Что из перечисленного не заслуживает названия результат компьютерного эксперимента
Сайт учителя информатики. Технологические карты уроков, Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, полезный материал и многое другое.
Информатика. 9 класса. Босова Л.Л. Оглавление
Ключевые слова:
- постановка задачи
- формализация
- алгоритмизация
- программирование
- отладка и тестирование
Этапы решения задачи на компьютере
Чтобы решать задачи на компьютере, необходимо владеть языком программирования, обладать знаниями в области информационного моделирования и алгоритмизации.
Решение задачи с использованием компьютера включает в себя этапы, показанные на рис. 2.1.
На первом этапе обычно осуществляется постановка задачи, происходит осознание её условия. При этом должно быть чётко определено, что дано (какие исходные данные известны, какие данные допустимы) и что требуется найти в решаемой задаче. Также должны быть чётко выделены существенные свойства рассматриваемого объекта, указаны связи между исходными данными и результатами.
На втором этапе описательная информационная модель формализуется, т. е. записывается с помощью некоторого формального языка.
Для этого требуется:
- понять, к какому классу принадлежит рассматриваемая задача;
- записать известные связи между исходными данными и результатами с помощью математических соотношений;
- выбрать наиболее подходящий способ для решения задачи.
На третьем этапе осуществляется построение алгоритма — чёткой инструкции, задающей необходимую последовательность действий для решения задачи. Алгоритм чаще всего представляется в форме блок-схемы ввиду её наглядности и универсальности.
На четвёртом этапе алгоритм записывается на одном из языков программирования. Вы учитесь записывать программы на языке Паскаль.
На пятом этапе осуществляется отладка и тестирование программы. Этап отладки и тестирования также называют компьютерным экспериментом.
Проверка правильности разработанной программы осуществляется с помощью тестов. Тест — это конкретный вариант значений исходных данных, для которого известен ожидаемый результат.
О правильности разработанной программы свидетельствует также соответствие полученных данных экспериментальным фактам, теоретическим положениям и т. д. При этом может возникнуть необходимость уточнить разработанную математическую модель, полнее учесть особенности изучаемого объекта или процесса. По уточнённой математической модели снова составляется программа, анализируются результаты её выполнения. Так продолжается до тех пор, пока полученные результаты не будут достаточно точно соответствовать изучаемому объекту.
Задача о пути торможения автомобиля
Рассмотрим последовательность прохождения этапов решения задачи на компьютере (см. рис. 2.1) на примере простой задачи.
Водитель автомобиля, движущегося с некоторой постоянной скоростью, увидев красный свет светофора, нажал на тормоз. После этого скорость автомобиля стала уменьшаться каждую секунду на 5 метров. Требуется найти расстояние, которое автомобиль пройдёт до полной остановки.
Первый этап.
- ?0x — начальная скорость;
- ?x — конечная скорость (равна нулю, так как автомобиль остановился);
- ах — ускорение (равно -5 м/с).
Требуется найти: sx — расстояние, которое автомобиль пройдёт до полной остановки.
Второй этап. В данной ситуации мы имеем дело с прямолинейным равноускоренным движением тела. Формула для перемещения при этом имеет вид:
Упростим эту формулу с учётом того, что конечная скорость равна нулю:
При аx = -5 м/с получим:
Третий этап. Представим алгоритм решения задачи в виде блок-схемы:
Четвёртый этап. Запишем данный алгоритм на языке программирования Паскаль:
- program n_1;
- var v0, s: real;
- begin
- writeln(‘Вычисление длины пути торможения автомобиля’);
- write(‘Введите начальную скорость (м/с)»’);
- readln (v0); s:=v0*v0/10;
- writeln (‘До полной остановки автомобиль пройдёт ‘ , s : 8 : 4, ‘ м. ‘)
- end.
Пятый этап. Протестировать составленную программу можно, используя информацию, что при скорости 72 км/ч с начала торможения до полной остановки автомобиль проходит 40 метров.
Выполнив программу несколько раз при различных исходных данных, можно сделать вывод: чем больше начальная скорость автомобиля, тем большее расстояние он пройдёт с начала торможения до полной остановки.
Применяя компьютер для решения задач, всегда следует помнить, что наряду с огромным быстродействием и абсолютной исполнительностью у компьютера отсутствуют интуиция и чувство здравого смысла, и он способен решать только ту задачу, программу решения которой ему подготовил человек.
САМОЕ ГЛАВНОЕ
Этапы решения задачи с использованием компьютера:1) постановка задачи;
2) формализация;
3) алгоритмизация;
4) программирование;
5) компьютерный эксперимент.Для решения задач на компьютере необходимо владеть языком программирования, обладать знаниями в области информационного моделирования и алгоритмизации.
Вопросы и задания к § 2.1. Решение задач на компьютере
1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Какими слайдами вы могли бы дополнить презентацию?
Введите тестовые значения и сравните результаты, полученные после ввода, с результатами, приведенными в примере расчета. Совпадение значений с контрольным образцом показывает правильность введения формул. Пример расчета для а=40 см, b=1 см.
И если все совпадает, то переходите к экспериментам. Результаты и выводы записывайте в тетрадь.
Эксперимент 1. Исследование параметров модели
Проследить, как изменяется с увеличением выреза
длина стороны дна;
1. Для проведения исследования заполните в компьютерной модели не менее 20 строк.
2. По столбцу В проследите, как изменяется длина стороны дна. Определите, сколько строк компьютерной модели надо использовать для исследования. Сделайте вывод.
3. В диапазоне строк, подлежащих исследованию, по столбцу С проследите, как изменяется площадь дна. Сделайте вывод.
4. В диапазоне строк, подлежащих исследованию, по столбцу D проследите, как изменяется объем коробки. Сделайте вывод.
Эксперимент 2. Определение наибольшего объема коробки и соответствующего выреза
Исследовать, как определить наибольший объем коробки и соответствующий вырез.
1. В диапазоне строк, подлежащих исследованию, по столбцу D определите наибольший объем коробки.
2. По столбцу А определите размер выреза, соответствующий наибольшему объему. Сделайте вывод.
Эксперимент 3. Зависимость наибольшего объема коробки от размера исходного листа
Исследовать, как изменяется наибольший объем коробки и соответствующий вырез при изменении стороны исходного листа.
1. Определите значения наибольшего объема коробки для нескольких значений длины картонного листа. Для этого:
• в ячейку В4 введите новое исходное значение;
• по столбцу В определите допустимый диапазон строк для исследования. При необходимости заполните дополнительное количество строк;
• по столбцу D определите наибольший объем коробки;
• по столбцу А определите размер выреза, соответствующий наибольшему объему.
2. Результаты экспериментов разместите на свободном пространстве электронной таблицы по образцу.
Модель и моделируемый объект должны быть неотличимы по ___ признакам, которые выбираются исследователем в зависимости от цели и задачи исследования.
- все существующие признаки объекта
- некоторые из всех существующих
- существенные признаки в соответствии с целью моделирования
- некоторые существенные признаки объекта
- все существенные признаки
Сколько моделей можно создать при описании Луны …
Процесс построения модели, как правило, предполагает описание _____ свойств объекта моделирования.
Признание признака объекта существенным при построении его информационной модели зависит от …
К моделированию нецелесообразно прибегать, когда …
- исследование самого объекта приводит к его разрушению
- не определены существенные свойства исследуемого объекта
- создание объекта чрезвычайно дорого
- процесс очень медленный
Информационной моделью объекта нельзя считать описание объекта-оригинала …
- с помощью математических формул
- не отражающего признаков объекта-оригинала
- в виде двумерной таблицы
- на естественном языке
- на формальном языке
Операция _____ состоит в апробации, исследовании структурной связности, сложности, устойчивости с помощью макетов или подмоделей упрощенного вида, у которых функциональная часть упрощена.
Порядок следования этапов компьютерного моделирования:
а) планирование и проведение компьютерных экспериментов
б) создание алгоритма и написание программы
в) разработка концептуальной модели, выявление основных элементов системы и их взаимосвязей
г) формализация, переход к модели
д) постановка задачи, определение объектов моделирования
е) анализ и интерпретация результатов
Определение целей моделирования осуществляется на этапе …
- разработки математической модели;
- разработки концептуальной модели;
- разработки имитационной модели.
Процесс описания объекта на искусственном языке называют _______ объекта.
Основой моделирования является …
Формализованной моделью является …
- сборочный чертеж изделия
- описание внешности человека
Примером неформализованного описания модели служит .
- инструкция пилота самолета
- запись алгоритма в виде блок-схемы
- уравнение 3-го закона Ньютона
Примером неформализованного описания модели служит …
- уравнение 3-го закона Ньютона
- инструкция по технике безопасности
- запись алгоритма в виде блок-схемы
Эксперимент, осуществляемый с помощью модели на ЭВМ с целью распределения, прогноза тех или иных состояний системы, реакции на те или иные входные сигналы называется .
Метод решения задачи анализа или синтеза сложной системы на основе использования ее компьютерной модели называется ____ моделированием
Что из перечисленного не заслуживает названия "результат компьютерного эксперимента".
- социологический прогноз относительно возможных результатов выборов
- модель движения космического корабля
- модель "ядерной зимы"
После анализа результатов моделирования может произойти _____ параметров модели.
22.Вербальная (текстовая) модель объекта, явления, процесса представляет собой;
* А) последовательность предложений на формализованном диалекте естественного языка,
содержащих описание объекта;
Б) последовательность математических формул;
В) описание структуры изучаемого объекта в терминах « элемент- свойство - отношение»;
Г) совокупность баз и банков данных, содержащих текстовую информацию об объекте, явлении,
Д) разновидность идеальной модели, выражаемой с помощью электрических сигналов.
информации равно;
Информатизация общества – это;
А) обеспечение необходимыми данными потребителей;
*Б) создание условий для удовлетворения информационных потребностей;
В) компьютеризация всех сфер общества;
Г) создание новых прикладных программ;
Д) не отражен ни один правильный вариант.
Информационная культура выражается в:
умении работать на персональном компьютере;
умении извлекать информацию из разных источников;
умении работать с разной информацией;
Д) не указан ни один правильный вариант.
Информация в обыденном (житейском) смысле – это;
В) сведения, полностью или частично уменьшающие неопределенность;
*Г) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или
Д) сведения, обладающие новизной.
Информация в семантической теории – это:
А) сигналы, импульсы, коды, наблюдающиеся в технических и биологических системах;
Б) неотъемлемое свойство материи;
Г) сведения, полностью снимающие или уменьшающие существующую до их получения
*Д) сведения, обладающие новизной.
Информацию, отражающую истинное положение дел, называют:
А) концентрация в воздухе молекул газа;
Б) электромагнитные волны;
В) гравитационное поле;
*Г) звуковые волны (от 16 до 1600 Гц);
Д) атмосферное давление.
Информация по способу ее восприятия человеком подразделяется на:
А) текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;
Б) обыденную, общественно-политическую, эстетическую;
*В) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;
Г) научную, производственную, техническую, управленческую;
Д) социальную, техническую, биологическую, генетическую.
Учебник по математике содержит информацию следующих видов:
*А) графическую, текстовую, числовую;
Б) графическую, звуковую, числовую;
В) графическую, текстовую, звуковую;
Г) только текстовую информацию;
Д) только числовую информацию.
Хранение информации – это:
А) распределение новой информации, полученной в процессе научного познания;
*Б) способ распространения информации во времени;
В) предотвращение доступа к информации лицам, не имеющем на это права;
Г) предотвращение несанкционированного использования, изменения информации;
Д) процесс создания распределенных компьютерных баз и банков данных.
Изменение температуры воздуха, атмосферного давления, скорости ветра представляет собой
А) хранения информации;
Б) передачи информации;
В) защиты информации;
*Г) получения информации;
Д) использования информации.
Обработка информации – это процесс ее:
*А) преобразования из одного вида в другой в соответствии с формальными правилами;
Б) интерпретации (осмысления) при восприятии;
В) преобразование к виду удобному для передачи;
Г) преднамеренное искажение;
При телефонном разговоре в качестве источника информации следует рассматривать:
А) человека слушающего;
Б) телефонную трубку;
*В) человека говорящего;
Г) телефонную сеть;
Д) телефонный провод.
Дискретизация представляет собой:
А) изменяющихся во времени физический процесс;
Б) характеристику сигнала;
*В) процесс преобразования непрерывного сигнала в дискретный;
Г) процесс преобразования дискретного сигнала в непрерывный;
Д) процесс преобразования физической природы сигнала.
Основой процесса управления в обществе выступает:
*А) целенаправленная обработка информации;
Б) процесс передачи информации;
В) информация о состоянии управляемого объекта;
Г) информация о состоянии окружающей среды;
Д) принципы управления.
Появление возможности эффективной автоматизации обработки и целенаправленного
преобразования информации связано с изобретением:
Д) телефона, радио, телевидение.
Информатизация общества – это процесс:
А) увеличение объема информации в социуме;
Б) возрастание роли в социуме средств массовой информации;
*В) более полного использования накопленной информации во всех областях человеческой
деятельности за счет применения средств информационных и коммуникационных технологий;
Г) повсеместного использования ПК;
Д) обязательного изучения информатики в общеобразовательных учреждениях.
Информационная революция – это:
*А) качественное изменение способов передачи и хранения информации, а также объема
информации, доступной активной части населения;
Б) радикальная трансформация доминирующего в социуме технологического уклада;
В) возможность человека получать в полном объеме необходимую для его жизни и
профессиональной деятельности информацию;
Г) изменение в способах формирования и использования совокупного интеллектуального
Д) информационная «война».
Алфавитом называется:
А) любая конечная последовательность символов;
*Б) конечный набор знаков, в котором определен (линейный) порядок;
В) совокупность фонем;
Г) произвольный набор графем;
Д) произвольная выборка китайских идеограмм.
Множество слов и предложений, записывающихся в данном алфавите согласно заданной
грамматике и синтаксису, называется:
* В) набором графем;
Д) фонетической транскрипцией.
Язык называется формальным, если в нем:
А) каждое слово имеет только один смысл;
Б) каждое слово имеет не более двух значений;
*В) жестко заданы правила построения слов;
Г) каждое слово имеет только один символ и однозначно заданы правила построения слов из
Д) количество букв в каждом слове не превосходит некоторое фиксированное натуральное число.
Длиной кода называется:
А) число символов в исходном алфавите;
Б) мощностью алфавита, использующегося при записи кодируемой информации;
*В) количество знаков, использующихся в слове для представления кодируемой информации в
Г) количество знаков, использующихся для представления кодируемой информации в исходном
Д) суммарное количество символов в исходном алфавите и в алфавите кодирования.
Моделирование – это процесс:
*А) замены реального объекта (процесса, явления) его образом, создаваемым для решения
конкретной задачи средствами языка в широком смысле;
Б) демонстрация моделей одежды в салоне мод;
В) неформальной постановки конкретной задачи;
Г) замены реального объекта (процесса, явления) другим материальным или идеальным объектом,
отражающим все признаки данного объекта;
Д) выявление существенных признаков рассматриваемого объекта.
К информационным моделям, описывающим организацию учебного процесса в школе, можно
А) классный журнал;
* Б) расписание уроков;
В) список учащихся;
Г) перечень учебников;
Д) список наглядных пособий.
Географическую карту следует рассматривать как:
А) иерархическую информационную модель;
Б) сетевую информационную модель;
В) табличную (фасетную) информационную модель;
Г) вербальную модель;
*Д) графическую информационную модель.
К числу вербальных моделей не относятся:
А) милицейский протокол;
Б) правила дорожного движения;
*В) формула нахождения корней квадратного уравнения;
Г) кулинарный рецепт;
Д) инструкция по сборке.
Информационная картина мира – это:
А) наиболее общая форма отражения физической реальности, выполняющая обобщающую,
систематизирующую и мировоззренческую функции:
Б) обобщенный образ движения социальной материи;
В) выработанный обществом и предназначенный для общего потребления способ воспроизведения
среды человеческого обитания;
*Г) совокупность информации, позволяющей адекватно воспринимать окружающий мир и
существовать в нем;
Д) стабильное теоретическое образование для объяснения явлений окружающего мира на основе
фундаментальных физических наук.
Если рассматривать информацию как снятую неопределенность, то количество информации в
Б) от длины двоичного кода;
*В) от вероятности совершения данного события;
Информация в теории управления – это:
Б) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах;
*В) та часть знаний, которая используется для ориентирования, активного действия, управления, т.е.
в целях сохранения, совершенствования, развития системы;
Г) все фиксируемое в виде документов;
Д) сведения, полностью снимающие или уменьшающие существующую до их получения
Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют:
Визуальную информацию несет:
Д) комариный укус.
Информация по форме представления подразделяется на:
А) обыденную, эстетическую, общественно-политическую;
Б)социальную, техническую, биологическую, генетическую;
В) визуальную, аудиальную, тактильная, обонятельную, вкусовую;
Г)научную, производственную, техническую, управленческую;
*Д) текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную.
Для пассажира, следующего по маршруту «Уральск - Астана», с билетом, в котором указаны номер поезда, вагон, дата и время отправления, начальный и конечный пункты маршрута:
*А) поезд «Уральск – Астана» №5, отправление 20 ч. 30м. с третьего пути;
Б) ) поезд №5, следует по маршруту«Уральск – Астана»
В) поезд №5, отправляется в 20ч.30м.
Г) поезд №5, отправляется с третьего пути;
Д) ) поезд «Уральск – Астана» №5, отправление 20 ч. 30м.
Записная книжка используется обычно:
А) при обработке информации;
*Б) для хранения информации;
В) для передачи информации;
Г) как средство обработки и передачи информации;
Д) для защиты информации.
Хранение информации невозможно без:
В) библиотек и архивов;
*Г) носителя информации;
Д) печатной продукции.
Поиск информации – это:
А) написание реферата;
Б) ее трансляция во времени;
Г) процесс наблюдения;
*Д) извлечение хранимой информации.
Восприятие информации (приемником информации) при ее передаче осуществляется путем:
А) осмысления трех изменений, которые претерпевают параметры анализируемого физического
Б) сравнение передаваемых сигналов с имеющимися;
*В) фиксации изменения (или отсутствия такового) некоторого физического процесса (сигнала);
Г) преобразование входных сигналов в измеряемые параметры и последующей реакцией;
Д) ее дискретизацией.
Сигнал называется дискретным, если он:
А) не кодируется и не декодируется в процессе передачи информации;
Б) меняется непрерывно по времени и амплитуде;
В) передается в электрической форме;
*Г) может принимать лишь конечное число значений в конечное число моментов времени;
Д) кодируется в процессе передачи информации.
Канал связи – это:
А) совокупность устройств, обеспечивающих прием информации при ее передаче;
Г) носитель информации;
*Д) совокупность технических устройств, обеспечивающих передачу и прием сигнала от источника
К числу основных тенденций в развитии информационных процессов в социуме относят:
А) уменьшение влияния средств массовой информации;
Б) уменьшение объема процедур контроля над процессами общественного производства
распределения материальных благ; В) уменьшение информационного потенциала цивилизации;
Г) снижение остроты противоречия между ограниченными возможностями человека по восприятию
и переработке информации и объемом информации в социуме;
*Д) увеличение доли «интеллектуальных ресурсов» в объеме производимых материальных благ.
Основной тезис формализации заключается в фундаментальном положении:
А) о том, что информационные процессы могут осуществляться лишь при наличии языка;
Б) о том, что информационные процессы могут осуществляться и в отсутствии языка;
*В) о возможности принципиального разделения объекта и его имени;
Г) об универсальности языковых моделей;
Д) о том, что истинность формулы при интерпретации модели зависит от выбора области
Совокупность правил, в соответствии с которыми образуются слова из алфавита данного языка
Кодом постоянной длины называется:
*А) способ кодировки, при которой все знаки исходного алфавита кодируются словами одинаковой
Б) способ кодировки, при которой все знаки исходного алфавита кодируются двоичными словами;
В) способ кодировки, при которой все знаки исходного алфавита кодируются двоичными словами;
Г) способ кодировки, при которой слово в исходном алфавите кодируются путем объединения кодов отдельных знаков слова;
Д) способ кодировки, при которой кодируются слова одинаковой длины.
Семантический аспект передачи информации проявляется в том, что:
теории информации равно:
Различные объекты, явления, процессы:
А) всегда описываются различными моделями;
*Б) могут исследоваться с помощью одной и той же модели;
В) всегда допускает описание в рамках некоторой универсальной физической модели;
Г) всегда моделируются объектами различной физической природы;
Д) не могут исследоваться с помощью одной модели.
Табличная (фасетная) информационная модель представляет собой:
А) набор графиков, рисунков, чертежей, схем, диаграмм;
Б) иерархическую структуру моделируемого объекта;
*В) описание объектов(или их свойств) в виде совокупности значений, различающихся в таблице;
Г) совокупность математических формул;
Д) набор предложений на естественном языке.
А) табличной модели;
Б) графической модели;
В) иерархической модели;
*Г) сетевой модели;
Д) вербальной модели.
Рисунки, карты, чертежи, диаграммы, схемы, графики представляют собой:
А) вербальные модели;
Б) математические модели;
В) аналоговые модели;
*Г) графические модели;
Д) иерархические модели.
Что из перечисленного не заслуживает названия «результат компьютерного эксперимента»:
А) модель прогноза погоды;
Б) социологический прогноз выборов;
В) модель движения космического корабля;
Г) модель «ядерной зимы»;
*Д) распорядок дня.
Процесс построения модели, как правило, предполагает:
А) описание всех свойств исследуемого объекта;
*Б) выделение наиболее существенных, с точки зрения решаемой задачи, свойств объекта (явления);
В) выявление свойств объекта безотносительно к целям решаемой задачи;
Г) определение пространственно-временных характеристик изучаемого объекта;
Д) определение энергетических характеристик изучаемого объекта.
К естественным языкам относятся:
А) язык десятичной нумерации;
Б) язык программирования Си\Си++;
*В) английский язык;
Г) язык логического программирования;
Д) исчисление высказываний.
В информационном обществе акцент внимания смещается на ресурс:
Информация по общественному значению подразделяются на :
А) текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;
Б) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;
В) социальную, техническую, биологическую, генетическую;
*Г) обыденную, общественно0политическую, эстетическую, научную, техническую,
Д) научную, производственную, техническую, управленческую.
Информация – это:
А) все то, что может представлено в знаковой форме;
Б) та часть знаний, которая используется для управления;
В) сведения, обладающие новизной;
Г) сведения, фиксируемые в виде документов;
*Д) сведения о лицах, предметах фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы представления.
Информацию, с помощью которой можно решить те или иные задачи , называют:
Примером числовой информации может быть:
А) разговор по телефону;
Б) иллюстрация в книге;
*В) таблица значений тригонометрических функций;
Д) поздравительная открытка.
Какое из высказываний ложно:
А) получение и обработка информации необходимым;
Б) для обмена информацией между людьми служат языки;
В) всякое представление информации о внешнем мире связано с построением некоторой модели;
*Г) с точки зрения технического подхода обрабатываемая информация должна носить осмысленный
1. Какие пары объектов находятся в отношении "объект - модель"?
А) компьютер – данные;
Б) компьютер - его функциональная схема;
В) компьютер – программа;
Г) компьютер – алгоритм.
2. Какая модель компьютера является формальной (полученной в результате формализации) ?
А) техническое описание компьютера;
Б) фотография компьютера;
В) логическая схема компьютера;
Г) рисунок компьютера.
3. Информационной моделью, которая имеет табличную структуру является .
А) файловая система компьютера;
Б) таблица Менделеева;
В) генеалогическое дерево семьи;
Г) функциональная схема компьютера.
4. Какая модель является динамической (описывающей изменение состояния объекта) ?
А) формула химического соединения;
Б) формула закона Ома;
В) формула химической реакции;
Г) закон Всемирного тяготения.
5. Формальной информационной моделью является .
А) анатомический муляж;
Б) техническое описание компьютера;
В) рисунок функциональной схемы компьютера;
Г) программа на языке программирования.
6. Компьютерный эксперимент может быть проведен, если информационная модель представлена в форме .
А) программы на языке программирования;
Б) изображения в растровом графическом редакторе;
В) изображения в векторном графическом редакторе;
Г) текста в текстовом редакторе.
7. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из предложенного ниже списка.
Информационная модель - это целенаправленно отобранная информация об объекте, которая отражает наиболее существенные для исследователя . этого объекта.
А) информация;
Б) законы функционирования;
В) отличительные особенности;
Г) свойства.
8. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из предложенного ниже списка.
Компьютерная модель - это . модель, выполненная с помощью компьютерных технологий.
А) информационная; Б) схематичная; В) электронная.
9. Могут ли у разных объектов быть одинаковыми модели?
А) нет;
Б) да, но только для конструктивных (искусственных, созданных людьми) объектов;
В) да.
10. Построение любой модели начинается .
А) с выделения свойств и признаков объекта-оригинала;
Б) с определения цели моделирования;
В) с выбора вида будущей модели?
11. Вставьте в предложение наиболее точный термин из предложенного ниже списка.
Если материальная модель объекта - это его. то информационная модель объекта - это его описание.
А) физическое подобие;
Б) точное воспроизведение;
В) схематичное представление;
Г) преобразование.
12. Какие из приведенных ниже моделей являются статическими? Выбрать три правильных ответа.
А) карта местности;
Б) дружеский шарж;
В) программа, имитирующая движение стрелок циферблата на экране дисплея;
Г) план сочинения;
Д) график изменения температуры воздуха в течение дня.
13. Какие из утверждений являются верными? Выбрать два правильных ответа.
А) математическая формула является информационной моделью;
Б) график движения поезда - табличная статическая модель;
В) план дома - графическая детерминированная модель, описывающая структуру объекта;
Г) турнирная таблица чемпионата по футболу - эталонная динамическая модель.
Читайте также: