Что рассказать детям о компьютере
Цель : Расширить представления о предметах, облегчающих обучение в школе; познакомить с компьютером, его составными частями; активизировать познавательную деятельность.
- Формировать первичные представления об устройстве компьютера, его составных частях.
- Знакомить с основами безопасного взаимодействия с компьютером.
- Расширять и активизировать словарь детей.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Словарная работа : монитор, клавиатура, системный блок, мышка.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! давайте поприветствуем друг друга ладошками. Передадим друг другу тепло и хорошее настроение.
(По кругу передаются прикосновения, при этом дети молча улыбаются друг другу, в конце берутся за руки и говорят слова)
Мы ладошками коснулись,
И друг другу улыбнулись.
Как прекрасен мир вокруг!
Воспитатель: Ребята, я на занятие принесла картинку, но по дороге случайно ее разорвала. А картинку я несла не просто так. Хотела рассказать вам о чем то очень интересном.
Давайте собрать картинку. Если вы правильно сложите все ее части, узнаете, что я вам хотела рассказать.
(Дидактическая игра «Собери картинку»)
Воспитатель: Правильно, ребята, это компьютер. А что вы о нем знаете?
Воспитатель: Хорошо, а теперь внимание на экран. Сегодня вы узнаете, как устроен компьютер , как с ним надо обращаться и еще много чего интересного. А помогут вам и подскажут очень забавные человечки.
(Дети отгадывают загадку)
Человечки очень споро
Их не видно, не смотри,
Ведь они живут внутри.
Нету места мистике,
Если рядом… (фиксики)
Воспитатель: Давайте вместе подумаем, для чего нам нужен компьютер?
Воспитатель: Правильно, ребята!
Оглянись, дружок, вокруг! Стало легче с ним, чем прежде,
Вот компьютер – верный друг. Дом построить, сшить одежду!
Он всегда тебе поможет: Даже вылечить больного
Сложит, вычтет и умножит! Он поможет - что ж такого!
Может он ребят учить. Он рисует, он считает
Может он станок включить. Проектирует заводы.
Папе, дедушке и тете Даже в космосе летает,
Он поможет на работе: И дает прогноз погоды!
Воспитатель: Теперь мы узнаем как же устроен компьютер.
С телевизором - два брата,
Но для разных дел, ребята.
Не догадались до сих пор? –
К компьютеру нужен… (монитор)
Монитор – всего пол дела.
Чтоб работа закипела,
Чтобы диски ты смотрел,
Чтоб без связи не сидел,
Чтоб компьютер нам помог,
Должен быть …(системный блок)
Лежит дощечка у экрана,
Буквам – кнопкам она мама!
Знает русский алфавит
И английским удивит –
Очень умная натура!
Это что? (клавиатура)
Чтоб курсором управлять,
Нужно ею направлять.
Возьми в руки ты малышку,
Малышку, компьютерную … (мышку)
Воспитатель: Давайте посмотрим, какие еще устройства нужны для компьютера.
Воспитатель: Что такое ноутбук?
Правильно, давайте поиграем в игру «Сосчитайка»
(Игра, кто быстрее сосчитает все ноутбуки, спрятанные в группе)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились. Настало время отдохнуть.
Воспитатель: А теперь пришла пора –отдохнуть нам, детвора! Встали рядышком со стулом. Приготовились? Начнем! Повторяйте за мной.
Пять веселых фиксиков
Встав на цыпочки
Один закружился в вальсе
А второй споткнулся и нос расквасил.
Третий прыгал до небес
С неба звезды цапал.
А четвертый топал, как Мишка косолапый.
Пятый пел до хрипоты
Песенку за песней
Этой ночью фиксикам очень было весело.
Воспитатель: Все правильно, молодцы, ребята. Теперь внимание на экран, фиксики хотят вам еще что-то рассказать.
Компьютер – электрический прибор, а значит, может быть опасен для жизни. Будьте осторожны! Не трогайте провода, которые подведены к компьютеру.
Компьютер боится грязи. Пыль оседает на нем и попадает внутрь, портит электронные схемы. А грязные руки испачкают, состарят, выведут из строя компьютер.
Не включайте и не выключайте компьютер без разрешения взрослых!
Компьютер – не столовая! Лучше не подходить к нему с хлебом, орешками, конфетами, семечками, чаем. Крошки вредят компьютеру больше, чем пыль, а пролитый чай может испортить его окончательно.
Нажимая клавиши на клавиатуре не прилагайте больших усилий. Компьютер поймет вас и при самом нежном прикосновении. Барабаня по клавиатуре вы быстро выведите ее из строя. Также аккуратно нужно относится к мышке и другим устройствам, подключаемым к компьютеру.
Не трогайте экран монитора даже чистыми руками, пальцами – на нем все равно останутся следы.
Воспитатель: Как вы думаете, что обозначает эта картинка?
Воспитатель: Молодцы! Все верно поняли. Если долго заниматься за компьютером, устанут глазки. Для глаз тоже есть гимнастика. И проведут ее с вами, ребята, фиксики.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть с фиксиками? Что вы узнали нового? Что вам понравилось больше всего?
Предварительный просмотр:
«КОМПЬЮТЕР. КТО ОН ДЛЯ НАС?»
Цель: ознакомить детей с вредными последствиями компьютерных игр, донести представление о компьютере.
- способствовать становлению интереса детей к правильному использованию компьютера;
- дать представления о человеке, об особенностях здоровья и условиях его сохранения;
- развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером;
- развивать навыки участия в диалоге;
- воспитывать желание разрешать проблемные игровые ситуации.
Материал и оборудование:
детский и взрослый ноутбук, мультимедийный проектор, экран;
презентация, подготовленная в Microsoft PowerPoint;
3 смайлика из картона (желтый, красный, синий, прищепки бельевые по количеству детей трёх цветов).
аудиозапись музыки «Друзья» группы Барбарики.
I. Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не совсем обычное занятие. А чтобы узнать о чём мы с вами будем говорить отгадайте загадку.
Он рисует, он считает,
Даже в космосе летает
И дает прогноз погоды.
Может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений?
Ну, конечно же … (компьютер)
Воспитатель: Ребята, а у вас дома есть компьютеры?
Воспитатель: Вам разрешают играть на нем одному?
Дети: (ответы разнятся)
Воспитатель: Долго вы играете или нет?
Воспитатель:: Вы любите играть в компьютер?
Дети: Да, любим играть.
Воспитатель: А можно играть целый день?
Воспитатель: Конечно нет, ведь это вредно для здоровья человека сидеть за компьютером целый день!
III. Проблемная ситуация.
Вот я знаю такую историю про одного мальчика Лелика. Послушайте, я вам расскажу эту история. А поможет мне в этом мой помощник компьютер его зовут НОУТБУК.
Рассказ «История Лёлика»
Однажды Лелик долго сидел за компьютером. Забыл про друзей которые его звали играть, забыл о котенке, которого нужно покормить. Сидел, сидел и услышал тихие голоса. (1слайд).
Заговорили его глаза:
-Мы устали смотреть на экран монитора, нам плохо видно! (2слайд).
-Нам нужен свежий воздух! (3 слайд) .
-Не могу дышать, на меня давит спина! (4 слайд) .
- Я устал держать позвоночник! (5 слайд) .
- Мне скучно! Где друзья? (6 слайд) .
-Мы устали сидеть на месте! Как здорово мы раньше играли! (7 слайд) .
Воспитатель: Ребята, а вы устали смотрель на экран?
IV. Динамическая пауза (зарядка) .
Воспитатель: Давайте сделаем такие упражнения: вам нужно встать, разотрите ладошки сильно, сильно и приложите их к глазам, теперь так же приложите к ушам, разотрите колени, потопаем ногами, похлопаем руками. А теперь продолжаем слушать рассказ.
Лёлик удивился и спросил:
-Так чего же вы хотите?
И все в один голос заговорили:
- Мы хотим двигаться, играть, кувыркаться, дышать свежим воздухом, дружить с ребятами( 7 слайд) .
-Что со мной происходит, кажется мне пора отдохнуть и побежал к своим друзьям Барбарикам! (8 слайд) .
V. Динамическая пауза Танец с Барбариками «Друзья» (дети танцуют в хороводе)
И тогда Лёлик понял, что веселее развлечения, чем общения с друзьями нет. И за компьютер садился только когда хотел узнать что то новое, что бы рассказать друзьям.
Воспитатель: Вот здорово, играть и веселиться с друзьями! И не нужно чтобы компьютер стал единственным развлечением, не забывайте, что есть друзья, книги и интересные игрушки. Ведь компьютер это всего лишь машина, пусть даже очень умная, но не может заменить тепло и радость живого общения друг с другом.
- А кем же можно назвать компьютер, если его нельзя считать другом?
Ребята, в завершении нашего занятия давайте сделаем так: те из ребят кто считает, что компьютер друг и помощник, возьмите желтые прищепки и прикрепите их к желтому смайлику.
Те, кто считает, что из-за компьютера портится здоровье, зрение, осанка, болит голова, и он опасен, возьмите красные прищепки и прикрепите их к красному смайлику. И объясните свой выбор
Дети объясняют свой выбор.
Ребята, не нужно бояться умных машин,
Ведь пользу большую несут они в жизнь.
"Лишь ты позаботься о личном здоровье", –
Такие компьютер нам ставит условия.
- Компьютер облегчает нашу жизнь. Без него современную жизнь трудно представить. Поэтому необходимо научиться жить с ним дружно.
Ход занятия:
Воспитатель: Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:
– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!
– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!
И так далее, пока колокольчик не обойдет весь руг.
Воспитатель: У вас на столах лежат карточки и на них изображены предметы. Посмотрите внимательно, они вам знакомы, скажите, что это за предметы.
Ответы детей: системный блок, клавиатура, компьютерная мышь, монитор, колонки, принтер, наушники, сканер.
Воспитатель: Ребята, а что общего у всех этих предметов?
Ответы детей: Это части компьютера.
Воспитатель: Молодцы! Все эти предметы являются элементами компьютера. А назовите основные части компьютера.
Ответы детей: системный блок, клавиатура, монитор, компьютерная мышь.
Воспитатель: Ребята, у вас остались ещё карточки с предметами, скажите, что это за предметы и назовите, для чего они нужны.
Колонки – устройство для воспроизведения звука (наушники);
Принтер – устройство, с помощью которого можно перенести информацию с экрана монитора на бумагу;
Сканер – устройство, с помощью которого можно перевести какую-то картинку или текст в компьютер и мы это увидим на экране монитора.
Воспитатель: Ребята, а что же такое компьютер?
Ответы детей: Компьютер – машина, которая выдает какую – то информацию.
Воспитатель: правильно ребята. Компьютер – электронно-вычислительная машина, которая работает с различной информацией (или служит для обработки различной информации).
Послушайте, ребята, стихотворение «Компьютер» :
Чтоб работать компьютер мог,
Ему нужен системный блок.
В нём и память и процессор,
Словом, этот блок – профессор!
А в придачу ему дан
Монитор, или экран.
И, конечно, есть и мышь –
Мышка не лесная и не полевая,
А компьютерная мышь –
К ней получше приглядись!
Есть ещё клавиатура:
Цифры, буквы набирать,
Слова разные писать.
Принтер на листок бумажный
Переносит то, что важно,
Сканер же наоборот
В компьютер нужное введёт.
Воспитатель: А теперь давайте выполним задание на ноутбуке, которое называется «Собери компьютер».
Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием вы справились.
Воспитатель: Теперь, ребята, давайте, выполним гимнастику для глаз.
Часто – часто поморгай,
После глазки закрывай,
Сосчитай так до пяти
И сначала всё начни.
(можно выполнить 2 раза).
Воспитатель: Молодцы! На этом мы сегодня закончим! Давайте вспомним, что сегодня мы узнали?
Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект интегрированного занятия по развитию речи + ОЗОМ +математика во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» по стихам.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель занятия: беседуя с детьми о плохих и хороших поступках, совершенствовать их диалогическую речь. Задачи занятия: создать условия для.
Конспект НОД по социально-коммуникативному и речевому развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо» Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие Интеграция образовательных областей:.
Конспект НОД по нравственно-эстетическому развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Тема «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: Формировать умения детей решать нравственные ситуации. Задачи: 1. Развивать речь, фантазию.
Конспект ООД по речевому развитию «Что такое хорошо, и что такое плохо» для детей 5–6 лет Конспект организованной образовательной деятельности «Что такое хорошо, и что такое плохо» для детей 5-6 лет Образовательная область: речевое.
Конспект ООД по речевому развитию «Что такое хорошо и что такое плохо» с использованием технологии «Истории карапушек» Цель: формирование положительного отношения к людям. Задачи: 1. Конкретизировать первоначальные представления о хороших и плохих поступках.
Конспект занятия в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Программное содержание: способствовать осмыслению детьми нравственных норм «хорошо – плохо»; способствовать развитию духовных качеств: проявление.
Сценарий мероприятия по противопожарной безопасности в подготовительной к школе группе: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Сценарий мероприятия по противопожарной безопасности в подготовительной к школе группе: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Действующие.
Занятие в подготовительной группе «Что такое Родина?» «Что такое Родина»? Цель: познакомить детей с понятием Родина ее особенностями; формировать представления детей о Республике Казахстан,.
Цель НОД: Познакомить детей с устройством компьютера, назначением его основных частей, сформировать основы безопасного взаимодействия с компьютером; закрепить, сформированные ранее, математические умения и навыки с помощью компьютерной игры.
Интеграция образовательных областей
1. Познавательное развитие
2. Речевое развитие
3. Социально-коммуникативное развитие
В области познавательного развития:
1. Формирование первичных представлений об устройстве компьютера, его составных частях;
2. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку выполнять задание под диктовку взрослого;
3. Закрепить умение выполнять различные виды штриховки;
4. Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 10; в установлении количественных отношений между числами в пределах 10 при помощи знаков «больше», «меньше», «равно»; в назывании предыдущего и последующего числа; в решении примеров на сложение и вычитание в пределах 10; закрепить знания о составе числа из 2 меньших чисел;
5. Воспитывать такие универсальные учебные качества как умение понимать учебную задачу, взаимопомощь, взаимоконтроль.
В области речевого развития:
1. Расширять и активизировать словарь детей;
2. Формировать умение делать выводы, обобщать, анализировать; совершенствовать диалогическую речь;
В области социально-коммуникативного развития
1. Воспитание дружеских взаимоотношений со сверстниками;
2. Развивать умение обмениваться мнениями, поддерживать разговор со сверстниками и взрослыми;
3. Формировать основы безопасного взаимодействия с компьютером.
Методы и приемы
Приемы: рассматривание предметов, иллюстраций, обследование с объяснением воспитателя, вопросы к детям, художественное слово, указания.
Приемы: упражнения, задания, игровые приемы.
Материалы и оборудование: листы бумаги в клеточку; простые карандаши; образцы для рисования дорожек; компьютер, ноутбук, принтер, сканер, колонки, презентация «Мой друг - компьютер», презентация «Физкультминутка «Зажигай», компьютерная игра «Скоро в школу! Учимся считать».
Конспект НОД.
Воспитатель. Здравствуйте, ребята!
Давайте поприветствуем друг друга ладошками. Передадим друг другу свое тепло и хорошее настроение.
(прикосновение передается по кругу, от одного участника к другому, при этом дети молча улыбаются друг другу, затем берутся за руки и произносят слова:
Мы ладошками коснулись,
И друг другу улыбнулись.
Ты - мой друг,
И - я твой друг.
Как прекрасен мир вокруг.
Воспитатель. Ребята, скажите, пожалуйста, в какую группу вы ходите? (в подготовительную группу)
Значит, вы скоро станете школьниками. Представьте себе, что вы находитесь не в группе, а в школе, в классе. Вот и покажите, что вы знаете и умеете. А помогут вам в этом познавательные игры и задания.
1. В школе дети не только читают, считают, но и пишут диктанты. Вот и мы с вами будем писать диктант по клеточкам. Садитесь правильно за столы, спина прямая. Перед вами лист бумаги в клеточку. Диктант начнем писать от точки. Будьте внимательны.
Графический диктант «Робот»
Давайте вспомним, какие виды штриховки вы знаете?
Дети отвечают (наклонные, прямые линии; точки, петли, волны, клубочки и т. д.)
Выполнение штриховки роботов.
А сейчас мы с вами разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Разотру ладошки».
Разотру ладошки сильно
Каждый пальчик покручу.
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою.
Пальчик в пальчик я вложу.
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики
Пусть бегут как зайчики.
Воспитатель. У вас получились хорошие роботы, вы использовали разные виды штриховки. Молодцы! Итак, отправляемся в путешествие. Человек всегда старался в большей или меньшей степени облегчить свою жизнь, в том числе и в плане умственной деятельности, и это не так уж плохо. Ведь в процессе поиска появляются на свет замечательные изобретения. Одно из них – персональный компьютер. Без него невозможно представить себе современный мир, иногда кажется, что компьютеры проникли всюду. Поэтому, кроме умения читать и писать сегодняшний школьник должен осваивать еще одну разновидность грамотности – компьютерную. Проводя с компьютером, так много времени, вы наверно должны знать устройство компьютера, Итак, сейчас мы с вами посмотрим устройство компьютера. (Воспитатель показывает презентацию «Мой друг – компьютер», дети смотрят, отвечают на вопросы.)
Но сначала я хочу загадать вам загадку:
Он рисует, он считает,
Даже в космосе летает,
И дает прогноз погоды.
Может сделать за минуту.
Догадайся, что за гений?
Ну, конечно же… - компьютер!
Задание детям: слушать внимательно и «вставлять» необходимые слова (задания даются на слайдах)
1. Оглянись, дружок, вокруг!
Вот… - верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит.
(компьютер)
Ребята, как по-другому модно назвать это устройство? (Машина для обработки информации)
2 Перед вами главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут …
Ребята, а если вытащить все устройства из системного блока, оставить одну коробку, то как назовем ее? (Корпус)
3. Наверху машины всей
Словно смелый капитан!
(дисплей, экран)
Как по другому называется дисплей? На что похож его экран (Монитор, на экран телевизора)
Вот где пальцам физкультура
И гимнастика нужны!
Пальцы прыгать там должны!
Что мы вводим с клавиатуры? (Разные символы)
6. В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть…
Скромный серый коробок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробке –
Две или три кнопки.
Ребята, мышь – это устройство для ввода или вывода информации? (Ввода)
7. А вот это, братцы,
Тут нам надо разобраться,
Для чего же этот ящик?
Он в себя бумагу втащит,
И сейчас же буквы, точки,
Запятые – строчка к строчке –
Напечатает в момент!
Очень нужный инструмент.
Как ввести программу в память компьютера? Каким устройством нужно воспользоваться? (Клавиатура) с помощью еще одного устройства ввода информации мы можем легко перемещать стрелку на экране монитора. Это устройство называется мышкой. Для того, чтобы сохранить информацию – рисунки, фотографии, - нам нужен сканер. На монитор процессор выводит информацию. А какое устройство поможет нам напечатать ее на бумаге? (принтер). Информацию можно вывести и на диск, и на звуковые колонки.
Воспитатель. В школе дети должны уметь считать. И сейчас наш компьютер проверит, как вы умеете считать и сравнивать числа.
Компьютерная игра «Подготовка к школе. Учимся считать». Дети по очереди выходят к компьютеру и выполняют задания игры.
Физминутка «Зажигай» на слайдах в компьютере.
Воспитатель: Молодцы ребята вы отлично справились со всеми заданиями. Вы умеете писать диктанты по клеточкам, красиво штриховать, и даже решать примеры на компьютере. Я уверена, что все эти знания и умения помогут вам учиться в школе на 4 и 5.
Прикреплённые файлы:
Дидактическая игра по валеологии «Строение человека» Дидактическая игра по валеологии для детей старшей и подготовительной к школе группы (две картинки) "Строение человека" Цель игры: учить.
Конспект НОД по информатике для детей старшей группы детского сада «Компьютер и его части» Тема: «Компьютер и его части» Цель: Закрепить знания детей о назначении и способах использования компьютера. Познакомить детей с тем, из.
Цель: ознакомить детей с вредными последствиями компьютерных игр, донести представление о компьютере.
- способствовать становлению интереса детей к правильному использованию компьютера;
- дать представления о человеке, об особенностях здоровья и условиях его сохранения;
- развивать умения видеть положительные и негативные стороны в работе с компьютером;
- развивать навыки участия в диалоге;
- воспитывать желание разрешать проблемные игровые ситуации.
Материал и оборудование:
детский и взрослый ноутбук, мультимедийный проектор, экран;
презентация, подготовленная в Microsoft PowerPoint;
3 смайлика из картона (желтый, красный, синий, прищепки бельевые по количеству детей трёх цветов).
аудиозапись музыки «Друзья» группы Барбарики.
I. Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не совсем обычное занятие. А чтобы узнать о чём мы с вами будем говорить отгадайте загадку.
Он рисует, он считает,
Даже в космосе летает
И дает прогноз погоды.
Может сделать за минуту.
Вложение | Размер |
---|---|
ikt_5.docx | 22.96 КБ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Дети и компьютер"
Рекомендации по ограничению использования компьютера в воспитании детей.
"Дети и компьютер"
Рекомендации по ограничению использования компьютера в воспитании детей.
Дети и компьютеры
Рекомендации родителям об использовании компьютера для обучения детей.
Дети и компьютер
Это - консультация для родителей про положительные и отрицательные стороны компьютера.
Дети и компьютер для детей: за и против
Консультация для родителей.
Можно ли с помощью компьютера воспитать гения? Дети и компьютер: вред и польза умной машины.
Можно ли с помощью компьютера воспитать гения? Дети и компьютер: вред и польза умной машины.
• Развивать умение выступать перед публикой, делиться своими знаниями.
Предварительная работа:разучивание слов,изготовление атрибутов для сказки.
Оборудование:наглядный материал с изображением компьютера,ноутбука, планшета, частей компьютера, атрибуты для сказки.
Ход.
Воспитатель. (обращение к детям старшей группы)
-Ребята,сегодня мы с вами отправимся в гости к детям средней группы. Вы им расскажите все,что знаете о компьютере. А еще покажите подготовленную нами сказку «Компьютер- теремок».Ведь им тоже очень интересно узнать,что же такое компьютер и что он умеет. (приходим в гости к подготовительной группе)
Воспитатель. (обращение к детям подготовительной группы).
-Здравстуйте ребята,мы пришли к вам в гости,чтобы рассказать о компьютере,что он умеет. А вы знаете для чего нужен компьютер (выслушиваю ответы детей).А вот ребята старшей группы сейчас вам все расскажут.
Воспитатель. (обращение к детям старшей группы).
-Ребята, расскажите что такое компьютер?.Что он умеет делать?А из чего состоит компьютер?А какие еще бывают компьютеры (выслушиваются ответы детей,в прцессе расказа дети показывают наглядные картинки с изображением частей компьютера,разновидностями компьютера).
Воспитатель. (обращение к детям подготовительной группы).
-А сейчас мы хотим рассказать вам сказку про компьютер,героями сказки будут дети,а называется она «Компьютер – теремок».Хотите послушать сказку (дети старшей группы инсцинируют сказку)
Воспитатель. Жил да был на свете терем-корпусок – не низок не высок. А звали его – СИСТЕМНЫЙ БЛОК. В нем жила ПАМЯТЬ,которая хранила и запоминала всякую информацию. Жили они одини ничего не зная об окружающем мире. Вот однажды …. Бежала мимо мышка-кликушка.
Увидела она СИСТЕМНЫЙ БЛОК и спрашивает:
- Тук-тук – что за терем-теремок, кто в теремке живет?
Ребёнок (Системный Блок). Я - СИСТЕМНЫЙ БЛОК.
Ребенок (Память). Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации.
Вместе. А ты кто?
Ребенок (Мышка). Я - МЫШКА.
К сыру равнодушная,
Кота не раздражаю,
По коврику гуляю,
Буду здесь жить, корпус сторожить.
Можно к вам подключиться?
Системный блок.Можно.
Воспитатель. Стали они вместе жить.
И снова кто-то стучит - тук-тук-бип-бип. Кто в тереме живёт?
Ребенок (Системный блок).Я – СИСТЕМНЫЙ БЛОК
Ребенок (Память). Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации.
Ребенок (Мышка). Я – МЫШКА, по коврику гуляю, курсором управляю.
Вместе. А ты кто?
Ребенок (Клавиатура).Я - КЛАВИАТУРА
Это я, клавиатура, страстная натура. Зовут меня КЛАВА, ввожу
цифры и буквы. Можно к вам подключиться?
Системный блок. Ну проходи, включайся в разъём, вместе весело заживём!
Воспитатель. Зажили они дружно.
Тут мимо проходил МОНИТОР, экраном сверкая, солнечных зайчиков пуская. Увидел он Системный блок и спрашивает:
Ребенок (Монитор). Тук-тук-морг-морг. Кто в тереме живёт?
Ребенок (Системный блок).Я – СИСТЕМНЫЙ БЛОК
Ребенок (Память). Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации.
Ребенок (Мышка). Я – МЫШКА, по коврику гуляю, курсором управляю.
Ребенок (Клавиатура). Я – КЛАВИАТУРА Клава, умею вводить разный текст
Вместе. А ты кто?
Ребенок (Монитор). На столе я перед вами,на меня направлен взор,подчиняюсь я программе,ношу имя МОНИТОР.
Можно к вам подключиться?
Системный блок. Ну проходи включайся в разъём, вместе весело заживём!
Воспитатель. Собрались жители Теремка и ахнули. Произошло чудо. Раньше все они поврозь жили, что-то умели. Никто об этом не знал. И вот они объединились, подружились. И дружба их свершила ЧУДО – появился…
(Ребята, отгадайте загадку)
Он рисует,он считает
Даже в космосе летает,
И дает прогноз погоды
Может сделать за минуту
Догадались,что за гений?
Ну, конечно же - … КОМПЬЮТЕР!
Воспитатель. Ребята,вот мы вам рассказали новую современную сказку «Компьютер – Теремок».Вам понравилась сказка (обращение к детям подготовительной группы). Какие составные части есть у компьютера? (ответы детей, Кто запомнил, что делает каждая часть? (ответы детей). Молодцы, ребята.
А сейчас послушайте загадки,я хочу посмотреть как вы с ними справитесь. (дети старшей группы загадывают загадки).
1.На столе он перед нами,
на него направлен взор,
носит имя. (Монитор).
2. Не зверушка, не летаешь,
а по коврику скользишь
и курсором управляешь.
Ты – компьютерная. (Мышь).
3. Нет, она – не пианино,
только клавиш в ней – не счесть!
Алфавита там картина,
знаки, цифры тоже есть.
Очень тонкая натура. Имя ей. (Клавиатура).
4. Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,
и слегка шумит при этом. Что за «зверь?».(Системный блок).
5. Указатель на экране
Буквам всем укажет место.
С ним работать легче станет,
Он — экранная пометка.
На экране видит взор,
Как мигает мне. (Курсор).
6. Вставишь диск в него, и вот — заработал.
(Дисковод).
Воспитатель. (обращение к детям подготовительной группы).
-Ребята, какие вы молодцы отгадали все загадки. А теперь послшайте стихотворение о мальчике, который очень хочет подружиться с компьютером.
Не умею я писать,
Не могу ещё читать,
Но зато я научился
На компьютере играть.
Мышкой двигаю курсор.
Для игры и чудо-сказок
Я, конечно, ещё мал.
Кем я стану – не мечтал,
Но осваивать компьютер
Папе твёрдо обещал.
Без компьютера нельзя.
И ворчит бабуля зря.
Сидя дома, всю планету
Я исследую, друзья!
Воспитатель.Ребята с компьютером надо дружить. Когда вы подрастете вы обязательно научитесь им пользоваться. А пока в завершение нашей встречи,мы хотим вам подарить вот такие компьютеры (дети старшей группы дарят детям подготовительной группы изображения компьютеров,на их экране вы можете нарисовать все,что захотите,вот посмотрите как это сделали дети. До свидания ребята, до новых встреч!
Атрибуты для сказки:
Прикреплённые файлы:
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром (средняя группа) на тему «Знакомство с компьютером» Цель: Познакомить детей с отдельными элементами компьютерной техники: монитор, мышка, клавиатура, системный блок (процессор); формировать.
Занятие «Знакомство с компьютером» в средней группе Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром средняя группа на тему " Знакомство с компьютером" Цель: Познакомить детей с отдельными.
Оборудование: ноутбук с презентацией, карточки с изображениями системного блока, монитора, компьютерной мышки, клавиатуры, колонок, принтера, сканер, наушники.
Читайте также: