Найдите ошибки в образовании словосочетаний и исправьте их программы на возрождение традиций
1. однажды я ловил рыбу на небольшом озере с высокими, крутыми берегами, заросшими цепкой ежевикой.2.озеро обступили старые липы и осокори. поэтому на нем всегда было безветренно и сумрачно. 3. в сумерки луга похожи на море. солнце садится в травы, и маяками горят сигнальные огни на берегу оки. 4. дуют свежие ветры, и высокое небо опрокинулось бледной зеленеющей чашей. 5. однажды почти все лето я занимался сбором трав и цветов. 6. я узнавал их названия и свойства по старому определителю растений и заносил все это в свои записи.
1 предложение: однородные определения (волнистой): высокими, крутыми и «заросшими цепкой ежевикой» (данное определение выражено прич оборотом).относятся к слову берегами. схема о,о,о.
2 предл: однородные подлежащие (одной чертой) липы, осокори.вопрос задается от слова обступили (в равной степени вопрос можно задать и от этих подлежащих к данному слову, так как грамматическая основа не является словосочетанием). схема о и о.
однородные части составного именного сказуемого (двумя чертами): (было) безветренно, сумрачно.от слова было. схема о и о.
4 предложение: на один и тот же вопрос отвечают слова бледной и зеленеющей (и относятся к одному слову), но они не однородные!
5 предл: однородные дополнения (пунктиром) трав, цветов.от слова сбором. схема о и о.
6 предл: однородные сказуемые (двумя чертами) узнавал, заносил. от слова я (но можно задать к нему вопрос и от них). схема о и о.
однородные дополнения (пунктиром) названия, свойства.от слова узнавал. схема о и о.
з предл: солнце садится, горят огни (схема [ ], и [ ]).
4 предл: дуют ветры, небо опрокинулось (схема [ ], и [ ]).
1) луна, как бледное пятно ( для выделения сравнительного оборота)
2) вдохновение надо в , как и в поэзии ( с предлогом и)
3) это сделал не кто иной, как ваш новый друг ( в оборотах не кто иной, как)
4) как правило, нам все сходило с рук ( оборот выр сочетаниями )
5) ильюше иногда, как резвому мальчику, так и хочется резвиться ( входит в сост.)
1) капли меда как жемчуг ( входит в сост сказуемого)
2) известно, что корень валерианы используется как лекарство ( в качестве)
1)суббота, аккуратный, пассажир,шоссе, хоккей удвоенные : 2)группа,рассказывать,кассовый,классный раннийтелеграмма,карманный, осенний, весенний. б,н,п,м,к,с,н,с,с,с,с,н,н,к
15. Найдите ошибки в образовании словосочетаний и исправьте их. Поразмышляйте, чем они вызваны. Какие разделы науки о языке
нужно хорошо знать, чтобы не допускать подобных ошибок?
Программы на возрождение традиций, высказаться по
кандидатуре, было подчёркнуто о необходимости встречи,
с напряжением следить о борьбе, присягнуть в верности, снять остроту с проблемы
Ответы
Программы по возрождению традиций, высказываться по кандидатуре, было подчёркнуто об необходимости встречи, с напряжением следить за борьбой, присягнуть на верность, снять остроту с проблемы
Лозунги: - животных надо любить! - приют не дом для животных! - бездомным котам! - еда - это все о чем они мечтают! - любите своего питомца! - берегите животных! - они в ! - заботьтесь о братьях наших меньших! - подкармливайте бездомных животных! - жалейте животных! не убивайте зря!
ну может быть можно так. клетки многоклеточного организма не являются индивидуумами, способными существовать самостоятельно (так называемые культуры клеток вне организма представляют собой искусственно создаваемые биологические системы). к самостоятельному существованию способны, как правило, лишь те клетки многоклеточных, которые начало новым особям (гаметы, зиготы или споры) и могут рассматриваться как отдельные организмы. клетка не может быть оторвана от окружающей среды (как, впрочем, и любые живые системы). всего внимания на отдельных клетках неизбежно приводит к унификации и механистическому пониманию организма как суммы клетки становятся разными, то есть, имеет место клеточная дифференциация. грубо говоря, процесс эмбрионального развития состоит из миллиардов элементарных событий такого типа: одной из двух клеток, только что родившихся путем разделения клетки-матери, поступает команда "быть! " (или "стать! ") печеночной клеткой, или костной, или мышечной, или кровяным тельцем, или клеткой стенки капиллярного сосуда, или нейроном и т.п. [всего в человеке свыше 200 разных типов клеток]. поскольку пространственное расположение каждой клетки уникально и для каждой необходимо учесть ее окружение, то каждая команда будет уникальной: "клетке принципиальным отличием клеточной формы жизни от вирусной является объединение в ней, как в единой структуре, всех компонент, взаимодействие которых обеспечивает воспроизведение другой такой же формы. конечно, для обеспечения такого внутреннего взаимодействия компонент клетки необходимо ее взаимодействие как целого с внешней средой. непосредственно для самовоспроизведения клетке необходимы только симметричные взаимодействия по обмену веществом и энергией, которые затем принимают участие во взаимодействии ее компонент. сказать что, действуя подобно вирусу в направлении самовоспроизведения, основной элемент клетки организует еще и воспроизведение среды, в которой его собственное воспроизведение становится возможным. этот основной элемент клетки представляет собой разновидность молекулы нуклеиновой кислоты, а именно, молекулу дезоксирибонуклеиновой кислоты (днк). исследование строения днк и механизмов его взаимодействия с другими элементами клетки, – это предмет генетики. отметим лишь, что днк состоит из элементов называемых , отдельные группы которых, участвуя в разных информационных взаимодействиях, организуют отдельные этапы процесса воспроизведения клетки и в совокупности организуют весь процесс. само первичное возникновение клетки как живой формы, произошло, потому что оно могло произойти в определенных, хотя и маловероятных, ситуациях взаимодействия вируса со средой. в какой-то момент функционирование некоего вируса к тому, что в одной оболочке оказалась молекула его днк и те объекты, с которыми он вступал в информационные взаимодействия, причем каждый из них мог возникать как реализация информационного взаимодействия вируса с другими объектами. стечение всех этих обстоятельств могло случиться настолько редко, что за всю развития жизни на нашей планете произошло, видимо всего несколько таких случаев образования клеток, которые обладали бы достаточной устойчивостью существования и способностью воспроизведения себя как вида. при этом устойчивость не оказалась настолько полной (закон больших чисел действовал не в достаточной для этого степени), что бы воспроизведение клеток вело бы в каждом случае к появлению полной копии родительской клетки. отсюда стали появляться новые разновидности клеток, наиболее устойчивые из которых сохранялись как виды. это и послужило основой возникновения того многообразия форм жизни, которые сейчас существуют. живая клетка интересна тем, что является почти замкнутой средой с точки зрения происходящих в ней внутренних информационных взаимодействий.
Исправьте ошибк, связанные с построением словосочетаний и нарушением норм управления в них.
1)Оплатить за проезд 2)Заведующий лаборатории 3)Отчитаться о проделанной работе 4)Согласно сложившихся традиций 5)По прибытию в Москву 6)Скучать по вам 7)Уделять внимание на изучение химии 8)Отзыв на книгу 9)Управляющий банка 10)Удивляться её рассказами.
1)Оплатить проезд 2)Заведующий лабораторией.
3)Отчитаться о проделанной работе 4)Согласно сложившимся традициям 5)По прибытии в Москву 6)Скучать по вас (по вам) 7)Уделять внимание изучению химии 8)Отзыв на книгу 9)Управляющий банком 10)Удивляться её рассказам?
Составьте и запишите словосочетания, в которых слова были бы связаны по типу управления?
Составьте и запишите словосочетания, в которых слова были бы связаны по типу управления.
Работать благодаря (чему?
). Поступил согласно (чему?
). Опираемся (на что?
). Рассердился (на что?
). Свидетельствовать (о чём?
). Справедлива (к кому?
). Уделять внимание (чему?
Образуйте и запишите словосочетания, в которых слова были связаны по типу управления?
Образуйте и запишите словосочетания, в которых слова были связаны по типу управления.
Правильно употребляйте зависимые слова в нужном падеже.
Работать благодаря (чему?
) . , заплатить (за что?
) . , опираемся (на что?
) . , рассердился (на что?
) . , свидетельствовать (о чем?
) . , справедлива (к кому?
) . , уделять внимание (чему?
Найдите ошибки управления в словосочетаниях?
Найдите ошибки управления в словосочетаниях.
Предупредить тяжкое преступление, отличать звуки и буквы, оплатить за путевку, порицать в дурных наклонностях, памятник эпохи застоя, полон надежд, отзыв на книгу, негодовать на бескультурье, удостоить высокой наградой, предостеречь от ошибки, быть участником в соревнованиях, уверенность в успехе, превалировать над интересами, отчитаться об израсходованных деньгах, рассержена на опоздание ученика, тревожиться за здоровье, не уделять должного внимания учебе, попрекать куском хлеба, описывать о впечатлениях.
Образуйте и запишите словосочетания, в которых все слова были бы связаны по смыслу ?
Образуйте и запишите словосочетания, в которых все слова были бы связаны по смыслу .
Правильно употребляйте зависимые слова в нужном падеже.
Работать благодаря (чему?
) . , поступил согласно (чему?
) . , требует вопреки (чему?
) . , заплатить (за что?
) . , рецензия ( на что?
) . , опираемся (на что?
) . , рассердился (на что?
) . , свидетельствовать (о чём?
) . , справедлива (к кому?
) . , уделять внимание (чему?
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой : а)оплатить за проезд б)рецензия на книгу в)уверенность в победе в)купить книгу?
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой : а)оплатить за проезд б)рецензия на книгу в)уверенность в победе в)купить книгу.
Дано указание оплатить командировочные по новому тарифу.
Найдите ошибки в управлении А)скучаю по вас Б)оплата за проезд В)благодаря своей воле Г) опираться на фактах?
Найдите ошибки в управлении А)скучаю по вас Б)оплата за проезд В)благодаря своей воле Г) опираться на фактах.
Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением синтаксических нормами?
Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением синтаксических нормами.
Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.
Составьте словосочетания с данными словами преимущество(перед кем нибудь)Удивляюсь (чему нибудь)Удивлен(чем - нибудь)отчитаться(в чем нибудь)Сделать отчёт (о чем нибудь), но отдавать себе отчёт(в чем ?
Составьте словосочетания с данными словами преимущество(перед кем нибудь)Удивляюсь (чему нибудь)Удивлен(чем - нибудь)отчитаться(в чем нибудь)Сделать отчёт (о чем нибудь), но отдавать себе отчёт(в чем нибудь)Обращать внимание (на что)уделять внимание (чему)полон(чего)наполнен (чем).
В каком словосочетании нарушены нормы сочетаемости слов : краткая аннотация, уделять внимание несущественным проблемам, заведующий лаборатории, рецензия к книге, человеческий преподаватель?
В каком словосочетании нарушены нормы сочетаемости слов : краткая аннотация, уделять внимание несущественным проблемам, заведующий лаборатории, рецензия к книге, человеческий преподаватель.
Он (подлежащее) не поет (сказуемое), а, как будто самозабвенно, (обстоятельство) колдует (сказуемое) и бормочет (сказуемое) заклинание (дополнение).
Звёзды(подлежащее) чудными узорами сплетались(сказуемое) на далёком небосклоне. Звёзды (что делали? ) сплетались (Ск. )Сплетались (чем? ) узорами(В. Ч) (П. )Узорами (какими? ) чудными(В. Ч) (Ск. )Сплетались (где? ) на небосклоне(В. Ч) (В. ..
В какой академии ты учишься ? Какие страны есть в Азии? Ты любишь сессии? Какая твоя фамилия.
СтолЯр - ударение на букву я нефтепровОд. - ударение на вторую букву о.
Столяр буква ударение падает на я, нефтепровод падает на последнюю о.
В ле - су цве - тет ду - шис - тая ( ду - шис - та - я ) ли - па.
Лёгкий план : 1)Осада печенегов. 2)Собрание людей. 3)Хитрость старца. 4)Печенеги пошли восвояси. Сложный план такой же, но надо писать подробнее.
Как ты живешь с другом? Ты дружишь с другом? Можноя иду в гости с другом? Ты играешь с игрушками? Можно поиграть с другом? Можно я пойду гулять с другом? Надеюсь помог.
Висит на ветке, на ветвях ; посидать у проруби ; уехать от дяди, к дяде ; писал в тетрадке, тетрадках ; подойти к юноше ; говорить о юноше ; услышать от юноши, идти по дороге у избушке ; на высокой ели, елке ; падают с ветки ; сиять от радости.
Жили - были два друга — Рома и Митя. Рома был трусом, а Митя — мальчиком храбрым. Как - то друзья услышали крик тонущей в реке девочки. Трусливый Рома так испугался за девочку, что бросился её спасать. А храбрый Митя, который ни за себя, ни за др..
© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.
Найдите и устраните ошибку в построении словосочетаний.
1) Тревожиться за исход сражения ; 2) уверенность в победу российских футболистов ; 3) обижена на оказанный прием ; 4) уделяем внимание на учебу ; 5) обрадоваться приездом друга ; 6) рецензия дипломной работы ; 7) отзыв на статью ; 8) препятствовать продвижение по службе ; 9) отличать буквы и звуки ; 10) рассержен на опоздание ; 11) оплатить за проезд ; 12) правый тапочек ; 13) встретить по окончанию лекции ; 14) скучаю по вам ; 15) не имеете право ; 16) заверил о готовности участвовать ; 17) занят на вечернем представлении ; 18) повесить новую тюль ; 19) принять меры о распространении гриппа ; 20) свойственный для исследователя.
1) в исходе 2) в победе 3) оказанному 4) учёбе 5) приезду 6) по дипломной работе 7) о статье 8) продвижению 9) от звуков 10) опозданию 11) проезд 12) тапок 13) после окончания 14) по вас 15) права 16) в готовности 17) вечерним представлением 19) против распространения 20) исследователю.
1) Тревожиться ОБ исходЕ сражения ; 2) уверенность в победЕ российских футболистов ; 3) обижена оказаннЫМ приемОМ ; 4) уделяем внимание учебЕ ; 5) обрадоваться приездУдруга ; 6) рецензия НАдипломнУЮ работы ; 7) отзыв О статьЕ ; 8) препятствовать продвижениЮ по службе ; 9) отличать буквы ОТ звукОВ, 10) рассержен ЗА опоздание ; 11) оплатить проезд ; 12) правАЯ тапочКА ; 13) встретить по окончаниИ лекции ; 14) скучаю по ваС ; 15) не имеете правА ; 16) заверил В готовности участвовать ; 17) занят В вечернем представлении ; 18) повесить новЫЙ тюль ; 19) принять меры ПРОТИВраспространениЯ гриппа ; 20) свойственный исследователЮ.
Составте предложения с словами : Отзыв Рецензия Удивляться Уделять внимание?
Составте предложения с словами : Отзыв Рецензия Удивляться Уделять внимание.
В каком из словосочетаний допущена грамматическая ошибка?
В каком из словосочетаний допущена грамматическая ошибка?
1) оплатить проезд.
2)верить в победу.
3)указывать на недостатки.
4) уверенность в победу.
6. Укажите словосочетаниес грамматической ошибкой :А) оплатить за проезд ;В) рецензия на книгу ;С) уверенность в победе ;D) купить книгу?
6. Укажите словосочетание
с грамматической ошибкой :
А) оплатить за проезд ;
В) рецензия на книгу ;
С) уверенность в победе ;
Составьте словосочетания с синонимичными словами, требующими разных падежей зависимого слова?
Составьте словосочетания с синонимичными словами, требующими разных падежей зависимого слова.
). Надеть(что на что?
) - одеть(кого во что?
). Обращать внимание( на что?
). Превосходство( над чем?
Найдите и исправьте ошибки в построении словосочетаний?
Найдите и исправьте ошибки в построении словосочетаний.
Исправленные словосочетания запишите.
Составьте с любыми тремя - четырьмя из них предложения.
Оплатить за проезд, уверенность а победу, прогноз о погоде, способствовать к успеху, заниматься с ремонтом, поделиться о воспоминаниях, описать о природе, касаться к этой теме, смотреть вслед поезда, радоваться приездом друга, выйти с поезда.
Подчеркнуть о необходимости, отдыхать по окончанию работы, уделить внимание на эти проблемы, возмущаться на грубость, прохожего.
Составить словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ тормозить препятствовать заслуживать заслужить удивлен удивляться озабочен заботится обрадован обрадоваться свойственный характерный отзыв рецензия?
Составить словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ тормозить препятствовать заслуживать заслужить удивлен удивляться озабочен заботится обрадован обрадоваться свойственный характерный отзыв рецензия.
Образуйте словосочетания?
Работать благодаря (чему?
) . Поступил согласно (чему?
). Заплатить( за что?
). Свидетельствовать( о чём?
). Справедлива( к кому?
). ЧТО СМОЖЕТЕ ПОЖАЛУЙСТА : * * *.
В каком ряду нет ошибок в построении словосочетаний ?
В каком ряду нет ошибок в построении словосочетаний ?
1 критиковать за ошибки, уделяет внимание на детали
2 обвинять за растрату, отдел кадрам
3 отметить достоинства , скучаю по вас
4 оплатить за проезд, основаться на фактах.
11. Составьте словосочетания, употребив существительные в нужном падеже : отзыв (статья), уделять внимание (каждая мелочь), превосходство но - вой техники (старая), благодаря (хорошие способности), то?
11. Составьте словосочетания, употребив существительные в нужном падеже : отзыв (статья), уделять внимание (каждая мелочь), превосходство но - вой техники (старая), благодаря (хорошие способности), тосковать (брат), согласно (предписание), отличать (добро, зло), уверенность (победа), озабоченность (безопасность), встретиться по (окончание) договоров, по (приезд) в город.
Отметь варианты , в которых допущена ошибка : 1) а - беспокоиться о сыне б - заплатить за проезд в - рецензия на статью г - беспокоиться о сыне д - заплатить проезд е - рецензия о статье 2)а - уверенн?
Отметь варианты , в которых допущена ошибка : 1) а - беспокоиться о сыне б - заплатить за проезд в - рецензия на статью г - беспокоиться о сыне д - заплатить проезд е - рецензия о статье 2)а - уверенность в себе б - удостоен награды в - вера в победу г - уверенность в себя д - удостоен нвградой е - вера в победу.
Вопрос Найдите и устраните ошибку в построении словосочетаний?, расположенный на этой странице сайта, относится к категории Русский язык и соответствует программе для 10 - 11 классов. Если ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему. Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку, расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей, оставившими комментарии под вопросом.
Он (подлежащее) не поет (сказуемое), а, как будто самозабвенно, (обстоятельство) колдует (сказуемое) и бормочет (сказуемое) заклинание (дополнение).
Звёзды(подлежащее) чудными узорами сплетались(сказуемое) на далёком небосклоне. Звёзды (что делали? ) сплетались (Ск. )Сплетались (чем? ) узорами(В. Ч) (П. )Узорами (какими? ) чудными(В. Ч) (Ск. )Сплетались (где? ) на небосклоне(В. Ч) (В. ..
В какой академии ты учишься ? Какие страны есть в Азии? Ты любишь сессии? Какая твоя фамилия.
СтолЯр - ударение на букву я нефтепровОд. - ударение на вторую букву о.
Столяр буква ударение падает на я, нефтепровод падает на последнюю о.
В ле - су цве - тет ду - шис - тая ( ду - шис - та - я ) ли - па.
Лёгкий план : 1)Осада печенегов. 2)Собрание людей. 3)Хитрость старца. 4)Печенеги пошли восвояси. Сложный план такой же, но надо писать подробнее.
Как ты живешь с другом? Ты дружишь с другом? Можноя иду в гости с другом? Ты играешь с игрушками? Можно поиграть с другом? Можно я пойду гулять с другом? Надеюсь помог.
Висит на ветке, на ветвях ; посидать у проруби ; уехать от дяди, к дяде ; писал в тетрадке, тетрадках ; подойти к юноше ; говорить о юноше ; услышать от юноши, идти по дороге у избушке ; на высокой ели, елке ; падают с ветки ; сиять от радости.
Жили - были два друга — Рома и Митя. Рома был трусом, а Митя — мальчиком храбрым. Как - то друзья услышали крик тонущей в реке девочки. Трусливый Рома так испугался за девочку, что бросился её спасать. А храбрый Митя, который ни за себя, ни за др..
© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.
Как прежде люди были просты: они знали только то, чему учились. Ныне, ничему не учась, все знают.
44. Прочитайте, обращая внимание на ударный гласный. Составьте и запишите предложения с 7 словами по выбору. В случае необходимости установите значение слова по толковому словарю.
41. Обязательно ли произношение [с’] в словах свет, снег, растяпа?
Слово свет, снег - обязательно, растяпа - необязательно( Можно произнести и раЗтяпа
42. В какой строке представлены слова с неправильным ударением? Исправьте ошибки.
1. Баловни́к, занятá, портфе́ль, стáтуя, щаве́ль.
2. Договóр, квартáл, каталóг, оптóвый, позвонúшь.
43. Назовите лишнее словосочетание. Мотивируйте свой ответ.
Сделать нарочно – сочетание чн произносится как [шн]
Атлет добился высоких результатов.
Эта афера вышла мне боком.
На улице сильная гололедица.
У пациента зев был чистый.
Бабушка взяла опеку над внуком.
В преемнике со мной был очень вежливый мужчина.
Папа нарядился как современник.
Художник похвалил мальчика за его шедевр.
45. Найдите слова, которые начинаются и заканчиваются одним и тем же звуком. Подтвердите вывод, записав в виде транскрипции.
[амазонка], [вноф'], [калабок], [л'ил'эйал], [наб'икр'эн'], [ахотна], [скл'эил'ис'], [тайат'], [шалаш], [йавный]
Одним и тем же звуком заканчиваются слова: амазонка [амазонка], колобок [калабок], охотно [ахотна], шалаш [шалаш], явный [йавный]
46. Спишите, вставляя буквы. Определите, в каких словах долгому согласному звуку соответствуют удвоенные согласные на письме.
Аллея, галерея, белорусский, колонка, колонна, массовый, массовик, русский, русист, эмигрант, иммигрант
47. Спишите, вставляя ь в нужных случаях. Какой согласный звук следует произносить в глагольных формах?
Ребенок резвится, полезно заниматься спортом, старается успеть, признаться в ошибке, пытаются понять, грибы появляются, поезд трогается, начинает смеркаться, не желает остаться, пора просыпаться.
48. Прочитайте выразительно. Укажите логическое ударение. Охарактеризуйте особенности произношения гласных, согласных звуков и их сочетаний. Произведите фонетический разбор выделенных слов.
В России нет прошедшего; она вся в настоящем и будущем.
Сказывается сказка. Еруслан Лазаревич сидел сиднем двадцать лет и спал крепко, но на двадцать первом году проснулся от тяжкого сна, и встал, и пошел. и встретил он тридцать семь королей и семьдесят богатырей, и побил их, и сел над ними царствовать.
[рас`ии], [ск`аска], [т’`ашкава], [фст`ал], [паш`ол], [фстр’`эт’ил]
49. Напишите сочинение-отклик о России сегодняшней (с опорой на текст предшествующего упражнения).
Россия - это многовековая история, с ее развитием, войнами и победами. Да, нашей стране досталось много испытаний, пришлось пережить и разруху, и возрождение, пришлось терять замечательных людей, которые ради свободы и светлого будущего жертвовали своими жизнями. Мы же теперь помним и чтим память погибших, принося цветы и возлагая их у могил неизвестных солдат, а также у памятников нашим героям. Россия - это богатая страна, причем богата она не только на природные ресурсы. Страна богата великими людьми, которые известны всему миру. Это земля, где родились такие замечательные писатели и поэты как Пушкин, Лермонтов, Толстой, Достоевский и много-много других. Всех их перечислить очень сложно, однако все они известны, а их произведения известны во всем мире.
Россия на сегодняшний день – крупнейшее в мире государство по территории. Также оно входит в десятку самых крупных стран по численности населения.
Современный мир – это очень сложное явление. В нем неспокойно и не всегда комфортно жить. Часто в различных странах вспыхивают локальные войны и международные вооруженные конфликты, столкновения и восстания. Современное оружие способно уничтожить планету в мгновение ока. Страны к тому же сталкиваются то с нехваткой питьевой воды, то еды, то с экономическими кризисами.
Россия – крупная военная держава и держава ядерная, то есть обладающая как мирным атомом, так и ядерным оружием. Поэтому все вопросы мировой политики и борьбы за мир на планете касаются нас очень близко. Еще Россия - промышленно развитое государство, а, значит, нашему народу знакомы все плюсы и минусы технического прогресса. Как и другие страны СНГ, Россия пережила глубокий кризис экономики в 1990-е годы и сумела его успешно преодолеть.
На карте мира наша страна – это не первый политический игрок, ведь, фактически, на сегодня самой влиятельной мировой державой стал Китай. Не будем обманывать себя - даже не США и не Евросоюз, а именно миллиардный по населению, бурно развивающийся промышленно Китай. Но Россия по-прежнему входит в число развитых стран мира, пусть, скажем откровенно, и не высокоразвитых, серьезных промышленных экспортеров. У нас достойные системы образования и здравоохранения в мировом масштабе, высокие по мировым меркам научные достижения.
Каковы проблемы России в современном мире, что мешает ей развиваться? Я назвал бы две. Во-первых, с 2014 года у России конфликты в отношениях с соседями и мировым сообществом, это бьет по экономике страны. Вторая проблема, по моим наблюдениям – это привычка россиян жить за счет своих богатейших природных ресурсов, а разум и науку, новейшие технологии, которые экономят время и силы, развивать недостаточно.
В будущем не должно быть большой пропасти в финансовой составляющей жизни населения. Это разобщает народ, приводит к злобе и вражде. Россия - огромный дом и каждому его жителю следует вносить свой элемент поддержки. Чтобы каждый чувствовал себя в безопасности, следует поступать справедливо и согласно совести, тем самым подавая пример будущему поколению, от которого во многом будет зависеть и будущее России.
Необходимо помнить, что будущее России так же зависит и от действий каждого из нас. Только объединившись можно строить процветающее будущее, где не будет места злу, войне, насилию и унижению. Если мы, жители России, будем уважать свою страну, то и жители других стран также станут проявлять уважение.
Россия - страна, где слились в едином стремлении вперед так много культур и национальностей, где имеются свои замечательные традиции и своя история. Я ни на что не променяю свою страну, ведь я ее очень люблю.
Читайте также: