Какая программа является антивирусной аваст winamp nero stamina
д) все перечисленные программы являются антивирусными.
59. Папка, в которую временно попадают удалённые объекты, называется:
60. Драйвером называется:
а) программа, используемая операционной системой для обслуживания какого-либо устройства;
б) программа для проверки исправности дисков;
в) программы, позволяющие сжимать информацию;
г) комплекс системных программ, обеспечивающих пользователю удобство работы и управления компьютером и периферией, а также выполнение прикладных программ;
д) электронные микропроцессорные устройства, управляющие работой внешних и внутренних устройств ПК.
61. Монитор- это:
а) устройство для создания, хранения, обработки и отображения информации;
б) устройство для хранения, обработки и отображения информации;
в) устройство для хранения и отображения информации;
г) устройство для отображения информации;
д) верно все вышеперечисленное.
62. Файл- это:
а) единица измерения информации;
в) программа или данные на диске, имеющие имя;
г) все вышеперечисленное;
д) ни одно из выше перечисленного.
63. При выключении персонального компьютера вся информация стирается:
в) на винчестере;
г) в оперативном запоминающем устройстве;
д) в постоянном запоминающем устройстве.
64. Файловая система- это:
а) система единиц измерения информации;
б) система программ для отображения информации;
в) программа или данные на диске, имеющие имя;
г) система хранения информации;
д) ни одно из выше перечисленного.
65. Процессор обрабатывает информацию:
а) в десятичной системе счисления;
б) в двоичном коде;
в) на языке Вавю;
г) в текстовом виде;
д) используя перевод с латыни.
66.Чтобы сохранить текстовый файл (документ) в определенном формате, необходимо задать:
а) размер шрифта;
в) параметры абзаца;
г) поля на страницах;
д) параметры страницы.
67. Буфер обмена принадлежит:
а) графическому редактору Microsoft Paint;
б) текстовому редактору Microsoft Word;
в) операционной системе Microsoft Windows;
г) электронным таблицам Microsoft Excel.
д) ни одному из выше перечисленного;
68. В текстовом редакторе Microsoft Word при задании нового раздела можно:
а) изменить ориентацию страниц в новом разделе документа;
б) изменить содержимое колонтитулов нового раздела документа;
в) изменить нумерацию страниц в новом разделе документа;
г) осуществить все выше указанное;
д) невозможно ни одно из выше перечисленных действий.
69. Перед изменением типа границ в таблице при помощи меню необходимо:
а) установить курсор рядом с таблицей;
б) выделить ячейки таблицы;
в) вызвать панель «Рисование»;
г) установить курсор в одной из ячеек таблицы;
д) не нужно делать никаких предварительных действий.
70. В текстовом редакторе Microsoft Word при работе с текстом, клавишу Enter необходимо нажимать:
а) вконце предложения;
б) в конце абзаца;
в) в конце строки;
г) везде в выше перечисленных;
д) ни одно из выше перечисленного.
71. В электронных таблицах выделена группа ячеек A1:D2. Сколько ячеек входит в эту группу?
72. В ячейках Excel заданы формулы:
А | В | С |
=А1*3 | = А1 +В1 |
Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
73. В ячейке Microsoft Excel D1 необходимо рассчитать сумму содержимого ячеек А1, В1 и С1 для этого в ячейке D1 нужно указать:
д) ни одно из выше перечисленного.
74. Архиваторы- это:
а) работники библиотеки, работающие с архивами;
б) люди, создающие электронные библиотеки;
в) программы, предназначенные для создания электронных базы данных;
г) программы, позволяющие сжимать информацию;
д) ниодно из выше перечисленного.
75. Заражение компьютера вирусами может произойти в процессе:
а) работы больного человека за компьютером;
б) работы с файлами;
в) форматирования дискеты;
г) выключения компьютера;
д) форматирования винчестера.
76. Задан полный путь к файлу C:\STUDENT\PROBA.DOC. Что является корневым каталогом для данного файла?
д) нет верного ответа.
77. В графическом редакторе MS Paint после выполнения операции «Вставить» необходимо:
рассмотреть сферы применения глобальной сети Интернет.
Развивающие
формировать целостное восприятие окружающего мира,
развивать информационное видение явлений и процессов окружающего мира при использовании сети Интернет,
показать применение Интернета в различных областях: поиск информации (фото, видео, музыка, электронные библиотеки, магазины, электронная почта), общение и т. д.
Воспитывающие
формирование познавательного интереса учащихся,
формирование информационной и правовой культуры учащихся.
Оборудование:
компьютерный класс, экран, проектор, презентация, раздаточный материал, компьютерные тесты.
- Организационный момент.
- Актуализация знаний.
- Программа, которая может вывести компьютер из строя или нарушить его работу (вирус).
- Устройство для внешнего хранения информации (диск).
- Устройство, на которое выводится информация проектором из компьютера (экран).
- Единица измерения информации (бит).
- Операция, выполняемая с файлами (удаление).
- Место, для временного хранения ненужных файлов (корзина).
- Windows по-русски (окна).
- Клавиатурный тренажер (стамина).
- Место хранения документов (папка).
- Компактное устройство хранения информации (флешка).
- Бесплатная антивирусная программа (Аваст).
- Организационный момент
- Актуализация знаний
- Программа, которая может вывести компьютер из строя или нарушить его работу (вирус).
- Устройство для внешнего хранения информации (диск).
- Устройство, на которое выводится информация проектором из компьютера (экран).
- Единица измерения информации (бит).
- Операция, выполняемая с файлами (удаление).
- Место, для временного хранения ненужных файлов (корзина).
- Windows по-русски (окна).
- Клавиатурный тренажер (стамина).
- Место хранения документов (папка).
- Компактное устройство хранения информации (флешка).
- Бесплатная антивирусная программа (Аваст).
- Организационный момент
- Актуализация знаний
- Программа, которая может вывести компьютер из строя или нарушить его работу (вирус).
- Устройство для внешнего хранения информации (диск).
- Устройство, на которое выводится информация проектором из компьютера (экран).
- Единица измерения информации (бит).
- Операция, выполняемая с файлами (удаление).
- Место, для временного хранения ненужных файлов (корзина).
- Windows по-русски (окна).
- Клавиатурный тренажер (стамина).
- Место хранения документов (папка).
- Компактное устройство хранения информации (флешка).
- Бесплатная антивирусная программа (Аваст).
- учащиеся должны освоить основные базовые понятия информатики: Интернет, браузер, поисковые системы, общение в сети Интернет,
- усвоить виды браузеров и их назначение,
- усвоить примеры поисковых систем и их назначение,
- рассмотреть сферы применения глобальной сети Интернет.
- формировать целостное восприятие окружающего мира,
- развивать информационное видение явлений и процессов окружающего мира при использовании сети Интернет,
- показать применение Интернета в различных областях: поиск информации (фото, видео, музыка, электронные библиотеки, магазины, электронная почта), общение и т. д.
- формирование познавательного интереса учащихся,
- расширение кругозора,
- формирование информационной и правовой культуры учащихся.
Учитель: Какое слово Вы получили на пересечении по горизонтали?
Ученики: Интернет.
Учитель: Итак, тема нашего урока: «Электронная коммерция в Интернете».
Учитель: Как Вы думаете, какие вопросы мы должны сегодня рассмотреть?
Ученики: Для чего необходим Интернет, что можно найти в нем, какие
возможности он нам предоставляет, какие программы нам нужны
Учитель: Правильно, это и является целью нашего урока. Давайте, вначале
выясним, какие возможности нам предоставляет глобальная
компьютерная сеть Интернет. Для этого вам поможет следующий
слайд – посмотрите внимательно и ответьте на данный вопрос.
Ученики: 1) Поиск информации,
2) Скачивание фото, видео, музыки и других фалов.
3) Общение в сети (в социальных сетях).
4) Использование электронных библиотек, музеев …
5) Покупки через Интернет (Интернет – магазины).
6) Учеба через Интернет.
7) Поиск погоды, расписаний, работы…
8) Поиск программ (бесплатно распространяемых).
9) Электронная почта и т. д.
Учитель: Молодцы, давайте проверим, все ли Вы указали или что – то
пропустили, посмотрев на следующий слайд (сделайте себе
Учитель: Какой же можно сделать вывод?
Ученики: Интернет нам помогает и экономит много сил и времени.
Учитель: Совершенно верно, но надо помнить два момента – во-первых, об
авторских правах на тот или иной файл, программу, видео и т. д., а
во-вторых, Интернет – это не только полезная информация, но еще и
Закрепление изученного материала.
Учитель: Что же нам нужно знать и уметь применять для работы в сети?
Ученики: Программы, с помощью которых можно работать в сети.
Учитель: Точно, и в первую очередь программы, с помощью которых моно
просматривать Интернет – страницы, т. е. браузеры. Приведите
Ученики: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Neo Planet и другие.
Учитель: Чем они отличаются, по вашему мнению?
Ученики: Internet Explore – стандартный и самый распространенный браузер,
Mozilla Firefox – бесплатный и очень быстрый, Opera – бесплатный и
удобный в работе.
Учитель: А с помощью каких программ можно общаться в сети Интернет?
Ученики: ICQ, Mail Агент, Windows Messenger, Miranda и другие.
Ход урока
Решение кроссворда:
Учитель: Какое слово Вы получили на пересечении по горизонтали?
Ученики: Интернет.
Учитель: Итак, тема нашего урока: «География Интернета».
Учитель: Как Вы думаете, какие вопросы мы должны сегодня рассмотреть?
Ученики: Для чего необходим Интернет, что можно найти в нем, какие
возможности он нам предоставляет, какие программы нам нужны
для этого.
Учитель: Правильно, это и является целью нашего урока. Давайте, вначале
выясним, какие возможности нам предоставляет глобальная
компьютерная сеть Интернет. Для этого вам поможет следующий
слайд – посмотрите внимательно и ответьте на данный вопрос.
Ученики: 1) Поиск информации,
2) Скачивание фото, видео, музыки и других фалов.
3) Общение в сети (в социальных сетях).
4) Использование электронных библиотек, музеев …
5) Покупки через Интернет (Интернет – магазины).
6) Учеба через Интернет.
7) Поиск погоды, расписаний, работы…
8) Поиск программ (бесплатно распространяемых).
9) Электронная почта и т. д.
Учитель: Молодцы, давайте проверим, все ли Вы указали или что – то
пропустили, посмотрев на следующий слайд (сделайте себе
необходимые записи).
Учитель: Какой же можно сделать вывод?
Ученики: Интернет нам помогает и экономит много сил и времени.
Учитель: Совершенно верно, но надо помнить два момента – во-первых, об
авторских правах на тот или иной файл, программу, видео и т. д., а
во-вторых, Интернет – это не только полезная информация, но еще и
компьютерные вирусы.
Учитель: Что же нам нужно знать и уметь применять для работы в сети?
Ученики: Программы, с помощью которых можно работать в сети.
Учитель: Точно, и в первую очередь программы, с помощью которых моно
просматривать Интернет – страницы, т. е. браузеры. Приведите
Ученики: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Neo Planet и другие.
Учитель: Чем они отличаются, по вашему мнению?
Ученики: Internet Explore – стандартный и самый распространенный браузер,
Mozilla Firefox – бесплатный и очень быстрый, Opera – бесплатный и
удобный в работе.
Учитель: А с помощью каких программ можно общаться в сети Интернет?
Ученики: ICQ, Mail Агент, Windows Messenger, Miranda и другие.
Учитель: Какие Вы применяете и почему выбрали именно их? Давайте
рассмотрим их на примерах.
Учитель: А как найти необходимую информацию в Интернете?
Ученики: Необходимо запустить “поисковик” и …
Учитель: А какие поисковые системы Вы знаете?
Ученики: (приводят примеры)
Rambler
Апорт
Яndex
Yahoo
AltaVista
www.list.ru
Ход урока
Решение кроссворда:
Учитель: Какое слово Вы получили на пересечении по горизонтали?
Ученики: Интернет.
Учитель: Итак, тема нашего урока: «География Интернета».
Учитель: Как Вы думаете, какие вопросы мы должны сегодня рассмотреть?
Ученики: Для чего необходим Интернет, что можно найти в нем, какие
возможности он нам предоставляет, какие программы нам нужны
для этого.
Учитель: Правильно, это и является целью нашего урока. Давайте, вначале
выясним, какие возможности нам предоставляет глобальная
компьютерная сеть Интернет. Для этого вам поможет следующий
слайд – посмотрите внимательно и ответьте на данный вопрос.
Ученики: 1) Поиск информации,
2) Скачивание фото, видео, музыки и других фалов.
3) Общение в сети (в социальных сетях).
4) Использование электронных библиотек, музеев …
5) Покупки через Интернет (Интернет – магазины).
6) Учеба через Интернет.
7) Поиск погоды, расписаний, работы…
8) Поиск программ (бесплатно распространяемых).
9) Электронная почта и т. д.
Учитель: Молодцы, давайте проверим, все ли Вы указали или что – то
пропустили, посмотрев на следующий слайд (сделайте себе
необходимые записи).
Учитель: Какой же можно сделать вывод?
Ученики: Интернет нам помогает и экономит много сил и времени.
Учитель: Совершенно верно, но надо помнить два момента – во-первых, об
авторских правах на тот или иной файл, программу, видео и т. д., а
во-вторых, Интернет – это не только полезная информация, но еще и
компьютерные вирусы.
Учитель: Что же нам нужно знать и уметь применять для работы в сети?
Ученики: Программы, с помощью которых можно работать в сети.
Учитель: Точно, и в первую очередь программы, с помощью которых моно
просматривать Интернет – страницы, т. е. браузеры. Приведите
Ученики: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Neo Planet и другие.
Учитель: Чем они отличаются, по вашему мнению?
Ученики: Internet Explore – стандартный и самый распространенный браузер,
Mozilla Firefox – бесплатный и очень быстрый, Opera – бесплатный и
удобный в работе.
Учитель: А с помощью каких программ можно общаться в сети Интернет?
Ученики: ICQ, Mail Агент, Windows Messenger, Miranda и другие.
Учитель: Какие Вы применяете и почему выбрали именно их? Давайте
рассмотрим их на примерах.
Учитель: А как найти необходимую информацию в Интернете?
Ученики: Необходимо запустить “поисковик” и …
Учитель: А какие поисковые системы Вы знаете?
Ученики: (приводят примеры)
Rambler
Апорт
Яndex
Yahoo
AltaVista
www.list.ru
А пока Вы ожидаете, предлагаем ознакомиться с курсами видеолекций для учителей от центра дополнительного образования "Профессионал-Р"
(Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№3715 от 13.11.2013).
Цели и задачи:
компьютерный класс, экран, проектор, презентация, раздаточный материал, компьютерные тесты.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Решение кроссворда:
Программа, которая может вывести компьютер из строя или нарушить его работу (вирус).
Устройство для внешнего хранения информации (диск).
Устройство, на которое выводится информация проектором из компьютера (экран).
Единица измерения информации (бит).
Операция, выполняемая с файлами (удаление).
Место, для временного хранения ненужных файлов (корзина).
Windows по-русски (окна).
Клавиатурный тренажер (стамина).
Место хранения документов (папка).
Компактное устройство хранения информации (флешка).
Бесплатная антивирусная программа (Аваст).
Учитель: Какое слово Вы получили на пересечении по горизонтали?
Учитель: Итак, тема нашего урока: «География Интернета».
Учитель: Как Вы думаете, какие вопросы мы должны сегодня рассмотреть?
Ученики: Для чего необходим Интернет, что можно найти в нем, какие
возможности он нам предоставляет, какие программы нам нужны
для этого.
Учитель: Правильно, это и является целью нашего урока. Давайте, вначале
выясним, какие возможности нам предоставляет глобальная
компьютерная сеть Интернет. Для этого вам поможет следующий
слайд – посмотрите внимательно и ответьте на данный вопрос.
Ученики: 1) Поиск информации,
2) Скачивание фото, видео, музыки и других фалов.
3) Общение в сети (в социальных сетях).
4) Использование электронных библиотек, музеев …
5) Покупки через Интернет (Интернет – магазины).
6) Учеба через Интернет.
7) Поиск погоды, расписаний, работы…
8) Поиск программ (бесплатно распространяемых).
9) Электронная почта и т. д.
Учитель: Молодцы, давайте проверим, все ли Вы указали или что – то пропустили, посмотрев на следующий слайд (сделайте себе необходимые записи).
Учитель: Какой же можно сделать вывод?
Ученики: Интернет нам помогает и экономит много сил и времени.
Учитель: Совершенно верно, но надо помнить два момента – во-первых, об авторских правах на тот или иной файл, программу, видео и т. д., а во-вторых, Интернет – это не только полезная информация, но еще и компьютерные вирусы.
Закрепление изученного материала
Учитель: Что же нам нужно знать и уметь применять для работы в сети?
Ученики: Программы, с помощью которых можно работать в сети.
Учитель: Точно, и в первую очередь программы, с помощью которых моно просматривать Интернет – страницы, т. е. браузеры. Приведите примеры.
Ученики: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Neo Planet идругие.
Учитель: Чем они отличаются, по вашему мнению?
Ученики: InternetExplorer – стандартный и самый распространенный браузер, MozillaFirefox – бесплатный и очень быстрый, Opera – бесплатный и удобный в работе.
Учитель: А с помощью каких программ можно общаться в сети Интернет?
Ученики: ICQ, Mail Агент, Windows Messenger, Miranda и другие.
Учитель: Какие Вы применяете и почему выбрали именно их? Давайте рассмотрим их на примерах.
Читайте также: