Создание презентаций программа powerpoint проверим себя по разделу информационный центр 4 класс
Использование презентацийи плотно вошло в структкру урока. В 4 классе дети пробуют и сами создавать презентации по разным темам. Материал поможет детям и родителям создать свою "правильную" презентацию.
Вложение | Размер |
---|---|
dizayn_prezentacii.doc | 14 КБ |
Предварительный просмотр:
Ваша презентация может быть выполнена в едином стиле, а может состоять их нескольких блоков, дизайн которых может отличаться друг от друга.
Рекомендаций по дизайну в интернете много, я назову свои приоритеты.
Возможностей у новых версий Microsoft office значительно больше, поэтому воспользоваться ими можно следующим образом.
1. Откройте Power Point
2 . Нажмите значок офиса в левом верхнем углу (это можно сделать и в Word, но в этой программе появятся другие возможности), появится список возможных действий
3. Нажмите «Создать»
4. Затем попробуйте любые варианты, лично мне нравится вариант «Декоративные слайды» по различным темам, но должна быть связь с интернетом ( компьютер их там ищет)
5 . Кликните на понравившийся шаблон 2 раза, и он загрузится в вашу презентацию, мало того этот шаблон останется среди ваших шаблонов.
6 . Или кликните на шаблон один раз и внизу справа вы увидите кнопку «загрузить». Произведите это действие. И, опять шаблон будет в вашем списке. Так вы сможете загрузить столько шаблонов, сколько захотите по любым темам.
7. Вы также можете изменить цвет шаблона, используя различные цветовые схемы.
8. Заострю ваше внимание, что нажав там же в «Создать» «Свидетельства о награждении», вы сможете сами моделировать любые грамоты и дипломы.
Как использовать такое разнообразие и не «потерять голову»?
Со мной возможно многие не согласятся, но на темном фоне слайда всегда лучше виден светлый шрифт, чем на белом фоне даже черный, тем более, что затемнять класс, наверное, не всегда получается, да и в темном классе ученикам писать сложно.
Лично я стараюсь брать темный цвет слайда ( синий , темно-зелены й и тд) и писать белым, голубым , светло-бирюзовым или желтым цветом шрифта , реже розовым(смотря какой подходит). Не поленитесь присмотреться и опробовать различные варианты сочетаний.
Если у вас фото занимает полный слайд, то, конечно, все равно какого цвета и дизайна будет слайд, но если на слайде два и более фото или одно занимает центральное (боковое) положение, то постарайтесь выделить его контрастной рамкой(контуром) по сравнению с цветом слайда.
Главное, чтобы ваша презентация выглядела стильно. А не как попугай ара из Южной Америки.
Педагогические задачи: создать условия для знакомства с понятиями «презентация», «компьютерная презентация», возможностями программы PowerPoint; способствовать формированию умений создавать компьютерные презентации с использованием рисунков и шаблонов из ресурса компьютера; содействовать развитию навыков работать по алгоритму, умений выделять существенную информацию
Планируемые результаты
познакомятся с понятиями «презентация», «компьютерная презентация»; возможностями программы PowerPoint;
научатся создавать компьютерные презентации с использованием рисунков и шаблонов из ресурса компьютера; работать по алгоритму
познавательные – выполнять правила безопасного пользования компьютером; осваивать способы создания простейших презентаций в программе PowerPoint; искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников;
регулятивные – организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; оценивать результаты своей работы и работы одноклассников; выполнять практическую работу с опорой на инструкцию, рисунки и схемы;
коммуникативные – осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе
Личностные: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного учителем или собственного замысла
Образовательные ресурсы: учебник (с. 18–20); контрольно-оценочные листы
Организационная структура урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
(осуществляемые действия)
I. Организационный момент.
Приветствует и проверяет готовность обучающихся к уроку. Организует постановку учебной задачи. Уточняет понимание обучающимися поставленной темы и целей урока.
– Тема урока «Создание презентаций. Программа Рower-Point. Проверим себя».
– Определите цели урока, используя опорные слова на слайде
Приветствуют учителя. Воспринимают на слух, визуально контролируют готовность к уроку.
Формулируют тему урока, ставят учебную задачу. Обсуждают тему урока.
– Сегодня на уроке мы…
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Строить речевое высказывание в устной форме
II. Открытие нового знания, способа действия, приемов работы с инструментами, приспособлениями, материалами
Организует работу по открытию нового знания. Предлагает в тексте учебника найти описание приемов работы с информацией. Демонстрирует приемы работы на компьютере.
– Некоторые проекты требуют информационного сопровождения. В данном вопросе может помочь компьютерная презентация.
– Что такое компьютерная презентация? Какими возможностями обладает компьютерная презентация?
– Для создания эффектных презентаций, привлекающих внимание аудитории, следуйте приведенным ниже рекомендациям:
1. Сведите к минимуму количество слайдов.
2. Выберите удобный для аудитории размер шрифта.
Правильный выбор размера шрифта поможет донести идею презентации до слушателей. Помните, что текст презентации должен быть виден на расстоянии. Как правило, шрифт размером менее 30 пунктов воспринимается с трудом.
3. Старайтесь избегать сложных предложений.
Аудитория должна слушать доклад, а не читать текст с экрана. Пользуйтесь маркерами или короткими предложениями и старайтесь, чтобы предложение помещалось в одной строке без переноса.
Некоторые проекторы обрезают слайды по краям, поэтому длинные предложения могут не поместиться на экране полностью.
– Посмотрите примеры презентаций
Слушают учителя, анализируют информацию, рассматривают образцы, отвечают на поставленные вопросы. Работают с учебником, активно наблюдают за демонстрацией учителя приемов работы на компьютере.
– Презентация – это общественное представление чего-либо нового. Ее цель – донести до слушателей подготовленную информацию.
– В компьютерной презентации можно
написать текст или вставить любую нужную информацию: таблицу, схему, рисунок, фотографии
Определять цель занятия, составлять план и последовательность действий; проявлять интерес и активность в выборе решения.
Осуществлять установление личностного смысла знания; уметь анализировать, выделять и формулировать задачу.
Осознанно строить речевое высказывание.
Строить учебное сотрудничество на уроке с учителем, од-ноклассниками
III. Практическая (самостоятельная) ра-бота обучающихся.
Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным.
Проверка готовности обучающихся к работе на компьютере.
– Выполните практическую работу на компьютере «Создание презентации».
Определяют и выполняют работу на компьютере, осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль при выполнении операции. В случае необходимости корректируют свою деятельность.
Создают презентацию по алгоритму:
1. Включают компьютер.
2. Открывают программу PowerPoint.
3. Создают отдельные слайды в программе.
4. Вводят текст на первом слайде.
5. Вставляют рисунок на слайд.
6. Выбирают шаблон оформления слайда с помощью команды «Дизайн».
7. Создают свою информацию о различных источниках информации.
Демонстрировать навыки работы на компьютере.
Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и результата.
Выявлять и осознавать особенности выполняемых трудовых операций
Кроссворд «Устройство компьютера»
– Разгадайте кроссворд «Устройства компьютера».
(См. ресурсный материал.)
Решают кроссворд «Устройства компьютера»
IV. Рефлексивно-оценочный этап. Уборка рабочих мест
Предлагает провести самоанализ выполненной работы, осуществить самооценку и обосновать ее. организует деятельность обучающихся по анализу характерных ошибок, их причин (показывает ряд работ – не называя авторов, просит обучающихся их сравнить, определить соответствие образцу, выявить ошибки). Оценивает совместно с обучающимися результаты их работы на уроке, выставляет отметки. предлагает оценить каждому свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки.
Проводит беседу по вопросам:
– Что особенно заинтересовало вас во время урока?
– Что нового узнали на уроке?
– Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться дома?
– Какое задание понравилось больше всего?
– Что вызвало затруднение?
– Какое изделие вы выполняли на уроке?
– Какими программами вы пользовались в работе?
– Какие команды выполняли?
– Расскажите, как вы работали над презентацией. Что делали вначале? Что потом?
дает оценку каждой работе, хвалит каждого, проговаривая, что у него лучше получилось.
– Мне очень понравились ваши работы, особенно мне понравилась работа…
– Оцените свои достижения на уроке. Кто доволен своей работой, поднимите зеленый смайлик; поднимите красный, если некоторые вопросы вызвали затруднения.
– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.
Сравнивают работы, анализируют и оценивают свою работу, обосновывают оценку.
На примере нескольких работ, совместно с учителем выявляют ошибки и устанавливают их причины.
Делают вывод о значимости, сложности и трудоемкости процесса.
Отвечают на поставленные вопросы.
Осуществляют самооценку и взаимооценку. Выставляют оценки за практическую работу и знания, результаты заносят в карточку контроля:
Педагогические задачи: создать условия для знакомства с понятиями «презентация», «компьютерная презентация», возможностями программы PowerPoint; способствовать формированию умений создавать компьютерные презентации с использованием рисунков и шаблонов из ресурса компьютера; содействовать развитию навыков работать по алгоритму, умений выделять существенную информацию
Планируемые результаты
познакомятся с понятиями «презентация», «компьютерная презентация»; возможностями программы PowerPoint;
научатся создавать компьютерные презентации с использованием рисунков и шаблонов из ресурса компьютера; работать по алгоритму
познавательные – выполнять правила безопасного пользования компьютером; осваивать способы создания простейших презентаций в программе PowerPoint; искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников;
регулятивные – организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; оценивать результаты своей работы и работы одноклассников; выполнять практическую работу с опорой на инструкцию, рисунки и схемы;
коммуникативные – осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе
Личностные: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного учителем или собственного замысла
Образовательные ресурсы: учебник (с. 18–20); контрольно-оценочные листы
Организационная структура урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
(осуществляемые действия)
I. Организационный момент.
Приветствует и проверяет готовность обучающихся к уроку. Организует постановку учебной задачи. Уточняет понимание обучающимися поставленной темы и целей урока.
– Тема урока «Создание презентаций. Программа Рower-Point. Проверим себя».
– Определите цели урока, используя опорные слова на слайде
Приветствуют учителя. Воспринимают на слух, визуально контролируют готовность к уроку.
Формулируют тему урока, ставят учебную задачу. Обсуждают тему урока.
– Сегодня на уроке мы…
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Строить речевое высказывание в устной форме
II. Открытие нового знания, способа действия, приемов работы с инструментами, приспособлениями, материалами
Организует работу по открытию нового знания. Предлагает в тексте учебника найти описание приемов работы с информацией. Демонстрирует приемы работы на компьютере.
– Некоторые проекты требуют информационного сопровождения. В данном вопросе может помочь компьютерная презентация.
– Что такое компьютерная презентация? Какими возможностями обладает компьютерная презентация?
– Для создания эффектных презентаций, привлекающих внимание аудитории, следуйте приведенным ниже рекомендациям:
1. Сведите к минимуму количество слайдов.
2. Выберите удобный для аудитории размер шрифта.
Правильный выбор размера шрифта поможет донести идею презентации до слушателей. Помните, что текст презентации должен быть виден на расстоянии. Как правило, шрифт размером менее 30 пунктов воспринимается с трудом.
3. Старайтесь избегать сложных предложений.
Аудитория должна слушать доклад, а не читать текст с экрана. Пользуйтесь маркерами или короткими предложениями и старайтесь, чтобы предложение помещалось в одной строке без переноса.
Некоторые проекторы обрезают слайды по краям, поэтому длинные предложения могут не поместиться на экране полностью.
– Посмотрите примеры презентаций
Слушают учителя, анализируют информацию, рассматривают образцы, отвечают на поставленные вопросы. Работают с учебником, активно наблюдают за демонстрацией учителя приемов работы на компьютере.
– Презентация – это общественное представление чего-либо нового. Ее цель – донести до слушателей подготовленную информацию.
– В компьютерной презентации можно
написать текст или вставить любую нужную информацию: таблицу, схему, рисунок, фотографии
Определять цель занятия, составлять план и последовательность действий; проявлять интерес и активность в выборе решения.
Осуществлять установление личностного смысла знания; уметь анализировать, выделять и формулировать задачу.
Осознанно строить речевое высказывание.
Строить учебное сотрудничество на уроке с учителем, од-ноклассниками
III. Практическая (самостоятельная) ра-бота обучающихся.
Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным.
Проверка готовности обучающихся к работе на компьютере.
– Выполните практическую работу на компьютере «Создание презентации».
Определяют и выполняют работу на компьютере, осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль при выполнении операции. В случае необходимости корректируют свою деятельность.
Создают презентацию по алгоритму:
1. Включают компьютер.
2. Открывают программу PowerPoint.
3. Создают отдельные слайды в программе.
4. Вводят текст на первом слайде.
5. Вставляют рисунок на слайд.
6. Выбирают шаблон оформления слайда с помощью команды «Дизайн».
7. Создают свою информацию о различных источниках информации.
Демонстрировать навыки работы на компьютере.
Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и результата.
Выявлять и осознавать особенности выполняемых трудовых операций
Кроссворд «Устройство компьютера»
– Разгадайте кроссворд «Устройства компьютера».
(См. ресурсный материал.)
Решают кроссворд «Устройства компьютера»
IV. Рефлексивно-оценочный этап. Уборка рабочих мест
Предлагает провести самоанализ выполненной работы, осуществить самооценку и обосновать ее. организует деятельность обучающихся по анализу характерных ошибок, их причин (показывает ряд работ – не называя авторов, просит обучающихся их сравнить, определить соответствие образцу, выявить ошибки). Оценивает совместно с обучающимися результаты их работы на уроке, выставляет отметки. предлагает оценить каждому свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки.
Проводит беседу по вопросам:
– Что особенно заинтересовало вас во время урока?
– Что нового узнали на уроке?
– Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться дома?
– Какое задание понравилось больше всего?
– Что вызвало затруднение?
– Какое изделие вы выполняли на уроке?
– Какими программами вы пользовались в работе?
– Какие команды выполняли?
– Расскажите, как вы работали над презентацией. Что делали вначале? Что потом?
дает оценку каждой работе, хвалит каждого, проговаривая, что у него лучше получилось.
– Мне очень понравились ваши работы, особенно мне понравилась работа…
– Оцените свои достижения на уроке. Кто доволен своей работой, поднимите зеленый смайлик; поднимите красный, если некоторые вопросы вызвали затруднения.
– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.
Сравнивают работы, анализируют и оценивают свою работу, обосновывают оценку.
На примере нескольких работ, совместно с учителем выявляют ошибки и устанавливают их причины.
Делают вывод о значимости, сложности и трудоемкости процесса.
Отвечают на поставленные вопросы.
Осуществляют самооценку и взаимооценку. Выставляют оценки за практическую работу и знания, результаты заносят в карточку контроля:
Педагогические задачи: создать условия для знакомства с понятиями «презентация», «компьютерная презентация», возможностями программы PowerPoint; способствовать формированию умений создавать компьютерные презентации с использованием рисунков и шаблонов из ресурса компьютера; содействовать развитию навыков работать по алгоритму, умений выделять существенную информацию
Планируемые результаты
познакомятся с понятиями «презентация», «компьютерная презентация»; возможностями программы PowerPoint;
научатся создавать компьютерные презентации с использованием рисунков и шаблонов из ресурса компьютера; работать по алгоритму
познавательные – выполнять правила безопасного пользования компьютером; осваивать способы создания простейших презентаций в программе PowerPoint; искать, отбирать и использовать необходимую информацию из разных источников;
регулятивные – организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; оценивать результаты своей работы и работы одноклассников; выполнять практическую работу с опорой на инструкцию, рисунки и схемы;
коммуникативные – осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе
Личностные: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного учителем или собственного замысла
Образовательные ресурсы: учебник (с. 18–20); контрольно-оценочные листы
Организационная структура урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
(осуществляемые действия)
I. Организационный момент.
Приветствует и проверяет готовность обучающихся к уроку. Организует постановку учебной задачи. Уточняет понимание обучающимися поставленной темы и целей урока.
– Тема урока «Создание презентаций. Программа Рower-Point. Проверим себя».
– Определите цели урока, используя опорные слова на слайде
Приветствуют учителя. Воспринимают на слух, визуально контролируют готовность к уроку.
Формулируют тему урока, ставят учебную задачу. Обсуждают тему урока.
– Сегодня на уроке мы…
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Строить речевое высказывание в устной форме
II. Открытие нового знания, способа действия, приемов работы с инструментами, приспособлениями, материалами
Организует работу по открытию нового знания. Предлагает в тексте учебника найти описание приемов работы с информацией. Демонстрирует приемы работы на компьютере.
– Некоторые проекты требуют информационного сопровождения. В данном вопросе может помочь компьютерная презентация.
– Что такое компьютерная презентация? Какими возможностями обладает компьютерная презентация?
– Для создания эффектных презентаций, привлекающих внимание аудитории, следуйте приведенным ниже рекомендациям:
1. Сведите к минимуму количество слайдов.
2. Выберите удобный для аудитории размер шрифта.
Правильный выбор размера шрифта поможет донести идею презентации до слушателей. Помните, что текст презентации должен быть виден на расстоянии. Как правило, шрифт размером менее 30 пунктов воспринимается с трудом.
3. Старайтесь избегать сложных предложений.
Аудитория должна слушать доклад, а не читать текст с экрана. Пользуйтесь маркерами или короткими предложениями и старайтесь, чтобы предложение помещалось в одной строке без переноса.
Некоторые проекторы обрезают слайды по краям, поэтому длинные предложения могут не поместиться на экране полностью.
– Посмотрите примеры презентаций
Слушают учителя, анализируют информацию, рассматривают образцы, отвечают на поставленные вопросы. Работают с учебником, активно наблюдают за демонстрацией учителя приемов работы на компьютере.
– Презентация – это общественное представление чего-либо нового. Ее цель – донести до слушателей подготовленную информацию.
– В компьютерной презентации можно
написать текст или вставить любую нужную информацию: таблицу, схему, рисунок, фотографии
Определять цель занятия, составлять план и последовательность действий; проявлять интерес и активность в выборе решения.
Осуществлять установление личностного смысла знания; уметь анализировать, выделять и формулировать задачу.
Осознанно строить речевое высказывание.
Строить учебное сотрудничество на уроке с учителем, од-ноклассниками
III. Практическая (самостоятельная) ра-бота обучающихся.
Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным.
Проверка готовности обучающихся к работе на компьютере.
– Выполните практическую работу на компьютере «Создание презентации».
Определяют и выполняют работу на компьютере, осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль при выполнении операции. В случае необходимости корректируют свою деятельность.
Создают презентацию по алгоритму:
1. Включают компьютер.
2. Открывают программу PowerPoint.
3. Создают отдельные слайды в программе.
4. Вводят текст на первом слайде.
5. Вставляют рисунок на слайд.
6. Выбирают шаблон оформления слайда с помощью команды «Дизайн».
7. Создают свою информацию о различных источниках информации.
Демонстрировать навыки работы на компьютере.
Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и результата.
Выявлять и осознавать особенности выполняемых трудовых операций
Кроссворд «Устройство компьютера»
– Разгадайте кроссворд «Устройства компьютера».
(См. ресурсный материал.)
Решают кроссворд «Устройства компьютера»
IV. Рефлексивно-оценочный этап. Уборка рабочих мест
Предлагает провести самоанализ выполненной работы, осуществить самооценку и обосновать ее. организует деятельность обучающихся по анализу характерных ошибок, их причин (показывает ряд работ – не называя авторов, просит обучающихся их сравнить, определить соответствие образцу, выявить ошибки). Оценивает совместно с обучающимися результаты их работы на уроке, выставляет отметки. предлагает оценить каждому свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки.
Проводит беседу по вопросам:
– Что особенно заинтересовало вас во время урока?
– Что нового узнали на уроке?
– Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться дома?
– Какое задание понравилось больше всего?
– Что вызвало затруднение?
– Какое изделие вы выполняли на уроке?
– Какими программами вы пользовались в работе?
– Какие команды выполняли?
– Расскажите, как вы работали над презентацией. Что делали вначале? Что потом?
дает оценку каждой работе, хвалит каждого, проговаривая, что у него лучше получилось.
– Мне очень понравились ваши работы, особенно мне понравилась работа…
– Оцените свои достижения на уроке. Кто доволен своей работой, поднимите зеленый смайлик; поднимите красный, если некоторые вопросы вызвали затруднения.
– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.
Сравнивают работы, анализируют и оценивают свою работу, обосновывают оценку.
На примере нескольких работ, совместно с учителем выявляют ошибки и устанавливают их причины.
Делают вывод о значимости, сложности и трудоемкости процесса.
Отвечают на поставленные вопросы.
Осуществляют самооценку и взаимооценку. Выставляют оценки за практическую работу и знания, результаты заносят в карточку контроля:
Информация - в переводе с латинского означает: разъяснение, изложение, набор сведений. То есть это сведения об окружающем нас мире. Информацию можно получать, перерабатывать, передавать. Все живые существа получают информацию посредством органов чувств: глаза (зрение), уши (слух), язык (вкус), нос (обоняние), кожа (осязание).
Для того чтобы сохранить и передать информацию первобытные люди использовали наскальную живопись, следующим шагом было изобретение письменности, что способствовало появлению глиняных табличек, берестяных грамот, ну и конечно же книг. Уже долгое время люди хранят информацию в книгах. Для этого они создавали хранилище информации или, говоря простым языком - библиотеки.
Теперь же все библиотеки мира помещаются во Всемирной информационной сети - Интернет. Только представьте, что с помощью интернета вы можете получить любую информацию почти мгновенно, достаточно ввести искомое слово в поисковую систему.
Для того чтобы подключиться к Всемирной сети, используют интернет браузер. Он является проводником в интернет. На данный момент придумано огромное количество браузеров например: Googlechrome, Firefox, Opera, Safari и др.
Одним из редакторов для работы с текстом является Microsoft Word. В нем можно не просто набрать текст, но и оформить его по своему вкусу – вставить картинки и графики, таблицы, звуки и даже видео. Microsoft Word поможет нам написать письмо, составить сложный документ, или поздравительную открытку. В Microsoft Word можно полностью подготовить к печати журнал, газету, книгу, изготовить web-страничку Интернет.
Текстовые документы которые мы создаем в Microsoft Word, хранятся на жестком диске в виде файлов с расширением “*.*.docx”, отличить их от других файлов можно по значку в виде листа бумаги с синей буквой W.
При защите проектов нам с вами требуется информационное сопровождение. В этом нам может помочь компьютерная презентация.
Презентация - это общественное представление чего-либо нового. Её цель - донести до слушателей подготовленную информацию.
При создании компьютерной презентации мы можем использовать текст, таблицы, рисунки или фотографии. Отличие презентации от текстового редактора в том, что можно добавить анимацию и порядок появление информации во время демонстрации. Что позволяет нам повысить эффективность восприятия и запоминания информации. Презентация состоит слайдов. При создании презентаций вы можете показать все свои творческие способности. Чтобы презентация была интересной и запоминающейся.
Сегодня мы с вами узнали что такое информация и как её можно получить, что такое интернет, какие бывают текстовые редакторы и что такое компьютерные презентации.
Читайте также: