Впр русский язык 6 класс 2020 год новые все варианты с ответами в ворде
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 2 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 2 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по русскому языку. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 10 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 10 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по русскому языку. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 3 Вариант 1 с ответами
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 3 Вариант 1 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по русскому языку. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 3 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 3 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по русскому языку. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 4 Вариант 1 с ответами
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 4 Вариант 1 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по русскому языку. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 4 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 4 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по русскому языку. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 5 Вариант 1 с ответами
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 5 Вариант 1 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по русскому языку. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 5 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 5 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по русскому языку. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 6 Вариант 1 с ответами
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 6 Вариант 1 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по русскому языку. скачать скачать Смотрите также:
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 6 Вариант 2 с ответами
ВПР 2022 Русский язык 6 класс Комплект 6 Вариант 2 с ответами. Реальные варианты ВПР 2022 по русскому языку. Всероссийская Проверочная Работа 2022 по русскому языку. скачать скачать Смотрите также:
Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР
Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР по всем предметам с возможностью прохождения онлайн.
Более 100 вариантов и тысячи заданий с решениями.
Видео уроки.
ВАЖНО! Никаких реальных вариантов ЕГЭ ни до экзамена, ни во время его проведения на сайте нет, не было и не будет.
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
З…мой зайцы кормят…ся корой3 д…ревье(в,ф). За ночь они пр…тапт…вают глубокий след в сн…гу. Если(бы) за…ц х..дил прямо, то его сразу п…ймали(бы). Трус…сть сп…сает к…сого. Он бе(с,з)страшно ход..т ночью по п…лям л…сам и пр…клад…вает пр…мые следы. К…гда(же) пр…ходит утро, он от страха м..чет…ся из стороны в сторону. Пр…скачет вп…ред и(з,с)пугает…ся чего(то) и о…бежит наза(т,д) по св…ему следу. Услыш…т какой(нибудь) ш…рох – со всего ра(с,з)маха прыгнет в стор..ну и поскач..т2 дальше от прежне…о следа. Стукн…т что(нибудь) – к…сой опять пов…рнет…ся н…зад и направит…ся (в) сторону. К…гда св…тлеет, он л…жит…ся в снег.
Утром охотн…ки ра(с,з)б…рают з…ячьи сл..ды, путают…ся (в)них и уд…вляют…ся хитр…сти к..сого4. А он и (не)думает х..трить. Он просто (в/ф)сего боит…ся.
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
Он просто всего боится.
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Договор, крала, столяр, алфавит.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
Мы взялись за руки и побежали скорее домой.
Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1. в две тысячи шестом году
2. жгём костры
3. наиболее интереснее прочитать, чем посмотреть
4. нет погон
Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1. Чтение лучшее учение.
2. Как можно не любить книги!
3. Книги открывают нам окно в большой мир.
4. Дорог не подарок а внимание.
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1. Тучи закрыли всё небо сплошной серой пеленой.
2. Куда ты бабушка ходила утром?
3. Налетел порыв ветра вдалеке сверкнула молния.
4. На столе стоял букет из полевых цветов
Определите и запишите основную мысль текста.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9—13.
(1) Январь в тот год был особенно лютый. (2)Идёшь по дороге, а снег под ногами жжик-жжик — похрустывает.(3) Мороз хватает за нос, щёки, руки прямо коченеют. (4) Бегу по аллейке и вдруг слышу воробьиное чириканье. (5)Воробьёв не вижу, а голоса рядом. (6)Подхожу к старой берёзе. (7)Вершину берёзы облепила стая.(8) Вглядываюсь вверх, слышу сонное чириканье. (9)«Чего они оседлали эту берёзу? — думаю. — На берёзе не очень спасёшься от такой стужи».
(10)Я давно знаю, что воробьи — выносливые птицы, но на ночь они всегда прячутся в сараях, под крыши, на чердаках. (11)А тут совсем голая берёза. (12)Постоял, постоял и ушёл, так ничего не поняв.(13) А на следующее утро та же картина.(14) И на третье утро я слышу воробьиное чириканье — воробьи упорно собираются на ночь на одной и той же берёзе.(15)«Достаётся бедным пичугам, — думаю. — Но почему они именно эту берёзу выбрали? Сколько разных деревьев вокруг. Тут что-то не так».(16) Я задираю голову вверх, слушаю сонные голоса и не могу найти объяснения странной привязанности воробьёв к старой берёзе.
(17)Обошёл берёзу вокруг. (18)Но она оказалась обычной, каких много растёт вокруг. (19)Но когда подумал и осмотрелся, я понял, почему воробьиная стая ночует на этом дереве. (20)Между двумя цеховыми корпусами сооружён фонтан. (21)Он работает круглый год. (22)Сюда поступает из цехов горячая вода, а назад уходит охлаждённая. (23) Вокруг фонтана посажены ивы, берёзы. (24)Посмотришь на фонтан днём — огромный столб тумана стоит над ним.(25)Деревья вокруг блестят от мельчайших льдинок, будто хрустальные. (26)Красиво! (27)А старая берёза — чуть в стороне, но и на неё от горячей воды тепло идёт.(27) Вот воробьи и облюбовали её для своего ночлега.(28) И тепло, и красиво. (28)Так всю зиму спасались здесь воробышки от морозов. (29)Я же был доволен, что разгадал воробьиную хитрость.
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
Почему, по мнению автора, воробьи облюбовали берёзу?
Определите и запишите лексическое значение слова «лютый» из предложения 1. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
(1) Январь в тот год был особенно лютый
Определите стилистическую окраску слова «облюбовали» из предложения 27, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.
(27) Вот воробьи и облюбовали её для своего ночлега.
Объясните и запишите значение фразеологизма «водой не разольёшь». Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
1) ЗИмой зайцы кормятЯся корой3 дЕревьеВ. За ночь они прОтаптЫвают глубокий след в снЕгу. Если бы заЯц хОдил прямо, то его сразу пОймали бы. ТрусОсть спАсает кОсого. Он беСстрашно ходИт ночью по пОлям, лЕсам и прОкладЫвает прЯмые следы. Когда же прИходит утро, он от страха мЕчется из стороны в сторону. ПрОскачет впЕред, иСпугается чего-то и оТбежит назаД по свОему следу. УслышИт какой-нибудь шОрох – со всего раЗмаха прыгнет в сторОну и поскачЕт2 дальше от прежнеГо следа. СтукнЕт что-нибудь – кОсой опять повЕрнется нАзад и направится в сторону. КОгда свЕтлеет, он лОжится в снег.
Утром охотнИки раЗбИрают зАчьи слЕды, путаются в них и удИвляются хитрОсти кОсого4. А он и не думает хИтрить. Он просто Всего боится.
2)
3) боится [баица] – 6 букв, 5 звуков, буквы ТС обозначают один звук [ц].
4) договОр, крАла, столЯр, алфавИт
5)
6) жжём, интереснее
7)
8) Куда ты, бабушка, ходила утром? В этом предложении обращение выделяется с двух сторон запятыми.
9) Воробьиная хитрость.
10)
I. Январь был лютый.
II. Не могу найти объяснение
III. Разгадал воробьиную хитрость
11) И тепло, и красиво.
12) Лютый (январь)- очень холодный (январь) Волки – лютые хищники.
13) Облюбовали – разговорное слово. синоним– выбрали.
14) «Водой не разольёшь» - это значит, что кто-то крепко дружит. Этот фразеологизм будет уместно употребить, если друзья никогда не ссорятся, всегда и везде появляются вместе. В таких случаях говорят: «Их водой не разольёшь».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Проверочная работа
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Пояснение к образцу проверочной работы
На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 90 минут. Работа включает в себя 14 заданий.
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
Вариант 1.
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Н. большое с. льцо (К/ к) олотовка, пр. н. длежавшее некогда помещице, за л. хой и бойк. й нрав прозва(н/нн)ой (в). колотке ( С/ с) трыганих. й (настоящ. е имя е ё остал. сь н. извес(т/ )ным ), а ныне с. ст. ящ. е за каким(то) п. тербургским немц. м, л. жит (на)скат. гол. го х(о/а)лма , сверху дон. зу ра(с/сс)еченного страшн. м . врагом, к. торый, зияя как бездна, в. ется, ра(з/с)рытый и ра(з/с) мытый, (по)самой с. редине ул. ц(ы/и) и пуще р. ки, — чере(з/с) реку можно (по)крайн. й мер. н. в. сти мост, — ра(з/с)деляет обе стор. ны бедн. й д. ревушки. Неск. лько тощ. х ракит боязлив. спускаю(тся/ться) (по)п . сча(н/нн)ым(2) его б. кам; (на)самом дне, сухом и ж. лтом, как медь, л. жат . громные плиты гл. нист. го камня. Н. весёлый ви. неч. го ск. зать, — а между тем всем . крес. ным жит. лям х. рошо извес(т/ )на д. рога в ( К/ к) олотовку они езд. т туда . хотно и част. .
(У)самой г. ловы оврага, (в)неск. льких ш. гах (от)той точк. , где он н. ч. нае(тся/ться) узкой трещ. ной , ст. ит н. б. льшая ч. твероугольная избушка, ст. ит . дна, отдел. но ( от ) других. (О/о) на крыта с. ломой, с трубой; . дно окно, словн. з. ркий гла(з/с) , . бращ. но (к)оврагу и (в)зимн. е в. чера, осв. щенн. е изнутри, д. леко в. днее(тся/ться) (в)тускл. ..м туман. м. роза и не (о/а) дному пр(о/а) езжему мужич_ку м. рцает (3) пут. водной зв. здою. Над дверью избушки пр. бита г. лубая д. щечка (4).
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) — морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) — морфологический разбор слова;
(4) — синтаксический разбор предложения.
3. В предложении найдите слов о , в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
В позе лотоса, как йог, долго ты сидеть не смог.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Поставьте знак ударения в следующих словах:
Вероисповедание, позвонить, алфавит, гамаши.
5. Над каждым словом отметьте , какой частью речи оно является.
В нашем городе около пятисот тысяч человек разных национальностей, которые живут дружно и ладно.
6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) Без пятиста людей.
2) Самый добрейший доктор.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1 ) Учёба в школе интересна и увлекательна.
2) Пруд как блестящая сталь.
3) На самом деле банан ягода.
4) Глаза словно изумруды.
8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1 ) Мы вышли на лесную поляну и испуганный олень убежал от нас.
2) Кирила Петрович предлагал Дубровскому своё покровительство но тот благодарил его и оставался беден и независим.
3) Утром шел дождь и дороги покрылись блестящими лужами .
4) Подари Дедушка Мороз мне куклу Барби.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9−13.
(1)Вы можете представить свою жизнь без мыла? (2)Вряд ли, потому что в повседневной жизни мыло является ежедневным средством гигиены, а ведь были времена, когда оно считалось роскошью и было доступно исключительно для богатых и знатных людей.
(3)История мыла начинается ещё около 2800 года до н. э. (4)Во время раскопок в Вавилоне были найдены глиняные таблички с рецептом, рассказывающем о производстве мыла на основе жира и пепла. (5)Мыло, изготовленное по этому рецепту, использовали в медицинских целях в основном для ускорения заживления ран. (6)Кроме того, известно о применении мыла в Древнем Египте, за 1500 лет до н. э., а также финикийцами за 600 лет до н. э.
(7)В 1779 году швед Карл Шееле при омылении жиров с оксидом свинца, получил глицерин . (8)А в 1823 году французский химик Мишель Шеврёль, руководствуясь этим открытием, изучил строение жиров и объяснил их омыление. (9)Это вызвало настоящую революцию в мыловарении. (10)Что касается наших дней, то мыло ручной работы является особой эксклюзивной работой. (11)При его изготовлении используются природные экстракты и эфирные масла.
9. Определите и запишите основную мысль текста.
10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
11. Что вызвало революцию в мире мыловарения?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
12. Определите и запишите лексическое значение слова « ручной » из предложения 10. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Определите стилистическую окраску слова « гигиены » из предложения 2, запишите. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
14. Объясните значение фразеологизма ахиллесова пята , запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
Задание 1.
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Дач..ный п..сёлок ра(з/с)пол..жился на песча(н,нн)ой 2 горе у самого моря. За деревя(н,нн)ыми дом..ками ра(з/с)кинулся с..сновый бор. Внизу, под г..рой, серая лента ш..ссе. По одну её стор..ну зар..сли м..лины ч..рёмухи. По другую - песок (зелёно)г..лубая осока, и(з/с)точенные водой камни и море.
Море (не)спокойное но прекрасное. Оно в..лну..т..ся в(з/с)дыха..т. Это ветер трепл..т его пенистые волны и они выплёскивают..ся на берег. А бывает, заспор..т 3 о чём(то) море с ветром. Т..ж..лые в..лы нал..ют..ся без..сходной ярост..ю зар..вут загр..хоч..т. 4 Словно ж..лая их пр..ободрить, загудят на г..ре сосны: они ведь тоже с (не)истов..м ветром (не)лад..т.
Но чаще всего море спокойно и бл..стит, будто его начист..ли. В такие дни виден (К,к)ронштадт. Он за г..р..зонтом, и поэтому каж..т..ся, что трубы (судо)р..монтных верфей выход..т прямо из воды.
Дачный посёлок расположился на песчаной горе у самого моря. За деревянными домиками раскинулся сосновый бор. Внизу, под горой, серая лента шоссе. По одну её сторону заросли малины, черёмухи. По другую - песок, зелёно-голубая осока, источенные водой камни и море.
Море неспокойное, но прекрасное. Оно волнуется, вздыхает. Это ветер треплет его пенистые волны, и они выплёскиваются на берег. А бывает, заспорит (возможно: заспорят) о чём-то море с ветром. Тяжёлые валы нальются безысходной яростью, заревут, загрохочут. Словно желая их приободрить, загудят на горе сосны: они ведь тоже с неистовым ветром не ладят.
Но чаще всего море спокойно и блестит, будто его начистили. В такие дни виден Кронштадт. Он за горизонтом, и поэтому кажется, что трубы судоремонтных верфей выходят прямо из воды.
Задание 2.
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
2 - морфемный и словообразовательный разборы слова;
3 - морфологический разбор слова;
1. Заспорит (что сделает?) - глагол, н. ф. - заспорить.
2. Пост. - сов. вид, невозвр., непереходн., II спр.; непост. - в форме изъявит, накл., буд. вр., 3-го л., ед. ч.
3. В предложении является сказуемым.
Возможно: заспорят 3
В последнем случае в разборе изменяется только число глагола - мн.ч.
4 - синтаксический разбор предложения.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными сказуемыми.
Грамматическая основа: валы (подлежащее, выражено именем существительным), нальются,
заревут, загрохочут (однородные сказуемые, выражены глаголами).
Второстепенные члены предложения: (валы) тяжёлые - определение, выражено именем прилагательным; (нальются) яростью - дополнение, выражено именем существительным; (яростью) безысходной - определение, выражено именем прилагательным.
Задание 3.
В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание слова: бывает;
2) объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове, например: в слове 6 букв и 7 звуков, так как буква е обозначает два звука после гласного.
Объяснение причины несовпадения количества букв и звуков в слове может быть представлено в иной формулировке
Задание 4.
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Жалюзи, языковой (факт), позвонишь, кухонный.
Задание 5.
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
Не всякое гусиное перо годилось для письма, из десяти выбиралось одно-два.
част. мест. прил. сущ. глаг. предл. сущ. предл. числ. глаг. числ. числ.
Не всякое гусиное перо годилось для письма, из десяти выбиралось одно-два.
Задание 6.
Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
пирог более вкуснее
с шестьюстами страницами
забавный шимпанзе
для обоих сестёр
Задание 7.
Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Утром воздух чистый и влажный.
2) Темна и безлунна осенняя ночь.
3) Роса на траве след ночного тумана.
4) Стройный клён желтеет под окошком.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и места постановки тире:
Роса на траве - след ночного тумана;
2) обоснование выбора предложения:
В этом предложении подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в им. п.
ИЛИ
сущ., им.п. - сущ., им.п.
Роса на траве - след ночного тумана.
Обоснование выбора может быть сформулировано иначе
Задание 8.
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Летучая мышь всю ночь порхает над лесными речками и полянами ловит майских бабочек и ночных жуков.
2) Пропой-ка нам соловушка свою нежную и трогательную песенку ещё раз.
3) Серые вороны весной не каркают пронзительно и истошно а ласково ворчат.
4) Молнии ярко осветили весь двор и гром прогрохотал уже над головой.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания: Пропой-ка нам, соловушка, свою нежную и трогательную песенку ещё раз;
2) обоснование выбора предложения:
Это предложение с обращением.
ИЛИ Обращение.
ИЛИ Обращение внутри предложения.
Обоснование выбора может быть сформулировано иначе
Прочитайте текст 2 выполните задания 9-13.
(1)На Руси солонка всегда была предметом очень почитаемым. (2)Ведь наряду с хлебом соль являлась символом благополучия, вот почему дорогих гостей издревле встречали хлебом-солью. (3)Без деревянных расписных солонок, которые назывались солоницы, не обходилось ни одно праздничное торжество. (4)Говорят, что наиболее почётными местами за столом считались те, что располагались ближе к солонке
(5)Каких только солонок не выдумывали русские мастера: в виде уточек, коробочек с резными коньками, главками церквей или двуглавым орлом. (6)Например, для Русского Севера, вологодской и архангельской губерний, типичной была солонка в форме плывущей птицы с головой уточки (такую солонку называли утицей). (7)Вырезая солонку-утицу, мастера оставляли между грудью и клювом перемычку, которая служила удобной ручкой. (8)Спинку и часть хвоста отпиливали, чтобы сделать в туловище углубление для соли, а затем выпиленную часть возвращали на место. (9)Около хвоста просверливали отверстия, в которые вставляли круглый стержень - вертлюг. (10)Когда нужно было открыть солонку, крышку на вертлюге легко отводили в сторону, но бывали у солонок-утиц и съёмные крышечки.
(11)В Верхнем и Среднем Поволжье были очень распространены нарядные солонки, по форме напоминавшие кресла. (12)3а столетия мастера выработали особый тип крышки на вертлюге для солонки-кресла. (13)Такая крышка вращается на двух вертлюгах, вставленных в подлокотники солонки. (14)Она легко откидывается и упирается в спинку солонки, которая служит ручкой. (15)Крышки и спинки солонок-кресел красочно расписывали (ещё одно свидетельство особого отношения мастеров к солонке), и эта чудесная яркая роспись до сих пор сохранилась в некоторых крестьянских домах Поволжья. (16)А солонка и сейчас всегда наготове держит перед нами соль - и спасибо ей за это.
Основная мысль текста.
Особое отношение к солонке, почитаемому на Руси предмету, отражается в народных обычаях, в творчестве русских мастеров.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке
Задание 10.
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
Примерный план.
1. Особое отношение к солонке на Руси.
2. Солонки-утицы на Русском Севере.
3. Солонки-кресла в Поволжье.
Задание 11.
Почему, по мнению автора текста, без деревянных расписных солонок на Руси не обходилось ни одно праздничное торжество?
На Руси солонка всегда была предметом очень почитаемым. Хлеб и соль на Руси считались символом благополучия, а соль в праздничные дни насыпали в деревянную расписную солонку. Яркая роспись - одно из свидетельств особого отношения мастеров к солонке.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке
Задание 12.
Определите и запишите лексическое значение слова «отводили» из предложения 10. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание лексического значения слова в данном контексте.
В контексте указанного в задании предложения может быть дано такое объяснение:
Отводили - направляли в сторону.
Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение. В объяснении в той или иной форме в контексте указанного в задании предложения должно быть сформулировано значение слова;
2) самостоятельно составленное предложение, в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении.
Вариант ответа: На прошлой неделе мы с сестрой дважды отводили младшего брата в детский сад.
Возможны варианты предложения, в контексте которых данное многозначное слово употреблено в иных значениях
Задание 13.
Определите стилистическую окраску слова «издревле» из предложения 2, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание стилистической окраски слова: издревле - книжное',
2) подбор синонима к данному слову.
Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов: издревле - всегда, давно, издавна.
Может быть подобран другой синоним
Задание 14.
Объясните и запишите значение фразеологизма задирать нос. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) объяснение значения фразеологизма:
задирать нос - зазнаваться, важничать, ставить себя выше других, превозносить себя\
2) толкование ситуации в заданном контексте, например:
Мой одноклассник стал победителем олимпиады по математике и заболел «звёздной болезнью». Мы с ребятами по-дружески попросили его не задирать нос, ведь неприятно общаться с зазнайкой.
Могут быть представлены другие жизненные ситуации, в которых возможно употребление указанного фразеологизма
Подготовка к ВПР по русскому языку 6 класс.
В данном разделе можно подготовиться к ВПР по русскому языку: изучить теорию по заданиям ВПР 6 класс.
Задание 1. Переписывание текста.
«Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания»
Задание 2. Виды разборов.
Морфемный и словообразовательный разборы, морфологический разбор, синтаксический разбор.
Задание 3. Фонетический разбор.
«найдите слово, в котором не совпадает/совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения»
Задание 4. Орфоэпические нормы.
«Поставьте знак ударения в следующих словах…»
Задание 5. Части речи.
«Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является»
Задание 6. Грамматические нормы русского языка.
«Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов)»
Задания 7. Тире между подлежащим и сказуемым (выраженными сущ. в И.П.). Объяснение постановки тире.
«Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире…Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор».
Задание 8. Знаки препинания при обращении, между однородными членами предложения, в сложном предложении. Обоснование постановки знака препинания.
«Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые…»
«Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
Задание 9. Основная мысль текста.
«Определите и запишите основную мысль текста»
Задание 10. Составление плана текста.
«Составьте и запишите план текста из трёх пунктов»
Задание 11. Вопрос на понимание текста.
Задание 12. Лексическое значение слова.
«Определите и запишите лексическое значение слова… Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении»
Задание 13. Стилистическая окраска слов. Подбор синонима.
«Определите стилистическую окраску слова…Подберите и запишите синоним к этому слову»
Задание 14. Объяснение значения фразеологизма. Уместное использование фразеологизма.
«Объясните и запишите значение фразеологизма …Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений»
На выполнение ВПР дается 90 минут.
Количество баллов за задания ВПР
Задание 1 : до 9 баллов.
Задание 2: до 12 баллов.
Задания 3, 4, 6, 7, 9, 11, 13: до 2 баллов.
Задания 5, 8, 10, 12: до 3 баллов.
Задание 14: до 4 баллов.
Читайте также: