на компьютере. А книг в России издается великое множество – еще в 2004 году был побит прежний рекорд по количеству вышедших наименований. Этот рекорд принадлежал покойному ныне Советскому Союзу. Поэтому верстальщики (специалисты компьютерной верстки) часто прирабатывают на стороне. А на работе не слишком напрягаются, чтобы дать коллегам возможность тоже заработать на стороне.
6. Бухгалтеры. Они работают дома по двум причинам: или не успевают уложиться в рабочее время, или поддерживают сразу несколько фирм.
7. Переводчики. Сегодня создано множество неплохих программ для автоматического перевода с иностранных языков. Есть даже профессиональные системы. Переводчики (особенно из молодых) иногда слишком им доверяют и приносят заказчику текст, написанный русскими словами, но лишенный всякого смысла. Зато, как поет Б. Гребенщиков, «без напряжения, без напряжения».
8. Писатели. Литераторы все чаще выбирают компьютер, потому что процесс написания и особенно редактирования текста в электронном виде гораздо удобнее, чем на бумаге. Переносы слов, вставка текста, исправления… Я, пока не познал счастье клавиатуры, исчеркивал лист до такой степени, что не мог сам прочесть, что там написано. Особенное удобство предоставляет компьютер при работе с соавторами.
9. Редакторы. Даже представителей этой, весьма консервативной, профессии жизнь заставляет овладевать компьютером. Иначе невозможно успевать отредактировать тот вал литературы, о котором говорилось в п. 5. Правда, иногда и компьютер не спасает…
10. Все остальные , позарившиеся на возможность получения «халявы» из Интернета. Широчайший пласт интернетизированного населения, который клюнул на призыв «быстро заработать деньги в Сети». Тут и щелкание на баннерах, и «пирамиды», и посредничество… Не хочу огульно охаивать, но, по-моему, времени и сил на такую «халяву» потратишь больше, чем заработаешь денег.
В списке не приведены некоторые специальности, для которых компьютер является источником серьезного дохода. Например, крекеры – специалисты по взлому программ и интернет-ресурсов. Или спамеры – лица, забивающие наши электронные почтовые ящики ненужными письмами. Пропущены эти «профессии» неслучайно. Не хочу, чтобы вы подались в противозаконную или просто мерзкую деятельность.
Но если вы владеете одной из специальностей, упомянутых в списке, то компьютер, скорее всего, поможет вам заработать копейку-другую. А то и рубль-третий. Окупится ли покупка домашнего ПК? Это нужно считать в каждом отдельном случае.
Впрочем, не хлебом единым живет человек, но и, например, живым человеческим общением. Или электронным человеческим общением.
Компьютер как средство связи
Офисный компьютер может и должен выполнять функции почтальона, лишь бы сотрудники не злоупотребляли этим в личных целях. Деловая переписка в электронном виде очень удобна, если ее правильно организовать. В хорошо структурированном виртуальном почтовом ящике всегда можно найти письма от партнеров, в которых они вам что-нибудь обещали, а потом припереть этими письмами к стене и спросить: «А где болванка ЩК-1835У, какую вы обещали прислать еще в письме от 7 декабря 2003 года?». Телефонный разговор в этих целях использовать сложнее – не все догадываются записывать «клятвы» деловых партнеров на диктофон.
На моем последнем месте работы (в весьма уважаемом издательстве) электронная переписка велась даже между руководителями отделов одного филиала. А копии отсылались непосредственному начальству. Найти крайнего было очень легко.
Домашние пользователи применяют компьютеры для простого человеческого общения – с родными, близкими, друзьями, а то и вовсе незнакомыми людьми.
В любом (офисном или домашнем) случае нужен компьютер с Интернетом. Многие начинающие пользователи полагают, что Интернет – это такой прибабах, который может быть встроен внутрь вычислительной машины. На самом деле Всемирная сеть (синоним Интернета) живет и здравствует далеко за пределами вашей квартиры и большей частью – за пределами вашей страны. У компьютера должно быть несложное устройство связи с этой Сетью, которое называется модемом. Впрочем, об этом поговорим чуть ниже.
А пока обсудим, нуждаетесь ли лично вы в электронной связи. Почти уверен в положительном ответе, даже если вы только что ответили «нет». Поверьте – нуждаетесь. Интернет вам нужен, и не только как средство связи. Готов привести аргументы.
• Электронная почта существенно дешевле обычной. Никаких тебе конвертов, бумаги, марок. Ручку исписывать не нужно. Правда, невозможно вложить в поздравительную открытку 100 рублей, но ничего, скоро у нас приживутся системы виртуальных денег, и тогда…
• Застенчивые люди могут общаться с себе подобными анонимно. Для этого существуют специальные места в Интернете – чаты. Кроме того, службы знакомств дают шанс познакомиться с симпатичной девушкой или обеспеченным мужчиной. Правда, случается, что симпатичной девушке далеко за сорок, а обеспеченный мужчина женат и просто ищет развлечений, так что тут нужно держать ухо востро, а нос – по ветру.
Развлечения на компьютере
Давайте расставим точки во всех положенных местах: персональный компьютер во многом превратился в игровую и увеселительную приставку к монитору. Если бы не необходимость играть в компьютерные игры, слушать музыку и смотреть фильмы, современный ПК был бы куда проще и дешевле. Но производители отлично знают дело. Каждый год они подсовывают нам все более увлекательные способы убить время за клавиатурой – и за это удовольствие приходится платить все дороже. В буквальном смысле.
Спрашивать вас, будете ли вы использовать компьютер для развлечения, не стану. Будете. Все используют. И ничего постыдного в этом нет. Сегодня даже производители компьютерного железа не скрывают, что оптимизируют свои новинки исключительно для игр и видео.
Словом, каждый пользователь компьютера время от времени пытается получить от своего железного друга немного удовольствия. Поэтому откажемся от ненужных комплексов и посмотрим, как можно развлечься с помощью ПК.
• Игры. На компьютере можно играть во все: от крестиков-ноликов и реверси до футбола и городков. Есть замечательные стратегические игры, которые позволят вам почувствовать себя властелином мира. Существует огромный класс стратегий реального времени – отличный полигон для командиров среднего звена. Но большинство пользователей ПК все-таки предпочитают бегать по трехмерным катакомбам с виртуальным дробовиком в руках…
• Просмотр фильмов. Компьютер может стать полноценной заменой не только видеомагнитофону, но и DVD-проигрывателю. Правда, сидеть приходится слишком близко к экрану, да и звуковая система компьютера часто проигрывает колонкам телевизора. Но и эти проблемы можно решить, если ваш телевизор снабжен разъемом, который позволяет передавать видеоизображение с ПК на телевизор.
• Прослушивание музыки. Одно из немногих (если не единственное) развлечений, которое не только не мешает, но и помогает работе, поэтому допустимо даже в офисе. Например, я, когда пишу, люблю поставить фоном какую-нибудь классическую музыку или шум океана.
• Чтение электронных книг. Очень удобно для тех, кто любит читать много, а книги не покупает. Некоторые даже специально приобретают миниатюрные (наладонные) компьютеры, чтобы читать в транспорте.
• Развлечения в Интернете. В Сети можно обнаружить всякого рода приколы (анекдоты, истории, забавные картинки), а также найти игры, музыку, фильмы, книги и т. д. Вопрос о законности добывания информации в Интернете довольно запутан. Обычно производители и обладатели авторских прав на произведения и программы выступают против компьютерного пиратства, но большинство посетителей Интернета охотно пользуются халявой. Даже в России уже начинаются судебные разбирательства по этому поводу. Я считаю, что подходить к данной проблеме нужно вдумчиво и дифференцированно. Например, специальную литературу (компьютерную, техническую и т. д.) следует только продавать – пусть даже и в виде электронных книг. Художественная литература может быть и в бесплатном доступе. Иначе люди вообще перестанут читать! Например, мы с моим соавтором Игорем Мытько официально разрешили выкладывать на некоммерческих сайтах наши самые тиражные книги.
Искушений много, за целую жизнь не перепробуешь. А ведь каждый год появляется что-то новенькое. Тут важно, чтобы развлечения не поглотили все ваше время, и не только свободное. Более того, если вы много работаете за компьютером, отдыхать лучше подальше от него.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
Глава 2 Какой компьютер нужен лично вам
Глава 2 Какой компьютер нужен лично вам 2.1. Преимущества и недостатки стационарного ПК и ноутбука Преимущества стационарного компьютера следующие:Удобная клавиатура — что ни говори, а самая простенькая клавиатура стационарного компьютера удобнее клавиатуры любого
Зачем нужен кулер
Зачем нужен кулер Вернемся к неприятному разговору о перегреве процессора. Как и обещали, сейчас мы расскажем о том, почему так происходит, а также о методах борьбы с этим пагубным и, увы, постоянным явлением.Почему процессор нагревается в процессе работы? Из курса
Читайте также: