Объект который можно создать средствами текстового редактора word
Конспект двух уроков по информатике по темам:"Запуск и завершение WS Word .Структура окна текстового редактора", "Объекты текстового редактора и их параметры.Способы выделения объектов текстового документа".
Вложение | Размер |
---|---|
урок инфформатики | 23.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок 2: Объекты текстового процессора и их параметры.
Способы выделения объектов текстового документа.
- Ознакомить учащихся с понятиями:
- Из каких элементарных объектов состоит текстовый документ.
- Параметры, которые характеризуют элементарные объекты.
- Способы выделения объектов текстового процессора.
- Закрепить новые знания практической работой на ПК.
- Актуализация знаний. Если группа учащихся состоит из 8 человек, то самостоятельная работа проводится за компьютером и предлагается 1 вариант предложенных заданий. В противном случае учащиеся делятся на подгруппы, и данная работа проводится в двух вариантах (1 подгруппа – 1 вариант работа выполняется за ПК, 2 подгруппа – 2 вариант письменно в тетрадях).
1 вариант: Загрузить Word, используя Главное меню .
2 вариант: Загрузить Word, используя Ярлык программы .
1 вариант: Алгоритм сохранения документа под новым именем.
2 вариант: Алгоритм открытия существующего документа.
1 вариант: Завершить работу Microsoft Word, используя команды Строки меню.
2 вариант: Завершить работу Microsoft Word, используя кнопку управления окном Закрыть.
Задание 4: Какое название имеет следующий элемент окна текстового процессора Word?
- Строка, содержащая набор кнопок, наиболее часто используемых команд этого приложения.
- Основная часть окна, которая содержит обрабатываемую информацию.
- Строка, которая содержит команды доступные в этом приложении.
- Каким элементам окна можно воспользоваться, чтобы просмотреть начало и окончание текстового документа.
Прокрутки рабочего поля.
- Изучение нового материала. Данный материал излагается в виде лекций с элементами беседы. Основные определения и алгоритмы учащиеся записывают в свои рабочие тетради (в конспекте урока такие фрагменты текста, выделены курсивом ). Учитель демонстрирует ход выполнения алгоритмов при помощи программы NetOp.
Среда текстового процессора предназначена для создания текстовых документов различного типа. Для того чтобы начать работу в этой среде необходимо, познакомимся с объектами текстового документа.
Символы – отдельная буква, цифра, специальные знаки, являются минимальными форматируемыми в Word фрагментами текста.
Объект-символ имеет начертания (форму), определяемое 3 основными параметрами:
- Выбранным шрифтом;
- Размером-высотой (ширина символа зависит от выбранного шрифта);
- Стиль начертания: жирным, курсивом, подчеркиванием или их сочетанием.
Шрифт – это способ начертания символа.
Параметры символа по умолчанию:
- При создании нового документа, по умолчанию (автоматически) устанавливается размер символа ( кегль ) в 10 пунктов; шрифт - Times New Roman; стиль начертания – обычный.
Кегль – это величина площадки, на которой размещается символ (буква).
Абзац – это фрагмент текста, возможно пустой, который заканчивается при нажатии клавиши Enter.
Символ абзаца (непечатаемые символы), обычно невидим, но который сохраняет в себе всё форматирование абзаца.
Параметрами абзаца являются:
- Выравнивание. Выравнивание текста абзаца по левому краю, по правому краю, по центру, по ширине.
- Отступы. Создание отступа от левого поля, правого поля или отступа 1 строки абзаца.
- 1 строка. Отступ 1 строки (нет, отступ, выступ).
- Интервалы. Изменение интервалов между абзацами.
- Междустрочный (межстрочный). Позволяет изменить расстояние между строчками абзаца. Наборщики текста и издатели называют расстояние между строчками интерлиньяжем.
Параметрами абзаца по умолчанию:
- Выравнивание по левому краю.
- Отступы – нет.
- 1 строка – нет.
- Интервалы – 0 пн.
- Междустрочный – одинарный.
Формат абзаца – совокупность установленных параметров абзаца.
Новый абзац, образующийся после нажатия Enter, приобретает форматирование предыдущего.
Текст, для удобства работы, разбивается на страницы.
Установка параметров страницы
- Файл - Параметры страницы (диалоговое окно разделено на 4 вкладки).
- Установка размеров и ориентации страницы:
- Размер бумаги, из списка выбрать необходимую вкладку.
- С помощью переключателей Ориентация установить необходимую ориентацию страницы.
- Установка величины полей:
- Вкладка Поле.
- В случае двусторонней печати установит флажок Зеркальные поля.
- Установить размер полей с помощью соответствующих счетчиков.
- Установить размер поля для переплета с помощью счетчика Переплёт.
- Установить расстояние от краев страницы до колонтитулов с помощью соответствующих счетчиков.
- Сервис – Язык - Расстановка переносов.
- Установить флажок Автоматическая расстановка переносов.
Символ (или группу символов)
Установить курсор в начало выделения, удерживая нажатой клавишу Shift , распространите выделение влево (вправо, вниз, вверх) при помощи клавиш управления курсором Влево (Вправо, Вверх, Вниз) .
Необходимо дважды щелкнуть ЛКМ по любому символу этого слова.
Или
Установить курсор в начало выделения, удерживая нажатой клавишу Shift , распространите выделение при помощи клавиш управления курсором в нужном направлении
Щелкните на поле (свободная область слева от текста) слева от строки.
Или
Установить курсор в начало выделения, удерживая ЛКМ распространите выделение в нужном направлении.
Несколько строк текста (абзац)
Сначала выделить его 1 строку и, не отпуская ЛКМ протащить курсор вниз до последней строки выделяемого абзаца.
Или
Установить курсор в начало выделения, удерживая ЛКМ распространите выделение в нужном направлении.
Или
Необходимо трижды щелкнуть ЛКМ по любому символу этого слова.
В меню Правка . Выберите команду Выделить всё
Выполните тройной щелчок по полю слева от текста.
Данная таблица приведена с целью ознакомления учащимися различных способов выделения объектов текста, которые учащиеся должны на практике апробировать и выбрать из них самый быстрый и приемлемый для собственного использования в дальнейшем.
- Домашняя работа. Записать в тетрадях:
- Повторить лекцию.
- Выучить основные понятия и алгоритмы:
Определения символа, абзаца, страницы, текста; параметры символа и абзаца; установка параметров страницы, автопереноса и способы выделения объектов текстового документа
- Закрепление изученного материала. Данную работу учащиеся выполняют за компьютером индивидуально или в паре. Материал с практическими заданиями заранее подготовлен учителем и находится на столах, где расположены ПК. По ходу выполнения заданий учитель помогает и корректирует данную работу.
Задание 1: (см. задание 2.1 страница 47 Информатика 10-11 класс/Под редакцией Макаровой Н. В. – СПб: «Питер», 2001)
На уроке происходит работа в текстовом редакторе Word, создание открыток, плакатов, т.е. их красочное оформление с использованиев объектов WordArt.
Описание разработки
Цели:
- обеспечить усвоение учащимися вставки графических объектов и рисунков в текстовом редакторе Word.
- развить у учащихся интерес к предмету,
- формировать у учащихся наблюдательность.
- развивать у учащихся эстетическое восприятие окружающего мира
Задачи:
расширить и углубить теоретические знания по информатике;
развить практические навыки;
углубить представление у учащихся о практическом применении текстового редактора Word;
способствовать развитию интереса у учащихся к предмету «Информатика»
Знания и умения:
Знать алгоритм вставки объекта;
Знать и уметь пользоваться алгоритмом оформления открытки при помощи вставки графических объектов и рисунков в текстовом редакторе Word.
Реквизиты и оборудование:
распечатать каждому учащемуся задания с тестовой работой;
карточки с заданиями, кроссворд, ребусы.
Ход урока
Сегодня мы продолжим работу с текстовым процессор Microsoft Word
К концу занятия вы должны научиться создавать открытки, плакаты, проспекты, т. е оформлять, делать их более привлекательными, красочными. Как это делать, я постараюсь вас сегодня научить.
- Как будет построен наш урок?
Повторим предыдущий материал, который нам понадобится для изучения новой темы.
Затем я расскажу вам, как надо создавать открытки, плакаты, проспекты, и уметь оформлять, делать их более привлекательными, красочными
В конце урока подведем итоги, то есть вы сегодня получите по оценке: за тест.
II. На протяжении всего урока мы будем находиться в компьютерном классе, прежде чем начать урок, давайте повторим правила техники безопасности и правила поведения в кабинете информатики.
Каждый называет по одному правилу, повторяться нельзя.
Без разрешения учителя в класс не входить.
На перемене всем выходить из кабинета.
С булочками, фруктами в класс не входить.
Садится строго на отведенное место
Запрещается трогать руками разъемы, экран и тыльную сторону ПК.
Приступить к работе на компьютере только с разрешения учителя
Не ремонтировать ПК самостоятельно
Немедленно прекратить работу при поломке ПК
Сидеть на расстоянии от экрана не менее 60 - 70 см
- переходим к выполнению нашего плана работы на урок.
Результаты теста покажут, кто и как усвоил пройденный материал.
Итак, приступаем к выполнению теста, результаты сдать через 10 минут.
(Учащиеся выполняют тестовую работу по теме пройденной на предыдущих уроках: «Текстовый редактор»
Для тех, кто раньше закончил работу.
Заканчивая работу с Windows необходимо:
В главном меню … ____________________________________________
Выключить компьютер. . . _____________________________________
Время вышло, сдаем результаты теста. Я проверю и результаты оглашу на следующем уроке.
IV. А теперь открываем тетради.
Записываем число, классная работа и тему урока: «Объекты и рисунки в текстовом редакторе Word»
Мы с вами говорили, что до появления такой прикладной программы, как текстовый редактор, люди использовали механические, а затем и электронные пишущие машинки.
Очень часто в нашей жизни возникает необходимость оформить документ в виде открытки, плаката, проспекта.
Как вы понимаете, оформление открыток на пишущей машинке – можно сказать дело невозможное. Текстовый редактор значительно облегчает создание открыток, где есть возможность красочно оформить, вставить различные картинки и графические объекты WordArd.
Создать открытку в текстовом редакторе можно двумя способами:
(Учитель показывает через проектор)
На панели инструментов нажать кнопку «WordArt»
Воспользоваться пунктом меню «Вставка»
Отличие этих двух способов состоит в том, что в первом случае компьютер предложит готовую панель для работы с объектами. А в другом связано с выбором определенного пункта.
Итак, запишем в тетрадях алгоритм оформления примерной открытки через панель инструментов «WordArt»
Алгоритм оформления открытки.
На панели инструментов «Стандартная» выбрать кнопку «WordArt», где в нижней части документа выскочит панель «WordArt».
На панели выбрать «Прямоугольник» и расположить его на листе.
Затем на панели щелкнуть по кнопке «Цвет заливки», при помощи которой выбирается фон открытки.
Для заголовка или текста открытки выбирается кнопка «Добавить объект WordАrt»
На панели щелкнуть по кнопке «Цвет заливки», при помощи которой выбирается фон текста.
Кнопками «Добавить рисунок» и «Добавить картинку» используются для большей красочности открытки и дополняют ее.
На панели «Автофигуры» выбрать нужную фигуру и расположить ее(их), если это нужно для оформления открытки.
На основании этого алгоритма возможно создать большое количество открыток, проспектов и все на что способна ваша фантазия.
V. Перед тем как закончится наше занятие, запишем домашнее задание.
Открыли дневники и записали:
Для закрепления нового материала, дома на домашних компьютерах или у кого, нет такового, в школе после уроков создать открытку на любую тему.
Открытку принести на следующий урок в электронном варианте, за это будет выставлена оценка.
Итак, мы разобрали с вами алгоритм оформления открытки, если что то не поняли, ваши вопросы.
Тест по теме текстовы й редактор.
Укажите, какой из перечисленных программных продуктов является текстовым редактором, имеющим средства форматирования и включения графики:
2. Microsoft Excel;
Для чего предназначены клавиши прокрутки?
Для изменения размеров документа.
Для выбора элементов меню.
Для быстрого перемещения по тексту.
Для оформления экрана.
Для чего служит клавиша Delete?
Для удаления символа перед курсором.
Для перехода к следующему абзацу.
Для сохранения текста
Для удаления символа следующего за курсором.
4. С помощью какой команды можно изменить ориентацию текста на листе бумаги?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Задания для кроссворда.docx
Задания для кроссворда «Текстовый редактор Word »
6. Операция, объединяющая в себе операции изменения параметров шрифта, интервала, выравнивания и т.д
Графический объект, который можно создать как средствами текстового редактора Word, так и внедрить его из другой программы
Вид начертания шрифта.
Команда для проверки введенного текста на ошибки.
Команда для внедрения объекта.
Одинаковые графические символы слева от списка строк.
Ссылка на кроссворд
Выбранный для просмотра документ Текстовый редактор Word.pptx
«Как закрыть гештальт: практики и упражнения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Текстовый редактор MS Word Учитель: Онтина НА 2 Tab 9 Alt Ins Esc End O Щ
Текстовый редактор – прикладная программа, предназначенная для создания и редактирования текстовых документов Текстовый процессор – текстовый редактор с расширенными возможностями оформления текста. 2 Tab 9 Alt Ins Esc End O Щ
I тур Теоретический 1 этап: Разминка 2 этап: «Блиц-турнир» 2 Tab 9 Alt Ins Esc End O Щ
II тур: Практический Создание визитной карточки города Саратова 2 Tab 9 Alt Ins Esc End O Щ
2 Tab 9 Alt Ins Esc End O Щ
III тур: Логическая задача У трех подружек – Ксюши, Насти, Оли – новогодние карнавальные костюмы белого, фиолетового и синего цветов и шапочки тех же цветов. У Насти цвет костюма и шапочки совпадают, у Ксюши ни костюм, ни шапочка не фиолетового цвета, а Оля в белой шапочке, но цвет костюма у нее не белый. Как одеты девочки? 2 Tab 9 Alt Ins Esc End O Щ
Итоги игры 2 Tab 9 Alt Ins Esc End O Щ
2 Tab 9 Alt Ins Esc End O Щ
Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx
Тема урока «Текстовый редактор Word »
ФИО (полностью) Онтина Надежда Александровна
Место работы Гимназия № 89 г. Саратов
Должность учитель информатики и ИКТ
Предмет информатика и ИКТ
Базовый учебник ФГОС Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса/Л.Л. Босова: Бином. Лаборатория знаний, 2012.
Дидактическая цель : создать условия для усвоения знаний и способов деятельности учащихся в системе, для формирования умений применять эти знания при решении стандартных и творческих задач, используя информационные технологии.
Образовательная: организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности.
Развивающая: способствовать развитию умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
Тип урока : повторительно-обобщающий урок
- расширить представление о текстовом редакторе;
- сформировать / систематизировать теоретические знания о текстовом редакторе Word
Предметные результаты: установление взаимосвязей между понятиями, структурирование и систематизация, обобщение учебного материала, применение на практике
Выполнять практические задания в текстовом редакторе Word
Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная.
Техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Дидактические средства: кроссворд созданный в приложении Google –документы, презентация, таблица для решения логической задачи
В течении ряда уроков мы с вами изучали тестовый процессор MS WORD. Вы убедились, что текстовый процессор обладает широкими возможностями для ввода, форматирования и редактирования текста.
Мы создавали с вами различные текстовые документы, научились вставлять в текстовый документ таблицы и иллюстрации.
Урок проведё м в виде деловой игры . Предварительно вы разделились на две команды. Игра состоит из 4 -х туров, каждый тур содержит свои задания, за выполнение которых команда получает баллы. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, становится победителем. Итак, начинаем игру!
Представление команд: команды представляют сво ё название и капитана
I тур: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ.
Тур проходит в два этапа:
1 этап: «Разминка». Во время разминки командам по очереди задаются вопросы. Участники обсуждают вопросы вместе, в течение 30 сек. Ответ даёт участник, ко торого называет капитан.
Вопросы первой команде:
1.Какие основные функции любого текстового редактора? (Ввод, сохранение, редактирование, печать.)
2.В чём заключается операция форматирования текста? ( Изменение внешнего вида текста, без изменения его содержания. )
3.Какое количество информации содержит 1 символ в Word ? ( 1 байт .)
4. Что пропущено в ряду: “символ — . — строка — фрагмент текста” :
а) слово ; б)абзац; в)страница; г)текст. (слово)
5. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:
а)указание позиции, куда должен копироваться фрагмент;
б) выделение копируемого фрагмента;
в)выбор соответствующего пункта меню;
г)открытие нового текстового окна.
Вопросы второй команде:
1.Какие виды выравнивания позволяет выполнить Word ?
(Левое , правое, центрирование, по ширине .)
2.В чём заключается операция редактирования текста?
(Исправление ошибок, перекомпоновка текста.)
3.Что называется словом в Word ? (Цепочка символов, ограниченная пробелами или знаками препинаний.)
4. Укажите команду, при выполнении которой выделенный фрагмент текста попадает в буфер обмена:
а)вставить; б)заменить; в)выровнять по центру; г)вырезать (вырезать)
5. Среди названных ниже пунктов меню редактора укажите тот, в котором осуществляется сохранение созданного и отредактированного текста:
а)файл; б)правка; в)вид; г)сервис. (файл)
2 этап: «Блиц-турнир». Вопросы задаются сначала первой, затем второй команде. Количество вопросов равно количеству участников. Отвечают по очереди все участники без обсуждения в команде. Время на обдумывание – 2 сек. После этого ответ не засчитывается.
Вопросы первой команде:
Что является минимальным элементов в Word ? (Символ.)
Удаление строки - это операция редактирования или форматирования? (Редактирования.)
Какой пункт меню позволяет сохранить документ? (Файл.)
Как называется свободная от текста область документа, где могут располагаться номера страниц, сноски и др. информация? (Поле.)
Где находится буфер обмена? ( В ОЗУ.)
Какие виды ориентации страницы возможны в Word ? (Книжная и альбомная).
Абзацем в текстовом процессоре является…
А) выделенный фрагмент документа
Б) строка символов
В) фрагмент текста, заканчивающийся нажатием клавиши ENTER
Вопросы второй команде:
Текстовый редактор – это системная или прикладная программа? (Прикладная.)
Как называется мигающий указатель рабочего места на экране? (Курсор.)
Изменение размера шрифта - это операция редактирования или форматирования? (Форматирования.)
В чём разница между операциями «Сохранить» и «Сохранить как …»? ( В первом случае документ будет сохранён под старым именем, а во втором – под новым именем.)
Как называется часть текста между двумя нажатиями клавиши ENTER ? (Абзац.)
Какие виды начертания шрифта возможны в Word ? (Нормальный, жирный, курсив, подчеркнутый и их возможные сочетания.)
Область памяти, в которую можно записывать информацию, а затем использовать её в различных программах (буфер обмена)
Как можно изменить размер рисунка?
А) с помощью мыши или диалогового окна
Б) только с помощью мыши
В) только с помощью диалогового окна
II тур: ПРАКТИЧЕСКИЙ.
Команды представляют с воё домашнее задание: визитку своего города, созданную в текстовом редакторе Word , и получают задание для изменения своих проектов:
Кроссворд «Текстовый редактор Microsoft Word» можно использовать на зачетном уроке, при повторении определений по данной теме.
Просмотр содержимого документа
«Кроссворд «Текстовый редактор Microsoft Word»»
Кроссворд «Текстовый редактор Microsoft Word»
По горизонтали:
4. Примечание к тексту, размещаемое в нижней части страницы или в конце документа.
6. Смещение текста абзаца по отношению к границам полей.
9. Единица измерения высоты шрифта.
12. Старинная французская мера длины, упоминаемая в романе Ж. Верна.
13. Часть таблицы.
17. Часть текста, набранная до нажатия клавиши Enter
20. Название буквы греческого алфавита.
21. Поколение, вариант Microsoft Word.
23. Служебный файл Microsoft Word расширением DOT, содержащий информацию о структуре и оформлении документа.
25. Наклонный шрифт.
27. Выражение, оформляемое с помощью Microsoft Equation.
30. Изображение на инструменте, выполняющем сохранение документа.
31. Судьба, участь.
32. Пункт главного (системного) меню Microsoft Word.
33. Разработчик документа или программы.
34. Название буквы греческого алфавита.
35. Программа, обладающая способностью к самовоспроизведению.
36. Действие над абзацем.
37. Пункт главного (системного) меню Microsoft Word.
39. Затемненное место вокруг рамки данного текста.
40. Промежуток между словами.
41. Линия ровно расположенных однородных предметов.
42. Графический элемент, который "обтекается" текстом,
44. Размер (высота) шрифта.
46. Пункт главного (системного) меню Microsoft Word.
47. Часть документа, границу которого можно вставить с помощью разрыва (пункт меню "Вставка").
49. Знак, входящий в алфавит.
51. Услуга, предоставляемая телекоммуникационными сетями, с помощью которой можно переслать созданный документ.
54. Отношение размеров элементов документа на экране к натуральным размерам.
56. Элемент окна Microsoft Word.
59. Нумеруемая часть документа, параметры которой устанавливаются с помощью пункта меню "Файл".
60. Носитель, на котором хранится созданный документ.
62. Действие, проводимое с фрагментом текста.
63. Карточный термин (на него ставят ставку).
64. Часть окна текстового редактора, используемая для установки полей, отступов и т.п.
66. Ввоз компьютеров и программ из-за рубежа.
По вертикали:
1. Число экземпляров документа.
2. Последовательность букв и цифр, ограниченная с обоих концов пробелами, запятыми, точками, дефисами и т.п.
3. Сторона грани многогранника.
5. Название символа
7. Данные, расположенные по графам.
8. Название буквы греческого алфавита, используемой в геометрии,
10. Название буквы греческого алфавита.
11. Название цифры.
14. Часть экрана, занимаемая документом.
15. Отблеск света на экране монитора.
16. Действие, проводимое над ячейками таблицы.
18. Знак, обозначающий число.
19. Буква, цифра, знак препинания.
20. Часть текста.
22. Характеристика абзаца.
24. Графическое изображение цифровой информации.
26. Действие над Фрагментом текста.
28. Графический объект в текстовом документе.
29. Набор, используемый при проверке орфографии.
37. Совокупность характеристик символа или абзаца.
38. Символ уменьшенного размера, размещаемый справа внизу или справа вверху другого символа.
39. Последовательность символов.
40. Изображение на инструменте, выполняющем печать документа.
43. Перечень глав и пунктов документа.
44. Смотанные шариком нитки.
47. Прямоугольник, обрамляющий абзац.
48. Кусок бумаги.
49. Большая буква в начале абзаца, оформленная отличным от основного текста образом.
50. Первая буква греческого алфавита.
52. Доля чего-то целого, например, абзаца, документа и т.п.
55. Металл белого цвета, используемый для пайки, в т.ч. при ремонте компьютера.
57, Знак препинания.
58. Второй экземпляр документа.
61. Обозначение документа.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические материалы по изучению текстового редактора Word
В методичке подробно изложен теоретический материал по работе в редакторе WORD 2003, к каждому уроку составлены практические задания. Объем методички 43 листа.
Методическое пособие по информатике ( практические работы для учащихся в текстовом редакторе Word)
Методическое пособие по информатике( практические работы для учащихся в текстовом редакторе Word).
Лабораторно-практические работы в текстовом редакторе Word.
Данная работа состоит из 5 лабораторно-практических работ в тестовом редакторе Word.
Наука о веществах, их свойствах и превращениях. (учитель химии И. С. Кургак) Форматирование документов в текстовом редакторе Word. (учитель информатики А. В. Луданова)
Интегрированный урок: химия+информатика.
Разработка урока по информатике и ИКТ по теме «Создание, редактирование и форматирование документов в текстовом редакторе Word»
Разработка урока по информатике и ИКТ по теме «Создание, редактирование и форматирование документов в текстовом редакторе Word».
Дидактический материал для работы в текстовом редакторе Word
В данном дидактическом материале представлены разноуровневые задания по следующим темам:Элементы окна и настройкиРедактирование текстовых документовШрифт и форматирование символовФорматиро.
Создание таблиц в текстовом редакторе Word, их формитирование и редактирование
На современном этапе развития личности актуально стоит вопрос о педагогических технологиях. Построения урока производственного обучения по методикам развивающе.
Читайте также: